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低头学生,举头班级——听方海东老师讲座感悟

低头学生,举头班级——听方海东老师讲座感悟
低头学生,举头班级——听方海东老师讲座感悟

低头学生,举头班级

——听方海东老师讲座有感2017年3月10日,有幸于学校阶梯会议室聆听了浙江省特级教师方海东老师的《低头学生,举头班级》专题讲座,感触颇多。正如我会后在朋友圈提到的一样:优秀,源自于喜爱,成长于思考,伴随着实践。

方海东老师:男,生于1976年,浙江省特级教师(中学德育),中学高级教师,教育硕士,温州市第九中学(现为温州市第二中学)班主任,温州市第三届名班主任。《班主任》杂志2012年6月封面人物,《班主任之友》杂志2014年9月封面人物,全国中小学班集体研究中心德育讲师团成员。曾获全国第十七届班主任大会班集体建设“教育操作系统”研究特别奖、全国首届“班主任心灵写诗”金笔奖、长三角首届班主任基本功大赛初中组第一名、首届浙沪苏“长三角”教科研标兵荣誉称号、浙江省优秀教师暨师德楷模、浙江省优质课一等奖、浙江省班主任基本功大赛一等奖、“温州市名班主任”、温州市优秀教师等荣誉称号。温州市新世纪“551”人才第二层次人选,温州市先进教科研工作者,温州市学科骨干教师。近百篇文章在国家、省、市级刊物发表,并在省、市各级评比中获奖,2012年出版《细节成就优秀的教师》,2007年出版专著《守候阳光》,2004年主编《21世纪班主任工作案例精粹》。

以上是来自于网上对他的介绍,这么一大段的文字,归纳起来无非就两字:优秀。刚好最近正在看《从优秀到卓越——10位全国名

师的成长路径》这本书。结合在一起,我不禁在追问,何以优秀?

优秀,首先源自于喜爱。俗话说,兴趣是最好的老师。全国的班主任不下千万人,但真正能成为优秀的不多,能成为名师的不多,我觉得根源即在于,班主任对你而言,究竟是什么?我们大多数人都是把班主任当作一份工作,在这份工作中,我们感受到的是压力,是繁琐。而真正优秀的人却把班主任工作当作“一种生活方式”。两种不同的态度,必然产生两种不同的道路选择。一种在平庸中争取把工作做好,一种是在工作中追求优秀以致卓越。

优秀,还成长于思考。正如前面所说,我们当中的大多数只是把班主任当作一份工作,所以很多时候我们的精力都被各种琐事所消耗,更多的是头疼医头,脚疼医脚。缺乏系统性的思考,缺少总结性的思考。反思,是一个人进步的根本途径。

优秀,还伴随着实践。在班级管理中,我相信偶尔我们也是可以有灵光一闪的火花,有好的想法,但可能我们因为其他的各种琐事,把这个想法丢弃了,又或者,我们已经把想法付诸于班级的管理中,却因为各种的原因,我们没有坚持下来。梦做一千遍,它依旧是梦,只有付诸实践,才有可能梦想成真。

方海东老师有每天的四个一工程:每天上一节好课,每天读一小时的书,每天和一个孩子谈话,每天写一篇一千字的教育随笔。虽然,因为我们和方海东老师处在不同的教育战线上,我们民办学校的老师不可能象他那样,带一个班的历史和班主任。我们的时间不充裕。但正如鲁迅先生所说,时间,挤一挤还是有的。

听了这个讲座,反思己身。我自问还是喜欢班主任这个工作的,我喜欢和孩子们在一起。但作为一名班主任,确实离优秀还有很大的距离,甚至有时候会觉得自己根本就不合格。而现在,我有方向了,像方海东老师一样,把自己和班主任工作融合在一起,“并以这种方式,仰望星空,脚踏实地,奋然前行!”

2017年3月11日

做一个学生喜欢的老师演讲稿

做一个薛生喜欢的老师 各位领导、各位老师: 大家好!首先,感谢领导和同事们对我这位年轻老师的信任和鼓励。借这次机会,来和大家分享一下我自己的一点小小心得。 三年前走上教师这个工作岗位,我就下定决心要把自己的本职工作做好,把教师这个角色扮演好。那时就那么朴实地想,教书育人,意义重大。虽然自己日常所做的事情看起来都是一些小事,但对于学生来说可能就是大事。记得我曾在一次班会上和学生谈心,就有学生对我说:“老师,您虽然年轻,但是我们能感受到您对我们的良苦用心。我们从心底都很感谢您!”我记得当时对他们说:“我觉得作为一名老师,首先不说自己对不对得起你们以及对你们寄寓厚望的父母,最重要是首先对不对得起自己的良心!教师工作就是一份凭良心做事的工作。”话一说完,喧闹的教室顿时安静极了。学生们都用那种很感动也是很信任的目光看着我。那时,我心里别提有多震撼。你用心了,付出了,学生都能感受得到。作为一名老师,还有什么比学生对自己的肯定更欣慰、更幸福的呢! 而且作为一名年轻老师,教学时间短,经验自然不足。学生和家长刚开始持有怀疑的态度也是常事。这是劣势,但同时也是优势。正因为年龄和学生相差不多,我就利用年龄和语文科目的优势,注重在教学过程中和课堂下和学生多交流多沟通,尊重学生的想法,这就很容易地拉近与学生的距离,同时也了解了自己教学中存在的一些不足,并及时进行调整。这样,除了用自己的知识去让他们信服外,更大的是用自己的人格魅力去让他们从心底接纳你。兴趣是最好的老师,学生喜欢这个老师了,自然就会喜欢这个老师所教的科目。

