2019-2020学年高中生物人教版(2019)必修二同步学典：5.3人类遗传病 Word版含答案

5.3人类遗传病

1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。下列哪种疾病属于单基因遗传病？( )

A.镰状细胞贫血

B.哮喘

C. 21三体综合征

D.乙肝

2、下列关于人类遗传病的叙述，正确的是( )

A.不含致病基因的个体不患遗传病

B.21三体综合征属于多基因遗传病

C.在人群中红绿色肓发病率女性高于男性

D.抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病

3、下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是( )

A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的

B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的

C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的

D.该病是由于染色体中增加某--片段引起的

4、人类的多指(A)对正常指(a)为显性。在一个多指患者(Aa)的下列细胞中,不含或可能不含显性基因A的是( )

①神经细胞

②成熟的红细胞

③初级精母细胞

④次级卵母细胞

⑤成熟的生殖细胞

A.①②⑤

B.③④⑤

C.①③⑤

D.②④⑤

5、下列关于人类遗传病的叙述，正确的是( )

A. 遗传病是指基因结构改变而引发的疾病

B. 具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病

C. 杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义

D.遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型

6、下列有关多基因遗传病的说法，正确的是（）

A.多基因遗传病是指受三对以上的等位基因控制的人类遗传病

B.原发性高血压、冠心病和唐氏综合征等都是多基因遗传病

C.多基因遗传病具有家族聚集现象和在群体中发病率比较高的特点

D.多基因遗传病可以通过观察胎儿体细胞组织切片来确定

7、囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟,但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大,你会怎样告诉他们( )

A.“你们俩没有一人患病,因此你们的孩子也不会有患病的风险”

B.“你们俩只是该致病基因的携带者,不会影响到你们的孩子”

C.“由于你们俩的弟弟都患有该病,因此你们的孩子患病的概率为1/9”

D.“根据家系遗传分析,你们的孩子患该病的概率为1/16”

8、理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是( )

A.常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率

B.常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率

C.X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率

D.X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率

9、下列叙述不属于人类常染色体显性遗传病遗传特征的是( )

A.男性与女性的患病概率相同

B.患者的双亲中至少有一人为患者

C.患者家系中会出现连续几代都有患者的情况

D.若双亲均无患者,则子代的发病率最大为3/4

10、每年二月的最后一天为“国际罕见病日”。下列关于罕见病苯丙酮尿症的叙述,正确的是( )

A.该病是常染色体多基因遗传病

B.近亲结婚不影响该病的发病率

C.该病的发病风险在青春期会增加

D.“选择放松”不会造成该病基因频率的显著增加

11、调查人群中遗传病时，正确的做法是（）

A.宜选取发病率较高的多基因遗传病

B.人群中随机抽样调查计算发病率

C.人群中随机抽样调查研究遗传方式

D.某种遗传病的发病率％

12、某遗传病由单基因控制,正常夫妻双方的父母都正常,但是他们都各有一个患该病的妹妹。现在国家政策鼓励生二胎,请你为他们测算风险值,以下测算中计算错误的是( )

A.如果他们首胎异卵双生获得双胞胎,则有患病孩子的概率是1/9

B.如果他们首胎生出同卵双胞胎,则两个孩子都患病的概率是1/9

C.如果他们已经生了一个患病孩子,那么再生一个患病女孩的概率是1/8

D.如果他们已经生了一个患病孩子,那么再生一个患病男孩的概率是1/8

13、遗传咨询能在一定程度上有效预防遗传病的发生和发展。下列不属于遗传咨询范畴的是( )

A.详细了解家庭病史

B.对胎儿进行基因诊断

C.推算后代遗传病的再发风险率

D.提出防治对策和建议

14、为确定某遗传病的发病率和遗传方式,下列方法正确的有( )

①确定要调查的遗传病,掌握其症状及表现

②在患者家系中调查研究遗传方式

③在人群中随机抽样调查研究遗传方式

④在人群中随机抽样调查并计算发病率

⑤在患者家系中调查并计算发病率

⑥汇总结果,统计分析

A.①③⑤⑥

B.①②⑤⑥

C.①③④⑥

D.①②④⑥

15、通过羊膜穿刺术等对胎儿细胞进行检查，是产前诊断的有效方法。下列情形一般不需要进行细胞检查的是( )

A.孕妇妊娠初期因细菌感染引起发热

B.夫妇中有核型异常者

C.夫妇中有先天性代谢异常者

D.夫妇中有明显先天性肢体畸形者

16、关于遗传病的检测和预防，下列说法正确的是( )

A.优生优育与生育年龄无关

B.杜绝有先天性缺陷的胎儿出生的根本措施是禁止近亲结婚

C.产前诊断可以初步确定胎儿是否患有21三体综合征

D.通过遗传咨询可以确定胎儿是否患有猫叫综合征

17、已知抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因(A)控制的;血友病是由X染色体上的隐性基因(b)控制的。现有两对刚刚结婚的青年夫妻,甲夫妇的男方是抗维生素D佝偻病患者,女方正常;乙夫妇都正常,但女方的弟弟是血友病患者(其父母正常),请根据题意回答问题。

(1)根据这两对夫妇及其家庭成员各自的患病情况, 写出相应的基因型:

