How To Teach Chinese Students Sentence Stress

How To Teach Chinese Students Sentence Stress Why should we teach students sentence stress?

To better understand what the native speakers say.

I’d like to start with one of my personal experiences in Brighton University in 2010. One day in Gary’’s（my former English teacher in Brighton University, Britain）class, I thought I heard him say: “If I were you, I drink more water.” My first response was: That’’s a wrong sentence. So I blurted out :”No, it’’s wrong.” Gary was surprised and said :”Why? I have said so all my life!” It was only when he wrote the sentence: If I were you, I’’d drink more water on the blackboard that I realized that I had made a fool of myself! Actually the sound /d/ is assimilated toward the neighboring sound so I didn’’t catch it! F rom this I fully understand the importance of sentence stress.

Sentence stress is the golden key for understanding native English. If Chinese students want to hear and understand the native speakers speak English in their natural way, they must learn sentence stress in which some words in a sentence are stressed and loud while others are unstressed and weak or quiet. Otherwise they may make similar mistakes as I did and always get confused!

To better appreciate English literature, esp. poems, nursery rhythms, limericks and chants, etc.

There are many famous poems, limericks and chants which can be read aloud like the flow of music. But if you know little or nothing about sentence stress, you may read with stress on every single word. Most Chinese students know something about word stress, which they learn from the beginning, and they know there is a stress on every word, so they usually have comparatively little difficulty pronouncing words correctly. But word stress is one thing, and sentence stress is another. When words are formed together into a sentence, it is a complete different thing! We can’’t read each sentence with every word stressed, let alone poems. Because “…poetry, like music, falls almost naturally into small units of words where only one main word is stressed while others are weak or quiet. This pattern of stress is then repeated to give a recurrent and regular pulse which is rhythm” (from: Practical phonetics and phonology). So if you read every word with equal stress, the charm if the poetry is completely lost.

To speak more like native speakers.

Many Chinese speak English too clearly and too correctly to make it sound natural. They pron ounce every sound clearly. For example: “hot water”, Chinese students would pronounce /t/ clearly and also: “horse shoe” with /s/ clearly

仁爱版七上《Topic1 Welcome to China》练习题

七年级上Unit 1 Topic1 Welcome to China 一、根据下列字母写出相应的大、小写。(每个1分，共15分。） G A d B F c e K j H I Y Q u L 二、把下列人名按字母顺序重新排列。（每个1分，共10分。） Diana Amy Gill Belle Faith Carla Emma Maria Jane Yukio 三、根据汉语意思补全下列单词或根据英语单词写出汉语意思。（每小题1分，共10分。） 1、th s 这，这个 2、Miss 3、t cher 老师，教师 4、my 5、s 看见，看到 6、dad 7、Ch a 中国8、here 9、w lc me 欢迎10、meet 四、单项选择。（每题1分，共15分。） ( )1、- Good morning! - A. Hello! B. Thank you. C. Nice to meet you. D. Good morning! ( )2、- Nice to meet you, Kangkang. - A. Nice to meet you, too. B. Hello! C. Good morning! D. Yes, I am. ( )3、在字母表中，第1,5,9,14个字母分别是。 A．b, e, h, n B. a, e, i, n C. a, e, f, l D. a, d, g, m

( )4、星期六下午康康在故宫碰到一个外国人，康康可以对他说： A. Good morning! B. Nice to meet you. C. Thank you! D. Welcome to China! ( )5、你的铅笔掉在了地上，你的同桌帮你拾起来，你应该对他说： A. Welcome B. Thank you! C. Hello! D. Hi! ( )6、美国职业篮球联赛的英文缩写是。 A. BBC B. NBA C. VOA D. CBA ( )7、- How do you do? - A. Good morning! B. Nice to see you. C. How do you do? D. Thanks. ( )8、- Hello! Wu An, is my teacher, Miss Wu. -Nice to meet you. - A. I B. you C. this D. how ( )9、- How are you? - A. I'm Jane. B. How are you? C. Fine, thank you. D. Thanks. ( )10、书写下面的字母时二笔完成的大写字母是。 A. E B. W C. M D. I ( )11、下列字母都能一笔完成的是。 A. A B D E B. C F L M C. O L G C D. X S P U ( )12、下列字母书写时在四线格中须占一二格的是。 A. a z s n B. l i g f C. p x w y D. b k h l ( )13、如果下午你在公园见到朋友，应该说： A. Good afternoon! B. Good morning! C. Goodbye. D. See you. ( )14、- Here you are. -

