呼吸复习学案8

初中生物总复习学案8

课题:人体的呼吸班级: 姓名:

学习目标

1、熟记呼吸系统的组成、呼吸道的作用，学会测量胸围差。

2、明确肺与外界气体交换的原理和过程。

3、明确肺泡与血液的气体交换过程。

考点一、呼吸道对空气的处理

1.人的呼吸系统由和组成。

2.呼吸道包括__ __、__ __、___ __ 、__ ___、__ ___。

3、鼻腔能对吸入的气体起_______、_______、_________的作用。其中________和

______________能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，还能杀灭一些细菌并能湿润吸入空气。鼻粘膜内分布的毛细血管可以_________吸入的空气。

4、呼吸道都是有_____或__________作支架，可以保证呼吸道内的气流通畅。

5、痰的形成部位是。咳出的“痰”是气管和支气管__________所分泌的黏液，以及粘着的尘粒和__________等组成的。

6 ⑴防止食物进入气管的结构是_____________；⑵声音是由______________器官发出的。

7．联系生活，拓展反思

（1）对溺水者进行人工呼吸以前，先清除他口、鼻内的污物目的是_________________________。

（2）北欧人鼻子大，鼻腔长，有什么作用_______________________________________。

（3）俗话说：“食不言，寝不语”，这是因为吃饭时谈笑可能导致____________________ 。

练习

1、既属于消化系统，又属于呼吸系统的器官是。

2．人体呼吸系统的组成包括（）

A．喉和气管 B．鼻腔和气管 C．呼吸道和肺 D．支气管和鼻腔

3. 空气进入肺的正确顺序是（）

①鼻腔②支气管③喉④咽⑤气管

A.①②③④⑤

B.①④③⑤②

C.①③②⑤④

D.①⑤③②④

4．人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于（）A．血液与肺泡内的气体交换 B．气体在血液中的运输

C．增加肺泡的数量 D．组织细胞与血液的物质交换

5．下列哪一项不是

．．呼吸道对空气的作用（）

A．清洁空气 B．温暖空气 C．湿润空气 D．杀死空气中的细菌

6.含细菌和灰尘的痰液产生于( )

A．鼻腔黏膜 B．食道黏膜 C．喉腔侧壁 D．气管和支气管黏膜考点二、肺与外界气体的交换

1、呼吸系统的主要器官是_____，位于______内，左右各一个，左肺___叶，右肺__叶

2、每分钟的呼吸次数为__________ 次。

3、吸气时肋间肌和膈肌状态是__________，肋骨__________运动；膈顶部__________；胸廓

的径扩大、胸廓的容积变，肺，肺内压大气压，气体进入肺

练习

1、当肋间肌和膈肌时，胸腔体积缩小，肺随之回缩，这时肺内气压就大气压，肺内气体排出，完成。

2、当我们吸入气体时，下列叙述正确的是（）

A．肋骨间的肌肉收缩，膈肌舒张 B.肋骨间肌肉和膈肌均收缩

C．肋骨间的肌肉舒张膈肌收缩 D.肋骨间肌肉和膈肌均舒张

3、肺吸气时，肺容积和气压的变化是( )。

A.肺容积缩小，肺内气压升高

B.肺容积增大，肺内气压升高

C.肺容积增大，肺内气压下降

D.肺容积缩小，肺内气压下降

4、右图表示人在吸气时，膈肌的运动情况。此时，膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压的变化分别是（）

A. 收缩、缩小、下降

B. 舒张、扩大、下

C. 舒张、扩大、升高

D. 收缩、扩大、下降

5、右图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位

压力由大到小的顺序是（）

A.c＞a＞b

B.a＞b＞c

C.a＞c＞b

D.b＞c＞a

6、下列关于平静呼吸过程中吸气的表示，哪项是正确的?( )

A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺

B.胸廓回缩→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺

C.胸廓扩大→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺

D.胸廓回缩→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺

7、图4是模拟膈肌运动的模型，其中①表示的是气管，

（1）表示的是肺，

（2）表示的是膈肌。

（3）图中A表示的状态是此时膈肌，膈顶

考点三、肺泡与血液的气体交换

1、呼出的气体中含量减少，的含量增加。

2、肺适应气体交换的特点有：

A. 数目很多。

B.肺泡外面缠绕着丰富的和弹性纤维。

图4

A B

①

②

③

C.肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各由 组成

3、肺泡与血液进行气体交换时， 进入血液， 进入肺泡，经过交换后，血液由原来的 血变成了 血。

4、进入血液的氧气最终是被运到了全身各处的 ，在其内的 内被利用。

5、肺活量是人 后再 所能呼出的最大气体量，测量三次取其 。 练习

1、人体内产生二氧化碳的场所是（ ）。

A 、气管；

B 、肺泡；

C 、血液；

D 、细胞 2、人体吸收的氧最终去向是 （ ）

A ．用来构成组织

B ．用来与血红蛋白结合

C ．用来分解有机物

D ．用来交换二氧化碳 3、学完肺泡与血液的气体交换后，李明同学总结了肺适于进行气体交换的特点，你认为他总结的以下四点中，哪一项与此无直接关系？（ ）

A ．肺泡数目极多

B ．肺泡位于细支气管的末端

C ．肺泡外包绕着毛细血管

D ．肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成 4、肺泡内的气体进入血液，需经过（ ）层细胞

A ．一

B ．三

C ．两

D ．四

5、右图是肺泡与血液之间的气体交换示意图，请据图回答： 1）请在肺泡与2之间用箭头分别表示出氧气和二氧化碳的走向。 2）氧气要进入血液要依次穿过哪些结构？ 。 3）进入肺泡的二氧化碳被呼出体外，要依次经过哪些 器官？

4）血液从A 流入从B 流出后，其变化是里面的 含量增大，而 的含量减少了。 拓展练习

1、右图是人体气体交换示意图，据图回答：

（1）C 过程表示 D 过程表示

（2）吸气时，肺泡内氧气的浓度比血液里的 ，氧气便从 扩散

到 ，氧气与 结合，随血液流到全身各处。

（3）由于组织细胞里的氧浓度比血液的 ， 氧便从 扩散到 。 （4）图中A 处血管流 血；B 处血管流 血。

（5）D 可以利用氧进行 作用，产生 ，并释放 。

2、右图表示王小亮在跑步和休息时的两种呼吸状态，请你据图回答： 1）两图中的 图的呼吸深度较大，图 所示的状态下的呼吸频率快。

2）图 表示王小亮在跑步时的呼吸状态。

3、A 、B 、C 三图表示人在吸气和呼气时，胸廓、膈的变化，请据图分析回答：

1）根据所学的知识，你可以推断出，图A 为 状态，此时肋骨间的肌肉处于 状态，膈肌处于C 图中的 状态，此时的胸廓容积 ，此状态时肺内气压 外界大气压。

2）从三个图的分析可以看出，吸气和呼气是由于 和 的收缩和舒张而引起了肺内气压的改变而实现的。

4.右图表示膈肌的不同运动状态，据图回答问题：

（1）当膈肌由Ａ状态向Ｂ状态转换时，正在完成 动作。

判断依据是膈的顶部 ，胸廓的上下径增大。

此时膈肌处于 状态，肺容积 ，肺内气压 ， 结果是 。

（2）当膈肌由Ｂ状态Ａ状态转换时，正在完成 动作。判断的依据是膈的顶

部 ，胸廓的上下径减小，此进膈肌处于 状态，肺容积 ，肺内气压 ，结果是 。

5.右图是肺的内部结构示意图，请据图回答

（1）写出下列各部分的名称:

[2] [3] [5] [6] .

