幼儿园大班参观小学新闻

大班进行参观小学活动

为了进一步做好幼小衔接工作，满足即将毕业的大班孩子对小学生活的探知愿望，帮助他们更全面、直观地了解小学，以积极的心态迎接小学生活。6月5日上午，我们组织全体大班幼儿进行了参观小学的活动，让孩子们在活动中近距离地感受小学生的学习生活。

大班孩子们带着好奇和期盼，在老师的带领下，兴致勃勃地来到幼儿园楼上的附中小学部进行参观。经过操场时，老师带领幼儿稍作停留，向孩子们介绍了操场的用处与功能。接着来到楼上，观摩一年级的教学活动，整洁明亮的教室里，一年级的孩子们正跟随老师上数学课。大班的孩子也被哥哥姐姐认真听讲、积极举手发言、专心学习的态度感染了，静静的看着他们上课。

下课时间到了，因为外面下着雨，孩子们跟着老师来到了五年级的教室，看一看小学生的课间十分钟都做些什么。个子高大的五年级学生对小弟弟小妹妹的到来表示欢迎，大班的孩子们与五年级的班主任和哥哥姐姐进行了沟通互动。并且了解到了要利用课间进行小便、喝水、准备下节课所需物品等活动，而且也要适当的休息和放松。上课铃声响了，孩子们告别五年级的老师和学生来到走廊集合，老师介绍了走廊另一侧的卫生间，是与我们幼儿园的盥洗室有一定区别的。

最后，老师带领孩子们参观了音乐教室，孩子们坐到了功能教室的小凳子上，体验小学生的自豪感。

短短40分钟的参观，让幼儿对小学的环境有了初步的认识，了解了小学生的生活，减少了对小学的陌生感、神秘感，让孩子们受益匪浅。通过这次活动，孩子们全面深切地感受到小学生活与幼儿园生活的不同，激发了入小学的欲望，更为他们即将到来的小学生活打下良好的基础！

吴蕾 2015年6月5日

幼儿园大班参观小学活动方案

幼儿园大班参观小学活动方案 大班幼儿即将面临毕业，离开幼儿园，迈进小学的大门。对孩子来说, 小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让家长和孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“参观小学校”活动，让孩子熟悉小学环境，做好入学的准备 一、活动目标： （一）通过带幼儿参观青年路小学让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，激发幼儿进入小学学习的愿望。 （二）提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。 二、活动时间： 2014年5下旬 三、活动内容：参观恒济小学，了解小学生生活 四、参加人员及分工： （一）参加人员：全体大班幼儿、教师和家长 （二）人员分工： 组织集合队伍：各班班主任 大门口验证：陶晓玲、肖龙娣 五、活动准备： 1、联系小学、确定具体参观时间。

2、利用小教研讨论参观小学教育内容。 3.活动前谈话，加强幼儿安全教育、礼貌教育。 六、活动过程安排： 1.幼儿在班级教室的带领下从幼儿园走到小学，提醒幼儿注意交通安全，过马路要走人行横道，不东张西望，按时到达指定地点集合。 2.幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。 （1）在参观过程中要仔细看，不离开队伍。 （2）不能大声说话，不随地乱扔垃圾。 （3）爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。 （4）参观时，两名教师在幼儿队伍的一前一后，提醒幼儿和家长走楼梯时一个跟着一个，不推也不挤，靠着右边走。 4.带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。 5.请一年级的老师为教师和孩子们讲解入小学的准备及注意事项。 6.与小学里的老师告别，由班级教师带领幼儿安全回到幼儿园。 7.活动结束后的延伸活动： （1）表达与交流：你在小学里看到了些什么？该怎样做个小学生。 （2）表达与创造：把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来（绘画或口述等）。 建湖县恒济镇中心幼儿园

大四班参观图书馆社会实践活动方案

大四班参观图书馆社会实践活动方案 一、活动设想： 为激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲，营造浓厚的“书香县幼”氛围，积极促进校园文化的发展，我们将在2014年3月26-27日开展宜丰县幼儿园大班“在书的海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。 二、活动时间：2016年10月20日， 三、活动地点：旬阳县图书馆 四、活动参与者：大四班全体老师及全体幼儿 五、活动目标： 1.帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。 2.体验阅读氛围，培养幼儿的阅读兴趣。 3.培养幼儿的观察力和与人交往的技能。 4.引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全，学会保护自己，并增强机体意识。、 六、幼儿园活动准备： 1.进行“图书我爱看”谈话活动。 2.提前和图书馆做好沟通工作。（周、龚） 3.家园布署（尊敬的各位家长：您好！我园将于10月20日开展组织小朋友参观县城图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围。请小朋友