三年来,除了在教学外,自己也在不断地学习。向书本学习,向学生学习,也向一些有经验的老师学习。特别是一些老教师,如严木华老师、许道清老师,在和他们聊天的时候,他们总能用他们丰富的经验给我很多的启示和帮助;还有张雄老师,在我的教学中无论碰到什么难题,他总能耐心地给我精到的指导,同时谆谆教导我们年轻人做事要塌实,要尽心尽力,兢兢业业。当然,给我帮助的老师远不止这些。正是因为有了这些老师的帮助,才让我在教师这个岗位上成长的更快。衷心地感谢你们! 一份耕耘,一份收获。今天我能站在这里,得益于过去的一点点成绩,而成绩只能作为对我过去工作的一种肯定,更多的将带给我更严峻的考验和更高层次的挑战。 教学工作苦乐相伴。在今后的教学工作中,我将本着“勤学、善思、实干”的原则,一如既往,再接再厉,更加努力地把书教好,把学生培养成材。 谢谢大家!

做学生喜爱的好老师心得体会

做学生喜爱的好老师心得体会 “兴趣是最好的老师“学生对某学科是否有兴趣,老师起到关键作用。所以学生对某一教师的好恶是学生对该科目是否有学习兴趣的重要因素。教师要有过硬的业务能力和独特的人格魅力,真心实意地对待学生,采取适合于学生的教学手段,学生才会从心里真正地喜欢教师。教师成为学生心目中的良师益友,教学效果才会达到最优。下面是本次学习心得: 一、根据学生实际情况备好课并上好课 作为教师,要把课上好,课上得好才会赢得学生发自内心的喜爱。那么,教师在课堂上靠什么来赢得学生的认可和喜爱呢? 1.靠讲课精神感染学生 教师讲课时的热情是教师内心对自己职业的热爱的外在体现。如果老师讲课没精打采,肯定不会吸引人;如果老师总是“满脸旧社会”,学生肯定懒得看你,还有什么吸引力?如果老师动不动就激动地训斥学生,精神倒是很饱满,但是那能吸引学生吗? 所以,教师要始终保持良好的精神状态,在讲课的过程中充满激情,融合本人个性、人品、气质和经验的真情,有效地调动学生的情绪,调控课堂的气氛,从而吸引学生的注意力,在潜移默化中感染学生。 2.靠教师深入浅出的讲解吸引学生

能将抽象复杂的知识用学生容易理解的语言简明扼要地进行讲授,并保持知识的科学性,就叫深入浅出。教师做的工作主要是解释前人的成果,将这一成果的精髓传输给学生,但是这种解释必须有老师自己的理解和看法,否则不要说深入浅出了,那于脆就是照本宣科。 教师努力通过各种途径提高自己的教学能力和驾驭课堂的能力,拥有渊博的知识,用掌握的知识体系去理解、消化“抽象复杂的知识”,把需要讲解的重难点吃透,然后用恰当的语言艺术和教学方式,阐述成学生容易理解的话语,做到全面深入的吃透教材,不上无准备之课,不教无准备之学,精心备课,设计新颖,变教师为导师,学生才会愿学、乐学,教师的讲解才会对学生具有吸引力。 3.靠有效的教学方法和先进的教学手段吸引学生 “教学有法,教无定法”,课堂教学方法同样多种多样。如果教师深入钻研教材,学习新理念、新方法,注重学生学习的兴趣和目标的培养,不断增强课堂教学的趣味性,巧妙地提出问题,抓住重点,突破难点,精讲多练,使学生的学习变被动为主动,从而达到启发教学的目的。到这时候,让学生喜欢你的愿望才算是迈出了坚实的一步。 二、做学生的好朋友 教师要以一颗平常心、爱子心,和学生一起走进知识的殿堂,想学生所想,急学生所急,引导、帮助他们了解和掌握知识、技能,让学生从心底里觉得你是一个确实值得信赖的良师益友,一个值得依靠的长辈,一个引导他们走向成才之路的引路人。

如何做一个让学生喜欢的老师

如何做一个让学生喜欢的老师 自从当了老师后,我一直有一个梦想,那就是做一名让学生喜欢的老师。记得刚刚参加工作时,我在一个乡村学校,我刚接手的是一个四年级的班级,一开始上课,班上最调皮的那个孩子肆无忌惮的在课上蒙头大睡。记得有一次,他的书包被一个大娘没收了,第二天来到学校两手空空进教室,变得更加沉默。下课后,我把他叫到办公室,他跟我讲了实话,他说昨天下午放学回家的路上,实在太饿了,就摘了路边的一个橘子吃,结果被人发现了,叫他给钱,他没钱,人家就把他的书包拿去了。在我们的谈话中,他还和我讲了他的家庭情况,爸爸过世了,妈妈带着他和弟弟来到外婆家,住在外婆家的偏房里,听了他的说话,我带着他到那个大娘家,叫他给大娘道歉,下次不会乱拿别人的东西,然后我花了50块钱帮他赎回了书包,从那以后,他学习非常认真,并我和学生有说不完的话题。而现如今我没有用心走进孩子们的内心世界去了解他们。我感到了自己教书育人的失败,因此我要深深的反省自己,让自己做一个让学生喜欢的老师。 这样一句话:“俯下身来和学生做朋友。”说实话,我以前真的是孩子们的大朋友。那时候孩子们和我根本就没有距离,喜欢把自己的心事向我诉说。我感觉我已经没有以前的那种耐心的精神了,所以孩子和我距离越来越远了。想到这儿,我的心隐隐在痛,我弄丢了本该属于我的孩子们。有一次,学习《月亮的心愿》这篇文章,上课伊始,我问学生自己的心愿是什么?有一个孩子的回答让我愧疚,他说,他想看到老师的微笑,是的天真的孩子们,你对他微笑,他也会对你微笑,他也会从心底喜欢这个老师。在去年的冬天,有一天,天上飘下了雪花,我们班的一个平时不爱学习的孩子,拉着我的手说:“老师,你和我们一起玩吧!”我走过去,和他们一起拍照,从他们的笑容中,我知道了,走近孩子,孩子们会感到很开心。 “今天,我给大家上一堂和语文课不大一样的课?”一听不大一样,顿时班里沸腾了起来,真是一石激起千层浪。我给他们上了绘本《大卫.不可以》,孩子们沉浸在这堂课中之中,在不知不觉中,他们知道了大卫的那些坏习惯,知道了自己不能有大卫那种坏习惯。

