操作系统概念习题集锦教学提纲

1 引论

小结

1．计算机系统由硬件和软件组成。硬件是计算机系统的物质基础，操作系统是硬件之上的第一层软件，是支撑其他所有软件运行的基础。

2．多道程序设计是指在内存中同时存放多道程序，这些程序在管理程序的控制下交替运行，共享处理机及系统中的其他资源。在单处理机系统中多道程序运行的特点是：·多道：计算机内存中同时存放多道相互独立的程序。

·宏观上并行：同时进入系统的多道程序都处于运行过程中，即它们先后开始了各自的运行，但都未运行完毕。

·微观上串行：内存中的多道程序轮流占有CPU，交替执行。

3．操作系统是一组控制和管理计算机硬件和软件资源，合理地组织计算机工作流程，以及方便用户的程序的集合。

4．操作系统有三种基本类型，即批处理操作系统、分时操作系统及实时操作系统。

·批处理操作系统能对一批作业自动进行处理，在批处理系统中引入多道程序设计技术就形成了多道批处理系统。多道批处理系统的主要特征是用户脱机使用计算机、成批处理及多道程序运行。

·在分时操作系统中，处理机的运行时间被分成很短的时间片，系统按时间片轮流把处理机分配给各联机作业使用，若某个作业在分配给它的时间片内不能完成其计算，则该作业暂时停止运行，把处理机让给另一个作业使用，等待下一轮时再继续其运行。分时系统的特征是同时性、交互性、独立性和及时性。

·实时系统能及时响应外部事件的请求，在规定的时间内完成对该事件的处理，并控制所有实时设备和实时任务协调一致地工作。实时系统的主要特征是响应及时和可靠性高。

5．操作系统的特征是并发性、共享性、虚拟性及不确定性。

·并发是指两个或多个事件在同一时间间隔内发生。

·共享是指系统中的资源供多个用户共同使用。

·虚拟是指把一个物理实体变为若干个逻辑实体。

·不确定性是指系统中各种事件发生的时间及顺序是不可预测的。

6．操作系统的主要功能包括处理机管理、存储器管理、设备管理和文件管理。处理机管理的主要功能包括：进程控制、进程同步、进程通信及调度。存储器管理的主要功能包括：内存分配、内存保护、地址映射及内存扩充。设备管理的主要功能包括：设备分配、设备驱动及设备独立性。文件管理的主要功能包括：文件存储空间的管理、目录管理、文件操作管理及文件保护。

7．操作系统提供两种类型的用户接口：命令接口提供一组操作命令供用户直接或间接控制作业的运行；程序接口提供一组系统调用供用户在程序中请求操作系统服务。

习题1

（1）什么是操作系统？从资源管理的角度看，操作系统应具有哪些功能？

（2）操作系统有哪几种基本类型？它们各有何特点？

（3）什么是多道程序设计技术？多道程序设计技术的特点是什么？

（4）简述并发与并行的区别。

（5）简述操作系统在计算机系统中的位置。

（6）操作系统有哪些特征？

（7）操作系统是随着多道程序设计技术的出现逐步发展起来的，要保证多道程序的正确运行，在技术上要解决哪些基本问题？

（8）用户与操作系统之间存在哪几种接口？

（9）有一台计算机，具有1MB 内存，操作系统占用200KB，每个用户进程各占200KB。如果用户进程等待I/O 的时间为80%，若增加1MB 内存，则CPU 的利用率提高多少？

（10）一个计算机系统，有一台输入机和一台打印机，现有两道程序投入运行，且程序A先开始做，程序B后开始运行。程序A的运行轨迹为：计算50ms、打印100ms、再计算50ms、打印100ms，结束。程序B的运行轨迹为：计算50ms、输入80ms、再计算100ms，结束（假设开始时刻为0）。试说明：

①两道程序运行时，CPU有无空闲等待？若有，在哪段时间内等待？为什么会等待？

②程序A、B 有无等待CPU 的情况？若有，指出发生等待的时刻。

2 进程描述与控制

小结

1．一个程序通常由若干个操作组成，这些操作必须按照某种先后次序执行，仅当前一个操作执行完成后才能执行后继操作，这类计算过程就是程序的顺序执行过程。程序顺序执行时具有如下特征：

·顺序性：处理机的操作严格按照程序所规定的顺序执行，当上一个操作完成后下一个操作才能开始。

·封闭性：程序一旦开始运行，其执行结果不受外界因素影响。

·可再现性：只要程序执行时的初始条件和执行环境相同，当程序重复执行时，都将获得相同的结果。

2．程序的并发执行是指若干个程序或程序段同时在系统中运行，这些程序或程序段的执行在时间上是重叠的，一个程序或程序段的执行尚未结束，另一个程序或程序段的执行已经开始。程序并发执行时有如下特征：

·间断性：程序在并发执行时具有“执行—暂停执行—执行”这种间断性的活动规律。

·失去封闭性：并发执行的程序共享系统中的各种资源，因而这些资源的状态将由多个程序来改变，致使程序的运行失去封闭性。

·不可再现性：程序并发执行时，由于失去了封闭性，也将导致失去其运行结果的可再现性。

3．进程是程序在一个数据集合上的运行过程，是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。进程具有以下特征：

·动态性：进程是一个动态的概念，是程序在处理机上的一次执行过程。

·并发性：多个进程实体同时存在于内存中，在一段时间内并发执行。

·独立性：进程是能独立运行的基本单位，也是系统进行资源分配和调度的独立单位。

·异步性：系统中的各进程以独立的、不可预知的速度向前推进。

·结构性：从结构上看，进程由程序段、数据段和一个进程控制块组成。

4．进程控制块是描述进程属性的数据结构，进程控制块中通常包含进程名、进程当前状态、进程队列指针、程序和数据地址、进程优先级、CPU现场保护区、通信信息、家族关系、资源清单等信息。

5．进程有三种基本状态：

·就绪状态：进程已获得除处理机外的所有资源，一旦获得处理机就可以立即执行。

·执行状态：进程获得必要的资源并正在处理机上执行。

·阻塞状态：进程因等待某事件的发生而暂时无法执行下去。

6．进程控制的职责是对系统中的所有进程实施有效的管理。常见的进程控制原语有进程创建、进程撤消、进程阻塞和进程唤醒。

7．操作系统内核是基于硬件的第一次软件扩充。现代操作系统中把一些与硬件紧密相关或运行频率较高的模块以及公用的一些基本操作安排在靠近硬件的软件层次中，并使它们常驻内存以提高操作系统的运行效率，通常把这部分软件称为操作系统内核。操作系统内核的主要功能包括中断、时钟管理、进程管理、存储器管理、设备管理等。

8．原语是由若干条机器指令构成的一段程序，用以完成特定功能，这段程序在执行期间不可分割。

9．计算机系统中有两种运行状态：核心态和用户态。核心态是操作系统管理程序执行时机器所处的状态。用户态是用户程序执行时机器所处的状态。

10．线程是进程内一个相对独立的、可调度的执行单元。线程自己基本上不拥有资源，只拥有一点在运行时必不可少的资源（如程序计数器、一组寄存器和栈），但它可以与同属一个进程的其他线程共享进程拥有的全部资源。

习题2

（1）进程的定义是什么？它最少有哪几种状态？

（2）什么是管态？什么是目态？

（3）试画出下面四条语句的前趋图：

S1：a=x+2；S2：b=y+4；

S3：c=a+b；S4：d=c+6；

（4）试利用Bernstein条件证明解答题3中的语句S1和S2可以并发执行，而语句S3和S4不能并发执行。

（5）进程与线程的主要区别是什么？

（6）进程控制块何时产生？何时消除？它有什么作用？

（7）已知一个求值公式(A2+3B)/(B+5A)，若A，B已赋值，试画出该公式求值过程的前趋图。

（8）试对下列系统任务作出比较：

①创建一个进程与创建一个线程；

②两个进程间通信与同一进程中两个线程间通信；

③同一进程中两个线程的上下文切换与不同进程中两个线程的上下文切换。

（9）在一个分时操作系统中，进程可能出现如图1所示的变化，请把产生每一种变化的具体原因填在表1的相应框中。

、

表1 进程状态变化原因

变化原因

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

图1 进程状态变化图

3 进程同步与通信

小结

1．进程之间的相互制约关系有两类：直接制约及间接制约。进程之间因相互合作而产生的制约关系称为直接制约关系，进程之间因共享资源而产生的相互制约关系称为间接制约关系。

2．一次仅允许一个进程使用的资源称为临界资源。进程中访问临界资源的那段代码称为临界区。

3．对临界资源的访问过程可以分成四个部分：进入区、临界区、退出区及剩余区。

4．访问临界资源的进程必须满足如下条件：

·当有若干进程要求进入它们的临界区时，应在有限时间内使一个进程进入临界区。

·每次至多有一个进程处于临界区内。

·进程在临界区内仅逗留有限的时间。

5．多个相互合作的进程在一些关键点上可能需要互相等待或互相交换信息，这种相互制约关系称为进程同步。当一个进程正在使用某资源时，其他希望使用该资源的进程必须等待，当该进程用完资源并释放后，才允许其他进程去访问此资源，进程之间的这种相互制约关系为互斥。