务必穿园服和运动鞋，准时到园。谢谢配合！） 4.幼儿经验准备（外出及读取书） 5.拍照（冯娟） 6.路线：幼儿园步行到县图书馆（班上所有老师都要到位）。 七、活动过程： （一）稳定幼儿情绪，做好准备工作。 （二）提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。 （三）组织幼儿集体去图书馆。 （四）带幼儿参观少儿图书馆的环境，观赏大视频介绍片，了解图书馆各个部门的主要功能。 （五）体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书，安静阅读。 （六）鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问交流，进一步了解借书，还书的方法。 活动结束： 1.全体在图书馆门前合影留念 2.老师引导幼儿小结感受并组织回园。 3．新闻照片上传：冯娟 活动后记： 孩子们跟着老师排着整齐的队伍兴致勃勃地来到了县图书馆，开始了知识殿堂之旅。图书馆工作人员热情地给孩子们介绍图书的分类与作用，并带领孩子们有序地参观了成人阅览区、少儿阅览区等地方，在参观过程中孩子们好奇、兴奋、兴趣浓厚，特别是在少儿阅览区，

幼儿园大班活动《参观小学》教案

幼儿园大班活动《参观 小学》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园大班活动《参观小学》教案活动名称：参观小学 设计意图： 从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与小学共同的责任和义务。 学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和有很强的依赖性。如在园，无论集体活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心。所以我们打算带孩子们去参观小学，激发孩子们对小学生活的向往。我们打算通过以下几个环节来达成. 第一环节：谈话导入——激发幼儿参观小学的愿望 第二环节：参观小学——初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园 第三环节：组织返园——注意回园的交通路况 第四环节：交流感想——引导幼儿简单介绍自己的访问和感想

活动目标： 1、向往小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。 2、能大胆地访问小学生，提出自己想知道的问题。 活动准备： 事先与附近的小学联系好参观事宜。 幼儿已用简笔画画好的调查问卷。 活动过程： 一、谈话导入——激发幼儿参观小学的愿望。 1、谈话：再过几个月，我们就要从幼儿园毕业了，我们要到哪里上学呢小学是怎样的（幼儿自由讲述自己对小学的认识） 你们想参观小学吗？ 2、教师向幼儿介绍活动的内容，提出参观要求。 3、组织幼儿前往小学参观。 二、参观小学——初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。 1、看校牌，知道小学的校名。 2、参观校园，了解各场所的用途。 3、看小学生上课及课间活动。 4、请小学校长讲话，激发幼儿争做小学生的愿望。 5、课间访问小学生，在自己的问卷上以简笔画形式记录。

参观小学活动总结

参观小学活动总结 《参观小学活动总结》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，希望对网友有用。 篇一：参观小学总结参观小学总结 大班的孩子即将离开他们生活了三年的幼儿园，跨入小学的大门，为了让孩子们了解小学生的学习生活，熟悉小学的环境，帮助他们尽快地过渡到小学，我园大班组组织孩子去参观三小。 6月9日上午，小朋友排着整齐的队伍，带着好奇和期盼，在老师的带领下，一路兴致勃勃地来到塘栖三小。踏进校园，一切都让孩子们感到新鲜，他们用自己的眼睛认真寻找着小学生活和幼儿园生活的差别。宽阔的操场，高高的教

学楼，代替幼儿园玩具的是一排排乒乓球桌和高高的篮球架……因为是上课时间，校园里非常安静，我们也没有贸然打扰。听着教室里传出的朗朗读书声，孩子们一脸敬意和向往。随后，在小学老师的带领下，孩子们依次参观了图书馆、餐厅、厕所、音乐室、教师办公室。 坐在宽敞明亮的餐厅里，孩子们轻声地讨论着小学与幼儿园的不同。看一年级小学生上课是此次小学之行的重点内容，孩子们安静地坐在教室的后排，看小学生与老师的互动，他们被小学生认真上课的态度深深地吸引了，纷纷表示要向哥哥姐姐那样学本领，为成为一名合格的小学生做准备。 参观小学是幼小衔接的一部分，孩子们通过参观，亲身感受了小学生活的丰富多彩。这次参观活动，使小朋友们近距离地走近小学，直观了解了小学生的生活，减少了对小学的陌生感、神秘感，更激发了他们入小学的欲望，为他们进入小学做好了一定的心理准备，有

