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人教版(PEP)四年级下册Recycle2教学设计(共3课时)

教学目标

1. 复习4—6单元的关于天气、衣服、水果、动物等的38个单词，能熟练听、说、读并能在四线三格中书写。

2. 复习并掌握4—6单元的有关询问天气、谈论价格、谈论与农场有关的交际用语的句子，如：What` s the weather like in… ? It` s…. Can I wear …? Yes, you can. / No, you can` t. Can I help you? How much is / are…? What size? What are they / these / those? They are…. Are they / these / those…? Yes, they are. / No, they aren’t. How many geese can you see? 等，并学习新的语言句子：What do you want to bring? They want to share the food. I want…

3. 能读，会演Read and act的内容。

4. 能听，会写Listen and write中的词句。

5. 理解Read and think和Let` s play，并能在实际情景中运用。

6. 学唱歌曲“Animals on the Bus”。

7. 通过学习本单元，能够使同学们关心身边的每一个人，积极参加实践活动，如：做一周天气预报记录；去农场体验生活；询问天气情况，并告诉同学如何科学着装等。

课时安排

第一课时：Read and act

第二课时：Listen and write Let` s play Let` s sing

第三课时：Read and think Let` s play

Read and act

【教材分析】

教学重点：能听、说、认读句子What do you want to bring? They want to share the food. I want…

教学难点：能在实际情景中合理运用句子：What do you want to bring? They want to share the food. I want…并能给故事加结尾。

【学情分析】

本节是本册4—6单元句型的复习单元。学生在4—6单元已学习了句型：What` s the weather like in… ? It` s…. Can I wear …? Yes, you can. / No, you can` t. Can I help you? How much is / are…? What size? What are they / these / those? They are…. Are they / these / those…? Yes, they are. / No, they aren’t. How many geese can you see? …本节是在此基础上让学生对以上句型加以复习、巩固。

【教学目标】

（一）能力目标

1．能够将本节课的句型运用到实际生活中，并能续写故事的结尾。

2．让学生在活动中培养他们的合作能力。

（二）知识目标

1. 通过游戏及筹备野炊的过程，在实际情景中复习有关天气、蔬菜、水果、食物的单词以及句型：What` s the weather like in…? How much is / are…? What do you have? I have …. I want….

2. 能听懂、会说句型：Tomorrow will be… . Let` s go shopping. What do you want to bring? Let` s have a picnic tomorrow.

3. 知识点：能掌握句型：What do you want to…? I want…的用法。

（三）情感目标

根据天气变化，适时添加、更换衣物，保持健康。

【教学准备】

CAI课件、教材相配套的教学录音带、有关天气，蔬菜、水果、动物、食物的图片、自制沙拉一盘。

【教学过程】

一、Warming up / Revision（热身/复习）

1. 情绪热身

Let` s do: 播放书本第49页Let` s do的录音。

It` s rainy. Open up your umbrella.

It` s windy. Hold on to your hat.

It` s sunny. Put on your sunglasses.

It` s snowy. Put on your boots.

It` s cloudy. Take your raincoat.

【设计意图】通过学生做动作激发他们的学习积极性，并复习天气的单词。

2. 划分小组

评价方式:自制沙拉拼盘

将全班划分为二个小组，每个小组前面放一个果盘、制作沙拉的水果及制作沙拉的材料。课堂表现好的学生可为本组获得制作沙拉的水果及制作沙拉的材料，最后果盘里的水果多者为本节课的获胜者。

3.复习

Guessing game和谐搭档

CAI课件展示关于蔬菜、水果、衣服、动物等的图片。两学生合作，一学生背对图片，另一学生面对图片做动作，其他同学齐问：What are these / those? 背对图片的学生回答：They are…

【设计意图】通过此游戏复习蔬菜、水果、衣服、动物等的单词，并培养学生的表演能力和合作能力。

二、Presentation / Practice（新课呈现/操练）

（一）分步学习对话中的重点语言

1. 教学重点语言：What do you want to bring? 练习水果、蔬菜、食物等单词。

（1）Listen and answer. 听录音，回答问题

Good morning, everyone! Here` s the weather report. Today it` s rainy and cool.

I think tomorrow will be warm and sunny. It` s good weather to have a picnic.

