北师大版二年级数学上册教案 第一单元 加与减 第一课时 谁的得分高

第一单元加与减

第一课时谁的得分高

教学内容：

教材第2、3页。

教学目标：

1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

2、培养工整书写，认真计算的好习惯。

3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

教学重难点：

掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。

教学准备与方法：

课件。自主学习、合作探究。

教学过程：

一、问题情境

老师谈话导入。

课件出示：教材第 2 页情境图及成绩统计表。

师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息？

学生讨论，自主发言

学生可能会说：

淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。

淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。

淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。

淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。

??

师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！

二、自主探究

1、进行估算

课件出示：教材第 2 页对话情境图。

师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？

二年级上册100以内加减法竖式计算题

1 9 3 7 3 6 8 2 4 3 5 8 +7 1 +5 7 + 4 7 -7 6 -1 4 _z2_9 5 7 7 1 1 1 9 5 2 9 9 6 -1 8 -5 4 +8 9 -4 9 +4 9 -4 7 5 8 5 2 2 9 1 7 3 3 6 2 -2 9 +2 9 +4 5 +5 6 +5 8 +2 8 7 2 6 9 7 1 2 6 4 7 4 3 -6 5 +2 7 +1 9 -1 9 -3 8 -1 8 5 8 1 3 6 8 9 7 5 9 9 8 -3 9 +6 7 -3 9 -5 8 +15 -4 9 5 6 1 8 6 1 6 3 1 3 9 4 -3 9 +7 4 -2 2 -2 8 +3 8 -39_ 4 2 2 7 9 7 9 3 6 1 4 6 -2 3 -1 8 -5 8 -2 8 -28 +1 5

3 2 3 8 9 4 6 1 1 1 2 7 -1 8 + 5 1 - 6 6 +2 9 +6 9 +6 6 5 7 4 4 6 1 9 7 7 8 3 2 -2 8 -2 9 +1 9 -1 8 -6 9 +4 9 1 9 5 7 7 7 6 9 7 7 2 2 +5 9 -2 8 -1 9 +1 7 -6 8 +4 6 5 8 4 2 2 5 6 3 6 6 9 8 +2 9 +2 9 +6 8 +1 9 +2 6 -6 9 4 4 3 3 7 1 7 3 3 9 2 9 +2 9 +3 9 -6 4 -5 4 +3 3 +57 4 3 4 8 8 7 8 3 1 9 9 4 -1 5 +2 2 -3 8 -3 5 + 6 3 -2 7 2 6 4 6 2 1 7 5 5 5 5 7 +6 4 -2 7 -1 2 -3 9 --3 8 +33

二年级上数学加与减复习完整版

二年级上数学加与减复 习 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

第一次课9月8日 整理复习第一单元《加与减》 三、知识点讲解 知识点一 100以内数连加的计算方法 （1）口算方法：先把十位上的数相加，再把个位上的数相加，最后把这两次相加所得的和加在一起。 （2）100以内的数连加的笔算方法：先把前两个数相加，再把所得的和与第三个数相加，或者用竖式直接把第三个数相加，相同数位对齐，个位满几十就向前一位进几。 例题1： 45+23+18= 方法一：方法二： 例题2 板书误区警示：慧眼识真知(找出错误原因） 1+26+57= 19+45+26= 36+28+19= 35+3+27= 26+37+28= （1）相同数位没有对齐。 （2）向前一位进位数字不对。

（3）忘记加进上来的数。 例题3 比大小的方法 36+12+24○82 46+15+9○9+46+15 28+70+2○100 53+26+11○47+20+9 例题4 走迷宫（板书） 游戏环节——连加连算 举一反三： 1、列竖式计算.（用两种方法） 21+36+14= 70+17+11= 29+37+31= 48+17+26= 2、下面是运动会上小朋友丢沙包比赛的得分情况。（单位：分）

（1）小红一共得多少分？ （2）小明一共得多少分？ （3）请你再提出一个数学问题，并解答。 知识点二 100以内数连减的计算方法 1、按照从左到右的顺序计算，先把前两个数相减，再用所得的结果减第三个数。 2、在连减算式中，可以先算出减数的和，再用被减数减去它们的和。 例题1: 90-45-15= 方法一：方法二： 例题2:误区警示（板书) 89-42-18= 82-18-24= 注意：1、运算顺序问题 2、退位问题。 游戏——连减连算 举一反三：

(完整版)[1]二年级上册数学·解决问题1·100以内加减法

解决问题1·100以内的加减法 一、两种方法计算： 1.猴妈妈一共摘了50颗花生，分给哥哥22颗，分给弟弟18颗，猴妈 妈自己还剩下多少颗花生？ 2.面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩 多少个？ 3.三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组 收集了29个，第三组收集了多少个？ 4.小军和小丽要做50个灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，他们 还要做多少个？ 5.故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多 少页没有看？ 6.羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？ 7.学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给 高年级，高年级分得多少本图书？ 二、年龄问题： 1.爸爸今年41岁，儿子今年12岁，20年后父亲比儿子大几岁？ 2.妈妈今年33岁，女儿今年6岁，15年后妈妈比女儿大几岁？ 3.小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁？ 4.小芳今年13岁，爸爸今年42岁，爸爸51岁时，小芳几岁？ 5.小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东12岁时，妈妈多少岁？ 1 / 8