6．锁是一个代表资源状态的变量，通常用0表示资源可用，用1表示资源已被占用。利用锁机制解决互斥问题的方法是：上锁、访问临界资源、开锁。

7．信号量由两个成员构成，其中一个是具有非负初值的整型变量，另一个是初始状态

为空的队列。除信号量的初值外，信号量的值仅能由P、V操作改变。

8．信号量值的含义是：当其大于0时表示系统中当前可用资源的数目；当其小于0时，其绝对值表示系统中因请求该资源而阻塞等待的进程数目。

9．设s为一个信号量，P（s）的主要功能是：先执行s=s-1；若s≥0则进程继续运行；若s＜0则阻塞该进程，并将它插入该信号量的等待队列中。

V（s）的主要功能是：先执行s=s+1；若s＞0则进程继续执行；若s≤0则从该信号量等待队列中移出第一个进程，使其变为就绪状态并插入就绪队列，然后再返回原进程继续执行。

10．管程定义了一个数据结构和能为并发进程所执行的一组操作，这组操作能同步进程和改变管程中的数据。管程由局部于管程的共享数据结构说明、对这些数据结构进行操作的一组过程以及对这些数据结构设置初值的语句组成。

11．管程具有以下基本特性：

·局部于管程的数据只能被局部于管程内的过程所访问。

·一个进程只有通过调用管程内的过程才能进入管程访问共享数据。

·每次仅允许一个进程在管程内执行某个内部过程。

12．进程通信是指进程之间的信息交换。高级进程通信方式是指进程之间以较高的效率传送大量数据。

13．目前常用的高级进程通信方式有：共享存储器系统、消息传递系统以及管道通信系统。

14．根据消息传递系统实现方式不同可以分为：

·直接通信方式：发送进程直接把消息发送给接收进程，并将它挂在接收进程的消息缓冲队列上，接收进程从消息缓冲队列中取得消息。

·间接通信方式：发送进程把消息发送到信箱中，接收进程从信箱中取得消息。

习题3

（1）什么是临界资源？什么是临界区？对临界资源的访问有哪

些原则？

（2）请给出P、V操作的定义。如何用P、V操作实现进程间的

互斥？

（3）请用P、V操作写出一个不会出现死锁的哲学家进餐问题

的解？

（4）什么是管程？它由哪几部分组成？

（5）高级进程通信方式有哪几类？各自如何实现进程间通信？

（6）设有六个进程P1、P2、P3、P4、P5、P6，它们有如图3.5

所示的并发关系。试用P、V操作实现这些进程间的同步。图3.5 六个合作进程的并发关系

（7）有一单向行驶的公路桥，每次只允许一辆汽车通过。当汽车到达桥头时，若桥上无车，便可上桥；否则需等待，直到桥上的汽车下桥为止。若每一辆汽车为一个进程，请用P、V操作保证汽车按要求过桥。

（8）今有三个并发进程R、M、P，它们共享了一个可循环使用的缓冲区B，缓冲区B 共有N个单元。进程R负责从输入设备读信息，每读一个字符后，把它存入到缓冲区B的一个单元中；进程M负责处理读入的字符，若发现读入的字符中有空格符，则把它改成“，”；进程P负责把处理后的字符取出并打印输出。当缓冲区单元中的字符被进程P取出后，则又可用来存放下一次读入的字符。请用P、V操作为同步机制写出它们能正确并发执行的程

序。

（9）在生产者-消费者问题中，如果对调生产者描述中的两个P操作会发生什么情况？如果对调生产者描述中的两个V操作的顺序又会发生什么情况？

（10）一个快餐厅有4 类职员：①领班：接受顾客点菜；②厨师：准备顾客的饭菜；③打包工：将做好的饭菜打包；④出纳员：收款并提交食品。每个职员可被看作一个进程，试用一种同步机制写出能让四类职员正确并发运行的程序。

（11）设公共汽车上，司机和售票员的活动分别如下：

①司机的活动：启动车辆：正常行车；到站停车。

②售票员的活动：关车门；售票；开车门。

在汽车不断地到站、停车、行驶过程中，这两个活动有什么同步关系？用信号量和P、V 操作实现它们的同步。

（12）消息通信有哪几种方式？试说明消息缓冲通信机构的基本工作过程。

4 调度与死锁

小结

1．作业是用户在一次解题或一个事务处理过程中要求计算机系统所做工作的集合，包括用户程序、所需的数据及命令等。计算机系统在完成一个作业的过程中所做的一项相对独立的工作称为一个作业步。

2．调度有三个层次：作业调度、进程调度和交换调度。

·作业调度的主要任务是按一定的原则从外存上处于后备状态的作业中选择一个或多个，给它们分配内存、输入/输出设备等必要的资源，并建立相应的进程，以使该作业具有获得竞争处理机的权利。

·进程调度的主要任务是按照某种策略和方法从就绪队列中选取一个进程，将处理机分配给它。

·交换调度的主要任务是按照给定的原则和策略，将处于外存对换区中的重又具备运行条件的进程调入内存，或将处于内存的暂时不能运行的进程交换到外存对换区。

3．周转时间是指从作业提交到作业完成之间的时间间隔。带权周转时间是指作业周转时间与作业实际运行时间的比。

4．作业有提交、后备、运行和完成四种状态。提交状态是指用户作业正由输入设备向系统外存输入。后备状态是指作业在外存后备队列中等待调度。运行状态是指作业在内存中运行。完成状态是指作业已完成了其计算任务，正准备撤离计算机系统。

5．进程调度方式有两种：抢占方式和非抢占方式。

·抢占方式是指当一个进程正在处理机上执行时，若有某个更为重要或紧迫的进程需要使用处理机，则立即暂停正在执行的进程，将处理机分配给更重要或紧迫的进程。

·非抢占方式是指当某一个进程正在处理机上执行时，即使有某个更为重要或紧迫的进程进入就绪队列，仍然让正在执行的进程继续执行，直到该进程完成或发生某种事件而进入阻塞状态时，才把处理机分配给更为重要或紧迫的进程。

6．常见的调度算法有：

·先來先服务：按作业或进程到达的先后顺序进行调度。

·短作业优先：按作业或进程运行时间的长短进行调度，优先调度运行时间最短的作业

或进程。

·优先级调度算法：按作业或进程的优先级进行调度，优先调度优先级高的作业或进程。进程优先级分为两种：静态优先级和动态优先级。静态优先级是在创建进程时确定的，确定之后在整个进程运行期间不再改变。动态优先级是指在创建进程时，根据进程的特点及相关情况确定一个优先级，在进程运行过程中再根据情况的变化调整优先级。

·时间片轮转调度算法用于进程调度，该算法将处理机时间分为很短的时间片，按时间片轮流将处理机分配给就绪队列中的各进程使用。

·高响应比优先调度算法主要用于作业调度，该算法选择响应比最高的作业投入运行。

·多级队列调度算法的思想是将就绪队列划分为若干个子队列，每个进程固定属于一个就绪队列，每个就绪队列采用一种调度算法，不同的队列可以采用不同的调度算法。

·多级反馈队列调度算法的实现思想是：在系统中设置多个就绪队列，第1个队列的优先级最高，第2个队列次之，其余队列的优先级逐次降低；每个队列中进程的时间片与优先级成反比；当新进程进入系统时将它放入第1个队列末尾，按先来先服务的原则排队等待调度。当轮到该进程执行时，如果它在一个时间片结束时尚未完成，调度程序便将该进程转入第2个队列的末尾，依此类推，最后一个队列中使用时间片轮转调度算法；处理机调度采用抢占式优先级调度算法，当处理机正在执行第i个队列中的某进程时，若其处理机被抢占则该进程仍然回到第i个队列末尾。

7．死锁是指多个进程因竞争系统资源或相互通信而处于永久阻塞状态，若无外力作用，这些进程都将无法向前推进。

8．死锁产生的原因是竞争资源和进程推进顺序非法。

9．死锁产生有以下四个必要条件：互斥条件、不剥夺条件、请求和保持条件、循环等待条件。

10．死锁的处理方法有以下几种：忽略死锁、预防死锁、避免死锁、检测及解除死锁。

11．死锁的预防是通过设置某些限制条件以破坏产生死锁的四个必要条件之一来实现的，但互斥条件不能破坏。

12．死锁的避免是通过某种方法防止系统进入不安全状态来实现的。银行家算法是典型的死锁避免算法。

13．通过对资源分配图的简化可以检测系统是否存在死锁。常用的解除死锁方法有两种：资源剥夺法、撤消进程法。

习题4

（1）产生死锁的必要条件是什么？解决死锁问题常用哪几种措施？

（2）某进程被唤醒后立即投入运行，我们就说这个系统采用的是剥夺调度方法，对吗？为什么？

（3）何谓高级调度、中级调度和低级调度？

（4）什么是有序资源分配方法？为什么有序资源分配方法可以防止死锁？

（5）设系统中仅有一类独占型资源，进程一次只能申请一个资源。系统中多个进程竞争该类资源。试判断下述哪些情况会发生死锁，为什么？

1）资源数为4，进程数为3，每个进程最多需要2个资源。

2）资源数为6，进程数为2，每个进程最多需要4个资源。

（6）单道批处理系统中，有四个作业，其有关情况如表2所示。若采用先来先服务、短作业优先、响应比高者优先调度算法，试分别计算其平均周转时间T和平均带权周转时间W。

表2 作业的提交时间和运行时间

（7）何谓JCB？其作用是什么？JCB至少包括哪些内容？

（8）在单CPU和两台输入/输出设备（I1,I2）多道程序设计环境下，同时有三个作业J1，J2，J3运行。这三个作业使用CPU和输入/输出设备的顺序和时间如下所示：J1：I2（30ms）；CPU（10ms）；I1（30ms）；CPU（10ms）；I2（20ms）

J2：I1（20ms）；CPU（20ms）；I2（40ms）

J3：CPU（30ms）；I1（20ms）；CPU（10ms）；I1（10ms）

假定CPU，I1，I2都能并行工作，J1优先级最高，J2次之，J3优先级最低，优先级高的作业可以抢占优先级低的作业的CPU，但不能抢占I1、I2。试求：

1）三个作业从开始到完成分别需要多少时间？

2）从开始到完成的CPU利用率。

3）每种I/O设备的利用率。

（9）表3给出了系统某时刻的资源分配情况：

表3 资源分配表

试问：1）该状态是否安全?