家长听家庭教育讲座心得体会范例汇编【三篇】

家长听家庭教育讲座心得体会范例汇编【三篇】 【导语】心得体会指的是一种读书、实践后所写的感受文字,下面是我们的小编为大家搜 集整理的听家庭教育讲座心得体会,欢迎阅读与借鉴。 听家庭教育讲座心得体会(一) 首先很感谢学校为我们家长精心安排的这次家庭教育讲座。 听了张某某局长的讲座,受益匪浅。张局长用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己的亲身经历,向我们家长传授了孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法,让我 感慨颇深,深刻领悟到了言传身教,一朝为父母,终身为老师,家长所承载的责任与重要 意义。教育的关键就在于养成好习惯、与孩子更好的沟通、增加阅读方法等几个方面。 父母是孩子的第一老师。我们的一言一行,潜移默化中都在深刻地影响着孩子,家庭的 和睦、浓郁的亲情氛围等都是一个孩子健康成长的客观条件。从小让就孩子树立独立的人格,其次就是关注孩子的心理健康发展,孩子虽然很小,但却有着强烈地自尊心,大人的 言行他都看在眼里,记在心上,特别是当着外人的面不留情面的指责或是埋怨都会给孩子 带来心灵上的伤害。通过收听这次讲座,还有几点体会与大家分享: 一、能有一个好的学习、生活习惯的养成是非常必要的,它应该体现在生活的细节中。 要有好的习惯,首先要让孩子在思维上习惯,要给孩子足够的自由,不能管太死,否则精 神上就会有叛逆,我们就要从孩子小时候起,从小事做起,仔细观察,及时发现孩子生活 中的不良行为,加以纠正和引导;对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励,使之成为习惯,让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。 二、做好与孩子的沟通。家长与孩子的沟通,要注意讲究科学方法:首先要善于倾听。 只有倾听孩子的心里话,知道孩子想什么,关注什么和需要什么,才能有针对性地给予孩 子关心和帮助,也会使以后的沟通变得更加轻易。孩子向您诉说高兴的事,您应该表示高兴;孩子向您诉说不高兴的事,您应该让他尽情地宣泄,并表示同情;当孩子向您诉说您不 感兴趣的话题,您应该耐着性子听,表示您关注他的谈话内容。这样,不仅使孩子更乐意 向您倾诉,也可以提高他的语言表达能力。其次,家长要学会和孩子做朋友。家长如果总 是高高在上,就很难和孩子交知心朋友,也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈 话时,要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、

《做一个学生喜欢的老师》有感

做一个学生喜欢的老师 洛城街道尧水小学 籍晓敏

时光荏苒,从教六年了。这六年来,我的教学一直是“跟着感觉走”,凭着原有的知识和基本素质教书,对一些优秀教师和他们的做法也积极去模仿,但总是不得要领,教学中的很多问题都为之困惑而不得解。寒假里,我拜读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师------我的为师之道》,大受启发,仿佛置身黑暗中的人看到了黎明的曙光。于永正老师不愧为一代教育大家,他的为人,他的修养,他对学生爱的教育,他的“有意思”的课堂,无不令我敬佩、拜服。于老师说做一个学生喜欢的老师是他一生的“大目标”,他做到了。我也想成为学生喜欢的老师,于老师给我指明了。 童心不泯,不要忘记自己曾是个孩子。回忆我的孩提时代,最喜欢哪位老师?他有什么特点?哦,我最喜欢的老师,他爱笑、亲切而活泼。于老师就是这样,他在课堂上扮演小女孩,羞涩而天真;他演的小品《傻小猴》,抓耳挠腮、东张西望;他还跟学生一起在野地里逮蚂蚱,简直是个“孩子王”。他的学生喜欢他,没有因为老师的“童心”而捣蛋、不听话,却因老师的“童心”,而更加爱老师、敬老师。我为什么不可以呢?为什么非要摆出庄重、严肃的面孔?我的学生喜欢吗?值得深入反思。既有错,则改之,我要向于永正老师学习,把“微笑”当名片,丢掉老师的架子,尽可能地去亲近学生,利用一切时机去表扬激励学生,让学生在我们的陪伴下快乐成长。 我要做出喜欢每一个学生的样子。于老师说:“每个学生都会在意老师对他的态度,内心深处都渴望老师喜欢他,但要老师喜欢每位学生,难。可是做出喜欢他的样子,则比较容易。”“亲其师,信其道”,

老师喜欢学生,学生就会加倍地喜欢老师。于老师表达喜欢的方式很多,微笑、期待、关注、鼓励、掌声、奖状、称号等等,这些方式是有温度的,是用情意和智慧温暖学生心灵的“补药”,在这“补药”背后做支撑的是浓浓的“爱”。相较而言,我自叹不如,此刻我真心想对我们班最“后”的那个学生说:“有些方面你是很棒的,老师喜欢你。” 学生都喜欢“课上得好”的老师,于老师不光课上得好,而且还上得“有意思”,听过他上课的老师都说:听于老师的课很轻松,老师上得轻松,学生学得轻松。这种轻松来自哪里?来自于老师的“举重若轻”,于老师的课文钻得深,研究学生透彻,善于游戏教学,语言风趣幽默,教得学生兴趣盎然,“恍然大悟”,在写字、阅读、作文的教学上给我很大启发。 学生喜欢多才多艺的老师,老师的爱好越多,赢得学生的尊重也多。于永正老师对此有深刻的认识,他广泛涉猎各方面的知识,如音乐、美术、书法、戏剧等,在于老师的课堂上,时不时会有一段字正腔圆、有板有眼的京剧让学生大饱耳福。于老师的书法、朗读,更是学生模仿的对象,通过长时间的耳濡目染、不断积累,学生的精神底蕴也厚实了起来。 于老师用他的行动告诉了我,要想成为学生喜欢的老师就要用童心润童心,用真情换真情,用行动促行动,用激励助成长,用文化育人才。

