高中语文必修三知识点复习总结

高中语文必修三复习要点

第一单元

一、注音及词语

chì(敕) 造tán(檀)木cuán(攒)聚（钱）积zǎn(攒)赤金盘chī(螭) yīngluò(璎珞)圈

kèn(裉)袄lài(癞)头 dí(嫡)亲翠wò(幄)金wěi(蜼)

彝 biàn(便)宜行事

zàn(錾)银fǔfú(黼黻)老mómó(嬷嬷)shù(漱)盂 měngdǒ

ng(懵懂)

bèi(惫)懒chēn(瞋目)píncù(颦蹙)niè(孽)障皮ná

ng(囊)笑yè(靥)

guàn(盥)洗金chuàn(钏) fù(阜)盛 wǎn(绾)发内wé

i(帏) cǔn(忖)度

朱tà(拓)手zhuó(镯)瘦xuē(削)xiāo(削)面chóu(踌)躇(踌蹰)宫tāo(绦)

miù(谬)论形hài(骸)醉xūnxūn(醺醺)xùn(驯)服shàn(讪)笑 yǎotiǎo(窈窕)

xīn(歆)慕lǐ(醴)酪(pánshān)(蹒跚)炮luò(烙) zhuìzhu ì(惴惴)不安

背qí(鳍)nǎng(攮)gā(嘎)吱邮chuō(戳)qiào(撬)

开雪qiāo(橇)

zuàn(攥)紧编zuǎn(纂) cuàn(篡)权sǔn(榫)头qīng(鲭)

鲨

默qì(契)提纲qiè(挈)领qiè(锲)而不舍咀jué(嚼)jiáo(嚼)舌倒jiào(嚼)

yuán(羱)羊tuǒ(椭)圆撒手人huán(寰)lán阑珊斑lán(斓)畏xǐ(葸)

yān(湮)没guō(聒)噪(脊)椎jǐ装(卸)xiè防(御)yù广(袤)mào (璀璨)cuǐcàn晕(眩)xuàn脚(踝)huái镶(嵌)qiàn磅(礴)bó(褶)

皱zhě铁(杵)chǔ(忤)wǔ逆狰(狞)níng杜(撰)zhuàn(湮)yān没二、掌握下列词语的意义

敕造：奉皇帝之命建造。

腮凝新荔：红润的腮颊宛如新鲜的荔枝。不经之谈：荒诞的，没有根据的话。

放诞：行为放纵，没有规矩。风骚：这里指姿容俏丽。便宜：方便。磊着：层叠地放着。

内帏：内室，女子的居处。帏，幕帐。总角：把头发扎成髻。借指幼年。惫懒：涎皮赖脸的意思。

偏僻：文中指偏激，不端正。乖张：偏执，不驯服，与众不同。

态生两靥之愁，娇袭一身之病：妩媚的风韵生于含愁的面容，娇怯的情态出于孱弱的病体。态：情态，风韵。靥：面颊上的酒窝。袭：承继、由……而来。

敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。敛：收拢；屏：抑制呼吸。懵懂：糊涂，不明事理。怯弱不胜：形容身体娇嫩不能支持的样子。

间或一轮：偶尔转动一下。支吾（书上为支梧）：用含混的话搪塞。不更（gēng）事：经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂人情世故。更：经历。

怨府：怨恨集中的所在。这里指埋怨的对象。

淡然：漠不关心的样子。

俨然：这里指摆出十分庄重的样子。沸反盈天：形容人声喧嚣杂闹。沸反：像沸水一样翻腾。盈：满。

讪讪：难为情的样子。蹙缩：皱缩。强（jiàng）：固执，不听劝导。

窈陷：深陷。窈：幽深。攮：（用刀、叉）使劲儿刺。畏葸：畏惧。

三、文学常识

1、小说的三要素是人物、情节、环境。小说的情节一般包括故事的开端、发展、高潮、结局四个部分。

2、长篇小说《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。作品的主题也没有局限在个人爱情悲剧本身，而是围绕着中心事件，展开了许多错综复杂的矛盾斗争，描绘了一幅极其广阔的社会生活图画。深刻尖锐地批判了封建社会制度、政治吏治、婚姻制度、伦理关系，悲愤满腔地控诉了封建主义的残酷无情和灭绝人性，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛

逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。在中国，《红楼梦》被评价为剖析封建社会的百科全书。《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一，林黛玉的美貌多情、体弱多病、生性敏感、言行谨慎等，王熙凤的泼辣、精明能干、刁钻狡黠、善于逢迎等，贾宝玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表现得淋漓尽致。

3、《祝福》围绕鲁四老爷家的几次祝福，塑造了祥林嫂这样一位纯朴善良的劳动妇女的形象。她一生勤劳善良，对生活要求极低，到头来却挣不到鲁迅所说的一个“做稳了”的“奴隶”的资格，只能悲惨的死去。深刻的揭露“四权”（政权、族权、神权、夫权）对中国妇女的迫害，揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。

4、《老人与海》是美国作家海明威后期的代表作，1954年凭借此作“精通于叙事艺术”而获得了诺贝尔文学奖。本文通过主人公桑地亚哥与鲨鱼的顽强搏斗的描写，表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人凭借着勇敢坚毅、自信和永不服输的精神如何成为一个顶天立地的大丈夫。文章赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神。

5、科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、平实，浅显易懂；一种是科学小品，多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学原理，在表达上经常凭借生动的比喻、有趣的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到某

种感情上的陶冶和艺术上的享受。科普说明文的三个特点为：知识性、趣味性和通俗性。《动物游戏之谜》是一篇综述性的科技小论文，多为客观性的描述；《宇宙的边疆》是一篇解说词，以“我们探索宇宙的旅程”贯串全文，详细介绍了宇宙的组成情况，有议论也有情感抒发，像与朋友促膝谈心，亲切自然；《一名物理学家的教育历程》是一篇自传性质的文章，讲述了自己童年的两件与科学接触的趣事。

第二单元

一、通假字。

1、所守或匪亲。（匪：通“非”，不是。）

二、古今异义词的古义或今义

以手抚膺坐长叹（古义：徒，空。今义：作动词。）

丛菊两开他日泪（古义：往日，过去。今义：以后，将来的某一天或某一时期。）

无边落木萧萧下（古义：树叶。今义：树木。）

明年秋，送客湓浦口。（古义：第二年。今义：今年的下一年。）

因为长句，歌以赠之。（古义：因此写了。今义：表原因。）

老大嫁作商人妇。（古义：年纪大了。今义：长子，长兄等。）

朝来暮去颜色故。（古义：容貌。今义：色彩。）

又闻此语重唧唧。（古义：叹息声。今义：一般指虫鸣。）

凄凄不似向前声。（古义：刚才。今义：朝着前面。）

三、重点实词多义解释

言：感斯人言（话语）为：因为长句（写）

凡六百一十六言（字）初为《霓裳》后《六么》（弹奏）

自言本是京城女（说）为君翻作《琵琶行》（为，替）

命：遂命酒（吩咐）暂：凝觉不通声暂歇（短暂）

命曰《琵琶行》（取名）如听仙乐耳暂明（顿时，忽然）

语：琵琶声停欲语迟（说话）转：砯崖转石万壑雷（使转动）

今夜闻君琵琶语（曲）却坐促弦弦转急（更，越）

转轴拨弦三两声（转动）

幽：别有幽愁暗恨生（深沉）暗：寻声暗问弹者谁（轻声地）

幽咽泉流冰下难（形容隐晦，不畅达）别有幽愁暗恨生（隐藏的）

野芳发而幽香（清幽幽的）偏听则暗（糊涂，愚昧）

至于幽暗昏惑而无物以相之（昏暗）

可：畏途巉岩不可攀（可以）

此情可待成追忆（难道，哪能）

四、词类活用情况

使人听此凋朱颜（凋：使动用法，使……凋谢。）猿猱欲度愁攀援（愁：为动用法，为……发愁）

侧身西望长咨嗟（西：名词作状语，向西）

砯崖转石万壑雷（砯：名词用作动词，冲击。转：使动用法，使……滚动。）

玉露凋伤枫树林（凋伤：使动用法，使……凋落衰败。）

闻舟中夜谈琵琶声(夜：名词用作状语，在夜里。)遂命酒（酒：名词用作动词，摆酒席。）

歌以赠之（歌：名词用作动词，作诗。）商人重利轻别离（重、轻：形容词用作动词，看重，轻视。）

五、文言句式

难于上青天（状语后置）感斯人言（被动句）

转徙于江湖间（状语后置）尝学琵琶于穆、曹二善才。（状语后置）

问其人，本（是）长安倡女（省略句）送客（于）湓浦口（省略句）

使（之）快弹数曲（省略句）沉吟放拨插（于）弦中（省略句）

六、名句默写：

上有六龙回日之高标，。扪参历井仰协息，。

但见悲鸟号古木，。蜀道之难，难于上青天，。

，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，。

所守或匪亲，。一夫当关，。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣；

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

沧海月明珠有泪，蓝田玉暖玉生烟。

七、要点选析

1、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是新乐府运动的倡导者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广

泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黩武，为妇女鸣不平，具有强烈的人民性和现实主义精神。代表作《白氏长庆集》《秦中吟》、《新乐府》。

2、《琵琶行》：原作《琵琶引》，是一首叙事诗。诗歌借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。写作上，虽为叙事诗，但具有相当浓厚的抒情成分。特别是琵琶女弹奏琵琶的一段，由于作者精通音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法，并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等具体事物来比拟各种不同音响，写出音乐的复杂变化，写出声音的疾徐轻重，更从这音响节奏中，衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动，使读者如见其人，如闻其声，这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术魅力，也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡，不能自已。

3、李商隐，晚唐时期著名诗人，字义山，号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形成自己的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名“温李”。

4、《锦瑟》：这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围，反映出一个衰颓没落的时代中正直而不免软弱的知识分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑，又无力反抗黑暗社会；既有所追求

向往，又时感空虚幻灭；既为自己的悲剧命运而深沉哀伤，又对造成悲剧的原因感到惘然。诗歌主要是运用象征的手法来表达情感，多用典故。《马嵬（其二）》：这是一首咏史诗。作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，叙事中又采用对比、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪，同时也隐含了人生无常，富贵难安之意，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。

第三单元

一、通假字，并解释。

直不百步耳。（直：通“只”，仅仅。）则无望民之多于邻国也。（无：通“毋”，不要。）

颁白者不负戴于道路矣。（颁：通“斑”，花白。）涂有饿殍而不知发。（涂：通“途”，道路。）

輮以为轮。（輮：通“煣”，使弯曲。）

虽有槁暴。（有：通“又”，再。暴：通“曝”，晒。）

则知明而行无过矣。（知：通“智”，才智。）君子生非异也。（生：通“性”，资质，禀赋。）

合从缔交。（从：通“纵”，合纵，六国联合共同对付秦国的策略。）威振四海。（振：通“震”，震慑。）

秦有余力而制其弊。（弊：通“敝”，困顿，失败。）

陈利兵而谁何。（何：通“呵”，呵问。）始皇既没。（没：通“殁”，死。）

而倔起阡陌之中。（倔：通“崛”，崛起。）所以传道受业解惑也。（受：通“授”，传授。）

赢粮而景从。（景：古“影”，像影子一样。）

或师焉，或不焉。（不：通“否”，指不从师学习。）

二、解释下列句中加点的古今异义词的古义和今义。

河内凶，则移其民于河东。（古：黄河。今义：泛指河流。）（古：谷物收成不好。今义：凶恶，厉害。）

弃甲曳兵而走。（古：逃跑。今义：行，走路。）

是使民养生丧死无憾也。（古：供养活着的人。今义：保养身体。）五十者可以衣帛矣。（古：可以凭借。今义：表示同意、认可。）然而不王者，未之有也。（古：这样，却。今义：转折连词。）王无罪岁，斯天下之民至焉。（古：不要归咎。今义：没有罪过。）金就砺则利。（古：指金属制的刀剑。今义：黄金。）

君子博学而日参省乎已。（古：检查。今义：参加、参见等。）用心一也。（古：用，使用；心，心力。今义：集中注意力，存心。）

蟹六跪而二螯（古：足，脚。今义：两膝弯曲，单膝或双膝着地。）

非蛇鳝之穴无可寄托者。（古：安置，安身。今义：托付，把理想、希望等放在某人、物身上。）

流血漂橹。（古：盾牌。今义：指划船的工具。）

以为桂林、象郡。（古：把……作为。今义：认为。）

赢粮而景从。（古：背负，担负。今义：获得，获胜。）

山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（古：崤山以东。今义：山东省。）

古之学者必有师。（古：求学的人。今义：有专门学问的人。）吾从而师之。（古：跟随并且。今义：表因果的连词。）

是故无贵无贱，无长无少。（古：无论。今义：没有。）

今之众人，其下圣人也亦远矣。（古：一般人，普通人。今义：许多人。）

师道之不传也久矣。（古：风尚。今义：道路，道德。）

小学而大遗。（古：在小的方面学习。今义：指与中学、大学相对的“小学”。）

弟子不必不如师（古：不一定。今义：用不着，不需要。）三、解释下列加点词在句子中的意义

数：数口之家，可以无饥矣（几。若干）发：涂有饿莩而不知发（打开）

数罟不入洿池（密）发闾左谪戍渔阳九百人（派遣）

愿令得补黑衣之数（数目）百发百中（发射）扶苏以数谏故（屡次）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（花开）

直：直不百步耳，是亦走也（只，不过）兵：非我也，兵也（兵器）

中通外直，不蔓不枝（不弯曲）穷兵黩武（军事力

量）

系向牛头充炭直（通“值”价钱）必以长安君为质，兵乃出（军队）

草木皆兵（兵士）

胜：不违农时，谷不可胜食也（尽）焉：寡人之于国也，尽心焉耳矣（语气助词）

驴不胜怒，蹄之（能承受）王无罪岁，斯天下之民至焉（兼词，于此）

此所谓战胜于朝廷（胜利）

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（优美的）

绝：假舟楫者，非能水也，而绝江湖（横渡）强：蚓无爪牙之利，筋骨之强（强大，强健）

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（隔断）挽弓当挽强，用箭当用长（有力的弓）

以为绝妙（到了极点）策勋十二转，赏赐百千强（有余）

佛印绝类弥勒（非常）乃自强步，日三四里（读qiǎng，竭力，勉强）

忽然抚尺一下，群响毕绝（终止）

假：君子生非异也，善假于物也（利用）望：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（向远处看）

以是人多以书假余（借）日夜望将军至，岂敢反

乎（盼望、希望）

乃悟前狼假寐，盖以诱敌（不真，假装）先达德隆望尊（名望）

七月既望（月圆之时，农历每月十五日）闻：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（听见）制：廉颇、赵奢之伦制其兵（统帅、指挥）