(2)外界空气到达图中[5]后，进行气体交

换，此处适于气体交换的特点是

。 （3）图中只有一层扁平上皮细胞组成的有结构有 。

组织细胞

B

呼吸作用的导学案

《第3节ATP的主要来源——细胞呼吸》导学案 班级___________________姓名_____________组数__________________ 探究一、细胞呼吸的概念及类型 [自主学习1] 阅读教材P91文本,总结细胞呼吸的概念和类型。 细胞呼吸是指在细胞内经过一系列的,最终生成或其他产物,释放出并生成的过程。细胞呼吸分为呼吸和呼吸两种类型。 探究二、有氧呼吸 [合作探究1] 阅读教材P93~94文本,察看“图5-9有氧呼吸过程的图解”,分析并回答下列问题。 (1)真核细胞中,有氧呼吸的基本过程可分为几个阶段,分别发生在什么场所? (2)有氧呼吸过程中,水是第几阶段的反应物?又是哪一阶段的产物? (3)有氧呼吸过程中,CO2产生于第几阶段?O2在第几阶段参与反应? (4)有氧呼吸过程中,哪个阶段产生的还原氢最多?还原氢在什么场所被利用? (5)有氧呼吸生成的水和CO2中的氧原子分别来自什么物质? 例 1.图示为真核细胞内葡萄糖彻底氧化分解的基本过程,其中A、B、C等代表物质或能

量,①②③④表示过程或场所。请据图作答: (1)图中的A是,C是,D是,E是。 (2)过程④发生在,过程③发生在;能产生[H]的过程是(填序号),[H]被利用的过程是(填序号),能合成大量ATP的过程是(填序号),能合成ATP的过程是(填序号)。 (3)过程②中,物质D需穿过层磷脂双分子层,运输方式可能是。若①③④ 表示场所,CO2浓度最高的部位是(填序号)。 (4)产物水中的氢来自(填物质);若给细胞供应18O2,一段时间后,含有18O的物质是(填序号)。 [自主总结1] (1)有氧呼吸的基本过程 第1阶段第2阶段第3阶段 场所 条件 反应物 产物 释放能量多少 合成ATP多少 (2)写出有氧呼吸总反应式,并标出产物中各原子的来源(以葡萄糖为例)。

七年级生物下册 第四单元 第三章 人体的呼吸复习学案(无答案)人教新课标版

第三章 人体的呼吸 复习目标： 1、说出人体呼吸系统的组成和功能。 2、说出呼吸运动的过程以及肺活量的概念。 3、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换。 4、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 复习过程： 一、温故而知新 见资料（五） T 4 二、考点大聚焦 说出呼吸系统的组成： （1）、呼吸系统由 和 组成。 主要呼吸器官，功能是 ；组成单位是肺泡。肺泡壁由 层上皮细胞构成，外有许多毛细血管，有利于 。 （2）、呼吸运动 2、肺与外界气体交换的过程 1）、膈肌__ __，膈顶__ __，胸腔容积___ _，肺被动扩大，肺内气体压力相应___ _，气体吸入； 2）、膈肌_ ___，膈顶__ __，胸腔容积_ ___，肺__ __，肺内气体压力相应__ __，气体排出。 3）、标出图中各部分名称： （3）标出图中各部分名称： 3、说出人体能量的供给 （1）营养物质的热价：蛋白质、糖类和脂肪的热价分别为 J/g 、 kJ/g 、 kJ/g 。 （2）测量的部位一般是腋窝 、口腔 和直肠 ， 最接近人体内部的温度。维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的基础。 三、当堂试身手 1、通常情况下食物和气体的共同通道是 ( ) A ．食管 B ．喉 C ．咽 D ．口腔 2、肺的结构与功能相适应，与此无直接关系的叙述是 （ ） ① ② 静脉血 ④（ ） ⑥ ⑦ ⑧ 静脉血

A．肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成B．肺泡外缠绕毛细血管网 C．肺泡数量很多D．肺是内脏器官中位置最高的器官 3、比较①组织细胞②静脉血③动脉血④肺泡内的氧气含量，你认为由低到高应如何排列 A、①②③④ B、③①②④ C 、④①③② D、④③①② 4、人在安静状态下完成吸气动作时，呼吸肌的活动情况是( ) A．肋间肌收缩，膈肌舒张B．肋间肌舒张，膈肌收缩 C．肋间肌和膈肌都收缩D．肋间肌和膈肌都舒张 5、下列有关肺泡特点的描述中，不正确的是( ) A．肺泡数目极多B．肺泡壁薄，由一层上皮细胞构成 C．肺泡外缠绕着毛细血管D．肺泡壁含平滑肌，能节律性收缩 6、人呼出的气体与吸入的气体相比较 ( ) A 、氧气多了，二氧化碳少了 B、氧气少了，二氧化碳多了 C 、氧气少了，二氧化碳不变 D、氧气和二氧化碳都无变化 7、人体内氧浓度最大的部位是( ) 人体内二氧化碳浓度最大的部位是（）A．组织细胞里B．肺泡内C．心脏内D．肺部毛细血管 8、某同学用嘴往气球里吹气，吹一段时间后感到头晕，其原因是（） A、呼吸肌过于剧烈，使呼吸中枢疲劳 B、呼吸肌过于剧烈，使呼吸中枢兴奋 C、吹气过长，吸气短促，吸入的新鲜的空气少，使脑供养不足 D、吹气过长，吸气短促，呼出二氧化碳少，使体内二氧化碳增加，抑制呼吸中枢 9、人的肺泡内气体内氧浓度与外界空气氧浓度相比 ( ) A 、始终高些 B 、始终低些 C 、吸气时高,呼气时低 D 、一样高低 10、下列关于呼吸系统疾病引起的死亡率逐年上升的主要原因，正确的是( ) A．治疗呼吸系统疾病的医学水平下降B．植物释放出的有害气体逐年增加C．生活环境中空气质量的恶化D．食物中的化学添加剂逐年增多11、人体吸入的氧气最终将用于（） A．构成细胞 B．分解有机物 C．交换二氧化碳 D．与血红蛋白结合 四、挑战百分百 12、人体内，氧与血红蛋白分离的场所是 ( ) 氧与血红蛋白结合的场所是 ( ) A 、左心房 B、右心房 C 、组织细胞周围的毛细血管 D 肺部毛细血管 13、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞 A 、一层 B 、层 C 、三层 D 四层 14、法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺投入水中，下沉者为产前死婴，因为（） A、肺泡内充满了痰液 B 、肺泡被血块堵塞 C 、肺未吸入空气呈实体状态 D 、婴儿肺的质量大 15、右图是胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈收缩时，

