成长树(教师版)
京源学校小学部______年______班____________的英语成长树
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No 1：My Family
今天我们要完成一篇有关“Jim Green一家人”的小练习。看看我们会了解到有关他的什么内容呢？看完后记得先独立答题，然后再看"笔记整理"哦！
people . That is my sister, Kate. She is eight. She is a student . This is Polly. It is a bird. It
1.仔细阅读下面的题目，正确的写"T"，错误的写"F"
( )1. Jim Green is eleven.
( )2. His mother is an English teacher.
( )3. His father is a Chinese teacher.
( )4. His sister is twelve.
( )5. He has a parrot .
2. 请在原文中分别画出可以回答上面五个问题的句子。
笔记整理：
1.teacher教师；doctor医生；student学生；这三个词都是表示职业的名词。此外，我们学习过的职业
名词还有：vet兽医、farmer农民、nurse护士、policeman警察、dancer舞者、pilot飞行员、juggler 杂技演员、worker工人等。
2.parrot鹦鹉，是bird的一种。
3.Jime Green, Jeff Green, Kate，都是人名，人名的首字母要使用大写字母。那么Polly呢？It is the parrot’s
name.
4.介绍他人时，我们通常使用“This is…”或“That is …”的句型。而不使用“She/He is…”。
No.2: Sun Wei and David Smith
今天我们要完成一篇有关“Sun Wei和David Smith”的小练习，看看我们会了解到有关他们的什么内容呢？看完后记得答题，最后看“笔记整理”。
Hello! My name is Sun Wei. Here is an American boy. His name is David Smith. He is twelve. And I am twelve, too. David is in Class Three, Grade One. I am in Class Three,Grade One, too. He is Number Eight, Row Five. I am Number Five, Row Four.
1. Read and Choose.
( )1.David___an American boy.
A. is
B. am
C. are
( )2.He is___ .
A. ten
B. eleven
C. twelve
( )3.Sun Wei is___ Class Three, Grade One.
A. in
B. on
C. of
( )4.David is in Row___ .
A. Four
B. Five
C. One
( )5.Sun Wei is Number___ .
A. Four
B. Five D. Eight
2. Uderline the sentences that help you to get the answers.
解析：
1.A.第三人称单数后be动词用is
2.C.从短文第五句"He is twelve."可以得出答案
3.A.在几班，在几年级用介词"in"
4.B.从短文倒数第二句"He is Number Eight, Row Five."可以得出答案
5.B.从短文最后一句"I am Number Five, Row Four."可以得出答案
笔记整理：
1.介绍自己姓名可以用句型"My name is ..."
2.介绍自己年龄可以用句型"I'm eleven/ten."
3.介绍自己所在班级和年级可以用句型"I'm in Class XXX, Grade XXX."
4.介绍自己学号，座位时可以用句型"I am Number XXX, Row XXX."
No.3: Nine Little Goldfish
在这篇小短文中，Jenn告诉我们她养了9条可爱的小金鱼。同学们，我们一起去看看她家的小金鱼吧！短文下面的笔记整理部分是给大家复习巩固用的哟!
My name is Jenny. I have nine little goldfish. Eight goldfish are all orange and one is black. I like the black one best. We call it Xiao Hei. Its body is black. It has two big and round eyes, a small mouth, and a big tail. Though it＇s very small, it swims fast. I often feed them and change water for them. We are good friends.
1.Read and judge, write “T” for “true” and "F" for “false”.
( )1. Jenny has nine goldfish.
( )2. All the little goldfish are orange.
( )3. Xiao Hei has two big and round eyes, a small mouth and a big tail.
( )4. Xiao Hei swims fast.
( )5. Xiao Hei often feed them and change water for them. .
2. Uderline the sentences that help you to get the answers.
笔记整理：
1.我们在介绍自己的时候可以说：My name is ...(介绍姓名)，I'm a boy/girl.（介绍性别），I'm eight years old.（介绍年龄）。
2.fish是“鱼”，gold是“金色的”，这两个词放在一起就变成了“金鱼”goldfish啦，例句：Little goldfish come and go. （小金鱼游来游去。）
3.I like ...“我喜欢...”。I like ... best。“我最喜欢...”best解释为“最”，例句：Alison is my best friend.“Alison是我最好的朋友。”
No. 4: My neighborhood
请先仔细阅读短文，完成文后小练习。“笔记整理”将短文中的重点词汇和表达进行了整理，供同学们学习。
There is a new park near my house. It’s a fine day today. My family and I are in the park now. On my left, there is a cafe. On my right, there is a big lake. There are many flowers and trees near the lake. There’s a small hill behind the lake. Near the lake, there is a sign. It says, “Don’t swim in the lake!” There is a playground in the middle of the park. There are some small shops near the gate. The park is so beautiful. We like it very much.
1. Read and Choose.
( )1. The park near my house is _____.
A. new and beautiful
B. old and beautiful
C. clean and new
D. old and clean
( )2. Is there a cafe in the park? ______
A. Yes, there isn’t.
B. No, there isn’t.
C. Y es, there is.
D.No, there is.
( )3. Peo ple can’t _______in the lake.
A. swim
B. fish
C. boat
D. play
( )4. The shops in the park are not _______.
A. small
B. big
C. good
D.pretty
( )5. －Do we like the park? －________
A.Y es, we do.
B.No,we do.
C.Y es, you do.
D. No,we don’t.
2. Uderline the sentences that help you to get the answers.
注解：
1.A-从短文第一句There is a new park near my house.“在我家附近有一个新的公园。”和倒数第二句The park is so beautiful.“这个公园很漂亮。”可以得出答案new and beautiful.
2.C-从短文第四句On my left, there is a cafe.“在我的左手边，是一家咖啡馆”可以得出答案Y es, there is.
3.A-从短文第九句Don’t swim in the lake!“不准在河里游泳“可以得出答案。
4.B-从短文第十句There are some small shops near the gate.“在靠近门口的地方有些小商店。”可以得出答案not big,注意题目中可是有个“不”字的哟。
5.A-从短文最后一句We like it very much.“我们非常喜欢这个公园。”可以得出答案。
笔记整理：
1.left左侧，right右侧。在左侧和在右侧分别用on the left和on the right表示。
On my left在我的左侧，on my right 在我的右侧。
2.介绍某处有某物，我们通常使用There be 句型。Eg. There is a nuw park near my house.
3.表示位置时我们通常会使用以下方位介词：in front of在……前面；behind在……后面；near在
附近；in the middle of在……中间；next to在旁边；in在……里面；on在……上面；under在……
下面。
4.Don’t swim in the lake!意为“湖内禁止游泳！”
No.5 My friend
今天我们要完成一篇有关“Li Fang和Linda”的小练习。看看我们会了解到有关他们的什么内容呢？看完后记得答题，最后看"笔记整理"哦！
My name is Li Fang. I have a new friend. Her name is Linda. She lives in New Y ork. Linda is eleven years. She likes playing chess. My hobby is playing chess, too. She often goes to school by bus. Her mother is a doctor. She goes to work on foot. Her father is a teacher. He goes to work by car. Every evening Linda does her homework. Her mother watches TV and her father reads newspapers. Linda will come to China soon. She is in England now. I’m excited.
Read and judge, write “T” for “true” and "F" for “false”.
( )1.Lindia is a Chinese girl.
( )2.Linda’s father is a doctor.
( )3.Linda’s father reads newspapers in the evening.
( )4.Linda’s mother goes to wor k by bus.
( )5.Linda likes playing chess.
注解：
1.F. 从短文第三，第四句Her name is Linda. She lives in New Y ork.“她叫琳达。她住在纽约。”可以知道琳达不是中国人，所以这题是错误的。
2.F. 从短文第十二句Her father is a teacher.“她爸爸是一名教师。”可以知道琳达的爸爸不是一名医生，所以这题是错误的。
3.T. 从短文倒数第三句Her mother watches TV and her father reads newspapers.“她妈妈看电视，她爸爸看报纸”可以知道这题是正确的。
4.F. 从短文第十句She goes to work on foot.“她步行去上班”可以知道琳达的妈妈不是做公车去上班的，所以这题是错误的。
5.T. 从短文第六句She likes playing chess.“她喜欢下棋”可以得出答案。
笔记整理：
1.like playing chess“喜欢下棋”。其中包含了2个固定搭配噢。like doing sth“喜欢做某事”,和play chess “下棋”。拓展下，玩球类活动我们直接play+球类名称，比如：play football/basketball/volleyball“踢足球/打篮球/打排球；但是，演奏乐器我们用play the + 乐器名称，比如：play the piano“弹钢琴”，play the violin“拉小提琴”。
2.on foot“步行”，by car"坐车"，by bus"做公共汽车"，by metro“坐地铁”。
3.do one's homework“做回家作业”，do the housework“做家务”。
4.watch TV“看电视”，TV是television的缩写形式；read newspaper“看报纸”。
5.I'm excited now.“我现在很激动”。excite (v.)使激动，使兴奋，比如：excite her interest.“引起她的兴趣”，exciting(adj.)“令人激动的”，比如：The news is exciting.“这条消息令人激动”。excited(adj.)“感到激动的”，比如：I'm excited about his arrival.“他的到来让我感到激动。”
No.6 My friend, John
Read and judge, write “T” for “true” and "F" for “false”.