做学生最喜爱的老师事迹材料文档

如何做一个学生喜爱的好老师 神农架九湖中心学校:黄泽维 做最受学生喜欢的老师,上最受学生欢迎的课,一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道”之说,所以我认为作为现代教育者的我们,更应该提升自己各方面的素养,做一个名副其实的好老师,一个最受学生喜欢的老师。 时光飞逝,一转眼我已在工作岗位上干了将近三十四年了,长期从事小学一年级启蒙教育,可我仍在一年又一年,仍在不断反思、努力,尽自己最大能力做一名受学生欢迎的老师。那么,怎样才能成为一名最受学生欢迎的好老师呢?下面结合我本人的实践和工作经历谈谈我的一点感悟和看法: 1.教师要有自己的人格魅力 教育者本身就是一本非常珍贵的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中。我平时遇到有的同学肚子不舒服,我会把他叫到跟前,帮他揉一揉;有的同学感冒了,我会用自己的脸贴近学生的额头,看他是否发烧;有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有:捡起学生掉在地上的钢笔,扶起不慎摔倒的同学,帮助放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;……有这样一句话:“教育无小事,事事都育人”。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。 2.教师要富有爱心

教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,把爱放在中心地位,这是任何教育的开端,也是取得良好效果的前提。我班的李玉涛同学是一名全校出了名的调皮蛋,小脑袋聪明就是不爱学习,上课搞小动作,影响别人学习;下课追逐打闹,还特喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天都有学生告状。找他谈话,不理不睬,后来口头答应,照样一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是一根“不可雕的朽木”,但又觉得身为他的启蒙老师,不能因一点困难就退缩,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误。 一次我发现他写的作业很好,就给他得了个优。看到他高兴地样子,我一看机会来了,接着找了个时间和他谈话,指出了它的缺点,别说还真有效,他也认识到了自己的错误。竟然在有一天的早上,我一进教室他快步的走到我跟前说:“老师对不起,我把作业写错本子了。”我说:“没关系,以后注意就是了。”他高兴的点了点头。当他有一点点进步时,我就及时给予表扬、激励他,使他处处感到老师像妈妈一样的在关心他、呵护他。现在,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了进步。 3.教师要有真才实学 学生虽然是“受教育者”,但他们也一直在选择甚至挑剔老师。优秀的教师以他的独立思想与人格和真才实学获得教师的职业尊严。教师知识面太窄,很难满足学生的学习欲望,提高教学质量怕也是十

于永正做一个学生喜欢的老师》读书笔记

读于永正《做一个学生喜欢的老师》——读书笔记看了于老师的书,觉得他的经历特别有意思,对他的文笔,舒缓有致的叙述方法,对他讲述点点滴滴的,充满至真至纯的师生间发生的故事,课堂教学中的感悟,教育活动中的偶得颇有感悟。以至于用近两天时间看完这本书。罗列一、二与大家分享分享: , 敬酒。忽然一阵大风吹灭了所有灯烛。有人趁机牵许姬的衣袖,许姬反手扯下他的帽缨,此人惊慌放手。许姬把这件事告诉了楚庄王,要求掌灯,查出帽子上无帽缨之人。谁知楚庄王不但不掌灯,反而下令所有人把帽缨取下来,而后掌灯,继续痛饮。楚庄王对许姬说,酒后狂态,人之常情。后来,一位叫唐狡的人在与吴国交战的时候,作战

勇猛,奋力拼杀,楚庄王慨然,问到为何如此奋不顾身。唐狡说,“臣,先殿上绝缨者也!” 于老师智慧小语:教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的“弱点”,引导、鼓励他努力由“不及”到“及”。每个学生都很在意老师对他的态度,内心深处都渴望老师喜欢他。但,要老师喜欢每 条腿了。” 于老师智慧小语:鼓掌是有力的赞美;相信和期待,也是表达对学生关爱的一种方式;大德无形,大教无痕;教育之所以成为一门科学,成为一门艺术,是因为学生存在巨大的差异性。没有差异,教育的价值大概是失去了大半;教育有一种最重要或者最根本的力量

——“情”字。 古人云:书犹药也,善读之,可以医愚。 第斯多惠语录:教育艺术的本质,不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。 于老师智慧小语:如果说教育的第一个名字叫“影响”,那么 苏联教育家斯维特洛夫:教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默。于老师说,幽默固然有赖于知识的丰富、思维的敏捷、口语的畅达,但更重要的是要有融融的爱心、博大的胸怀、乐观的情绪、爽朗的性格。 这本书的最后,于老师给我们这些教育行业的小字辈们谆谆教