呼吸作用学案

. 第五章第二节呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳导学案 主备人：王家梅编号：012 使用时间：2015-5-22 审核人：王安胜 学习目标： 1.掌握呼吸作用的过程，并掌握呼吸作用的公式。 2.举例说明呼吸作用是生物的共同特征。 3.在实验过程中养成严谨的科学实验态度和实事求是精神 重难点： 重点：描述呼吸作用的过程（以做实验、观看实验操作视频形式突破重点） 难点：理解呼吸作用是生物的共同特征（从学生的生活经验入手，举例加以突破） 学法指导： 实验法（视频演示讲解）；对比法（呼吸作用与光合作用所用原料、产物等方面的对比）。【知识链接单】 光合作用的公式： 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的动力是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 学习过程：一、自学问题单 1、导学要求： 自学课本68—71页，结合“问题单”中的问题，用笔勾画出重点，并熟练记忆，标记出疑点和盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成“反馈单”。 2、问题单： ①呼吸作用的原料及产物分别是？如何验证？★★★★★ ②呼吸作用的场所是？★★★★★ ③呼吸作用的物质变化与能量变化分别是？★★★★★ ④呼吸作用的意义及在农业生产上的应用？★★ ⑤了解呼吸作用是生物的共同特征★ ⑥绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用是什么？★ 3、反馈单： 1.呼吸作用的公式

. 2.农田适时松土、涝害时及时排水，其目的是保证根的作用。 3.储存粮食时，应保持环境和；储存水果、蔬菜时，应适当降低 或，其目的是为了降低，减少植物体内的分解。二、探究问题单 实验一：探究种子在呼吸作用过程中是否吸收氧气的实验 1.实验现象： 燃烧的蜡烛放进盛有萌发的种子的瓶里，火焰__________ 燃烧的蜡烛放进盛有煮熟的种子瓶里，蜡烛____________ 2. 实验证明：盛有萌发种子瓶里__________氧气 3.实验结论： 提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭 【学以致用】 农民伯伯在进入储存蔬菜或地瓜的地窖时，要拿一只点燃的蜡烛，如果蜡烛熄灭，则不能进入地窖内，为什么？ 实验二：探究种子在呼吸作用过程中是否释放二氧 化碳 1.实验现象：盛有萌发的种子瓶里的气体使澄清的石 灰水变____________。 说明瓶里的气体中含有大量的__________。。 2.实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出了。 3.实验结论： 提示：二氧化碳的性质 二氧化碳+ 澄清石灰水→石灰水变浑浊 实验三：探究种子在呼吸作用过程中是否释放热 思考: 1、用什么仪器来测量种子呼吸作用释放出了热量？ 2、为什么用保温杯而不用一般的玻璃杯？ 1.实验现象： 装有萌发种子的瓶内的温度_____________。 装有煮熟的种子的瓶内温度。 2.实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出了 . 3.实验结论：。 【走进生活】 冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。 为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？

初中生物总复习学案

初中生物总复习学案35 课题: 第三单元第五章人体生命活动的调节（上）班级: 姓名: 考点一、常见的激素缺乏症 1、激素的功能: （1）人体幼年时生长激素分泌不足导致，幼年时生长激素分泌过多导致，成年人生长激素分泌过多导致。 （2）人体幼年时甲状腺激素分泌不足导致，甲状腺激素分泌过分旺盛导致，长期饮食中缺碘导致。 （3）人体胰岛素分泌不足导致。 2.下列疾病均是由于激素分泌异常引起的是（） A.侏儒症和呆小症 B.白化病和地方性甲状腺肿 C. 糖尿病和夜盲症 D.侏儒症和乙肝 3.以下哪些疾病与激素分泌异常无关 ．．？（） A.糖尿病和巨人症 B．糖尿病和呆小症 C．血友病和白化病 D.大脖子病和侏儒症 4.某人现年30岁，身高90cm，最近通过了某科技公司的应聘考试，被聘为计算机软件开发工程师。他身材矮小，主要原因是（） A．幼年时缺碘 B．幼年时缺钙 C．幼年时生长激素分泌过少 D．幼年时甲状腺激素分泌过少 5.糖尿病是一种“现代文明病”，我国患病人数居世界首位。糖尿病发病原因可能是（） A．甲状腺激素分泌不足 B.胰岛素分泌不足 C.甲状腺激素分泌过多 D.胰岛素分泌过多 6．糖尿病患者，可以通过注射哪种激素进行治疗？（） A．生长激素 B。甲状腺激素 C。肾上腺激素 D。胰岛索 7．如果切除成年狗的甲状腺，该狗表现为精神萎靡、活动减少。说明甲状腺激素能（）A．促进幼小动物的发育B．提高血糖浓度 C．提高神经系统的兴奋性D．促进蛋白质合成 8．在南非足球世界杯的比赛中，运动员每踢进一个球，都会引起全场狂热的欢呼。很多球迷出现心跳加快、面红耳赤、血压升高的现象，这是由哪一种激素分泌增多引起的（） A.甲状腺激素 B．性激素 C．肾上腺激素 D．生长激素 考点二、脑和脊髓的功能 1、神经系统的组成: （1）神经系统由、和组成。 （2）神经系统结构和功能的基本单位是。 2、脊髓的结构和功能： 在脊髓的横切面上，中央是蝴蝶形的，具有功能。 周围是，具有功能。 3、脑的结构和功能： （1）是调节人体生理活动的最高级中枢。 （2）的主要功能是协调运动，维持身体平衡。 （3）中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢。 4、手偶然碰到针尖，会发生缩手反射， ⑴下列叙述中正确的是（）。 A、先感到疼痛后缩手 B、先缩手后感到疼痛 ⑵手偶然碰到针尖后立即缩回，说明脊髓具有（）功能；然后产生痛觉，说明脊髓有（）功能。 A.反射 B.传导 5、意外事故，使脊椎胸部折断，出现大小便失禁现象，这是由于（）。 A、脊髓的排尿、排便中枢受到破坏 B、脊髓的排尿、排便中枢失去了大脑的控制 6、下图是大脑皮层的主要功能区的示意图。请据图填空： (1) 某人右侧肢体麻木，是由于________侧大脑皮层 上的［］受到损伤引起的。 (2) 某人右侧肢体瘫痪，是由于________侧大脑皮层 上的［］受到损伤引起的。 (3)人类特有的中枢是［］________ 。 (4)打电话时至少需要［3］和［］________ 。 (5)司机看到交警手势后马上停车，参与这项活动的 神经中枢有［1］和［］________ 。 7．平衡木运动员表演时，起调节躯体平衡、控制动作姿势和协调作用的主要结构是（） A. 大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 8．通常临床上的“植物人”是指只有呼吸和心跳而没有其他生命体征的病人。该类患者脑部一般没有受到损伤的部位是（） A．大脑 B.小脑 C.脑干 D.大脑皮层 9．从2010年4月1日起实施的新《道路交通安全法》提高了对酒后驾车的处罚力度。禁止酒后驾车的原因是过量的酒精会抑制人的（） A．神经系统B．消化系统C．呼吸系统D．循环系统 10．我国新交通法明确规定不得醉酒驾车。醉酒的人驾车时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作。造成驾车人动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的（） A．小脑B．大脑Ｃ. 脊髓 D. 脑干 考点三、反射和反射弧 1、神经调节的基本方式是。完成某一反射活动的结构叫做_ __。 2、一个完整的反射弧包括、、、和五部分。 3、非条件反射和条件反射的区别 （1）生来就有的先天性反射叫做。在生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做。（2）非条件反射是一种比较的神经活动，由的神经中枢参与完成。条件反射是神经活动的基本方式，它是在的基础上，在的参与下形成的。4．当一只苍蝇突然飞临你的眼前时，你会马上眨眼睛。这种现象叫( ) A．感觉 B．刺激 C．反射 D．感知 5.下列哪一项不属于简单的、人生来就有的反射活动？（） A．谈虎色变 B。缩手反射 C。膝跣反射 D。眨眼反射 6．下列反射活动中，属于通过长期生活经验积累而形成的是（） A. 缩手反射 B. 排尿反射 C. 眨眼反射 D. 望梅止渴 7.小明的手被针刺到后迅速缩回，该反射的类型及完成该反射的神经结构分别是（） A．简单反射，脊髓 B. 简单反射，反射弧 C．复杂反射，脊髓 D. 复杂反射，反射弧 8.下列各项反射活动中，与“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这一反射类型相同的是（）