John is my good friend. He is twelve. He is English. We are in the same (同一个) school. We are not in the same class. His father Mr Black is a cook. He is forty-five. His mother is not a cook. She is a nurse. She is forty-two. John has a sister. Her name is Alice. She is twenty-one. She is a new teacher at our school.
( )1 John Black is my good friend.
( )2 Mr. Black is a cook.
( )3 John’s mother is a w aitress
( )4 John’s sister is nine.
( )5 Alice is my friend’s sister.
笔记整理：
1. a good friend
2.same
3.cook
4. a new teacher
No.7 Nancy’s Family
Read and choose .
Nancy: Who’s that man with a big mouth and two small eyes?
Y ang Ling: He’s my uncle and he’s a doctor.
Nancy: My father is a doctor, too. What’s your aunt’s job?
Y ang Ling: She’s a bus driver. What about your mother?
Nancy: She’s an English teacher.
( )1. Who can write and read English?
A. Nancy’s father.
B. Nancy’s mother
C. Y ang Ling’s father.
D. Y ang Ling’s mothe r.
( )2. Who has two small eyes?
A. Y ang Ling’s father.
B. Y ang Ling’s mother
C. Y ang Ling’s uncle .
D. Y ang Ling’s aunt.
( )3.Who can drive a bus?
A. Nancy’s father.
B. Nancy’s mother
C. Y ang Ling’s uncle .
D. Y ang Ling’s aunt
( )4.Nancy’s father is a _________ ,too.
A. teacher
B. doctor
C. waiter
D. cook
笔记整理：
1.the man with the big mouth and two small eyes, 长着一张大嘴巴和两只小眼睛的男人。英语中描写人的
外貌时可以使用with。Eg. the girl with long hair长头发的女孩；the boy with two big eyes大眼睛的男孩
2.job
3.driver
4. a bus driver
No.8 My Day
Read and choose.
I’m Helen . I’m an English girl . I’m a student . I’m in Class 1, Grade 1. I get up at six o’c lock . I go to school at seven o’clock. We have three classes in the morning and two in the afternoon . We go home at four thirty . My father is a policeman . My mother is a driver . I love my father and mother .
( ) 1. Helen is a student .
( ) 2. H elen’s mother is a doctor .
( ) 3. Helen goes to school at 6:00 .
( ) 4. She goes home at four thirty .
( ) 5. She has four classes in the morning and two in the afternoon.
笔记整理：
1.three classes
2.在早上、下午、晚上都用介词“in”: in the morning\ in the afternoon\ in the evening
3.go home
No. 9 Where are they?
Read and choose.
Look at that boy. His name is Liu Bing. He’s a Chinese boy. He is in the kitchen. He likes apples. Su Y ang is at home ，too. She is in the study. She likes drawing. Is Gao Shan at home? No, he is in the park. He is thirsty. He wants to drink some juice. Miss Li is in the office. She is reading.
（）1.Liu Bing is in the kitchen .
（）2.Liu Bing likes eating pears.
（）3.Su Y ang isn’t in the study .
（）4.Gao Shan is thirsty and he wants to drink.
（）5.Miss Li is drawing.
笔记整理：
1.study: n.书房，in the study在书房里。
2.thirsty
3.drink
4.juice
5.office
No.10 My classmate, Tom
Tom is my classmate. He is from London in England. But he likes China very much. Now he is in Beijing. He is a little fat. He has a round face and big blue eyes. His hair is not black but yellow. His nose ,mouth and ears are all big. He likes blue. He likes wearing a blue T-shirt and blue jeans. Look at his hand. He has a football in it. We often play football after class.
( ) 1. Tom is an English boy.
( ) 2. Tom’s hair and eyes are blue.
( ) 3. The boy with big eyes, big ears ,a big nose and a big mouth is LiuTao.
( ) 4. Tom likes basketball.
( ) 5. Tom’s favourite colour is blue.
笔记整理：
1.classmate：
2.London：
3.But he likes China very much.但是他非常喜欢中国。like…very much非常喜欢……
4. a little fat有点胖，a little表示“有点”、“稍微”
5.often:
6.after class课后。after school 放学后，after work下班后
No.11 Our Class
This is our class. There are fifty students in our class. There are twenty-five boys and twenty-five girls. There is an American student in our class. Her name is Mary. Her English is very good. We all like her. She likes eating bread and cakes. She likes drinking milk and orange juice. We like eating rice and drinking tea. We are very happy together.
Read carefully and write “T”for True and “F”for False beside the statements. 仔细阅读，在下列句子前标上T（对）或F（不对）。( 20分)
( )1. There is an American boy in our class.
( )2 .Mary is an English girl.
( )3. She likes rice, tea, and bread.
( )4. We are good friends.
( )5. There are twenty-four girls in our class.
笔记整理：
No. 12 My grandfather
My grandfather is fifty-five years old. He’s a taxi driver. He loves his job very much. It is Sunday. Today is his birthday. My father, my mother and I are in his home. My uncle also comes here. He’s a tall man. He’s a worker. He comes to see my grandfather every Sunday. My grandfather has a good friend. His name is Jim. He’s from England. He’s a nice cook. He comes to see him, too. My grandfather is very happy today.
选择填空：
( ) 1.My grandfather is （）years old now.
A. seventy
B. eighty C .fifty-five
( ) 2.My grandfather is a ( ).
A.worker
B. driver C cook
( ) 3.My ( ) also comes to see my grandfather.
A.uncle
B.aunt C cousin
( ) 4.My uncle is very ( ).
A short
B fat
C tall
( ) 5.Jim is my grandfather’s ( ).
A friend
B son
C daughter
No.13
The Tomas Family
I am Sam Tomas. I am twelve years old. I am a student of Grade Six. I have a sister. Her name is Marry. She is twenty years old. She is a salesgirl. She works in a shop. She sells clothes. Our father’s name is Pavid. He is a worker. He works in a factory. He makes toys. Our mother’s name is Nancy. She’s a secretary. She works in an office. Our grandfather and grandmother are both retired.
水平测试：阅读短文，将正确的内容连线。
Sam Thomas salesgirl office
Mary worker shop
Pavid secretary school
Nancy student factory
No.14
A: Hello,Nancy, Welcome to my home!
B: Thank you, Mike. What’s that over there?
A: It’s my family photo.
B: Who’s the man in dark green.
A: He’s my grandfather.
B: Are the man and woman your parents?
A:Y es. The one with a big nose is my father. The one next to him is my mother.
B: Is the girl in a red skirt your sister?
A: No, she’s my uncle’s daughter. She is my cousin, Lily.
B: She looks young and pretty. Is the woman in a white blouse your grandmother?
A: Y es, she is. She’s about sixty years old.
B: Who’s the little baby in a blue hat? Is he your brother?
A: No , it’s me!
阅读对话，回答问题。
1. How many people are there in Mike’s family photo?
2. Is Mike's mother in a red skirt?
3. Who looks young and pretty?
4. Is the baby in a blue hat Mike’s brother?
5. Who is sixty years old?
No.15 My room
This is my room. Near the window there is a desk. I often do my homework at it. Y ou can see some books, a ruler, a pen and some flowers in the vase（花瓶）. On the wall near the desk there is a picture of a cat. There is a clock on my bed . I can put my football under my bed. There is a chair near the desk . I sit there and I can see the trees and the flowers outside(外面) .
( )1. What can you see on my desk?
A. Some books
B. Some flowers.
C. A ruler and a pen.
D. A, B and C
( )2. Where is the picture? It’s _________ .
A. on the desk
B. on the wall
C. above the end of the bed
D. under the bed
( )3. What’s under the bed?
A. A ruler.
B. A football.
C. A cat.
D. A clock.
( )4. Are there any trees outside（外面）?
