不和香烟交朋友1

不和香烟交朋友1

教学目标：

1.认识吸烟的种种危害,懂得不能与香烟交朋友。

2.感受青少年吸烟对身心造成的巨大危害,学会克服不良心理,拒绝香烟的诱惑,养成良好的生活习惯。

教学重点：

认识吸烟的种种危害,懂得不能与香烟交朋友。

教学难点：

学会克服不良的试吸心理,拒绝烟的诱惑,养成良好的生活习惯。

一、吸烟现状调查

1、谈话

俗话说“饭后一支烟，赛过活神仙”（课件配图）。烟真的这么神奇吗？今天我们就来聊一聊关于香烟的话题。

（板书：香烟）

2、调查

A、我们来做个现场调查！咱们现场有多少位同学？（板书：36）36位同学就代表36个家庭，（板书：家庭36个）。家里有人吸烟的请举手！（板书：有烟家庭....个）。

B、你家谁吸烟，你赞成他吸烟吗？

通过调查，你们发现了什么？

小结:通过调查，我们发现吸烟已成为大多数人的一种生活习惯! 其实，不仅男性吸烟，越来越多地女性也开始吸烟。

C、赞成吸烟的同学请举手！（如有赞成的，追问：为什么？学过香烟危害后再问：现在你还赞成他吸烟吗？）

小结：看来反对吸烟的人居多啊，为什么呢？

（生回答：影响健康......板书：健康）

过渡：为什么会危害人的健康呢？请同学们默读课文8-9页，并用笔划出你感触最深的句子。

二、吸烟危害知多少

1、学生默读8-9页。

2、汇报交流（预设）

（1）吸烟可以产生4000多种物质，其中多种对人体有害，仅目前查明的致癌物质就有40多种。追问：你知道哪些有害物质？（出示烟盒图片和实物）

“尼古丁”-------(“烟碱”俗名尼古丁。尼古丁会使人上瘾或产生依赖性。大剂量尼古丁严重时会致人死亡。师出示课件读：一支香烟的烟碱集中起来可以使一只小白鼠死亡，20支香烟的烟碱集中起来可以毒死一头牛。）

“焦油”〔一种致癌物质，铺柏油马路的主要成分，生活中见过吗？（黑色的、粘稠状的，气味很难闻）吸烟时70%的焦油沉淀在肺部。〕

“一氧化碳”（听说过吗？家用煤气的主要成分就是一氧化碳(这句话去掉，语言要精练)，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒，多可怕呀。）

小结：正是因为香烟在燃烧时产生了这么多的有害物质（出示课件，生读：4000多种物质，其中……….）建议去掉，所以吸烟影响了人的身体健康。

（2）还影响了什么？（板书：生命）为什么？

全球每7秒钟就有1人，每年有500万人死于与烟草有关的疾病。

中国每天有2000人因吸烟导致的疾病死亡。（中国烟民有3.5亿）（师：人数之多，令人胆颤）长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10-20倍，喉癌发病率高6-10倍，冠心病发病率高2-3倍。（小结：由于吸烟引起的疾病真多呀！你的家人由于吸烟身体有什么状况吗？这些都是吸烟者身

体的初期症状）

师：在吸烟人群中，为什么患肺癌的人最多？请看---------(这是吸烟前的，健康的肺，这是吸烟20年后的肺)，为什么会有如此大的差别呢，我们来看一段视频。（视频肺）

此时此刻，你有什么想说的？

过渡：烟就这样侵蚀着吸烟者的生命，还影响了什么？

（3）环境------------------------（板书：环境）为什么？

即使平均每天1小时的被动吸烟也会对动脉血管造成危害。什么是被动吸烟？（课件：被动吸烟、强迫吸烟）

过渡：被动吸烟，强迫吸烟也就是我们平时说的“二手烟”（课件）我们看一段视频（二手烟视频）问：你在哪些地方吸过“二手烟”，当时什么感觉？

（公交车、家里、候车室、饭店。。。。。。咳嗽、难受、头晕）

猜：同学们大胆地猜一猜“二手烟”和直接吸入烟相比哪个危害大？（2名说）研究表明：（课件，师读前半句，生接）

问：通过这一系列数字，你有话要说吗？（表明吸“二手烟”的危害―――更大！去掉）

过渡：在我们周围不仅存在“二手烟”，还存在“三手烟”。那什么是“三手烟”呢？（课件：一生读）。你吸过“三手烟”吗？此时，你还想说些什么呢？

小结：是呀，烟就像无形的杀手，让我们防不胜防。除了上述这些，吸烟还会影响什么？

（丢弃的烟头污染环境，影响卫生（建议去掉）；浪费金钱影响家庭和睦引发火灾家人健康（建议去掉）板书：。。。。。。）

师：吸烟真是害人又害己呀（生说2-3人）建议：师直接总结

三、走进误区的同龄人

１、可就在烟民中却有这样一群人。（出示青少年吸烟图），你的身边有吗？（没有—太好了，这儿的学生素质真高。有---追问：你在哪儿见过？）

我国青少年的吸烟状况不容乐观建议改成：据统计（课件：生读数字）问：1500万、4000万说明？（人数多，不容忽视）

2、在这群青少年中，有这样一位同学（录音1）

问：想一想，什么原因让明明吸上了第一口烟？

（生说，师点拨：模仿心理、猎奇心理、攀比心理、逆反心理、解脱心理）

过渡：你们真厉害，个个都像心理学家，分析得那么透彻，如果明明就在你身边，你会怎么帮助他呢？请同学们前后或者同桌（小组同学展开）讨论。

（生：吸烟的危害确立自信心转移注意力榜样激励兴趣替代远离吸烟环境。。。

师：认识危害，学以致用思想转变给他正能量）

小结：同学们的办法真多，明明要是有你们这样的同学，那该多好啊！可惜（故事2）

问：吸烟给明明带来了那些伤害？

（影响学业违法犯罪头晕头痛失去了自由失去了朋友失去了亲情....... ）

小结：人们常说“吸烟容易，戒烟难”，其实只要有毅力，就能成功，美国的前总统里根利用口香糖成功戒烟，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔.柯察金，靠自己坚强的意志成功戒烟。