初中七年级生物：植物的呼吸作用教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 植物的呼吸作用教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Plant respiration 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

植物的呼吸作用 一、背景与意义分析 “”是苏教版义务教育课程标准实验教材《生物》七年级上册中第三单元《生物圈中的绿色植物》第六章《绿色植物的光合作用和呼吸作用》中的第四节，此时学生已具备了有关光合作用的知识，知道了光合作用的场所、产物、原料和条件，在此基础上，将呼吸作用与光合作用对比，有利于学生对知识的掌握，通过呼吸作用需要o2的实验分析并与生活实际相联系，让学生形成实事求是的科学态度，同时也养成乐于探索和勤于探索的好习惯。通过组内的交流合作，培养学生的合作意识。 二、学习与导学目标 1、知识积累与疏导：设计、实施“植物呼吸作用产生二氧化碳”和“植物的呼吸作用需要氧气”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，并能通过现象的分析得出结论。认知率达100%。 2、技能掌握与指导：根据实验内容，通过有效的探究活

动，综合归纳、自主获得植物呼吸作用的实质。利用率达100%。 3、智能提高与训导：通过小组内合作实验、讨论，培养和提高动手操作实验的能力及合作交流的能力。互动率达100%。 4、情意修炼与开导：通过实验并与生活实际相联系，形成实事求是的科学态度，在疑问驱使下尝试解决问题，激发探究兴趣，培养创新精神。投入率达100%。 5、观念确认与引导：通过实验认同呼吸作用的实质和意义。认同率达100%。 三、障碍与生成关注 设计对照实验，进行有效探究，探究呼吸作用的实质和意义，体验科学研究和自主学习过程。 四、学程与导程活动 课前准备： 教师：1、根据教科书中的知识，写出预习提纲。 2、根据教科书中的实验内容，准备实验材料和用具。 3、制作植物呼吸作用实质和意义的课件。 4、查询书籍、网站、录像、搜集有关呼吸作用的资料。 学生：1、根据预习提纲，预习本节内容。 2、派各组代表按要求准备实验。 3、查询书籍、网站、录像、搜集有关呼吸作用的资料。 课堂设计：

2020年中考生物专题复习(知识点梳理)人体的呼吸知识点总结 新人教版

人体的呼吸 呼吸是指生物体与外界气体交换的过程。动物的呼吸通过呼吸系统来实现。 一、人的呼吸系统的组成及功能 呼吸系统由呼吸道和肺组成。 呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。呼吸道是气体进出肺的通道，还能对吸入的气体进行处理，使其温暖、湿润、清洁。 呼吸道中，鼻有骨和软骨作支架，气管和支气管是“C”形软骨和连于其间的环状韧带构成，这样的结构，保证了肺能顺畅地与外界进行气体交换。 鼻腔前部生有鼻毛，可阻挡灰尘，鼻腔内表面覆盖有黏膜，黏膜内含有丰富的血管和粘液腺，使进入肺的空气温暖、湿润和清洁。气管上皮有纤毛，纤毛向咽喉方向做有规律的波浪运动，将气管和支气管黏膜的薄层黏液与吸入的尘粒、细菌形成痰排出体外，达到清洁吸入空气的目的。 肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。肺有左肺和右肺，左肺两叶，右肺三叶。 肺泡特点与功能的适应 肺泡壁薄，由一层上皮细胞构成有利于气体通过 毛细血管包绕在肺泡外，丰富，管壁与肺泡壁紧贴有利于气体交换 弹性纤维丰富、具较强弹性弹性回缩利于气体排出吞咽与呼吸的关系 吞咽与呼吸（如下图）不能同时进行。人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽，然后，空气通过喉进入气管，而食物进入食道。呼吸时，会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻；吞咽时，又像盖子一样盖子喉口，以免食物进入气管。有的人边吃边笑，吞咽时会厌软骨来不急盖下，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽，因此，吃饭时不要大声说笑。

二、呼吸过程 呼吸过程由以下四个环节完成。 1.肺与外界进行气体交换 肺与外界进行气体交换也称肺的通气，通过呼吸运动完成。 人在平静状态下，肋间外肌收缩时，肋骨上提，肋骨向外向上移动，使胸廓前后径和左右径扩大；膈肌收缩时，膈顶部下降，使胸廓上下径增大；这时胸廓扩大，肺随着扩张，肺容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作。当肋间外肌舒张时，肋骨因重力作用而下降，使胸廓的前后径和左右径都缩小；膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓上下径缩小；这时胸廓缩小，肺随着回缩，肺容积缩小，肺内气压升高，迫使肺泡内部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼吸运动（如下图） 呼吸运动 呼吸肌的运动肋骨和胸 骨变化 膈顶 变化 胸廓的变化肺内 气压肋间外肌膈肌前后、左右径上下径容积 吸气收缩收缩向上、下降下降增大增大增大下降呼气舒张舒张向下、上升上升减小减小减小上升