助于幼儿从学前教育向小学教育的顺利过渡。 2011年6月9日思想汇报专题 篇二：参观小学方案总结幼小衔接--“参观小学” 活动方案 一、活动目标： 1、熟悉小学环境：参观教学楼，各班教室、走廊、厕所、餐厅、操场、图书室、实验室等活动场所，初步了解小学生的生活和学习情况。 2、幼儿对小学生生活产生积极的向往和愿望。 3、提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。 二、活动准备： 1、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。 2、给家长发活动通知。 三、活动地点：成功小学 四、活动时间：:

幼儿园大班主题《参观小学》活动方案(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班主题《参观小学》活动方案(四篇)目录： 幼儿园大班主题《参观小学》活动方案一 幼儿园大班元旦联欢活动方案二 幼儿园大班安全教案：119活动方案三 幼儿园小班主题：《“感恩”》活动设计四

幼儿园大班主题《参观小学》活动方 案一 活动准备 联系小学部老师，提前做好准备。 每人一把小椅子。 活动目标 通过活动，激发幼儿上小学的愿望。 初步熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。 提高幼儿适应环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。 活动流程 一、开始部分 问题导入。 师："小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢？"幼："想！"师："好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小 学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。" 二、基本部分 1.各班两位老师组织幼儿排队前往小学。 2.观看小学生上课 （1）小学生是怎样准备上课的？（引导幼儿观察桌子的学习用品的摆放、上课姿势以及举手发言的动作） （2）小学生是怎样写作业的？（写作业时的姿势以及认真的态度）

（3）下课后小学生干什么？（有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备）3.参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。 三、结束部分 组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学，你们觉得小学生 活是什么样的？你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。 活动延伸 组织幼儿画一画自己心目中的小学。 活动地点 小学部活动对象大班全体师幼 设计意图 随着大班最后一学期的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很陌生。在小学里要做些什么？ 小学上课是什么样子的？对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。于是我们通过开展"参观小学"的活动，让孩子们能够初步了解小学 生的学习和生活。

幼儿园大班社会实践活动——参观小学

幼儿园大班社会实践活动：参观小学 一、设计初衷 孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈进小学的大门 对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都 与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑，实现 从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“学 做小学生”活动，让孩子体验小学生的生活，做好入学 的准备 二、活动目标 1初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备 人学。 2.了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独 立整理和保管自己的用品。 三、客座教师：贺老师、李老师（白鹿外国语学校老师，以下简称“贺”、“李”） 四、活动对象：大班 五、活动准备 1组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。 2.与温州市白鹿外国语小学联系，明确参观内容。 准备好幼儿接送车。

六、活动过程 (一)了解白鹿外国语小学的特征（分班进行） 1.贺：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？ 幼：我们是小康爱绿幼儿园的小朋友 2.贺：谁知道我们学校为什么叫外国语小学？ 幼：有外国人当老师，我还看到很多英文 贺：是的，英语教学是我校的一大特色，我们从一 年级开始就开设英语教学，还有外国老师来上课呢。另外，我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了 让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用 颜色进行了区分。粉红色的是教学楼，是学习的地方； 绿色的是寝室。 3.贺：小朋友还有什么问题吗？幼：老师，学校里 的黑板为什么这么大，而且还有两块？贺：因为班级的 学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更 明白 （二）体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项 1李：你们知道小学生上课时要注意什么？幼：要 认真听讲，举手发言；别人说话要认真李：小朋友说得

幼儿园图书室活动记录3篇汇总.doc

图书室，汉语词语，读作“túshūshì”，指保管或管理藏图书的房子。对人读书方面有益处。以下是本站为大家带来的幼儿园图书室活动记录3篇，希望能帮助到大家! 幼儿园图书室活动记录·1 时间 201xx年3月5日 人数 15 班级大6 教师胡xx 活动记录 新开学第一次进入阅读室，小朋友们很是兴奋，都互相交流分享“我最喜欢看孙悟空了”、“你这个是什么书?在哪里拿的······” 这么多的声音一直在阅读室里响着，他们的声音盖过了我的声音，我说了一遍又一遍“小朋友们看书的时候请安静”可是完全没几个小朋友能听到我说的话。旁边的小朋友听到了之后一会就又和旁边的小朋友交流起来。没办法，我只能请小朋友们的书本都收起来，重新和小朋友们一起回忆一下阅读室的阅读规则，这才安静地看起来书。 通过这次活动，让我深刻意识到规则的重要性，以后在进活动室之前一定要先和小朋友们一起约定好规则。 活动管理 物归原处效果好 收放整齐效果较好 材料缺损效果较多 幼儿园图书室活动记录·2 儿童网>案例分析>幼儿园个案分析报告>正文图书室活动观察记录表发布时间:2014年07月20日 09:19:20希望您能向我们投稿，发送到 123@https://www.wendangku.net/doc/9c15070557.html,观察目的是否喜欢与同伴分享阅读，体验分享阅读的乐趣。能否与同伴大胆交流自己的发现。 观察记录