听教育专家讲座心得体会

听教育专家讲座心得体会 2017年3月4日在博兴县第四中学的会议室里,我有幸近距离的聆听了黄宝国教授的精彩讲座,真可谓受益非浅。黄宝国老师的讲座深深吸引着我,平时开半个小时的会议都觉得很漫长,做得一点都不耐烦。唯独黄宝国老师的讲座,听起来一点不觉得累,反而觉得是一种享受。 黄老师的精彩讲座让我领略到了“差点教育”的另一种解释,让我品味了智慧。首先,要明确教育的目的就是缩小人与人之间的差距,就是千方百计的成就各种差距的孩子。“差点教育”顾名思义就是“差一点的教育”。人与人之间的差距是一种重要的资源,如果人与人之间没有差距,人类将不复存在,社会不再发展,教育的目的是缩小人与人之间的差距。 其次,要尊重学生的差异,承认学生有差异的存在,人与人之间的差距是一种重要的资源,是一种自然生态平衡,然而就是这一种自然生态就是我们教育成功的保障,是教育需要就一步研究的切入点。有差异的尊重,因为尊重最高的境界是人格的尊重,尊重学生有差异的存在是教育成功的前提。 再次要“研究差点”,缩小差距,让学生找到属于自己的那一点就成为“我自己”,超越自己,就是冠军;优于别人,并不富贵,优于自己,才是最高贵的;纵评是差点教育的关键,只有研究,才会创新,而创新正是我们教育前进的动力。学校不是分

数的工厂,学生不是老师抓分的工具,学校不能香像工厂一样,让不同的人成为同一种人,不能拿自己的孩子跟别人的比较,因为每个孩子都是你的唯一。 最后,要共享教育存在的差距。每个人都争取自己有一个完美的人生,然而,自古至今,海内海外,多少教育家照亮他人,成就自我。总之,尊重差异——有教无类;研究差点——因材施教;缩小差距——终身学习;共享差别——人人成才。培训时间虽短,但收获颇丰。作为一名教师,我们应该积极投身于教育教学改革,与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,努力成为教育的智者。 记得有位专家曾经说过这样一句话:“眼界决定境界,态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力。”在今后的工作中我将开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。 2017年

(完整版)读《做一个学生喜欢的老师》有感

读《做一个学生喜欢的老师》有感 假如你命该扫街, 就扫得有模有样, 一如米开朗琪罗在画画, 一如莎士比亚在写诗, 一如贝多芬在作曲。 暑假,根据学校的任务拜读了于永正老师的封笔之作《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》,上面这首诗出现在本书的最后,给我留下了深刻的印象,也引发了我良久的思考。这是马丁.路德.金在他激动人心的演讲中反复引述的一首无名诗,是雷夫老师的最爱,也是于永正老师喜欢的,我也想把他作为我的思想向导,既然选择了做教师,就要做得有模有样,做最好的自己! 怎么做好教师呢?这个问题从我选择了师范专业那天起就困扰着我,在本书中,我找到了些许答案。好教师是什么样的?我们很难说出具体的评判标准,但是如果学生喜欢你,即使在毕业之后也时时将你记挂在心上,经常在逢年过节的时候短信电话问候,想必此时教师的心中必然是温暖的,满足的。而于永正老师就是这么一个有着满满收获的好老师,是值得我们所有老师学习的榜样。他是怎么成为学生喜欢的老师的?他的为师之道是什么?在这里,我想结合我的理解谈谈我的收获。 童心——学会变回小孩子 首先,受学生喜欢的老师要拥有一颗童心。读罢全书,我感受到的不是一位教育家居高临下对读者侃侃而谈的说教,而是一个可爱的老顽童在回忆自己的教育经历,其中有欢笑,有感慨,还有留恋。这样的言谈不正是因为于老师一直保持着一颗童心吗?正如他自己所说:“教了五十多年的书,最终把自己教成了孩子。岁月的刻刀可以在我脸上刻上深深的、密密的皱纹,却刻不到我的心上。”于老师一直和学生保持着一种亲密无间、无话不谈的关系。如何保持一颗不灭的童心?书中提到,童心不泯的标志有:始终保持孩子般

做最受学生喜欢的老师

做最受学生喜欢的老师 做最受学生喜欢的老师,上最受学生欢迎的课,一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道”之说,所以我认为作为现代教育者的我们,更应该提升自己各方面的素养,做一个名副其实的好老师,一个最受学生喜欢的老师。 时光飞逝,一转眼我已在小学教育教学工作岗位上干了三十七个春秋了,不论是与初中生共话青春年华,还是和学生共度童年时光,送走的毕业生可谓不计其数。可我仍在不断坚持,仍在不断反思、努力,尽自己最大能力做一名受学生欢迎的老师。那么,怎样才能成为一名最受学生欢迎的好老师呢?下面结合我本人的实践和工作经历谈谈我的一点感悟和看法: 1.教师的人格体现在细微的言行之中 教育者本身就是一本非常珍贵的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中。我认为,当一名老师,爱心是基础,责任是保证。能做到这两条,就能在学生心目中树立起“为人师表”的形象。我平时遇到有的同学肚子不舒服,我会把他叫到跟前,帮他揉一揉;有的同学感冒了,我会用自己的脸贴近学生的额头,看他是否发烧。我们学校是一所山村全日制寄宿小学,孩子们岁数大的有十一岁,小的才五、六岁。家长们把这么小的孩子放在学校,的确有许许多多的不放心。学校领导见我平时对学生管理比较细心,委任我担任住读生专职保育员。为了做好这项工作,我认真学习《学校保育工作条例》,学习保护未成年人的有关法律法规,学习照料孩子们生活起居的方式方法。比如,家长到校接送学生,我必须与家长履行严格的交接手续,保证学生安全往返;学生在校期间,时时观察学生的动向,冬季,为了不让学生冻伤手脚,每天帮助学生用开水洗脚;春秋季节,为了不让学生感冒,鼓励并监督学生服用预防感冒的药品,每夜至少两次查寝,给学生盖被子,关窗户;夏天来了,照料学生进浴池洗澡,让他(她)们保持清清爽爽,干干净净。手把手的教孩子们打扫寝室,整理床铺,教给他们生活自理的方法,教育他们养成良好的个人卫生习惯,举止行为习惯。我的这些细枝末节的工作,不仅让孩子们感到学校的温暖,也使家长从内心里放心了。有时遇到学生突然生病,不论是白天,还是深夜,我总是第一时间把生病的孩子送到卫生室及时医治,然后再与家长取得联系。家长们常说:“把孩子交给周老师,我们一百个放心”。有的孩子回到家里,如果照料不周,他会说:你们还没有我们的周老师过细呢!学生的零花钱,家长们总是给我保管发放;学生的衣帽鞋袜,家长们总是托我管理更换。每天下午,我会拿起笤帚,和他们一起打扫寝室外的环境卫生;每天早晨,我会拿起拖把,和他们一起擦洗寝室内的地板。有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;有的学

