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一株紫丁香 练习题

一株紫丁香  练习题
一株紫丁香  练习题

5、一株紫丁香练习题姓名第组

一、在正确的读音下面画上横线。

踮(diǎn diàn)株(zhū zū)栽(zāi zhāi)浓(lónɡ nónɡ)伸(shēn shēnɡ)眨(zǎ zhǎ)疲(pí qí)倦(jüàn juàn)二、看拼音写词语。

shēn jìn zhī yè nónɡ lǜ xiāo chú

huā xiānɡ lǎo shī jiǎo jiān xiǎo yuàn

三、在括号里填上合适的词语。

()的小院()的小花()地响()的枝叶()的紫丁香()的梦四、根据课文顺序,在括号里填上序号。

()绿叶唱歌为老师消除疲劳。

()愿花香飘进老师的梦里。

()我们在老师窗前栽下紫丁香。

()小花感谢老师的牵挂。

()枝叶夜夜和老师做伴。

五、写出下列句子中带点字的近义词。

1、我们帮你消除一天的疲倦

..。()

2、感谢你时时把我们挂牵

..。()

3、让我们一起度过这快乐

..的时光。()

六、按课文内容填空。

1、踮起,走进,

我们把,栽在窗前。

2、你听,你听,绿叶儿在风里,那是我

们,帮你的疲劳。

3、你看,你看,满树,那是

,感谢你把我们挂牵。

七、古往今来赞美老师的诗句很多,请你找一找,并抄写下来。

__________________________________________________________ ________________________________________________________

八、把下面的词语排列成一句通顺的话:

1、窗前紫丁香我们栽在把老师一株

2、梦想您的飘进花香让

《济南的冬天》导学案及答案

《济南的冬天》导学案 【学习目标】 ①了解老舍的生平、著作,识记并理解文中重要字词。 ②理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙,感悟景物描写中情与景的融合。 ③体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 【重点难点】 教学重点:引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。 教学难点:景物描述方法和作者感情的抒发。 【资料助读】友情提示:把你认为重要的地方摘录到课文里。 1、关于作者 老舍(1899~1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。 2、主题解读 这是一篇优美的写景抒情散文。文章紧紧围绕“温情”这一特点,描绘济南的山、水、天,呈献给读者一幅山清水秀的动人冬景图,抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。 ★课前预习 1、给加点字注音。 济.南()镶.()水藻.()贮.蓄() 澄.清()着.落()看.护()发髻.() 2、结合课文,理解下列词语的意义 响晴:设若: 秀气:贮蓄: 澄清:空灵: 3、快速阅读课文,标记段落序号,了解大意感受文章要点,并给文章划分段落 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4、朗读课文,驰骋你丰富的想象去感受一下济南冬天的美。想想,济南的冬天给你的总体印象如何?你能用一两个词语概括出来吗? ★课堂导学 第一课时 一、初步感知 1、济南冬天的特点是什么?课文是从什么角度,用什么手法来表现这一特点的?

窗前一株紫丁香

《窗前一株紫丁香》教学设计 教学内容: 语文S版第三册《窗前一株紫丁香》 教材分析: 这篇课文是一首活泼清新的小诗,读后大家一定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。 学情分析: 新课程提倡学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,注重学生的个人情感体验,因此,教学中我将借助多媒体,引导学生自主,合作,探究性学习课文,让学生读中感悟,悟中生情. 教学目标: 1、巩固13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会师生之间的深厚感情,受到尊敬老师的教育。 教学重点: 学习生字,朗读体会课文。在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:

通过朗读感悟师生间的深厚情谊。 教学准备: 教学课件 教学过程: 一、创设情境,激趣导入。 1、配乐《每当我走过老师窗前》,用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。 2、看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?让我们一块儿学习课文《窗前一株紫丁香》。 3、出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料)出示课文插图: (1)你从画面上看到了什么能给大家说说吗? (2)想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢? (3)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确。 设计意图: 自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。 二、初读课文,整体感知。 1、借助拼音朗读课文,读准生字的字音。

最新小学二年级上册一株紫丁香教案

最新小学二年级上册一株紫丁香教案 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌.孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动.下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 小学二年级上册一株紫丁香教案合集一 教学目标: 1、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,并理解由生字组成的词语. 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文. 3、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情 教学重难点: 1、指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感. 2、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,领悟课文所表达的真情实感. 教学教具:课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带 教学过程: 一、欣赏歌曲,创设情景,导入新课 1、小朋友们喜欢听歌吗?上课前我们先来听一首歌曲(播放《每当我走过老师窗》前)). 2、这首歌好听吗?你知道它是写给谁的吗?是呀,老师是辛勤的园