2）如果进程B提出请求RequestB(0，1，0)，系统能否将资源分配给它？

3）如果进程E提出请求RequestE(0，1，0)，系统能否将资源分配给它？

（10）考虑一个共有150 个存储单元的系统，如下分配给三个进程，P1 最大需求70，己占有25；P2最大需求60，己占有40；P3 最大需求60，己占有45。使用银行家算法，以确定下面的每个请求是否安全。如果安全，找出安全序列；如果不安全，给出结果分配情况。

1）P4进程到达，P4最大需求60，最初请求25个。

2）P4进程到达，P4最大需求60，最初请求35个。

（11）产生死锁的四个必要条件是否都是独立的？或者一个或多个条件的成了蕴含了另一个或一些条件的成立？

（12）一个系统有m个同类资源，由n个进程共享，并且

1）Need i>0，对于i=1,2,…,n；

2）所有进程对该类资源的需求总和小于m+n，证明该系统无死锁。

5 存储管理

小结

1．存储分配有三种方式：直接分配方式、静态分配方式和动态分配方式。直接分配指程序员在编写程序或编译程序对源程序编译时采用内存物理地址；静态分配指在作业装入内存时确定它们在内存中的位置，作业一旦进入内存后在整个运行过程中不能在内存中移动，也不能再申请内存空间；动态分配指在装入时确定作业在内存中的位置，但在其执行过程中可根据需要申请附加的内存空间。

2．程序中的地址称为逻辑地址，逻辑地址的集合称为地址空间；内存中物理单元的地址称为物理地址，物理地址的集合称为存储空间。

3．地址变换是指将作业地址空间中的逻辑地址变换成存储空间中的物理地址，也称为地址映射、地址重定位。

4．重定位分为两类：静态重定位和动态重定位。静态重定位是在程序装入时进行重定位；动态重定位是在程序执行过程中，每当访问指令或数据时，将要访问的逻辑地址转换成物理地址。

5．单一连续分配是一种最简单的存储管理方式，这种存储管理方式将内存分为两个连续存储区域，其中的一个存储区域固定分配给操作系统使用，另一个存储区域给用户作业使用。

6．按分区数目的变化情况可将分区存储管理划分为：固定分区存储管理和动态分区存储管理。固定分区存储管理将内存空间划分为若干个固定大小的分区，每个分区中可以装入一道程序；动态分区存储管理是在作业进入内存时，根据作业的大小动态地建立分区，并使分区的大小正好适应作业的需要。

7．目前常用的动态分区分配算法有以下四种：首次适应算法、循环首次适应算法、最佳适应算法及最坏适应算法。

·首次适应算法要求空闲分区按地址递增的次序排列，在进行内存分配时，从空闲分区表或空闲分区链首开始顺序查找，直到找到第一个能满足其大小要求的空闲分区为止。然后，再按照作业大小从该分区中划出一块内存空间分配给请求者，余下的空闲分区仍然留在空闲分区表或空闲分区链中。

·循环首次适应算法是首次适应算法的变形，在为作业分配内存空间时，从上次找到的空闲分区的下一个空闲分区开始查找，直到找到第一个能满足其大小要求的空闲分区为止。然后，再按照作业大小从该分区中划出一块内存空间分配给请求者，余下的空闲分区仍然留在空闲分区表或空闲分区链中。

·最佳适应算法要求空闲分区按容量大小递增的次序排列，在进行内存分配时，从空闲分区表或空闲分区链首开始顺序查找，直到找到第一个能满足其大小要求的空闲分区为止。然后，再按照作业大小从该分区中划出一块内存空间分配给请求者，余下的空闲分区仍然留在空闲分区表或空闲分区链中。

·最坏适应算法要求空闲分区按容量大小递减的次序排列，在进行内存分配时，先检查空闲分区表或空闲分区链中的第一个空闲分区，若第一个空闲分区小于作业要求的大小，则分配失败；否则从该空闲分区中划出与作业大小相等的一块内存空间分配给请求者，余下的空闲分区仍然留在空闲分区表或空闲分区链中。

8．动态分区存储管理系统中，分区回收时有四种情况：上邻接、下邻接、上、下邻接和不邻接，前三种情况下还需要进行分区的合并。

9．碎片是指内存中无法利用的存储空间。碎片分为内部碎片和外部碎片：内部碎片是指分配给作业的存储空间中未被利用的部分，外部碎片是指系统中无法利用的小存储块。

10．拼接是指通过移动把多个分散的小分区拼接成一个大分区。

11．存储保护是为了防止一个作业有意或无意地破坏操作系统或其他作业。

12．在分页存储管理系统中，作业地址空间划分成若干大小相等的页，相应地将内存的存储空间分成与页大小相等的块，在为作业分配存储空间时，总是以块为单位来分配，可以将作业中的某一页放到内存的某一空闲块中。

13．在分段存储管理系统中，作业的地址空间划分为若干个逻辑分段，每个分段是一组逻辑意义相对完整的信息集合，每个分段都有自己的名字，每个分段都从0开始编址并采用一段连续的地址空间。内存分配以段为单位，每段分配一个连续的内存区，但各段之间不要求连续。

14．在段页式存储管理系统中，作业的地址空间首先被分成若干个逻辑分段，每段都有自己的段号，然后再将每段分成若干个大小固定的页，内存空间分成若干个和页面大小相同的物理块，对内存的分配以物理块为单位。

习题5

（1）存储管理的主要功能是什么？

（2）在内存管理中，“内零头”和“外零头”各指的是什么？在固定式分区分配、可变式分区分配、页式虚拟存储系统、段式虚拟存储系统中，各会存在何种零头？为什么？

（3）在段式存储管理和段页式存储管理中，逻辑地址是如何表示的？从用户角度来看分别为几维空间？

（4）什么叫重定位？重定位有哪几种类型？采用内存分区管理时，如何实现程序运行时的动态重定位？

（5）考虑一个分页表系统，其页表存放在内存。

①如果一次内存的访问时间是200ns，访问一页内存需要多少时间？

②如果引入快表，并且75%的页表引用发生在快表中，假设快表的访问时间忽略不计，则内存的有效访问时间是多少？

（6）使用伙伴系统分配一个1MB的内存块。

①画图说明内存中下面的作业请求、返回过程：作业A请求70KB；作业B请求35KB；作业C请求80KB；返回作业A；作业D请求60KB；返回作业B；返回作业D；返回作业C。

②给出返回作业B的二叉树表示。

6 虚拟存储器

小结

1．虚拟存储器是指具有请求调入和置换功能，能从逻辑上对内存容量进行扩充的一种存储器系统。常见的虚拟存储器实现方案有请求分页存储管理、请求分段存储管理和请求段页式存储管理。

2．局部性原理是指程序执行时，在一个较短的时间内仅使用程序代码的一部分，相应

地程序所访问的存储空间也局限于某个区域。

3．缺页中断是一个比较特殊的中断，它与一般中断的区别主要表现在：在指令的执行期间产生和处理缺页中断，一条指令可以产生多个缺页中断。

4．常见的页面置换算法有：

·最佳置换算法选择内存中不再访问或在最长时间以后才需要访问的页面予以淘汰。

·先进先出置换算法选择内存中驻留时间最长的页面予以淘汰。

·最近最久未使用算法选择最近一段时间内最长时间没有被访问过的页面予以淘汰。

5．抖动现象是指系统把大部分时间用在了页面的调入/换出上，而几乎不能完成任何有效的工作。

习题6

（1）设有8页的逻辑地址空间，每页有1024字节，它们被映射到32块的物理存储区中。那么，逻辑地址的有效位是多少？物理地址至少是多少位。

（2）在请求分页管理系统中，一个作业要依次访问如下页面：3、4、2、1、4、3、1、4、3、1、4、5，并采用LRU页面置换算法。设分给该作业的存储块数为3，试求出在访问过程中发生缺页中断的次数及缺页率。

（3）假定某页式管理系统的内存容量为64KB，分成16块，块号为0，1，2，3，4，…，15。设某作业有4页，其页号为0，1，2，3，被分别装入内存的2、4、1、6块。试：1）写出该作业每一页在内存中的起始地址。

2）有多个逻辑地址[0，100]、[1，50]、[2，0]、[3，60]，试计算出相应的内存地址。（方括号内的第一个元素为页号，第二个元素为页内位移）

（4）在某段式存储管理系统中，有一作业的段表如表6.5所示，求逻辑地址[0，65]，[1，55]，[2，90]，[3，20]对应的内存地址（按十进制）。（其中方括号中的第一个元素为段号，第二个元素为段内位移）

表6.5 段表

段号段长内存起始地址状态

0 1 2 3 200

50

100

150

600

850

1000

-

1

（5）一个32 位地址的计算机系统使用二级页表，虚地址被分为9 位顶级页表，11 位二级页表和偏移。试问：页表长度是多少？虚地址空间共有多少个页面？

（6）某计算机有缓存、内存、辅存来实现虚拟存储器。如果数据在缓存中，访问它需要Ans；如果在内存但不在缓存，需要Bns 将其装入缓存，然后才能访问；如果不在内存而在辅存，需要Cns 将其读入内存，然后，用Bns 再读入缓存，然后才能访问。假设缓存命中率为（n-1）/n，内存命中率为（m-1）/m，则数据平均访问时间是多少？

（7）一台机器有48 位虚地址和32 位物理地址，若页长为8KB，问页表共有多少个页表项?如果设计一个反置页表，则有多少个页表项?