A. Y es , they are.
B. Y es, there are.
C. No, they aren’t.
D. No, there aren’t.
( )5. The clock is ____ the bed .
A near B. in C. on D. behind
笔记整理：
No. 16 John
John usually goes to school by bus. He leaves his house at seven and arrives at his school at about seven twenty. His school is on a hill
From Monday to Friday John usually has four classes every day. He is very fond of English. He wants to become an English teacher. He hopes that he will go to the United states to study English.
Comprehension Questions :阅读短文，选择正确的选项。( 20分)
( ) 1. How does John usually go to school?
A. On foot.
B. By bus.
C. By airplane.
D. By taxi
( ) 2. John is very fond of
A. English
B. Japanese
C. French
D. Spanish
( ) 3. What does John want to be?
A. A pilot.
B. A merchant.
C. An English teacher
D. A salesman.
( ) 4. Where does John hope he will go?
A. Rome.
B. Egypt.
C. India.
D. The United States.
( ) 5. How many classes does John usually have every day?
A. Four.
B. Three.
C. Six.
D. Seven.
Cats
Some cats are black. Some are white. Some cats are black and white. But no cats are green.
This is a mother cat. She has five babies. She looks after them. Baby cats are called kittens. New kittens cannot see. They can’t open their eyes. But they can find her milk.
Cats eat meat and fish. Cats drink milk. They drink water, too.
Cats like catching birds. Cats like catching mice.
Kittens are too small. They can’t catch birds and mice. But they like to play catching thing.
提升一步：仿照画线部分的句式，用所给的信息写句子。
Dogs: white, yellow, bones and meat, water
A: Hello,Nancy, Welcome to my home!
B: Thank you, Mike. What’s that over there?
A: It’s my family photo.
B: Who’s the man in dark green.
A: He’s my grandfather.
B: Are the man and woman your parents?
A:Y es. The one with a big nose is my father. The one next to him is my mother.
B: Is the girl in a red skirt your sister?
A: No, she’s my uncle’s daughter. She is my cousin, Lily.
B: She looks young and pretty. Is the woman in a white blouse your grandmother?
A: Y es, she is. She’s abou t sixty years old.
B: Who’s the little baby in a blue hat? Is he your brother?
A: No , it’s me!
阅读对话，回答问题。
1. How many people are there in Mike’s family photo?
2. Is Mike's mother in a red skirt?
3. Who looks young and pretty?
4. Is the baby in a blue hat Mike’s brother?
5. Who is sixty years old?
.The boy and the hamburger
A train stops at a station（车站）. A young man wants to come out, but it is raining. A boy is standing under a big umbrella. The young man says to the boy. “Can you go and get us two hambugers, one for you and one for me? Here are two dollars.”“Great!”say the boy and he goes to buy hamburgers. After some time, the boy is back. He is eating a hamburger. “Where is my hamburger?” asks the young man. “Oh, there is only one hamburger left. So I’m eating mine. Here is your dollar. ”
Comprehension Questions :阅读短文，选择正确的选项。( 20分)
( ) 1.Where is the young man ?
A. At a station
B. Under a big umbrella
C. On the train
D. In the street
( ) 2.What does the young man want to buy ?
A. Umbrella
B. Hamburgers
C. Dollars
D.Train
( ) 3.Who helps the young man ?
A. A boy
B. A man
C. Nobody
D.The young man
( ) 4.Does the young man get a hambuger ?
A. No ,he doesn’t
B. Y es ,he does
C. No ,he does
D.Y es,he doesn’t
( ) 5.Is the boy clever（聪明的）?
A. Yes ,he isn’t
B. Y es ,he is C .No ,I’m not D. No,he is.
E. A Crow and a Fox
One day a crow finds a piece of meat. She picks it up in her mouth and flies to a tall tree. She is just going to eat the meat when a fox sees her. He comes and stands unde r the tree and says, “How pretty you are! Y ou must be the prettiest bird in the world.”
The crow is very pleased by these words. Then the fox speaks again, “I can see your pretty face, but I have not heard your voice. Why don’t you sing a song?”
This makes the crow very happy. She opens her mouth and begins to sing. As she opens her mouth, she drops the meat. The fox picks up the meat at once and goes away with it.
Kind words are not always as king as they seem.
Read carefully and write “T”for Right and “F”for Wrong beside the statements. 仔细阅读，在下列句子前标上”T “( 对) 或”F”（不对）。( 20分)
( )1. One day a crow finds a piece of meat.
( )2. Before the crow eats the meat, she meets a fox.
( )3. The fox asks the crow to dance.
( )4. The crow is very clever.
( )5. She is happy and flies to a tall house.
．Where are they?
Look at that boy. His name is Liu Bing. He’s a Chinese boy. He is in the kitchen. He likes apples. Su Y ang is at home too. She is in the study. She likes drawing. Is Gao Shan at home? No, he is in the park. He is thirsty. He wants to drink some juice. Miss Li is in the office. She is reading.
Read carefully and write “T”for True and “F”for False beside the statements. 仔细阅读，在下列句子前标上T（对）或F（不对）。( 20分)
（）1.Liu Bing is in the kitchen .
（）2.Liu Bing likes eating pears.
（）3.Su Y ang isn’t in the study .
（）4.Gao Shan is thirsty and he wants to drink.
（）5.Miss Li is drawing .
B．My friend
Tom is my classmate. He is from London in England. But he likes China very much. Now he is in Beijing. He is a little fat. He has a round face and big blue eyes. His hair is not black but yellow. His nose ,mouth and ears are all big. He likes blue. He likes wearing a blue T-shirt and blue jeans. Look at his hand. He has a football in it. We often play football after class.
Read carefully and write “T”for True and “F”for False beside the statements. 仔细阅读，在下列句子前标上T（对）或F（不对）。( 20分)
( ) 1. Tom is an English boy.
( ) 2. Tom’s hair and eyes are blue.
( ) 3. The boy with big eyes, big ears ,a big nose and a big mouth is LiuTao.
( ) 4. Tom likes basketball.
( ) 5. Tom’s favourite colour is blue.
C．My room
My Room This is my room. Near the window there is a desk. I often do my homework at it. Y ou can see some books, a ruler, a pen and some flowers in the vase（花瓶）. On the wall near the desk there is a picture of a cat. There is a clock on my bed . I can put my football under my bed. There is a chair near the desk . I sit(坐) there and I can see the trees and the flowers outside(外面) .
Comprehension Questions :阅读短文，选择正确的选项。( 20分)
( )1. What can you see on my desk?
A. Some books
B. Some flowers.
C. A ruler and a pen.
D. A, B and C
( )2. Where is the picture? It’s _________ .
A. on t he desk
B. on the wall
C. above the end of the bed
D. under the bed
( )3. What’s under the bed?
A. A ruler.
B. A football.
C. A cat.
D. A clock.
( )4. Are there any trees outside（外面）?
A. Y es , they are.
B. Y es, there are.
C. No, they aren’t.
D. No, there aren’t.
( )5. The clock is ____ the bed .
A. near
B. in
C. on
D. behind
D．My grandfather’s birthday
My grandfather is fifty-five years old. He’s a taxi driver. He loves his job very much. It is Sunday. Today is his birthday. My father, my mother and I are in his home. My uncle a lso comes here. He’s a tall man. He’s a worker. He comes to see my grandfather every Sunday. My grandfather has a good friend. His name is Jim. He’s from England. He’s a nice cook. He comes to see him, too. My grandfather is very happy today.
Comprehension Questions :阅读短文，选择正确的选项。( 20分)
( ) 1.My grandfather is years old now.
A. seventy
B. eighty
C. fifty-five
D.fifty
( ) 2.My grandfather is a .
A.worker
B. driver
C. cook
D.teacher
( ) 3.My also comes to see my grandfather.
A.uncle
B.aunt
C. cousin
D.friend
( ) 4.Mt uncle is very .
A . short B. fat C. tall D.thin
( ) 5.Jim is my grandfather’s.
A. friend
B. son
C. daughter
D.brother
E．My Schedule(日程表)
He llo. My name is Gordon. I am a student in Willow school. I get up at 6:30 and go to school at 7 o’clock in the morning. We have three classes in the morning and one in the afternoon.
On Monday, we have P.E. and art. I can draw beautiful pictures.
I love Tuesday. On Tuesday，I have science. Science is fun. And our science teacher is very funny. But my favourite class is computer. What about you?