博闻强志（见闻、知识）秦有余力而制其弊（控制、制伏）

不能称前时之闻（声誉、名声）乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）

终岁不制衣则寒（制作）

亡：追亡逐北，伏尸百万（逃跑的士兵）利：因利乘便，宰割天下（有利的形势）

秦无亡矢遗鏃之费（丢失）信臣精卒陈利兵而谁何（锋利）

吞二周而亡诸侯（使……灭亡）有蒋氏者，专其利三世矣（好处）

河曲智叟以应（通“无”，没有）

固：秦孝公据崤函之固（险固的地势）度：内立法度，务耕织，修守战之具（规章制度）

固国不以山溪之险（巩固）试使山东之国与陈涉度长絜大（计算）

汝心固之，固不可彻（固执）万里赴戎机，关山度若飞（越过）

得鱼腹中书，固以怪之矣（本来）平心而度之，吾果无一失乎（揣度）

传：师道之不传也久矣（流传）乎：其闻道也亦先乎

吾（相当“于”）

六艺经传皆通习之（古代解释经书的著作）夫庸知其年之先后生于吾乎（表反问语气）

从：惑而不从师（跟随）所以：所以传道受业解惑也（用来……的）

见渔人，乃大惊，问所从来（自）圣人之所以为

圣（……的原因）

师：道之所存，师之所存也（老师）于：师不必贤于弟子（比，引出比较对象）

于其身也，则耻师焉（从师）而耻学于师（向，引出动作对象）

吾师道也（学习）不拘于时（被，引出动作主动者）

师必退（军队）其皆出于此乎（在，引出动作的处所）

四、词类活用情况。

填然鼓之（鼓：名词用作动词，敲鼓。）树之以桑（树：名

词用作动词，种植。）

五十者可以衣帛矣（衣：名词用作动词，穿。）谨庠序之教（谨：形容词用作动词，认真从事。）

然而不王者（王：名词用作动词，称王。）狗彘食人食而不知检（食：名词用作动词，吃。）

非能水也（水：名词用作动词，游泳。）君子博学而日参省乎已（日：名词作状语，每日。）

輮以为轮（輮：使动用法，使……弯曲。）用心一也（一：数词作形容词，专一。）

上食埃土，下饮黄泉（上、下：名词作状语，向上、向下。）

履至尊而制六合（履：名词作动词，登上。）

序八州而朝同列（序：名词作动词，安排次序。朝：动词的使动用法，使……朝拜。）

子孙帝王万世之业也（帝王：名词作动词，称王。）内立法度（内：名词用状语，对内。）

然陈涉瓮牖绳枢之子（瓮、牖：名词作状语，用破瓮、用草绳。绳、枢：名词作动词，做窗户、系户枢。）（或瓮、绳名词做动词）

席卷天下，包举宇内，囊括四海（席、包、囊：名词作状语，像席子、包裹、口袋一样。）

秦孝公据崤函之固（固：形容词作动词，险固的地势。）

尊贤而重土（重：形容词作动词，敬重，看重。）

天下云集响应（云、响：名词作状语，像浮云、回声一样。）

赢粮而景从（景：名词作状语，像影子一样。）

而天下诸侯已困矣（困：形容词作动词，处于困境之中。）

外连衡而斗诸侯（外：方位名词作状语，对外斗：动词的使动用法，使……相斗。）

流血漂橹（漂：动词的使动用法，使……漂浮。）

吞二周而亡诸侯（亡：动词的使动用法，使……灭亡。）

却匈奴七百余里（却：动词的使动用法，使……退却，击退。）

山东豪俊遂并起而亡秦族矣（亡：动词的使动用法，使……灭亡。）会盟而谋弱秦（弱：形容词的使动用法，使……削弱。）

约从离衡（离：形容词的使动用法，使……离散。）

以愚黔首（愚：形容词的使动用法，使……愚昧无知。）

以弱天下之民（弱：形容词的使动用法，使……弱，削弱。）

吾师道也（师：名词作动词，学习。）师道之不传也久矣（师：名词作动词，从师。）

传道受业解惑也（惑：形容词作名词，疑惑的问题。）

是故圣益圣（圣：形容词作名词，圣人。）愚益愚（愚：形容词作名词，愚人。）

则耻师焉（耻：形容词的意动用法，以……为耻。）

吾从而师之（师：名词的意动用法，以……为师。）

孔子师郯子（师：名词的意动用法，以……为师。）

五、文言句式

然而不王者，未之有也。（“之有”即“有之”，宾语前置）

申之以孝悌之义。（“以孝悌之义”，介词结构作状语后置）

颁白者不负戴于道路矣。（“于道路”，介词结构作状语后置）

五十者可以（之）衣帛矣（省略句）七十者可以（之）食肉矣。（省略句）

青，取之于蓝，而青于蓝（“于蓝”，介词结构后置。）輮以（之）为轮（省略句）

冰，水为之，而寒于水。（“于水”，介词结构后置。）

蚓无爪牙之利，筋骨之强（“之利”“之强”，定语后置。）

身死人手，为天下笑者，何也？（省略句）

（秦）因利乘便，宰割天下，分裂山河。（百越之君）委命下吏（省略主语）

以（之）为桂林、象郡铸以（之）为金人十二（省略宾语）

聚之（于）咸阳（省略介词）（人）问之，（士大夫之族）则曰……（省略主语）

其下（于）圣人也亦远矣（省略介词“于”）

句读之不知，惑之不解（宾语前置）师不必贤于弟子（“于弟子”，介词结构作状语后置。）

其闻道也亦先乎吾（“乎吾”，介词结构作状语后置。）

六、课文要点分析

1、孟子：战国时期著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物，被称为“亚圣”。在政治上，他提倡仁政，提出“民贵君轻”的

民本思想，反对诸侯间的兼并战争。《孟子》是记载孟子言行的一部儒家经典，它不仅文采华赡，清畅流利，而且善于雄辩，气势磅礴。

2、《寡人之于国也》：文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民，但民并没有增多的原因，孟子以战争中士卒逃跑，五十步笑百步为喻，对他进行驳斥。然后提出自己的政治主张，劝说梁惠王施行仁政，役使农民不要违农时，使百姓有吃有穿，受到教化。

写作特色：结构严谨：每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。善用比喻：全文从设喻开始，又以设喻结束，前后呼应，所用的比喻又都在“王好战，请以战喻”的范围内，手法高超。气势宏伟，节奏感很强：文中多处运用排比和对偶，文章读起来不仅气势磅礴，而且琅琅上口。

3、荀子：战国时著名思想家、文学家，名况，当时人尊称他荀卿。先秦儒家的最后代表人物，与孟子成为儒家中对立的两派，主张“性恶论”、“明礼义而化之”，强调教育的作用。荀子文章的特点是长于说理，论证严密，比喻妥帖，分析透辟，多用排比，气势雄浑，语言质朴、凝练。《劝学》为代表作。

4、《劝学》：是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。本文最大的特色是以喻明理的论证艺术。

文中一共有20个形式多样的比喻句，从不同角度说明学习的重要意义，生动形象，深入浅出地阐述道理，启人思考。（1）设喻方式多样：正面设喻：“青出于蓝”、“輮以为轮”等；正反设喻：“锲而不舍”与

“锲而舍之”等；反复设喻：“登高而招”、“顺风而呼”等。（2）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。（3）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的将道理隐含于比喻之中，有的先设喻，后引出道理，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。

作者从哪几个方面来论述中心论点“学不可以已”的？（1）从学习的意义方面论述，作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能提高自己，改变自己。（2）从学习的作用方面论述，作者用了五个比喻论证了学习能够弥补不足，并得出结论：君子天赋与他人没有什么不同，但他善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。（3）从学习的方法和态度方面论证，作者用了十个比喻，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈，的要专心致志。

5、贾谊，西汉初期著名的政治家、思想家、文学家。他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等，分析形势，切中时弊，有深刻独到的见解。他的辞赋也很有名，以《鹏鸟赋》《吊屈原赋为代表。

6、《过秦论》：“论”是一种文体，是论断事理，包括论政、论史等内容，重在说理。这篇文章论述了秦朝兴衰的原因，希望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。

作者认为秦朝灭亡的原因是什么？怎样来论证的？作者认为是“仁义不施攻守之势异也”。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。一方面秦取得天下前后的比较，另一方面是陈涉与九国的比较，从而得

高中语文必修三知识点总结(3篇)

高中语文必修三知识点总结 第一单元 第一单元欣赏中外小说： 《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》。相对于初中阶段所学的小说而言，这几篇小说情节结构比较复杂，反映的社会生活面也比较广，而且风格多样。 ㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍，人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。 ㈡《祝福》是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界，一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题，代表了中国现代小说的艺术成就。 传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节，刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素，欣赏《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。而其中，人物形象的分析则是重点，三篇小说所塑造的人物形象是很成功的，像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥，无不栩栩如生，学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。 另外，在单元提示中提到另外一个学习重点就是品味语言，包括对个性化的人物语言以及作者的叙述语言的品味。前者在分析人物形象的时候可以得到解决，后者则需要单独拿出来分析。《林黛玉进贾