丁,为了学生的成长,不知花费了多少心血,流了多少汗.但值得欣慰的是,学生们在成长的时候并没有忘记老师,当春天百花盛开的时候,老师就收到了一份特殊的礼物,小朋友们想看看吗?(出示挂图)是什么呢?(学生回答板书∶一株紫丁香) 3、请小朋友们齐读课题,读了课题,再看看图,现在你对紫丁香有了那些了解?(学生回答) 二、初读感知,了解大意 1、请小朋友们再读课题,现在你的小脑袋里有没有小问号?(学生质疑) 2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗(播放课文磁带). 3、这首诗写的多美呀!你们喜欢这首诗吗?那就快点翻开书读一读吧!注意做到:字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“?”标出来. 4、字字读准了吗?(开火车认读生、生字) 5、认识了这些生字朋友,让我们把它送回到课文中去(同桌俩互相当小老师,检查课文朗读情况),教师巡视. 6、共有几个小节?同学们读的都很投入,老师也想听听你们读的效果,可以吗?我们一起来读,喜欢读哪段就读哪段. 7、谁有不懂得地方可以提出来? 三、细读课文,感悟诗的意境 1、读悟第一小节:

《一株紫丁香》《有趣的发现》和练习三教学反思

《一株紫丁香》《有趣的发现》和练习三教学反思 《一株紫丁香》《有趣的发现》和练习三教学反思 本周教学内容为《一株紫丁香》《有趣的发现》和练习三,《一株紫丁香》《有趣的发现》和练习三教学反思。 值得肯定的是练习三里的“用音序查字典”和“读读背背”。记得教上一届学生查字典时,课堂上不光学生纪律不好,而且教了一遍下来大多孩子都不会,于是,我便对学生大声地喊着教他们步骤。一堂课下来,嗓子喊哑了,满肚子的怒气由于预先预见到困难,所以,这次教学我便计划慢慢来——先背了一遍《大写拼音字母表》,然后采用不同的分角色法进行多次朗读,充分了解音序查字法的步骤。接着,按步骤学会一步再教下一步。在教第一步“知道所查字音节的第一个大写字母”时,我充分利用班里学生的姓来举例。写出一个姓,便叫这个姓的学生来回答,课堂气氛异常活跃。之后,第二步“在汉语拼音音节索引里找到这个大写字母”,我让学生从打开封面开始,一页一页找“汉语拼音音节索引”,然后,再按顺序一个一个读大写字母,让孩子们用小手随着我的读一个一个指出来。之后的第三步就简单多了。虽说一节课只学会了查字典,但事先了解学生还是成功教学最重要的一步。 在教学中我发现好多孩子找到音节却找不到页码,于是我又在第二节课专门教他们如何找三位数或四位数的页码。这节课很条理,也很轻松,孩子们因为学会了查字典,每找到一个字都会惊喜地大喊:“老师,我找到了!”看着孩子们的笑脸我也满心欢喜,教学反思《《一株紫丁香》《有趣的发现》和练习三教学反思》。

“读读背背”中“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”一句孩子们理解起来很有难度。于是我先利用课本上的插图,让孩子们很轻松地就理解了第一个分句的意思。第二个分句,我先动员孩子们大胆猜测它的意思,有学生居然把它和上一个分句联系了起来。在我告知它和上句没关系但意思有些相似后,就有孩子讲出了意思。那么第三个分句的理解也便水到渠成了。为了让孩子们很轻松地理解这句话的意思,我对孩子们说: “老师说意思,你们来背句子。要想长成一棵粗壮的参天大树,必须从小树苗开始慢慢地长——(生答)”“要搭建一个很多层的土台子,必须从堆积泥土开始——(生答)”“要想走很远的路,必须一步一步地走——(生答)”“要想取得成功,必须——”教室里传出来各种不同的声音,我便点名回答。有的回答第一个分句,我说“也行”,也有的回答第二个分句我依然回答“也行”,还有的回答第三个分句,我还是回答“也行”。“谁知道这句话是想告诉我们什么道理?”我问。没想到,班里最不听讲的赵新阳举起了手,而且他的回答十分精彩: “要想取得成功就必须从小事做起!” 不过在讲《有趣的发现》一文时,孩子们积极性不高,我也始终没有调动起他们的学习积极性来。主要原因还是没有认真备课,没有找到一个很好的切入点。 〔《一株紫丁香》《有趣的发现》和练习三教学反思〕 附送: 《一株紫丁香》教学反思

一株紫丁香(1)