《做一个学生喜欢的老师》读后感

《做一个学生喜欢的老师》读后感 什么样的老师才会深受学生的喜欢呢?这是我经常思考的问题。寒假期间,我读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书,让我对学生喜欢的老师,有了更深刻的认识。 一、学生喜欢的老师,如“甘草”,性温、味甘、包容、调和。 首先是性温。“性温”就是性情温厚。“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居第一。“温”是“善”的表现。其次是包容。只有理解、宽容、冷静、善于后退,才具有包容性。以欣赏的眼光看周围,看别人,看到的就只是优点,会觉得到处春光明媚。但是做老师,一味的温厚就可以了吗?于老师是这样说的:“一味地“温”是不行的,还必须要“严”;但一味地严厉也是不行的,它会让教育变得更糟糕!”我们要把握相对合适的度,犹如甘草的调和之效。正所谓“打了一巴掌,别忘了及时给揉一揉”。 二、学生喜欢的老师,要有一颗童心。 苏霍姆林斯基说:“只有那些始终不忘记自己曾是孩子的人,才能成为真正的老师。”张光鉴说:“要蹲下来看学生,要和学生相似,而不能要求学生和老师相似。于永正和学生相似了,所以他成功了。”于老师成为了学生们的大朋友,学生们当然愿意亲近他。老师有了一颗童心,就对学生多了一份理解,就会知道学生喜欢什么,渴望什么。对待学生,我们要多一点满足,少一点限制,让他们愉快地学习,快乐地成长。 三、学生喜欢的老师,要把课上得有意思。

把课上得有意思,是赢得学生喜欢的重要筹码。把课上得有意思,学生能不喜欢这个老师吗?那么,怎样才能把课上得有意思呢?于老师总结为这样几点:1.教出恍然大悟来有意思;2.朗读好了有意思; 3.贴近儿童的生活方式有意思; 4.轻松的课堂有意思; 5.有了收获才有意思。 做一个学生喜欢的老师,想必是每一个老师都想达到的目标。在今后的教学中,我会认真领悟于老师的教育思想,争做一名让学生喜欢的老师。

听教育专家讲座心得体会

听教育专家讲座心得体会 多年来,经历的培训也不少,可唯独这次培训给我留下了非常深刻的印象。2012年7月25日至27日在师宗县职业技术学校报告大厅里,我有幸近距离的聆听了几位来自本市的教育专家的精彩讲座,真可谓受益非浅。几位专家的讲座深深吸引着我,三天的讲座,听起来一点不觉得累,反而觉得是一种享受。通过学习,不仅增强了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短,但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识,理论水平也得到了一定的提升。 几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任,让我品味了智慧。 孙成科和刘俊教授的讲座激情四溢,收放自如,风趣幽默,他深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻,都给我留下深刻的印象,让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感,听了他的讲座,让我觉得在这样的教育改革背景下,我们除了加强学习,更新理念,不断提高真的没有别的选择。那么作为一线的业务领导,一样与学校的发展和兴衰有着直接的关系,如果我们每一个教育工作者,都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命,那么我们的学校就会打造成真正的精品学校,我们的教育就会成为真正的精品教育,这几天我一直在想,那么我的责任就是,学习、更新、实践,用现代的管理理念指导和开展学校的教育教学、教研科研工作,以提高教师整体素质,

发挥教师教育教学主动性为目标,以实现学校办学目标为已任,以形成学校办学特色为宗旨,争做新形势下的新型业务领导。 听了黎明和王飞教授的讲座,深受启发,他的讲座深入浅出,既有理论高度,又有实践指导意义。一个成功的教育者,一定是一个善于更新知识的学习者。作为教师,实践经验是财富,同时也是羁绊,这点我深有感触,因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受,虽然能一时地掩盖新知识的不足,但久而久之势必造成教师知识的缺乏,而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法,去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系,我惭愧的觉得我们的教育一线领导和教师,现在最急需的应该是观念的真正转变!何主任的智慧就在于他善于自我更新知识,敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念,并在其中享受着教育的幸福。这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到,即使再平凡,也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸,我相信一步一步来,步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。 培训时间虽短,但收获颇丰。作为一名教师,我们应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,努力成为教育的智者。记得有位专家曾经说过这样一句话:“眼界决定境界,态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增