府》《祝福》两篇的叙述语言相对比较客观，我们平时所看到的小说大多是这样的风格。值得注意的是，《老人与海》的叙述语言，前者的有意拖沓、刻意啰唆，后者的简洁明快，都需要在具体的语言环境中细细品味。 高中语文必修三知识点总结（二）第一单元 《窦娥冤》 一、生字 窦（dòu）娥：剧中主人公名。 哥哥行（háng）哥哥那边。 罪愆（qiān）：罪过。 错勘（kān）：判断。 盗跖（zhí）：统治者诬称奴隶起义领袖。 前合后偃（yǎn）：前仆后继。偃，仰面倒下。 瀽（jiǎn）半碗：泼，倒。 苌（cháng）弘化碧。 暑气暄（xuān）：指炎热。 顺水推船：比喻顺应趋势办事。 亢旱：大旱。亢，极。 二、词语辨析 1.怨气冤气 二者都表示心中有不满之气。不同的是， “怨气”指怨恨之气，

高一语文必修三知识点总结(8篇)

高一语文必修三知识点总结 1、戴望舒是中国现代派象征主义诗人，代表作有诗歌《雨巷》，并因此作被称为“雨巷诗人”。 2、徐志摩是中国新月诗派的代表作家，其诗作《再别康桥》细致入微地表达了诗人对康桥的爱恋。 3、艾青是中国现代诗人，其诗作《大堰河——我的保姆》抒发了诗人对大堰河的真挚感情。 4、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，它的原名是《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，与《公羊专》《谷梁传》合称为“春秋三传”。 5、《国语》是我国最早的一部国别体史书。《战国策》是我国古代的一部国别体史书，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略。 6、司马迁是西汉（朝代）史学家、文学家、思想家，开创了我国史学纪传体的先河，被后人尊称为“史圣”。 8、西汉司马迁（作者）创作的《史记》被鲁迅赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 11、巴金是20世纪中国杰出的文学大师、中国现代文坛的巨匠，作品有“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》和“激流三部曲”《家》《春》《秋》等。 13、《记梁任公先生的一次演讲》的作者是梁实秋，中国现代散文家、文学批评家，代表作有散文《雅舍小品》等

14、《烛之武退秦师》选自春秋末年鲁国史官左丘明所作《左传》，《荆轲刺秦王》选自西汉经学家、文学家刘向编写的《战国策》，《鸿门宴》选自西汉文学家、史学家司马迁创作的《史记》，《记念刘和珍君》选自中国现代作家鲁迅的杂文集《华盖集续编》，《小狗包弟》选自中国现代作家巴金的散文集《随想录》。 16、《论语》是记载孔子及其弟-子言行的书，集中体现了他在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家学派最重要的经典著作，是我国第一部语录体散文，该书共分20篇。与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》并称“五经”。《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《乐经》并称“六艺”。 17、《论语为政》“吾十有五而志于学。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”中的“而立”指30岁，“不惑”指40岁，“知命”指50岁，“耳顺”指60岁。 18、狄更斯是19世纪英国（国别）批判现实主义小说家，代表作有“半自传体”小说《大卫科波菲尔》，主线是主人公大卫科波菲尔的成长史。重要作品还有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《艰难时世》《双城记》。 高一语文必修三知识点总结（二） 一、词语 蓊蓊郁郁弥望袅娜羞涩渺茫

高中语文必修三知识点整理

必修三复习整理资料 一、字词。 1、读准下列加点的字。 莽莽．(mǎng)苍苍烧灼．(zhuó) 蛊．(gǔ)惑人心酒盅．(zhōng) 徜徉 ．．(kē ．．(chángyáng) 铿锵 ngqiāng) 荒冢．(zhǒng) 荡漾．(yàng) 摇曳．(yè)萦．(yíng)回鹰隼．(sǔn) 耸峙．(zhì) 嵯峨 ．．(cuóé) 丘壑．(hè) 吸摄．(shè) 启碇(dìng) 夔(kuí)州滟滪(yànyù) 翡翠(fě icuì) 礁．(jiāo)石樵．(qiáo)夫澎湃 ．．(péngpài) 崆．（kōng）岭无垠．(yín) 沼．(zhǎo)泽生意盎．然(àng) 堆垛．(duò) 层峦．(luán)叠嶂．(zhàng) 吟哦．(é) 汲．(jí) 涟漪 ．．(lián yī) 晨曦．(xī) 采石矶．(jī) 汀．(tīng)泗．(sì)桥龙湫．(qiū) 回溯．(sù)瞭． (liào)望绛．（jiàng）坂．(bǎn) 秭．归(zǐ) 汨．罗江(mì) 簌簌．(sù)茕茕．(qióng)孑． (jié)立掳．(lǔ)掠马厩．(jiù) 通衢．(qú)大道庇．(bì)护翩跹 ．．(piānxiān) 婆娑． (sūo) 玲珑剔．(tī)透噩．（è）梦命运多舛．(chuǎn) 缱．(qiǎn)绻．(quǎn) 瘠．(jí)薄．(bó) 夙． 愿(sù)窝．行(wō)迷惘．(wǎng)瘪．(biě)疲惫．(bèi)簇．新(cù) 绯．红(fēi)罡．风(gāng) 颓垣 ．．(tu íyuán)笳．(jiā)笛骸．(hái)骨隧．(suì)洞胚．(pēi)芽砂砾．(lì) 独占鳌．(áo)头蜂窠．(kē) 花圃．(pǔ)跋涉 ．．(róu lìn)．齑．粉(jī) 肇．(zhào)苗裔．(yì)孟陬．(zōu)揆．．．(báshè)集萃．(cuì)蹂躏 (kuí)搴阰 ．．(tiáozhou) 汩．余若将不及兮 ．．(chíchěng) 笤帚 ．．(qíjì)扈．(hù)驰骋 ．．(qiān pí)骐骥 (yù)又重．之以修能(chóng) 潜．藏(qián)枷．锁(jiā)洞窟．(kū)苦役．(yì) 模．糊(mó)锦．标(jǐn) 赊．账(shē) 号．角(hào)旌．旗(jīng) 花束．(shù)邃．(suì) 谄媚 ．．(chǎnmèi) 天高地迥．(jiǒng) 诋．(dǐ)毁号呼靡．(mǐ)及巡徼．(jiào)檄．(xí)文愧怍 ．．(kuìzuò)以父母之遗．(wèi)体行殆．(dài) 稀薄．(bó) 缙绅 ．．(jìn shēn)萃．(cuì)纾．祸(shū)觇．(chān)视翌．日(yì) 遽．(jù) 羁縻 ．．(jīmí) 东西二阃．(kǔn) 诋．(dǐ诟．(gòu)骂自刭．(jǐng)邂逅 ．．(xiè hòu) 毗．陵(pí)张溥．(pǔ)阉．(yān)祠． (cí) 湮．(yān) 没赀．(zī) 财缇骑 ．．(hùn fān)缳．(huán)蓼．(liǎo)洲皦 ．．(tíjì) 詈．(lì) 溷藩 皦．(jiǎo) 抶．(chì)而仆之傫．(lěi)然矫诏 ．．(jiǎozhào)投缳．(huán)道路猝．(cù)发赠谥． (shì)褒美扼腕．(wàn)社稷．(jì) 渚．(zhǔ) 户牖．(yǒu)逡．巡(qūn) 鬈．曲(quán)趿．拉(tā)蹙．眉 (cù)褶皱 ．．(zhě zhòu) 撇．开(piē)窥．视(kuī)皮靴．(xuē)怜悯．(mǐn)时髦．(máo)取缔．(dì)荒僻． (pì) 坍塌 ．．(gōuló ．．(kūlóu)佝偻 ．．(xiāngqiàn) 骷髅 ．．(tāntā)一塌．(tā)糊涂糟蹋．(tà) 镶嵌 u)攥．(zuàn)着钱镶嵌 ．．(yǔlǚ)云翳．(yì)滞．笨(zhì) 媲．美(pì)一蹴．而就(cù) ．．(xiāngqiàn) 伛偻 褒贬 ．．(jǔjué)钳．(qián)制针灸．(jiǔ)潺潺．(chán) 孱．（càn）头孱．．．（bāobiǎn）威慑． (shè咀嚼 (chán)弱懦．(nuò)弱玄．(xuán)虚国粹．(cuì)昙．花一现(tán)有史可稽．(jī)销声匿．迹(nì)跽． (jì) 攻讦．(jié) 自诩．（xǔ）冠冕．（miǎn）残羹．（gēng）冷炙．（zhì）脑髓．（suǐ）譬． （pì）如蹩．（bié）进吝．（lìn）啬氾．南(fàn)佚．之狐(yì)缒．(zhuì)瑕不掩瑜．(yú) (gōng) 其乏困逢．(páng)孙失其所与．(yǔ) 与．会(yù)疏浚．(jùn) 堵塞．(sè)边塞．(sài) 瓶塞．(sāi)