《一株紫丁香》教学设计 教材分析: 《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱师的好教材。 教学目标: 知识与能力:巩固第一课时所学一、二类生字;正确、流利有感情的朗读课文。 过程与方法:通过多种形式的朗读,感受老师工作的辛苦,体会学生对老师的一片爱心。 情感态度和价值观:培养学生热爱老师的感情,树立尊敬老师的思想。教学重点:指导朗读,充分领悟课文所表达的真情实感。 教学难点:体会老师的勤勤恳恳,培养尊敬、热爱老师的思想感情。 教学准备:课文范读录音;小黑板;图片。 教学过程: (一)揭题谈话,启动情感。 1、板书“紫丁香”,读一读这个词,让学生猜一猜它是什么?(是一种花的名字) 2、再猜猜这种花有什么特点?只要你再读读它的名儿,老师相信你准能猜出它的特点来。你猜想紫丁香会是一种怎样的植物呢? (预设答案:开着紫色小花,散发着迷人香气) 3、真是爱动脑筋的孩子,仅仅读了“紫丁香”的名字,就猜出它的特点来了。 正因为它是紫色的,而且香气迷人,所以人们给它取了这样一个高雅而好听的名字——紫丁香。 4、你们看,这就是紫丁香。(出示紫丁香图片)紫丁香是一种花,开的花儿较小,常有白色和紫色两种,春天盛开时有浓厚的香味,是人们庭院中常种的树木。喜欢吗?

5、出示图片比较量词:朵束株棵。补充题目《一株紫丁香》 (二)初读感知,了解大意。 1、请同学们一起来欣赏这首儿童诗,听录音。 2、这首诗写的多美呀!你们喜欢这首诗吗?那就快点翻开书读一读吧!用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 3、字读准了吗?(开火车认读生字) 4、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。) 5、想一想,一株紫丁香是谁送给谁的? (三)精读课文,读中悟情。 1、自由轻声读课文.想一想:孩子们窗前栽种的紫丁香为老师带来了什么?用" "画出相应的句子。 2、小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空: 我们为老师栽下一株紫丁香,让它绿色的枝叶夜夜____;让它沙沙的绿叶声____帮你____;让满树盛开的花儿感谢你____;让花香____ 3、自主读书,选出你认为读得最好的小节。 4、把你认为读得最好的小节读给你的同桌听,让她和你一起分享读书的快乐。 5、谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听? 6、谁还想读? 第一节:你为什么读得那么轻? (踮起脚尖儿,轻轻地) (1)踮起脚尖的动作。 (2)进他们的内心世界,想想他们为什么要这样做? 这样走为的是——不影响老师工作 (3)指导朗读。 原来是这样,真是个好孩子。请你把这一节读一读。 同学们生怕打扰老师,悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个,你会怎样读好这一小节?

二年级语文下:一株紫丁香

二年级语文下:一株紫丁香《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导学生进行相关的积累。 学生对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识,加深师生情意。 教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点: 学习生字,朗读体会课文。 信息资料:

1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片) 2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 教学时数两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题) (由自己喜欢的花为切入点,再引导学生初步了解紫丁香,提出疑问,引发学生思考,激发学生的学习兴趣。) 2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书) (利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使学生产生强烈的求知欲。)

语文S版二年级上册第二单元第5课《窗前一株紫丁香》同步练习

语文S版二年级上册第二单元第5课《窗前一株紫丁香》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共20题;共90分) 1. (9分)给下列多音字组词。 禁:jìn _______jīn _______ 抹:mǒ _______mò _______mā _______ 吵:chǎo _______chāo _______ 露:lù _______lòu _______ 2. (10分)看拼音,写词语 bó zi shuāi dǎo shòu xiǎo yǎnɡ miàn zéɡuài ___________________________________ bì shɑnɡlún liújìnɡ rán fān shān yuèlǐnɡtū fā qí xiǎnɡ ___________________________________ 3. (8分)我会填 _______的风_______的云_______的雷声 _______的雨露_______的大地_______的江河 _______的树木_______的宇宙 4. (5分)近几个月来,央视《朗读者》节目凭借强势的表现颠覆了大家对读书的想象。从“遇见”到“陪伴”再到“第一次”“眼泪”……十二期不同主题的朗读为观众带来了许多美好的文章和朗读者背后的故事,也引发了现象级的讨论,促进了全民阅读习惯的养成。

联系你的实际情况,写一写关于读书你今后该如何做。 5. (5分)汉字加减法。 6. (3分)我是拼音小能手 _____________________ 唱歌解除疲倦 7. (3分)写出反义词 盛开—_______ 休息—_______ 笑脸—_______ 8. (4分)形近字组词 眼_______ 银_______ 飘_______ 漂_______ 9. (5分)解释下列词语 ①感谢 ②休息 10. (3分)给加下划线的字注音 疲倦_______ 盛开_______ 感谢_______ 11. (5分)抄写