We have three English classes every week, on Monday, Wednesday, and Friday. Our English teacher comes from the USA. He is tall and strong. He likes sports. Boys sometimes play football with him.
My father and mother are not at home on Thursday, so I have lunch at school. The food at my school is so yummy.
Read carefully and write “T”for True and “F”for False beside the statements. 仔细阅读，在下列句子前标上T（对）或F（不对）。( 20分)
( ) 1. There are six classes in one day.
( ) 2. Gordon has no English class on Friday.
( ) 3. Gordon likes computer class best.
( ) 4. His English teacher is interested in art.
( ) 5. The food in Gordon’s school is good.
教师专业成长与发展方案
教师专业成长与发展方案 南天学校符建忠 一、指导思想： 结合各个学科教研实际情况，以提高自身业务素质和提升全体教师实施素质教育的能力和水平为宗旨，以改革创新为动力，以新课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，结合本身教学的实际情况，努力做好教学教研工作，求本、务实、创造性地开展工作。造就一支师德高尚、业务精湛、适应素质教育的新型教师队伍。 二、总体目标和思路 我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：以教师专业水平不断提高为中心，实现教师教育观念与教学行为的转变，达到提高教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的目的。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。 三、组织领导 为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组。校长担任组长，教导主任担任副组长，教研组长担任组员。主要以教研组为单位开展活动，充分发挥教研组的作用。
四、具体发展要求 （一）青年教师专业发展与培养要求 年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师，使他们在三年内成长为胜任型教师是学校的职责。 1、上岗未满三年青年教师，必须拜师。 （1）跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功； （2）每学期上1节汇报课，并学会撰写课后反思、教学案例或教育叙事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素质。 2、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。 3、积极阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于4000字。 4、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选；每年上交论文和案例至少各二篇，并纳入教师常规工作检查。 （二）中年教师专业发展要求 30周岁以上45周岁以下的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要继续提升，目标是成为个性鲜明的特色型教师。培养发展的方式方法是：自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体创造特色，合作体现优势。 1、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。 2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。 3、提交研究课题。研究的指向应该是指向解决学科教育实际的问题。
教师专业成长的途径
《教师专业成长的途径》学习心得 样子哨镇中心小学——汪刚 作为一名新教师，在专业成长的路上总会碰到许许多多坎坷的问题。总希望有一盏指路的明灯可以为自己指明方向，读了校领导为我们推荐的由张万祥和万玮主编的《教师专业成长的途径》这本书，我收益匪浅。 此书由张万祥和万玮老师主编，收录了30位优秀教师的案例，介绍了他们从刚毕业时的平庸到最后的成功，从工作多年后的茫然到重新振作的“二次革命”，从不知网络为何物的“菜鸟”到k12论坛的版主，一点一滴，如此真实，就像自己亲身经历了一样。我感悟非常多，回想起自己工作四年来也曾历经诸多坎坷，于是心中涌出几点想法来。 一、教师的学养，是提高教学质量的关键 苏霍姆林斯基说过，成功的教师是用一生在备课。教师一定要不断充实自己的知识，而热爱阅读是一种有效地途径。要进行大量的专业阅读，要勤于记录。特别是对于我们非专业毕业的教师，本来在专业知识上就可以说是先天不足，那么只有通过后天不断地充足自己，才能在教育的过程中不断的成长。就像书中这些优秀教师一样，遨游网络的海洋，用网络充实自己，最后成为网络的名人。例如：书中的黄利锋老师开始时对电脑可以说是一无所知，可是他利用业余时间自学计算机，而且也可以说他是自学成功了。可是他并不满足现状，他大胆地利用多媒体进行辅助教学，取得成绩之后，他的尝试也并未停
止。他尝试利用信息技术将学科进行整合，将现代教育媒体与传统教学进行整合，再到最后的大整合，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性，实现了新课程改革的目标。黄老师的这种不断探索，不断尝试，永不满足的精神是值得我们好好学习的。 二、在反思中成长 《教师专业成长的途径》这本书中的郑老师指出：教育智慧来源于教师反思型的实践，来源于教师对教育教学实践的深刻省察，来源于教师不懈的探索，来源于教师对经验的理性评判。新教师缺乏的就是老教师们所拥有的丰富的宝贵的经验，而这些经验就是他们在运用地过程中进行不断地反思，不断地调整，以及再运用地循环过程中积累而来的。作为我们新教师，除了可以通过向经验丰富的老教师学习之外，也不能缺乏自我反思的意识和自我调整的能力。反思，必须是经常性、系统性的，这样的反思会使我们认识自我的局限，突破狭隘的经验限制，不断提升自身素质和能力。 三、无谓失败与挫折 常说教师是一份高尚的职业，而这份职业的高尚就在于无私的奉献。因为喜欢，所以选择了这份需要付出爱的职业。人生最快乐的是什么？不是做自己喜欢做的事，而是喜欢自己做的事。教师工作很苦很累，备课、处理班级杂务，遇到家长的不理解、不支持时，教师的工作更是雪上加霜。抱怨？心灰意冷？情绪低落？可是当你听到孩子们早上来园时那声甜甜地“老师，早上好！”当孩子们偷偷地把他喜欢吃的零食塞到你嘴巴里的时候。当你看到那一群整天哭闹的小捣蛋
青年教师成长论坛
历史的车轮总是在不经意间把人带进千载难逢的机遇与挑战中去，2004年，在兴化城区的西北角又崛起了一片充满生机的茂密杏林——楚水实验学校小学部，当时身在大营临海小学的我参加了学校的应聘，并有幸被聘用，从此，与这所学校结缘。第一次迈进学校的大门，漫步于崭新的教学楼里，徜徉于绿意环抱的花园苗圃之中，徘徊在教育名流的经验简介之前，隐藏在我内心的自豪与骄傲被一点点的激发出来。这里优美的环境、先进的设备、雄厚的师资，是莘莘学子腾飞的摇篮，也是年轻教师成长的沃野。 初来楚水，心中满满的自豪与骄傲，准备大展拳脚，实现自己成为名师的宏伟蓝图。可很快担忧来了，在农村小学，正规师范毕业的比较少，我也算是一位比较优秀的年轻教师，也曾深得领导的赏识和器重，并因此多次获得锻炼的机会，我骄傲地称自己是音乐老师里语文教得好的，语文老师里音乐教得好的，在那里我是骨干，我是栋梁，是优秀的两栖老师。可如今，当我怀着憧憬、带着激情融入楚水这个大家庭后，我工作几年积攒的自信随着时间的推移逐渐消逝，首先这里精英如云，名师荟萃，再者家长的要求比农村的要高的多，接手四年级后，班上先后两名同学因对班级现状不满意而转到别的学校就读，当时我们胡校长接连坐在我们班后面听了好几天的课，最后很委婉地对我说：“你的课可提升的空间还有很大呀。”