【部编版五年级下册语文】阅读理解试题(含答案)

一、阅读理解 1．课外阅读轩。 哑巴渡 离家不远的地方有一个渡口，摆渡的人是一个（）的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。 哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他（）的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再（）地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。 河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在（）中逝去。哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。 直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。人们想起他摆船的稳当。想起了他一毛钱的渡河钱。想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。 一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。 就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。摆渡的哑巴老人就是我的班长！ 阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。 （1）选择合适的词语填在文章中的括号里。 A．干干瘦瘦 B．稳稳当当 C．平平淡淡 D．皱皱巴巴 （2）哑巴老人的船________，他摆得________，从中可以看出哑巴老人________。 （3）“好像这一切都是理所当然的。”句中的“这一切”指的是________。 （4）哑巴老人生病住院，人们怀念他的原因有哪些？ （5）通读全文，哑巴老人一生做了哪几件事？你觉得哑巴老人是个怎样的人？ 【答案】（1）A；D；B；C （2）干净而清爽；又快又稳；他是勤快、摆渡技巧高超、做事利索 （3）年复一年哑巴老人用渡船载人过河。 （4）哑巴老人摆船又快又稳；收费便宜，渡河只收一毛钱；在这里过河，不会耽搁行程。（5）炸桥、摆渡、建桥；哑巴老人识大体、顾大局，一生默默奉献，不求回报。 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要真正阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合

仁爱版七年级Topic 1 Welcome to China!教案

Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! S1:Hello!(启发学生回答。) (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) hello (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) —Hello! = —Hi!(非正式)

五年级阅读理解及答案100篇-五年级阅读理解100篇

五年级阅读理解及答案100篇 【篇一：五年级语文阅读理解100篇】 xt>一、古诗文填空(60分) 1、《清明》的作者是，这首诗的前两句是，。 2、 3、“总把新桃换旧符。”是的诗句。 4、《示儿》的作者是，他是代诗人，诗的后两句是，。 5这样的诗句。 6、。春风又绿江南岸，。 7、。欲把西湖比西子，。 8、，花木成畦手自栽。，。 9、。卷地风来忽吹散，。 10、。二、默写古诗（20分） 1、默写两首描送别朋友的古诗： 《》作者。 。 《》作者。 。 2、默写两首带“银河”字样的古诗： 《》作者

。 。 《》作者 。 。 三、阅读积累（30分） 一、课内：（16分） 1、词，是我国古代的一种，因为句子有长有短，所 以又叫。 2、，，是知也。 3、子不学，。，。 4、“白杨树生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到还是，不管遇到还是，它总是那么，那么，不，也不。” 二、课外：14分 1、写出“金陵十二钗”中的四个 人：。 2、“病补孔雀裘”的是。“痛吟《葬花词》”的是。 3、《儒林外史》的作者是 4、巴尔扎克是国著名的作家，他的作品有很多，请写 出其中的两部作品名称《》《》 5我班图书角还有他的诗集呢。

6、法国的大仲马著名的作品有《》《 【篇二：沪教版五年级升初中语文阅读理解100篇(第 二部分)】 txt>亵渎可远观而不可亵玩焉 怎样阅读写人的文章● 分析人物的描写方法 姓名班级学号计分 【知识要点】 ● 分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点 , 除了通过事情来表现 外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言 描写、心理描写等。只有这样 , 才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定 要抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质理解作者所要表达的意思。 ●分析写作目的，归纳中心思想 明确了文章写什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。对中心思想的总结 概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。 一、基本积累：（40分） 1、按要求写四字词语：（18分）

Unit1Topic1WelcometoChinaD-福建省福州四十中金山分校仁爱版七年级英语上册教案

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section D Ⅰ. Material analysis 本课是本话题的最后一课，主要是通过Grammar和Functions两部分来巩固Sections A～C已学过的内容：be动词am, is, are的用法；表示问候、感谢、欢迎等功能句；26英语字母的书写及大小写的转换；最后通过Project 板块让学生制作并使用名片交友的活动综合运用本话题所学的知识，学会用英语做事情。本节课老师将采用多媒体教学，以培养学生的学习兴趣，辅助整节课的教学。 Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 引导学生复习本话题Sections A～C的单词； 引导学生熟练读写26个英语字母及大小写； 引导学生总结be动词am, is, are的一般现在时在不同情况下形式的变化及am的缩写形式：I am Kangkang. = I’m Kangkang. This is Miss Wang. —Are you …? —Yes, I am. / No, I’m not. 引导学生用英语表达问候、告别、感谢、欢迎、介绍及辨认他人等交际功能的基本表达法进行交流。 2. Skill aims 能听懂有关问候、告别、介绍等的表达方式； 能听懂简单的日常用语并作出适当的反应； 能运用表示问候、告别、介绍等的表达方式进行简单的交流； 能正确地朗读对话，并能注意语音语调； 能够在图片的帮助下进行阅读，理解大意，并按要求进行语言活动； 能正确书写字母和单词，并能用大小写字母对所学单词进行较自如的转换。 3. Emotional aims