语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计

语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计人教版语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要 尊敬老师,热爱老师的道理。 教学过程: 一、谈话引入,揭示课题 1、小朋友,教师节那天,老师收到很多贺卡,你们知道是谁送 给老师的吗?(学生说)对,是老师以前教过的学生送的。有他们自己 亲手设计制作的,有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作 的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的? 2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人,(出示课文插图),你们看她是谁?(学生说)这位老师在干什么 呀?(学生说)同学们真好!老师为了培育学生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少个夜晚啊!今天,我们就来学习一首散文诗,看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书:6、一株紫丁香)请同 学们齐读课题。(学生读课题)。 3、看了图,读了课题,大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁 种的?为什么种?) 二、自读课文,整体感知 1、自读课文:

要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多 读几遍。(生读) 2、大家读得可真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正 确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开 开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。 这儿还有几个儿化音的词,我们要把它读好了。(绿叶儿、脚尖儿) 3、读通课文: 还有同学想读吗?这么多!老师就满足你们的要求,我们再来读课文,这一次我们默读,用笔标好节序,不懂的地方学着老师的样子 标上“?”,好吗? 才过了读准词语关,现在看看大家能不能过读通课文关,课文有五个小节,我们请五位同学来试试,其他小朋友也不能闲着,你们 可是小评委,看看这五位同学能不能读得正确流利。 4、现在,你们书上又多了哪几个小问号?有什么不懂的词吗? 三、细读课文 1、要解决这些疑问呀,还得细细读课文。谁来读第1小节? 现在,你们知道这株紫丁香是谁种的了吧?你能用书上的句子说 说吗?(板书:我们) 刚才有同学说不懂“浓绿”的意思,那我们一起来读读第1小节,边读边想象,“浓绿的小院”是什么样子的? (浓绿的小院也许种着一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……) 2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿,走进浓 绿的小院)谁来做做踮起脚尖儿的'动作?(学生做动作)你为什么要踮 着脚尖呢?(不能打扰老师)原来是这样,真是个好孩子。请你把这一 节读一读。

一株紫丁香

课题一株紫丁香主备人:邵强玲 教材分析: 《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文(人教版)二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香,不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物,更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。通过学生的反复诵读感悟,让学生体会师生之间浓浓的情谊,并树立尊敬老师的思想。 设计理念: 这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香,不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物,更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。 学习目标 1.认识本课11个生字及词语,能正确书写10个汉字。 2.学习课文,体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意,是对教师的问候和感激。 3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4.培养学生尊敬老师的情感。 教学重难点: 1.认读本课生字、词语,正确、规范地书写本课生字。 2.有感情地朗读课文,体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊,培养学生尊敬老师的情感。 课时安排 2课时 课前准备 课件预习课文:圈出生字,生字注音,课文读三遍 教学过程 第一课时 课时目标 1.认识本课“株、静”等11个生字,会写“甜、株、院”等几个生字。 2.正确、流利地朗读课文。

3.初步了解课文内容,了解紫丁香这种植物。 教学重难点 1、识记本课生字、词语,能规范书写本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意,是对教师的问候和感激。 教学过程 一、谈话导入 1.刚刚过去的教师节老师收到了有的同学们精心制作的贺卡,老师心里好温暖、好感动。这节课我们去看看另一群小同学给自己的老师送上了怎样的感动。板书课题。指名读。 2.【课件示紫丁香的图片】介绍紫丁香代表的含义。 3.齐读课题 讲解“株”的识字,左右结构,书写。 二、初读课文,识记生字 1、自读课文,标注小节。 2、课件示带拼音的生字,指名请学生拼读。 一株安静小院唱歌消除疲倦感谢牵挂困难休息脚尖一株消除您好做梦窗前盛开深夜眨眼又香又甜 3、指名说说词语与课文不一样的地方,重点指导“牵挂”“您好”“做梦” 又香又甜扩词:又高又大又白又胖又大又红又唱又跳 4、课件出示本课生字组成的词语,学生自读、同桌互读、领读、齐读。 三、再读课文,了解文意。 1、指名读课文,文章讲了一件什么事? 我们送给老师一株紫丁香,以表达我们对老师的尊敬之情。 2、再读课文,体会诗句朗读情感。

一株紫丁香教(学)案

《一株紫丁香》教案 教学目标 1.认识本课8个生字及词语,能正确书写10个汉字。 2.学习课文,体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意,是对教师的问候和感激。 3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4.培养学生尊敬教长的思想。 教学重难点 1.认读本课生字、词语,正确、规范地书写本课生字。 2.有感情地朗读课文,体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊,培养学生尊敬师长的思想。 教学课时 两课时 教学准备 多媒体课件 教学设计 第一课时 一、创设情境,导入课题 1、放歌曲《我爱米兰》和相关画面。 小朋友们,看了三幅图,听了优美的歌曲,你从歌声中听出了什么?