甲夫妇:男_________;女____________。

乙夫妇:男_________;女____________。

(2)医生建议这两对夫妇在生育之前,应进行遗传咨询。

①假如你是医生,请计算这两对夫妇的后代患相应遗传病的概率。

甲夫妇:后代患抗维生素D佝偻病的概率为___________%。

乙夫妇:后代患血友病的概率为___________%。

②优生学上认为,有些情况下可通过选择后代的性别来降低遗传病的发病概率。请你就生男生女为这对夫妇提出合理化建议。

建议:甲夫妇最好生一个___________孩,乙夫妇最好生一个______________孩。

(3)产前诊断是在胎儿出生前,医生用专门的检测手段,对遗传病进行监测和预防,包括孕妇血细胞检查、基因诊断和_____________、_______________。

18、胎儿染色体核型分析是产前诊断染色体异常的重要方法。下图表示高龄孕妇21三体检出率与孕妇年龄的关系。请分析回答下列问题：

(1) 分析上图可知。为了降低21三体综合征患儿产出的概率，女性的生育年龄一般不宜超过岁。减数分裂产生精子和卵细胞过程中，若细胞中发生了

的异常变化，导致形成染色体数目异常的配子，经受精作用形成的受精卵，会发育成21三体综合征的胎儿。

(2)研究发现，有极少数染色体数正常的受精卵也会发育成为21三体综合征患者，进一步检测发现患者的部分细胞染色体数目正常，部分细胞是21三体，部分细胞是21单体，发生这种现象的原因是。不同患者体内异常细胞的比例并不同，患者体内异常细胞的比例越高，表明其产生分裂异常的发育时

期。

答案以及解析

1答案及解析：

答案：A

解析：镰状细胞贫血是单基因遗传病，A项符合题意；哮喘是多基因遗传病，B项不符合题意;21三体综合征是染色体异常遗传病，C项不符合题意；乙肝是传染病，不是遗传病，D 项不符合题意。

2答案及解析：

答案：D

解析：不含致病基因的个体可能患有染色体异常遗传病，如21三体综合征，A错误；21三体综合征属于染色体异常遗传病，B错误；在人群中红绿色肓发病率女性低于男性，C错误；抗维生素D 佝偻病属于伴X染色体显性遗传病，D正确。

3答案及解析：

答案：A

解析：猫叫综合征是患者第5 号染色体部分缺失引起的，属于染色体结构变异，因婴儿时有猫叫样啼哭而得名，故A正确，B、C、D错误。

4答案及解析：

答案：D

解析：神经细胞属于体细胞.其基因型为Aa，肯定含有基因A，①错误;成熟的红细胞不含细胞核和细胞器。没有基因肯定不含基因A,②正确;初级精母细胞的基因型为AAaa,肯定含有基因A,③错误;减数第—次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，因此次级卵母细胞不一定含有基因A，④正确;形成的成熟生殖细胞可能含有基因A，⑤正确。

5答案及解析：

答案：D

解析：本题考查人类遗传病。遗传病是指遗传物质发生改变引起的疾病,可能是由基因结构改变引起的,也可能是由染色体异常引起的,A项错误;具有先天性和家族性特点的疾病不一

定都是遗传病,可能是环境污染引起的疾病,B项错误;杂合子的筛查用于检测基因异常引起

的遗传病,而染色体遗传病属于染色体异常引起的遗传病,不能用杂合子筛查法筛选,C项错误;不同遗传病类型的再发风险率不同,所以遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型,D项正确。

6答案及解析：

答案：C

解析：多基因遗传病是指受两对或两对以上的等位基因控制的人类遗传病，A项错误；唐氏综合征(又称21三体综合征)，属于染色体数目异常遗传病，B项错误；具有家族聚集现象和在群体中发病率比较高是多基因遗传病的特点，C项正确; 染色体异常遗传病能够通过胎儿体细胞组织切片的观察来确定，而多基因遗传病则不能，D项错误。

7答案及解析：

答案：C

解析：正常的夫妇均有一个患该病的弟弟，所以他们的基因型为AA或Aa.且比例为1︰2,后代患病的概率为(1/4) ×(2/3) ×(2/3) = 1/9。

8答案及解析：

答案：D

解析：常染色体隐性遗传病在男性中的发病率（基因型频率）等于该病致病基因频率的平方，A项错误；X染色体显性遗传病和常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该致病基因的基因频率的平方与显隐性基因频率之积的2倍的和，B、C项错误；X染色体隐性遗传病，其致病基因在男性中只位于X染色体上，故该病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率，D项正确。

9答案及解析：

答案：D

解析：人类常染色体显性遗传病与性别无关,男性与女性的患病概率相同;患者的致病基因来自于亲代,患者的双亲中至少有一人为患者;患者家系中会出现连续几代都有患者的情况;若双亲均无患者,则子代的发病率为0。

