高中高三思想政治二轮复习策略

高中高三思想政治二轮复习策略

在上学期的一轮复习中，我们主要抓了基础知识的复习。从上次考试的情况来看，学生的基础总体来说比较扎实。但学生的知识归纳能力、知识迁移能力还太缺乏，获取和解读信息、阅读分析材料的能力还有很大差距。分析起来，主要是一轮复习时主要是全面梳理、落实基础知识，抓好细节，注重微观知识的落实，没有形知识网络，知识间联系欠缺，综合分析问题的能力是薄弱环节。本学期进入二轮复习，面临时间紧、内容多、任务重的严峻形势，我们精心制定复习计划，做到复习有目标，教学有侧重，训练有目的，考试有提高。

一．明确目标，有的放矢。

（一）明确知识目标：

1．研究《考试说明》和近三年的高考题，研究把握各考点的范围和能力层次要求，避免简单问题复杂化和复杂问题简单化。

2．在一轮全面复习的基础上，筛选主干知识，确定教学的侧重点。主干知识的确立，一方面是从教材角度来看的主干知识，即教材的重点概念、基本理论观点和重要原理；另一个方面是从社会热点角度来看的主干知识，只要是能和经济、政治、文化、社会生活中的重大热点问题紧密结合的基础知识都是应着重掌握的主干知识。

（二）落实能力目标：

针对高考注重考查能力，以能力立意为主导的命题思路，二轮复习要在培养、提升学生实际解决问题的思维能力上下功夫，增加训练，在练中发现问题、总结提升。

二．科学制定教学策略：

1．认真研究，抓好集体备课，合理分工、发挥集体优势。

2．学在讲先、先练后讲。二轮复习时间紧，课堂时间十分宝贵。所以要注重课堂时间的分配和效率的提高。积极探索以学生为中心

的备考模式。我们的方针是学在讲先、先练后讲。课前提出专题复习思路指导，印发易混易错点，学生据此自主进行专题知识的复习、排查，并布置针对性习题。通过练习找出疑难问题、模糊问题，课堂时间教师重点讲解学生提出的问题，讲解规律、方法、思路、技巧，提高课堂的针对性和实效性。坚决删除无效教学环节，让学生在自己写、说、思、做中掌握知识，提升能力。

3．查漏补缺，突出主干，构筑网络。二轮复习不是简单地第二遍复习，在专题复习时应避免简单地重复。应在第一轮全面复习的基础上，查漏补缺，重组知识，完善体系，目的是实现综合能力的突破，实现由知识到能力的转化。通过上次考试我们发现我们学生在微观题上解答的较好，而在宏观题目上差距较大。所以我们在二轮复习中，我们指导学生学会整合知识，引导学生构筑简单实用的知识网络，在系统中把握每一个主干知识点，明确知识的内在联系，对知识做到融会贯通，从而为学生理论联系实际，多角度、多方面分析解决问题奠定知识基础。

4．知识、热点双线并进、相互促进。高考命题，能力立意，注重学生对现实问题的理解和分析。我们二轮复习时就注重学生对热点问题的关注与分析，培养学生在现实问题的环境中去理解、运用知识。所以在复习时，我们不孤立地就知识而讲知识，及时地穿插热点问题。两个角度去落实：一是引导学生思考运用某一知识去分析哪些现实问题；另一方面是选取典型热点材料，从是什么、为什么、怎么做的角度，引导学生综合运用各模块知识多角度分析材料，加深学生对知识的理解，建立起知识间的联系，提高学生的灵活应变能力及综合分析问题的能力。

5．强化训练，提升答题技能。要使学生达到高考对学生能力的要求，最终必须通过训练来提高。第二轮复习中要结合重大热点问题，精选习题加以训练。要根据重点、难点和疑点有针对性的选题，不能搞题海战术，重量更重质。训练时，一注重答题规律的总结，指导学

生掌握某一类题型的解题思路和方法；二要训练学生答题的规范性和技巧性，注重卷面，规范政治术语的使用；三是多做综合训练，可就同一材料，搜集不同设问，拓展思维广度；四要有矫正性训练，针对学生存在的问题和缺陷，强化某一方面的训练，以调整提高。五要限时训练，练速度、练精度、练完整度，对练习要认真地批阅发现学生的问题，及时讲解、及时解决, 使每一次练习、每一次考试都有所提高。

高中政治课题研究题目

高中政治课题研究题目 初中思想品德课堂讲授有效性的案例研究 《经济生活》新课课堂提问的案例研究 《政治生活》案例分析教学中时事资源与教材整合有效性的研究高中思想政治新授课情境式设问的有效性研究 哲学生活化(课堂讲解)案例研究 微博对高中思想政治课德育功能的影响及对策研究 《文化生活》中的莞香文化资源的开发与利用研究 非人类教学资源开发的策略 《政治生活》中对东莞本土时事资源的开发和利用研究 《政治生活》课堂学习个性化的教学案例研究 在高中政治课教学中实施生命教育的探索 初中思想品德中考高效课堂复习的案例研究 构建初中思品教学民主课堂的研究 初中思品问题型情境设计的策略研究 政治课堂讨论教学法的方法运用案例研究 课堂提问的案例研究 课堂教学突出学生主体性的研究 中学思想政治课课堂导入的案例研究