3、现在我们回过头来再看这句话“饭后一支烟，赛过活神仙”，你有什么想说的？

4、（找到之前赞成吸烟的同学），现在，你还赞成家人吸烟吗？为什么？

四、拒绝第一口烟

现在的你，还会去尝试第一口烟吗？（课件：拒绝第一口烟）

那就让我们来做个约定----------不和香烟交朋友

5年，10年过去了，还会去尝试第一口烟吗？不管那时大家还能否记得这个约定（建议去掉），好，大声的说出我们的约定-------不和香烟交朋友

五、作业

请各位同学记住我们的约定，（去掉）请各位同学利用今天所学知识设计劝烟的方案，让身边的

人少抽烟或尽早戒烟。（可以设计表格）

对象时间地点方法效果

五年级下册安全教案范文

第一课：不要轻信可疑的陌生人 教学目标： 1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学重点： 1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学难点：增强自我保护意识。 教学过程： 一、讲故事，导入新课 1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料） 当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊） 学生分组讨论并回答 师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！ 出示图片《被骗的三个学生》 师问：你们猜猜会发生什么情况呢？ 学生回答 出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料） 师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？ 板书：不上当受骗 学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。） 师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。 过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？ 二、探究新知： 1、读课文1、 2、3自然段的内容：回答 （1）宁宁在上学的路上遇到了什么人？ （2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？ 2．交流 3．教师小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉妈妈。 板书：不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长 学生读课文第4自然段内容，回答 （1）他遇到的陌生人是什么人？ （2）他是怎么做的？ 学生讨论并交流 4．教师小结：

不和烟酒交朋友教案

不和烟酒交朋友教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《不和烟酒交朋友》教学设计 教学目标: 1、认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。 2、知道青少年吸烟会对身心造成极大的危害，学会拒绝香烟的诱惑，养成良好的生活习惯。并能力所能及地做些宣传工作，采取更有效的办法劝家人少抽烟。 教学重点: 认识烟酒的危害。教学难点: 激发学生对禁烟限酒的大力提倡，形成对自己健康生命负责任的态度。教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：学生进行课外调查，相关资料，白纸。 教学过程预设： 一、导入 同学们，社会生活中有阳光，也有陷阱，所以我们要多多提防、提高警惕，健康、文明的生活。可是有些人却选错了朋友，他们选择了和烟酒交朋友。这样做，对我们的生活有哪些影响我们该如何对待这节课，我们就讨论这个话题。 二、活动的开展 活动一：吸烟现状面面观 1、家庭吸烟现状调查（吸烟人数、吸烟量、烟龄等） ⑴统计 你家吸烟的人数（）吸烟的对象（）吸烟的量（）烟龄（） 我们班有抽烟的家庭人数（） 2、一般家里是谁在吸烟？ 3、对于吸烟，你有什么看法？ 4、同桌之间交流自己的看法。 5、板块小结：细细一支烟，粉丝万万千！看来，吸烟已经成为很多人的一种生活习惯！而且调查结果显示吸烟对人体造成不同程度的伤害。 活动二：吸烟危害知多少 1、你喜欢家人吸烟吗为什么 2、学生交流：“香烟的N条罪状”——有毒、致病、要命…… "抽烟影响健康——补充信息：你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质？ "尼古丁（一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。） "焦油（一种致癌物质，70%的焦油沉淀肺部） "一氧化碳（听说过吗？我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒。） 过渡：烟盒上还标明了其它的成分，谁来读给大家听。说到烟碱，我想给大家看个东西。你们发现这两张餐巾纸有什么不同吗对，其中的一张有一小块黄色

《拒绝烟酒》教学设计

《拒绝烟酒》教学设计 教学目标: 1、认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。 2、知道青少年吸烟会对身心造成极大的危害，学会拒绝香烟的诱惑，养成良好的生活习惯。并能力所能及地做些宣传工作，采取更有效的办法劝家人少抽烟。 教学重点: 认识烟酒的危害。 教学难点: 激发学生对禁烟限酒的大力提倡，形成对自己健康生命负责任的态度。 教学准备： 学生进行课外调查，相关资料，白纸。 教学过程： 一、导入 同学们，社会生活中有阳光，也有陷阱，所以我们要多多提防、提高警惕，健康、文明的生活。可是有些人却选错了朋友，他们选择了和烟酒交朋友。这样做，对我们的生活有哪些影响？我们该如何对待？这节课，我们就讨论这个话题。 二、活动的开展 活动一：吸烟现状面面观 1、家庭吸烟现状调查（吸烟人数、吸烟量、烟龄等） 2、分小组讨论结论与启示 3、每个小组在白纸上下写出本组同学的主要观点和理由 4、交流各个小组的观点。 5、板块小结：细细一支烟，粉丝万万千！看来，吸烟已经成为很多人的一种生活习惯！而且调查结果显示吸烟对人体造成不同程度的伤害。 活动二：吸烟危害知多少 1、你喜欢家人吸烟吗？为什么？ 2、学生交流：“香烟的N条罪状”——有毒、致病、要命……