6.小宁今年12岁，妈妈今年38岁，当小芳和妈妈现在一样大时，妈 妈有几岁？ 7.小明今年7岁，爸爸今年31岁，当小明和爸爸现在一样大时，爸 爸有几岁？ 8.爸爸今年35岁，小明今年8岁，15年后，爸爸比小明大多少岁？ 三、增加减少问题 1. 书架上有57本书，借走29本，还剩多少本？又买来20本，现在 有多少本？ 2. 车上有42人，到东门车站下了17人，又上车9人，现在车上有多 少人？ 3. 汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少 人？ 4. 商店原有饮料48瓶，卖出48瓶后又进了40瓶，商店现有饮料多 少瓶？ 5. 原来有22人看戏，来了13人，又走了9人，现在看戏的有多少 人？ 6. 男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人 没参加？ 7. 小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个， 还剩多少个？ 8. 男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人 没参加？ 2 / 8

(完整版)二年级上册两位数加减法计算题

65+29= 40+43= 61+27= 37+48= 42+37= 72+15= 50+35= 37+29= 44+27= 15+47= 50+27= 56+19= 72+14= 38+25= 81+14= 48+27= 63+28= 31+46= 44+39= 42+37= 65+19= 60+36= 45+36= 53+24= 28+27= 70+26= 62+17= 12+38= 27+47= 64+19= 35+29= 31+39= 42+35= 70+27= 61+19= 15+18= 26+37= 54+29= 34+36= 74+17= 58+29= 71+14= 62+19= 70+12= 2 9+37= 4 8+22= 37+24= 74+18= 43+25= 6 8+14= 1 9+32= 33+46= 47+35= 80+16= 4 9+26= 37+27= 1 8+25= 5 8+17= 5 6+34= 30+46= 59+34= 34+27= 37+16= 25+37= 29+32= 37+47= 60+29= 53+29= 33+36= 48+27= 82+28= 36+27= 26+69= 38+48= 24+27= 38+19= 35+26= 3 8+23= 48+19= 26+37= 28+47= 37+59= 60+18= 3 4+29= 29+37= 48+16= 70+21= 28+49= 45+26= 55+19= 26+59= 28+37= 74+16= 27+37= 36+42= 37+59= 71+23= 3 6+16= 51+29= 2 4+37= 24+35= 39+36= 81+15= 49+24= 58+29=

二年级数学上册100以内加减法应用题

答: 小学二年级数学下册100以内加减法(应用题) 、解决问题。 '' 拔了 56个萝卜,.拔了 26个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜? □O 口 =□( □O 口 =□( 3、学校合唱队有42人，男同学有25人，女同学有多少人？ □ O 口 =□ 4、头玩具。 □O 口 =□( □O 口 =□() (3)分别提出一个用加法和减法做的数学问题，并解答 1、 2、小图书室有90本故事书，借出 43本，还剩多少本 ? 49 28 (1)、小明买一辆勺 (2)小丽拿50元去买一种玩具，找回 20元，她买了什么玩具 42元 元 元 和一架 ,一共多少元? 元 30

加法问题: 减法问题: 5、小明看一本书，看了78页，还有22页没看，这本书一共有多少页？ □O口=□（） 答: 6、妈妈有83元钱，买书用去28元，还剩多少元钱？ □O口=□（） 7、书架上有36本书，拿走一些，书架上还有9本书，拿走了几本？ □O口=□( &停车场上有45辆车，到了中午少了18辆停车场还有几辆车? □0口=□( 9、停车场里开走一些车后还剩12辆，开走的比剩下的多28辆，开走了多少辆？ □ O口=□（）

(5)、小红家养的家畜 ②、鹅比鸡少多少只? ) ③、提出数学问题。列式解答 问题: ( 种类 只数202840 ①、鸭比鸡多多少只? (6)商店先运来27条■，又运来49条-\商店共运来多少条金鱼? □O口=□() (7)学校有80个-和’「，其中有37个，；?’有多少个? □O口=□() 答:

答: (8) 妈妈买来30个?，吃了一些，还剩下12个，吃了多少个? □o 口 =□（） (9) 汽车站有40辆飛，第一次开走6辆，第二次开走19辆，两次共开走多少 (10) 小军今年12岁，再过几年就是20岁？ □O 口 =□() 答: (11) 饲养场共养猫80只，有28只 务，16只邀剩下的是給，潔有 多少只? (12) 书包37元一个，文具盒15元一个，买一个书包和一个文具盒多少钱? □O 口 =□（） (13) 买一个篮球55元，足球36元，篮球比足球贵多少钱? □O 口 =□() (14) 公园里有菊花27盆，月季花9盆，月季花比菊花少多少盆?辆? 答: □o 口 =□（）