《做学生喜欢的老师》心得体会

《做学生喜欢的老师》心得体会 一(2):张丽每个人从记事起父母问的最多的可能是你长大了当什么?小的时候我们可以很天真很大声的回答父母的提问。为了心中美好的愿望相信自己都为它努力过,付出过。在自己成长的历程中,这些为实现愿望而努力的事会逐渐溶于自己的血液中,成为良好的习惯。这些好的习惯也就是自己成长的见证。 作者从小就有长大了当作家的信念,为了实现自己的信念而孜孜不倦地读,苦思冥想地写。这个信念即使被“文革”这个特殊的时代所粉碎,他也没有放弃读写的好习惯。改革开放以后,他的这个信念像溶入血液中一样又一次被点燃。经历了风吹雨打后,重新起航的写作这艘小船目标更加明确。读与写这个习惯成就了作者。 人生就像不停向前的旅行者。只有用自己手中的笔把自己的所见所感记录下来,才能变短暂的瞬间成为永久的记忆。写的内容不能只是苍白的理论,还需要自己的亲身感受,只有做过的事,写出来才能引起读者的共鸣。这样才是真的让自己的人生留痕。 人生留痕就是把好的习惯长长久久的保持下去,它对自己的人生一定会产生催化作用,让自己的人生更加的精彩。 作者在引文里对自己的人生定位不高,这是一个比较谦虚的评价。当一个学生喜欢的老师,这个人生定位细细思索就会发现并不是那么容易。 每个人的口味都是完全不相同,所以才有了“众味难调”这个

词语。每一位学生对老师的评价都是感性的。每个人的成长经历和思想都是不可复制的,对一个老师的评价也不可能都是喜欢的。作者用自己教过学生的贺卡想读者展现了一位受学生喜欢的老师形象,实现了自己的人生定位。 当代的老师在教学育人中更应该像“甘草”一样来对待学生。现在一年级学生家长基本上都是八零后,他们在教育上和父辈的理念是不太一样的。他们更多的是注意孩子的成长,而不仅仅是成绩的好坏。这就使老师在教学中不仅要注意自己的科学性,也要做好和家长的沟通。甘草性温、味甘。现在的孩子都非常聪明,但是也非常敏感。老师的一个眼神、一个微笑,都能让他们体会到老师的情绪,从而做出正确的判断。用温厚和微笑来对待学生,让他们自己去体会自己行为的对与错。甘草包容。人是社会性群体,在生活学习中要和人进行相处。我们不仅要面对成功和荣耀,同时也会面对非议和误解。这时我们需要宽广的胸襟来包容别人的误解。在教育学生的过程中,我们也不一定可以做到完全的公平公正,一定也会有学生对我们有不满。这时我们就要有一颗包容的心来关爱他们。在理解的前提下去体会学生不满的原因,从而达到完善自己的人格魅力。甘草调和。作为老师不仅温也要严。温和严放佛是一对天生的敌人。老师在教育学生时一味的温会失去师的威信,一味的严又会失去生的敬爱。作为一名一年级老师,我努力在寻找二者之间的平衡点。 在于永正老师的心中:一个童心未泯的教师,是一个具有好奇心、孩子气的老师,是理解和宽容学生的教师,是想学生之所想、做学生

学生最喜欢的教师形象

学生最喜欢的教师形象 做老师的人,都希望成为一个受学生欢迎的好老师。我们关心的问题是:什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师?如何成为一个受学生欢迎好老师? 一、像父亲一样严而有度的老师 这种老师往往把班级管理得井井有条,又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为,学生正处于成长发育阶段,难免犯有这样或那样的缺点和错误,所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们,又正因为这些缺点错误是难免的,所以对他们的要求应该有度,按照他们的成长规律,给与他们改正缺点错误的时间和机会,不能一味的批评和指责,甚至体罚或变相体罚。 二、像母亲一样慈爱的老师 这种老师多为中年女教师,他们有抚养孩子的经历和体验,知道抚养一个孩子的甘难辛苦,所以对待学生表现出关爱和耐心,体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师,而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点,所以他们对妈妈老师感到特别的亲切,也特别听妈妈老师的话。 三、实习老师 这种老师处于实习阶段,把所学的教育理论刚刚用于实践,没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近,大哥哥大姐姐,所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束,不敢指责或体罚学生,同时又不对学生将来升学负责,代课少,与学生相处的时间多,经常跟学生一起玩耍,很知己,自然受学生欢迎,离去后学生念念不忘,保持通信来往。 四是有宽容心的老师 这种老师心胸开阔,善解人意,对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度,给学生很好的印象。比如,一个学生上语文课画画,被语文老师发现后,老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的,同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长,动之以情,晓之以理,让学生口服心服,这个学生后来不但打好了知识基础,而且发展了个人兴趣和特长,很感激老师。 五、热爱学生的帅哥老师 对长得很帅青年男教师,学生视为青春偶像,但有个前提就是跟他们合得来,是哥们,而且课讲得特好,认为有本事,让人崇拜。痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师,认为他们无能,只会用武力征服学生 六、温柔的美女老师 欣赏年轻女教师长得漂亮,衣着得体,温柔又大方,感觉这种女教师声音好听,讲课有表情,绘声绘色,上课很轻松,是一种享受。特别喜欢上这种老师的课。对学生有耐心,知心姐姐。痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师,背地喊她母老虎。 七、风趣幽默的老师 这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课,深奥的道理讲得深入浅出,浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活,让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。

做学生喜欢的老师演讲稿

做学生喜欢的老师演讲稿 导读:本文做学生喜欢的老师演讲稿,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 做学生喜欢的老师演讲稿(一) 教师是"人类灵魂的工程师",对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师"教书育人"的职责中教书的一面,而"为人师表"则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者,其知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为受关注的焦点。"为人师表"成为新时期师德、师风建设的重点,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。 热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。 著名的教育家陶行知先生曾说过:"学高为师,德高为范。"作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样"要人敬的必先自敬,重师重在自重。"教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。 师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基

于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的"为人师表"、"以身作则"、"循循善诱"、"诲人不倦"、"躬行实践"等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。 教师对学生的爱,简称为"师爱",是师德的核心。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道".热爱教师的职业是做好教学工作的前提。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到"三心俱到",即"爱心、耐心、细心,"无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要"特别的爱给特别的你,"切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。 亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超