五年级阅读理解题及答案

五年级阅读理解题及答案 (内含45个五年级阅读专练) 深山含笑（五年级阅读训练A） 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的 巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来…… 1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分） 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分） ________________________________________________ _________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分）

4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分） --------------- （五年级阅读训练二） 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体， 我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。” 王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，

Welcome to China教案高品质版

Unit 1 Making new friends Topic 1 Welcome to China! Section B The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. (1) Learn the letters Hh-Nn. (2) Learn some new words: Miss, this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do 2. Learn about greetings and introductions: ①Miss Wang, this is Michael. Michael, this is Miss Wang. ②—Nice to see you. —Nice to see you, too. ③—How do you do? —How do you do? Ⅱ. Teaching aids 教具 小黑板/教学挂图/录音机/字母卡片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟) 通过复习字母Aa-Gg和上节课所学功能用语，导入本节课主要功能用语。 1. (让学生做上节课的字母接力游戏，复习字母Aa-Gg。也可以让两位学生在黑板上听写，要 求遵守四线格上书写的规则。特别强调学生在书写时要用手写体。) 2. (教师用小黑板展示上节课所学功能用语，让学生配对。) T: Match the sentences in Column A with those in Column B. (教师给以适当汉语提示。) A B 1.Hello! a.Thanks. 2.Welcome to China! b.Nice to meet you, too. 3.Good morning! c.No, I’m not. I’m Wei Hua. 4.Nice to meet you. d.Hello! 5.Are you Kangkang? e.Good morning! 3. (师生对话，导出新词。) T: Good morning, S1! S1: Good morning, … T: Oh. I’m …, you can call me Mr./Miss … (教师给以汉语提示。) (教师板书并教学Mr./Miss，要求学生掌握。) Mr. = mister Miss Ss: Good morning, Mr./Miss …

【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案

【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田…… 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 １、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 ３、联系上下文理解字义。 ⑴它白天隐身于空气中。于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵又为人们所喜爱。为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯． 夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠． 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

幼儿园大班国庆活动：welcometochina

幼儿园大班国庆活动：welcometochina 我们的祖国真大，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，南方是春姑娘的家，一年四季盛开着鲜花，我们的祖国真大，在同一个时刻，有的游泳，有的滑雪,有的围着火炉吃西瓜。 活动名称：e to china 活动形式：集体 活动班级：大班 活动目标： 1、通过创设情境活动让幼儿初步了解中华民族人文地理方面的有关知识; 2、激发幼儿“爱我中华”的美好情感以及做一个中华小公民的自豪之情。 活动准备： 1、物质准备：关于中国各方面的图片，课件，中式服装，脸谱等。 2、心理准备：调动幼儿各种感官去感受中华民族的人文地理 3、角色分配：a——教师b——珍妮小姐活动流程：一、课件导题神秘会客 以课件“到中国来旅游”激趣，并请出神秘来宾——珍妮小姐以导入课题。 二、瑰宝历数骄傲自豪

1、共同诗画版图和两大河流，并对轮廓、人口等进行简单介绍 祖国地图像雄鸡， 头在东北尾在西， 台湾海南两支脚， 南海宝岛像米粒。 (b：中国好大) (a：我们中国领土有960万平方公里，还有悠长的海岸线，领空领海资源丰富) 我们的祖国真大， 北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花， 南方是春姑娘的家，一年四季盛开着鲜花， 我们的祖国真大， 在同一个时刻，有的游泳，有的滑雪, 有的围着火炉吃西瓜。 长江(the yangts river]黄河(the yellow river] (a：长江是我国第一长河，黄河是第二长河，是中华民族的摇篮，是母亲河，养育了数亿人。) 由此引出人口儿歌： 中国人口十三亿， 人口分布不均匀， 西边少来东边密。 (b：你们中国真了不起，人口多，民族多，就像一个大家庭)