二年级数学上册 加与减 1教案 沪教版

加与减 【教学内容】 九年制义务教育课本数学二年级第三册加与减 【教学目标】 [认知目标] 1. 从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。 2. 能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。 3. 能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。 4. 能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。 [能力目标] 在收集信息的过程中，培养学生仔细观察，能从不同渠道收集有价值的信息的能力。 [情感目标] 喜欢在生活中学习数学，并运用于生活。 【教学重点】 能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。 【教学难点】 学会从不同的角度收集信息数据，看懂线段图。 【教学准备】 教学课件 【教学过程】 一、情景导入： 1. 师：老师先给大家讲个小故事，有一个60岁的老爷爷在河边钓鱼，早上他钓到了10条大鱼，下午他钓到了15条大鱼。他一天一共钓到了几条大鱼？ 2. 生：一共钓到了25条大鱼。 3. 师：故事中的60岁这个条件你们为什么不用呢？ 4. 小结： 从图和文字中找信息。仔细观察、理解题意，再选择一个合适的角度思考问题或先选择一个合适的角度思考问题，再根据问题需要寻找有用的信息解答。 5. 师：小猫和老爷爷一样，它也在钓鱼，让我们一起去看看吧？（课件演示）

二、探究新知： 1. 师：小朋友们，你们看了小猫钓鱼这个图片，你们知道了哪些信息呢？ 2. 生：小猫在捞鱼，桶中有5条鱼，鱼缸中有18条鱼。 3. 师：针对这两个条件，你们可以提一些什么问题呢？ 4. 生：鱼缸里原来有几条鱼？（这是从时间的角度来思考） 鱼缸里比桶里多几条？（这是从空间的角度来思考） 5. 师：我们先来解决第一个问题。 从时间角度：已捞出几条鱼，现在鱼缸中还有几条，鱼缸中原有几条？ 6. 师：猜一猜，哪根线条是代表桶中有5条鱼？哪根线条是代表鱼缸中有18条鱼？说说为什么？ 7. 师：根据这个线段图，你能够说一说他们三个数量之间的关系吗？ 捞出的条数＋鱼缸里还有的条数＝鱼缸里原有的条数 鱼缸里原有的条数－鱼缸里还有的条数＝捞出的条数 鱼缸里原有的条数－捞出的条数＝鱼缸里还有的条数 8. 师：现在我们如果想知道鱼缸里原来有几条鱼该用哪个数量关系呢？请你们填一填。 算式： 9. 师：刚才有小朋友问了第二个问题，我们怎么解决呢？ 10. 从空间角度：桶中有几条鱼，鱼缸中有几条鱼，鱼缸中的鱼比桶中多多少？ 11. 我们可以得到怎样的线段图和什么数量关系呢？ 鱼缸里的条数－桶里的条数＝鱼缸里比桶里多的条数 12. 师：让我们填一填算式和答句。 算式： 捞出□条 鱼缸里还有□条 鱼缸里原来有□条？ 桶里有□条 鱼缸里比桶里多几条？ 鱼缸里有□条

【小学数学】二年级数学下册加与减计算题

【小学数学】二年级数学下册加与减计算题 口算题 960-80= 330+200= 1300-700= 1600+400= 460+500= 1000-200= 870-300= 900-70= 750-60= 70+690= 670+60= 520-50= 1000-40= 6000+1500= 670-340= 80+1330= 730-300= 850-705= 1000-888= 470+260= 63÷9×7= 84-28÷7= 54÷9= 80+560= 780+200= 250-80= 90-4×7= 6×(64-55)= 600+400= (18+30)÷6= 6×7= 45×2+28= 48÷5= 26-18+39= 78+22= 8×(24÷6)= 470-40= 28÷7= 246+50= 70-42÷7= 690+60= 55÷8= 807+93= 400-91-9= 700-170= 62÷7= 42÷6= 130+700= 2+3×6= 650-60= 24÷4×2= 18+36÷6= 34+8= 7×8= 3×8-6= 25-19+30= 90-26= 51-23= 8×7-45= 36÷6+57 24÷4×2= 30-12÷6= 250＋70＝ 比一比 540+30○543+30 130-80○130-70 2800-200○2800-20xx 1500-700○400+40 4300-700○4500-900 68+200○86+200 5300-300○5300-3000 80-420○900-480 520-250○90+180 54+160○45+160 算一算 720+( )=1000 ( )-60=140 ( )4000=4300 950-( )=450 630-( )=570 ( )-150=30 560+( )=960 430+( )=520 列竖式计算 34+12= 29+8= 62+26=