细胞呼吸导学案及答案

生成物产生ATP数量 丙酮酸、〔H〕2分子 和〔H〕2分子 ③概念：是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物 ②无氧呼吸时产生酒精的生物组织有酵母菌、大部分高等植物

④含水量：在一定范围内呼吸作用强度随含水量增加而增加。

①图中A 是丙酮酸，其产生的部位是细胞质基质 ②反应①②③④中可在人体细胞中进行的是：_①②④

妹妹，你就这样悄无声息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾带走我对你的点点回忆。千重山，万重水，割不断的是情深似海如潮的的思念。 默默坐在屏前，手指在键盘上轻轻的划过，所有的怀想，所有根植脑海抹不去的记忆，都凝聚指尖，触动着流年的痕迹，把一纸素笺的心事，轻吟纸笺，等你从陌上归来。我的妹妹，你在哪里啊？哪里？问天，天不语，问己，己不明。想你的日子，见不到你的踪迹，让我陷入了沉思。有关你的一切，早已深深铭刻在心里。 妹妹，你是我心底最珍贵的爱！回想起我们一起度过的时光，是那么的美好。所有的细节历历在目。还记得我们初遇的散文吧吗？第一次与你相遇，是在你的空间，欣赏你温婉如水的文字，一看到你的笔名冰格格，不问为什么，就一下子惊艳了我的目光，一下子就喜欢上了你高贵典雅的名字，喜欢上了你才华横溢精彩的文字，喜欢上了你冰清玉洁的聪慧，喜欢上了你的一切。 妹妹，生命中的许多东西是可遇不可求的。姐姐能幸运的遇上你，是天意，是缘分，更是生命中注定让我们有共同爱好文字，走到了一起。在那些快乐美好的日子里，我们互相点评文章，互相推心置腹的发短信交流，很快，我们就成了无话不说的网上好姐妹，彼此都会为伤感文字而流泪，也会为彼此的喜悦而欢呼雀跃 妹妹，姐姐永远不会忘记，在姐姐最困难的时候，是你不离不弃的向姐姐伸出援助之手，帮我渡过难关。是你一次次发短信打电话，询问病情，关心着姐姐。

湖北省襄阳四十七中中考生物 考点十二 人体的呼吸复习教学案

考点十二人体的呼吸 教学目标 1、了解呼吸系统的组成及功能 2、理解肺的结构与功能相适应 基础知识归纳 一、食物中储存能量 1、热价：每克食物在体外充分燃烧时释放的能量。 2、糖类：17.15KJ 蛋白质：23.43KJ 脂肪：38.9KJ 3、人体生命活动所需的能量主要来自糖类，其次为脂肪。 二、细胞通呼吸作用释放能量 1、生物细胞内有机物氧化分解并释放能量的过程，就是呼吸作用。 2、呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供能量。 三、呼吸道和肺组成呼吸系统 1、人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。 2、呼吸道：（鼻、咽、喉、气管、支气管）是气体进出肺的通道。 肺：是人体与外界进行气体交换的场所。 3、鼻——鼻腔（算黏膜——丰富的毛细血管和黏液腺）：使吸入鼻腔的空气变得温暖、湿润、洁净。 4、咽和喉（是食物和气体共同经过的通道） （1）咽：气体和食物的共同通道。（2）喉：由软骨和声带组成。 5、气管（支气管）：由C形软骨支撑，管壁上有黏液腺，分泌的黏液能粘住灰尘；管壁内表面有纤毛，纤毛摆动将黏液推向喉的方向，通过咳嗽排出体外。（痰） 6、肺（呼吸系统的主要器官，完成气体交换的重要场所） 结构特点：肺泡数量多，肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成，肺泡外表面绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，这些特点有助于进行气体交换。 四、呼吸运动与肺通气 1、外界与肺泡之间的气体交换，就是通常所说的呼吸（肺通气） 2、呼吸运动通过改变肺内气压引起人体吸气和呼气的过程： 五、肺泡内的气体交换（气体扩散） 1、肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换，这个过程是通过气体扩散实现的。 2、肺泡与血液之间的气体交换，使静脉血转变为动脉血。 六、气体在血液中的运输： 人体血液中氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输，而大部分二氧化碳在血浆中运输。 七、组织里的气体交换：（气体扩散） 1、组织气体交换是指血液与细胞之间进行氧气和二氧化碳的交换。这个过程是通过气体扩散实现的。 2、血液与细胞之间进行的气体交换，使动脉血转变为静脉血。 注意：氧气与血红蛋白结合的部位是肺泡周围的毛细血管， 氧气与血红蛋白分离的部位是组织细胞周围的毛细血管 考点精练

八年级生物上册 第五章《呼吸作用及其利用》学案冀教版

八年级生物上册第五章《呼吸作用及其利用》 学案冀教版 1、描述绿色植物的呼吸作用 2、说明呼吸作用对植物生长发育的意义 3、阐明呼吸作用和光合作用之间的关系 4、举例说明呼吸作用在生产生活实际中的应用自学指导： 1、阅读40页探究竟1思考下列问题本实验的变量是；密封瓶口，并用黑纸包裹的目的是；放入沾有煤油的细木条的目的是为了检测是否有；实验现象是；放入干树叶的广口瓶细木条，放新鲜树叶的广口瓶细木条实验结论是： 注入澄清的石灰水的目的是为了检测是否有；实验现象是：A瓶内的澄清的石灰水，B 瓶内的澄清的石灰水实验结论是： 2、阅读40页探究竟2思考下列问题本实验的现象是：A瓶内的温度，B瓶内的温度实验结论是： 3、阅读41页知识链第一段回答下列问题呼吸作用的定义： 呼吸作用的公式： 呼吸作用的主要细胞器是 4、阅读41页知识链第二段了解呼吸作用对于植物生活的意义

5、根据本节内容及第四章内容填写下表呼吸作用光合作用区别条件场所过程结果产物原料联系 6、阅读41页知识链第四段回答下列问题影响呼吸作用的因素有、、、等 7、阅读实际用了解呼吸作用在生产生活中的应用中耕松土、及时排涝，有利于植物根部的呼吸贮存植物的种子或其它器官时，要降低、减少、降低含量，提高含量等措施以降低它们的呼吸作用 8、阅读43页开眼界了解新疆瓜果甜美的原因： 平行训练 1、任何活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用主要是在细胞的中进行的。 A、细胞片 B、叶绿体 C、细胞膜 D、线粒体 2、呼吸作用的实质是 A、分解有机物，释放能量 B、合成有机物贮存能量 C、吸收氧气，放出二氧化碳 D、吸收二氧化碳，放出氧气 3、下列表示呼吸作用的公式中，正确的是