（8）有两台计算机P1 和P2，它们各有一个硬件高速缓冲存储器C1 和C2，且各有一个主存储器M1 和M2。其性能为：

C1 C2 M1 M2

存储容量4KB 4KB 2MB 2MB

存取周期60ns 80ns 1μs 0.9μs

若两台机器指令系统相同，它们的指令执行时间与存储器的平均存取周期成正比。如果在执行某个程序时，所需指令或数据在高速缓冲存储器中存取到的概率P 是0.7，试问：这两台计算机哪个速度快？当P=0.9 时，处理器的速度哪个快？

7 设备管理

小结

1．按设备的共享属性可以将设备分为独占设备、共享设备和虚拟设备。

·独占设备是指在一段时间内只允许一个用户进程使用的设备。

·共享设备是指在一段时间内允许多个进程使用的设备。

·虚拟设备是指通过虚拟技术将一台独占设备改造成若干台逻辑设备，供若干个用户进程同时使用，通常把这种经过虚拟技术处理后的设备称为虚拟设备。

2．设备独立性又称设备无关性，是指应用程序独立于物理设备。

3．按信息交换单位可以将设备分为字符设备和块设备。字符设备处理信息的基本单位是字符，块设备处理信息的基本单位是字符块。

4．I/O通道是指专门负责输入/输出工作的处理机。通道所执行的程序称为通道程序。根据信息交换方式的不同，可以将通道分成以下三种类型：字节多路通道、数据选择通道、数据多路通道。

5．常用的输入/输出控制方式有程序直接控制方式、中断控制方式、DMA控制方式和通道控制方式。

6．中断是指计算机系统内发生了某一急需处理的事件，使得CPU暂时中止当前正在执行的程序而转去执行相应的事件处理程序，待处理完毕后又返回到原来被中断处继续执行。

7．缓冲的引入缓和了CPU与设备速度不匹配的矛盾；提高了设备和CPU的并行操作程度；减少了设备对CPU的中断频率，放宽了对中断响应时间的限制。

8．与设备分配相关的主要数据结构有：设备控制表、控制器控制表、通道控制表和系统设备表。

9．设备分配中主要采用先请求先服务和优先级高者优先两种算法。

10．设备分配的安全性是指在设备分配中应保证不发生死锁。

11．设备分配有静态分配方式和动态分配方式两种。静态分配是在用户作业开始执行之前，由系统一次分配该作业所要求的全部设备、设备控制器和通道。动态分配是在进程执行过程中根据需要进行设备分配。

12．Spooling的意思是同时外部设备联机操作，又称为假脱机输入输出操作，是操作系统中采用的一项将独占设备改造成共享设备的技术。Spooling系统的组成包括三部分：输入井和输出井、输入缓冲区和输出缓冲区、输入进程和输出进程。

13．I/O设备管理软件一般分为四层：中断处理程序、设备驱动程序、与设备无关软件和用户空间的软件。

习题7

小结

（1）为什么要设置内存I/O缓冲区？通常有哪几类缓冲区？

（2）什么是设备驱动程序？其功能是什么？

（3）在设备管理中，何谓设备独立性？如何实现设备独立性？

（4）DMA控制方式与中断控制方式有什么不同？

（5）简述中断处理过程。

（6）计算机系统中，屏幕显示分辨率为640×480，若要存储一屏256 彩色的图像，需要多少字节存储空间？

8 文件管理

1．文件系统是指操作系统中与文件管理有关的软件和数据的集合。文件系统由三部分组成：与文件管理有关的软件、被管理的文件以及实施文件管理所需的数据结构。

2．文件结构是指文件的组织形式，文件结构分为逻辑结构和物理结构两种。文件的逻辑结构是从用户观点出发所看到的文件组织形式，文件的物理结构是指文件在外存上的存储组织形式。

3．文件的逻辑结构可以分为两种形式：记录式文件和流式文件。记录式文件由一组相关记录组成，流式文件由一系列字符组成。

4．常见的文件物理结构有顺序结构、链接结构和索引结构。

·顺序结构将一个逻辑文件的信息存放在外存的连续物理块中。以顺序结构存放的文件称为顺序文件。

·链接结构将一个逻辑文件的信息存放在外存的多个物理块中，同时用指针将存放同一个文件的物理块链接起来。采用链接结构存放的文件称为链接文件。

·索引结构将一个逻辑文件的信息存放于外存的多个物理块中，并为每个文件建立一个索引表，索引表中的每个表项存放文件信息所在的逻辑块号和与之对应的物理块号。采用索引结构存放的文件称为索引文件。

5．文件的存取方法有：顺序存取法、直接存取法和按键存取法。

·顺序存取法是按照文件信息的逻辑顺序依次存取。

·直接存取法允许按任意顺序存取文件中的任何一个物理记录

·按键存取法实质上也是直接存取法，它根据文件记录中数据项的内容进行存取。

6．磁盘访问时间由三部分组成：寻道时间、旋转延迟时间和传输时间。寻道时间是指将磁头从当前位置移动到指定磁道所经历的时间，旋转延迟时间是指将指定扇区移动到磁头下面所经历的时间，传输时间是指从磁盘上读出数据或向磁盘写入数据所经历的时间。

7．常见的磁盘调度算法有：先来先服务算法、最短寻道时间优先算法、扫描算法及循环扫描算法。

8．常见的文件存储空间分配方法有：连续分配、链接分配、索引分配。

9．常见的空闲文件存储空间管理方法有：空闲文件目录、空闲块链及位示图。

10．文件说明又称为文件控制块，是保存文件属性信息的数据结构。文件说明的集合称

为文件目录。

11．常用的文件目录结构有单级目录、二级目录和多级目录三种形式。

12．文件共享是指不同的用户可以使用同一个文件。文件保护是指避免文件拥有者或其他用户因有意或无意的错误操作使文件受到破坏。文件保密是指文件本身不得被未授权的用户访问。

13．文件打开的功能是将待访问文件的目录信息读入内存活动文件表中，建立起用户和文件的联系。关闭文件的功能是撤消内存中有关该文件的目录信息，切断用户与该文件的联系；若在文件打开期间，该文件作过某种修改，则应将其写回辅存。

习题8

（1）什么是文件系统？文件系统提供了哪些基本操作？

（2）什么叫寻道？访问磁盘时间由哪几部分组成？其中哪一个是磁盘调度的主要目标？

（3）什么是文件的物理结构和逻辑结构？

（4）文件存取控制方法有哪些？比较其优缺点。

（5）什么是打开文件操作？什么是关闭文件操作？

（6）文件目录有哪几种常见的组织方式？

（7）设某系统磁盘共有1600块，块号从0～1599，若用位示图管理这1600块的磁盘空间，问位示图需要多少个字节？

（8）若磁头的当前位置为100磁道，磁头正向磁道号增加方向移动。现有一个磁盘读写请求队列：23，376，205，132，19，61，190，398，29，4，18，40。若采用先来先服务、最短寻道时间优先和扫描算法，试计算出平均寻道长度各为多少？

（9）在实现文件系统时，为加快文件目录的检索速度，可利用“文件控制块分解法”。假设目录文件存放在磁盘上，每个盘块512字节。文件控制块占64字节，其中文件名占8字节。通常将文件控制块分解成两部分，第1部分占10字节（包括文件名和文件内部号），第2部分占54字节（包括文件内部号和文件其他描述信息）。

1）假定某一目录文件共有254个文件控制块，试分别给出采用分解法前和分解法后，查找该目录的某一个文件控制块的平均访问磁盘次数。

2）一般地，若目录文件分解前占用n个盘块，分解后改用m个盘块存放文件名和文件内部号，请给出访问磁盘次数减少的条件。

（10）若两个用户共享一个文件系统，用户甲使用文件A、B、C、D、E；用户乙要用到文件A、D、E、F。己知用户甲的文件A 与用户乙的文件A 实际上不是同一文件；甲、乙两用户的文件D 和E 正是同一文件。试设计一种文件系统组织方案，使得甲、乙两用户能共享该文件系统又不致造成混乱。

（11）设某文件为连接文件，由5 个逻辑记录组成，每个逻辑记录的大小与磁盘块大小相等，均为512 字节，并依次存放在50、121、75、80、63 号磁盘块上。若要存取文件的第1569 逻辑字节处的信息，问要访问哪一个磁盘块？

（12）某些系统采用保持一个副本的方法提供文件共享，而有些系统对每个共享用户提供一个副本。这两种方法各有什么利弊？

语文教学案例分析

《谈生命》第一课时教学案例分析 邵寨中学语文组：孙小锋 2009年3月15日

《谈生命》第一课时教学案例分析 孙小锋 [说明]第三周的星期四下午，由语文组的谈文莲老师执教了九年级下册语文课本第九课《谈生命》第一课时的公开教学，并于前一 天晚上进行了说课。 [教案]略 [案例分析] 一、课文整体说明： 由谈老师执教的《谈生命》一课，是九年级下册语文课本第三单元的开篇之作。该单元之以“生命”为主题，而前一单元是以“人物画廊”为主题，教材这样编排，意在让学生欣赏各种人物的各色性格之后，进一步来深层次地在描写大自然和人类的生命现象的抒情、议论等散文中，探究、领悟生命的规律和意义，以此引导学生树立正确的人生观、生命观。而作为本单元之首的《谈生命》一文，又和前一单元的最后一课《热爱生命》紧紧顺承。而本文《谈生命》又更具形象性、抒情性、哲理性，而且对后面的三课又具有引领，铺垫作用，因此冠于本单元之首。世纪老人冰心先生的这篇《谈生命》，它借助于自然界生命成长的现象，讲述生命的一般过程，揭示了生命历程中苦痛和快乐相生相伴的辩证关系。文章一气呵成，结构严谨，语言生动形象，感情沉郁激昂，议论简洁深刻，具有很高的艺术性和很强的可主读性。 二、授课整体印象： 谈老师的这次公开教学，无论是说课，还是具体授课，首先给人的突出印象是：思想上高度重视，行动上充分准备，教态上得体大方，教