抽烟影响健康——补充信息：你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质？ 尼古丁（一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。） 焦油（一种致癌物质，70%的焦油沉淀肺部） 一氧化碳（听说过吗？我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒。） 过渡：烟盒上还标明了其它的成分，谁来读给大家听。说到烟碱，我想给大家看个东西。你们发现这两张餐巾纸有什么不同吗？对，其中的一张有一小块黄色的，怎么来的？今天早上，我看到一个男同事在抽烟，我让他把餐巾纸包在烟嘴上，就一口，就留下了这样的印迹！抽烟的爸爸的长相各不同，但牙齿有共同点——黑、灰！不再有洁白的牙齿，灿烂的笑容！烟碱在牙齿上，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹！ 吸烟影响健康，是我们不喜欢爸爸吸烟的主要原因之一，还有其他原因吗？ 抽烟浪费金钱——点的是烟，也是人民币！ 抽烟影响家庭的和睦 教师踩点跟进：了解香烟中的有害成分对人体的毒害和“二手烟”对他人的危害 3、【现场调查二】 既然香烟危害这么大，你和你的家人劝阻过吗？ 通过你和家人的劝阻，抽烟数量明显减少的请举手！（统计） 4、为什么他们明知吸烟有害，可还是吸个不停呢？ 吸烟，已经是爸爸离不开的一种精神依赖，抽烟，已经是爸爸不可缺的一种生活习惯，吸烟的危害爸爸怎么不知道？可他们认为“抽了这么多年的烟，也没生什么病，对我也没什么影响啊？”是这样的吗？让我们一起来看看他们的健康状况吧！ 5、说了这么多，看了这么多，此时，你有什么想说的？ 小结：的确，就在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀。就在不知不觉中，吸烟上瘾了难戒除，我们的小调查就说明了这点！拒绝诱惑，不要开始，才是明智选择！

《远离毒品》教学设计

《远离毒品》教学设计 【教学内容】 苏教版六年级上册《品德与社会》第一单元《２、不和烟酒交朋友》第4课时《远离毒品》 【教材简析】 当前，世界性毒品泛滥，开展反对毒品的斗争已成为全世界面临的共同任务，青少年具有强烈的好奇心，再加上容易受不良习惯的诱惑，因此，在青少年中开展反毒品教育刻不容缓。 教材包括人类公害——毒品的介绍、毒品使殷汉林家破人亡；科学告诉你——为什么染上“白色瘟疫”毒品及危害、国际禁毒日；绝不上当——引诱青少年的主要“毒招”三块内容。这三块内容让学生了解什么是毒品；毒品对人的身心摧残和对社会、家庭的危害；为什么会染上毒瘾；毒瘾的无法抗拒；吸毒与艾滋病的高相关性；国际社会的禁毒活动；如何防御“毒招”。 【教学目标】 让学生初步认识毒品及其危害，提高警惕性；增强他们在生活中辨别是非、拒绝毒品的能力，引导他们从小远离毒品，并为禁毒宣传做出贡献。【教学重点】 认识常见毒品，了解它们的危害以及青少年染上毒瘾的原因。 【教学难点】 让学生真正体会到毒品的危害，产生抵御毒招的能力，远离毒品。【教学方法】 1、借助图片、多媒体辅助教学。 2、师生互动，讨论、交流。 【课前准备】图片、PPT课件 【教学时间】一课时 【教学过程】

一、导入新课 1、播放《虎门销烟》的电影片段。 看后，组织学生讨论： ①虎门销烟中的“烟”指的是什么？ ②林则徐为什么要禁烟？老百姓为什么这样欢欣鼓舞？ ③在当今社会，有没有类似于鸦片并使人成瘾、危害生命的东西？ 2、过渡语：这些东西，就是隐藏在我们的生活中，比吸烟、酗酒、沉溺网吧更可怕的恶魔——毒品。 3、图片展示：吸毒的悲剧下场。 4、展示毒品危害的统计数据(参见课本第16页有关资料)。 5、教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手，我们必须铭记“远离毒品”。（揭示课题，板书） 二、毒品是什么 １、学生学习教科书中“什么是毒品”部分。 毒品——指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 ２、学生交流。 三、毒品的种类 １、放映“毒品的种类”幻灯片。 ２、看了之后有什么感受？ ３、教师小结：当前，毒品的种类已达几百个，而且各种新型毒品层出不穷，对人体的危害也越来直越大。那么，毒品对人类的危害到底有哪些呢？ 四、毒品的危害 １、播放录音《毒品使他家破人亡》。

2. 不和烟酒交朋友 2

课题 2. 不和烟酒交朋友课时第二课时 教学目标 1、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。 2、了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。 教学重难点懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。 教具 准备 1、彩笔、白纸。 2、准备有关图片宣传资料。 课型新授 教学过程二次备课 (一)汇报、交流 1、你是怎样帮助周围的人戒烟的？ 2、别人怎样对待你的戒烟帮助？ 3、你觉得你的做法成功吗？ (二)引入新课 我们已经通学习比较深入地了解了吸烟危害人们的身体健康和我们 生存的环境，我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟，除了吸烟以外， 还有很多人有着另一个不良的嗜好，这就是酗酒，据统计，我国每年酒 的消耗量相当于一个西湖，十分惊人!下面我们一起来看看酗酒的危害有 多大。 (三)大家谈---我见过的醉酒人 1、同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒者，他们造成了什么不良影 响？ 2、自己有没有饮酒的经历？ 3、用一句话说明酗酒的危害。