10答案及解析：

答案：D

解析：D项,对苯丙酮尿症而言,“选择放松”对有害基因的增多是有限的,故D项正确。

A项,苯丙酮尿症是常染色体单基因隐性遗传病,故A项错误。

B项,近亲结婚会使后代患遗传病的概率大大增加,故B项错误。

C项,苯丙酮尿症患者体内缺少苯丙氨酸羟化酶,不能代谢食物中常有的苯丙氨酸,发病风险在任何时期都是相同的,故C项错误。

综上所述,本题正确答案为D。

11答案及解析：

答案：B

解析：A、调查遗传病尽可能选择调查群体发病率较高的单基因遗传病，A错误；

B、调查发病率时调查的人群要随机抽取，B正确；

C、调查研究遗传病方式应在患者家系中调查，C错误；

D、某种遗传病的发病率=

某种遗传病的患病人数

某种遗传病随机抽样调查的人口总数

×100%，D错误．

故选：B．

12答案及解析：

答案：A

解析：正常夫妻双方的父母都正常，但是他们都各有一个患该病的妹妹，由此可知该病为常染色体隐性遗传病。夫妻双方均有2/3的可能性为杂合子，生出患病孩子的概率为2/3×2/3×1/4=1/9,生出正常孩子的概率为1-1/9 = 8/9，如果他们首胎异卵双生获得双胞胎，则有患病孩子的概率是1-8/9×8/9=17/81,A错误;如果他们首胎生出同卵双胞胎，同卵双胞胎的遗传物质相同，则两个孩子都患病的概率是1/9，B正确；如果他们已经生了一个患病孩子，

则可以确定双亲均为杂合子，那么再生一个患病女孩或患病男孩的概率均是1/4×1/2=1/8，C、D正确。

13答案及解析：

答案：B

解析：遗传咨询是对咨询对象进行身体检査,详细了解家庭病史,对是否患有某种遗传病作出诊断,分析遗传病的传递方式,推算出后代的再发风险率,向咨询对象提出防治对策和建议。基因诊断可直接判断胎儿是否存在致病基因,是产前诊断的内容,不属于遗传咨询范畴,故选B。

14答案及解析：

答案：D

解析：调查研究遗传病的遗传方式，应在患者家系中调查，③错误；调查并计算遗传病的发病率，应在人群中随机抽样调查，⑤错误。

15答案及解析：

答案：A

解析：孕妇妊娠初期因细菌感染引起发热，没有引起遗传物质的改变，不需要进行细胞检查，A正确；夫妇中有核型异常者，则胎儿的核型可能发生了异常，需要通过羊膜穿刺术等对胎儿细胞进行检查，B错误；夫妇中有先天性代谢异常者，可能是遗传物质改变引起的疾病，因此需要进行细胞检查，C错误；夫妇中有明显先天性肢体畸形者，还可能是先天性遗传病，因此需要进行细胞检查，D错误。

16答案及解析：

答案：C

解析：提倡适龄生育是优生措施之一，A项错误。禁止近亲结婚是减少隐性遗传病发生的措施，不能作为杜绝先天性缺陷胎儿出生的根本措施，B项错误。产前诊断通过检査胎儿细胞的染色体是否正常来及早发现有严重遗传病和严重畸形的胎儿，C项正确遗传咨询包括对咨询对象进行身体检査，了解家族病史，分析遗传病的传递方式，推算出后代的再发风险率，提出防治对策和建议等步骤。猫叫综合征是由染色体结构变异中的缺失引起的，需要通过观察染色体结构进行确定，D项错误。

17答案及解析：

答案：(1)X A Y ;X a X a ;X B Y ;X B X B或X B X b;

(2)50; 12.5; 男; 女;

(3)羊水检查; B超检查

解析：(1)甲夫妇中男方患有抗维生素D佝偻病,其基因型为X A Y,女方正常,基因型为X a X a;乙夫妇中男女双方都正常,所以男方基因型为X B Y,女方的弟弟含有致病基因,说明其母亲一定含有致病基因,所以女方也有可能含有致病基因,故其基因型为X B X B或X B X b。

(2)甲夫妇的后代中女儿全患病,儿子全正常,所以后代患病概率为50% ;乙夫妇中女方携带致病基因的概率为1/2,后代中女儿全正常,儿子有1/2的概率正常,故其后代患病的概率为

1/2×1/4 =1/8。综上所述,建议甲夫妇生男孩,乙夫妇生女孩。

(3)产前诊断是胎儿在出生前,医生用专门的检测手段,对遗传病进行监测和预防,主要包括孕妇血细胞检查、基因诊断、羊水检查和B超检查等。

18答案及解析：

答案：(1)39；初级精母或次级精母或初级卵母或次级卵母；第21号染色体未正常分离(或减数第一次分裂后期21号同源染色体不分离或减数第二次分裂时21号染色体不分离）(2)胚胎发育(或有丝分裂）过程中部分细胞21号染色体不分离；越早

解析：

2019版新教材 人教版高中生物必修1全册学案

新教材人教版高中生物必修1全册学案 第1章走近细胞.......................................................................................................... - 2 - 第1节细胞是生命活动的基本单位.................................................................. - 2 - 第2节细胞的多样性和统一性.......................................................................... - 4 - 第2章组成细胞的分子.............................................................................................. - 5 - 第1节细胞中的元素和化合物.......................................................................... - 5 - 第2节细胞中的无机物...................................................................................... - 8 - 第3节细胞中的糖类和脂质............................................................................ - 10 - 第4节蛋白质是生命活动的主要承担者........................................................ - 12 - 第3章细胞的基本结构............................................................................................ - 17 - 第1节细胞膜的结构和功能............................................................................ - 17 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅰ) ................................................................. - 21 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅱ) ................................................................. - 24 - 第3节细胞核的结构和功能............................................................................ - 25 - 第4章细胞的物质输入和输出................................................................................ - 28 - 第1节被动运输................................................................................................ - 28 - 第2节主动运输与胞吞、胞吐........................................................................ - 31 - 第5章细胞的能量供应和利用................................................................................ - 33 - 第1节降低化学反应活化能的酶.................................................................... - 33 - 第1课时酶的作用和本质........................................................................ - 33 - 第2课时酶的特性.................................................................................... - 35 - 第2节细胞的能量“货币”ATP ...................................................................... - 38 - 第3节细胞呼吸的原理和应用........................................................................ - 40 - 第1课时细胞呼吸的方式及有氧呼吸.................................................... - 40 - 第2课时无氧呼吸及细胞呼吸的原理和应用........................................ - 42 - 第4节光合作用与能量转化............................................................................ - 44 - 第1课时捕获光能的色素和结构............................................................ - 44 - 第2课时光合作用的原理和应用............................................................ - 47 - 第6章细胞的生命历程............................................................................................ - 50 - 第1节细胞的增殖............................................................................................ - 50 - 第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂.................................... - 50 - 第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 ................ - 53 - 第2节细胞的分化............................................................................................ - 55 - 第3节细胞的衰老和死亡................................................................................ - 57 -