第三章人体的呼吸背诵知识点

第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管肺（肺泡） 1.呼吸系统作用：（1）气体进出肺的通道（2）清洁、湿润、温暖吸入的气体 肺：呼吸系统的主要器官，气体交换的场所 位置：胸腔内，左右各一，左肺两叶，右肺三叶。一分钟呼吸16次 2.肺结构：肺泡数量大，外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适 于气体交换。 功能：气体交换的场所，呼吸系统的主要器官 3.呼吸道都有骨或软骨做支架，保证了气体顺畅通过。 4.鼻腔前部生有鼻毛，使到达肺部的气体清洁，鼻腔内表面的黏膜可分泌黏液，使气体湿润，黏膜中还分布着丰富的毛细血管。使气体温暖。气管内的纤毛和黏液也可以使空气变得湿润、清洁。 5.人吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽，吞咽时会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。 6.痰的生成部位是气管和支气管，鼻涕是在鼻腔内产生。人体的发声部位是喉。 第二节发生在肺内的气体交换 1.呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。 膈肌收缩→膈顶部下降→胸廓上下径增大 胸腔容积增大，肺扩张，肺内气压下降吸气肋间肌收缩-----------→胸廓前后，左右径增大 膈肌舒张→膈顶部回升→胸廓上下径缩小 →胸腔容积缩小，肺缩小，肺内气压上升呼气肋间肌舒张 ----→胸廓前后，左右径缩小 2.体内气体的交换 （1）原理：气体的扩散作用（气体由高浓度向低浓度扩散） 吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入 血液；b呼气时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁 和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排出体外。 3．进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，最后被细胞内的线粒体利用。 4. 肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。

呼吸作用导学案-一轮复习

呼吸作用导学案-一轮 复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

汾阳二中高三一轮复习生物学科试题 专题组成细胞的能量利用和供应 (二)ATP的主要来源——细胞呼吸 命题李鸿燕审核生物组 一基础知识落实 知识点一细胞呼吸的概念和类型 1.细胞呼吸 (1)概念：指有机物在细胞内经过一系列的________，生成 ________，释放出________并________的过程。 (2)类型：__________________。 实验探究酵母菌的呼吸方式 1．实验原理 (1)酵母菌是一种。在的条件下都能生存，属于________菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生________。 (2)CO2可使________变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由________。根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中________的产生情况。 (3)橙色的________溶液，在酸性条件下可与________发生化学反应，变成 ________。 2．实验流程 提出问题做出假设设计并进行实验实验现象实验结论 3．注意事项 (1)甲图中氢氧化钠溶液的作用是什么？

吸收空气中的________，保证通入石灰水的气体中的CO2全部来自________，从而排除空气中________对实验结果的干扰。 (2)怎样保证乙图中通入石灰水的CO2全部来自酵母菌的无氧呼吸？ 实验开始时，应将B瓶________，以消耗完瓶中氧气，然后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入石灰水的CO2全部是由________产生的。 (3)在实验过程中发现甲组石灰水变浑浊，很快又变澄清，为什么？ 后续通入的CO2会和刚产生的碳酸钙沉淀反应，形成了________，因而石灰水变浑浊后，很快又变澄清。如用溴麝香草酚蓝水溶液检测，就可避免这种现象。 (4)加入的葡萄糖应。 教你一招 红色液滴的移动方向与细胞呼吸类型的关系 1．实验装置设置 2．实验材料分析 (1)装置一、二中试剂的作用：NaOH溶液吸收CO2，清水作为对照。 (2)在利用葡萄糖作为能源物质的条件下，有氧呼吸气体体积不变，无氧呼吸气体体积增加。 3．实验结果分析

人体的呼吸复习导学案.doc

《人体的营养》复习学案 班级______ 姓名_________ 设计：陈伟 【复习目标】 ①说出人体呼吸系统的各部分名称及功能。 ②描述呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。 ③描述人体呼吸的四个环节。 【复习过程】： （一）理顺知识结构：_________： ________ _________：既属于呼吸系统，又属于系统。 _________： 一、呼吸系统的组成_________： __ ______：的场所 气体进出的通道 二、呼吸道的作用 对吸入空气的处理：、湿润、 ③呼吸的四个过程： 肋间肌 ①肺与外界的吸气膈肌收缩→胸廓→肺__ _→这一过程 气体交换是通过（肺的通气肋间肌_________ 呼气肌舒张→胸廓→肺__ →肺内压实现的 （） ②肺泡与血液的气体交换：肺泡血液，这一过程是通过_________过程实现的。 （肺泡内的气体交换）（） ③氧气在血液中的运输：氧气在血液中由___________运输到组织细胞 ④组织细胞与血液：（） 的气体交换组织细胞血液，这一过程是通过_______过程实现的 （组织里的气体交换）（） 【归纳总结】 1、糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。 2、食物中的营养物质进入人体后，需要经过多种消化酶的作用将有机物分解成简单的物质才能被人体吸收，再进入循环系统运往全身各处。 3、在日常生活中，要多关注合理营养与食品安全。 【反馈提升】 1.下列有关肺的叙述中，不正确的是( ) A.肺是呼吸道的重要组成部分 B.肺位于胸腔内，左右各一个

C.肺由大量的肺泡组成 D.肺是气体交换的主要场所 2.受凉感冒时，鼻腔常常被阻塞，这是因为（） A.扁桃体发炎 B.气管发炎 C.鼻腔黏膜充血 D.鼻腔黏膜分泌过多 3.人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有 ( ) ①鼻毛②声带③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜④鼻黏膜⑤会厌软骨 A.①②⑤ B.①③④ C.②③④ D.③④⑤ 4.鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是（） A.鼻粘膜能分泌粘液 B.鼻粘膜内有嗅细胞 C.鼻腔内有鼻毛 D..鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管 5.图中a表示人体的膈肌．据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程分别是（） A．甲吸气、乙呼气B．甲呼气、乙吸气 C．甲、乙都吸气D．甲、乙都呼气 6.柱状图（如图）中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织中，氧气与血 红蛋白的结合情况。试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 7.下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系 ( ) A.肺泡虽小，数目很多 B.肺泡外缠绕着毛细血管 C.肺泡壁由一层细胞构成 D.支气管入肺后反复分支 8．肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数 是 ( ) A．1层 B．2层 C．3层 D．4层 9.甲图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲 线图，乙图表示人体呼吸时，膈肌的不同活动状态，请回答： （1）甲图中曲线AB段表示吸气时肺内气压的变化．与之相对应的是乙图中的______（填A 或B）状态． （2）甲图曲线BC段表示呼气时的气压变化，这时胸廓的前后、左右、上下径都______．与之对应的是乙图中的______状态． （3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是甲图坐标中的B点，此时肺内气压与大气压的值______． （4）肺内气压最大的状态是乙图中的______，膈肌收缩最紧张的状态是乙图的______，肺处于吸气状态的可能是乙图的______，肋间肌收缩时的状态可能是乙图的______ 【当堂检测】. 1.右图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是（） A膈肌从甲到乙时，呼气B膈肌从甲到乙时，吸气