刚进入图书室，我就听见有幼儿的窃窃私语“今天，我和你一起看吧!”原来，小朋友们都在与小伙伴商量，要翻阅同一本书呢! 幼儿开始分散阅读之后，我在图书室细心观察幼儿的表现，有的幼儿一个人安静的翻阅着图书，有的幼儿则两两结对，共同阅读! 新雨正与他最要好的小伙伴王思妍共同阅读杂志《小聪仔》上的一个图画故事，我静悄悄的走到他们身边，想听一听他们的对话。 新雨“这只猫好大哦!肯定是只大懒猫!” 思研“嘻嘻，大懒猫老鼠都抓不动吧!” 新雨“肯定抓不动(幼儿教育https://www.wendangku.net/doc/9c15070557.html,)，你看它躺着一动也不动，像加菲猫一样!” 思研“这是什么故事呀?” 新雨“我觉得应该叫《猫咪的故事》!你看，就是讲的这只猫的故事吧!” 思研“叫《大懒猫的故事》吧!》 新雨“《大懒猫的故事》，哈哈!真好玩!” 为故事起了一个有趣的名字，两个小伙伴都开心的笑了起来! 分析与措施 以往的图书室活动中，我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。 新雨与思研是好朋友，在朋友之间，对话会更轻松、更自然、更有利于表达内心的想法。在分享阅读的过程中，新雨能积极思考，大胆想象，自信地与同伴交流自己的想法，体验到了阅读活动的乐趣。 幼儿园图书室活动记录·3 幼儿园中班教案 活动目标 大胆参与游戏,快乐与同伴交往. 在了解图书馆要有管理人员和阅读人员的基础上,学做管理人员认真负责,并学会整理画

大班下学期参观小学活动方案

幼儿园大班参观小学活动方案 一、活动目的 1．参观小学的环境，初步了解小学环境、生活与学习习惯，比较与幼儿园生活的异同。 2．减少对小学生活的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备。 二、活动准备 1．谈话活动：参观小学的要求以及了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。 2．与小学教务处取得联系，商定参观活动的整个安排与具体流程，并与小学接待老师交流参观计划与要求。 3．给家长发活动通知（要求幼儿准时来园，并着行走轻便服装、带一水壶等）。 4．各班带点名册与口哨。 三、活动时间：2016年5月6日星期五 四、活动过程 （一）小小预备会 1．告诉幼儿将要参观的小学名称。 2．帮助幼儿回忆曾经提出的几个问题以及想要了解的事情。告诉幼儿这些就是今天要参观的内容，在参观的时候可以仔细看一看，想一想，问一 问。 3．提出参观小学的注意事项，如：有礼貌、有秩序、安静、专心听老师解说，队要排好，走路要靠边等。 4．参观前分好组，做好如厕与喝水工作。 （二）参观小学 1．参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所，食堂等地方，边看边比较小学与幼儿园的不同。 2．上一节小学老师上的课，感受小学课堂教学的学习方式与沟通方式，观摩小学生的上课习惯与物品摆放要求等。

3．与哥哥姐姐同做广播体操。 （三）参观活动结束，组织幼儿回幼儿园。 提出回去路上应注意的事项。安静、有秩序，对要排好，走路要靠边等。 （四）具体活动流程： 1.7:30幼儿入园时间，在班中进行安全事宜的交待，如厕后各班带领幼儿在大门口集中，8:00准时出发（按大一班至大六班的顺序）。 2. 8:15～8:20 到达小学，在入口处念念学校的名称、看看橱窗里都介绍些什么、听老师介绍小学、参观小学环境、在门口集中拍照。 3. 8:40～8:50 在教学楼集中，入厕后进入一、二年级各班听课，听课班级101、102、103、104、201、202（一楼一排）。 4. 8:50～9:30 与一、二年级小学生一起上课。 5. 9:30～10:00 参加大课间活动（早操、课间锻炼等） 6.10:10～10:40 参观专用教室（图书馆、舞蹈房、科学馆等等） 7. 10:40—11:00 从操场后门回幼儿园 五、工作人员安排 2016年5月4日