2019高一生物必修一知识点

2019高一生物必修一知识点 生物必修1复习提纲(必修) 第二章细胞的化学组成 第一节细胞中的原子和分子 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca(98%)。 2、组成生物体的基本元素：C元素。(碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称为有机物的碳骨架。) 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病(缺硒) 4、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都能够找到，没有一种元素是生物界特有的。 差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。 二、细胞中的无机化合物：水和无机盐 1、水：(1)含量：占细胞总重量的60%-90%，是活细胞中含量是最多的物质。 (2)形式：自由水、结合水 自由水：是以游离形式存有，能够自由流动的水。作用有①良好的溶剂;②参与细胞内生化反应;③物质运输;④维持细胞的形态;⑤体温调节 (在代谢旺盛的细胞中，自由水的含量一般较多)

结合水：是与其他物质相结合的水。作用是组成细胞结构的重要成分。 (结合水的含量增多，能够使植物的抗逆性增强) 2、无机盐 (1)存有形式：离子 (2)作用 ①与蛋白质等物质结合成复杂的化合物。 (如Mg2+是构成叶绿素的成分、Fe2+是构成血红蛋白的成分、I-是构成甲状腺激素的成分。 ②参与细胞的各种生命活动。(如钙离子浓度过低肌肉抽搐、过高肌肉乏力) 第二节细胞中的生物大分子 一、糖类 1、元素组成：由C、H、O 3种元素组成。 2、分类 概念种类分布主要功能 单糖不能水解的糖核糖动植物细胞组成核酸的物质 脱氧核糖 葡萄糖细胞的重要能源物质 二糖水解后能够生成二分子单糖的糖蔗糖植物细胞 麦芽糖 乳糖动物细胞

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A．换成高倍物镜 B．装片向左移动 C．调节细准焦螺旋 D．调节光圈 4．〈2016, 娄底〉某学生在显微镜下观察叶片横切面的临时切片, 当转动细准焦螺旋时, 对于结构完整的细胞, 有一部分看得清晰而另一部分则较模糊, 这是由于( ) A．物像受损 B．细准焦螺旋未调好 C．反光镜未调好 D．标本切得厚薄不均 5．〈2014, 常德〉我们平常吃的桔子, 从结构层次上看应属于( ) A．组织 B．器官 C．系统 D．个体 图1-3 6．〈2014, 日照〉图1-3为某同学在“制作并观察植物细胞临时装片”实验中, 观察到的洋葱鳞片叶内表皮细 胞图像, 下列说法正确的是( ) A．①②的主要成分为纤维素 B．④中只含有水和无机盐 C．结构③被碘液染成了褐色 D．结构⑤被碘液染成蓝色 7．〈2016, 泰安〉观察和实验是生物学科学探究的基本方法, 下列有关叙述正确的是( ) A．观察菠菜叶徒手切片, 视野中的细胞部分清楚, 部分模糊, 原因是细准焦螺旋未调好 B．用低倍镜观察时, 两眼注视物镜, 转动粗准焦螺旋使镜筒下降至距载玻片1～2厘米处停止 C．将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平, 在表皮上滴一滴清水, 用镊子夹起盖玻片, 使其一侧先接触水滴, 再缓缓放下 D．在显微镜下观察到清晰的物像, 如果移动显微镜, 视野变暗, 需要重新调节反光镜8．细胞是生物体结构和功能的基本单位. 下列有关细胞的叙述中, 正确的是( ) A．植物细胞和动物细胞的基本结构相同, 但形态不同