提高初中思想品德科问答题评讲有效性的研究 提高学生审题能力的研究 利用探究园模块进行教学情景设计研究 小组合作学习在初中思想品德教学中的运用 科组规范化制度建设研究——教师相互听课制度研究 以镇为单位的初中思想品德学科以赛促研的教研方式研究 如何提高初中学生对时事材料分析能力的研究 课堂训练的案例研究 促进情感升华的影视资源与教材整合有效性的研究 关于恰当运用课堂表扬和鼓励培养学生学习信心的案例研究 在初中政治课课堂讨论中提升学生思考能力有效性的研究 初中思想品德新授课导入形式有效设置的方法研究 时事资源与高中《政治生活》教材的整合有效性研究 高中《政治生活》模块教材资源的高效整合研究 科学使用导学案，有效利用错误型生成资源的案例研究 激发问题欲望，关注奇思妙想——政治课堂智慧生成策略探微促进知识理解的时事资源与高中政治教材的整合有效性研究 高三第一轮复习模式对教学效果的影响 高中政治课堂体验型教学方式的有效性研究 关于提高学生政治主观题解能力的研究 《生活与哲学》教学内容整合、重组、调整与学习有效性的研究高中政治一例多用课堂教学模式的探究

高考必背政治[人教版]高中政治考点汇总(必修_选修)_框架

第一部分经济生活 一、货币 二、价格 三、消费 四、生产与经济制度 五、企业与劳动者 企业如何成功经营 六、投资与理财 七、个人收入的分配 八、财政与税收 九、社会主义市场经济 发挥市场在资源配置中的决定性作用 十、科学发展观小康社会的经济建设 促进国民经济又好又快发展： 十一、经济全球化与对外开放

第二部分政治生活一、公民 （1）我国的国家性质 我国是人民专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人。（2）我国公民的权利和义务 （3）我国公民参与政治生活的基本原则 （4）公民如何有序参与政治生活： （5）我国公民政治参与的途径和方式 选举 决策的方式和意义 管理 监督的渠道和意义 二、政府 （1）我国政府的性质、宗旨、原则 （2）我国政府的基本职能 （3）公民救助或投诉的途径与方式 （4）政府权力的行使与监督 政府依法行政的意义和要求 对政府权利进行制约和监督的意义和方法 （5）政府的权威的表现和确立 三、政治制度 （1）我国的人民代表大会制度——根本政治制度 人民代表大会的职权：立法权、决定权、任免权、监督权。 人民代表的权力：审议权、表决权、提案权、质询权。 人民代表的义务 人民代表大会实行集中制原则（基础上的集中和集中指导下的）（2）我国的政党制度——基本政治制度 1、中国共产党的性质、宗旨、领导核心地位、执政方式 中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

2、中国特色的政党制度的容和原因 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。 多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议。 人民政协履行政治协商、监督、参政议政的职能。 （3）民族区域自治制度——基本政治制度 我国处理民族关系的基本准则 我国是统一的多民族国家 我国民族区域自治制度的优越性 如何巩固社会主义民族关系 （4）政策 信仰自由；依法管理事务；坚持独立自主自办的原则；积极引导与社会主义社会相适应。 四、当代国际社会 （1）国际社会的主要成员 1、主权国家和国际组织 2、｛联合国｝宗旨原则、作用 （2）处理国际关系的决定性因素——国家利益是国际关系的决定性因素。 1、国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和 落脚点。国家利益是国际关系的决定性因素。 2、国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。 3、如何维护我国的国家利益： （3）世界政治经济发展的基本趋势——和平与发展是时代的主题 1、中国政府关于建立国际新秩序的主 2、当代国际竞争的实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 （4）我国独立自主的和平外交政策 1、决定因素、基本目标、宗旨、立场、基本准则 2、我国如何走和平发展道路 第三部分文化生活

2020年北京市高考政治模拟试题与答案 (一)

2020年省高考政治模拟试题与答案（一） （试卷满分100分，考试时间60分钟） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑字迹的签字笔书写，字体工整， 笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 第Ⅰ卷（选择题共48分） 本卷共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列是某电脑厂生产出现的三种情况：一、该厂的劳动生产率不变，社会劳动生产率不断提高； 二、该厂的个别劳动生产率与社会劳动生产率同水平提高；三、该厂的个别劳动生产率提高， 社会劳动生产率不变。在上述三种情况下，该厂生产一台电脑的价值变化依次是( ) A. 降低、降低、不变 B. 不变、提高、降低 C. 提高、不变、降低 D. 降低、不变、不变 2. 沙发客是指旅途中寄居别人家的沙发而省下“住店”开销的新兴旅行群体。当前，沙发客旅行正 逐渐成为旅游新主流，其潜在商机有待进一步挖掘。这表明( ) A．生产为消费创造动力 B．消费为生产的调整和升级起导向作用 C．居民消费结构优化 D．求实消费成为消费主流 3. 某校高三(2)班的同学准备参加学校组织的“纪念新中国成立70周年”征文比赛,他们围绕“国 企改革的基本逻辑与宝贵经验”这一主题拟定了一些写作要点。你认为以下要点符合主题的是( ) ①布局和结构调整独立的市场主体控制力 ②混合所有制改革股份制实现形式竞争力 ③多种所有制形式平等的市场地位创造力 ④股份合作制经济统分结合的体制影响力

高中政治教学设计

高中政治教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

高一政治树立正确的消费观教学设计发布:佚名时间:2009-9-21 9:01:00来源:京翰教育中心录入:malajia人 气:600 【文字：】 高一政治树立正确的消费观教学设计 课标分析: 1.新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息 息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社 会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、 价值观。 2.新课标对本课的具体要求：要了解几种消费心理，辨析消费观念 的变化，树立正确的消费观。特别提出：要针对消费观念的变化和冲 突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”；要重视主张“量入为出，理性 选择、转变观念的意义”。 3.分析新课标：新课标重视学生主动性的发挥，重视探究学习与合 作学习，重视回归生活，重视生活实践能力的提高，重视人性养育。新 课标强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性，在教学设计中要充 分体现这些变化与要求。既要针对学生与教材特点,设计丰富的有时代感的学生活动，又要不流于形式，使课堂教学落到实处,切实提高学生综合素质,进行人性养育。

