《中国石拱桥》教学设计

中国石拱桥》教案

一、教学目标

（一）知识与能力

通过本文学习了解中国石拱桥的特点。

（二）过程与方法：

①通过阅读，培养学生的概括能力。

②通过学习，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

（三）情感、态度、价值观：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。

二、教学重点：

①整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序。

②学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。

三、教学难点

学习用典型例子说明事物特征的方法。

四、教材分析：

《中国石拱桥》是我国着名的桥梁专家茅以升所作的一篇介绍我国石拱桥的说明文，它以赵州桥和卢沟桥为典型范例，用简洁凝练、富有概括力的语言介绍了我国石拱桥的特点及光辉成就。充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

五、学情分析：

初中生具有较强的形象思维能力和习惯，并具有强烈的好奇心，易于在形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导；但由于说明文文体的特点，给学生学习、理解带来一定的困难。而且，学生对中国石拱桥缺乏感官上的认识所以很难形成形象认识，因此，课前，我要求学生利用课余时间通过不同形式寻找有关中国石拱桥的资料及图片、文字说明等内容，帮助学生初步建构起对中国石拱桥特点的形象化认识。

六、课时安排:2 课时。

七、教具：多媒体。

第一课时

、故事导入：

先给同学们讲这样一个故事：早在1905 年，在镇江这个地方啊，有一个小桥叫文德桥。在5月5日大家都吃粽子的这一天赛龙舟，有一个十岁的少年，随着看赛龙舟的人群往前走，前面的人群已经

来到了文德桥上，很小的一个小桥。由于人太多，这个桥啊从中间被压断了，站在桥顶上的人呢就跌落到了水里，那会游泳的就赶快上了岸，不会游泳的人呢就被淹死了。这位十岁的少年站在桥的旁边，惊呆了。他就想：这造桥的人造的这个桥怎么就这么的不坚固！他就发誓长大以后要当一位桥梁专家，要建造最坚固的桥梁，不管多少人站在上面也不会把它压断！后来这位少年就考上了美国留学生，专门学桥梁专业，后来就成为我们国家非常着名的桥梁设计专家，他的名字叫茅以升。茅以升设计了我国第一座现代化的大桥，叫做钱塘江大桥，后来他又主持设计了长江上的第一座大桥——武汉长江大桥，为中国的桥梁事业建立了不朽的功勋！除此以外，他还写作了大量的着作，比如他写过《中国桥梁史》。在我们中学课本里面还有茅以升写的一篇《中国石拱桥》。今天呢，我们就来学习这篇文章，请同学们打开书。

二、检查预习

1．字音

弧形拱桥洨河陡坡和谐饮涧桥墩郦道元张鷟匀称

惟妙惟肖

2．解释下列词语

1.推崇：

2.就地取材：

3.巧妙绝伦：

4.奇观：

三、朗读课文，整体感知：

（一）自由朗读课文。

要求：a?朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。

b.学生带着问题思考。

问题：a.课文主要写了什么内容？

b.本文的文章结构。

明确：说明对象：中国石拱桥