人教版中考生物重点考点整理

人教版中考生物重点考点 1.生物的特征： ①除病毒外，生物都由细胞构成；②生物的生活需要营养；③生物都能排出体内的废物；④生物都有生 长发育现象；⑤生物都可以繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特征；⑦生物都能对外界刺激做出反应；⑧生物的生活需要一定的环境条件等 2．植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核的基本结构。细胞膜能控制物质的进出；细胞 质中有能量转换器：叶绿体、线粒体。细胞核是遗传信息库。 3．动、植细胞结构上的主要不同点：植物细胞有细胞壁、有液泡、绿色部分有叶绿体。 4．跟动物相比，植物没有系统这一层次。植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子 6．种子萌发的环境（外部）条件：①适量的水分；②充足的空气；③适宜的温度。 7.开花到结果经历传粉和受精两个过程 8．受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱都凋落，子房继续生长，子房→果实，子房壁→果皮，胚珠 →种子，珠被—种皮，受精卵→种子的胚。 9.光和作用的文字表达式:_________________________________________________________ 10．光和作用的意义：绿色植物通过光合作用为所有生物提供了食物和能量，并通过光合作用不断消耗 大气中的CO 2。这就维持了生物圈中CO 2和O 2的相对平衡，简称碳—氧平衡。 11．呼吸作用的文字表达式：______________________________________________________ 12．人体需要的主要营养物质是：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素等六大类。 13．糖类是人体主要供能物质；蛋白质是构成人体细胞的基本物质，脂肪一般是贮存备用的物质。 14．小肠是消化食物和吸收营养的主要器官(场所) 15．三大有机物的消化过程： 16．体循环：左心室→ 主动脉→ 各级动脉→ 全身毛细血管网→ 各级静脉→ 上下腔静脉→ 右心房 5．生态系统的组成 生产者——植物 消费者——动物 分解者——细菌、真菌 非生物部分：如阳光、空气、水分、土壤等 生物部分

2021年高中生物新教材人教版(2019)必修二全册教案

第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 教学设计 科目生物课题孟德尔的豌豆杂交实 验（一） 课时1课时 教学目标与核心素养一．生命观念——能够阐明一对相对性状的杂交实验过程、对分离现象的解释及验证。 二．理性思维——基于对孟德尔豌豆杂交实验过程的分析，解释假说-演绎法的基本思路，尝试在今后的学习与研究中运用假说-演绎法分析和解决问题。 三．科学探究——通过验证分离定律实验，掌握验证分离定律的方法，培养实验设计及结果分析的能力，认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性，并些试运用于自己的科学探究中。 四. 社会责任——能够运用分离定律解释生活中常见的遗传现象。 教学重难点教学重点：掌握分离定律解题方法；运用分离定律解释一些遗传现象。教学难点：基本概念的正确理解；遗传概率的计算。 课前准 备 教具：多媒体、黑板、粉笔、实验相关器材 教师活动学生活动设计意图

作业布 置 把同步学案做完，并熟记书中勾画的知识点 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1.豌豆用作遗传实验材料的优点 2.一对相对性状的遗传试验 3.对分离现象的解释 4.对分离现象解释的验证 第1章遗传因子的发现 第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) 教学设计 科目生物课题孟德尔的豌豆杂交 实验(二)课 时 1课时 教学目标与核心素养一．生命观念——能够阐明两对相对性状的杂交实验过程、对自由组合现象的解释及验证。 二．理性思维——通过基因分离定律与自由组合定律的关系解读，研究自由组合定律的解题规律及方法，培养归纳与概括、演绎与推理及逻辑分析能力。 三．科学探究——认同孟德尔敢于质疑的科学精神、缜密的科学思维、大胆的想象和创新，以及他对科学的热爱和锲而不舍的探索精神。 四. 社会责任——能够运用自由组合定律解释生活中常见的遗传现象。 教学重难教学重点：对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律，分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 教学难点：对自由组合现象的解释。

2019秋金版学案生物选修3(人教版)练习：专题1评估检测含解析

专题评估检测(一) (时间：60分钟满分：100分) 1．(14分)通过DNA重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。运用这一技术使羊奶中含有人体蛋白质。下图表示了这一技术的基本过程，在该工程中所用的基因“手术刀”能识别的序列和切点是—G↓GATCC—，请回答下列问题。 (1)从羊染色体中“切下”羊蛋白质基因的酶是________，人体蛋白质基因“插入”后连接在羊体细胞染色体中时需要的酶是__________________。 (2)请写出质粒被切割形成黏性末端的过程。 ______________________________________________________。 (3)人体蛋白质基因之所以能“插入”到羊的染色体内，原因是__________________________________，“插入”时用的工具是________，其种类有________________________________________ _____________________________________________________。 解析：本题主要考查各种工具在基因工程中的作用，首先明确限制酶的作用是切取目的基因，DNA连接酶起缝合作用，载体会把目的基因导入受体细胞，然后结合问题组织答案。(1)“手术刀”为限制酶，“切下”羊的蛋白质基因，使用DNA连接酶将其与载体缝合。(2)由图示可知限制酶识别的序列为—GGATCC—，并且在G与G之间切开，而且形成的黏性末端为反向重复的，所以两个末端分别 为。(3)插入时是目的基因与原有羊的DNA分子结合，

都为反向平行的双螺旋结构，插入时需要载体。 答案：(1)限制酶DNA连接酶 (2) (3)基因的结构是相同的载体质粒、动植物病毒、λ噬菌体的衍生物 2．(14分)大豆花叶病毒(RNA病毒)是世界性大豆病害，是造成大豆减产的重要原因。某科研小组制备了大豆花叶病毒的空衣壳蛋白(CP蛋白)，生产过程大致如下，请回答问题： (1)图中的①是指______________________________________。 (2)过程Ⅱ中应用的酶是________。此过程中，先要在大豆花叶病毒的基因文库中查找______________________的核苷酸序列，以便合成特异性引物。 (3)在上述生产流程中，________(填序号)是基因工程生产CP蛋白的核心步骤。为检测样液中是否含有有效成分，在Ⅶ可使用________进行检测。 解析：(1)因为通过Ⅰ过程获得的是cDNA，所以①是RNA，过程Ⅰ为逆转录。 (2)过程Ⅱ是PCR扩增，在该技术中需要用到耐高温的DNA聚合酶。在该过程中，需要先知道目的基因，即CP蛋白基因的核苷酸序列，才能合成特异性引物。(3)在基因工程中基因表达载体的构建，即步骤Ⅲ是核心步骤。为了检测样液中是否含有有效成分，在Ⅶ过程中可以用抗原—抗体杂交，即使用CP蛋白的抗体进行检测，如果出现了杂交带说明含有有效成分。 答案：(1)RNA(2)热稳定性DNA聚合酶(Taq酶)CP蛋白基因(控制CP蛋白合成的RNA片段)(3)ⅢCP蛋白的抗体 3．(14分)下图是将某细菌的基因A导入大肠杆菌内，制备“工程菌”的示意图。据图回答：

