人教版地理七上第三章第3节《降水的变化与分布》教学设计

第三节《降水的变化与分布》教学设计

■学习目标

1．了解降水的形式、等级和测量方法。

2．运用降水资料，绘制降水量柱状图，并通过读图，说出降水随时间变化特点，归纳某地的降水季节变化规律。21·cn·jy·com

3．通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水量的分布特点，并理解海陆位置对降水的影响。

■教学重点、难点

【教学重点】

1．运用降水量资料绘制降水量柱状图，并归纳降水的季节变化规律。

2．通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水量的分布特点。

【教学难点】

1．运用降水量柱归纳降水的季节变化规律。

2．利用降水形成原理理解降水分布规律。

■教学方法

【教法】

操作演示法

【学法】

情景感受法、图画图话法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

■教学课时

1课时。

■教学过程

导入新课（创设情境，激发兴趣）

迷语导入：同学们喜欢猜迷吗？我们来猜个迷语吧：千条线，万条线，落到水里看不见。（打一自然现象）白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然现象）21世纪教育网版权所有

雨和雪都是降水的形式，本节课我们就探究降水。

讲授新课

一、降水的形式和影响

（一）降水的形式

1．联系生活思考

想一想，除了这两种外，你还知道哪些降水的形式？（让学生根据生活经验说一说）

2．课件展示，认识形式

雨雪

冰雹2·1·c·n·j·y

除此之外，露和霜也被认为是降水。

（二）降水的影响

1．联系生活，分析影响

今年夏天，栖霞曾经连续二十多天下雨，而秋季时，又曾有近一个月的时间没有下雨，想一想，这两种情况对生活有什么影响？21*cnjy*com

2．学生联系生活感受，各抒己见。

3．课件展示：旱灾和涝灾

降水过少──旱灾短时间降水过多──涝灾

（承转）既然降水如此重要，我们就有必要测量一下降水究竟有多少。

二、降水的测量和级别

（一）降水的测量

1．自学材料，降水测量

读一下阅读材料，了解降水的测量、降水的单位。

2．想一想，用简单的材料，你能设计出简易雨量计吗？

交流一下你的想法，如用一个废饮瓶，剪开后，倒插在另一截上，就制成一个简易雨量计了。3．比一比，测量气温的工具是什么？气温的单位用什么表示？

气候要素测量工具单位

气温温度计摄氏度（℃）

降水量雨量器和量杯毫米（mm）

（二）降水的级别

想一想，城市天气预报符号中，有哪些涉及降水？

课件展示城市天气预报符号中涉及降水的。

三、降水变化的表示与判读

（一）降水变化的表示

我们已经知道，栖霞一年中各月降水差异很大，那么，其他地区的降水差异也大吗？

试比较一下以下两地的降水：

甲地各月降水量

时间/月份123456789101112

降水量/毫米10522477181135169112572412

乙地各月降水量

时间/月份123456789101112

降水量/毫米524546495265817054855563

很明显，看表格的数字，虽然也可以知道两地各月降水量是不同的，但需要仔细分析，比较麻烦，有没有更直观的方法呢？21教育网

在小学数学里，我们学过“条形统计图”，为了形象直观地表示各月降水的变化，也可以用条形统计图表示，这就是降水量柱状图。如果画成下面的图，降水的变化是不是就一目了然了？

（二）降水量柱状图的绘制

那么，如何绘制某地的降水量柱状图呢？

课件演示：北半球某地降水量柱状图的绘制。

练习：根据活动中的数据，把北半球某地降水量柱状图绘制完整。

（三）降水量柱状图的判读

利用降水量柱状图，可以分析这儿降水的变化特点，可以从以下方面分析：

1．该地哪几个月份降水量较多？（方法：月降水量超过100毫米，可以认为较多，如7、8、9三个月）