2、导入:瞧,这儿有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老师的窗前。(教师点课 题)今天,就让我们一起走进《一株紫丁香》,去看一看吧!(齐读课题,美读) 二、读通课文 1、学生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子 2、同桌同学以自己喜欢的方式互读互听,及时纠正读音(帮助你的同桌把字音 读准,读得不通顺的句子多读几遍) 3、谁愿意来读一读,(可以个人,也可以两个人)朗读课文,可以读其中的某 个小节,也可以读全篇课文。要求其他学生认真听,评选最佳听众来读。开小火车读,齐读。 三、运用想象,悟情明理 (一)教师谈话:悄悄地告诉你们,这些小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,心中装满了美好的愿望。想知道是什么愿望吗?请你们默读课文(默读课文就是不出声、用心去读),看看从哪些句子可以看出美好的愿望,边读边想边划出有关句子。 (二)出示:小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,希望 ----------------------------。(指名说你是从哪小节看出来的,能读一读吗)根据学生的回答出示并学习相应得自然段。 A、学习第一、二小节 1、说说小朋友心中的愿望是什么?你是从哪小节看出来的,能读一读吗? 2、出示相应的自然段 3、你的心中是否也象这些小朋友一样正激荡着对老师的爱意,那就把你的爱 化作有感情的朗读! 4、学生自由朗读这小节,读出自己对老师的爱!老师也想来读读这一段,想 不想听?师范读,并点击要读的重音。 5、教师启发学生进行想象:多绿的枝叶阿!真是太可爱了!(老师扮成课文 中的老师,学生扮作枝叶,进行口语交际的练习) 师:紫丁香们,是谁把你栽在我的窗前? 师:咦,他们什么时候栽的,我怎么不知道的?

二年级上册《一株紫丁香》原文

二年级上册《一株xx》原文一株xx 踮起脚尖儿, 走进xx的小院, 我们把一株xx, 栽在老师窗前。 老师,老师, 就让它绿色的枝叶, 伸进您的窗口, 夜夜和您做伴。 老师—— 绿叶在风里xx, 那是我们给您唱歌, 帮您消除一天的疲顿。 老师—— xx盛开的花儿, 那是我们的笑脸, 感谢您时时把我们挂牵。 夜深了,星星困得眨眼, 老师,休息吧, 让xx飘进您的梦里,

那梦啊,准是又香又甜。《一株紫丁香》教学设计 课前透视 《一株紫丁香》是一首情感丰盛、意境柔美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真挚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导学生进行相关的积累。 学生对于紫丁香应有所了解,公园、路边很简易见到。 可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬和心爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识,加深师生情意。 教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点: 学习生字,朗读体会课文。 信息资料: 1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片) 2、收集xx老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 教学时数 两课时

第一课时 切入举偶 1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)(由自己喜欢的花为切入点,再引导学生初步了解紫丁香,提出疑问,引发学生思考,激发学生的学习兴趣。) 2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书) (利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使学生产生剧烈的求知欲。) 对话平台 感知 1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。 3、交流。读了课文后你了解了什么?

苏教版语文二年级上册第二单元第6课《一株紫丁香》同步练习D卷

苏教版语文二年级上册第二单元第6课《一株紫丁香》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共23题;共125分) 1. (4分)把句子补充得更具体。 ①________的五星红旗________飘扬在鸟巢上空。 ②________的茶园里不时传出________的笑声。 2. (3分)组一组。 狂________ ________ ________ 3. (10分)比一比,再组词。 密________ 泡________ 斑________ 惜________ 清________ 蜜________ 跑________ 班________ 借________ 情________ 4. (8分)把正确的读音填入横线上。 踮(diǎn diàn)________ 株(zhū zū)________ 栽(zāi zhāi)________ 浓(lónɡ nónɡ)________ 伸(shēn shēnɡ)________ 眨(zǎ zhǎ)________ 疲(píqí)________ 倦(jüàn juàn)________ 5. (8分)看拼音写词语。 shēn jìn zhíyènónɡ lǜxiāo chú ________________________________

huāxiānɡlǎo shījiǎo jiān xiǎo yuàn ________________________________ 6. (8分)看拼音写词语。 shēn jìn zhī yènónɡ lǜxiāo chúhuā xiānɡ lǎo shījiǎo jiān xiǎo yuàn ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 7. (6分)写出反义词。 著名—________ 起点—________ 优美—________ 陈列—________ 装饰—________ 惯例—________ 8. (5分)按要求写句子。 (1)例:那个家伙摔得还挺重。 他跑得________。 (2)例:一棵棵松树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。(用划线词写一句话)________ (3)例:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。(用划线的词写一句话)________ (4)例:湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。(运用句中的修辞手法写一句话)________ (5)例:黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(仿写句子)________ 9. (8分)照样子写一写。 例:皮—__披__(披着) 兆—________ ________ 日—________ ________ 中—________ ________ 少—________ ________ 10. (10分)比一比组词。

