高考常见语病类型归纳及修改方法 - 副本

高考常见语病类型归纳及修改方法
常见语序不当类型归纳
1.并列结构语序不当。一个句子内部，往往包含许多并列成分（词语、短语等），这些成分从形式上看虽是并列关系，但实则往往有事理的先后、程度的轻重、范围的大小等逻辑顺序，它们之间的次序并不能随意颠倒。有些病句题的选项故意打乱并列成分之间的逻辑顺序，设置陷阱，因此，考生要认真辨析。如：今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可疏忽。例句中的“命题、决赛、海选到颁奖”不符合正常的事理先后顺序，应改为“命题、海选、决赛到颁奖”。
2.分句语序不当。复句，尤其是承接复句、递进复句，其内部的几个分句都有一定的逻辑顺序。因此，考生在辨析病句时要仔细斟酌。如：海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，还取决于本土治理。这是海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。（语序不当，应改为“国家安全范围不仅取决于本土治理，还取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序”）
3.关联词语和主语位置颠倒。成套使用的关联词语，如“因为??所以??”、“如果??就??”、“不仅??而且??”等，在领起分句时，如果各分句的主语相同，那么主语就应该放在第一个关联词语的前面；如果各分句的主语不同，那么主语就应该放在各分句的关联词语的后面。如：不管网络游戏是以软件的形式出现，还是以某种数字化的形式、在线的形式或者其他任何形式出现，载体及传播方式都只具有一种技术的属性，改变不了它所承载的文化内容的本质。（语序不当，应该将“网络游戏”移到句首的“不管”前）
4.多层修饰成分次序不当。句子除了主干成分外，还有很多枝叶成分，在句子内部对主语、谓语或宾语进行修饰、限定或补充，哪个枝叶成分修饰什么主干成分，应该根据它们之间的语义关系以及语言使用的习惯确定。有时，把本来应该处于状语位置的词语错误地放在了定语位置；有时，多层定语或多层状语位置错乱，造成了理解上的困难。
常见搭配不当类型归纳
一个句子由多个成分组成，各成分间的搭配应该遵循一定的语法规范，符合一定的语言习惯。高考出现频率较高的搭配不当类型主要有以下几种：
1.动宾搭配不当。（1）动词与宾语中心语之间隔着很长的修饰限定成分时，宾语中心语往往与前面的动词搭配不当。例如：漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见
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一枝露出高墙的蜡梅正在那里释放幽香。句中“看见??幽

香”就属于动宾搭配不当。（2）当由两个或两个以上动词构成并列关系的短语共同接一个宾语时，其中某个动词往往与宾语不搭配；当一个动词带有两个或两个以上名词构成的并列关系短语时，其中某个名词往往与动词不搭配。例如：语文课堂其实就是微缩的
社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要〖JP+1〗的言语交际本领与素养。句中“学习”所接的宾语是由“本领”与“素养”组成的并列短语，“本领”与“学
习” 搭配，而“素养”则与“学习”不搭配，故应在“与”后加上“提高”。
2.主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语。有时，主语由并列短语充当，其中一部分与谓语不搭配；或者，谓语由并列短语充当，其中一部分与主语不搭配。例如：强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。句中“狂风??下了起来”搭配不当,可改成“密集的雨点随着呼啸的狂风下了起来”。
3.主宾搭配不当。主宾搭配不当往往出现在判断句中，多是由主语和宾语“相隔遥远”造成的。这类病句在高考题中时有出现，如：旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。（搭配不当，应将“市场”改为“因素”；搭配不当，“针对”应改为“在”；并列不当，“石油”与“基础能源”是类属关系，不能并列）
4.修饰语与中心语搭配不当。例如：你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。句中“50万朵的花粉”搭配不当。
常见句式杂糅类型归纳
“句式杂糅”属于《考试大纲》规定的6种常见病句类型中的“结构混乱”一类，是辨析并修改病句时出现频率极高的类型，但考生往往很难识别。高考中经常出现的句式杂糅类型有以下几种（括号里为正确形式）：
1.本着以??为原则（本着??的原则/以??为原则）
2.是由于??导致的（是由于??/是由??导致的）
3.是由于??的结果（是由于??/是??的结果）
3
4.其根本原因是??在作怪（其根本原因是??/是??在作怪）
5．成分有??配制而成的（成分有??/是由??配制而成的）
6.包括??组成（包括??/由??组成）
7.打着??为幌子（打着??的幌子/以??为幌子）
8.借口??为名义（借口??/以??为名义）
9.由于??正确领导下（由于??正确领导/在??正确领导下）
10.对于??问题上（对于??问题/在??问题上）
11.大多是以??为主（大多是??/以??为主）
12.听到??的

消息传来（听到??的消息/??的消息传来）
13.深受??所欢迎（深受??欢迎/为??所欢迎）
14.比去年同期相比??（与去年同期相比??/比去年同期??）
15.受??因素的影响造成的 （受??因素的影响/是由??因素造成的）
16.最好??比较合适 （最好??/??比较合适）
17.目的是为了??（目的是??/是为了??）
修改病句的方法
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修改病句的方法多种多样，归纳起来主要有以下4种：
1.增补法。对成分残缺的病句应用增补法，缺什么成分就补什么成分，增补的部分要注意和具体语境相搭配。
2.删除法。对成分赘余的病句应用删除法删去多余的成分；对自相矛盾的不合逻辑的病句，应依据整个句子的表达意图删除矛盾的一方。删除时，要注意保持删后的语句通畅。
3.调换法。对搭配不当及语序不当的病句，应适当调换词句的位置。
4.精简法。对句式杂糅、结构混乱的病句，应适当精简，以使语句表达方式具有单一性。
快速准确地修改病句的解题通法
1.尊重性原则。要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意。
2.针对性原则。要针对病句的实际情况作修改，即哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用相应的方法。
3.经济性原则。所谓经济性原则就是要尽量“少改”。如可以调整语序就尽量不要增删；能改一处的就不要改两处等。
4.瞻前顾后原则。命题人往往不是给一个孤立的句子让考生修改语病，通常是给一段文字，让考生修改其中的语病，因此考生必须瞻前顾后，综观全局。