新人教版初中生物(全) 必背知识点

新人教版初中生物(全) 必背知识点 第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 4.生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。 生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物网：由食物链彼此交错连接形成。 食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度

的。 8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴清水； ③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜； ④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可 减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全 部标本。

人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案

人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案 人教版初中生物中考总复习资料 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中 分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子 放在上面，在不同条件下进行培养数日后记 录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发的环 境条件是适宜的温度、一定的水分和 充足的空气。 （2）乙装置在该实验中起对照作用；该实验中有3组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙和丙为对照实验。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C处两面遮盖，将A处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1）加碘液后发现B处变蓝，A、C、D三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？AB、BC、BD ，分别说明光合作用需要水、光、叶绿体。 （2）若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要二氧化碳。 考点二：显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大， 用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

人教2019版高中生物新教材读后感

人教2019版高中生物新教材读后感 今天读书内容“细胞膜的结构和功能”。 1、教学设计 穿插在后面进行介绍。 2、细胞膜的功能 教材这里的处理又是先讲功能，然后再讲结构。我很喜欢这个处理。 这里可能有人要问了，在蛋白质部分也是先功能后结构，但是核酸却是先结构后功能，这里又是先功能后结构。那么，对于这样的内容，先讲结构好？还是先讲功能好？这里我谈一点个人的理解。 先讲结构也好，先讲功能也罢，只要逻辑关系上处理好就行了，最终都要归结到结构和功能相适应上来。但是从学生的接受来说，在可能的情况下，还是先讲功能为宜，因为功能多可以归为一些具体的实例，这些学生理解起来更为直观，引导学生分析这些相对形象化的功能背后的原因，就可以很自然地引出结构问题。但凡事都有例外，比如“核酸的功能”就难以实例化，像这种情况，如果还是抱着一种信念——我要先讲功能，那就有点太固执了。此时相对于更抽象的核酸功能而言，核酸的结构反而会显得更加形象一点，因此先处理核酸的结构是一种更不错的选择，新教材也是这样做的。

3、对细胞膜结构的探索 这部分内容包括了一个思考讨论栏目和正文内容。我放在一起讨论了。 3.1细胞膜探索历程的逻辑 先根据欧文顿的实验现象，提出假说：细胞膜由脂质构成（注意这是个假说暂时还不是结论）。然后科学家分离得到纯净的哺乳动物成熟红细胞的细胞膜，化学分析表明细胞膜确实由脂质构成，包括磷脂和胆固醇。欧文顿的假说得到了验证。根据细胞膜的组成，可以提出这样的问题：磷脂在细胞膜中是如何排列的？这时可以补充有关磷脂的内容，让学生明确磷脂是两性分子。然后让学生明确细胞膜内外都是水环境，从而引导学生在理论上推测细胞膜中磷脂应该排成两层（这是个假说）。戈特和格伦德尔的实验证明了细胞膜中磷脂是双层排列的。 由于细胞需要的一些极性分子也可以快速通过细胞膜（脂质不允许极性分子快速通过），同时结合丹尼利等对细胞膜表面张力的分析，这些都表明细胞膜不仅仅是由脂质构成。然后根据油脂滴吸附蛋白质后也会表现出表面张力降低，这和细胞膜的情况一致，由此提出假说：细胞膜除含有脂质外，还含有蛋白质。细胞膜上的蛋白质还被用来解释极性物质的跨膜运输。 当确定了细胞膜上含有蛋白质（验证）后，下一个问题就随之而来：蛋白质和磷脂的位置关系是怎样的？科学家曾经提出三明治结构模型，1959年罗伯特森的电镜观察结果支持三明治模型（这里能看到，一个支持假说的观测结果并不能导致假说的成立），罗伯特森据此认为所有的细胞膜结构都可以用三明治模型来解释，并且将模型处理成静态的。

2019秋+金版学案设计+生物·选修3(人教版)练习：专题1+1.4蛋白质工程的崛起+Word版含解

专题1 基因工程 1.4 蛋白质工程的崛起 1．蛋白质工程崛起的缘由是() A．天然蛋白质使生物适应环境 B．天然蛋白质均为自然界已经存在的种类 C．天然蛋白质不能够完全满足人类生产、生活的需要 D．天然蛋白质的结构和种类是长期自然选择的结果 解析：天然蛋白质均为自然界已经存在的种类，虽然能够满足生物的生存需要，但不能完全满足人类生产和生活的需要，这是蛋白质工程崛起的缘由。 答案：C 2．下列不属于蛋白质工程成果的是() A．改造酶的结构，提高酶的热稳定性 B．生产出鼠—人嵌合抗体 C．将tPA分子中的天门冬酰胺替换为谷氨酰胺 D．将人的胰岛素基因整合到大肠杆菌体内生产胰岛素 解析：将人的胰岛素基因整合到大肠杆菌体内生产胰岛素属于基因工程的成果。 答案：D 3．下列关于基因工程和蛋白质工程的说法正确的是()