幼儿园参观小学计划

幼儿园参观小学计划 幼儿园参观小学计划 大班幼儿即将面临毕业，离开幼儿园，迈进小学的大门，所以就为大家带来了幼儿园参观小学计划，请看： 幼儿园参观小学计划【1】 对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让家长和孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“参观小学校”活动，让孩子熟悉小学环境，做好入学的准备 一、活动目标： （一）通过带幼儿参观青年路小学让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，激发幼儿进入小学学习的愿望。 （二）提高幼儿适应环境变化的`能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。 二、活动时间： 20**年6月12号——6月14日（下午5:45—6:30） 6月12日：大一班、大二班 6月13日：大三班、大四班 6月14日：大五班、大六班 三、活动内容：参观xx路小学，了解小学生生活

四、参加人员及分工： （一）参加人员：全体大班幼儿、教师和家长 （二）人员分工： 组织集合队伍：各班班长 大门口验证：xxx、xxx 五、活动准备： 1、联系小学、确定具体参观时间。 2、利用小教研讨论参观小学安全教育内容。 3、发放“大班参观小学活动”邀请卡，告知家长具体活动事宜。 4、活动前谈话，加强幼儿安全教育、礼貌教育。 六、活动过程安排： 1.幼儿在家长的带领下从幼儿园走到小学，提醒家长注意交通安全，过马路要走人行横道，不东张西望，按时到达指定地点集合。 2.家长凭邀请卡和接送卡进入校园。 3.幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。 （1）在参观过程中要仔细看，不离开队伍。 （2）不能大声说话，不随地乱扔垃圾。 （3）爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。 （4）参观时，两名教师在幼儿队伍的一前一后，提醒幼儿和家长走楼梯时一个跟着一个，不推也不挤，靠着右边走。 4.带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的

幼儿园参观小学活动方案

幼儿园参观小学活动方案 篇一：大班幼儿参观小学活动方案 为了让孩子了解小学生活，做好入学前的准备，特制订阎村镇中心幼儿园参观小学活动方案： 一、活动时间：20XX年6月21号（星期一） 二、活动内容：参观实验小学，了解小学生生活。 三、活动目标： ㈠通过带幼儿参观阎村中心小学让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，激发幼儿进入小学学习的愿望。 ㈡提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。 四、参加班级及人员分工： ㈠参加班级：大一班大二班（两个毕业班） ㈡人员分工： 五、活动过程安排： 1、幼儿从幼儿园走到小学，教育幼儿要遵守纪律，过马路要走人行横道，不东张西望，做个守纪律的好儿童。 2、幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。

⑴在参观过程中要仔细看，不离开队伍。 ⑵不能大声说话，影响小学生学习。 ⑶爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。 3、参观小学的升旗仪式。 4、带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、英语教室、厕所的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。 5、参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。 6、与小学里的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。 7、回到幼儿园后的延伸活动： ⑴表达与交流：你在小学里看到了些什么？该怎样做个小学生。 ⑵表达与创造：把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。 篇二：幼儿园大班参观小学活动方案 大班幼儿即将面临毕业，离开幼儿园，迈进小学的大门。对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让家长和孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“参观小学校”活动，让孩子熟悉小学环境，做好入学的准备。 一、活动目标：

幼儿大班社会教案《去图书馆》

幼儿大班社会教案《去图书馆》 活动目标： 1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借 阅图书的地方。 2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。 3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。 活动目标： 1.图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。 2.爱护图书操作卡、勾线笔人手一份。 3.图书馆场景布置。 活动过程： （-）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅 图书的地方。 1.图片导入，引发兴趣。 （1）这是什么地方？你们去过图书馆吗？

（2）你去图书馆干什么？ （3）图书馆里有什么呢？ 【大班教案/daban/】2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。（1）你看到图书馆里有什么？ （2）教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书 的地方。 （二）了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。 1.幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢？哪些 事可以做？哪些事不可以做？ 2.幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。在图书馆有哪些需要我们遵守的规则？为什么要遵守这些规则呢？ 3.教师交代操作要求，幼儿操作。 教师提供爱护图书操作卡幼儿根据图片内容进行判断记录。 4.个别幼儿介绍操作卡记录情况。 （三）了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。

1.观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的？先做了什么？ 再做了什么？ 2.教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书 --还书。 3.教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条 形码等标记。 4.玩借阅图书情境游戏。教师介绍创设的图书馆情境，与幼儿玩 借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。5．活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书， 做一个知识渊博的小博士。 活动延伸： 1.区域活动：创设图书馆游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅 图书。

幼儿园大班社会教案去图书馆

幼儿园大班社会教案去图书馆 活动目标： 1. 了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借 阅图书的地方。 2. 知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。 3. 了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。 活动准备： 1. 图书馆ppt、录像、投影仪;教学图示记录卡。 2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。 3."图书馆"场景布置。 活动过程： (-)了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图 书的地方。 1. 图片导入，引发兴趣。 (1)这是什么地方?你们去过图书馆吗? (2)你去图书馆干什么? (3)图书馆里有什么呢? 2. 观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。 (1)你看到图书馆里有什么? (2)教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的 地方。 (二)了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。 1. 幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢?哪些 事可以做?哪些事不可以做? 2. 幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。 在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?