教材分析: 1．教学目标: (1)知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。(2)能力目标：切实培养学生的各项能力，提高综合素质。如：进行自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；社会实践能力；理论联系实际的能力；运用现代信息技术的能力；表达表演能力；分析归纳能力等。(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。其中第三个目标是主导目标。 在课堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使课堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。 2．地位: (1)本课是全书的切入点 消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。 (2)本课是第三课《多彩的消费》---的重点、落脚点

高中政治教学反思(教师反思)

新修订高中阶段原创精品配套教材 高中政治教学反思（教师反思）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 High school political teaching reflection (teacher reflection) 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

高中政治教学反思（教师反思） 先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。理念不转变，方式、方法转变就没有了方向，没有了基础;方式、方法不转变，理念转变就失去了归宿，失去了落脚点。因此，在新课程改革的时代背景下必须要求广大教育工作者与时俱进，树立先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。下面就高中政治教学反思谈一谈自己的看法。 传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用;重知识灌输，轻养成教育;重群体教育，轻个体教育;重课堂教育，轻社会实践;重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、

以教师为主体的教学模式。所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到： 第一，要结合政治教材的内容。 有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来。只有这样，学生才会对政治课产生浓厚的兴趣，真实地感受到政治理论离自己的生活并不遥远，从而接受所学的政治理论观点，加深对政治理论知识的理解。 第二，在政治课教学过程中，教师还要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。 比如，在高一经济学的教学过程中，可以鼓励学生在课堂谈自己在经济生活中遇到的问题，并从课本中寻找解决的办法。例如，在经济生活中我们的学生会遇到人民币与外汇的兑换问题，甚至会涉及到外汇的兑换比率的问题，这在高一政治新教材中就能帮助学生找到答案。 第三，政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。 比如，除常规的讲授方法外，我们还可以运用图画图表演示、幻灯、录音、录像等直观感知的教学法，把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去。此外，还可以根据教学内容，组织学生开展丰富多彩的课外活动。比如辩论、

高中思想政治课学习状况调查问卷

高中思想政治课学习状况调查问卷 请您认真阅读问卷中的每一道题目，并根据自身的实际感受作答。为了保证本次调查结果的准确性，请大家如实地填写所有的问题。 （注：除了特别注明，均为单选题） 1.你喜欢学习政治吗？（） A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢 2.你认为政治课对你的生活有指导意义吗？（） A.意义很大 B.有一定意义 C.意义不大 D.基本没有 3.你平常喜欢了解电视、报纸、书刊上的政治方面的新闻吗？（） A.很喜欢 B.比较喜欢 C.作为消遣 D.不关注 4.你喜欢和同学及家人探讨国内外大事吗？（） A.喜欢 B.偶尔 C.从不 5.你认为现实生活中不懂政治是否可以？（） A.可以 B.不可以 C.无所谓 6.你学习政治的目的是？（） A.完全为了应付高考 B.政治可以指导生活 C.二者都有 7.关于政治课, ——如果你喜欢，其最主要原因是什么？（） A.对政治本身的爱好 B.所学知识能有助于帮助自己将来发展 C.老师的授课有吸引力 D.在考试中能取得好成绩 8.关于政治， —如果你不喜欢，其最主要原因是什么？（） A.政治课本身的内容枯燥 B.对自己的发展没有任何帮助 C.老师的教学方式 D.考试的成绩老是不理想

9. 政治老师上课是否会举一些你熟悉的生活中的例子来激活你的生活 经验（） A、经常 B、有时候 C、从来不 D、其他 10.你能将所学的政治知识与当前的一些时事热点相联系吗？（） A.能联系 B.觉得有联系，但找不准结合点 C.根本看不出联系 11.你认为政治课对你判断事物是非的标准的确立影响如何？（） A.有很大的影响 B.有一定程度的影响 C.影响较少 D.没有影响 12．以下哪种授课方式你较喜欢（） A、互动教学，鼓励学生自主发言 B、引用材料和实际案例来说明书本理论知识 C、走出课堂，开展实践 D、分小组自主讨论，老师对讨论的结果作点评学生自学 13．您认为一下哪些方法对提高高中生的思想政治素质较有效：（） A、通过思想政治课 B、通过班会 C、通过社会实践，亲身探索 D、主题演讲 14.你认为学了多年的政治课，对你产生了什么主要作用？（） A.帮助自己确立了正确的价值观 B.学到了很多的知识 C.提高了自己的社会适应能力 D.没有什么明显作用 15.您认为当前思想政治课中教学存在的主要问题(多选题) （） A、教材文字枯燥，理论与现实脱节 B、灌输型的教学模式，学生参与度低 C、任课教师照本宣科，缺乏创造性 D、学生和任课教师有代沟，沟通交流困难

高中政治学科高考知识点总结(强烈推荐)

必修一《经济生活》知识总结 1．货币的内涵 （1）商品的含义和属性：商品是用于交换的劳动产品，具有价值（凝聚在商品中的无差别的人类劳动）和使用价值（能够满足人们某种需要的属性）两个基本属性。 （2）货币的含义：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，本质是一般等价物。 所以，货币是商品经济长期发展的产物，是特殊的商品。 （3）货币的职能： 基本职能：①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，只需观念上的货币； ②流通手段：充当商品交换媒介的职能，需要现实的货币 其他职能：贮藏手段，支付手段，世界货币 （4）纸币：由国家（或地区）发行的、强制使用的价值符号，国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币。必须以流通中所需要的货币量为限度，如果纸币的发行量超过这个限度，会引起物价上涨，出现通货膨胀；反之则出现通货紧缩。流通中所需要货币量=商品价格总额/ 货币流通速度 2．信用工具和外汇 （1）结算方式和工具：现金结算和转账结算，信用卡、支票等是经济结算中经常用的信用工具。 ①信用卡：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡，能减少现金的使用，使消费更加简单、方便、高效、安全 ②支票：是活期存款的支付凭证，在我国主要分为现金支票和转账支票两种。 （2）外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段，包括：①外币、银行存款等外币支付手段；②股票、债券等外币有价证券；③其他外汇资产。 （3）汇率：两种货币之间的兑换比率，通常用100单位外币能兑换多少本币表示。 保持人民币币值稳定（对内为物价稳定，对外为汇率稳定），能让人民生活安定，促进国民经济又好又快发展；对世界金融的稳定、经济的发展具有重要的意义 3．价格及其影响因素、价值规律 （1）价格的含义：价值的大小叫价值量，价值量用货币表示叫价格。 （2）影响因素：①供求关系（直接因素）：供求影响价格。当供过于求时，价格下跌，出现“货多不值钱”现象，处于买方市场；当供不应求时，价格上涨，出现“物以稀为贵”现象，处于卖方市场。 ②价值（决定因素）：价值决定价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 ③间接因素：气候、时间、政策、宗教、习俗等，是通过改变商品的供求关系来影响商品价格的。 ④其它因素：货币的发行量（过多，价格上涨，引发通货膨胀；过少，价格下降，导致通货紧缩）、 国家经济政策（利率、税收、价格政策等）。 （3）价值规律：①内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换；②表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。 4．价格变动的影响 （1）对人们生活的影响：①普通商品（耐用品）：价格上涨，需求量下降，生活水平降低；