(完整)五年级阅读训练题10篇(附答案)

深山含笑（五年级阅读训练一） 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的 巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来…… 1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分） 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分） ________________________________________________ _________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分） 4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分）

--------------- （五年级阅读训练二） 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体， 我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。” 王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这 究竟是怎么回事？”

(完整)人教版五年级语文课外阅读及答案

502班暑假学俱乐部阅读内容 1. 风雪夜中的一盏灯 我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。 隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。 那一年的冬天来得特别早天气也格外冷一个风雪交加的夜晚我早早 就钻进了铺得软软的被窝一觉醒来我又习惯地向对面山腰望去透过纷纷扬扬的雪花张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光在这沉沉的雪夜这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。 赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声："张老师"。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容…… 学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路…… 1、写出下列词语的反义词。2分 喜欢（）前进（）寒冷（）急忙（）2、写出下列词语的近义词。2分 分外（）吃惊（）明亮（）往常（） 3、给文章第3自然段前部分加上标点。3分 4、选择正确的答案，（在序号上打"√"）2分 （1）一个风雪交加的夜晚，"我"为张老师送柴，说明"我"尊敬关心老师。 （2）一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。 5、摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。2分 _______________________________________________________ ___ _____________________________________________________ _____ 6、理解句子的含义，将正确答案的序号填在括号里。4分 （1）"看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。"我难受是因为（） a、张老师冷得厉害。 b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。

五年级语文阅读理解答题技巧 含答案

五年级语文阅读理解答题技巧 一、做阅读理解的三个步骤。 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、认真审题，定向阅读。在掌握文章的大意之后，认真读短文后面的题目的每个字，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的地阅读，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。 3、复读全文，验证答案。答题完毕后，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确。同时答案要做到：准确、简洁、全面。 二、阅读理解答题技巧点拨。 1、概括段落大意 （1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 （2）摘句法，即找出段落中的中心句。 （3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。 （4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。 2、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有： （1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 （2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。 （4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。 3、景物描写的作用——交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。 4、“根据语境解释词语”题型 有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析（即联系上下文），直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上——在文中指的是…… 5、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型） Ａ、“××”词好在哪里？ 答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 Ｂ、“××”词能不能删掉？ 答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的

仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1WelcometoChinaSectionA

Unit1 Topic1 Section A参考教案 Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. Teaching aids 教具 投影仪/教学挂图/音频设备/字母卡片/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)

五年级阅读理解题目及答案

鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，主要生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。 鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样的作用，能保持平衡，又能借助强劲风力，加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出7米远，时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。 提到鸵鸟，人们往往认为，鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头和颈平贴地面，钻进沙堆，以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上，鸵鸟不会这样愚蠢，因为把头埋进沙里，很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面，是为了听远处的声音，或者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟，遇到敌害逼近时，常把身体紧贴地面。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌害，即使在这种情况下，小鸵鸟的头颈也不钻进沙堆，而是两眼紧紧盯住敌害，做好随时逃离的准备。 1．文章介绍了鸵鸟的哪些特点？ ______________________________________________________________ _____________ 2．鸵鸟真的会把头藏进沙里吗？为什么？ 3．作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑？举例说一说。 方法一：____________例句： __________________________________________________ 方法二：____________例句： __________________________________________________ 方法三：____________例句： __________________________________________________

仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》综合检测题

Unit1 Topic1综合检测题 第一部分基础知识运用 Ⅰ、单项选择.(15分） （)1、—____ is he? —He is my friend、 A、What B、Where C、Who D、How （）2、Mary and Joy are ____ Class One、 They are ____ the U、S、A、 A、from；in B、in；from C、to; from D、 in；to （）3、—____ —Yes, I’m Mike、 A、What’s your name? B、What are you? C、How are you? D、 Are you Mike？ （)4、—Is this ____ car？ -Yes，it’s ____ English car、 A、a；an B、a; a C、an；an D、 an；a （）5、—What are those? —____ are cakes、 A、That B、These C、It D、They （)6、—What’s that ____ English？ —It’s a desk、 A、from B、to C、in D、/ （)7、—____ is she? -She’s ten、 A、How old B、How C、Where D、 What （）8、—Is her name Kate？ —____