3. 教师交代操作要求，幼儿操作。 教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。 4. 个别幼儿介绍操作卡记录情况。 (三)了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。 1. 观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么? 2. 教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。 3. 教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。 4. 玩"借阅图书"情境游戏。教师介绍创设的"图书馆"情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。 5.活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。 活动延伸： 1. 区域活动：创设"图书馆"游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。 2. 家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。

大班社会活动教案：参观小学教案(附教学反思)

大班社会活动教案：参观小学教案(附教学反思) 大班社会活动参观小学教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道小学生学习，活动的场所和学习常规，观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，本身提问，知道小学生活动的有关情况，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看参观小学教案吧。 活动目标： 1．知道小学生学习，活动的场所和学习常规。 2．观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，本身提问，知道小学生活动的有关情况。 3．培养幼儿敏锐的观察能力。 4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5．同意大胆尝试，并与同伴分享本身的心得。 活动准备： 1．与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。 2．事先请幼儿在小学生采访表上画本身想知道的关于上小学的问题。 活动过程： 1．引发幼儿参观小学的愿望。 （1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？ （2）启发幼儿交流本身想要知道的有关小学的内容。 提问：你想知道小学什么情况？要知道情况，你用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的内容可以访问谁？ 访问时要注意什么？ 2．组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。 （1）找找校牌，知道校名。 （2）访问操场上的老师，知道个场所的用途。 （3）组织观看小学生上课。 （4）鼓励幼儿访问下课的小学生，知道本身想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。 3．组织幼儿回园交流。 提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？ 参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？ 活动反思： 为了让大班幼儿进一步知道小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从知道小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。 星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来

幼儿园大班教案《参观小学》含反思

幼儿园大班课程计划《参观小学》与反 思 大班教学计划《参观小学》包括对适用于大班的主题教学活动的反思。让孩子们观察小学生的课堂和活动。他们将主动访问小学生，提出自己的问题，了解小学生的活动情况，了解小学生的学习，活动和学习习惯。培养你敢于敢于学习，努力学习，学会学习的优质品质。快来看看幼儿园班级《参观小学》的反思性教学计划。 活动目标： 1.了解小学生的学习，活动地点和学习惯例。 2.观察小学生在课堂和活动中的情况，积极探访小学生，提出自己的问题，了解小学生的活动。 3.培养你敢于学习，努力学习和学习的优质品质。 我喜欢帮助别人和我的同伴相处。 活动准备： 1.联系附近的小学进行访问。专注于第一年的语言和数学课程。 2.请提前让您的孩子在“小学面试表”上提出有关上小学的问题。 活动程序： 1.唤起幼儿访问小学的愿望。

（1）谈话：我们还必须在一个学期从幼儿园毕业。我们将在哪里学习？ （2）激励孩子们传达他们想要了解的关于小学的信息。 问题：您想了解小学的哪些方面？要了解情况，您使用什么方法？你访问时想看到什么？谁可以访问我不知道的内容？ 访问时我应该注意什么？ 2.在孩子们访问之前组织对话，并在访问期间为孩子们提供帮助。 （1）找到学校卡并知道学校的名称。 （2）在操场上拜访老师，了解这个地方的目的。 （3）组织观看小学生上课。 （4）鼓励幼儿探访小学生，了解他们想知道的问题，并记录在面试表中获得的答案。 3.组织孩子返回公园进行交流。 问题：你去过哪所学校？你知道什么？幼儿园和小学有什么区别？ 你在访问期间遇到了什么困难吗？谁帮了？什么问题已经解决了？ 教学反思： 这个主题活动是一系列基于年轻联系和情感的生动活动。孩子们对小学的访问打开了主题活动，小学的好奇心，小学，幼儿园的避难所。老师和朋友之间的差异反映了大班的年龄特征和情感发展。大班的学习