高中思想政治课教学反思范文(精选3篇)

高中思想政治课教学反思范文（精选3篇） 高中思想政治课教学反思范文 作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是为大家整理的高中思想政治课教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 高中思想政治课教学反思1 政治课由于其固有的学科特点，加上初中时有些政治老师在讲课时往往不够重视，照本宣科，让学生把课本划划、背背记记，导致学生从初中起对政治课形成一种偏见，加重了对政治课枯燥无味的认识，形成了心理定势。升入高中后，高二哲学常识，相对高一的经济常识，趣味性更强些，但理解的难度却没有降低！总结前一段的教学工作，发现本人在教学活动中存在一些问题： 一、提问落实不够 政治课记忆性很强，学生如果光理解，仅限于课堂上的听讲，课下不去及时复习记忆就会很快遗忘，在下节课讲新课时，出现知识衔接不上的情况，并且理科班在明年5月中旬要会考，明年3月份要把高中所有的政治教材讲结束。所以时间紧，任务重。但理科班的政治课一周有2节，平时几乎不去抽时间背记政治的。所以政治课的记忆落实很重要。为此，本人将采取以下措施：1、在备课讲课上再下功夫，争取把课本简介明了地讲给学生。这样在课堂上可以节省，以便

给学生在课堂上留下时间去趁热打铁，背记刚刚学过的内容。我想这样效果可能会更好些。2、抓好课前提问。每个班的政治课两节间的间隔2天左右，所以每堂课前的回顾复习很重要，所以每节课前我精心准备复习问题，把它列到黑板上或用投影仪打出来，让同学们照着复习。五分钟的复习记忆时间后，注意多提问那些程度不好的同学。 二、课堂不够生动 理科班的政治课难上，因为学生普遍重视程度不够，所以应充分调动学生的积极性。为此，本人也有一些设想：比如在课堂语言幽默性上下功夫或在课堂活动上下功夫。所以还应把理科生和文科生区别对待，理科坚持只讲重要的，会考必考的，有些不改讲的就不讲，减轻学生的学习负担。 总之，本人在教学工作中的问题暴露了不少，还应进一步加强修炼，总结教学活动，形成教学反思，不断提高教育教学水平！ 高中思想政治课教学反思2 先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。新课程改革中，在丘广辉主持人的领导下，教研组秉承“立足教研，服务教研”的理念，开展了一系列的教学实践活动，为一线教师开展教学研究、教学实践提供了示范、交流、研究的平台，同时也让我们青年教师树立了先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。下面我就对高中政治教学反思谈一谈自己的看法。 传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十

新课程背景下高中思想政治课堂提问存在的主要问题及对策-最新文档

新课程背景下高中思想政治课堂提问存在的主要问题及对策 师者，所以传道受业解惑也。惑，即疑惑，是学生学习知识的起点或开始，也是调动学生学习积极性、探究新知识的原动力。那么，在教学中如何激发学生的疑问，让学生有思维的碰撞，这些都可以通过教师提问来实现。在新课改背景下，高中思想政治教学强调师生互动，然而课堂有效提问是实现师生互动的重要途径，也被认为是学生获得知识最有力的手段之一。但是，在我们的思想政治教学实践中，课堂提问常常存在三个主要问题。 第一，教师提问过频，由过去的“满堂灌”变为现在的“满堂问”。先思想政治新课改过程中发现，有些公开课课堂气氛非常活跃，教师大量提问问题，讲台下面的学生积极回答问题，从表面教学效果上看很好，师生互动显得非常成功。但是，心理学研究发现，当个体在一定时期内接受的信息和要解决的问题保持在一定范围内时，会以愉快的心态接受它，一旦超过这个限度，心情会烦躁不安，思维紊乱。那么，教师这样过多的提问限制了学生的思维空间，剥夺了学生发现问题、思考问题的机会，学生被迫跟在教师的后面思维，丧失了学习的主动性、自主性和创造性。所以设问必须遵循课堂教学需要，不能为了活跃课堂气氛而随意设问，提问的目的性要明确，要给学生留下思考的空间。 第二，忽视学生提问，提问缺乏互动性。几乎没有教师为学生留出提问时间，也几乎没有学生主动提出不明白的问题。提问就是在课堂教学中，围绕教学内容，师生之间以设疑形式呈现，从而引起师生互动的活动。由此可见，课堂提问是包括教师提问和学生提问两方面的。然而，许多教师在新课改背景下教学过程过于注重“预设”，忽略了学生的主体地位，淡化了学生问题意识的培养。每提到提问，很自然地想到是教师提问学生回答，党学生回答的问题不是教师所期望的答案时，教师为了急于获得结论，往往催促问题或转向别人，甚至是自问自答。很少对有关于这个问题如何解决的思路、方法等方面的进行启发、引导和点拨，缺乏互动。这样一来，不仅不能达到培养学生思维能力的目的，反而会抑制学生思维能力的发展，不利于提高教学质量。 第三，课堂提问内容、方式单一，缺乏实效性。很多思想政治老师课堂提问以记忆性问题为主，探究性问题相对设置得比较少，批判性问题和创造性问题甚至没有，严重背离原苏联心理学家维果茨基曾经提出的“最近发展区”的理