《一株紫丁香》练习及答案

《一株紫丁香》练习及答案 【小编寄语】通过《一株紫丁香》这篇课文的学习让我们认识了很多生字生词,今天查字典语文网小编还给大家准备了一些同步练习题,同学们可以动手写一写,看看自己掌握了多少。 《一株紫丁香》练习及答案 基础训练 一、读拼音写词语 xiūxi shēn shǒu tián měi nín hǎo ( ) ( ) ( ) ( )

qiān zǒu chàng gēxiāo chú xiǎo yuàn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、区别字组词 困( ) 体( ) 申( ) 皮( ) 因( ) 休( ) 伸( ) 疲( ) 店( ) 卷( ) 余( ) 半( ) 踮( ) 倦( ) 除( ) 伴( ) 三、多音字注音并组词 盛:______( )

______( ) 四、填上适当的词语 ( )的笑脸( )的老师( )的梦安静的( ) 绿色的( ) 盛开的( ) 五、照样子,写词语,填句子 1、又香又甜________ ________ ________ 2、平平安安________ ________ ________ 3、绿叶沙沙像我们的歌声。

__________像_________________________________。 六、选择合适的词语填入括号内 1、伸深 弟弟( )着舌头,做了怪脸跑了。 张老师常常备课到( )夜。 2、安静安全 我们每时每刻都要注意( )。

考试的时候教室里非常( )。 【参考答案】一、读拼音写词语 休息伸手甜美您好牵走唱歌消除小院二、区别字组词 困难体育申请皮肤 因为休息伸手疲倦商店卷起剩余半径踮脚疲倦消除陪伴 三、多音字注音并组词

二年级上册《一株紫丁香》原文

二年级上册《一株紫丁香》原文一株紫丁香 踮起脚尖儿, 走进安静的小院, 我们把一株紫丁香, 栽在老师窗前。 老师,老师, 就让它绿色的枝叶, 伸进您的窗口, 夜夜和您做伴。 老师—— 绿叶在风里沙沙, 那是我们给您唱歌, 帮您消除一天的疲倦。 老师—— 满树盛开的花儿, 那是我们的笑脸, 感谢您时时把我们挂牵。 夜深了,星星困得眨眼, 老师,休息吧, 让花香飘进您的梦里, 那梦啊,准是又香又甜。

《一株紫丁香》教学设计 课前透视 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导学生进行相关的积累。 学生对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识,加深师生情意。 教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点: 学习生字,朗读体会课文。 信息资料: 1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片)

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)(由自己喜欢的花为切入点,再引导学生初步了解紫丁香,提出疑问,引发学生思考,激发学生的学习兴趣。) 2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书) (利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使学生产生强烈的求知欲。) 对话平台 感知 1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