[1]二年级上册数学·解决问题1·100以内的加减法

[1]二年级上册数学·解决问题1·100以内的加减法 解决问题1·100以内的加减法 一、两种方法计算： 1. 猴妈妈一共摘了50颗花生，分给哥哥22颗，分给弟弟18颗，猴妈 妈自己还剩下多少颗花生？ 2. 面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩 多少个？ 3. 三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组 收集了29个，第三组收集了多少个？ 4. 小军和小丽要做50个灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，他们 还要做多少个？ 5. 故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多 少页没有看？ 6. 羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？ 7. 学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给 高年级，高年级分得多少本图书？ 二、年龄问题： 1. 爸爸今年41岁，儿子今年12岁，20年后父亲比儿子大几岁？ 2. 妈妈今年33岁，女儿今年6岁，15年后妈妈比女儿大几岁？

3. 小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁？ 4. 小芳今年13岁，爸爸今年42岁，爸爸51岁时，小芳几岁？ 5. 小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东12岁时，妈妈多少岁？ 6. 小宁今年12岁，妈妈今年38岁，当小芳和妈妈现在一样大时，妈 妈有几岁？ 7. 小明今年7岁，爸爸今年31岁，当小明和爸爸现在一样大时，爸爸 有几岁？ 8.爸爸今年35岁，小明今年8岁，15年后，爸爸比小明大多少岁？ 三、增加减少问题 1. 书架上有57本书，借走29本，还剩多少本？又买来20本，现在有 多少本？ 2. 车上有42人，到东门车站下了17人，又上车9人，现在车上有多 少人？ 3. 汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？ 4. 商店原有饮料48瓶，卖出48瓶后又进了40瓶，商店现有饮料多少 瓶？ 5. 原来有22人看戏，来了13人，又走了9人，现在看戏的有多少人？

北师大版二年级下数学加与减练习题

二年级下册数学加与减练习题 一、计算 45÷6＝35÷7＝49÷7= 45+55-30= 48-48÷6= 72÷9＝20÷8 ＝48÷6= 6×8＝7×8= 17+113-250＝108-（15+75）＝839-152+67＝35÷5-7= 520+80= 2400-500= 330+70= 56÷7+50 = 520-290= 640-440= 52-（22+9）= 30+400= 112+134+89= 750-(150+320)= 二、比大小： 280+300○280+30 3200-400○3200+400 360+880○880+360 780-90○780-90 410-300○410-30 287+595○299+499 三、我会填。 1、100里面有（）个十，1000里面有（）个百，10000里面有（）个千。 2、7568是一个（）位数，它的最高位是（）位，它是由（）个千，（） 个百，（）个十和（）个一组成的。 3、由6、0、5、3组成的最大的四位数是（），最小四位数是（）,它们的差是（），它们的和是（）。 4、按规律写数。 3050，（），4050，4550，( ),( )。657,658,( ),( ),661,662。 四、我会判断。 1、789—699，差一定是三位数。（） 2、在减法中，减数必须小于被减数。（） 3、一个三位数减一个三位数，差一定是三位数。（） 4、最小的四位数减最小的三位数，差是900。（） 5、38÷4=8……6 （） 五、用竖式计算并验算。 636+454= 495+326= 1106-725= 348-179=

六、小医生出诊。（先判断对错，错的并改正过来） 4 5 8 1 3 5 2 7 5 治疗： 2 6 6 治疗： + 2 9 1 + 6 7 7 9 3 49 6 8 七、我会用数学解决问题。 1、一圈电线长650米，先用去315米，再用去279米，还剩多少米？ 2、龙凤村有男子604人，女子比男子少48人，女子有多少人？ 3、村里修一条路，每天修9米，修了8天，还剩240米，这段公路长多少米？ 4、龙峰小学一年级有学生245人，比二年级少40人，两个年级一共多少人？ 5、商店上午卖出电视机123台，上午比下午少卖出21台，下午卖出多少台？一共卖出多少台？

小学二年级数学上册100以内加减法计算练习题

二年级数学上册100以内加减法计算练习题 一、填空 1、在（）里填上合适的数。 80-（）=26 （）+13=26 （）-12=30 22+（）=30 2、在○里填上“＞、＜、=”。 21+29 40 53-23 53-25 51-29 32 34+25 25+43 3、□里最大能填几。 57- ＞30 25＞18+ 4、买一台计算器要29元，一个地球仪12元，买这两样东西大约要（）元，如果有50元，大约还剩（）元。 二、直接写得数。 1、8+48= 12+60= 86-50= 93-40+22= 49-30= 27-9= 9+72= 65+13+20= 2、用竖式计算。 77-29= 49+38= 48+29-39= 80-21+39= 三、解决问题。 1、张老师买篮球用了42元，买排球用了39元，他大约用了多少元？

2、一件裤子46元，一件上衣比一条裤子多24元，一件上衣多少元？ 3、小华买一辆玩具汽车用了23元，买一架玩具飞机29元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？ 4、学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？ 5、学校合唱队原来有42人。有9名同学毕业了，又新加入了13人。学校合唱队现在有多少人？ 6、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？ 7、