学期第一次校内教研课，提前几个星期就开始认真备课，可没有行家指点，没有出谋划策的智囊团，面对教材和教学参考书，我第一次真真切切地领略到了山穷水尽的意蕴。无奈之下，我移植了于永正老师的《卜算子咏梅》。 没有认真考虑学生的具体情况，没有考虑是否符合自己的教学风格，我机械地照搬了名师的教案，课没有想到就像戴着镣铐跳舞一样，我的心里根本没有学生而只有教案。结果可想而知，学生的思维火花没有激起，“亮点”之处没有“点亮”。 就在我对语文教学一筹莫展的时候，学校启动了青蓝工程，我先后拜黄高云老师、袁荣斌校长为师，从学情的分析，教材的解读，教学目标的设定，教学环节的设计，到作业的布置他们手把手的教，时常走进我的课堂，对我的教学进行中肯的评价与指正，他们对我的帮助和鼓励，燃起了我心中的希望之火：我要成长我要进步！ 成长的欲望一天天地滋长着，我悉心研读教学杂志，潜心研究教材教辅，仔细揣摩名家的教学实录。忘不了，为了搞清多音词“尽量”和“尽量”的区别，我在新华书店翻阅各种词典；忘不了，为了设计简短又极具感染力的过渡语，我反复推敲、反复练说；忘不了，为了拓宽自己的视野，我忙里偷闲的阅读、不断地学习充电…… 2006年，学校推荐我参加兴化市第二届小学语文教师课堂教学比赛，在袁校长、王主任的指导下我在二实小执教了《月光
教师专业成长的四个关键词
教师专业成长的四个关键词 吴登文原载《新课程研究》2012年7月（下） 一、细节 在某一次公开课上，教室里只有20个学生，左右两侧各有5张课桌10个学生。小组讨论时，教师让4个学生一组，这样每组最后剩下两个同学，他们因为人少看不出有多少合作的可能或意向，在那里孤独地静默着，所以小组交流时效果没有预期的好。可是同样的学生，到了第二节接着上另一学科的课时，教师让每排前两桌的四名同学各组成一个小组，每组剩下的6个同学则被分成两组。其实只要一个同学转过身去和先前那两位孤独的同学组成一个讨论小组就行了，这样全班就分成了6个小组，也不是人数平均为4人的5个小组，可小组交流的效果很好，到了小组发言时，每个代表的陈述都比较有条理。原因是什么呢？其实就是教师轻轻的一个转座示意，照顾到了那最后的四个同学而已，就是这样一个细节，不但调动了学生的积极性，而且还凸显了教师驾驭课堂的高超技巧。 就教学而言，一切细节之处，看似可有可无，但直接影响着教学的效率和质量。课堂内外，可关注的细节很多，值得分析的细节也很多，关键在于“场”内的人，有发现细节和分析细节的眼光和技术。细节不是鸡毛蒜皮，细节是那些对提高课堂教学综合效益有用的关键事件。课堂中不经意的细节可以透露出教师的高超智慧或者瞬间的处
理技巧，是个人教育思想理念的行为折射，在简单的教学行为背后可能隐藏着复杂的观念。细节可以提供深度分析课堂教学的素材，在于对它通过分析之后得到的方法、思考和观念。细节的优化不仅仅是技术问题，更是教学的智慧和艺术问题。 实践证明，教师在自身专业成长过程中重视对教育教学细节的处理，有利于从关注细节上升到Big idea（大观念、大理念），最终内化为教育智慧，建立起一个开放的研究系统，激发自己的深度思考，显化教学过程中的隐性智慧，促进教学思想的碰撞和优化。同时，我们又不能拘泥于细节，不能对细节过于苛求和批评。要把细节放在课堂、教学和教育的大背景下加以审视，不可只见树木，不见森林。研究问题的方向都错了，关注细节还有什么用呢？主流问题发生变化后，细节的意义就不大了。 二、机会 对于教师的专业成长来说，珍惜、发现、用好工作生活中涌来的机会很重要。 比如，你爱发言吗？你会珍惜每次评课、议课的发言机会吗？你会在大众场合发表自己的看法吗？你会抓住观察课堂的机会吗？其实，这是专业成长的起点！一个勇于发言的人就局部掌握了话语权，获得了表达自我思考的权利，获得了和别人灵感碰撞的机会，自觉地加入了“头脑风暴”。
教师发展中心建设方案详细
省赣榆县县实验小学 教师发展中心筹建方案 为进一步贯彻落实省、市、县教育发展规划纲要精神和欧加刚校长在开学工作会议上的重要讲话，牢固确立教师成长、名师培养在学校工作中的重要地位，努力提升广大教师教书育人能力，积极促进教师专业化成长，经校长室领导研究决定，现就我校教师发展中心筹建工作提出如下意见。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实教育规划纲要和有关教师发展的各项政策和法规，紧紧围绕青年教师成长、名师培养这一根本任务，为教师教学专业化成长提供服务与支持，为提高教学能力，提升教学艺术，增强教学效果，满足教师个性化、专业化发展和名师培养特色的需要。加强与相关职能部门的协调与配合，共同建设，包括规划、服务支持和评价在的教师发展体系。积极创新教师教学能力培养、培训新机制、新模式，实现教师培训常态化、制度化。 二、建设目标 三年建设成具有本校特色、务实高效的教师发展中心，积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作，提高本校中青年教师教学能力，满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。使青年教师三年尽快成长为业务骨干，根据各学科专业情况，遴选、培养一批省、市级学科带头人，每学科有重点地扶持和培养3至6名优秀教师，使他们尽快成长为省、市级名师、特级教师等，努力培养名师队伍，
使他们成长为在省、外有一定影响力的名师，形成一个特色鲜明、充满活力、资源共享、可持续发展的教师教学发展中心建设体系，使我校教师发展中心建设和管理水平、专业化和科学化程度处于全市先进行列，为我校全面提高教育教学质量提供有力支撑。 三、组成及主要职责 赣榆县实验小学教师发展中心下设：青年教师发展研究中心和名师成长工作室。青年教师发展研究中心成员为我校45周岁以下在职教师（40周岁以下的教师必须参加）。名师成长工作室成员从每个学科教学满5年的教师中自愿报名，然后根据评选细则进行筛选，语文、数学每个学科选择3至6名，英语学科选择2至3名。其他学科根据报名情况待定，原则上不超过2名。 主要职责： 1．按学科成立名师成长工作室，聘请市外著名特级教师或教育教学专家担任各学科名师成长工作室导师，定期开展教育教学指导和培训及课题研究、沙龙研讨、课堂教学展示等。 2.开展由名师成长工作室成员为指导的教师教学咨询服务工作，通过课堂观摩、录像及分析、教与学咨询等，为需要的青年教师提供教学咨询、诊断与建议，进行个别辅导和帮助。 3．创建优良的教学文化，引领教师自主发展，提高自身教育理论、学科知识、教育教学实践能力等方面的专业素养。 4．建立教师教学发展中心网络教研平台，建设有关教师专业发展的共享资源，为教师运用现代教育技术进行教学提供条件与帮助。 5．积极探索教师教学发展中心工作方式，以教师研习营、教学沙龙、名师成长工作室、教学竞赛、教学咨询等多种形式开展工作，促进教师间的教学交流与经验分享，形成教师喜闻乐见的活动品牌。
教师成长记录表
旬邑县中小学幼儿园教师校本研修个人成长记录表 （2013——2017） 姓名： 工作单位： 任教学段学科： 任教年级： 填表时间：年月日 旬邑县教育局校本研修项目办印制
教师成长记录袋的管理说明 1、教师成长记录袋由学校统一分发和收集，材料由教师各自整理，学校负责指导工作，平时由教师自己保管，期末统一缴到学校，期初由学校分发到各个教师手中。 ２、县局每学期采取定时检查与不定时抽查相结合等形式对教师的成长记录袋进行检查，检查结果纳入相关考核项目中。 ３、学校对教师成长记录袋统一建档，要有专人负责，要建立全体教师成长记录电子库，做到定期（一学期）更新，五年为一周期，文本卡由教师本人保管。对各校的建档情况年终县局要进行考核和评估。 ４、教师成长记录袋作为教师成长经历的主要材料之一，将纳入个人档案并随个人工作变动而调动。
姓 名 性 别 2寸近期正面 免冠彩色照片 出生年月 政治面貌 参加工作 时 间 教 龄 任教学段 学 历 任教学科 兼任学科 毕业时间 毕业学校 及专 业 行政职务 专业技术职务 联系手机 工 作 经 历 及 培 训 经 历 自何年月 至何年月 在何地、何学校学习或何单位 任何职（按时间顺序填写） 证明人
一、个人基本信息表 二、个人专业发展规划表（ 年 月～ 年 月） 1、总体发展目标 职称目标 A 一级教师 B 高级教师 C. D. 师德目标 A 校先进德育 工作者 B 县先进德育 工作者 C 市先进德育工作者 D 省先进德 育工作者 教学能力目标 A 校级教师能手 B 县级教师能 手、学科带头人 C 市级教师能手、学科带头人、教学名师 D 省级教师能手、学科带头人、 教学名师 班主任 能力目标 A.校优秀班主任 B 县优秀班主任 C 市优秀班主任 D 省优秀班主任 2、专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍 共 册 A.教育理论 册 B.学科知识 册 教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标（可以多选） 公开教学 A.校 级 B.县 级 C.市 级 D.省 级 教学评赛 A.获校级奖 B.获县级奖 C.获市级奖 D.获省级奖 指导学生竞赛 A.获校级奖 B.获县级奖 C.获市级奖 D.获省级奖 指导培养教师 A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师 校本课程开发 A.0门 B.1门 C.2门 D.3门 学生满意度 A.60％以上 B.70％以上 C.80％以上 D.90％以上 信息技术 A.网络应用 B.Offic 和 Excel 应用 C.个人网页 D.建资源库 教科研论文或 案例 篇 A.校级 B.县级 C.市级 D.省级或CN 、 国家级 教科研成果 项 A.校级 B.县 级 C.市级 D.省级或国家级 4、阶段目标及考核结果 20 －20 学年度
在青年教师成长论坛上的发言：给新教师的三点建议