(四)相声欣赏或表演 根据所教班级的实际情况选择具体形式，目的就是寓乐于教，使学生在欣赏节目的同时知道酗酒的危害。 4、分工---绘画小组和文字抄写小组 5、如果当堂课内完成不了，可在课后继续完成。 (五)远离毒品 1、我们了解了吸烟、酗酒的危害和应该采取的措施，下面我们来了解一下另外一种更可怕的东西---毒品。 2、放有关资料录象片或图片展片：吸毒的悲剧下场。 3、展示毒品危害的统计数据(参见课本第16页有关资料)。 (六)了解毒品是什么 1、什么是毒品？ 2、毒品有哪些危害？ 3、殷汉林的悲惨遭遇告诉我们什么？ 4、为什么说毒品是“白色瘟疫”？ (七)想一想，说一说 1、你还知道哪些吸毒危害的事例。 2、你知道为什么一日吸毒，终生想毒吗？ 3、给大家介绍一下“国际禁毒日”的由来。 4、你知道有关禁毒英雄的故事吗，向大家说一说。 （八）表演 1、分组根据课文中“科学告诉你”编制节目――如何拒绝“毒招”。 2、表演、欣赏、点评（由学生自己完成） 2、教师总结、引导。 （九）课后作业——做一个远离烟、酒、毒品的社区宣传员。 1、漫画、标语设计：主题――远离毒品或毒品的危害；要求：主题突出，简洁明了； 2、大家一起出黑板报：主题：我们对烟酒亮“红灯” 板书 设计

远离烟酒拒绝毒品教案

教案 第_1_课时课题名称 拒绝烟酒与毒品 课型新授 教学目标1．知识目标： （1）举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害性； （2）分析酗酒对人体健康的危害； （3）说明毒品对个人、家庭和社会的危害性。 2．能力目标： （1）通过对吸烟、过度饮酒对身体的健康的种种危害的学习，进一步坚定学生拒绝烟、酒的决心，形成良好生活习惯； （2）通过什么是毒品及吸毒、贩毒的危害的学习，使学生能够远离毒品，拒绝毒品； （3）通过识破毒贩的伎俩的学习，提高学生警觉戒备意识，自觉抵制毒 品的诱惑。 3．情感态度与价值观目标： 使学生树立拒绝烟酒，远离毒品的意识，增强自己参与禁毒的社会责任感，明白拒绝烟酒，远离毒品不仅是个人家庭的要求，而且也是社会、国家的需要。 教学重点 香烟中所含的有毒物质及其危害性；酗酒对人体健康的危害；毒品对个人、家庭和社会的危害性 教学难点形成远离烟酒、拒绝毒品的意识和行为 教学过程 一、创设情境，导入新课 （图片导入）展示：吸烟、醉酒及吸毒的种种危害，引出本节课的课题《拒绝烟酒与毒品》。 近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容忽视的社会问题。社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。 二、学生自学，互动交流 学生根据下述目标，自学8分钟，通过课本找到下述相关知识点；结合自己所学及身边，分小组进行讨论下列问题，得出结论（7分钟）。 1、吸烟对人体健康有哪些危害。 2、酗酒对人体健康有哪些危害。 3、什么是毒品及毒品常见的种类。 4、毒品对人体的危害。 5、识破毒贩的伎俩。 三、教师讲解，引发深思

青年学生是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的主力军和后备力量，是未来社会的中坚。国家强盛，民族兴旺，社会进步的历史重任，又义不容辞地落在了青少年学生的身上，由于一些青年学生对烟、酒和毒品的危害缺乏足够的认识和了解，抵御不住烟、酒，毒品的诱惑，而坠入其深渊，因此，我们青年学生应培养健康上进的生活情趣，养成良好的生活习惯，珍爱生命，拒绝烟酒与毒品。首先我们一起来认识吸烟的危害。 （一）吸烟危害人体健康 1. 香烟燃烧产生的烟雾中含有哪些物质？ （有焦油、一氧化碳、尼古丁、二恶英等300多种有害的化学物质，其中有40多种致癌物质。如尼古丁，它可以导致肺癌等疾病。） 2.吸烟与肺癌发病率的关系。 结论：每天吸烟的数量越多，肺癌的发病率就越高。 3. 吸烟的危害还有哪些？ （1）会对循环、消化、神经系统造成损伤。 （2）会引发高血压、冠心病。 （3）女性会诱发子宫癌。 （4）孕妇会诱发胎儿畸形。 （5）青少年会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常学习。 （二）饮酒危害健康吗？ 课件展示酒后驾车引发事故、酗酒者导致心脏病发作致死的案例。 1. 过度饮酒对人体有什麽危害? （1）.引起神经中枢过度兴奋或麻痹抑制，俗称醉酒。 （2）.引起心血管系统、肝脏、肠胃等病变。 （3) .引起胎儿发育障碍或智力低下。 （4）.对记忆力、注意力、判断力、机能及情绪反应有伤害。 （过渡）同学们，烟酒是吸毒的入门药，几乎所有的吸毒者在尝试毒品前，均已形成吸烟或饮酒的嗜好，请大家远离烟酒，不给毒品留有可乘之机，哪么，什么是毒品？ （三）、什么是毒品? 1．含义：毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。具有成瘾性的毒品，分为麻醉品与精神药物两大类。 2．毒品的种类：摇头丸、大麻、海洛因、冰毒等