8、 1、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。（6分） 2、 4 6 想: 个位( )减( )不够减,从十位退( ), － 2 7 个位( )减( )等于( ), ( ) 十位( )减( )减( )等于( ). 3、 3 6 想: 个位( )加( )得( ),向（）位进1 + 2 7 个位写（）。 ( )

二年级上册两位数加减法计算题

65+29=60+36=62+19=25+37=29+37= 40+43=45+36=70+12=29+32=48+16= 61+27=53+24=29+37=37+47=70+21= 37+48=28+27=48+22=60+29=28+49= 42+37=70+26=37+24=53+29=45+26= 72+15=62+17=74+18=33+36=55+19= 50+35=12+38=43+25=48+27=26+59= 37+29=27+47=68+14=82+28=28+37= 44+27=64+19=19+32=36+27=74+16= 15+47=35+29=33+46=26+69=27+37= 50+27=31+39=47+35=38+48=36+42= 56+19=42+35=80+16=24+27=37+59= 72+14=70+27=49+26=38+19=71+23= 38+25=61+19=37+27=35+26=36+16= 81+14=15+18=18+25=38+23=51+29= 48+27=26+37=58+17=48+19=24+37= 63+28=54+29=56+34=26+37=24+35= 31+46=34+36=30+46=28+47=39+36= 44+39=74+17=59+34=37+59=81+15= 42+37=58+29=34+27=60+18=49+24= 65+19=71+14=37+16=34+29=58+29=

52+27= 52+28=76+18=48+32=38+29= 40+35=63+28=64+18=50+19=77+18= 75+24=70+23=77+18=50+17=27+25= 56+28=19+49=78+19=48+13=38+36= 50+27=36+39=55+17=55+29=37+27= 63+25=30+62=49+28=47+29=53+25= 34+45=49+38=57+34=27+32=38+13= 67+42=19+32=19+69=36+27=39+23= 48+23=68+15=62+26=29+68=41+38= 49+25=50+39=80+15=19+48=72+18= 37+27=41+25=19+56=68+19=73+14= 62+18=80+3=53+18=29+15=52+39= 43+24=54+28=48+27=74+16=64+18= 34+45=39+24=81+15=45+18=39+35= 43+38=28+34=38+17=49+16=47+28= 25+37=37+22=26+38=54+29=74+12= 29+34=55+36=29+38=63+24=83+16= 64+19=35+28=39+14=37+29= 49+35=39+25=66+18=64+18=58+23= 72+18=37+42=64+26=53+25=67+19= 38+46=29+18=39+29=29+25=55+36=

(完整版)北师大版二年级下数学加与减多套练习题.doc

小学数学第四册第八单元加与减练习题 1 一、计算 45÷6＝35÷7＝49÷7= 45+55- 30= 48- 48÷6= 72÷9＝20÷8 ＝48÷6= 6×8＝7×8= 17+113- 250 ＝108- （ 15+75）＝839- 152+67＝35÷ 5- 7= 520+80= 2400- 500= 330+70= 56 ÷ 7+50 = 520- 290= 640- 440= 52- （ 22+9 ） = 30+400= 112+134+89= 750-( 150+320)= 二、比大小： 280+300 ○ 280+30 3200-400 ○ 3200+400 360+880 ○ 880+360 780-90○ 780-90 410-300○ 410-30 287+595○299+499 三、我会填。 1、100 里面有（）个十， 1000 里面有（）个百， 10000 里面有（）个千。 2、7568 是一个（）位数，它的最高位是（）位，它是由（）个千，（） 个百，（）个十和（）个一组成的。 3、由 6、0、5、3 组成的最大的四位数是（），最小四位数是（）,它 们的差是（），它们的和是（）。 4、按规律写数。 3050 ，（），4050 ，4550 ， ( ),( ) 。657,658,( ),( ),661,662 。 四、我会判断。 1、789—699，差一定是三位数。（） 2、在减法中，减数必须小于被减数。（） 3、一个三位数减一个三位数，差一定是三位数。（） 4、最小的四位数减最小的三位数，差是900。（） 5、38÷4=86（） 五、用竖式计算并验算。 636+454=495+326=1106-725=348-179= 六、小医生出诊。（先判断对错，错的并改正过来） 4 5 8 1 3 5 2 7 5 治疗： 2 6 6 治疗： +291 + 6 7 7 9 3 4 9 6 8 七、我会用数学解决问题。 1、一圈电线长 650 米，先用去 315 米，再用去 279 米，还剩多少米？ 2、龙凤村有男子604 人，女子比男子少48 人，女子有多少人？ 3、村里修一条路，每天修 9 米，修了 8 天，还剩 240 米，这段公路长多少米？ 4、龙峰小学一年级有学生245 人，比二年级少 40 人，两个年级一共多少人？ 5、商店上午卖出电视机123 台，上午比下午少卖出21 台，下午卖出多少台？一共卖出多少台？