在青年教师成长论坛上的发言：给新教师的三点建议 秦亚凤 我不是名师，只是教龄比较长，有那么一点教书的经验，今天就以我自己的经历，和各位分享下一点感悟与心得。菁园里藏龙卧虎，人人都是高手，要想融入到这样一个环境里，作为新教师，你也得有几把刷子才行。要想做到有几把刷子，我认为最好好做到下面的三点： 一、努力提高自身的素质 对于教师的专业成长来说，成功没有捷径，唯有勤奋+努力，这是个人成长的首要因素。无论是教育理念和教学方法的更新，还是课堂教学的研究，或是自身内涵的丰富，我们都要倾心尽力。各种教学活动要积极参加，为自己争取锻炼的机会，相信只要付出就会有收获；向老教师们学习，借鉴他们成功的经验，可以少走很多弯路；博览群书，丰富文化积淀，为自己的教书育人备好源头活水。 二、借助集体智慧的力量 一个和谐的团队是战无不胜的。俗话说：千人同心，则得千人之力。一个人的力量必竟是有限的，团队的力量才是无穷的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和谐的团队是教师成长的良田沃土，教师的成长离不开和谐团队的打造。
我们南菁中学就是这样一个和谐、向上的团队，在这个团队中，有校领导的关心和情谊，有同事的帮助和鼓励。这其中，让我感触最深的是优质课比赛。无论是哪位教师要参加比赛了，听课，主管领导和学科组长们当仁不让；评课，知无不言，言无不尽，绝无事不关已或是只说优点不说缺点之类的惺惺作态，大家都把为参赛教师出谋划策当成自己的责任。可以说，每一次的比赛，参赛的绝不仅仅是某一位教师个体，而是我们这个团队的集体智慧。有了集体智慧的力量做后盾，我们才能无往不胜。 三、抓住关键事件的契机 有位当代知名教育家曾经说过这样一段话：就教师成长而言，如果相对极端地说，有些优秀教师之所以成为优秀教师，也许并不是单纯师德教育的结果，也不是单纯培训的结果，重要的是某一个机遇降临在了他们身上，比如某一项荣誉的获得、某一个舞台的历练，或者某一位伯乐的慧眼相识、某一位大师的悉心扶持。这就是促进教师成长的关键事件。学校开展的各类活动为我们教师的成长提供了各种各样的机会，教学比赛、经验交流、各种论坛……抓住这样的机会，尽情地展示自己，这个机会也许就会成为你成长的关键事件。作为青年教师，我们要善于抓住这些有助于我们成长的关键事件的契机，尽快让自己成长起来。 “处处留心皆学问”，我们要做个“有心人”。希望在座的各位一年一变样，三年一大变，谢谢！
教师专业成长的实践意义
教师专业生长的实践意义 随着基础教育课程改革的不断深入，教师职能正发生着深刻的变化，研究教师专业成长实践已成为中小学教育工作中不可缺少的方面。教师的专业成长不仅是“人本理念”体现，适应新课程改革的要求，而且是贯彻终身学习的理念。关注教师专业成长，不应仅是知识学习，还有倾听、阅读、反思和询问他人等行为学习。通常教师的学习被狭隘地理解为举办在职研讨班或周末的培训，而类似的培训时常停留在字面上或表层，教师的教育思想往往是在被动条件下接受与形成的，其主体精神没能在观念上得到有效的发展和提升。研究现状为只是研究所谓的教育教学培训和教育思想的理解上，没有过多研究教师专业的自我成长上。 其实对教育实践工作者来说，真正直接对教育实践起作用的正是“个人理论”，它既是接收外界信息的“过滤器”，又是决定教师行为的核心因素，尽管它在教师的教育实践中起着不可或缺的作用，但其局限性亦是显而易见的。所谓“个人理论”是教师在日常生活实践、教育教学实践与学习中通过思考、感悟或直觉逐步形成的，具有笼统、模糊、尚未充分细化、与具体的情境相联系的（有的甚至是缺乏逻辑和严密性的）特征。作为教师个体往往很少清晰地意识到“个人理论”的存在，更难对其进行深入反思和批判。要促进教师的专业成长与发展，就必须实现“学术理论”—“个人理论”—“教育教学实践”的顺畅运转，构建科学的、合理的教师“个人理论”，其有效的途径则是教师个体不断“提升自我认识”，加强“反思”，与“同行合作”开
展教师专业成长研究。 因此教师专业化成长的实践意义有如下三个方面： 第一，教师专业成长具有“实践性”“发展性”，突出“以人为本”理念。 现代教育的首要目标就是要培养一个大写的“人”，一个人格健全的人，一个灵与肉协调，情与理均衡，言与行统一的人。提倡以人为本，呼唤人性回归，体现了教育现代化的自由与民主精神。人本主义教育理念的核心就是要以人为本，尊重人，理解人，关爱人，教会学生做人，构建人的灵魂——人格精神。以人为本的教育，要创造宽松、民主、和谐、自由的育人环境，要尊重人、理解人，弘扬人文主义精神，让学生学会做人，学会生活，学会创新，成为新型的高素质的人才。 教师专业成长是一个动态的学习过程，它能使教师更好地理解和掌握学科内容，对教育理论有一个高度的认识，从而促使其对常规进行批判性的接受。教师专业成长的实践与发展，无论是其职前培养时期，还是在职培训时期，都应当在教育实践中进行，与学校日常生活联系在一起，与身边的教学和生动活泼的学生的变化联系在一起。与教育实践的密切联系是教师发展的基本手段，而教育教学实践的变化，教学质量的提高，学生的健康成长则是教师专业化成长的目的。 实践是教师发展的基础和生命。我们说教师在实践中发展就是指教师在自身实践中经过不断的反思和建构推动实践前进。教师专业知识与能力结构体系的不断充实和进一步完善是在教学实践中逐步
教师个人成长案例
教师个人成长典型案例 在什么环境下学习不是最重要的，做一个有梦想，有思想的人才是最重要的，一个人的成长与工作环境无关，这是我从教近十年的工作感想。 2010年9月通过特岗招聘考到家乡的一个偏僻的教学点任教，开启了我的任教生涯，在那里我带了人生的第一个班，是一个毕业班，全班只有12个学生，担任数学教学兼任班主任。第一次走上讲台的那份紧张和羞涩、茫然不知所措的眼神至今记忆犹新，同时也让我感受到了学生的淳朴单纯和强烈的求知欲。在这里让找到了身为人师的快乐与价值。 2012年9月，我调到镇里中心学校，换了新环境，面对新的学生，新的学情，新的问题，也有让我有不知所措的时候。在这里我学会了分析学生，反思教学，总结经验，对自己的职业生涯有了新的思考。每当遇到纷繁复杂的问题，我开始静下心来思考解决方法，课余和同事们交流自己的心得，阅读优秀教学书籍，积极争取学习的机会，努力适应新的工作环境并一步一步成长。 2016年9月我来到现在的学校——乌当区场镇中心小学，又一次面对新的环境，面临新的问题。在这里得益于能享受到优质丰厚的学习资源和学习机会，让我迅速的适应新的工作环境。一次次的学习培训，让我更加全面的认识了自
己，开阔了的教学视野，增长了教育见识，拓展了教育思维。 回顾从教生涯中的一次次选择，一次次改变，一次次成长。让我从中感悟到了成长的秘诀：对教育多一点执着，对教学多一点追求，对学生多一点爱心。 具体体现在以下几方面： 首先，多用一点时间，提高自身修养，只有我们课余大量阅读有关的教育刊物，汲取营养，虚心向有经验的老师学习，在专家和同行的帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，我们对课堂教学的理解也会随之升华。 其次，以反思促发展，在实际的教学过程中，我们需要经常对自己教学行为的进行反思，让我们的课堂教学有预见性，解决不同学生所生成的不同问题。 最后，保持最专业的情怀——激情，热爱是最好的老师，只有对这份职业怀着一种激情，我们才能正视一切困难和挫折，才能承受一切委屈和压力，才能在这条平凡而伟大的人生道路上走的坚定和从容。 正如罗曼’罗兰所说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”，作为一名青年教师，我们前方的道路依然漫长，在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时代的教育工作者。
教师成长记录心得体会.docx
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教师成长记录心得体会 为教师建立“成长记录”是我校尝试的一种引领教师专业成长的新途径。事实证明，这种方法有效地促进了教师的专业成长。1、成长中更新观念 在新的教育教学形势下，已有30年教龄的我，也面临着退休年龄的到来。我是啃着自己几十年累计下来的知识老本，打发日子般去教育现在的孩子，还是跟学校，跟年轻教师一起沿着教育改革的春风，更新自己的教学方法，教学理念呢？我的答案是要做一名紧跟教育形势发展，新时期的合格教师，我为自己能搭上教师专业化发展的末班车而高兴。所以，在听取了专家有关教育专业化的知识讲座，以及学校开展的成长记录活动中，我首先在自己的专业规划中，我将自己的优势和不足都进行了一次详细的分析，对于一名中年教师，如何更好地经营好自己后续的教育生涯作了一个规划。有了观念的改变，我的教学行为也就会跟着发生改变，我学习了信息化技术并能熟练地运用在我的英语课程，学生也越来越喜欢我的生动课堂，读书、写心得体会、参加各类培训班学习这、开通博客，写博文、到网站发表文章等新鲜事物在我眼里也开始变成我教育生活中的一部分。 2、盘点中成长 教师专业化的提出，专业规划、成长记录的补充完善学习过程，