《短文两篇·陋室铭·爱莲说》导学案及答案

22.《短文两篇·陋室铭·爱莲说》导学案 编写龙的故乡 【学习目标】1、背诵并翻译课文,掌握相关文言实词。2、学习托物言志的写法。3、理解作者的思想感情。 【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。 【学习难点】学习“托物言志”的写法。 【自主预习案】 1.自读课文,勾画生字词,为下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 陋馨儒牍苔甚fán yū泥zhuó清涟xiè玩xiǎn有闻 2.了解周敦颐、刘禹锡,文学常识填空。 【知识链接】作者简介及背景资料: 刘禹锡,,唐代文学家。字梦得,洛阳人。贞元进士,曾官监察御史。永贞元年于柳宗元等参加王叔文集团,反对宦官和藩镇势力。失败后被贬为朗州司马,九年后被召回京城,又因游玄都观写诗讽刺保守派,外迁,任连州刺史。以后还当过夔州、和州刺史。直到文宗永和元年才回到长安,以裴度力荐,任太子宾客,加检校礼部尚书。有《刘梦得文集》。刘禹锡因参加政治革新运动得罪当朝权贵,被一贬再贬,半年时间连搬三次家,住房一次比一次小,最后成了一间陋室。在此背景下,他愤然提笔写了《陋室铭》。 周敦颐字茂叔,北宋理学家,文学家。为人清廉方正,傲岸不阿,时人赞为“胸怀洒落,如光风霁月”.他的诗文多抒怀。公元1072年,周敦颐来到江西,创办了濂溪书院,从此开始设堂讲学,收徒育人。他将书院门前的溪水命名“濂溪”,并自号“濂溪先生”。因他一生酷爱莲花,便在书院内建造了一座爱莲堂,堂前凿一池,名“莲池”,以莲之高洁,寄托自己毕生的心志。先生讲学研读之余,常漫步赏莲于堂前。后造就一篇《爱莲说》,其佳句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱,至今仍脍炙人口。 说,古代一种文体,可以说明议论,也可以记叙事物,但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。 铭,是古代文体名,刻在器物上,用于述功纪行或警戒。本文是刻在牌上,放在书案右边用以自警的铭文,又叫“座右铭”。文字精炼,有韵,读来铿锵有力;体制短小,最短者不足十字,与格言颇相似。 《陋室铭》和《爱莲说》,作者分别是_________代著名诗人____________和_______哲学字____________体裁分别是铭和___________,其中“铭”本指__________________,后来成为一种文体,这种文体一般都都是________的;两位作者在表述自己的志向和情操时,没有采用直白的方式,而是以物为喻,写得比较含蓄,这种写法叫做_____________。 【课内探究案】 一.情景导入,明确目标。 同学们,在我们的现实生活中,许多动植物会给我们带来启迪。笔直向上的白杨树让我们想起如何做人,辛勤劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛勤耕耘的人。如果你要借助某件事物来抒发感情,可以用到“托物言志”这种方法。今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》、《爱莲说》就是托物言志的名文。 本节课的学习目标是:见上 二、自主探究,释疑解惑。

小学二年级语文《一株紫丁香》原文、教案及练习题

小学二年级语文《一株紫丁香》原文、教案及练 习题 走进安静的小院, 我们把一株紫丁香, 栽在老师窗前。 老师,老师, 就让它绿色的枝叶, 伸进您的窗口, 夜夜和您做伴。 老师—— 绿叶在风里沙沙, 那是我们给您唱歌, 帮您消除一天的疲倦。 老师—— 满树盛开的花儿, 那是我们的笑脸, 感谢您时时把我们挂牵。 夜深了,星星困得眨眼, 老师,休息吧, 让花香飘进您的梦里, 那梦啊,准是又香又甜。 字词: 踮起、浓绿、紫丁香、枝叶、窗口、做伴、沙沙、唱歌、疲倦、解除、满树盛开、笑脸、挂牵、眨眼、花香、梦里、又香又甜 句子: 我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。 老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。 满树盛开的小花那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。

一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候,可曾想到:几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前,种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株,那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来,伴随着浓浓的花香,同学们真诚的爱送进了你的心田。 读着这首活泼清新的小诗,我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。 这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。 二、学习目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。 3、体会教师工作的辛苦,教育学生尊重老师的劳动,尊敬老师,热爱老师。 三、教学建议 (一)识字写字 鉴于学生已具备一定的自主识字能力,因此可让学生先自学生字,再在自读课文时进一步识字。在学生自学的基础上,安排小组合作学习,探讨、交流识字的方法,再推荐几个代表在全班交流经验。教师可从课文中抽出含生字的词语采取多种形式让学生反复读,在读中巩固识字,检查学生认读生字的情况。朗读课文后指导学生写字。 可鼓励学生仔细观察生字的字形特点,采用多种方法识记字形。如,“牵、困”可以用编顺口溜、猜字谜的方法来识记:“牵”,牛儿躲在屋顶下,抬头看天少一画;“困”,四四方方一间房,一根木头放中央。 “倦、困、踮”可能是读音的难点,“倦、困”比较拗口,“踮”要防止学生读成“diàn”。可用下面的顺口溜帮助学生巩固认读的生字。 踮起脚尖,走进小院, 放下书包,给树除草。 牵牵小手,唱唱儿歌, 笑声甜甜,不觉疲倦。 (二)朗读感悟 一要读实:读书有目的,有层次,有情趣。