最新北师大版二年级数学上册第一单元 加与减教学设计及教学反思

本单元内容是在已经学习了100以内两位数加、减两位数的笔算方法的基础上,进一步学习三个数连加、连减及加减混合运算。教材结合具体情境引导学生进一步体会两步运算的运算顺序,巩固两位数加、减两位数的竖式计算方法。这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位 数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。 学生已经学过连加、连减和加减混合运算的运算顺序,这次着重学习运算中的竖式计算。也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,继续运用以前学过的计算法则计算。因此,培养学生的迁移类推能力,就能很好地解决类似的教学问题。 1.掌握连加、连减及加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 2.会用连加、连减及加减混合运算的知识解决生活中的问题。 3.培养书写工整,计算认真的好习惯。 4.培养发现数学信息,运用所学知识解决问题的能力 1.充分利用情境图。. 创设情境激发学生学习的兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要 用连加、连减或加减混合运算解决的问题。教学时要充分发挥教材情境图的作用,首先要引导学生观察情境图,切实感受这些画面中有连加连减和加减混合运算的数学问题,使学生感到连加、连减及加减混合运算就在我们的生活中。此外联系画面思考所计算的问题,使抽象的加减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法计算在生活中的适用性。 2.以旧引新,突破难点。 连加、连减及加减混合运算是两位数加、减两位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是本单元教学的基

础,且以前学习的一位数连加、连减及加减混合运算的解题思路,更为本单元的教学奠定了坚实的基础。因此,教学中要充分利用学生原有的知识基础,培养学生的迁移类推能力。 1 谁的得分高1课时 2 秋游1课时 3 星星合唱队1课时 4 练习一 1课时. 谁的得分高。(教材第2、3页) 1.掌握连加运算的顺序和用竖式计算的书写方法。 2.养成工整书写,认真计算的好习惯。 3.养成发现数学信息,解决问题的能力。 重点:掌握竖式计算的简便写法。 难点:利用竖式计算解决问题。. 课件。

二年级上册以内加减法竖式计算题

二年级上册以内加减法竖 式计算题

3 2 3 8 9 4 6 1 1 1 2 7 -1 8 + 5 1 - 6 6 +2 9 +6 9 +6 6 5 7 4 4 6 1 9 7 7 8 3 2 -2 8 -2 9 +1 9 -1 8 -6 9 +4 9 1 9 5 7 7 7 6 9 7 7 2 2 +5 9 -2 8 -1 9 +1 7 -6 8 +4 6 5 8 4 2 2 5 6 3 6 6 9 8 +2 9 +2 9 +6 8 +1 9 +2 6 -6 9 4 4 3 3 7 1 7 3 3 9 2 9 +2 9 +3 9 -6 4 - 5 4 +3 3 +5 7 4 3 4 8 8 7 8 3 1 9 9 4 -1 5 +2 2 -3 8 - 3 5 + 6 3 -2 7 2 6 4 6 2 1 7 5 5 5 5 7 +6 4 -2 7 -1 2 - 3 9 --3 8 +3 3

-2 7 -2 9 -2 7 -1 8 --4 7 +1 2 4 8 8 4 8 3 2 3 6 2 9 4 +4 3 -7 5 -3 9 +2 8 -5 9 -3 5 9 3 7 3 2 1 6 2 5 2 4 2 -3 8 +1 8 -1 4 --2 4 +1 9 +2 8 1 2 4 8 7 1 3 4 4 2 3 4 +3 8 -1 9 +1 9 +5 9 +1 9 -2 5 7 7 8 2 9 5 5 4 3 6 5 5 +1 9 -4 8 -3 7 --2 9 -1 7 -2 6 7 3 3 8 5 1 3 1 6 9 2 2 -6 5 --1 9 -2 4 +5 9 +1 9 +2 9 7 4 3 9 2 4 2 2 1 8 4 9 +1 8 +1 1 -1 8 +3 9 +2 5 +1 1 5 2 7 3 3 8 5 6 7 3 6 5

二年级数学上册一加与减教案北师大版

一加与减 一、学生情况分析 本班学生名，在经过了一年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣，再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。 二、教学目标 1.数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式 正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、 耐心检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经 历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可 以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 第五单元“2~5的乘法口诀”，第八单元“6~9的乘法口诀”。在这两个单的学习中， 学生经历2~5和6~9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理 能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动， 经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出 可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法 与除法的互逆关系。 第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中， 通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。 2.图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积