高中语文必修三知识归纳总结

高中语文必修三知识归纳总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 高中语文必修三知识归纳篇一一、通假字 1.直不百步耳(直，通“只”，不过。) 2.王如知此，则无望民之多于邻国也(无，通“毋”，不要。) 3.颁白者不负戴于道路也(颁，通“斑”，斑白。) 4.涂有饿莩而不知发(涂，通“途”，道路。) 二、古今异义词 ①寡人之于国也(寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。) ②河内凶(河，黄河，今泛指河流。凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。) ③请以战喻(请，请允许我。今常用于对方。例如：“请坐”，让对方坐下;“请指导”，让对方做指导。) ④七十者可以食肉矣(可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。) ⑤弃甲曳兵而走(走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。) ⑥或百步而后止(或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。。) ⑦斯天下之民至焉(斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。) ⑧是使民养生丧死无憾也(养生，供养活着的人;今常用义是保养身体。) ⑨王无罪岁(无罪，不要归咎;今常用义是没有犯罪) 三、一词多义 1.数 ①愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》) (名词，数目、数量) ②数口之家，可以无饥矣(《寡人之于国也》)(数词，几、若干) ③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(《六国论》)(名词，命

运) ④扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)(副词，shuò，屡次) ⑤数罟不入洿池(《寡人之于国也》)(形容词，cù，密、细密) ⑥蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)(动词，shǔ，计算) 2.直 ①中通外直，不蔓不枝(《爱莲说》)(形容词，与“曲”相对，不弯曲) ②直不百步耳，是亦走也(《寡人之于国也》)(副词，仅、只) ③系向牛头充炭直(《卖炭翁》)(名词，通“值”，价值) ④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信(《后序》)(副词，径直、直接) 3.发 ①百发百中(成语)(动词，发射) ②发闾左谪戍渔阳九百人(《陈涉世家》)(动词，征发、派遣) ③涂有饿莩而不知发(《寡人之于国也》)(动词，打开粮仓，赈济灾民) ④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)(动词，花开) ⑤主人忘归客不发(《琵琶行》)(动词，出发) ⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发(《五人墓碑记》)(动词，实施) ⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(《五人墓碑记》)(动词，发出、抒发) 4.兵 ①非我也，兵也(《寡人之于国也》)(名词，兵器) ②穷兵黩武(成语)(名词，战争) ③必以长安君为质，兵乃出(《触龙说赵太后》)(名词，军队) ④草木皆兵(成语)(名词，士兵) 5.胜 ①驴不胜怒，蹄之(《黔之驴》)(动词，承受) ②不违农时，谷不可胜食也(《寡人之于国也》)(副词，尽) ③此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)(形容词，胜利) ④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(《忆江南》)(动词，超过) ⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》)(形容词，优美的)

高中语文必修3文言文重点知识点整理

高中语文必修3文言文重点知识点整理 在学习语文必修三文言文课文的时候应该将重点的知识点进行总结，这样有助于我们进行文言文更深一步的学习。下面是由小编为大家整理的高中语文必修3文言文重点知识点，希望可以帮助到大家! 高中语文必修3文言文重点知识点(一) 文言句式： 1、判断句 陈涉，瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徒也 为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也 2、被动句 为天下笑者，何也? 3、状语后置 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也; 谪戍之众，非抗于九国之师也 4、省略句 (1) 省略主语 (秦)因利乘便，宰割天下，分裂山河 (百越之君)委命下吏 (2) 省略宾语 以(之)为桂林、象郡 铸以(之)为金人十二 (3) 省略介词 聚之(于)咸阳 高中语文必修3文言文重点知识点(二) 文言实词 1.通假字

(1)师者，所以传道受业解惑也(通“授”，传授) (2)或师焉，或不焉(通“否”) 2.古今异义 (1)古之学者必有师(学者,古义：求学的人;今义：指在学术上有一定成就的人) (2)师者，所以传道受业解惑也(所以，古义：用来……的;今义：表因果关系的连词) (3)是故，弟子不必不如师(不必，古义：不一定;今义：用不着) (4)今之众人(众人，古义：一般人;今义：众多的人，大家) (5)小学而大遗(小学，古义：小的方面学习;今义：指教育的一个阶段，也指实施这种教 育的机构) (6)是故无贵无贱，无长无少(无：古：无论今：没有) (7)吾从而师之(从而：古：跟随(他)并且…. 今：表示因果关系) (8)师道之不传也久矣(道：古：风尚今：道路，道德) 3.一词多义 (1)“师” 古之学者必有师(名词，老师) 吾从而师之(名词的意动用法，以……为师) 师道之不传也久矣(动词，从师求学) 吾师道也(动词，学习) (2)“传” 六艺经传皆通习之(名词，解释经文的著作) 师者，所以传道受业解惑也(动词，传授) 师道之不传也久矣(动词，流传) (3)“于” 师不必贤于弟子(比，介词，引出比较对象) 而耻学于师(向，介词，引出动作行为的对象) 不拘于时(被，介词，引出动作行为的主动者) 其皆出于此乎(在，介词，引出动作行为的处所)

高中语文必修三知识点复习总结

高中语文必修三复习要点 第一单元 一、注音及词语 chì(敕) 造tán(檀)木cuán(攒)聚（钱）积zǎn(攒)赤金盘chī(螭) yīngluò(璎珞)圈 kèn(裉)袄lài(癞)头 dí(嫡)亲翠wò(幄)金wěi(蜼) 彝 biàn(便)宜行事 zàn(錾)银fǔfú(黼黻)老mómó(嬷嬷)shù(漱)盂 měngdǒ ng(懵懂) bèi(惫)懒chēn(瞋目)píncù(颦蹙)niè(孽)障皮ná ng(囊)笑yè(靥) guàn(盥)洗金chuàn(钏) fù(阜)盛 wǎn(绾)发内wé i(帏) cǔn(忖)度 朱tà(拓)手zhuó(镯)瘦xuē(削)xiāo(削)面chóu(踌)躇(踌蹰)宫tāo(绦) miù(谬)论形hài(骸)醉xūnxūn(醺醺)xùn(驯)服shàn(讪)笑 yǎotiǎo(窈窕) xīn(歆)慕lǐ(醴)酪(pánshān)(蹒跚)炮luò(烙) zhuìzhu ì(惴惴)不安 背qí(鳍)nǎng(攮)gā(嘎)吱邮chuō(戳)qiào(撬) 开雪qiāo(橇) zuàn(攥)紧编zuǎn(纂) cuàn(篡)权sǔn(榫)头qīng(鲭)

鲨 默qì(契)提纲qiè(挈)领qiè(锲)而不舍咀jué(嚼)jiáo(嚼)舌倒jiào(嚼) yuán(羱)羊tuǒ(椭)圆撒手人huán(寰)lán阑珊斑lán(斓)畏xǐ(葸) yān(湮)没guō(聒)噪(脊)椎jǐ装(卸)xiè防(御)yù广(袤)mào (璀璨)cuǐcàn晕(眩)xuàn脚(踝)huái镶(嵌)qiàn磅(礴)bó(褶) 皱zhě铁(杵)chǔ(忤)wǔ逆狰(狞)níng杜(撰)zhuàn(湮)yān没二、掌握下列词语的意义 敕造：奉皇帝之命建造。 腮凝新荔：红润的腮颊宛如新鲜的荔枝。不经之谈：荒诞的，没有根据的话。 放诞：行为放纵，没有规矩。风骚：这里指姿容俏丽。便宜：方便。磊着：层叠地放着。 内帏：内室，女子的居处。帏，幕帐。总角：把头发扎成髻。借指幼年。惫懒：涎皮赖脸的意思。 偏僻：文中指偏激，不端正。乖张：偏执，不驯服，与众不同。 态生两靥之愁，娇袭一身之病：妩媚的风韵生于含愁的面容，娇怯的情态出于孱弱的病体。态：情态，风韵。靥：面颊上的酒窝。袭：承继、由……而来。 敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。敛：收拢；屏：抑制呼吸。懵懂：糊涂，不明事理。怯弱不胜：形容身体娇嫩不能支持的样子。