并设置相应的问题：

T: What` s the weather like tomorrow?

S: Tomorrow will be warm and sunny.

T: We must bring some fruit, food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.

问一个学生：What do you want to bring? 引导这个学生回答：I want to... 当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

（2）“记忆大王”比赛巩固句型和单词

CAI课件展示一段学生野炊的录像，有的学生在烧饭，有的学生在吃东西，有的学生在聊天，他们非常开心！桌子上有Fruit、Food、Vegetables。

T: Look, they are having a picnic. What do they bring?

教师用CAI课件快速呈现Fruit、Food、Vegetables的图片，要求学生认真看，快速说出名称，比一比谁是“记忆大王”？

【设计意图】听力练习锻炼了学生的听力，并且在听力中很自然的呈现的新知识。“记忆大王”的比赛增强了学生学习的欲望，巩固了句型和单词。

2. 教学重点语言：I want…练习水果、蔬菜、食物等单词。

（1）创设任务：定制购物单

T: Do you want to have a picnic?

Ss: Yes.

T: What do you want to bring?

Write out your shopping list quickly.

教师在在黑板上师范填写购物单，确定学生清楚后，发给没组学生一张购物单，让学生四人一组讨论并写下想要买的东西，如：I want two potatoes.

Shopping List

Fruit Food Vegetables Others

2 potatoes

（2）Go shipping

T: Let` s go shopping.

引导学生四人一组分工购买所需东西，提醒学生必须说英语！

板书提示：

Can I help you?

Yes. I want….

How much is it / are they?

学生购买完东西后根据购物单汇报：

What do you have?

I have…

【设计意图】利用任务型教学方式，通过任务的创设，学生在完成任务的同时，学习了知识，锻炼了能力，培养了他们合作的意识。

3. 教学重点语言：They want to share the food.练习水果、蔬菜、食物等单词。

（1）T: I also want to have a picnic with you.

教师拿出事先做好的沙拉：Look! There` s some salad here.问几个学生：Do you want to share the salad? 当学生回答Yes时，教师说：They want to share the salad. 并让这几名学生品尝。

（2）教师再问另一部分学生：Do you want to share the salad? 请其他学生转述：They want to share the salad. 直到全班每一名学生都品尝过沙拉。

【设计意图】通过品尝沙拉学习知识点，学生倍感兴趣。

（二）巧用比赛 / 游戏 / 歌曲 / 歌谣 / Do来突破重 / 难点句型

1. Let’s chant.

It will be sunny tomorrow. It will be sunny tomorrow.

I want to have a picnic. I want to have a picnic.

人教版小学语文四年级下册全册教案

人教版小学语文四年级下册全册教案 1《古诗三首》教学设计一、教学目标: 1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“与”“谙”等词在诗句中的意思。 4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。二、重难点: 1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。 2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习: 1、自学生字,读熟三首诗。 2、借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。 3、搜集别的描写山水风光的古诗。三、教学过程: 1、谈话引入: 2、读课题,指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况) 3、指名认读生字,提示应注意的地方。 4、分组学习读熟三首诗,借助注释在组内试讲每首诗大意。交流预习中的疑问,组内解疑。 5、指导朗读。四、教学反思: 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又就是母语教育课程,学习资源与学习机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,瞧着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说就是在批改作业,不如说就是在欣赏作品。在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都就是因为准备的不够充分,或者说就是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。 2、桂林山水一、教学要求１.通过瞧图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。２.学习作者细致观察与具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。

小学英语人教版PEP四年级下册教案全集

First Lesson Specific vocabulary: playground, canteen, garden, teacher‘s office, library Specific target sentences: This is.... That is .... Where is the...? It‘s on the 1st floor. Specific functional exponents: 1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。 2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers． 3、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。Source of material: 本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带Assumptions: 学生在学习了四年级上册“My School”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。 Step 1: Warm-up 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 Step 2：Revision Talk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 Step 3: Presentation Let‘s learn （1）从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。教师接着问：How many rooms are there in our school? Where do we have English/ Music/ ... class? 接下来教师借助单词卡片教授生词。教师在教学过程中引入句型“Let’s do”，结合动作使学生进一步明白语义。（2）通过对学生进行提问：“Where is the ...?”导入句子“It’s on the ...