A．蛋白质工程和基因工程的目的都是获得人类需要的蛋白质，所以二者没有区别 B．基因工程是蛋白质工程的关键技术 C．通过蛋白质工程改造后的蛋白质有的仍然是天然的蛋白质 D．蛋白质工程是在蛋白质分子水平上直接改造蛋白质的 解析：本题考查基因工程与蛋白质工程的区别与联系。蛋白质工程的目标是根据人们对蛋白质功能的特定需求，对蛋白质的结构进行分子设计。其中，基因工程是关键技术，是蛋白质工程的基础，因为对蛋白质结构的改造是通过改造基因来实现的，所以蛋白质工程是在基因水平上改造，改造后的蛋白质不再是天然的蛋白质。 答案：B 4．下列不属于蛋白质工程的是() A．对胰岛素进行改造，生产速效型药品 B．改造酶的结构，提高酶的热稳定性 C．将天冬氨酸激酶的一个苏氨酸替换为异亮氨酸 D．将控制人的胰岛素合成的基因整合到大肠杆菌体内生产胰岛素解析：将控制人的胰岛素合成的基因整合到大肠杆菌体内生产胰岛素，属于基因工程。 答案：D 5．干扰素是动物体内合成的一种蛋白质，可以用于治疗病毒感染和癌症，但体外保存相当困难，如果将其分子上的一个半胱氨酸变成丝氨酸，就可在－70 ℃下保存半年，给广大患者带来福音。 (1)蛋白质的合成是受基因控制的，因此获得能够控制合成“可以

2019年高一生物知识点总结

2019年高一生物知识点总结 高一生物是打基础的时候，那么相关的高一生物知识点具体有 哪一些呢?下面高一生物知识点总结是想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又 可化做(细胞)层次。

6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)

1在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)， 2转动(转换器)，换上高倍镜。 3调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。 4调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。 2高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。 低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。 3物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。 目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大

人教版初中生物中考复习提纲

人教版初中生物中考复习提纲（配图） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：

2019-2020年新教材高中生物 全一册教案新人教版必修1【共25套225页】

本套资源目录 2019_2020年新教材高中生物第1章第1节细胞是生命活动的基本单位教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第1章第2节细胞的多样性和统一性教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第2章第1节细胞中的元素和化合物教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第2章第2节细胞中的无机物教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第2章第3节细胞中的糖类和脂质教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第2章第4节蛋白质是生命活动的主要承担者教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第2章第5节核酸是遗传信息的携带者

教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第3章第1节细胞膜的结构和功能教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第3章第2节第1课时细胞器之间的分工教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第3章第2节第2课时细胞器之间的协调配合和生物膜系统教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第3章第3节细胞核的结构和功能教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第4章第1节被动运输教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第4章第2节主动运输与胞吞胞吐教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第5章第1节降低化学反应活化能的酶教案新人教版必修1

2019_2020年新教材高中生物第5章第2节细胞的能量“货币”atp 教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第5章第3节细胞呼吸的原理和应用教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第5章第4节第1课时捕获光能的色素和结构教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第5章第4节第2课时光合作用的原理和应用教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课光合作用与细胞呼吸的综合教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课光合作用和细胞呼吸的相关实验教案新人教版必修1 2019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课酶的相关设计和分析教案新人教版必修1

2019秋+金版学案设计+生物·选修1(人教版)练习：专题1课题2腐乳的制作+Word版含解析

专题1 传统发酵技术的应用 课题2 腐乳的制作 1．下列有关毛霉在腐乳制作中的作用的叙述，正确的是() ①将多糖分解成葡萄糖②将蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸③将脂肪水解成甘油和脂肪酸④将核酸分解成核苷酸 A．①②B．②③ C．③④D．①④ 解析：腐乳制作过程中，毛霉可产生多种不同的酶，以利用和分解豆腐中的营养物质。其中，主要的酶是水解酶类，如蛋白酶将蛋白质分解成小分子肽和氨基酸，脂肪酶将脂肪水解成甘油和脂肪酸等。 答案：B 2．制作腐乳的过程中，毛霉生长的温度控制及生长旺盛的时间是() A．12～15 ℃3d B．25～40 ℃5d C．40 ℃以上48h D．15～18 ℃3d 解析：15～18℃适于毛霉生长，不适于细菌、酵母菌和曲霉生长。 答案：D 3．下列关于腐乳制作的叙述，错误的是() A．毛霉可利用其体内的酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸 B．卤汤中酒的含量越高，杂菌繁殖越快，豆腐易腐败 C．用盐腌制腐乳的过程中，要控制盐的用量，盐的浓度过高会影