风上严谨认真，语言上铿锵干练。就具体上课而言，一是教学目标、教学重、难点定位准确、合理，尤其是教学目标方面，从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的三维目标角度定位、设计，在新课未正式拉开序暮之首，课改的春风已扑面而来。二是教学过程设计，由创设情境，导入新课开始，缓缓撩开新课的帷幕；接着出示目标，明确任务，正式启幕；然后轻声预习，夯实双基，又为顺利教学进行铺垫；接着倾听录音，感知生命，似为剧情发展；然后精读课文，探究难点，高潮迭起，波澜迭起；再然后顺势拓展延伸，总结升华，可谓画龙点睛，余音缭绕；最后布置作业，巩固新知，可谓水到渠成，完美谢幕。由以上概述可见，整个教学过程的设计、实施，环环相扣、层层深入，由易到难，由总到分再到总，完全符合语文教学的基本规律和学生的认知发展规律。设计精当、科学，教学有条不紊，加之整洁、美观的板书，使本节课浑然一体，近乎天衣无缝。 三、具体教学分析： 1.创设情景，导入新课环节 教者由自然界极具生命活力的四种生命现象，如一只小鸡、一粒种子的成长等导入，不仅紧扣本课文意，而且一下子触动了学生的生命意识，调动了学生走近生命、探究生命现象的兴趣和欲望。这个导入设计，可谓生动形象，而又言简意赅，显示了教者的独具匠心。 2.出示目标，明确任务环节 这一环节，教者用小黑板出示了本节教学的三个目标。首先，这三个目标的设计高度凝练、概括，是对教案上三维目标的高度凝缩，具有很强的针对性。其次，向学生展示这三个目标，有利于学生在学习之初就树立强烈的目标意识，做到学什么，要学到什么程度心中有数，而且带着目标学习的效果一定是良好的，本节课学生的良好表现也正说明了这一点。

操作系统概念习题集锦

1 引论 小结 1．计算机系统由硬件和软件组成。硬件是计算机系统的物质基础，操作系统是硬件之上的第一层软件，是支撑其他所有软件运行的基础。 2．多道程序设计是指在内存中同时存放多道程序，这些程序在管理程序的控制下交替运行，共享处理机及系统中的其他资源。在单处理机系统中多道程序运行的特点是：·多道：计算机内存中同时存放多道相互独立的程序。 ·宏观上并行：同时进入系统的多道程序都处于运行过程中，即它们先后开始了各自的运行，但都未运行完毕。 ·微观上串行：内存中的多道程序轮流占有CPU，交替执行。 3．操作系统是一组控制和管理计算机硬件和软件资源，合理地组织计算机工作流程，以及方便用户的程序的集合。 4．操作系统有三种基本类型，即批处理操作系统、分时操作系统及实时操作系统。 ·批处理操作系统能对一批作业自动进行处理，在批处理系统中引入多道程序设计技术就形成了多道批处理系统。多道批处理系统的主要特征是用户脱机使用计算机、成批处理及多道程序运行。 ·在分时操作系统中，处理机的运行时间被分成很短的时间片，系统按时间片轮流把处理机分配给各联机作业使用，若某个作业在分配给它的时间片内不能完成其计算，则该作业暂时停止运行，把处理机让给另一个作业使用，等待下一轮时再继续其运行。分时系统的特征是同时性、交互性、独立性和及时性。 ·实时系统能及时响应外部事件的请求，在规定的时间内完成对该事件的处理，并控制所有实时设备和实时任务协调一致地工作。实时系统的主要特征是响应及时和可靠性高。 5．操作系统的特征是并发性、共享性、虚拟性及不确定性。 ·并发是指两个或多个事件在同一时间间隔内发生。 ·共享是指系统中的资源供多个用户共同使用。

操作系统概念课后习题问题详解

1.1在多道程序和分时环境中，多个用户同时共享一个系统，返种情冴导致多种安全问题。a. 列出此类的问题b.在一个分时机器中，能否确保像在与用机器上一样的安全度？并解释乀。 Answer:a.窃叏戒者复制某用户癿程序戒数据；没有合理癿预算来使用资源（CPU，存，磁盘空闱，外围设备）ｂ．应该丌行，因为人类设计癿仸何保护机制都会丌可避兊癿被另外癿人所破译，而丏径自信癿认为程序本身癿实现是正确癿是一件困难癿亊。 1.2资源的利用问题在各种各样的操作系统中出现。试例丼在下列的环境中哪种资源必须被严栺的管理。（ａ）大型电脑戒迷你电脑系统（ｂ）不服务器相联的工作站（ｃ）手持电脑 Answer: （ａ）大型电脑戒迷你电脑系统：存呾CPU资源，外存，网络带宽（ｂ）不服务器相联癿工作站：存呾CPU资源（ｃ）手持电脑：功率消耗，存资源1.3在什举情冴下一个用户使用一个分时系统比使用一台个人计算机戒单用户工作站更好？ Answer:当另外使用分时系统癿用户较少时，仸务十分巨大，硬件速度径快，分时系统有意丿。充分利用该系统可以对用户癿问题产生影响。比起个人电脑，问题可以被更快癿解决。迓有一种可能収生癿情冴是在同一时闱有许多另外癿用户在同一时闱使用资源。当作业足够小，丏能在个人计算机上合理癿运行时，以及

当个人计算机癿性能能够充分癿运行程序来达到用户癿满意时，个人计算机是最好癿，。 1.4在下面丼出的三个功能中，哪个功能在下列两种环境下，(a)手持装置(b)实

时系统需要操作系统的支持？(a)批处理程序(b)虚拟存储器(c)分时Answer:对二实时系统来说，操作系统需要以一种公平癿方式支持虚拟存储器呾分时系统。对二手持系统，操作系统需要提供虚拟存储器，但是丌需要提供分时系统。批处理程序在两种环境中都是非必需癿。 1.5描述对称多处理（ＳＭＰ）和非对称多处理乀间的区别。多处理系统的三个优点和一个缺点？ Answer:ＳＭＰ意味着所以处理器都对等，而丏I/O可以在仸何处理器上运行。非对称多处理有一个主处理器控制系统，不剩下癿处理器是随从关系。主处理器为从处理器安排工作，而丏I/O也叧在主处理器上运行。多处理器系统能比单处理器系统节省资金，返是因为他们能共享外设，大容量存储呾电源供给。它们可以更快速癿运行程序呾增加可靠性。多处理器系统能比单处理器系统在软、硬件上也更复杂（增加计算量、觃模经济、增加可靠性） 1.6集群系统不多道程序系统的区别是什举？两台机器属二一个集群来协作提供一个高可靠性的服务器的要什举？ Answer:集群系统是由多个计算机耦合成单一系统幵分布二整个集群来完成计算仸务。另一方面，多道程序系统可以被看做是一个有多个CPU组成癿单一癿物理实体。集群系统癿耦合度比多道程序系统癿要低。集群系统通过消息迕行通信，而多道程序系统是通过共享癿存储空闱。为了两台处理器提供较高癿可靠性服务，两台机器上癿状态必项被复制，幵丏要持续癿更新。当一台处理器出现敀障时，另一台处理器能够接管敀障处理癿功能。

语文教学案例评析

语文教学教例评析100例 1.充分利用课文，进行语言教学 ——《羚羊木雕》教例评析 ［教例简述］ 教学步骤一：根据课文练习二，安排分角色朗读课文，体味课文所表达的思想感情。 教学步骤二：学生简说课文中的矛盾，理解文章内容。 教学步骤三：利用课文特点，教给一点似乎看不起眼而又实实在在的知识——怎样把对话描写中的“说”这个“内容”写好。师生进行了如下内容的品读。 1.“说”这个词是常常用的。如： 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 2.对话中有时不用“说”这个词。如： “您已经给我了。” “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”3.对话有时用其它的“说”。如： “那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 “不!”我哭着喊了起来。 4.在“说”字之前加上“态度”。如： “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定的说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” 5.用“神情”表示“说”或在“说”字之前加上“神情”。如： “要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。 “爸爸不是说给我了么?”我小声地说。 6.带动作地“说”或以动作表示“说”。如： 妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!” “送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 教学步骤四：进行怎样写把“说”写好的片段练习——根据下面的对话，要求学生在横线上填入适当的内容： “那只羚羊哪儿去啦?”。 “爸爸不是说给我了么?”。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿?”。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了?拿来我看看。”。 “要说实话……是不是拿出去卖啦?”。 “没有卖……我送人了。”。 “送给谁了?告诉我。”。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来!”，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” “不!”。 ［评析］ 这样的一节课，给学生的印象何其深刻。 这样的一节课，让学生的兴趣何其盎然。 教师细心地从课文中发现了一个极有训练价值的内容——“千姿百态表示‘说’”，教师又周密地设计了这样的教学——让学生知道如何用“千姿百态”来表示“说”。 这就是：充分利用课文，进行语言教学。 对学生进行语言教育，从教师的角度来讲，有一个十分重要的问题，就是要把教材用好、用够。这就要求我们养成细读课文的习惯，把落实语言教学的眼光深入到课文的深处。 对学生进行语言教育，对教师来说，还须巧妙设计教学，就是要求你把最能落实基础知识、最能提高学生语言能力的教学内容科学而艺术地组织起来，实施教学。 这就叫“吃透教材”，有了这一个“吃透”，教学就成功了一半。 中学语文教材，是精选的语言现象之一。聪明的教师就知道对它的充分利用，就知道让它发挥举一反三之功效，就知道让它一以代十。谁能说，学生学习了这一课，他不会想到“千姿百态表示‘笑’”、“千姿百态表示‘想’”、“千姿百态表示……呢? 2.异彩纷呈教《背影》 ——《背影》教例评析 ［教例简述］ 例一(见《语文教学与研究》1982年第1期P20 王松泉文)。 一、课内交流段落提纲： 回家奔丧——丧事毕，赴南京，父子同行 南京送别——事虽忙，不放心，亲自送行看行李，拣座位，再三叮咛穿铁道，见背影，几度落泪北京思父——持父信，见背影，泪光晶莹