高中生物一轮复习呼吸作用学案

呼吸作用学案 【考纲指南】细胞呼吸（Ⅱ） 【考点细化】 1、细胞呼吸的概念 2、细胞呼吸的类型 3、细胞呼吸的场所、过程(有氧呼吸、无氧呼吸)及比较 4、有氧呼吸、酒精发酵、乳酸发酵的反应式 5、细胞呼吸的意义 6、影响细胞呼吸的因素 7、细胞呼吸的应用 8、实验：探究酵母菌的呼吸方式 【知识梳理】 一、细胞呼吸的概念： 在细胞内经过一系列的 ，最终生成 或其他产物， 释放 并生成 的过程。 二、细胞呼吸的类型: 呼吸和 呼吸。 三．有氧呼吸 1、概念：细胞在 的参与下，通过 的催化作用，把 等有机物 氧化分解，产生 和 ，释放出 并生成 的过程。 2、场所： 、线粒体 3、线粒体： 层膜结构， 膜折叠形成 ，目的是 ，其 和 中含有多种 。 4、 第一阶段 第二阶段 场所： 过程：（ ）+（ 第三阶段 场所： 过程：（ ）+（ 有氧呼吸总方程式： 这个过程共产生 KJ 能量，其中 KJ 用于合成了 个ATP ，其余的以 形式散失。

四、无氧呼吸 1、细胞通过 的催化，把葡萄糖等有机物 氧化分解成为 和 或转化为 ，同时释放能量，生成少量 的过程。葡萄糖的能量大部分还存留在 或 中。 2、 4、1 mol 的葡萄糖分解成乳酸以后，只释放出 kJ 的能量，其中只有 kJ 的能量储存在 中，其余的能量都以 的形式散失了。 5、 有氧呼吸、无氧呼吸的比较 为生命活动 ；其中间产物为其他化合物的合成 。六、细胞呼吸的应用 1、有氧呼吸原理的应用 （1）包扎伤口应选用透气的材料，其目的是为了抑制 ； （2）及时松土有利于根系对 的吸收； （3）稻田定期排水有利于根系的有氧呼吸，防止无氧呼吸产生 而发生烂根、死亡； （4）提倡慢跑等有氧运动使细胞进行有氧呼吸，避免肌细胞产生大量的 ； （5）制作食醋、味精 2、无氧呼吸原理的应用 （6）乳酸菌发酵制作酸奶， 发酵酿酒； （7）破伤风芽孢杆菌可通过 进行大量繁殖，较深的伤口需及时清理并注射破伤风抗毒血清； （8）适当 条件下保存粮食、蔬菜、水果，以减少有机物的消耗； （9）制葡萄酒时，初期进行 呼吸，使酵母菌大量繁殖，发酵时严格控制 环境，促进酵母菌的 呼吸。 第一阶段 第二阶段 场所： 过程：（ 3 、无氧呼吸方程式： （ 1）乳酸发酵（动物、玉米胚、乳酸菌） （ 2）酒精发酵（绝大多数植物、酵母菌） （无氧呼吸产物不同的直接原因是酶的种类不同，根本原因是控制酶合成的基因不同） 无氧呼吸过程

初中生物_人体的呼吸教学设计学情分析教材分析课后反思

第三章 人体的呼吸 教师寄语：知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。 复习目标： 1. 描述呼吸系统的组成。 2. 说明呼吸道的作用。 3. 概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。 重点：1、肺的结构和功能 2、呼吸运动的过程 3、气体交换的原理与过程 复习案 探究案 发生在肺内的气体交换 1. 空气质量影响人体健康 大气污染物可以引起包括肺癌在内的 系统疾病，还可以通过呼吸系统进入 ，引起其他系统疾病。 2.常见的大气污染源：工业生产排放的 ，车辆、船舶排出的 ，地面的扬尘和 。 3.采集和测算空气中的尘埃粒子：采用 法，实验过程中应设置 组。 4. 防治大气污染的根本措施是 。 防治大气污染的有效措施是 。 空气质量与健康

例1：如图所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。请你仔细观察曲线，分析回答： 1）曲线AB段表示时肺内气压的变化。 2）曲线BC段的变化中，胸廓的前后径、左右径、上下径 都。 3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的点， 此时肺内气压与大气压的值。 4）在曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况：AB：，BC：。 例2．当吸气刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是（） A．等于大气压新鲜气体 B．等于大气压混合气体 C．高于大气压混合气体 D．低于大气压新鲜气体 例3．如图表示人体胸廓容积的变化，到b点时，肺泡内，呼吸道，外界气压的关系是（） A．肺泡内=呼吸道＞外界 B．肺泡内=呼吸道＜外界 C．肺泡内＜呼吸道＜外界 D．肺泡内＞呼吸道＞外界 总结规律： 小测验： （2015?衡阳）如图表示肺容积在呼吸过程中的同步变化曲线图， 表示肋间肌和膈肌处于舒张状态是哪一区段？（） A．a段B．ac 段C．ab段D．cd 段 检测案 一、选择题 1、气管和支气管内表面黏膜的纤毛摆动的意义是（） A．形成黏液B．使气体通畅 C．使黏液均匀分布D．将细菌和灰尘推向喉部 2、空气进入肺，经过的器官依次是（） ①鼻腔②气管③喉④支气管⑤咽⑥肺泡 A．①③⑤②④⑥ B．①④③⑤②⑥ C．①⑤③②④⑥ D．①⑤②③④⑥ 3．关于用鼻呼吸而不用口腔呼吸的原因的叙述中，不正确的是（）A．鼻腔的入口处丛生鼻毛，能阻挡灰尘 B．鼻腔的鼻黏膜能分泌黏液黏住灰尘和细菌

细胞呼吸导学案(优质导学案-直接可以使用)