不和烟酒交朋友教案

《不和烟酒交朋友》教学设计 教学目标: 1、认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。 2、知道青少年吸烟会对身心造成极大的危害，学会拒绝香烟的诱惑，养成良好的生活习惯。并能力所能及地做些宣传工作，采取更有效的办法劝家人少抽烟。教学重点: 认识烟酒的危害。教学难点: 激发学生对禁烟限酒的大力提倡，形成对自己健康生命负责任的态度。教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：学生进行课外调查，相关资料，白纸。 教学过程预设： 一、导入 同学们，社会生活中有阳光，也有陷阱，所以我们要多多提防、提高警惕，健康、文明的生活。可是有些人却选错了朋友，他们选择了和烟酒交朋友。这样做，对我们的生活有哪些影响？我们该如何对待？这节课，我们就讨论这个话题。 二、活动的开展 活动一：吸烟现状面面观 1、家庭吸烟现状调查（吸烟人数、吸烟量、烟龄等） ⑴统计 你家吸烟的人数（）吸烟的对象（）吸烟的量（）烟龄（）我们班有抽烟的家庭人数（） 2、一般家里是谁在吸烟？ 3、对于吸烟，你有什么看法？ 4、同桌之间交流自己的看法。 5、板块小结：细细一支烟，粉丝万万千！看来，吸烟已经成为很多人的一种生活习惯！而且调查结果显示吸烟对人体造成不同程度的伤害。 活动二：吸烟危害知多少 1、你喜欢家人吸烟吗？为什么？ 2、学生交流：“香烟的N条罪状”——有毒、致病、要命…… "抽烟影响健康——补充信息：你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质？ "尼古丁（一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。） "焦油（一种致癌物质，70%的焦油沉淀肺部） "一氧化碳（听说过吗？我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒。） 过渡：烟盒上还标明了其它的成分，谁来读给大家听。说到烟碱，我想给大家看个东西。你们发现这两张餐巾纸有什么不同吗？对，其中的一张有一小块黄色的，怎么来的？今天早上，我看到一个男同事在抽烟，我让他把餐巾纸包在烟嘴上，就一口，就留下了这样的印迹！抽烟的爸爸的长相各不同，但牙齿有共同点——黑、灰！不再有洁白的牙齿，灿烂的笑容！烟碱在牙齿上，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹！

部编版五年级道德与法制上册第三课第二课时备课教案-

五年级道德与法治学科集体备课教案（2019~2020学年度第一学期） 课题 3.主动拒绝烟酒与毒品主备教师桂砚上课日期 月日 共 3 课时，本课是第 2 课时班本化内容 课时目标1.通过学习与交流，认识吸烟、饮酒的种种危害。 2.学会拒绝烟、酒的伤害与诱惑，养成健康的生活习惯。 3.培养收集资料、整理和运用信息的能力。 重点难点 1.认识烟酒对青少年的危害，学会抵制烟害、拒绝饮酒。 2.激励学生积极投入拒烟行动，主动拒绝饮酒，形成对自己生命负责任的态度。 课前准备PPT 教学过程 一、汇报调查结果，了解饮酒现状 饮酒现状小调查 1-1你的家人中有（）人存在 过量饮酒行为。 1-2其过量饮酒后出现过哪 些反常行为？ 2-1你是否有过饮酒经历： 否（） 是（）原因及酒后感受： 没有但想尝试（）为何想尝试： 二、了解饮酒危害 （一）小组交流讨论，了解饮酒危害 1.师：虽然我们的身边有这么多人饮酒，可今天这节课老师却要呼吁大家——主动拒绝酒（板书课题）。这是为什么呢？ 2.根据学生的发言，适时出示相关资料介绍及真实案例，以便学生全面、直观地了解饮酒给人们带来的危害。（大脑、肝脏、皮肤、胃、交通事故、社会治安······） 3.总结：饮酒不仅会对身体产生危害，也为社会带来了许多不安定因素，增加了各类事故的发生。 （二）未成年人饮酒危害大，“远离第一口酒” 1.师：有的同学说偶尔喝一点酒没事，你认同吗？说说理由。 2．学生发言后，教师相机点评。 3.出示视频介绍，了解饮酒对未成年人的危害之大。（消化系统、神经系统、免疫力、性格······） 4.总结：因此，切不可凭着好奇心或在他人驱动下有饮酒行为，要远离第一杯酒。 三、抵制诱惑，消除好奇，拒绝饮酒 创设相关情景，学会拒绝饮酒：