人教版小学数学四年级教案(上册)

人教版小学数学四年级教案（上册）第1单元大数的认识 1-1亿以内数的认识第一课时内容:P2-4例1 教学目标：知识与技能： 1、使学生知道生活中有比万大的数 2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。教具：图片和计数器教学过程：一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人,请学生试着读一读。这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办？ 2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示10个一万？ 3、照这样继续数下去。10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？三、巩固新知 1、“做一做”的1题数数 2、“做一做”的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。

pep人教版小学英语四年级下册let's chant

Let's chant（四下）Unit 1 A Let's chant Sister, sister, can you see? A hungry tiger on the TV. Tiger, tiger, can you see? Dinner for you, dinner for me. Unit 2 A Let's chant The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl! Little girl! Please take the bird to the nurse. The bird is hurt. Oh no! Unit 3 A Let's chant Brrr, it's cold. 呜，好冷。 It's cold outside. 外面好冷。 Put on a hat. 戴帽子。 Cold, bye-bye! 太冷了，拜拜！ Mmm! It's warm. 嗯！好暖和。 It's warm inside. 屋里好暖和。 Take off your shoes. 脱鞋。 It feels so nice. 感觉好棒。 Unit 4 A Let's chant I like tomatoes. 我喜欢西红柿。 I like potatoes. 我喜欢土豆。 Carrots I will try. 我要尝胡萝卜。 I love to eat green beans. 我喜欢吃豆角。But animals make me cry. 但是动物让我想哭。Let's chant 一起唱吧。 I like to read the story. 我喜欢读故事。 The story about the horse. 和马有关的故事。The horse like to work. 马喜欢干活。 He work hard of course. 他当然干活很勤奋。Unit 5 Let's chant The people see the apple. 人们看着苹果。The people see the table. 人们看着苹果。The table is big. 桌子很大。 The apple is little. 苹果很小。 The little apple on the big table. 小苹果在大桌子上。 Unit 6 chant. Two little birds are sitting on a wall. 两只小鸟停在墙头。 One is big and the other is small. 一只大另一只小。 A cute little girl is playing with a ball. 一个可爱的下女孩在玩球。 Be careful, little girl! 小心，小女孩！ Don't knock them off the wall! 别把它们撞下墙了！

pep四年级下册知识点整理

pep小学四年级英语下册知识点整理英语复习提纲(1) ~ Unit 1 三会：playground操场teacher’s office教师办公室 library图书馆garden花园 canteen食堂 art room绘画教室 computer room计算机教室washroom卫生间 music room音乐教室 gym体育馆 TV room电视机房四会：computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) teacher’s desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) this(这；这个) is(是) my(我的) that(那；那个) your(你的)yes(是；是的) it(它) Unit 2 三会：breakfast早餐 lunch中餐 dinner晚餐 English class英语课 go home 回家music class音乐课体育课 get up 起床 go to school上学 go to bed睡觉四会：one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it ismath(数学) Chinese(语文) English(英语) .(体育) music(音乐) class(课程) Unit 3 三会：sweater毛衣 jeans牛仔裤 pants长裤 socks袜子 shoes鞋子 shorts 短裤 } 四会：jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色) Unit 4 三会：hot炎热的 weather天气 weather report天气预报 rainy下雨的windy 有风的 cloudy多云的world weather(世界天气)

人教版四年级下册语文全册教案

1古诗词三首学习目标（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。重点难点品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。教学时间3课时第一课时一、整体诵读古诗三首１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山二、分步解读，感悟诗情１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析：并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌”： ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ ⑶、品析：李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，