让我明了当今为师之道，知晓教师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。他们都是在反思中提高、在锤炼中升华、在“积识”中“成智，我校自XX年开始推行每个教师建立个人成长记录，时间已有五年多了。成长记录里包含有老师的教师自主策划、教师自主发展之【业务学习】、【校本培训】及心得体会、读书笔记和心得体会、教师自主发展之【教育教学反思】、教学感受、教学收获、精彩博客等。五年来，我坚持把自己所做的点点滴滴工作做系统的梳理、精心地总结下来，反思教育教学工作的不足，把自己的心理历程或发展规划记录下来，不断学习，坚持阅读，写下读书心得，提升自身的素质。这个回顾、整理的过程，帮助我盘点了工作以来的收获，重温了自己成长与进步的每个细节。工作了三十年，其实自己是累积了无数的教学经验，但一直都不懂得怎样去将自己的经验进行一个梳理、总结。成长记录的撰写，让我能清楚地看到自己所走的路。我重阅读几年的成长记录，感受颇多，教育教学能用心去感悟、体会，必然有很大的收获！成长记录是记录着自己教育教学的得与失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会；今天发生了什么矛盾，是怎么解决的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天读了什么书，有什么感悟。具体到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步，等等，都原封不动的记录下来。 二、对比中成长 细读教师的“成长记录”，我惊喜地发现每位教师都有自己的特
促进教师专业成长的有效途径
促进教师专业成长的有效途径
促进教师专业成长的有效途径 贵州省长顺县马路中心校朱家星 【摘要】：教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。 【关键词】：教师专业成长校本研究读书学习公开课网络教研教学反思师徒结队 教师专业成长指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。如何架设自己专业成长的通道？来深圳挂职学习后让我感受到深圳学校对老师的专业成长的具体做法： 一、校本研究 校本研究是基于学校发展、教师专业成长的研究。它以发生在学校教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、教学水平、教学管理等方面为研究内容，深深根植于学校与老师的现实需求。校本研究不仅可以促使教师在自己的岗位上，立足于自己的教学实践，提出问题，解决问题，使教学研究成为教师的职业生活方式、思想行为方式乃至生命存在方式的一部分。同时，还可以培植一种学校文化，强调科学精神、民主精神和团队精
神，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，形成对话机制，为教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台。每一所学校的校情不周，教师专业成长的基础与环境也不同。因此，突出“以校为本”，开展校本研究是一种有效选择。 1、课题研究。课例研究以课为载体，课题研究以问题为载体。具体操作步骤：界定研究内容——设计研究方案——开展行动研究——总结研究成果。课题研究过程是一个螺旋上升循环发展的动态过程，它不是一个线性结构，而是一个不断的趋进问题解决的复式循环结构。实践证明，课题研究对于提升教师科学素养和理论水平具有特别重要的推进作用。 2、案例研究。以某一具体的课为研究对象，重在对课本身的“改进、优化和提高”，从而给出“解决问题”的示例的研讨活动。案例研究把先进的理念通过课例为载体进行研究，强化了老师实践智慧，发展了教师反思能力。研讨内容包括：教师设计+教学实录+教学反思。展开的方式有：一人同课多轮、多人同课异构、互动式观课等。活动中让教师始终以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。如，在进行“钓鱼的启示”教学研究时，横岗中心小学语文同科组的宋锡玲和曾艳两位老师都选同一内容进行教学，然后大家对两位老师的课进行评议，同一内容两位老师上出不了不同的风格，其教学结构及方法有了很大的改进，执教者个体反思，辅以同伴互助来逐渐改变自己的观念和行为，形成自己独特的教学风格。 二、读书学习 当今时代，知识更新速度相当惊人。教师要给学生喝“新鲜水”，自己
教师发展中心主要职责及组织机构DOC
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教师发展中心主要职责及组织机构 枣庄市第三十九中学 教师发展中心主要职责及组织机构 经校长办公会研究决定，将教科室更名为教师发展中心。 目的：为了适应学校当前发展的需要，进一步贯彻落实教育发展规划纲要精神，突出教师成长、名师培养在学校工作中的重要地位。教师发展中心的工作重点是坚持以人为本，把促进教师全面发展摆在十分突出的位置，大力提高教师队伍综合素质，推动学校教学上新台阶、科研上新水平。 服务宗旨：更新教学观念，交流教学经验，提升教学能力，提高教学质量。 主要职责 1、为教师职业发展服务。指导教师做好专业发展的规划、与教师一起研究解决发展规划实施中的相关问题；落实好教师分层次培养的相关要求，重视对青年教师的培养，建立健全新老教师的帮扶制度；以读书为核心，引领教师将阅读作为一种生活方式，争做和雅教师，成为校园尚雅文化的示范者。
2、开展教师教学能力培训。以提升教师教学能力为目标，加强教师教学基本功训练，根据不同教师群体特点组织开展各类师资培训，突出教学设计、教学方法的研究和实践，以及现代教育技术的学习和使用，探索适应学生身心特征和课程要求的有效教学模式，重点提升中青年教师教学能力。 3、开展教师教学研讨交流。推进教学研讨制度建设，组织教学名师、教坛新秀开展教学专题研讨和咨询，组织教学观摩研讨活动；邀请校外专家学者开展专题讲座，举办名家论坛，开阔教师视野，提升育人能力；定期开展校级交流活动，积极借鉴外来先进经验打造高效生态课堂；推广优秀教学成果，搜集和发布教学法论文及教改经验，为提高教师业务水平和教学能力提供学习典范和借鉴。 4、开展教育教学研究工作。围绕教育教学中发现的问题开展专题研究，不断探索提高教育教学质量的方法；做好学校承担的国家、省、市级课题和学校重点课题的研究工作；指导教师参加上级有关部门举行的各类教学评优活动，做好教科研成果的认定、评选、推广工作。 组织机构 顾问：李成李庆合刘德科边玉春韩洪帅 指导委员会
教师专业成长记录
给学生的人生奠基，为孩子的幸福负责。把课堂装扮成学生心中最美的风景！ 洛宁县回族镇第一初级中学 教师专业成长记录 教师姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 任教学科：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 任教班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教学周期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教育是在心灵上写诗； 高效课堂让我们的教师拥有诗一般美好的生活； 让我们的孩子在充满诗意的校园中更加灿烂地成长！
回镇一中教师专业成长寄语 教师誓言 我热爱我的事业，我因精神富有而自豪。我要做到为人师表，修身正德，敬业爱生，永葆童心。 我热爱我的学生，我因爱心倾注而幸福。我要恪守有教无类，因材施教，博爱博学，创新发展。 为回镇一中的辉煌，为国家的强盛，为民族的复兴，我决心做到精益求精，德艺双馨，上下求索，矢志不渝。 教育之路探秘 教育发展的根本就是：教育好学生，培养好教师。要使我们的学生能够得到很好的教育，必须明确发展目标；要使我们的教师得到正确的培养，必定要有准确的定位。 学生发展目标 独立的人格，扎实的技能，科学的思想，健康的体魄，良好的品行，高尚的情趣。 教师角色定位 做平等的合作者，做谦虚的倾听者，做真诚的赏识者，做资源的开发者，做得法的组织者，做有效的促进者，做勤奋的学习者，做扎实的研究者，做得体的协调者。 常规管理“六个一” 有一套在狠抓任教学科质量时“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一摞“卷面整洁、评改规范、数量齐全、题量合理”的学生作业；有一套“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意、认真反思”的教学方案；有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境；有一个“家长信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。
最新我思考我行动我成长”青年教师成长论坛活动心得体会
和创新精神。 收获不少，不足更多，正所谓一路成长一路感知，今后我将继续前行，以“俯首甘为孺子牛”的奉献精神，以“蜡炬成灰泪始干”的豪情，真诚奉献自己的爱，与孩子们共同成长，共同享受教育的美丽。具体做到： 1、在培训中成长 在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，激发学生学习的兴趣。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。 2、在学习中成长 （1）精读书籍，积极反思 利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。