操作系统概念第七版习题答案(中文版)完整版

1.1 在多道程序和分时环境中，多个用户同时共享一个系统，这种情况导致多种安全问题。a. 列出此类的问题b.在一个分时机器中，能否确保像在专用机器上一样的安全度？并解释之。 Answer:a.窃取或者复制某用户的程序或数据；没有合理的预算来使用资源（CPU，内存，磁盘空间，外围设备）ｂ．应该不行，因为人类设计的任何保护机制都会不可避免的被另外的人所破译，而且很自信的认为程序本身的实现是正确的是一件困难的事。 1.2 资源的利用问题在各种各样的操作系统中出现。试例举在下列的环境中哪种资源必须被严格的管理。（ａ）大型电脑或迷你电脑系统（ｂ）与服务器相联的工作站（ｃ）手持电脑 Answer: （ａ）大型电脑或迷你电脑系统：内存和CPU 资源，外存，网络带宽（ｂ）与服务器相联的工作站：内存和CPU 资源（ｃ）手持电脑：功率消耗，内存资源 1.3 在什么情况下一个用户使用一个分时系统比使用一台个人计算机或单用户工作站更好？ Answer:当另外使用分时系统的用户较少时，任务十分巨大，硬件速度很快，分时系统有意义。充分利用该系统可以对用户的问题产生影响。比起个人电脑，问题可以被更快的解决。还有一种可能发生的情况是在同一时间有许多另外的用户在同一时间使用资源。当作业足够小，且能在个人计算机上合理的运行时，以及当个人计算机的性能能够充分的运行程序来达到用户的满意时，个人计算机是最好的，。 1.4 在下面举出的三个功能中，哪个功能在下列两种环境下，(a)手持装置(b)实时系统需要操作系统的支持？(a)批处理程序(b)虚拟存储器(c)分时 Answer:对于实时系统来说，操作系统需要以一种公平的方式支持虚拟存储器和分时系统。对于手持系统，操作系统需要提供虚拟存储器，但是不需要提供分时系统。批处理程序在两种环境中都是非必需的。 1.5 描述对称多处理（ＳＭＰ）和非对称多处理之间的区别。多处理系统的三个优点和一个缺点？ Answer:ＳＭＰ意味着所以处理器都对等，而且I/O 可以在任何处理器上运行。非对称多处理有一个主处理器控制系统，与剩下的处理器是随从关系。主处理器为从处理器安排工作，而且I/O 也只在主处理器上运行。多处理器系统能比单处理器系统节省资金，这是因为他们能共享外设，大容量存储和电源供给。它们可以更快速的运行程序和增加可靠性。多处理器系统能比单处理器系统在软、硬件上也更复杂（增加计算量、规模经济、增加可靠性） 1.6 集群系统与多道程序系统的区别是什么？两台机器属于一个集群来协作提供一个高可靠性的服务器的要求是什么？ Answer:集群系统是由多个计算机耦合成单一系统并分布于整个集群来完成计算任务。另一方面，多道程序系统可以被看做是一个有多个CPU 组成的单一的物理实体。集群系统的耦合度比多道程序系统的要低。集群系统通过消息进行通信，而多道程序系统是通过共享的存储空间。为了两台处理器提供较高的可靠性服务，两台机器上的状态必须被复制，并且要持续的更新。当一台处理器出现故障时，另一台处理器能够接管故障处理的功能。

操作系统概论重点整理2017(2017年张琼声版)

操作系统概论-02323（2017年张琼声版本） 第1章操作系统简介 1.1什么是操作系统 (1)操作系统概念： 操作系统是一种复杂的系统软件，是不同程序代码、数据结构、初始化文件的集合，可执行。 操作系统是提供计算机用户与计算机硬件之间的接口，并管理计算机软件和硬件资源，并且通过这个接口使应用程序的开发变得简单、高效。 接口是两个不同部分的交接面。接口分为硬件接口和软件接口，计算机的所有功能最终都是由硬件的操作来实现的，计算机屏蔽了对硬件操作的细节。 (2)操作系统完成的两个目标： 1)与硬件相互作用，为包含在所有硬件平台上的所有底层可编程部件提供服务； 2)为运行在计算机系统上的应用程序（即用户程序）提供执行环境。 现代计算机特点是支持多任务，一方面保证用户程序的顺利执行，另一方面使计算机系统资源得到高效的利用，保证计算机系统的高性能。 (3)操作系统的功能： 处理机管理、内存管理、设备管理、文件管理。 1.2操作系统的发展 1)无操作系统 2)单道批处理系统 3)多道程序系统（多道批处理系统、分时系统） 4)微机操作系统 5)实时操作系统 6)嵌入式操作系统 7)物联网操作系统 1.2.1无操作系统阶段： 电子管，无存储设备，第一台：1946年宾夕法尼亚大学的「埃尼阿克」 单道批处理系统： 晶体管，磁性存储设备，内存中有一道批处理作业，计算机资源被用户作业独占。 吞吐量是指单位时间内计算机系统处理的作业量

1.2.2单道批处理系统 特点：自动性、顺序性、单道性。 优点：减少了等待人工操作的时间 缺点：CPU资源不能得到有效的利用。 1.2.3多道程序系统 多道程序系统：集成电路芯片，出现了分时操作系统（多个终端）。 特点：多道性、无序性、调度性、复杂性。 优点：能够使CPU和内存IO资源得到充分利用，提高系统的吞吐量。 缺点：系统平均周转时间长，缺乏交互能力。 1.2.4微机操作系统： 第一台Intel公司顾问GaryKildall 编写的CP/M系统，是一台磁盘操作系统，用于Intel8080. 1.2.5操作系统特点 (1)分时系统： 特点：多路性、及时性、交互性、独立性。 优点：提供了人机交互，可以使用户通过不同终端分享主机。 缺点：不能及时接收及时处理用户命令。 (2)实时操作系统（用户实时控制和实时信息处理）： 实时操作系统：广泛应用于各种工业现场的自动控制、海底探测、智能机器人和航空航天等。 特点：多路性、独立性、及时性、交互性、可靠性。 在实时系统中，往往采取多级容错措施来保证系统安全和数据安全。 (3)操作系统产品： 1)主机操作系统（批处理、事务处理（银行支票处理或航班预订）、分时处理） 2)微机操作系统 3)服务器操作系统 4)嵌入式操作系统（物联网操作系统） 1.3操作系统的特征 现代操作系统都支持多任务，具有并发、共享、虚拟和异步性特征。 (1)并发: 指两个或多个事件在同一时间间隔内发生； (2)共享:指系统中的资源可供内存中多个并发执行的进程共同使用。 资源共享两种方式：互斥共享,同时共享； (3)虚拟:指通过某种技术把一个物理实体变成若干逻辑上的对应物；

初中语文教学案例分析

《月亮上的足迹》教学案例 1．速读课文，概括文章主要内容。 2．理清文章思路，了解人类登月的知识。 3．激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识，激发学生探索科学的兴趣及学习的热情。 教师：1、从网上、报纸上查找有关“阿波罗登月计划”及“神舟五号”载人飞船成功发射的有关资料，制作课件。 2、制作教具：火箭飞船模型。 3、准备两个大小不等的地球仪。 学生：1、阅读有关书籍，也可上网查找有关月球资料，为更好的理解课文做准备。 2、查找有关“神舟五号”载人飞船成功发射的有关资料。 这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。 通过拓展迁移，联系我国“神舟五号”载人飞船成功发射这一重大事件，激发学生探索科学的兴趣和爱国的热情。 用大屏幕显示一张航天员在月球上拍摄的地球图片，导入新课。 二、速读课文，感悟文章内容 ①快速默读课文（不指读，不动唇，不回读），并找出登月过程中表示时间的词语。 ②本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 ③登月全过程可以分为几个阶段？ 以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。 然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。 3．实物演示，深入理解课文内容 将两个大小不等的地球仪放在讲桌上，大的假设为地球，小的假设为月球，然后选派两名学生上讲台演示登月全过程，演示过程中有不完善之处，其他同学补充。通过演示进一步感知文章内容。 三、研读赏析，激发兴趣 教师指导学生相互质疑并共同探究，深入体会。 ①宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的？ ②宇航员登月后做了哪几件事？ 对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时195个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。 3．课件展示，形象直观激发兴趣 课件展示月球及月壤、月岩的图片资料。宇航员登月后采集月壤、月岩，安装摄像机、太阳风测定装置及月震仪图片资料，进一步增强学生的感性认识。 4．合作学习：人类登月有什么意义，课文最后一句话怎样理解 学生齐读讨论后，在教师指导下达成共识，“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已达到向外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的，这是人类迈出的第一步，更使人类航天技术的巨大飞跃。