人教版小学四年级数学优秀教案

人教版小学四年级数学优秀教案：《垂直与平行》教学设计［教学目标］ 1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。［教学重点］正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。［教学难点］相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）。［教具、学具准备］课件，水彩笔，尺子，三角板，量角器，小棒，淡粉色的纸片，双面胶。［教学内容］《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级上册64～65页的内容。［教学过程］一、画图感知，研究两条直线的位置关系导入：前面我们已经学习了直线，知道了直线的特点，今天咱们继续学习直线的有关知识。（一）学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系师：老师这儿有一张纸，如果把这个面儿无限扩大，闭上眼睛，想象一下，它是什么样子的？在这个无限大的平面上，出现了一条直线，又出现一条直线。想一想，这两条直线的位置关系是怎样的？会有哪几种不同的情况？（学生想象）（二）学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系师：每个同学手中都有这样的白纸，现在咱们就把它当成一个无限大的平面，把你刚才的想法画下来。注意，一张白纸上只画一种情况。开始吧。（学生试画，教师巡视）二、观察分类，了解平行与垂直的特征（一）展示各种情况师：画完了吗？在小组中交流一下，看看你们组谁的想法与众不同？（小组交流）师：哪个小组愿意上来把你们的想法展示给大家看看？（小组展示，将画好的图贴到黑板上）师：仔细观察，你们画的跟他们一样吗？如果不一样，可以上来补充！（学生补充不同情况）（二）进行分类师：同学们的想象力可真丰富，画出来这么多种情况。能把它们分分类吗？在小组中交流交流。（小组讨论、交流） 1．小组汇报分类情况。预案： a．分为两类：交叉的一类，不交叉的一类； b．分为三类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉的一类； c．分为四类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉一类，交叉成直角的一类。当学生在汇报过程中出现“交叉”一词时，教师随即解释：也就是说两条线碰一块儿了。在数学上我们把交叉称为相交，相交就是相互交叉。（并在适当时机板书：相交）

人教版小学四年级上册音乐教案

人教版小学第七册音乐教案教材分析教材内容：歌曲：快快长小蜜蜂鹿甜甜的咧如今家乡山连山大树桩你有几岁童谣山谷静悄悄读谱知识： 1．认识升记号、还原记号，知道它们的作用。 2．会唱一个升记号的调的歌曲。 3．学习切分音。 4．认识常用速度标记（二）欣赏：教学要求：介绍西洋管弦乐器、弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐及乐队。介绍音乐家聂耳。发声基本要求： 1．在气息的支持下，逐步扩展音高。 2．运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3．唱保持音时，声音饱满。 4．学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。视唱： 1．视唱在C调号上的音阶。 2．练唱有增四、减三旋律音程的练习曲。 3．分二声部练唱大小六度和声音程。 4．在教师的帮助下视唱在C调号上的单声部歌曲。 5．在教师指导下视唱有临时升记号的单声部歌曲。 6．在教师指导下视唱4—8小节二声部歌曲。 7．划拍视唱二、三、四拍歌曲。练耳： 1．使用C调号听记二拍子的2—4小节单旋律。 2．听记2—4小节节奏（包含有附点音符、十六分音符） 3．听记和声音程中的两个音。教材难点：本册的难点在于读谱知识，将临时变音记号和固定变音记号唱准并会认；二声部合唱听辨，要通过本学期的学习，引导学生对所学的知识掌握扎实。教材重点：音乐感觉表现力的培养。音乐知识的兴趣及掌握。声音训练：和谐、统一位置。对所学音乐作品的兴趣、爱好。第一课快快长教学内容：歌曲：快快长读谱知识：变音记号综合训练：1.新疆民歌《半个月亮爬上来》声乐练习 2.听音练习

欣赏：大森林的生命（少年叙事歌曲）教学目的：一．以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表现种树的愉快心情和表达自己快快成长的愿望。二．认识变音记号，结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。三．通过歌曲和欣赏教学，激励学生学习少年英雄热爱社会主义祖国的高尚品质。歌曲分析：作者：胜民词文杏曲题材：歌中以树木的生长比喻儿童的成长，表达了孩子们热切希望自己可棵快快长大，为祖国建设出力的心情的创作歌曲。曲式结构：一段体调式：C大调拍号：2/4拍教学时间：四课时一课时教学过程：组织教学 1．谈话：回顾三年的音乐课学习情况 2．复习一首大家最喜欢的歌 3．提出要求：上课专心听讲，学好知识，为今后三年的学习获得更大的成绩打好基础。复习 1．五线谱：高音谱号 2．G大调 F大调读谱知识 1．临时变音记号：变音记号记在任何一个音符的前面，叫做临时变音记号。 2．区别：（1）记在高音谱号后面的变音记号，在旋律所遇到这个音的地方都唱成带“#”“b”的音。（2）用在某音符上的变音记号仅对本音符和同一小节内再次出现的相同音高的音有效。 3．若在同一小节中变化音后该音再次出现需唱（奏）本音位时，则应标记还原记号。 4．变音记号的种类（简单介绍）练耳、听音 1．听唱 2．听辨、模唱、听唱 3．这首练习曲取材于优美的新疆民歌，唱时应注意宁静、抒情的气氛，变化音的出现给人以月亮缓慢升起的感觉。用mp—mf—mp的音量和比较含蓄的音色歌唱。鼻韵母发音位置要保持统一二课时教学过程：组织教学发声练习 1．跳音练习：mi ma注意气息、口型、笑肌、气流 2．《半个月亮爬上来》E—F 要求：用“mu”演唱，声音柔和、连贯基本练习 1．节奏练习