做学生最喜欢的老师

做学生最喜欢的老师 陕西省淳化县城关镇北关小学姚亚琴 做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么,如何成为学生最喜欢的老师呢? 我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响,教育者本身就是一本非常珍贵的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时,遇到有的同学生活上有什么困难,就想法帮助,给每个人温暖。他们犯错误,教给他们许多真实道理,教给他们做人的高尚情操。”有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有,教室有果皮纸屑自己捡起来,学生不顺心主动找他们谈心……我看过这样一句话:教育无小事,事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。 其次,是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁

就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,学生们一定会喜欢。我班的李鑫同学,是一位非常调皮的学生,学习较差,还经常打架,一次,我开会回来,刚进教室同学们就告诉我,李鑫打哭了班上的四个同学,我当时非常生气,可又有开会的事要向同学们讲,我就说:“你先等着,我一会找你。”下课后我把他叫到办公室,本来想大发一通火,可转念一想,以前发了火也没有多大效果,今天换一种方式吧,我顺手拿过一个凳子放在他面前说:“坐下吧。”他愣了一下,然后慢慢地坐下了,而且只坐了凳子面的一半,我看他紧张的样子,就拍拍他的肩膀,说:“没关系,坐吧。”他这才坐好了,我就亲切地和他说起了家常话:你家住在哪儿?爸爸妈妈干什么工作?中午在学校能吃饱吗?这时他哭了,我感到莫名其妙,他最后说他父母离异,听了这些我觉得问题提得太突然了,就给他赔礼道歉,讲了许多道理,他的脸上终于露出了笑,干脆地说:“老师你真好。”看他高兴的样子,我接着问:“那你告诉老师今天是怎么回事?”没等我的话说完,他就说:“老师是我的错,我下位扔废纸,他们说老师不让上课扔,等下课再扔,我就打了他们,老师我错了。”我说:“知道错了就好,一会向那几位同学道个歉,好不好?”他连忙说“好”。临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里,我发现他的学习、纪律都有了很大的进步,我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的关心和喜爱,当我们面对学生时,

听教育专家讲座心得体会范文(精选3篇)

听教育专家讲座心得体会范文(精选3篇)听教育专家讲座心得体会范文 当我们经过反思,对生活有了新的看法时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是为大家收集的听教育专家讲座心得体会范文,欢迎阅读与收藏。 听教育专家讲座心得体会1 新华小学邀请北京大学教育文化战略研究所研究员、所长助理,领袖策略课题组组长、100分策略课题组组长、人生战略规划设计指导中心主任xx给全校师生及学生家长进行家庭教育专题讲座,我作为一名家长很荣幸聆听到xx家庭教育专题讲座。 xx结合自己从河北农村走进北京、走进北大的经历,深入浅出的让家长们明白“家风决定命运,习惯决定人生”“家庭教育绝不仅仅是教育孩子,更重要的是家长的自我教育。”“家庭教育和学校教育是一架飞机的两翼!学生成绩之间的差别是家庭教育的差别;每一位优秀孩子的身后至少有一位优秀的家长。”“家长一定培养孩子要有高尚的追求”等道理。xx通过研究领袖人物的思维方式和行为方式,强调要在学习中养成100分的一流人才的思维习惯和行为习惯,通过培养习惯,引导学生成为一流学生中考时考上一流高中、高考时考上一流大学。xx还与家长进行了互动交流,回答了关于教育

子女、陪伴孩子的问题,使家长们深深地感受到对孩子的教育是一门永远学不完的生涯课。而这门课程是需要全方位重视和成长的。作为一名家长、一所学校甚至整个社会对下一代的培养都应该有一种责任心和关注度。而我们家长作为孩子的第一任老师,其一言一行更是深刻地影响着孩子,作为家长首先要以身作则,不断学习和提高自己。并不是有了高学历、有了好工作你就一定是一个合格的父母,我们做家长的要时刻学习如何与孩子沟通,如何引导好孩子,如何教育好孩子,如何培养好孩子。因此家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。 每个家庭都会有的问题:当孩子出现问题的时候作为家长应该怎么做呢?我们中国的父母有一个很大的通病就是责备和惩罚。而且责备的话语往往非常伤害孩子的自尊心,惩罚的内容也并不是和孩子犯的错有任何关联。比如经常会有家长说:“你看你怎么这么不小心?你怎么每次都这样粗心?不许吃饭了。”这样的话语是最伤害孩子的,也是乱贴标签的一种倾向。孩子如果常常被这样的话语评价批评的话,就会没有了自信心,总觉得自己什么都做不好。所以说话的技巧很重要,引导的方向更重要。我们面对孩子做错事的时候首先要记住我们是希望他更好更优秀,所以千万不能人身攻击。教育专家提出这样的建议:“孩子,刚才发生了什么?你很伤心很难过对吗?你觉得为什么会导致这样的事情发生?让孩子思考后想出解决方法,并让他认识到这样的后果是不好的,充分让他认识到自己失误的原因即可。而并不是让他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此语言环

做学生最喜欢老师做学生最喜欢的老师

做学生最喜欢老师做学生最喜欢的老师 做学生最喜欢的老师做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么,成为学生最喜欢的老师呢?我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响,教育者本身就是一本非常珍贵的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。走进学生,走近学生。我看过这样一句话:教育无小事,事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一小事上。其次,是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,学生们一定会喜欢。我觉得学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是受老师的关心和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些似乎充满缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创造条让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢

迎每个学生的微小进步。再次,作为一名教师应具有很高的业务素质,渊博的专业知识是对教师的基本要求,教师还应该是一位心理学专家,及时了解学生的心态,掌握学生的思想脉搏,能够分享每一位学生的喜怒哀乐,这样才能有的放矢,以最佳的方法解决问题,赢得学生的信任与尊敬。在工作中,我会继续努力地实现着自己的目标:那就是做一名学生最喜欢的老师

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