二年级上册加减法口算练习

创 作编号： BG7531400019813488897SX 创 作者： 别如克* 二年级加减 法口算题 80 ＋ 20 ＝ 12 ＋ 30 ＝ 25 ＋ 50 ＝ 52 ＋ 30 ＝ 34 ＋ 40 ＝ 34 ＋ 60 ＝ 70 ＋ 30 ＝ 59 ＋ 10 ＝ 12 ＋ 20 ＝ 21 ＋ 70 ＝ 85 ＋ 10 ＝ 29 ＋ 70 ＝ 46 ＋ 50 ＝ 84 ＋ 10 ＝ 67 ＋ 20 ＝ 61 ＋ 10 ＝ 62 ＋ 30 ＝ 16 ＋ 60 ＝ 66 ＋ 20 ＝ 37 ＋ 10 ＝ 45 ＋ 20 ＝ 20 ＋ 60 ＝ 17 ＋ 60 ＝ 34 ＋ 30 ＝ 88 ＋ 10 ＝ 28 ＋ 30 ＝ 12 ＋ 50 ＝ 54 ＋ 40 ＝ 80 ＋ 10 ＝ 66 ＋ 30 ＝ 14 ＋ 10 ＝ 69 ＋ 10 ＝ 51 ＋ 40 ＝ 34 ＋ 20 ＝ 61 ＋ 10 ＝ 64 ＋ 30 ＝ 22 ＋ 60 ＝ 39 ＋ 50 ＝ 41 ＋ 20 ＝ 48 ＋ 10 ＝ 48 ＋ 50 ＝ 11 ＋ 60 ＝ 67 ＋ 20 ＝ 33 ＋ 50 ＝ 88 ＋ 10 ＝ 86 ＋ 10 ＝ 63 ＋ 10 ＝ 66 ＋ 20 ＝ 85 ＋ 10 ＝ 32 ＋ 10 ＝ 87 ＋ 10 ＝ 80 ＋ 20 ＝ 31 ＋ 60 ＝ 74 ＋ 10 ＝ 21 ＋ 10 ＝ 83 ＋ 10 ＝ 作编号： BG7531400019813488897SX 作者： 别如克* 22 ＋ 10 ＝ 44 ＋ 10 ＝ 39 ＋ 40 ＝ 21 ＋ 30 ＝

北师大版数学二年级下册-《加与减》教材分析

《加与减》教材分析 单元学习目标 1．借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。 2．结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。 3．结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。 单元学习内容的前后联系 本套教科书关于整数加减法运算的学习分为四个层次，采取了螺旋上升的编排方式，具体安排如下。 第一个阶段是10以内数的加减法，内容安排在一年级上册第三单元，重点是学习不进位、不退位的加减法。这个阶段学生第一次接触加减法运算，重点是理解加减法的运算意义和计算的道理。 第二个阶段是20以内数的加减法，内容分布在一年级上册第七单元和一年级下册第一单元，重点是学习进位加和退位减。教科书除进一步丰富学生对于运算意义的理解，还特别注重利用画图、操作、直观模型等多种方式帮助学生理解“满十进l”和“借1当十”的计算道理。 第三个阶段是100以内数的加减法，内容分布在一年级下册第四单元和第六单元。在进一步加强对运算意义和计算道理理解的基础上，教科书一方面强调引导学生关注相同单位的数相加减，用多种直观方式帮助学生理解进退位的道理及计算过程中的有序性；另一方面更加关注学生提出问题和解决问题能力的发展。 第四个阶段是三位数加减法，内容分布在本册（二年级下册）第五单元和三年级上册第三单元。重点关注以下两个方面的问题：第一，强调相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性；第二，强调结合现实情境，让学生体会认真计算习惯的重要性和验算的必要性。 单元学习内容分析 组织本单元学习内容的思路如下。

(完整版)小学二年级上册数学100以内加减法测试题

第二单元检测题 一、1、在（ ）里填上合适的数。 80-（ ）=26 （ ）+13=26 （ ）-12=30 22+（ ）=30 2、在○里填上“＞、＜、=”。 40 53-23 53-25 51-29 32 34+25 25+43 3、□里最大能填几。 57- ＞30 25＞4、买一台计算器要29元，一个地球仪12元，买这两样东西大约要（ ）元，如果有50元，大约还剩（ ）元。 二、直接写得数。 1、8+48= 12+60= 49-30= 86-50= 93-40+22= 93-40+22= 27-9= 65+13+20= 9+72= 98-29-37= 2、用竖式计算。 77-29= 80-21+39= 49+38= 48+29-39= 三、解决问题。 1、张老师买篮球用了42元，买排球用了39 元，他大约用了多少元？ 2、一件裤子46元，一件上衣比一条裤子多24元，一件上衣多少元？ 3、小华买一辆玩具汽车用了23元，买一架玩具飞机29元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？ 4、学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？ 5、学校合唱队原来有42人。有9名同学毕业了，又新加入了13人。学校合唱队现在有多少人？ 6、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？

7、 8、 学生出错率较高的题目： 1、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。（6分） 2、 4 6 － 2 7 ( ) 想: 个位( )减( )不够减,从十位退( ), 个位( )减( )等于( )。十位( )减( )减( )等于( ). 3、 3 6 + 2 7 ( ) 想: 个位( )加( )得( ),向（）位进1，个位写（）。十位( )加( )加( )等于( )。 3.列横式、写竖式。 （1）比65多26的数是几？ （2）比65少26的数是几？ （3）谁比65多26？ （4）谁比65少26？ 4.小华和小明每天都做口算题，昨天，小华五分钟做了78道题，小明比小华少做了23道题，小明做了多少道题目？ 5. 小华和小明今天都非常认真地做口算题，今天，小华五分钟还是做了78道题，小明比小华多做了13道题，小明做了多少道题目？ 6.芳芳、玲玲和明明踢毽子，芳芳踢了56个，玲玲踢的个数比芳芳的多6个，明明踢的比玲玲的少了18个，明明踢了多少个?