人教版小学四年级下册英语全册教案

四年级下册英语教案一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语

新版pep英语四年级下册练习

新版pep英语四年级下册练习 Unit 1 1.Do you like math? Yes, I do. / No, I don’t. 你喜欢数学吗？是的，我喜欢。/不，我不喜欢。 2.What subjects do you like? I like art and music. 你喜欢什么科目？我喜欢美术和音乐。 3.Where is my English book?It’s on the desk. 我的英语书在哪里？它在桌子上。 4.Where are my socks? They’re under the bed. 我的袜子在哪里？他们在床下。 5.What can you do in music class? I can sing. 在音乐课上你能做什么？我能唱歌。 6.How many subjects do you have? I have seven. 你有多少个科目？我有七个。 7.Writing：Gogo is my good friend. He likes P.E. and art. He likes drawing and he can Gogo 是我的好朋友。他喜欢体育和美术。他喜欢画画，他能画得很draw very well. He doesn’t like math. That’s not good. 好。他不喜欢数学。这不太好。 Exercise： 1.你喜欢什么科目？我喜欢英语。 ____________ ___________ do you ___________? I _________ ______________. 2.你喜欢体育吗？不，不喜欢。我喜欢美术。 Do you like _______? No, ___________ __________. I _________ ____________. 3.I can run in ___________ class. I can draw in ___________ class.

PEP新版小学四年级下册单词表

四年级下册单词表Unit 3 Weather cold 寒冷的；冷的 Unit 1 My school cool 凉的；凉爽的 warm 温暖的；暖和的 first floor 一楼hot 热的；烫的 second floor 二楼sunny 阳光充足的 teacher ' s office教师办公室windy 多风的；风大的 library 图书馆cloudy 阴天的；多云的playground 操场snowy 下雪（多）的 computer room 计算机房rainy 阴雨的；多雨的 art room 美术教室outside 在户外 music room 音乐教室be careful 小心 next to 紧邻；在……近旁weather 天气 homework 作业New York 纽约 class 班；班级how about …怎么样？…情况如何？forty 四十degree 度；度数 way 方向world 世界 London 伦敦 Unit 2 What time is it? Moscow 莫斯科 Singapore 新加坡城 Fly 放（风筝等） breakfast 早餐；早饭love （写信结尾的热情问候）爱你的English class 英语课 lunch 午餐；午饭 Unit 4 At the farm music class 音乐课 PE class 体育课 dinner （中午或晚上吃的）正餐tomato 西红柿 get up 起床potato 马铃薯；土豆 go to school 去上学green beans 豆角；四季豆 go home 回家carrot 胡萝卜 go to bed 上床睡觉horse 马 over 结束cow 母牛；奶牛 now 现在；目前sheep 羊；绵羊 o clock （表示整点）...... 点钟hen 母鸡 kid 小孩these （this 的复数形式）这些 thirty 三十yum （表示味道或气味非常好） hurry 快点animal 兽；动物 come on 快；加油those （that 的复数形式）那些 just a minute 稍等一会儿garden 花园；菜园 farm 农场 goat 山羊 eat 吃

新人教版小学四年级下册英语全册教案

四年级下册英语教案、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。

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PEP小学英语四年级下册教案全册

PEP小学四年级下册教案全册+反思 Unit 1 Our School 第一课时教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词： 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower . 教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。教学方法: 1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。 2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤 1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、新课呈现 Let’s learn （1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classro om ? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。（3）游戏 A、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：了学过的单词，也为继续学习Let’s do B L et’s do 4、Extension 设计自己的学校，并谈谈自己的学校。【板书设计】