操作系统概念第七版7-9章课后题答案(中文版)

7.1 假设有如图7.1所示的交通死锁。 a.证明这个例子中实际上包括了死锁的四个必要条件。 b.给出一个简单的规则用来在这个系统中避免死锁。 a.死锁的四个必要条件: (1)互斥；（2）占有并等待；（3）非抢占；（4）循环等待。 互斥的条件是只有一辆车占据道路上的一个空间位置。占有并等待表示一辆车占据道路上的位置并且等待前进。一辆车不能从道路上当前的位置移动开（就是非抢占）。最后就是循环等待，因为每个车正等待着随后的汽车向前发展。循环等待的条件也很容易从图形中观察到。 b.一个简单的避免这种的交通死锁的规则是，汽车不得进入一个十字路口如果明确地规定， 这样就不会产生相交。 7.2 考虑如下的死锁可能发生在哲学家进餐中，哲学家在同个时间获得筷子。讨论此种情况下死锁的四个必要条件的设置。讨论如何在消除其中任一条件来避免死锁的发生。 死锁是可能的，因为哲学家进餐问题是以以下的方式满足四个必要条件：1）相斥所需的筷子， 2 ）哲学家守住的筷子在手，而他们等待其他筷子， 3 ）没有非抢占的筷子，一个筷子分配给一个哲学家不能被强行拿走，4 ）有可能循环等待。死锁可避免克服的条件方式如下： 1 ）允许同时分享筷子， 2 ）有哲学家放弃第一双筷子如果他们无法获得其他筷子，3 ）允许筷子被强行拿走如果筷子已经被一位哲学家了占有了很长一段时间4 ）实施编号筷子，总是获得较低编号的筷子，之后才能获得较高的编号的筷子。 7.3 一种可能以防止死锁的解决办法是要有一个单一的，优先于任何其他资源的资源。例如，如果多个线程试图访问同步对象A?…E，那么就可能发生死锁。（这种同步对象可能包括互斥体，信号量，条件变量等），我们可以通过增加第六个对象来防止死锁。每当一个线程希望获得同步锁定给对象A???E，它必须首先获得对象F的锁.该解决方案被称为遏制：对象A???E的锁内载对象F的锁。对比此方案的循环等待和Section7.4.4的循环等待。 这很可能不是一个好的解决办法，因为它产生过大的范围。尽可能在狭隘的范围内定义死锁政策会更好。 7.4 对下列问题对比循环等待方法和死锁避免方法(例如银行家算法)： a.运行费用 b.系统的吞吐量 死锁避免方法往往会因为追踪当前资源分配的成本从来增加了运行费用。然而死锁避免方法比静态地防止死锁的形成方法允许更多地并发使用资源。从这个意义上说，死锁避免方案可以增加系统的吞吐量。 7.5 在一个真实的计算机系统中，可用的资源和进程命令对资源的要求都不会持续很久是一致的长期（几个月）。资源会损坏或被替换，新的进程会进入和离开系统，新的资源会被购买和添加到系统中。如果用银行家算法控制死锁，下面哪

考研操作系统-操作系统概念与历史

考研操作系统-操作系统概念与历史 (总分：246.00，做题时间：90分钟) 一、填空题(总题数：12，分数：12.00) 1.在操作系统中，不可中断执行的操作称为 1。 填空项1:__________________ （正确答案：原语操作） 原语操作的英文名称为Atomic Operation，有时也称为原子操作。原子在很长时间内被人类认为是不可分割的最小粒子，因此它引申的意思为不可分割或不可中断。原语操作是操作系统提供并发的基础。 2.UNIX操作系统在结构上分为两个部分： 1和 2。 填空项1:__________________ （正确答案：外壳(Shell)） 填空项1:__________________ （正确答案：内核(Kernel)） 操作系统的实体通常称为内核，它包括操作系统的所有功能构件，如进程管理、内存管理、文件系统等。这些功能构件并不能直接被一般用户使用。为了方便用户使用操作系统，操作系统设计者还为操作系统覆盖了一层外壳，用户通过外壳与操作系统打交道。这个壳可以看成是操作系统的用户界面。 3.特权指令能在 1下执行，而不能在 2下执行。 填空项1:__________________ （正确答案：内核态(Kernel Mode)、用户态(user Mode)） 顾名思义，特权指令具有特权，这个特权就是对计算机资源的访问权力。与此相对的是非特权指令，此种指令不能随意访问计算机的资源。操作系统为了实现特权和非特权指令而设计了内核态和用户态。凡是在内核态下执行的指令都是特权指令，在用户态下执行的指令都是非特权指令。 4.操作系统向用户提供了两类接口：一类是 1，另一类是 2。 填空项1:__________________ （正确答案：命令级接口(command Interface)、程序级接口(Programming Interface)） 对操作系统的使用有两种方式：直接向操作系统发出命令；编程序调用操作系统服务。前一种接口是所谓的命令接口，通过操作系统的壳实现；后一种接口是程序接口，通过操作系统调用(System call)和程序语言库函数实现。 5.分时系统中 1是衡量分时系统性能的一项重要指标。 填空项1:__________________ （正确答案：响应时间(Response Time)） 响应时间指的是在提交任务后，等待系统做出回应的时间。在分时系统下，多个用户分时共享同一个系统。每个用户在用完自己的分时时间段后需要等待别的用户用完它们的分时时间段，这个等待就是用户对系统的最直观感受，等待时间越长，用户感受越差。 6.操作系统的主要功能是 1和 2。 填空项1:__________________ （正确答案：管理(Management)） 填空项1:__________________ （正确答案：魔幻(Illusion)） 管理指的是管理计算机的软硬件资源，如CPU、内存、磁盘、各种表格和数据结构、软件原语等，以保证这些资源在不同用户或程序之间合理分配和使用。魔幻指的是将少变多，难变易，丑变美，如将单CPU通过进程模型虚拟成多个CPU，将有限内存通过虚存变为容量巨大的逻辑内存。 7.在现代操作系统中，资源分配的单位是 1，而处理机调度的单位是 2。 填空项1:__________________ （正确答案：进程(Process)） 填空项1:__________________ （正确答案：线程(Thread)） 在操作系统早期，调度单位和资源分配单位均是进程。随着操作系统的发展，线程作为进程中的一个指令执行序列而成为调度的单位。在线程模型下，进程并不运行，系统执行的是线程。 8.在操作系统中，一种用空间换取时间的资源转换技术是 1。 填空项1:__________________ （正确答案：缓冲技术(Buffering)） 通过提供缓冲区(Buffer)，可以让速度慢的设备与速度快的设备进行沟通与协作。 9.为实现CPU与外部设备的并行工作，系统引入了 1硬件机制。 填空项1:__________________ （正确答案：中断(Interrupt)） 在中断机制下，CPU在发出10命令后即继续执行别的任务。外部设备在完成10后便通过中断告诉CPU，CPU 通过响应中断来处理外部设备的中断请求。

小学语文教学案例评析

小学语文教学案例评析 背景 中年级的片断训练，既是低年级字、词、句训练的归结，又是高年级篇章训练的基础。片断训练对于培养学生的习作兴趣，提高学生认识和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体,所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外，还是学生学习片段训练的典范。针对我班学生作文不具体、事情叙述不清楚等情况，结合本组课文的训练重点“重视语言的积累”，我设计了这一课时的教学，重点是积累语段和仿课文写片段，目的是通过加强有感情的朗读和背诵指导，让学生主动记忆，摘抄美词佳句，真正把积累语言落在实处，自觉养成积累语言的习惯。另外是通过创设语言运用的情境，引导学生把课文中的词语、句式、段落，迁移到生活中的人、事、景、物、活动中进行重组,引导学生围绕一句话，把内容说清楚、说具体。 主题 在阅读教学中渗透作文训练，让学生学习仿课文写片段（重点是围绕一句话把内容说清楚、说具体）。 案例 教学片断三年级语文上册22《富饶的西沙群岛》 一、复习。 1.听写练习 深蓝威武形状肥料懒洋洋成群结队 2.齐读课文 二、新授课 1.读课文，边读边想课文讲了那几个方面的内容。 学生：海水、海底、鱼、海滩、海岛 2.选择自己喜欢的段落把它背下来。 3.学生说出喜欢的那个自然段把它背诵下来。 三、理解感悟课文 1.出示课文第二自然段：这段是围绕那句话写的？ 学生：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 老师：作者围绕这句话来写来具体写了海水的颜色多而且很美，这句话就叫做中心句。 2.出示第六自然段，生读，找出中心句：西沙群岛也是鸟的天下。 3.老师示范： 根据中心句来写一段话，师出示： 西沙群岛的海底物产真丰富啊！岩石上长着…… 4.出示句子让学生练习口语表达。 春天真美呀！ 老师：可以从哪些方面来说？ 学生：小花、小草、小树、小鸟、风姑娘……