人教版高中语文必修三知识点总结

人教版高中语文必修三知识点总结 第一单元 第一单元欣赏中外小说： 《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》。相对于初中阶段所学的小说而言，这几篇小说情节结构比较复杂，反映的社会生活面也比较广，而且风格多样。 ㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍，人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。 ㈡《祝福》是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界，一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题，代表了中国现代小说的艺术成就。 ㈢《老人与海》是诺贝尔文学奖得主美国作家海明威的代表作，成功塑造了一位“硬汉子”形象。作品中充满象征意味的故事，简洁洗练的文风，生动的心理描写，充分表现了海明威炉火纯青的叙事艺术。 传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节，刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素，欣赏《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。而其中，人物形象的分析则是重点，三篇小说所塑造的人物形象是很成功的，像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥，无不栩栩如生，学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。 另外，在单元提示中提到另外一个学习重点就是品味语言，包括对个性化的人物语言以及作者的叙述语言的品味。前者在分析人物形象的时候可以得到解决，后者则需要单独拿出来分析。《林黛玉进贾府》《祝福》两篇的叙述语言相对比较客观，我们平时所看到的小说大多是这样的风格。值得注意的是，《老人与海》的叙述语言，前者的有意拖沓、刻意啰唆，后者的简洁明快，都需要在具体的语言环境中细细品味。 第二单元 第二单元欣赏七首唐诗： 作者分别是李白、杜甫、白居易和李商隐。

高中语文全程复习方略(第一轮)：必修三

高中语文全程复习方略（第一轮）：文言文复习 必修三文言文复习 一、《师说》 一、通假字 1.师者,所以传道受业解惑也(“”通“”, ) 2.或师焉,或不焉(“”通“”) 二、古今异义 1.古之学者 ．．必有师 古义: 今义:在学术上有一定成就的人 2.师者,所以 ．．传道受业解惑也 古义: 今义:连词,表因果关系 3.吾从而 ．．师之 古义: 今义:连词,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就 4.今之众人 ．．,其下圣人也亦远矣 古义: 今义:大家;许多人 5.小学 ．．而大遗,吾未见其明也 古义: 今义:对儿童、少年实施初等教育的学校,给儿童、少年以全面的基础教育 6.师不必 ．．贤于弟子 古义: 今义:副词,表示事理上或情理上不需要 三、一词多义 1.传师者，所以传道受业解惑也（） 师道之不传也久矣（） 六艺经传皆通习之（） 得璧，传之美人（《廉颇蔺相如列传》）（） 舍相如广成传（《廉颇蔺相如列传》）（）

2.从惑而不从师（） 民弗从也（《曹刿论战》）（） 弟走从军阿姨死（《琵琶行并序》）（） 其印为予群从所得（《活板》）（） 从余问古事（《项脊轩志》）（） 指从此以往十五都予赵（《廉颇蔺相如列传》）（） 于是从散约败（《过秦论》）（） 樊哙从良坐（《鸿门宴》）（） 3.师古之学者必有师（） 巫医乐师百工之人（） 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃（） 吾师道也（） 或师焉，或不焉（） 十年春，齐师伐我（《曹刿论战》）（） 4.道师者，所以传道受业解惑也（） 师道之不传也久矣（） 彼与彼年相若也，道相似也（） 有碑仆道（《游褒禅山记》）（） 策之不以其道（《马说》）（） 从郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》）（） 5.则于其身也，则耻师焉（） 三人行，则必有我师（） 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）（） 6.也师者，所以传道受业解惑也（） 其闻道也固先乎吾（） 君美甚，徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）（）其可怪也欤（） 四、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作动词 (1)吾师．道也( ) (2)其下．圣人也亦远矣( ) 2.名词作状语 则群．聚而笑之( )

高中语文必修三劝学的知识点总结

高中语文必修三劝学的知识点总 结 高中语文必修三劝学的知识 一、通假字 1.輮以为轮，其曲中规(輮通煣，用火烤使木弯曲，使弯曲) 2.知明而行无过(知通智，智慧) 3.君子生非异也(生通性，资质、禀赋) 4.虽有槁暴，不复挺者(有通又暴通曝，晒)二、古今异义 1. 博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。 今义：知识、学识的渊博。 2. 参古义：验，检查。例 ：君子博学而日参省乎己。 今义：参加，参考。 3. 疾古义：强。例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。 今义：疾病，快。 4. 假古义：凭借，借助。例：假舆马者。 今义：与真相对。

5. 金古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。 今义：金银。 6. 爪牙古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。 今义：坏人的党羽、帮凶。 7. 用心古义：思想意识活动。例如：用心一也。 今义：读书用功或对某事肯动脑筋。 8. 用古义：因为;今义：使用。如：用心一也 9. 跪古义：脚或腿;今义：跪下。如：蟹六跪而二螯 10.寄托古义：容身，托身;今义：把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。如：非蛇鳝之穴无可寄托者。三、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作状语① 君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天) ② 上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下) 2.名词作动词 假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水) (二)动词的活用 木直中绳，輮以为轮(輮：动词的使动用法，使弯曲) (三)形容词的活用 1.形容词作名词

① 其曲中规(曲：形作名，曲度，弧度) ② 登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处) 2.形容词作动词故木受绳则直(直：形容词作动词，变直) 3.形容词的使动 假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使快，走得快) (四)数词作形容词(一说是数词作动词) 用心一也(一，数词作形容词，专一) 四、一词多义(结合完成练习二) 1. 绝 ① 忽然抚尺一下，群响毕绝 (《口技》)(停止) ② 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(《桃花源 记》)(隔绝) ③ 以为妙绝(《口技》)(极点) ④ 佛印绝类弥勒 (《核舟记》)(非常) ⑤ 假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》)(横渡) ⑥ 楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里(《屈原列传》)(断绝) 2. 强 ① 挽弓当挽强，用箭当用长(杜甫《前出塞》)(有力的弓) ② 蚓无爪牙之利，筋骨之强 (《劝学》) (强健、强壮) ③ 策勋十二转，赏赐百千强(《木兰诗》)(有余、略多)

高中语文必修三《语文与写作》必备知识点整合

高中语文必修三《语文与写作》必备知识 点整合 一、文学常识 - 文学的定义：文学是运用语言艺术形式来表达人生观、价值 观和审美观的艺术形式。 - 文学的功能：反映现实、抒发情感、塑造形象、传递思想、 陶冶情操等。 - 文学的分类：叙事文学、抒情文学、戏剧文学、议论文学等。 二、写作要素 1. 内容要素 - 主题：作品的中心思想，是作者要表达的核心观点或主要内容。 - 情节：作品中事件发展的线索，包括起承转合、和结尾等部分。 - 人物：作品中的形象角色，包括主要人物和次要人物，每个 人物都有其个性和特点。 - 环境：作品中的时间、地点、社会背景等环境要素，对故事 情节和人物形象起到支撑作用。

2. 结构要素 - 开头：吸引读者注意、引出主题、设定背景，可以采用描述、对话、引用等方式。 - 发展：按照情节发展的先后顺序，逐步展开故事，通过冲突 和矛盾推动情节发展。 - ：冲突达到最高点，情节发展到最紧张、最关键的时刻。 - 结尾：作品的结局或结尾部分，可以有总结、感悟、展望等 方式来进行。 3. 语言要素 - 词语：运用准确、生动的词语来表达思想和情感，注意词语 的选择、搭配和形象性。 - 句子：运用简练、连贯的句子来表达思想，注意句子结构的 多样性和句式的变化。 - 段落：根据内容和结构进行合理的分段，每段有明确的中心 思想和主题句。 三、写作技巧 1. 内容表达