高中政治高考经典例题

高中政治高考经典例题 【例1】读表1，假定其他条件不变，2011年某企业生产M 商品的劳动生产率提高的比例和价值总量分别是 A. 50% 40万 B. 50% 80万 C. 100% 80万 D. 200% 160万 （2012年文综卷） 答案： C 说明：本题以图表为背景材料用计算题的形式考查学生对劳动生产率的含义和决定商品价值量的因素等相关知识的理解和运用能力。由图表可知2011年某企业劳动生产率提高的比例为：（4－2）／2×100℅=100℅。商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间而不是个别劳动时间决定，由表可知2011年M商品的价值量是4，2011年商品总产量是20万，故某企业2011年创造的价值总量是20×4=80（万）。故本题选C项。 【例2】某两种商品的价格变化如图9所示，由此可以推断出 A. 两种商品之间相互替代 B. 商品1在市场上供不应求 C. 商品2的生产企业利润上升 D. 商品2的市场供给量高于商品1 （2012年文综卷） 答案： B 说明：本题以函数图的形式考查学生调动和运用供求和价格关系的相关知识，进行分析和判断的能力。图中显示随着时间的变化商品1价格在上涨，商品2价格在下降，根据这一信息，可以推出商品1在市场上供不应求，B项正确。仅从图表中无法得出两种商品是相互替代关系，因为图表并没有体现一种商品价格变化引起其他商品需求量的变化，故 A 排除。商品2价格下降，企业的利润等于商品的销售价格减去成本。图中没有给出成本情况，所以无法判断企业的利润情况，C项结论不成立。从图中可以看出商品1供不应求，商品2供过于求，但不能得出商品1和商品2哪一个供给量多的结论，排除D。故本题选B项。 【例3】2012年《政府工作报告》指出：“扩大需特别是消费需我国经济长期平稳较快发展的根本立足点，是今年工作的重点。”下列措施中有利于扩大居民消费需求的是①实施紧缩性财政政策②提高存贷款基准利率③完善社会保障体系④增加中低收入者收入 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （2012年文综卷） 答案 D 说明：本题以2012年《政府工作报告》中对扩大需特别是消费需求的相关表述为背景，

浙江省高中政治二模试卷高考模拟卷

，＇乔度居民人均可文化收入居民人均悄费支出以G D P 同比 州长趴计 以计卅速(%)计卅速(%)卅速(%)2020年第一乔度-3.9·12.5·6.82020年第二季度? J .3-9.3-1.62020年第三季度0.6 -6.50.7 ． 浙江省高中政治二模试卷 一．判断题（木大题共10小题，捐小题J分，共JO分）1.劳动儿人类文明发展进步的游泉，要炸爪和保护一切脑力和体力劳动。 2. 我旧农业补贴向农民合作杜等斩型主体倾斜， 主要休现了财政是改籽人民生恬的物队保印．（ 3. 我旧秘步提秝土地出让收入川千农业农村的比例，这才j 利于推进乡村保兴。() 4.对小区出现吩济的“小微邓项，居民可以拨打市长热线进行求助．（ ） 5.宗教信仰自由J过我闪公民的从本政治权利之一 。() 6.对历史文化， 我们要扬弃地予以纽承．（） 7.商业贸易是一种更为直接的文化传播方式。 （） 8.人们可以将一种生物的遗传物质定向地转移到另一种生物的细胞中，说明联系是邓物发展的动力。9.!JJ物发生质变意味ff统一物的平衔和静止被破坏。（10. 实践因其具有f饥心性和 n 桵现实性的品格而吓于认识。 （） 二选择题I (本大题共20小题，母小题2分，共40分．每小题列出的四个备选项中只有一个足符合题日 耍求的，不选、多选、错选均不得分）)1. 数字人民币来了， 它会给我们的生活带来什么变化？打市民休，只初在数字人民币App 中上滑付款， 下滑收款， 支付很流畅。对此，下列推断和确的是（） A.数字货币的出现有利千商品的流通 B. 数字货币的出现会卅加货币的发行队 C.数字货币的出现会附加货币的i材求依 D.数字货币短期内将代替纸币进行流通） 2. 自2020年12月23日起，京沪店铁公司将对运行时速为300公里至 350公野的京沪商铁动车组列车公 布的栗价进行优化调整，根据客流悄况，区分季节、、时段、席别、区段等．建立灵活定价机制。该似i人能 够() ＠改善企业经订状况， 提升铁路服务水平＠提商饮跻出行成木， 公平参与行业打；争 ＠充分发l平价格机制作川，提升铁路运订；效卑＠准确反映供求关系，科学实施宏观调控 A .CC?13.C D@ C. 斡 D.邸13.在札交媒体上．个别主捅f j Ll 追求点市凡和昵光度，在一些“吃播”节目中假扮所旧的“ 大r 1王..'一边NI 吃海喝一边暗中催吐．还成了极大的浪费。这类”攸吃播..( ＠诱导不可扑纬的时形悄费＠鼓励悄费者避免紧缩悄费＠休现了市场讥内的u 目性@)f木现(市场调节的日发性A.啖） B.貊 c.Q)? D.邸14.下表为我国2020年前三季度居民人均可支配收人、居民人均消费支出和G DP 同比培长累计用速估况。从表中可以行出() ＠收入是影响悄费的根本性因索＠悄费对经济的基础性作片I正在减弱 ＠收入坰长与经济州长基本同步＠经济用速己打l转2020年上半年负用长局面A.Q戏B危尥 c.CD?o.邸15.2017年以来，头方对中因、欧盟等愉美产品展开"301调在“，并歧视性地给予中国产品岛税率，但随后酗免盟友。2020年9月，WTO 裁定美国对中因加征关税非法。作出这项裁定的原因最有可能是美方违反了WTO 的（）A.透明度原则 B.自由贸易原则 C.砓忠国待遇原则 D.国民待遇原则16.浙江省H 县积极推进社会治理”最多跑一地”改革，群众只需在社会矛店纠纷调 处化舶中心桂号，公检法、 信访等窗口便可通过分工与协作，更庙效地解决矛盾纠纷。该地做法说明（）＠我国的社会主义民主是最贝实的＠我囚积极发展社会主义民主政治.V -