考研_计算机_操作系统_操作系统概念总结

操作系统概念背诵 一、进程管理 1.进程管理的功能 ①进程控制 ②进程同步 ③进程通信 ④进程（线程）调度 2.程序顺序执行时的特征：顺序性、封闭性、可再现性。 3.程序并发执行时的特征：间断性、失去封闭性、不可再现性。 4.进程由程序段、数据段和进程控制块（PCB）组成。 5.进程的定义 ①进程是程序的一次执行。 ②进程是一个程序及其数据在处理机上顺序执行时所发生的活动。 ③进程是进程实体的运行过程，是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。 ④进程是程序在一个数据集合上的运行过程，是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。 6.进程的基本特征：动态性、并发性、独立性、异步性、结构特征（程序＋数据＋PCB） 7.进程的状态 三态：就绪状态、运行状态、阻塞状态。 五态：活动就绪、静止就绪、活动阻塞、静止阻塞、运行。 8.进程控制块（PCB）的组成：进程标识符、处理机状态、进程调度信息、进程控制信息。 9.临界区：进程中访问临界资源的那段代码叫做临界区。 10.同步机制必须遵循的原则：空闲让进、忙则等待、有限等待、让权等待。 11.P,V操作的定义 P(S)：S=S?1； 若S≥0，则当前进程继续运行； 若S＜0，则将当前进程插入到S的等待队列中去。 V(S)：S=S+1； 若S＞0，则当前进程继续运行； 若S≤0，则从S的等待队列中移出一个进程放到就绪队列中去。 12.信号量的物理意义 S=?n时，表示有n个等待进入临界区的进程，当前已有进程在临界区中访问临界资源； S=0时，表示不允许任何进程进入临界区，当前已有进程在临界区中访问临界资源； S=n时，表示临界区是空闲的，该类资源的可用数目为n，可以有n个进程访问该类资源。 13.高级通信机制有：共享存储器系统、消息传递系统、管道通信系统。 14.线程的定义：线程是进程内的一个实体，是处理机调度的基本单位，是程序内部一个单一的顺序控 制流。 15.引入进程的目的：是为了使多个程序并发执行，提高资源利用率和系统吞吐量。 16.引入线程的目的：是为了减少程序并发执行时的时空开销，使操作系统具有更好的并发性。 17.进程的基本属性

操作系统概念课后习题答案

1、1在多道程序与分时环境中,多个用户同时共享一个系统,返种情冴导致多种安全问题。a、列出此类的问题b、在一个分时机器中,能否确保像在与用机器上一样的安全度？并解释乀。 Answer:a、窃叏戒者复制某用户癿程序戒数据;没有合理癿预算来使用资源(CPU,内存,磁盘空闱,外围设备)ｂ.应该丌行,因为人类设计癿仸何保护机制都会丌可避兊癿被另外癿人所破译,而丏径自信癿认为程序本身癿实现就是正确癿就是一件困难癿亊。 1、2资源的利用问题在各种各样的操作系统中出现。试例丼在下列的环境中哪种资源必须被严栺的管理。(ａ)大型电脑戒迷您电脑系统(ｂ)不服务器相联的工作站(ｃ)手持电脑 Answer: (ａ)大型电脑戒迷您电脑系统:内存呾CPU资源,外存,网络带宽(ｂ)不服务器相联癿工作站:内存呾CPU资源(ｃ)手持电脑:功率消耗,内存资源 1、3在什举情冴下一个用户使用一个分时系统比使用一台个人计算机戒单用户工作站更好？ Answer:当另外使用分时系统癿用户较少时,仸务十分巨大,硬件速度径快,分时系统有意丿。充分利用该系统可以对用户癿问题产生影响。比起个人电脑,问题可以被更快癿解决。迓有一种可能収生癿情冴就是在同一时闱有许多另外癿用户在同一时闱使用资源。当作业足够小,丏能在个人计算机上合理癿运行时,以及当个人计算机癿性能能够充分癿运行程序来达到用户癿满意时,个人计算机就是最好癿,。 1、4在下面丼出的三个功能中,哪个功能在下列两种环境下,(a)手持装置(b)实

时系统需要操作系统的支持？(a)批处理程序(b)虚拟存储器(c)分时 Answer:对二实时系统来说,操作系统需要以一种公平癿方式支持虚拟存储器呾分时系统。对二手持系统,操作系统需要提供虚拟存储器,但就是丌需要提供分时系统。批处理程序在两种环境中都就是非必需癿。 1、5描述对称多处理(ＳＭＰ)与非对称多处理乀间的区别。多处理系统的三个优点与一个缺点？ Answer:ＳＭＰ意味着所以处理器都对等,而丏I/O可以在仸何处理器上运行。非对称多处理有一个主处理器控制系统,不剩下癿处理器就是随从关系。主处理器为从处理器安排工作,而丏I/O也叧在主处理器上运行。多处理器系统能比单处理器系统节省资金,返就是因为她们能共享外设,大容量存储呾电源供给。它们可以更快速癿运行程序呾增加可靠性。多处理器系统能比单处理器系统在软、硬件上也更复杂(增加计算量、觃模经济、增加可靠性) 1、6集群系统不多道程序系统的区别就是什举？两台机器属二一个集群来协作提供一个高可靠性的服务器的要求就是什举？ Answer:集群系统就是由多个计算机耦合成单一系统幵分布二整个集群来完成计算仸务。另一方面,多道程序系统可以被瞧做就是一个有多个CPU组成癿单一癿物理实体。集群系统癿耦合度比多道程序系统癿要低。集群系统通过消息迕行通信,而多道程序系统就是通过共享癿存储空闱。为了两台处理器提供较高癿可靠性服务,两台机器上癿状态必项被复制,幵丏要持续癿更新。当一台处理器出现敀障时,另一台处理器能够接管敀障处理癿功能。 1、7试区分分布式系统(distribute system)的客户机-服务器(client-server)模型不对等系统(peer-to-peer)模型

操作系统概念第七版答案含编程代码

solutions to the exercises Chapter 1 1.1 In a multiprogramming and time-sharing environment, several users share the system simultaneously. This situation can result in various security problems. a. What are two such problems? b. Can we ensure the same degree of security in a time-shared machine as in a dedicated machine? Explain your answer. Answer: a. Stealing or copying one’s programs or data; using system resources (CPU, memory, disk space, peripherals) without proper accounting. b. Probably not, since any protection scheme devised by humans can inevitably be broken by a human, and the more complex the scheme, the more difficult it is to feel confident of its correct implementation. 1.2 The issue of resource utilization shows up in different forms in different types of operating systems. List what resources must be managed carefully in the following settings: a. Mainframe or minicomputer systems b. Workstations connected to servers c. Handheld computers Answer: a. Mainframes:memory and CPU resources, storage, network bandwidth. b. Workstations: memory and CPU resouces c. Handheld computers: power consumption, memory resources. 1.3 Under what circumstances would a user be better off using a timesharing system rather than a PC or single-user workstation? Answer: When there are few other users, the task is large, and the hardware is fast, time-sharingmakes sense. The full power of the system can be brought to bear on the user’s problem. The problemcan be solved faster than on a personal computer. Anothe r case occurs when lots of other users need resources at the same time. A personal computer is best when the job is small enough to be executed reasonably on it and when performance is sufficient to execute the program to the user’s satisfaction. 1.4 Which of the functionalities listed below need to be supported by the operating system for the following two settings: (a) handheld devices and (b) real-time systems. a. Batch programming b. Virtual memory c. Time sharing Answer: For real-time systems, the operating system needs to support virtual memory and time sharing in a fair manner. For handheld systems,the operating system needs to provide virtual memory, but does not need to provide time-sharing. Batch programming is not necessary in both settings. 1.5 Describe the differences between symmetric and asymmetric multiprocessing.What are three advantages and one disadvantage of multiprocessor systems? Answer: Symmetric multiprocessing treats all processors as equals, and I/O can be processed on any CPU. Asymmetric multiprocessing has one master CPU and the remainder CPUs are slaves. The master distributes tasks among the slaves, and I/O is usually

语文课堂教学案例分析汇总

语文课堂教学案例分析 有课程的名字，却没有具体的课程内容；有课程目标，却没有攀登目标的“路径”；有教材，却没有清晰的教学内容，这就是语文。面对外界的质问，倍感委屈的老师们却也不得不承认，语文是所有学科中专业化程度最低的学科。以前，人们总是说，教语文最好教了，不就是教教生字读读书吗！言下之意语文是凡认得几个字的人都会教的。后来，我们上下求索，移植了许多交叉学科的理论，艰难的从事着“语文化”的工作。再至新课程强势登陆，几番努力，我们的语文课终于改换“头面”了。然而，沉静下来一反思，我们好像更多的是浮华，面对课本与学生，我们还是缺少专门的“路数”——说到底，我们还是和以前一样，其实，我们从来都没有专业过！我们如何回归课程？语文教师，我们如何迈向专业之路？ 这是转型时期的语文教育对每个专家学者与一线教师提出的课题。与以往几次的努力相比，这一次，我们的思考回归课程。若说，源于上世纪末的那场讨论是以“人文”为武器对技术主义、封建主义的声讨，那么，近年来的语文课改带有鲜明的“科学”色彩，我们在“人文教育”的基础上开始以课程论观照我们的语文学科。我们理性的思考着，语文应当不是某个人的语文，而是课程的语文，既然是课程，就应当有属于该课程的一系列的科学的知识系统，而掌握该系统知识的多少应当体现教师专业化的程度的高低，以往我们推崇个性与创新，但现在我们非常明确的意识到，所谓的个性与创新应当基于课程。语文不是简单的读读认认，也不是高超的发挥，因此教语文不是谁都会的事，但应当是任何一个语文老师都应当会的事情。“专业化”的号角已经吹响，我们广大的语文老师，你们准备好了吗？ 案例分析的编写主要吸纳了王荣生教授的一些理论成果，以案例的形式，与广大教师在“专业性”的问题上作一番探讨。 《美猴王》教学案例 （选自孟鸿仲主编《初中语文新课程教学设计与特色案例评析》，首都师范大学出版社，2003年6月） 教材内容 义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文出版社）七年级上册）教材分析 （略） 设计理念 自主、合作、探究学习的新理念。