A、Yes, she is、 B、No，she isn’t、 C、Yes，it’s、 D、No，it isn't、 （）9、I'm in Class 4、Are you in Class 4，____？ A、please B、too C、and D、 excuse ( ）10、This is my teacher，Miss Chen、____ is from Hebei、 A、She B、He C、Her D、His ( )11、Linda is fifteen ____ old、 A、a year B、the year C、years D、 year （）12、—Welcome to our school、 —____ A、OK、 B、Thanks、 C、Excuse me、 D、Hello、 ( )13、—Thank you、 —____ A、You’re welcome、 B、That’s OK、 C、Thanks、 D、A and B、 ( )14、当你被介绍认识某人后，你应该说: “____”。 A、Good morning! B、Thank you！ C、Nice to meet you！ D、How are you? ( )15、当别人称赞你时，你应该说: “____". A、Thanks、 B、Good、 C、Yes、 D、No、 Ⅱ、情景交际。（10分) A、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏各句子的应答语。(5分) ⅠⅡ ( ）16、Where is he from？A、No、I’m Mr、Wang、（）17、Wha t’s his name?B、That’s OK、

五年级语文阅读理解及答案

心田上的百合花 林清玄 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天；它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都会出现晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 阅读训练： 一、写出同一偏旁的词语。（写出五个即可） 例：偏僻、遥远

小学五年级语文阅读理解及答案

五年级阅读专项练习题 姓名 （一）＿＿____＿____＿_＿_____ 新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨,一边细细欣赏起来。 这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。 我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时,我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟,抢着说：“知道了，知道了，我属马,这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗?”妈妈满意地点点头。 啊!马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。 1．填空。 (１)这幅国画画的是( ) 、（)、（)、（ )，主要画的是（ )。 (2)妈妈买这幅画的目的是( ）。 ２.用横线画出写“我”观画时联想的句子。 3．用‖把文章分成３段,用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 ______ ____＿＿__＿_______＿____＿_＿_＿_______＿_ 4．写出文章的中心思想。 ___＿__＿_＿_＿_____＿＿__＿_＿_________＿_＿_____ 5．给短文加标题。 （二)深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不(以、已)艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折)服！几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……

五年级阅读理解答案

苍蝇与宇宙飞船 1.严密灵活立刻启示2、风马牛不相及声名狼藉逐臭之夫污秽3、A 4、 略 莫扎特“解套” 1、多音字注音，并组词。屏bǐng 屏气píng 屏幕曾zēng 曾孙céng 曾经 2、钻进套子表演节目变通思维疑惑的样子精湛的技巧不朽的作品 3、略 4、有一个音符出现在键盘中间位置。 5、世界上没有不能弹奏的曲子。 金鱼和鱼缸 1、寥寥无几迷惑不解争先恐后 2、欣喜若狂碧波荡漾小心翼翼兴高采烈灵机一动抢购一空 3、略 地图的另一面 1 认真负责和蔼可亲色彩缤纷准确无误2、轻易容易连续3、略4、许多事情表面上很难，但从其背面来看却是如此容易。学会换一个角度去考虑问题，或许会找到解决问题的捷径。否则就会钻到牛角尖里去。 苹果里的五角星 1 清楚经常熟悉公开2、略3、循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。鲜为人知：很少被人知道。4、创造力来源于打破常规的思维方式。 不知疲倦的人 1 shě舍弃shè宿舍jiàng降落xiáng降服2、略3、第一段（1自然段）第二段（2～5自然段）第三段（6自然段）4、黎明到来之前曙光初照时夜幕降临中午时刻

最佳路径 1、（1）hè（2）kān （3）diào 2、略 3、给人自由，任其选择。 4、“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。 牧童和羊的故事 1 穷苦舍弃好像阻挡困惑有意2、dào dǎo 3、他灵机一动，一个主意浮上心头：“能不能用细铁丝做成带刺的网呢？它们看上去就和蔷薇的刺差不多，完全可以阻止羊群越过栅栏。”4、在生活中,要善于捕捉发明创造的机遇。 妈妈的爱 1、shān shàn 2、清凉的风遮雨的伞滴落的泪 3、凉爽焦急责怪 4、因为在很热的夜晚,妈妈给我扇扇子,所以妈妈的爱是清凉的风。 因为在下雨天,妈妈给我打伞,所以妈妈的爱是遮雨的伞。5、略 翠鸟 1 灵敏艳丽锋利凝视2、略3、略4、它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 燕子 1、分开减少暗淡 2、鲜艳的花朵雪白的泡沫鹅黄色的嫩叶烂漫的春天 3、乌黑光亮俊俏轻快剪刀似活泼机灵