高中思想政治课教学反思

高中思想政治课教学反思 宁晋中学高三实验文部曹月粉教学反思的过程，是教师对自己的教学进行思考，发现长处，并寻找不足加以修正，不断在教学中积累经验的过程。因此，我认为任何一个教师，不论其教学能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。 大多数人都认为，高中政治的学法就是以背为主,其实这是对政治课的极大不公,政治课是一门时代性和实际性都很强的学科，脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。我认为高中思想政治课教师只能不断提高自身素质，增强自身本领。转变教育教学观念，更新教育教学理念。 思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生不能真正体会。教师可以用恰当的“效果”激起学生思想的浪花,使他们于“无疑”处生“疑问”，发生新奇感和探求感,使思想向新的广度和深度开展。当然，教师的“效果”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴味。 同时,要想改变对政治课的以”背”为主的误区,作为政治教师还必须在政治教学必须贴近生活，贴近实际，贴近学生。老师教学要有激情，只有有了激情的老师，才能有生活的课堂。老师必须有亲和力。教学不拘泥教材。更应该高于教材。要充分相信学生的能力，采取多种的教学方法。教学要敢于创新，敢于尝试，不怕失败。 还可以运用现代化教学技术提高学生学习兴味和教学质量。如多媒体能把文字、图像、声响、动画和视频信息等众多信息集于一体,

在视觉、听觉上引起学生的留意,激起学生的学习兴味,使学生产生强烈的学习愿望,使单调的知识不再单调，有利于学生对知识的获取、记忆。 我们的反思，不仅仅反思我们的课的内容，反思我们的教学手段，还要多多反思学生的接受能力及理解能力，做到有的放矢，做到课堂教学的科学性。 我们实验区的学生属于所谓的差生，他们的理解力和自制力都不够，在新课程理念下，他们是否能够做回课堂的主人，是否能够真正的自主学习就成为他们能否成功的最根本的原因。所以作为教师，我们应该从学生的实际情况出发，真正的让学生学会才行。 1、培养学生积极健康的思想情感。教学中应注意从学生的实际出发，教师讲话要明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露表情，控制教学节奏。使学生跟的上老师的进度。同时要不断地通过眼神或语言鼓励学生，从而使学生自信地对待学习。 2、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。对待实验区的学生不能只停留表面的说教是远远不够的，在教学中还要不断的更正其学习态度问题。还要让他们明白，学习是一个循序渐进的过程，老师可以允许你慢一点，但是不能什么都不做。还要多教他们一些学习的方法，提高他们学习的信心和动力。 3、意志在学生掌握知识过程中的积极作用不可低估。如果学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成果。但实验区的学生很多都是对学习已经失去了信心，所以对

人教部编版高中政治2021年高考1试题分类汇编(经济政治文化哲学)

人教部编版高中政治2021年高考1试题分类汇编 （经济政治文化哲学） 经济生活试题汇编 12.新冠肺炎疫情发生以后,医用口罩、防护服、消毒液等防疫物资一度紧缺,不少大型制造企业开启了“跨界”生产之路,如某电器集团紧急成立医疗子公司,迅速调整生产计划,很快向市场提供医疗物资生产设备和医用口罩。企业短时间内紧急转产、快速投产,说明： ①我国相关制造业有完整灵活的供应链 ②市场需求对企业生产有重要导向作用 ③企业具有转产防疫产品的前瞻性战略 ④企业可以通过转产快速化解市场风险 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ Ⅰ13.为发挥农业保险对支农惠农、促进农业发展的作用,中央财政于2007年开始实施农业保险保费补贴政策。截至2019年底,农业保险累计支付赔款2400多亿元,服务农户数从0.5亿户次增至1.8亿户次,提供的风险保障从0.1万亿元增加到3.6万亿元。农业保险保费补贴政策发挥作用的路径是： ①获得财政补贴,降低成本支出②增加生产投入,促进产业发展 ③购买农业保险,支付保险费用④转移灾害风险,稳定收入预期 A.①→③→④→② B.①→③→②→④ C.③→①→④→② D.③→①→②→④ Ⅰ14.2015年10月,人民币跨境支付系统(CIPS)正式启动。CPS

是由中国人民银行组织开发,为境内外金融机构人民币跨境和离岸业务提供资金清算与结算服务的系统。截至2020年5月末,有96个国家和地区的969家银行接入该系统。CIPS的推广使用表明： ①人民币实现跨境自由流动 ②人民币国际化进程加速 ③人民币在全球可自由兑换 ④中国对外贸易结算风险降低 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 信息时代,数据在经济社会生活中的作用越来越重要。据此完成15～16题。 Ⅰ15.2019年10月,《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》首次将数据与劳动、资本、土地等并列,将其列为生产要素。数据被列为生产要素是因为： ①数据广泛融入生产过程,具有独特创造力 ②数据是最具流动性的基础性资源 ③数据的所有权和使用权可以分离 ④数据对提高生产效率的作用日益凸显 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 全国卷二 12.一双限量版运动鞋，官网标价千余元，线上倒手几次价格就能翻到儿万；有人其至声称自己靠炒鞋月收入十几万……一段时间以来，炒鞋不断升温，引发媒体关注，并纷纷提示风险。炒鞋行为存在风险