- 运用比喻、拟人等修辞手法，提升文章表达力。 - 注重细节描写，让读者产生具体的感触和形象。 - 善于运用对比、转折等手法，突出文章的亮点和矛盾。 2. 结构安排 - 合理安排开头，吸引读者的兴趣和注意。 - 发展部分按照时间、空间或逻辑顺序进行展开。 - 部分要紧凑、刺激，引起读者的共鸣和思考。 - 结尾要有总结、感悟或展望，给读者留下深刻印象。 3. 语言运用 - 简练明了，避免冗长和啰嗦的表达。 - 语言生动有趣，增加文章的吸引力。 - 注意语法准确性，避免错误和模糊表达。 以上是高中语文必修三《语文与写作》必备的知识点整合。通过学习这些知识点，我们可以更好地理解文学的基本常识，掌握写作的要素和技巧，提高自己的写作水平。希望对您有所帮助！

高一语文必修三知识点总结

高一语文必修三知识点总结 语文是一门文学艺术的学科，它关注着人类语言的表达和沟通能力。在高中语文教学中，必修三是一门重要的课程，涵盖了丰富的内 容和知识点。本文将对高一语文必修三的知识点进行总结和归纳，以 帮助学生更好地理解和掌握这门课程。 散文是必修三的重要内容之一。散文作为一种近代文体，讲究达 观超逸的表达方式，通过生动形象的语言描写，深入浅出地引导读者 进入文字的世界。在散文中，作者常常借助比喻、夸张等修辞手法， 以豪放独特的情感和思维方式表达自己的观点。高一语文必修三中的 散文篇目包括《狂人日记》、《呐喊》等。通过阅读和分析这些散文，学生可以从中领悟到一种独特的写作风格和理念，同时也可以提高阅 读理解和语言表达的能力。 古诗是必修三的另一个重要组成部分。古诗是中国文化的重要组 成部分，它经过千百年的沉淀与发展，形成了独特的韵味和风格。在 高一的语文教学中，学生将学习到一些经典的古诗作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。通过欣赏这些古诗，学生可以领略到古人的 聪慧和文化品格，同时也可以培养对美的感知和审美能力。 阅读理解也是高一语文必修三的重要内容之一。阅读理解是语文 学科的核心能力之一，通过对阅读材料的分析和理解，学生可以培养 批判性思维和逻辑思维能力。在高一必修三中，学生将面对各种不同 类型的阅读材料，如文章、短篇小说、诗歌等，通过对这些材料的阅 读和解读，学生可以提高自己的阅读能力和理解能力。同时，通过对 材料的分析和比较，学生还可以培养对不同观点和文化价值的认识和 尊重。

作文是高一语文必修三中的另一重要部分。作文是语文学习的终 极目标之一，通过自主发挥和创作，学生可以表达自己的观点和思考，同时也可以全面展示自己语言表达和逻辑思维的能力。在高一必修三中，学生将学习一些作文技巧和写作步骤，如论述的结构、行文的逻 辑等。通过练习不同类型的作文，学生可以逐渐提高自己的写作水平 和表达能力。 综上所述，高一语文必修三是一门重要而丰富的课程，它包含了 散文、古诗、阅读理解和作文等多个知识点。通过深入学习和掌握这 些知识点，学生可以提高自己的语言能力、阅读能力、思维能力和表 达能力。相信通过不断的努力和学习，每一位学生都能在语文这个领 域中取得优秀的成绩和表现。

高一语文必修三知识点归纳

高一语文必修三知识点归纳 推荐文章 高中高一语文知识点整合热度：高一语文基础重要知识点热度：高一语文下册必修知识点热度：高一语文复习重要知识点归纳热度：高一语文必修一必备知识点热度： 进入高中学习了，初中的学习生活就彻底结束了，既然初中的学习生活彻底结束了，那么在初中的学习生活方式就也要随之的彻底改变。下面是小编给大家带来的高一语文必修三知识点，希望能帮助到大家! 高一语文必修三知识点归纳1 一、通假字 1.輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲，使……弯曲) 2.知明而行无过(“知”通“智”，智慧) 3.君子生非异也(“生”通“性”，资质、禀赋) 4.虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，晒) 二、古今异义 1.博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。 今义：知识、学识的渊博。 2.参古义：验，检查。例：君子博学而日参省乎己。 今义：参加，参考。 3.疾古义：强。例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。 今义：疾病，快。 4.假古义：凭借，借助。例：假舆马者。 今义：与“真”相对。 5.金古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。 今义：金银。 6.爪牙古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。

今义：坏人的党羽、帮凶。 7.用心古义：思想意识活动。例如：用心一也。 今义：读书用功或对某事肯动脑筋。 8.用古义：因为;今义：使用。如：用心一也 9.跪古义：脚或腿;今义：跪下。如：蟹六跪而二螯 10.寄托古义：容身，托身;今义：把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。如：非蛇鳝之穴无可寄托者。 三、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作状语 ①君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天) ②上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下) 2.名词作动词 假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水) (二)动词的活用 木直中绳，輮以为轮(輮：动词的使动用法，使……弯曲) (三)形容词的活用 1.形容词作名词 ①其曲中规(曲：形作名，曲度，弧度) ②登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处) 2.形容词作动词 故木受绳则直(直：形容词作动词，变直) 3.形容词的使动 假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使……快，走得快) (四)数词作形容词(一说是数词作动词) 用心一也(一，数词作形容词，专一) 四、一词多义(结合完成练习二) 1.绝 ①忽然抚尺一下，群响毕绝(《口技》)(停止) ②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)(隔绝)

高中语文必修三文言文重点知识点（精选2篇）

高中语文必修三文言文重点知识点（精选2篇） 高中语文必修三文言文重点知识点篇1 一词多义 (1)“绝” 假舟辑者，非能水也，而绝江河(横渡) 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(隔断) 以为妙绝(到了极点) 佛印绝类彌勒(非常) 忽然抚尺一下，群响毕绝(终止) (2)“假” 君子生非异也，善假于物也(凭借，借助) 以是人多以书假余(借) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌(与真相对，不真，假装) (3)“闻” 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(听见) 博闻强记(见闻、知识) 不能称前时之闻(声誉、名声) (4)“强” 蚓无爪牙之利，筋骨之强(强大，强健) 挽弓当挽强，用剑当用长(有力的弓) 策勋十二转，赏赐百千强(有余) 乃百强步，日三四里(竭力，勉强) (5)“望” 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(向远处看) 日夜望将军至，岂敢反乎(盼望，希望) 先达德隆望尊(名望) 七月既望(月圆之时，农历每月十五日) 高中语文必修三文言文重点知识点篇2 文言虚词

1. “而” ⑴连词，表修饰: 吾尝终日而思矣/吾尝跂而望矣 ⑵连词，表转折: 青，取之于蓝而青于蓝/冰，水为之而寒于水/登高而招，臂非加长也，而见者远/顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ⑶连词，表并列: 则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯 ⑷连词，表承接:积善成德，而神明自得 ⑸连词，表递进: 君子博学而日参省乎己 2. “于” (1)介词，从:青，取之于蓝而青于蓝 (2)介词，比:青，取之于蓝而青于蓝 (3)介词，表对象，可以不译:善假于物也 3.“之” ⑴代词: 青，取之于蓝(代靛青)/冰，水为之而寒于水(代冰) ⑵助词，定语后置的标志:蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑶助词，的:非蛇蟮之穴，无可寄托者 ⑷助词，用于定语和中心词间，无实义:不如须臾之所学 4.“焉” ⑴兼词，于之，从这里:积土成山，风雨兴焉/积水成渊，蛟龙生焉 ⑵句末语气助词，了:积善成德，而神明自得，圣心备焉 语文必修三文言文重点知识点(三) 文言句式 1.判断句 (1)养生丧死无憾，王道之始也(语气词“也”，表判断) (2)然而不王者，末之有也(“……者，……也”，表判断) (3)非我也，岁也(语气词“也”，表判断) (4)是亦走也 (5)非我也，兵也 2.疑问句 (1)邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也(疑问代词，与“也”连用，表疑问)

高中语文必修三文言文知识点

高中语文必修三文言文知识点 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、音乐教案、语文教案、知识梳理、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, knowledge review, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!