参观图书馆方案

白云一幼小班组2012——2013学年度第二学期 参观白云区图书馆活动方案 活动意图： 书，是我们人类的好朋友，是我们获取知识，伴随我们一生的良师益友。而阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。为了培养孩子们从小爱读书，多读书，会读书，读好书的良好习惯，幼儿园新《纲要》中明确指出要培养幼儿“喜欢看图书”。所以我们小班组将开展《参观图书馆》的亲子活动。让幼儿在与父母参观读书馆时让幼儿了解图书馆、了解图书馆里不同种类的图书，而且馆里每本书都有自己的标记……通过开展此活动，激发幼儿读书的兴趣，帮助幼儿掌握初步的阅读技能，从而养成良好的阅读习惯及以参观阅读为纽带，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱。 一、活动目标 1、帮助幼儿了解图书馆各部门的主要功能，初步了解借书、还书的基本流程。 2、体验阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的良好阅读习惯。 3、学习遵守社会基本规则，丰富幼儿生活经验。 二、具体安排： 1、活动时间：2013年5月31日（星期五）（如遇大雨天，活动时间另行安排） 2、活动地点：白云图书馆 3、活动类型：亲子出游（每家一名年轻家长） 4、活动环境：室内 三、活动准备 1、提前和图书馆相关部门做好沟通协调工作。

2、安排确定前往路线及班级活动顺序。 3、家长与幼儿自带水、纸巾。 4、家长自备相机或摄像机。 5、亲子游戏活动所需材料、小蜜蜂及各班级旗标。 四、活动过程 1、稳定幼儿情绪，做好准备工作，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。（上厕所、检查衣物、所带物品) 2、组织幼儿前往图书馆。 3、带领幼儿参观图书馆，了解图书馆各部门的主要功能。 参观过程： 1、到达图书馆后，小一和小二从一楼开始参观，小三和小四从四楼开始参观。 2、参观途中向幼儿介绍图书借阅处的作用、工作人员的劳动以及进出和借阅应遵守的规则、图书的分类等情况。 如：有借书证方可借书；借的书要登记，按编号还书；在图书馆里看书，不能大声喧哗，要轻拿轻放，不损坏图书等等。工作人员把书分类编号摆好，读者还的书按书号分类摆放好，有人借书要登记借书人的书号；损坏的图书要求赔偿并及时补好等等。 3、体验图书馆浓浓的阅读氛围，参观后幼儿与家长进行亲子阅读。 4、11点整队组织幼儿，11点半结束参观活动，家长带领幼儿自行回家并做好安全工作。 五、活动要求： 1、班上于活动前一天各写通知书，告知家长集合时间、集合地点及活动安排与注意事项，要求要具体明确，细致周到，强调纪律性和组织性。 2、整个活动由各班家委会协助老师完成。家委会成员配合老师分工协作，如小组负责人、安全等。

幼儿园大班社会活动：参观小学教案

幼儿园大班社会活动：参观小学教案一、设计初衷： 孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈进小学的大门对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“学做小学生”活动，让孩子体验小学生的生活，做好入学的准备。 二、活动目标： 1 初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。 2. 了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。 三、客座教师：林老师、韩老师（王下乡中心学校老

师，以下简称“林”、“韩”） 四、活动对象：大班 五、活动准备 1 组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。 2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。准备好幼儿接送车。 六、活动过程 (一)了解王下乡中心小学的特征（分班进行） 1. 林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？

幼：我们是王下乡中心幼儿园的小朋友 2. 林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？ 幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。 3. 林：小朋友还有什么问题吗？幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块？林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白 （二）体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项

明港镇中心幼儿园参观图书馆策划

明港镇中心幼儿园2014年9月参观图书馆活动方案 一、活动时间：2014、9、23星期三 09：00~10：30 二、活动地点：明港镇图书馆 三、活动目标： 1、帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。 2、体验阅读氛围，培养幼儿的阅读兴趣。 3、培养幼儿的观察力和与人交往的技能。 4、引导幼儿外出活动时注意安全，学会保护自己，并增强集体意识：互相帮助和朋友手拉手走、不跟陌生人及亲戚走，有什么情况及时和老师讲。 四、活动准备： 1、进行“图书我爱看”谈话幼儿园活动。 2、提前和图书馆做好沟通工作。（杨牧青） 3、校信通内容（尊敬的各位家长：您好！我园将于9月24日周三上午组织小朋友参观明港镇图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围。请小朋友务必穿园服和运动鞋，准时到园。谢谢配合！） 4、幼儿经验准备：图书馆的作用，参观、读书时保持安静，书看完要归还原处等。 5、拍照（王海兰） 6、路线：幼儿园——图书馆 7、人员安排 安全：姚东、刘向峰、王保华、赵社会、赵勇、 班级教师：出发点名，上报人数，到图书馆点人数，返回点人数上报。实验中班：( )人，实验学1班：（）人，实验学2班：（）人，五一班：（）人，五二班：（）人 8、校、园旗，班级彩旗。教师、幼儿服装统一。 五、活动过程： （一）稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所，检查衣物，所带物品） （二）提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。 （三）组织幼儿集体徒步去图书馆，培养幼儿坚韧、不怕困难、勇往直前的品质，促进幼儿身心健康发展。（四）带幼儿参观少儿图书馆的环境，了解图书馆各个部门的主要功能。 （五）体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书，安静阅读。 （六）鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问交流，进一步了解借书，还书的方法。 六、幼儿园活动结束： 1、老师引导幼儿小结幼活动感受并组织幼儿回园，拓展：制作：我的小人书，在教室互相看。 2、新闻播报、摄像：张祥 3、照片上传：王海兰