最新部编人教版小学二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案

整百、整千数加减法。(教材第95、第96页) 1.探索整百、整千数加减法的口算方法。 2.正确口算整百、整千数进(退)位加减法。 3.培养独立思考、主动探索的精神和积极合作的意识。 重点:学会整百、整千数加减法的口算方法。 难点:能够正确口算整百、整千数进(退)位加减法。 课件。 师:近些年,我国农村发生了很大的变化。由于国家政策好,农民的生活一天比一天好起来了。大家看,这是张爷爷家刚刚添置的彩电和冰箱。从中你知道了什么?(课件出示:教材第95页例11图) 生:彩电1000元,冰箱2000元。 师:帮爷爷算算买这两样电器一共花了多少钱,解决这一问题应该用什么方法呢?

生:加法。 师:对!解决这个问题要把1000和2000加起来,而这里的1000和2000都是整千数,今天我们就学习整百、整千数加减法。 1.教学例11。 师:同桌互相讨论一下该怎样计算呢? 学生讨论后交流汇报。 生1:1000是1个千,2000是2个千,1个千加2个千就是3个千,也就是3000。 生2:我想因为:1+2=3,所以:1000+2000=3000。 师:这些想法对吗? 生:都对。 师:谁能算算冰箱比电视贵多少钱? 生:应该用减法计算2000-1000,计算的时候跟加法计算相似,2个千减1个千还剩1个千,所以:2000-1000=1000。 2.教学例12。 师:如何计算80+50=? 生:就是计算8个十加5个十是13个十,所以80+50=130。 师:那130-50呢? 生1:我们刚刚计算过80+50=130,所以130-50=80。 生2:我们也可以这样想,130是13个十,从13个十里面去掉5个十还剩8个十,所以130-50=80。 师:那么900+600呢?1500-600呢?

新北师大版二年级数学下册《 加与减

练习三教学设计 教材分析：本单元主要学习三位数加减法的口算笔算及验算。一年级学习的100以内的加减法。即作为本单元学习的必要基础。 又适合对学生学习本单元进行学法渗透和迁移。引导学生加强估算意识。探索并掌握整百数、整百整十数的加减口算方法。并且鼓励学生算法多样化，引导学生提出问题。通过用竖式计算连续进位的加法，使学生理解相同数位要对齐满十向前一位进1的含义。 学情分析：本单元是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行教学的。也是以后进一步学习万以内加减法的基础。学生已经有了口算的基础对比赛的计算方法有了一定的认识。在教学中可以充分利用知识的正迁移作用，学生只要牢牢的把握住满十向前进1，借1当十的道理即可。 教学目标： 2、能解决一些三位数与三位数相关的一些解决问题 一、复习导入 谈话导入 同学们，这单元我们学习了三位数的加减法，今天老师就带领着大家来复习一下。请打开课本，我们来学习《练习三》。 师：我们都学习了那些计算方法啊？谁能说一说？ 生：数线图，计数器，口算，竖式等 师:说到数线图，老师就来考考大家，请看大屏幕，请同学们独立完成，谁来说一说你是怎么计算的？怎么画的？ 生：先加整百的，再加整十的，最后把个位上的数加上。画的时候从左往右画，画的距离和数的大小相对应，减得时候先减整百的，再减整十的，最后再减个位上的数，画的时候从右往左画，划线的长度也要和数的大小一一对应。

师：同学们总结的真好，数线图可以帮助我们口算，有了它，我们计算起来更直观有序，把复杂的问题就可以简单化了。 师：刚才这个算式谁能用计数器把这个过程拨一下？（找生上讲台拨一拨）拨的时候我们需要注意些什么？ 生：满十要把十个珠子退去，向前一位进一。 二、出示比较大小 师：说到口算，老师还想考考大家，在没有数线图的帮助下，你能快速的比较出它们的大小吗？你是怎么判断的？ 找生说一说 二、竖式 师同学们的口算能力真强啊!那老师接下来要考考你们的笔算能力，敢不敢挑战？（找生板演） 在计算之前，你能估计一下他们的大概结果是多少吗？你是怎么估计的？ 生：先把它看成整十整百的数，再进行加减。 师：竖式能帮助我们快速的计算出很难得算式，但是我们在计算过程中需要注意哪些问题呢？ 1、 2、 3、相同数位要对齐 从个位加起 满十进一，进的一记得要加上；借一当十，被借走的一记得要减去 师：为了保证我们计算正确，你有什么好方法呢？