响口味，过低则不足以抑制杂菌的生长，导致豆腐腐败 D．其制作过程可以表示为让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制 解析：豆腐中含量最多的有机物是蛋白质，毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸。卤汤中酒的含量过高，腐乳成熟的时间将会延长；卤汤中酒的含量过低，不足以抑制微生物生长，可能导致豆腐腐败。 答案：B 4．腐乳自然发酵中毛霉起主要作用的原因是() A．在毛霉、青霉、曲霉和酵母中只有毛霉为孢子生殖，孢子繁殖速度快 B．毛霉的孢子小，数量多，适于在豆腐上繁殖 C．毛霉分布广泛，且生长迅速 D．只有毛霉的蛋白酶活性高且数量比其他的多 解析：在自然发酵中，毛霉起主要作用的原因是毛霉有发达的直立菌丝和匍匐菌丝，生长速度快，能在短时间内形成优势种群，迅速占据空间。 答案：C 5．腐乳是通过微生物发酵制成的佐餐食品，其制作流程如下，请回答有关问题： 让豆腐上长出毛霉→加盐 腌制 →加卤汤装瓶→密封腌制 (1)民间制作腐乳时，豆腐块上生长的毛霉来自空气中的毛霉孢子，

2019届高中生物知识点总结

最新2019高中生物知识点总结 1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪) →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O

9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。 13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。 17、蛋白质功能： ①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用，如绝大多数酶

1.1 细胞是生命活动的基本单位 练习【新教材】人教版(2019)高中生物必修一

细胞是生命活动的基本单位练习 1．细胞学说指出“一切动植物都由细胞发育而来”，这一观点的科学价值主要体现在( ) A．说明所有生物均由细胞组成B．说明动植物细胞的结构相同 C．说明对生物的认识进入分子水平D．说明生物体的结构具有统一性 2．下列实例中，属于生物群落的是( ) A、海洋中的全部鱼 B、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D、一片草地里的跳蝻和蝗虫 3．与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是（） A. 人的血液 B. 人的肌纤维 C. 人的皮肤 D. 人的呼吸系统4．显微镜的发明使人类对生命的研究进入细胞水平。下列关于细胞的叙述不正确的是( ) A.细胞是一个相对独立的单位 B.新细胞是由老细胞分裂产生的 C.细胞是构成所有动植物的基本单位 D.任何生命活动都必须在细胞内进行 5. 下列生命系统的结构层次与“你所在小区”相当的是( ) A.一片草原中所有的生物 B.池塘中所有的鲫鱼 C.夏威夷群岛 D.小河中的一只变形虫 6. 同学们辛苦了！这道题难度不大，但是还是需要大家仔细思考作答，此时直接参与这一活动的最小结构是（） A．血液B．神经细胞C．大脑D．神经系统 7. 下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( ) A.人的生殖与发育 B.草履虫的运动和分裂 C.HIV侵入人体淋巴细胞 D.乙肝病毒由蛋白质和核酸组成 8．下列关于单细胞生物和多细胞生物的比较，错误的是（） A. 单细胞生物的单个细胞就能完成运动、分裂、反射等生命活动 B. 单细胞生物在生命系统中既属于细胞层次又属于个体层次 C. 多细胞生物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D. 多细胞生物生命活动的正常进行需要依赖各种分化的细胞 9.下列事实或证据不支持细胞是生命活动的基本单位的是( ) A．草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 B．人体发育离不开细胞的分裂和分化 C．离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 D．用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合 10.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是

2018年《金版学案》生物必修1(人教版)练习：第1章第2节细胞的多样性和统一性含解析

第1章走近细胞 第2节细胞的多样性和统一性 1．“面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺的咳嗽”，这是鲁迅的小说《药》中提及的“痨病”，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一种传染病。下列物质和结构中结核杆菌细胞具有的是() ①细胞壁②细胞核③染色体④DNA⑤细胞质⑥核糖体⑦细胞膜 A．①④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑥⑦ C．①②③⑥⑦D．①②⑤⑦ 答案：A 2．衣藻和蓝藻都是藻类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别主要是() A．是否有DNA B．是否有核膜 C．是否有细胞膜D．是否有核糖体 答案：B 3．使用显微镜时，将低倍物镜转换成高倍物镜后，发现视野中物像模糊，此时应该进行的操作是() A．将平面反光镜换成凹面反光镜 B．使用细准焦螺旋调节焦距 C．使用粗准焦螺旋调节焦距 D．移动临时装片选择另外的视野 答案：B 4.①～⑤是显微镜的几个操作步骤。如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野(1)到视野(2)时，操作过程的正确顺序是()

①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈 ④转动转换器⑤移动玻片 A．①→②→③→④B．③→①→②→④ C．⑤→④→③→②D．⑤→④→①→② 答案：C 5．下列关于细胞学说的相关叙述中，正确的是() A．从老细胞核中长出一个新细胞 B．动植物都以细胞为基本单位 C．阐明了动植物结构的统一性和差异性 D．使人们对生命的认识进入分子水平 答案：B 6．下图是几种常见的单细胞生物，请据图回答相关问题： (1)图中________具有核膜，因此属于________生物。 (2)图中④的绝大多数种类是营腐生或寄生的________型生物，而图中的________是自养型生物。 (3)图①～⑤中的各种生物细胞的统一性体现在都具有 _____________________________________________________。 (4)各种细胞结构上的差异性体现了细胞的________。 (5)如果在显微镜下看到的衣藻结构如图①所示，实际鞭毛位置应该在________(填“上侧”或“下侧”)。 答案：(1)①②③真核(2)异养①和⑤(3)细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA (4)多样性(5)下侧 A级基础巩固 1．如果在载玻片上写一个“9>6”，那么在显微镜视野中看到的是() A．9>6B．9<6