（2）专业引领，注重实效 充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习，观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，为更好地认识自己，反思自己，改变自己打下基础，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。提高多媒体课件制作水平，把现代化教学手段应用于专家的课堂中。 3、在反思中成长 没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我成长。 （1）教学后记反思 在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会 （2）观摩教学反思 通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，通过对优秀教师的教学行为模仿学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合教学实际，形成自己的教学风格。 四、在实践中成长 为了检验自己的课堂教学，提高教学技能，我会积极参与课堂教学活动，结合自己展示的舞台，为教学研究提供载体。
关于教师专业发展的几点建议
关于教师专业发展的几点建议 学校在教师专业发展中起到关键作用，学校不仅是培养学生的场所，更是教师专业发展的基地，具有教师发展功能的学校才是真正的学校。 关于加速我校教师专业发展的几点建议： (一) 学校要引导教师成为积极进取者。 1、加强专业精神教育。一个优秀和成功的教师应具备多方面的素质，概括起来主要包括三方面：专业知识、专业技能和专业精神。专业知识强调的是会不会，专业技能强调的是能不能，而专业精神是基于对从事的专业价值、意义深刻理解的基础上，形成奋斗不息、追求不止的精神，专业精神是教师素质结构的核心，可以促进教师不断丰富专业知识，提高专业能力，是教师专业成长与完善的根本动力。 2、成为专业发展的主人：事实上，教师专业发展应建立在教师自主、自动地寻求发展的基础上，教师不仅是“教人者”，也是“学习者”，更是“自我教育者”，每个教师必须自觉引导自己的专业发展。在新课程背景下，教师的专业发展不仅是一个目标，也是一个过程，必须是学校的驱动和有意识的自我发展相结合，必须强调教师的自主、自律和自觉，以新课程为契机，明确自己的专业发展责任，制定专业发展规划，成为专业发展的主人。 3、学校在管理上要以人为本。一是学校管理者要树立“学校是教师的学校”的理念，营造良好的尊师环境和文化氛围，突出教师专业地位；二是主要尊重教师专业权利，形成良好评价机制，鼓励教师冒尖，发挥主体性；三是要千方百计提高教师待遇，改善教师工作环境，关心教师疾苦，听取教师意见，帮助教师成长，增强教师的职业自豪感。 (二) 学校要引导教师成为终身学者。 1、教师成为终身学者是新课程的必然要求。当前社会是一个学习型社会，教师作为知识的传承者，应首先成为终身学者，传统的课程内容缺乏与现代社会和科技发展相联系，教师只需“一桶水”就可以高枕无忧，新课程在知识选择、课程结构、课程管理等方面有很大调整，增强与学生生活联系和科技进步前沿知识，打破学科界线，强调学科选择性，所有这些理念的变化，要求教师不断学习，不断更新知识，拓宽知识领域，向社会学习、向书本学习、向同行专家学习、向实践学习，成为终身学习者。 2、创建学习型学校。学校不仅是学生学习的场所，也是教师学习成长的场所，把学校构建成学习型组织，这是现代学校的一个重要标志。教师应成为学习的主体，认真钻研教学业务和相关新知识，学习新技能，形成良好的教研氛围，其次是学校要为教师开辟专门的学习场所，提供的学习时间，并给教师的学习明确要求，并搭建平台优质课、说课、论文、教学案例等评比活动。三是和大学合作，创造条件成立教师专业发展学校，使教师能经常和专家合作，主动发现问题，解决问题，并在教学实践中接受检验，提高教师专业能力。 3、加强自我学习，提高学习能力。教师获得专业发展的最根本途径是学习，从教师整个职业生涯看，通过职前培训和在职培训所获得的知识是非常有限的，更多的知识主要通过教师的自我学习获得，当前对新课程的学习正是教师自我学习的主要内容，因此必须对教
青年教师成长论坛上发言
青年教师成长论坛上发言 青年教师成长论坛上的发言 spa 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！ 今天我非常荣幸能回来参加大营小学青年教师成长论坛上， 应王主任的邀请让我发言，这既是对我的信任，也是对我的激励。我想，本次论坛的意义不仅在于使刚入门的青年教师寻找到成长 路径，也是对我们已进入教学成熟期的教师再出发的一次感召。 大营小学历来有重视青年教师成长的优良传统，如果说今天 我取得了一点点成绩，也正是因为有这一环境的熏染。至今我仍 然可以清晰的记起刚工作时，和吴天江校长、朱福林主任等兄弟 一起参加自学考试的那段时光，正是有了那段自考经历，磨砺了 自己的意志，提升了自己的专业素养。还可清晰的记得当初顾兴 国主任帮我逐句修改论文的情景，也正是如此有了我的第一篇省 级论文的发表。还可清晰地记得张晓骊校长帮我磨课的情景，为 了２００７年的小语年会公开课，我和张校长在班上分别试上， 为寻找最佳教学方案，一直工作到深夜。更不可忘记的是王应健 主任手把手地教我如何做教导处工作，让我初步懂得教学管理的 门道。其实一个人的成长正是因为有了一些人，有了一些事，因 而我们多了许多接近成功的机会。在此，我想对几位新教师说：
祝贺你们，你们和我一样在你们教育生涯刚刚起步的时候，就拥 有了领导的关心，拥有了师傅的辅助，这是多么美妙又幸运的事 情啊！ 如果说对青年教师有什么建议的话，我想有两条与大家共勉，这也是我所追求的： 一是逼一逼自己，激发自我的潜能。逼自己，不是跟自己 过不去，而是自己跟自己较量，会有一种战胜自我的快意和充实。逼自己经常会逼出许多意想不到的奇迹，正如背水一战，会反败 为胜，奋力一搏，会出师告捷；逼过自己之后，我们可能会发现 自己身上竟蕴藏着丰富的潜力。就拿我自己来说，现在参加名师 工作室，每月四份作业，从课例、随笔到课题研究读书心得，每 次作业也是逼出来的，但当看到自己一年来写下了近二万字的读 书笔记时还是有点小成就感。名师工作室送教，我主动请缨，一 次次磨课自己很累，但当教完后得到大家肯定时，那点累又算得 了什么呢！ 二是管理好自己的情绪，时时传递正能量。教师不良情绪有 时因学生的成绩不理想，觉得自己的劳动没能得到回报而产生， 这时切记一定要心平气和，多年的工作经验告诉我一个问题学生 的背后，总有一个问题家庭，其实那个孩子需要更多的是关爱。 有时因为工作的繁琐而产生，最近我在读介绍杜郎口中学的《在课改中前行》，其中有这样几个理念促动了我“凡事心甘情愿，一切变得那样简单。”其实在这样一个校园里，你的学生，你的同事
教师专业成长
音乐教师专业成长 当今，新课程、新课标、教育现代化等关于教育改革的新名词不绝于耳。随着新一轮基础音乐课程改革的全面推动，社会对音乐教师提出了更高的要求。音乐教师既要有丰富教学经验和教育知识，同时又要具有突出音乐水平、丰富音乐知识、音乐理论；拥有发展的意识和满足课程改革的专业技能。为了适合时代发展的需要，持续提升自身的专业水平，促动自身专业水平进一步发展，成为学生喜爱的音乐教师，依据个人实际制定了个人专业发展五年规划： 一、个人专业成长目标 （一）成长总目标： 成为拥有音乐艺术与教育艺术的优秀音乐教师，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知识，在教学品格，教学技能、教学观点、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；成为政治素养过硬、职业道德崇高的师德楷模，依法执教，为人师表，爱岗敬业，爱生如子；成为终身学习的典范，严谨治学，教有专长，教育科研成果显著；成为促动学校发展的基石，关心集体，维护学校荣誉，与同事团结协作，为学校发展不懈努力。 （二）个人专业目标： 1．发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生实行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中理解人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。 2．提升自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，增强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，提升学生的演唱水平，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生理解社会并展开社会实践活动的兴趣，培养和提升学生的各方面水平。 3．提升自身专业素养，增强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。增强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，增强钢琴即兴伴奏学习，提升即兴伴奏水平。 总来说之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践水平，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。