高一语文必修三知识归纳

高一语文必修三知识归纳 高一语文必修三知识归纳（一） 一、通假字 1.輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲，使……弯曲) 2.知明而行无过(“知”通“智”，智慧) 3.君子生非异也(“生”通“性”，资质、禀赋) 4.虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，晒) 二、古今异义 1.博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。 今义：知识、学识的渊博。 2.参古义：验，检查。例：君子博学而日参省乎己。 今义：参加，参考。 3.疾古义：强。例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。 今义：疾病，快。 4.假古义：凭借，借助。例：假舆马者。 1 / 9

今义：与“真”相对。 5.金古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。 今义：金银。 6.爪牙古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。 今义：坏人的党羽、帮凶。 7.用心古义：思想意识活动。例如：用心一也。 今义：读书用功或对某事肯动脑筋。 8.用古义：因为;今义：使用。如：用心一也 9.跪古义：脚或腿;今义：跪下。如：蟹六跪而二螯 10.寄托古义：容身，托身;今义：把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。如：非蛇鳝之穴无可寄托者。 三、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作状语 ①君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天) ②上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下) 2.名词作动词 假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水) (二)动词的活用 木直中绳，輮以为轮(輮：动词的使动用法，使……弯 2 / 9

曲) (三)形容词的活用 1.形容词作名词 ①其曲中规(曲：形作名，曲度，弧度) ②登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处) 2.形容词作动词 故木受绳则直(直：形容词作动词，变直) 3.形容词的使动 假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使……快，走得快) (四)数词作形容词(一说是数词作动词) 用心一也(一，数词作形容词，专一) 四、一词多义(结合完成练习二) 1.绝 ①忽然抚尺一下，群响毕绝(《口技》)(停止) ②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)(隔绝) ③以为妙绝(《口技》)(极点) ④佛印绝类弥勒(《核舟记》)(非常) ⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》)(横渡) ⑥楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里(《屈原列 3 / 9

高中语文必修三知识点归纳

高中语文必修三知识点归纳 第一单元 林黛玉进贾府 1.字音 阜盛(fù)敕造(chì)台矶(jī) 贾赦(shè)姊妹(zǐ)哽咽(yè) 绾着(wǎn)盘螭(chī)錾银(zàn) 殉葬(xùn)妥当(dàng)忖度(cǔn duó) 宫绦(tāo)玫瑰(guī)嫡亲(dí) 廉价(biàn yí)驯骡(xùn)翠幄(wò) 笨拙(zhuō)璎珞(yīng luò)酒觚(gū) 钗钏(chuàn)盥手(guàn)黼黻(fǔ fú) 懵懂(měng)倭锻(wō)瞋(chēn)视 纨袴(kù)蹙眉(cù)罥(juàn)烟 两靥(yè)作揖(zuō yī)杜撰(zhuàn) 攒珠髻(cuán)敛声屏气(bǐng)削肩细腰(xuē) 雕粱画栋膏粱不经之谈王熙凤外甥女 2.文学常识

(1)小说的三要素：人物、情节、环境。小说的情节一般包括（故事）的开端、进展、高潮、结局四个局部。 (2)《红楼梦》：原名《石头记》，全书共120回，前80回曹雪芹(清代小说家，名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪)，后40回文字一般认为是高鹗所补。 (3)《红楼梦》曾被评为中国最具文学成就的古典小说及章回小说的巅峰之作，也是我国古代小说中最出色的现实主义作品，中国四大古典名着之首。《红楼梦》还被誉为一部中国封建社会的（百科）全书，它是中国封建社会末期的一面镜子和缩影，是中国封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。 (4)《林黛玉进贾府》：是《红楼梦》全书的序幕之一，通过一个从未到过贾府的人物——林黛玉的所见所闻，对一个浩大的封建大家族进展了介绍，环境描写细致真实，人物语言、动作描写栩栩如生。本文节选自第三回。 祝愿 1.字音 监生(jiàn)应酬(xuān)朱拓(tà) 陈抟老祖(tuán)间或(jiàn)悚然(sǒng) 踌躇(chú)瘦削不堪(xuē)谬误(miù) 负疚(jiù)俨然(yǎn)不更事(gēng)

高二语文必修三知识点

高二时孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段。由此可见，高二是高中三年的关键，也是最难把握的一年。为了帮你把握这个重要阶段，小编整理了高二语文必修三知识点希望对你有帮助!! 高二语文必修三知识点 1 1白帝城：古城名，在今重庆奉节东白帝山上。东汉初年公孙述所筑，公孙述自号白帝，故名城为“白帝城”。 2青冢，指王昭君的墓。传说冢上草色常青，故名“青冢”。 3琵琶行，行，古诗的一种体裁。 4元和十年，元和，唐宪宗的年号。 5左迁，贬官，降职。白居易任谏官时，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。 6司马，州刺史的副职，当时实际上是有职无权了。 7京都高中语文必修课本文化常识声，唐代京长安城流行的乐曲声调。 8贾人，商人。 9出官，(京官)外调。 10管弦，指音乐。管，箫笛之类的管乐。弦，琴瑟或琵琶之类的弦乐。 11教坊，唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。 12五陵年少，指京城富贵人家的子弟。五陵汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓。 13青衫，黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。后人常用“司马青衫” 形容悲伤凄切的情感 14望帝，周朝末年蜀国君主的称号，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣，伤感春去。也哀痛亡国。春心是伤春之心，比喻对美好事物的怀念。 15鸡人报晓筹，汉代制度，宫中不养鸡，而用传唱报晓。鸡人，宫中掌握时间的卫士。筹，更筹，敲击报时用的竹签，这里指代时间。 16“六军”，周制，天子有六军，一万二千五百人为一军。后泛指军队。

所指因时代不同而不同：(1)指天子所统领的军队。《周礼·夏官·序官》：“凡制军，万有二千五百人为军。王六军，大国三军，次国二军，小国 一军。”后来把“六军”作为国家军队的统称。如《三国志·魏志·辛毗传》：“且四方之寇，莫大於河北;河北平，则六军盛而天下震。”宋范成大《州桥》诗：“州桥南北是天街，父老年年等驾廻。忍泪失声询使者：几时真有六军来?”(2)晋代称领军、护军、左右二卫、骁骑、游击为“六军”。《南齐书·百官志》：“领军将军、中领军，护军将军、中护军……左右二衞将军，骁骑将军，游击将军。晋世以来，谓领护至骁、游为六军。”(3)指唐之禁军六军。《新唐书·百官志四上》：“左右龙武、左右神武、左右神策，号六军。”而《旧唐书·职官志三》说六军指左右龙武、左右神武、左右羽林。 17当时七夕笑牵牛，指唐玄宗和杨贵妃在发生"马嵬事变”五年前的七月七日的海誓山盟。七夕，农历的七月七日夜，民间传说天上的牛郎织女每年此夜在天河相会，妇女们便在这个夜晚于自家庭院中间向织女进行乞巧活动，故也称乞巧节。 18四纪，古代以木星绕日一周(12 年)为一纪，四纪为四十八年。 19寡人，寡德之人，是古代国君对自己的谦称。 20河内凶，河内遇到饥荒。河内，今河南境内黄河以北的地方。凶，谷物 收成不好，荒年。 21河东，黄河以东的地方，在今山西西南部。黄河流经山西省境，自北向南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。 22粟，谷子，脱壳后成为小米，也泛称小米。 23监生，国子监生员的简称，指明清两代在国子监(我国封建时代的中央学府)读书的人。清代乾隆以后，国子监只存空名，地主豪绅可以凭祖先“功业” 或捐钱取得监生资格。 24谨庠序之教，认真地兴办学校教育。谨，谨慎，这里指认真从事。庠、序，都是学校。商(殷)代叫序，周代叫庠。教，教化。 25理学，又称“道学”，是宋代周敦颐、程颢、程颐、朱熹等人阐释儒家学说而形成的思想体系。它认为“理”是宇宙的本体，把“三纲五常”等封建伦理道德说成是“天理”，提出“存天理，灭人欲”的主张。 26君子，这里指有学问有修养的人。 27金，指金属制的刀剑等。 28崤函，崤山和函谷关。崤山，在函谷关的东边。函谷关，在今河南灵 宝。