高中思想政治课教学反思800字

高中思想政治课教学反思800字 本文是为大家整理的高中思想政治课教学反思800字，希望对大家有所帮助。 传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。可当我们冷静、仔细地观察作为培养人的主阵地之一的高中政治课教学时，发现存在着如下两种情形：一是在各类公开课、优质课、评比课中存在着以追求吸引和满足学生感官刺激为目标的教学倾向，还美其名曰为“新课程理念的课堂教学”。二是在日常教学课堂中存在着以各类考试分数为目标的教学追求，弥漫着一心提高考试技能的浓厚气氛。这些值得提醒广大一线教师。 一、“吹气球式”课堂教学 在许多常规课堂教学中，我们经常发现教师大多数时候只采用讲授为主的单一形式传授知识和解题技能，学生得到的是暂时性的知识扩充和解题技能的提升，等到考试过后大部分还给了教师。我们称之为“吹气球式”课堂教学，即学生如同“气球”，在学习期间，教师不断地对着“气球”吹气，吹到一定程度后，放手让其冲出去，即参加各类考试;不论冲得远还是近——考上或考不上，冲完后，气球中的气

也就泄完了，学生脑中仍空空如也。这是完全背离新课程理念的。 这些教师一般采用这样的讲解策略：首先检查学生过去已经学习过的内容，然后呈现新的内容，并使用大量的时间予以讲解;给出一定的时间让学生练习，以巩固新的学习内容;最后布置较多的作业来强化训练，提升学习效果。 我们都知道，在不同的课型下存在着因采取不同教学策略而产生不同教学效果，但就此就认为策略和效果之间存在着机械的一一对应关系，则是一种简单化思维。一位优秀的教师面对日益丰富、充满灵性的课堂教育教学实践，必须在课堂教学策略上树立“弃佳求适”观念。换句话说，教师在实际教学时面对众多的教学策略，任何时候、任何情况都不要相信有“包治百病”的“灵丹妙药”，而应该针对不同教学内容，依据教学设施、自身及学生特点加以分析、选择，经过长期的实践与思考而形成适合自己的教学策略。只有适合的才是最好的。 在具体的课堂教学操作时，笔者以为坚持以下做法很有必要： 1.教学策略要与教师的教学风格相对应。不同风格的教师形成不同的教学风格，对同一教学目标也会采用不同的教学策略。只有选择适合自己的教学策略才会取得较为理想的效果，既让教师自身得到成长，也使学生得到发展，以杜绝

高中思想政治课新教师课堂提问技巧提升策略

高中思想政治课新教师课堂提问技巧提升策略-政治论文 高中思想政治课新教师课堂提问技巧提升策略 收稿日期：20150602 基金项目：湖南省普通高等学校教学改革项目（G21101） 作者简介：刘玲慧（1990-），女，湖南株洲人，硕士生，主要从事学科教学、思政研究。 刘玲慧，赵惜群 （湖南科技大学教育学院，湖南湘潭411201） 摘要：提问是高中思想政治课堂教学的重要环节之一，科学合理、富有技巧性和艺术性的提问能极大地提高学生对思想政治课的兴趣，启迪学生思维，提高课堂教学的实效性。因此，审思高中思想政治课堂提问环节存在的问题及成因、探索提高高中思想政治课教师尤其是新教师课堂提问技巧的对策具有十分重要的理论意义和实践价值。 关键词：思想政治课新教师；课堂提问技巧；问题；对策 中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号：1674-5884（2015）09-0027-03 1提高高中思想政治课新教师课堂提问技巧的重要意义课堂提问是师生之间进行交流对话、集中学生注意力和培养学生思维、开发学生潜能的重要教学手段之一。科学巧妙的课堂提问既是提升高中思想政治课新教师综合素质的必由之路，亦是增强高中思想政治课堂教学实效性的重要手段和促进学生全面发展的重要路径。 1.1提升高中思想政治课新教师综合素质的必由之路提升思想政治课堂提问技巧不仅需要深厚渊博的学科知识，而且需要丰富的教学经验和较强的教学能力。可

见，高超的课堂提问技巧是高中思想政治课教师必备的、基本的、重要的素质之一。高中思想政治课新教师虽然在大学阶段比较系统地学习了思想政治学科的相关知识，但教学经验贫乏，实践教学能力不强。因此，提高高中思想政治课新教师课堂提问技巧的过程也是提高其综合素质的必由之路。 1.2增强高中思想政治课堂教学实效性的重要手段从教学信息传播学的角度看，课堂提问应成为促进学生的“‘信息接收→信源加工→信息传输→信道开导→信宿反馈’过程的形成。由于课堂提问是师生的直接交流，因而优化课堂提问必将使师生双方形成会教—会学、优教—优学、善教—善学的教学良性循环”［1］。课堂提问是帮助学生在课堂学习过程中从不知到知、从不会到会的过程。同时，教师通过学生的回答可以获取学生学习成效和进度的反馈信息，洞悉学生难懂易错的知识点，继而找到具有针对性的教学措施来弥补学生的知识漏洞，提升学生科学的思维能力，从而提高课堂的教学实效性。 1.3促进学生全面发展的重要路径促进学生德、智、体、美、劳等素质的全面发展是教育教学的终极目标。但在传统的应试教育体制下，学生的全面发展被扭曲成单一的智力的发展，课堂提问亦被异化为培育学生快速地在书本中寻找现成答案的能力的过程。鉴于此，我们必须以马克思主义关于人的全面发展的理论为指导，将提高高中思想政治课新教师课堂提问技巧的重要性定位在促进学生全面发展的高度，通过教师科学、巧妙的课堂提问，将学生从因为外部刺激而机械式地接纳知识的过程转变为学生主动、自主、自觉的学习过程，减少他们对教师的依赖性，提高自身的思想道德素质、智力水平和审美能力，使他们在未来的社会生活中，在面对各种无法预料的情境时，能做出正确的、有意义的选择。 2高中思想政治课新教师课堂提问技巧方面存在的主要问题高中思想政治课新