幼儿园大班社会教案：去图书馆

活动目标： 1. 了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。 2. 知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。 3. 了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。 活动目标： 1. 图书馆ppt、录像、投影仪;教学图示记录卡。 2.爱护图书操作卡、勾线笔人手一份。 3.图书馆场景布置。 活动过程： (-)了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。 1. 图片导入，引发兴趣。 (1)这是什么地方?你们去过图书馆吗? (2)你去图书馆干什么? (3)图书馆里有什么呢? 2. 观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。 (1)你看到图书馆里有什么? (2)教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。 (二)了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。 1. 幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做? 2. 幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。 在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢? 3. 教师交代操作要求，幼儿操作。 教师提供爱护图书操作卡幼儿根据图片内容进行判断记录。 4. 个别幼儿介绍操作卡记录情况。 (三)了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。 1. 观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么? 2. 教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。 3. 教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。 4. 玩借阅图书情境游戏。教师介绍创设的图书馆情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。 5.活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。 活动延伸： 1. 区域活动：创设图书馆游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。 2. 家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。

幼儿园幼小衔接之参观小学活动方案

中兴幼儿园幼小衔接之参观小学活动方案 一、活动目标 1.熟悉小学环境：参观教学楼，各班教室、走廊、厕所、操场、图书室、实验室等活动场所，初步了解小学生的生活和学习情况。 2.感知、了解小学的学习生活，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。 3.提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。 二、活动准备 1.提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。 2.给家长发活动通知，做好参观准备（路线、饮水、纸巾、太阳帽等）。 三、活动地点：黛溪小学 四、活动时间：2014年6月13日 五、活动参与人员 中兴幼儿园大班教师、大班幼儿 六、活动过程 1参加人员在幼儿园统一乘车。 2.在黛溪小学校门口由班主任介绍校牌，小学的校名。在小学门口集合拍照。 3.参观前提醒幼儿注意安全、遵守活动规则。

（1）在参观过程中要仔细看，不随便离开队伍。 （2）不大声说话影响小学生学习。 （3）爱护校园里的花草树木，不摘花，不踩草坪，不乱扔垃圾。 4.参观校园。 由小学教师引导参观，介绍小学情况、校园文化，参观小学学校环境，了解各场所的用途。 5.参观一年级教室。 请幼儿观察：小学生的教室里有些什么？课桌椅是怎样放的？小学生带什么物品。（看小学生的书包里都装了些什么）男生、女生的厕所是怎样的？观察小学生是怎么上课的，观察小学生的坐姿。老师提问后，学生怎样举手发言的？是如何注意听讲的？为什么要戴红领巾？ 6.与小学生座谈。 请小学生介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。 7.观看小学生课间活动，做眼保健操、课间操。 8.参观结束，与小学的哥哥姐姐告别。 七、活动延伸教育： 回园后，由班主任负责，带领孩子进行活动《我参观的小学》，讨论问题： 1.小学与幼儿园有什么不同？ 校舍：几层楼，大小，楼梯高度、宽度，每一层教室不同年级 教室：物品（桌子、椅子、黑板摆放、上面的内容）桌椅的测量与比较

幼儿园大班社会参观小学教案反思

幼儿园大班社会参观小学教案反思 大班社会参观小学教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解小学生学习，活动的场所和学习常规，观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看参观小学教案吧。活动目标： 1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。 2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。 2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。 活动过程： 1.引发幼儿参观小学的愿望。 (1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢? (2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。 提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?!来自屈.老师教案.!在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?

访问时要注意什么? 2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。 (1)找找校牌，知道校名。 (2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。 (3)组织观看小学生上课。 (4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。 3.组织幼儿回园交流。 提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同? 参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题? 活动反思： 为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。 星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。