仁荣中学高三年级生物学科导学案（4课时） ----必修1 细胞呼吸 考点一 细胞呼吸的原理 （1课时） ※【基础知识梳理】 1： 有氧呼吸的过程： （1）概念：细胞在 条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，并生产大量ATP 的过程。 （2）场所： 。 总反应式： 。 ①：第一阶段：反应式： 。 ②：第二阶段：反应式： 。 ③：第三阶段：反应式： 。 （3）能量变化： 1mol 葡萄糖彻底氧化分解后，释放出 KJ 的能量，其中 KJ 的能量储存在 中，其余的以 的形式散失。 2：无氧呼吸的过程 （1）概念：细胞在 条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解为 的等不彻底的氧化产物，同时产生 能量的过程。 （2）场所： 。 总反应式： 。 ①：第一阶段：反应式： 。②：第二阶段：反应式： 。 （3）能量变化（以产生乳酸为例）：1 mol 的葡萄糖无氧呼吸释放能量为 kJ ，其中有 kJ 的能量存储在ATP 中，能量利用率为 ，其余能量以 形式散失。 ※【习题巩固】 【例题1】：判断下列说法的对错 ①：线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能无氧呼吸( ) ②：绿藻细胞的有氧呼吸酶存在于细胞质基质、线粒体内膜和线粒体基质（ ） ③：细胞中的有机物的分解必须有水和氧的参与才能释放出储存的能量（ ） ④：线粒体是肌肉细胞产生CO 2的唯一场所（ ） ⑤：土豆的无氧呼吸不产生CO 2；产生CO 2一定不是乳酸发酵（ ） ⑥：叶绿体合成葡萄糖，线粒体分解葡萄糖（ ） ⑦：通过是否产生CO 2判断酵母菌是否进行了无氧呼吸也可以通过是否产生H 2O 判断酵母菌是否进行了无氧呼吸（ ） ①②④阶段均放出少量能量

第十章、人体的呼吸知识点

第十章、人体的呼吸 人体维持正常的生理活动，不仅需要吸收营养物质，而且需要摄取能量。人体需要的营养物质和能量都来源于食物。 1、食物的热价是指每克食物在体外充分燃烧时释放的能量，脂肪的热价最高，人体生命活动所需要的能量主要来自糖类，其次为脂肪，脂肪还是储备的能源物质。 2、呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的 过程。它的意义在于：为生命活动提供动力。呼吸作用的场所是：细胞。 3、呼吸系统包括呼吸道、肺两部分。其中呼吸道又可包括鼻、咽、 喉、气管、支气管等器官。肺的作用是：气体交换的场所。 4、肺位于胸腔内，左右各一个，由细支气管的树状分支和肺泡组成。是主要的呼吸器官。它具有的特点：①肺泡数量多，总面积大②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维③肺泡壁和毛细血管壁薄，仅由单层细胞构成等，所以很适合进行气体交换。 5、呼吸道的起点是鼻。消化和呼吸的共同器官是咽。咽是食物和空气进入体内的共同通道。 6、外界和肺泡之间的气体交换叫做：肺通气。呼吸运动是胸廓的扩大和缩小的运动。所以，通过呼吸运动实现了肺的通气。 7.气体扩散：气体从浓度高的一侧向浓度低的一侧转移的运动。 8、人体的气体交换过程主要包括肺通气、肺的换气和组织气体交换。肺通气通过呼吸运动实现，肺的换气和组织气体交换由气体扩散实现。 9、气体在血液中的运输：人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输，大部分的二氧化碳在血浆中运输。

人体呼吸系统的组成 二、呼吸运动与肺通气 肺通气：外界与肺泡之间的气体交换。肺通气是通过呼吸运动完成的，人体吸气时，肋间外肌收缩使肋骨上提并外展，胸骨上移，使胸廓的横径加大；膈肌收缩，膈顶下降，使胸廓的纵径加大。这样，由于胸廓容积扩大，肺容积扩张，空气由呼吸道进入肺。呼气时，由于肋间外肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺容积缩小，肺泡内部分气体排出体外。 人体呼吸时胸廓的变化示意图 气管 肺 气体 静脉血 动脉血 毛细血管 肺泡 A.气管和肺 B.肺泡显微结构图 C.肺泡结构示意 膈肌 咽 喉 气管 肺 鼻 吸气 呼气

呼吸作用学案

第五章第二节呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳导学案 主备人：王家梅编号：012 使用时间：2015-5-22 审核人：王安胜 学习目标： 1.掌握呼吸作用的过程，并掌握呼吸作用的公式。 2.举例说明呼吸作用是生物的共同特征。 3.在实验过程中养成严谨的科学实验态度和实事求是精神 重难点： 重点：描述呼吸作用的过程（以做实验、观看实验操作视频形式突破重点） 难点：理解呼吸作用是生物的共同特征（从学生的生活经验入手，举例加以突破） 学法指导： 实验法（视频演示讲解）；对比法（呼吸作用与光合作用所用原料、产物等方面的对比）。【知识链接单】 光合作用的公式： 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的动力是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 学习过程： 一、自学问题单 1、导学要求： 自学课本68—71页，结合“问题单”中的问题，用笔勾画出重点，并熟练记忆，标记出疑点和盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成“反馈单”。 2、问题单： ①呼吸作用的原料及产物分别是？如何验证？★★★★★ ②呼吸作用的场所是？★★★★★ ③呼吸作用的物质变化与能量变化分别是？★★★★★ ④呼吸作用的意义及在农业生产上的应用？★★ ⑤了解呼吸作用是生物的共同特征★ ⑥绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用是什么？★ 3 呼吸作用 场所 原料 产物 物质变化 能量变化1.呼吸作用的公式 2.农田适时松土、涝害时及时排水，其目的是保证根的作用。 3.储存粮食时，应保持环境和；储存水果、蔬菜时，应适当降低 或，其目的是为了降低，减少植物体内的分解。二、探究问题单 实验一：探究种子在呼吸作用过程中是否吸收氧气的实验 1.实验现象： 燃烧的蜡烛放进盛有萌发的种子的瓶里，火焰__________ 燃烧的蜡烛放进盛有煮熟的种子瓶里，蜡烛____________ 2. 实验证明：盛有萌发种子瓶里__________氧气 3.实验结论： 提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭 【学以致用】 农民伯伯在进入储存蔬菜或地瓜的地窖时，要拿一只点燃的蜡烛，如果蜡烛熄灭，则不能进入地窖内，为什么？ 实验二：探究种子在呼吸作用过程中是否释放二氧化碳 1.实验现象：盛有萌发的种子瓶里的气体使澄清的石 灰水变____________。 说明瓶里的气体中含有大量的__________。。 2.实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出 了。 3.实验结论： 提示：二氧化碳的性质 二氧化碳+ 澄清石灰水→石灰水变浑浊 实验三：探究种子在呼吸作用过程中是否释放热 思考: 1、用什么仪器来测量种子呼吸作用释放出了热量？ 2、为什么用保温杯而不用一般的玻璃杯？ 1.实验现象： 装有萌发种子的瓶内的温度_____________。 装有煮熟的种子的瓶内温度。 2.实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出了.