窗前一株紫丁香教案

《窗前一株紫丁香》教学设计 教材分析: 这篇课文是一首活泼清新的小诗,读后大家一定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。 教学目标: 1、巩固13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会师生之间的深厚感情,受到尊敬老师的教育。 教学重点: 学习生字,朗读体会课文。在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 通过朗读感悟师生间的深厚情谊。 教学准备: 教学课件 设计理念: 阅读这篇课文时,我要求学生首先要“读实”,例如:读第一节时让学生悄悄地小声地读,恐怕惊动了、惊醒了老师的语气,来表达学生对老师的深情的爱。让学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读,通过看课件,把自己假想成送给老师鲜花的学生,进行感情朗读。这样声情并茂,感人至深。读第三节时,我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏,然后站在学生的角度说:“老师,您听见了吗?这歌声音代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!”这样学生完全进入了清境,感情非常深厚。 教学过程: 一、学生预习,要求如下: 1、将课文至少朗读三遍,并标出自然段。 2、按要求自学课后生字。 3、收集有关赞老师的诗歌。 二、创设情境,激趣导入。 1、配乐《每当我走过老师窗前》,用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。 2、看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?让我们一块儿学习课文《窗前一株紫丁香》。 3、出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料)出示课文插图: (1)你从画面上看到了什么能给大家说说吗? (2)想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢? (3)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确。 三、初读课文,整体感知。 1、借助拼音朗读课文,读准生字的字音。

《南州六月荔枝丹》导学案

《南州六月荔枝丹》导学案 【教学目标】 1.学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用。 2.领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果的写作手法。 3.了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。 【教学重难点】 1.重点:本文的结构方式及大量引用诗词典故的作用。 2.难点:本文语言的准确性和科学性。 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一学时 主要内容:整体感知课文内容,了解荔枝的生态及其生产情况。 一、课前尝试 (一)学法指导 1.借助网络、图书馆等资源了解荔枝的相关知识。 2.朗读课文,把握课文内容,初步感知科学小品文的特点。 3. 掌握说明文的一般阅读方法:了解说明对象及特征、说明的顺序、说明的方法、说明的结构、文章的语言特点等 (二)尝试练习 1.正音 缯()瓤()醴()酪()囊()夤() 畯()龟()裂萌蘖()日啖()渣滓()()2. 解释下列词语 龟裂:呈现许多裂纹。 幅员:领土面积。地广狭为幅,周围为员,员即圆。 渣滓:⑴物品提出精华后剩下的东西;⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。 兼程:一天走两天的路。 造化:⑴自然界的创造者,也指自然。⑵福气、运气。 3. 填空 《南州六月荔枝丹》一篇科学小品,属于说明文范畴,多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理,使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体,具有知识性、趣味性、通俗性等特点。 4. 问答题 (1)本文主要介绍了荔枝的哪些方面的知识? (2)本文课划分为几个部分?各部分的内容是什么? 全文可分两大部分。 第一部分(1-10),主要说明荔枝的形态和果实特点。 第1段:引述白居易《荔枝图序》引出说明对象。 第2段-第5段:主要写荔枝的外部形态。 第6段-第10段:写荔枝的果实。从壳膜写起,写了果肉、贮运、核、花。 第二部分(11-14),主要介绍荔枝的生产情况。先写荔枝的产地分布,次写有关荔枝的专著,再写荔枝的移植,最后写大力发展荔枝生产的建议。

雨巷 导学案

雨巷(1课时) 目标平台 1、了解中国新诗的特点。 2、把握本诗创作的时代背景。 3、深刻体会诗中的象征手法,并有意识地对诗歌的结构、节奏和韵律加以分析,能够把握 诗歌的思想感情。 预习案 一、教材辅读 五、走近作者 戴望舒,原名戴梦鸥、戴朝安,笔名有艾昂甫、江思、望舒等;生于1905年,1950年在北京病逝;1925年进入上海震旦大学学习法文,开始创作现代诗歌;1929年,出版第一本诗集《我的记忆》;主要作品还有诗集《望舒草》《灾难的岁月》等;他早期诗歌多写个人孤寂的心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风明朗、沉挚。 他的望舒的笔名出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索,坐着龙马拉来的车子,前面由月神望舒开路,后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神,美丽温柔,纯洁幽雅,多情潇洒。戴望舒生于3月5日,属于双鱼座;双鱼座的人浪漫柔情,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔寡断。作者是典型的双鱼座性格。 丁香,因花筒细长如钉且香故名。又称丁香、洋丁香。花色紫、淡紫或蓝紫,也有白色紫红及蓝紫色,以白色和紫色为居多。因为它的高洁、冷艳,文人墨客把它作为哀婉、愁怨、惆怅的象征反复吟咏。因为丁香花多成簇开放,好似结,故称之为“丁香结”。李商隐的《代赠》里有“芭蕉不展丁香结”句。 六、了解背景 这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中,戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现。 本诗是作者的成名作,1928年发表于《小说月报》,当时代理《小说月报》的编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢,称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”,并送给作者“雨巷诗人”的称号。

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