《学会拒绝》教学设计

小学六年级品德与社会上册《学会拒绝》教案 教学目标 情感、态度与价值观：通过活动体验感受社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，从小应当学会识别生活中的“陷阱”。 能力：学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。 知识：认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，六年级小学生正处于生理快速发育时期，他们乐于接受新事物，对新事物怀有强烈的好奇心，其心理年龄处于极其不稳定、不成熟的阶段。从学生的社会环境与生活基础来看，社会的进步，经济的发展，现代信息技术和互联网的高速发展以及社会多元价值观的渗透，使得人们在享受物质文明成果的同时，也在接受着各种不良现象的侵蚀，社会主义精神文明的建设面临严峻的考验。本课教学内容涉及的是当前社会需要青少年急于防范的问题，是关系到学生健康成长的重要方面。课文中所谈到的各类生活陷阱，如：毒品、烟酒、痴迷网络等，确实严重地影响与干扰着人们的生活品质，特别是对于处在成长期的青少年学生，一旦接触并陷入其中，所带来的危害无疑是巨大的，代价也是惨重的。当前，农村学生所处的成长环境令人担忧，一方面是农村儿童健康的休闲生活相对贫乏，使得他们容易沾染不良的嗜好；另一方面是家庭疏于管理，很多儿童的父母进城务工，由于缺少交流和父母的监管，他们所面临的不良诱惑更大，抵御诱惑的能力更弱。所以，这些孩子一旦或因交友不慎，或受不良习性的诱惑，往往很容易步入歧途。 针对以上的学情分析，对农村学生进行此类教育意义非同一般。因此，本课确定的教学重点是让学生知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，学会识别生活中的“陷阱”。同时，认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。教学难点是教会学生用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从活动入手，以大量鲜活的事例为依托，以具有说服力的数据为素材，让学生认清生活中各种“陷阱”的真实面目以及一旦掉入“陷阱”后的巨大危害和严重后果，教育学生学会识别各类“陷阱”，增强自身的防御能力。通过教学活动中的交流探究、事实报道、金点子比拼等活动帮助学生增强抵抗力。 教学重点 知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，学会识别生活中的“陷阱”。认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。 教学难点 学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。 教学准备 教师准备：调查了解学生在吸烟喝酒以及上网等方面存在的问题。 学生准备：课前通过调查、访问搜集社会上一些人因掉入“陷阱”而不能自拔的事例。 课时安排：3课时。 第1课时完成话题“生活中的陷阱”的教材内容。 第2课时完成话题“不和烟酒交朋友”的教材内容。 第3课时完成话题“小心网络陷阱”的教材内容。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 第1课时

六年级下册--心理健康教案

六年级心理健康教育教学计划 学情分析 六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育制度一下计划。 指导思想 要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。教学目标 本课程的具体教学目标为： 1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。 2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。 3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。

1. 学习妙方 教学目标： 在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。 教学重点、难点： 在于引导学生归纳自己的学习妙方。 教学时间： 教学过程： 一、导入新课： 老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答 学习有诀窍， 记忆凭技巧。 脑海成心像， 效果真美妙。 二、学习新课： 趣味记忆： 1.请同学们观看课本第二页图案，尽可能多而快地记住这些图案，并说说自己的记忆诀窍。 2.学生分组说。 3.老师归纳总结。 心像联想： 1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗 望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想”法进行记忆，比较一下是不是更有助于记忆？

人教版小学品德六年级上册《学会拒绝》教案2

《学会拒绝》教案 教学目标： ⒈情感态度价值观念目标： ⑴追求科学、健康、充实的初中生活； ⑵鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心； ⑶培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。 ⒉能力目标： ⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力； ⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 ⒊知识目标： ⑴知道身边存在的种种诱惑； ⑵知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害； ⑶初步知道网络、毒品等的利与弊。 教学重点难点： ⒈重点：拒绝毒品、烟酒。 ⒉难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。 第1课时 活动一：生活中的陷阱 ⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片） ⒉在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？ ⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言 ⒋指明回答（举例说明） 活动二：吸毒一口，落入虎口 ⒈师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考） ⒉小组讨论 ⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。 ⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。 ⑷由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。 第2课时 活动一：不和烟酒交朋友 ⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。 ⒉请小组派代表回答 ⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。 ⒋结合材料，思考： ⑴好玩、猎奇会造成什么后果？ ⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？ ⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？ ⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？ ⒌让学生在探讨中找答案 活动二：小心网络陷阱 ⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书） ⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。 电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。 ⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？

五年级下册安全教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第一课：不要轻信可疑的陌生人 教学目标： 1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学重点： 1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学难点：增强自我保护意识。 教学过程： 一、讲故事，导入新课 1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料） 当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊） 学生分组讨论并回答 师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！ 出示图片《被骗的三个学生》 师问：你们猜猜会发生什么情况呢？ 学生回答 出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料） 师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？ 板书：不上当受骗 学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。） 师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。 过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？ 二、探究新知： 1、读课文1、 2、3自然段的内容：回答 （1）宁宁在上学的路上遇到了什么人？ （2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？ 2．交流 3．教师小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉妈妈。 板书：不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长 学生读课文第4自然段内容，回答 （1）他遇到的陌生人是什么人？

六年级上品德与社会教学反思不和烟酒交朋友_苏教版

六年级上品德与社会教学反思-不和烟 酒交朋友苏教版 本课是关于小学六年级“品德与社会课程标准”中“了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵制学生接触不健康的生活方式。并且了解吸毒是触犯法律的犯罪行为，必须远离毒品。对自己的生命有一种负责任的态度”的有关要求编写的。本课体现了三个方面的教育需求： 1、当今社会，吸烟、酗酒人的数量越来越多，近年来，吸毒人数也在上升。吸烟、酗酒、吸毒严重危害人们的身体健康，带来了许多社会问题。学生是祖国的未来，让学生了解吸烟、酗酒、吸毒的危害是十分必要的。 2、由于学生生活的环境各不相同，对学生的影响也不相同。因此，让学生懂得吸烟、酗酒、吸毒的危害，提高自身的免疫力十分必要。 3、现在吸烟、酗酒、吸毒会给人们带来灾难，学生无论何地都可以成为禁烟、戒酒、禁毒的积极力量。 这节课内容多而杂，我根据教学目的与要求，对教材进行认真的研读，教学中主要从三个方面进行：一、了解吸烟的危害；二、了解酗酒的危害；三、了解吸毒的危害。针对学生的年龄特点，我以文本为依托，借助有关资料，加强学生的感性认识，通过讨论、辨析、践行等环节的教育，形成理性认识。多种形式的学习，力求让学生在轻松活泼的氛围中掌握知识，形成能力，培养正确的情感态度价值观。 道德存在于儿童的生活中，是我们《品德与生活》课程的基本理念。在上这一课时，我努力践行这一理念，学生所讨论的话题都来源于他们对现实生活中现象的调查。比如围绕“吸烟的危害”、“喝酒有害健康还是有益健康”等这几个话题展开讨论，认识和感悟出生活中正确的道德取向，这就是我们常说的教学要来源于生活而高于生活。 不足之处：1.学生的课前调查不够充分，因此汇报时比较含糊。原因是农村的孩子调查收集信息的能力比较弱。下次在布置学生调查时，我想我应该给予