高中政治高考知识归纳

高中政治高考知识归纳 政治是高考时文科综合的一项科目，其中也是需要背诵最多知识的一门课程，想 知道有些必背的知识吗?下面是小编为大家整理的高中政治高考必背知识点，希望对大家有用! 高中政治高考知识点归纳 1、文化的继承和发展的关系?怎样把握好二者的关系? 继承是发展的必要前提，发展是继承的必要要求。继承与发展是同一过程的两个 方面。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 2、我们应该怎样成为自觉的文化传承者和享用者? (1)尊重文化的多样性，自觉尊重自己的民族文化。 (2)双面交流。 (3)正确的态度是：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。 3、影响文化发展的因素有哪些? (1)社会制度的更替 (2)科学技术的进步 (3)思想运动 (4)教育 4、教育在文化传承中的重要作用是什么? 教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将 产生越来越大的影响。 5、为什么要进行文化创新?(必要性重要性) (1)〔必要性〕文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。社会实践是文化创新的动力和基础。 (2)〔重要性〕创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ①文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。 ②文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民族永葆生命力和富有 凝聚力的重要保证。 高中政治高考知识点

高中政治高考模拟试卷.doc

【模拟试题】 一. 选择题 1. 下列关于依法执政的说法正确的是（） A. 依法执政就是依法行政 B. 依法执政是中国共产党执政的基本方式 C. 依法执政和依法治国有本质区别 D. 依法执政表明中国共产党直接履行行政权 2. 中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源是（） A.“三个代表”重要思想 B. 邓小平理论 C. 马列主义基本理论 D. 始终做到“三个代表” 3.“三个代表”重要思想的本质是（） A. 解放思想实事求是 B. 立党为公执政为民 C. 执政兴国与时俱进 D. 与时俱进坚持党的先进性 4. 党的十六大报告指出：“继续推进人民政协政治协商、民主监督、参政议政的规范化、制度化，使之成为党团结各界的重要渠道”。这表明（） A. 人民政协保证了人民行使当家作主的权利 B. 人民政协是我国政权组织形式 C. 人民政协在国家机构中处于重要地位，起重要作用 D. 人民政协是中国共产党领导的最广泛的爱国统一战线组织 5. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（） ①是由中国共产党和各民主党派联合执政 ②有利于推进社会主义政治文明 ③有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设 ④有利于推动祖国和平统一大业的实现 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6.（2005全国）我国地方人民政协的主要职能是（） A. 贯彻执行上一级人民政协机关的决定和决议 B. 制定地方性法规 C. 政治协商、民主监督、参政议政 D. 调查研究、提出议案，对地方重大事务进行科学决策 7. 下列关于民族三原则的说法不正确的是（） A. 民族平等是实现民族团结的政治基础 B. 民族平等是处理民族问题的根本原则 C. 各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的物质保障 D. 民族平等和民族团结是共同繁荣的前提条件 8. 民族区域自治制度的核心内容是（） A. 坚持党的领导 B. 设立自治机关 C. 坚持民族平等 D. 保障自治权 9. 积极引导宗教与社会主义相适应是指（） ①要求宗教信徒放弃宗教信仰

高中政治课课堂提问有效性

高中政治课课堂提问有效性 【摘要】课堂提问是最基础且应用最广泛的教学技能，如何以新的教学理念为指导对其进行改造使其发挥出更加显著的作用是广大教育工作者需要深入研究的问题。本文将就新课改背景下高中政治课课堂提问的作用进行分析，探究如何提高其有效性。 【关键词】新课改;高中思想政治;课堂提问;有效性 课堂提问作为一种原始的教学手段和方法，已经成为教学实践中不可缺少的一部分。通过课堂提问能够实现教师和学生之间的良好互动，因此在新课改背景下，课堂提问可以帮助教师更好的了解学生的学习效果，更好的践行以学生为主体的教学理念[1]。在新形势下，广大教师需要考虑的是如何充分发挥出课堂提问的积极作用。 1.课堂提问在教学中的积极作用分析 1.1有利于教学内容的切入。教学内容是课堂教学基础，一切教学活动通过教学内容来展开的，因此在课堂教学中，教学内容的科学引入十分重要。课堂提问是引入教学内容的有效方法，相较于其它方法，它更加简单方便，同时还能够在提问的同时将学生的注意力集中起来，促进教学效果的提升。1.2调动学生的学习积极性。在课堂导入环节，采用课堂提问的方式可以有效的调动学生的学习积极性，引导学生积极自主的对问题进行思考探索，通过一系列问题的解决实现教学内容的落实。1.3引导学生学习方向、促进学生理解新知识。新课改背景下，学生的教学主体地位得到进一步确认，在教学实践中，教师更多的发挥着引导和激励的作用，即引导学生学习方向，激发学生学习动机，同时对教学进度进行有力的把控。通过课堂提问的方式，可以使学生们迅速的把握重点知识，提高课堂时间利用率。同时在一问一答之间，可以充分调动学生的口和脑，更加深刻的理解知识。1.4调控教学内容和进度。在课堂教学中，教师可以通过提问即时了解学生的学习情况，在此基础上对教学内容以及教学进度进行适当的调整，帮助学生们更好的学习和掌握知识。同时，通过提问还能够及时发现学生们存在的不足，有针对性的进行补充完善，提高教学有效性。 2.当前阶段我国高中政治课课堂提问的现状分析