六年级品德与社会上册教案(全册)

六年级上册品德与社会教学计划 一、指导思想 1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。 2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。 3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。 二、教材的基本特色 1、教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。 2、教材体现了较强的综合性 依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。 3、围绕一个中心主题构建学习单元 主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。 4、新颖独特的呈现方式 本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。 三、具体措施

部编版道德与法治五年级上册《主动拒绝烟酒与毒品》

主动拒绝烟酒与毒品 一、教学内容分析 《主动拒绝烟酒与毒品》是部编版《道德与法治》五年级上册第一单元“面对成长中的新问题”中的第三课。本单元以成长问题为主线，旨在引导学生过健康、有创意的生活，自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命持负责任的态度。以本课时为例，分为三块内容： （一）香烟烧掉的是什么，引导学生关注周围人的吸烟情况，充分认识烟害；（二）走进误区的同龄人，从心理学的角度分析青少年吸烟的原因，引导学生学会抵制心理诱惑；（三）我们的禁烟行动，提供戒烟方法和拒烟措施，从法律层面强调国家对禁止青少年吸烟的高度关注。 二、教学目标知识与技能目标：通过学习与交流，认识吸烟的种种危害。过程与方法目标：学会拒绝烟的伤害与诱惑，养成健康的生活习惯。情感态度与价值观目标：知道青少年吸烟会对身心造成极大的危害，主动拒绝烟的危害。 三、学习者特征分析 五年级的学生在个性方面出现最主要的特点就是“成人感” 的发展。他们期望和成人一样独立自主地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；刻意模仿成年人。面对吸烟诱惑，有的学生会认为吸烟很酷，很时尚；有的学生认为少吸一点烟对身体伤害就不大，更认识不到吸烟对别人的伤害。为使学生的“成人感”能往正确的方向发展，须引导学生了解吸烟不良嗜好的危害，自觉抵制不健康的生活方式，坚决不和烟交朋友，过积极、健康的生活。 四、教学策略选择与设计 1、通过课前预学测查，了解周围人的吸烟现状，搜集香烟有害成分的相关资料，完成 预学卡。 2、通过剖析科学实验，揭示烟的有害成分，加深对烟害的认知。 3、通过禁烟实践行动，坚定拒绝烟害，远离二手烟，过抵制烟害的健康生活。 五、教学重点及难点 教学重点：认识烟的危害，学会抵制烟害的方法。教学难点：激励学生积极投入拒烟行动，形成对自己生命负责任的态度。 六、教学过程 一、调查汇报，了解吸烟现状1．班长汇报课前小调查的统计结果。 吸烟现状小调查

不抓咬安全教案

不抓咬（安全教案） 一、活动目标: 1、让幼儿知道攻击的危害性，帮助幼儿纠正攻击他人的行为。 2、教育幼儿团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。 3、通过判断谁对谁错，提高幼儿的判断能力。 二、活动重、难点分析： 重点:让幼儿知道攻击的危害性，帮助幼儿纠正攻击他人的行为。 难点:让幼儿明白如何远离攻击。 三、活动准备: 1、布置不同行为的图片展板。 2、“刚刚”在幼儿园与小朋友交往的几段录像( a、刚刚与小朋友抢玩具打人的片段: b、在游戏时，刚刚指挥小朋友打人的片段; c、刚刚不排队洗手，推小朋友的片段; d、刚刚伤心的片段)。

3、多媒体课件(关于人行为对错的影视片段) 四、活动过程: (一)导入 师：小朋友们，老师这里有一些图片，小朋友们一起来看看图片上的小朋友在干什么？ 带领幼儿观看不同行为的图片展，引导幼儿观察图片中人的行为。 (二)展开 1、师：小朋友们，这个小朋友在干什么呀？引导幼儿讨论图片中人的行为，让幼儿分辨出什么样的行为对人们有益，什么样的行为对人们有害。 2、师：有一个小朋友的名字叫刚刚，我们一起来看一看刚刚在幼儿园里干什么？通过观看“刚刚”在幼儿园与小朋友交往的几段录像，使幼儿进一步感受攻击的危害性。 请幼儿观看刚刚在幼儿园的生活片段，引导幼儿讨论:师：刚刚为什么没有朋友?他是怎样做的?

教师小结:师：因为刚刚在幼儿园里抢玩具、动手打人、乱扔东西、咬人，所以小朋友们都不跟他玩了，老师也不喜欢他了，所以刚刚很难过，刚刚没有好朋友了，所以小朋友们在幼儿园里要有礼貌，跟小朋友们友好相处，这样才会有很多的朋友，老师也会喜欢他。教师总结抢玩具，动手打人，乱扔东西，咬人等给人造成危害的行为都是攻击性行为，攻击别人，会给别人的心理造成坏的影响，时间长了，没有朋友愿意和你在一起。 3、通过与幼儿平等的谈话交流，引导幼儿远离攻击与小朋友团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。 (1)师：小朋友们，你们有没有做过好事呀？老师来请几个小朋友来说一说自己做过的好事?请4一5名幼儿讲述自己做过的好事，教师注意唤起幼儿相应的内心体验，懂得做好事时，会受到别人的夸奖与表扬，心情是愉快的。 师：小朋友们在做好事的时候心情是什么样的呀？那被你帮助的人是什么样的心情呀？ (2)师：那小朋友们，老师要请平时打过人的小朋友上来说一说，打人时心情是怎么样的?被打的小朋友心情是什么样的呀？最后打完人的后果是什么样的？

不和烟酒交朋友教案

不和烟酒交朋友教案

《不和烟酒交朋友》教学设计 教学目标: 1、认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。 2、知道青少年吸烟会对身心造成极大的危害，学会拒绝香烟的诱惑，养成良好的生活习惯。并能力所能及地做些宣传工作，采取更有效的办法劝家人少抽烟。教学重点: 认识烟酒的危害。教学难点: 激发学生对禁烟限酒的大力提倡，形成对自己健康生命负责任的态度。教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：学生进行课外调查，相关资料，白纸。 教学过程预设： 一、导入 同学们，社会生活中有阳光，也有陷阱，所以我们要多多提防、提高警惕，健康、文明的生活。可是有些人却选错了朋友，他们选择了和烟酒交朋友。这样做，对我们的生活有哪些影响？我们该如何对待？这节课，我们就讨论这个话题。 二、活动的开展 活动一：吸烟现状面面观 1、家庭吸烟现状调查（吸烟人数、吸烟量、烟龄等） ⑴统计 你家吸烟的人数（）吸烟的对象（）吸烟的量（）烟龄（）我们班有抽烟的家庭人数（） 2、一般家里是谁在吸烟？ 3、对于吸烟，你有什么看法？ 4、同桌之间交流自己的看法。 5、板块小结：细细一支烟，粉丝万万千！看来，吸烟已经成为很多人的一种生活习惯！而且调查结果显示吸烟对人体造成不同程度的伤害。 活动二：吸烟危害知多少 1、你喜欢家人吸烟吗？为什么？ 2、学生交流：“香烟的N条罪状”——有毒、致病、要命…… "抽烟影响健康——补充信息：你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质？ "尼古丁（一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。） "焦油（一种致癌物质，70%的焦油沉淀肺部） "一氧化碳（听说过吗？我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒。） 过渡：烟盒上还标明了其它的成分，谁来读给大家听。说到烟碱，我想给大家看个东西。你们发现这两张餐巾纸有什么不同吗？对，其中的一张有一小块黄色的，怎么来的？今天早上，我看到一个男同事在抽烟，我让他把餐巾纸包在烟嘴上，就一口，就留下了这样的印迹！抽烟的爸爸的长相各不同，但牙齿有共同点——黑、灰！不再有洁白的牙齿，灿烂的笑容！烟碱在牙齿上，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹！

《不和烟酒交朋友》教学设计的意图、反思及评价

《不和烟酒交朋友》教学设计的 设计依据、意图、评价、反思 我对小学六年级《品德与社会》中上册第一单元第四课的《不和烟酒教朋友》做了教学设计，为了总结经验和教训，不断优化教学方法，下面我谈谈本设计的意图，对本设计进行反思和评价。 前面一段时间，我认真观看了国培中的讲解视频，积极参加了线上和线下的多种活动，通过学习，我懂得了更多的教育教学理论，学到了很多教学实践经验。本堂课的教学设计就是在此基础上进行的，所以，我感觉总体上还是比参加“国培”前进步不小。 一、设计的依据及意图 （一）：在本堂课中，我用谈话开头，其目的是为了自然引入主题，激发学生对本堂课研究的问题感兴趣。依据是心理学原理认为：兴趣才是最好得的老师。 （二）：结尾时的总结是对整堂课进行一个总结，加深学生的印象，也是为了与开头形成一个对应。依据是：现代教育理念告诉我们，教师的作用是“主导”。 情况，通过学生调查、讨论等方法来让学生亲自感知，培养习惯和能力。其依据是《颇多与社会》的课标指出，颇多与社会的教学要贴近学生生活、贴近学生实际。 意图四：设计活动三、四，是用PPT的方式让学生形象、生动地体验到研究的危害，使教学语音更具说服力。其依据是教育学、心理学的原理告知我们，视频是形象的教学，学生更容易感知、体会。

二、教学设计的评价 本堂课的设计总体来说有如下值得点赞的地方： 1、整体思路清晰，构思巧妙。开头谈话引入，激发学生学习兴趣，中间设计四个活动，前两个是贴近学生生活与实际的调查、讨论，属于学生自主活动的。后两个是教师用PPT，拓展到社会，让学生能形象、生动的感知与体会。结尾教师进行总结，与开头形成前后呼应，使全课形成一个逻辑严密的整体。 2、设计有理有据，目的明确。整个设计都立足于学生的年龄特征，贴近与学生的生活与实际。每一个活动的设计都是围绕教学目标安排的，对突出重点、突破难点起到很大的作用。 3、整堂课4个板块，每个板块都注重了学生自学能力、合作探究能力的培养，也重视了学生情感、态度、价值观的形成方面的教学。 三、对该设计的反思 本堂课的设计，从总体上说还是可以的，但冷静下来想，还是有一些值得改进的地方。 一是在量的安排上可能存在问题，40分钟难以完成教学设计的内容。 二是课堂教学设计中对检测、反馈、评价方面有所弱化，今后一定要注意改正。 附： 课后作业设计 1、填空：烟（）吸，烟中含（）、（）（）等毒素，严重影