小乌龟“龟龟”

小乌龟“龟龟”

导读:相信大家对小乌龟都不陌生吧，我家就有一只超可爱的小乌龟，名叫龟龟。“龟龟”全身都是绿色的，它有着三角形的嘴、椭圆形的头、圆圆的壳。它有四只脚，每只脚只有三个手指，他还有一条很短很细的尾巴。

“龟龟”的壳上有十三块小甲，我上网查了一下，所有乌龟都有十三块甲，它们排列的那么整齐，并且坚硬无比，可以有效的保护自己。

“龟龟”不仅有排列整齐的盔甲，还十分调皮呢!它每天都会在缸里活动活动，仿佛在做操呢!有一次我想让它有个大点的地方玩耍就把它放在大的泡沫盒里，然后自己就出门玩了，等我回到家，“龟龟”竟然不见了，我小心翼翼的寻找它，结果发现他正在一个角落里静静的趴着呢!难道它在和我捉迷藏?

通过查阅资料，我终于了解了其中的奥秘。原来乌龟不喜欢阳光强烈的地方，所以它总往阴暗处爬，并且它是用肺呼吸的，所以养乌龟时水不要放的太多，可以一边干一边湿，让它自己来选择。你喂它食时，喂完一定要走远，因为它还不熟悉你，过一段时间它就能在你面前吃东西了，如果你想看它吃食的经过，就一定要有很大的耐心!

小乌龟真是太可爱了!但是人见人爱，花见花开，车见车爆胎的小乌龟们也是很娇嫩的，因为它很容易“夭折”的，生命是世上最美好最珍贵的东西，我们要爱护它、保护它，记住一定要让它重回海洋哦! 感谢阅读，希望能帮助您！

我家的小乌龟作文50字_五年级作文

我家的小乌龟作文50字 我家的小乌龟 我们家养了两只小乌龟，小乌龟的壳圆圆的，特别可爱！ 有一天，妈妈带我上街，我们买了一只小乌龟，小乌龟不停地爬来爬去，我觉得小乌龟太孤单了，就让妈妈再给我买了一只，让它们在一起玩。可是它们有一个缺点，就是不怎么爱吃东西。它们的壳上有裂纹，我一碰它，那只大的就爬来爬去，那只小的就把头和腿缩到壳里去了。我们家养的小乌龟真可爱！ 我喜爱我们家的小乌龟！ 我家的小乌龟 我家的小乌龟，他背着一个坚硬的外壳，外壳上有一块一块的花纹，眼睛绿油油的，像一颗小绿豆一样。天气渐渐暖和了，他就在他的窝里爬来爬去，偶尔还会摔个四脚朝天，当我去吓他的时候，他就马上把头缩进去了，那个缩头缩脑的样子，可爱极了，直到四周都安静下来了，它才会偷偷地把头伸出来一点点，东张张，西望望，确定周围没有人了，它才会把头和四肢全部都伸出来！它真是一个可爱的小家伙呀！ 我家的小乌龟 我家的小乌龟真可爱，它不吃乌龟食，它吃生肉。每次它都吞着吃，我给它的肉大了，它就用爪子把肉扒成了两半，而且还要把脖子伸的特别长，当它嚼东西的时候脖子一会儿往前一会儿往后来回来去的，我看着它觉得它真可爱，它是世界上最可爱的小乌龟，要不是怕它咬我，我好想抱抱它。 我家的小乌龟 我家有一只小乌龟，有黄褐色的壳，它像我的手掌心一样大，小小的，真可爱！不睡觉时，总喜欢把尖尖的，小小的头，伸出水面，仰着眺望。 小小的乌龟老想从我家的水盘里爬出来，但当它发现，我在它旁边看它，它就会慢慢地缩起头，真好玩！ 我很喜欢这只小乌龟，我经常给它换水，因为它总把水弄得脏兮兮的。 我家的小乌龟 我家有只小乌龟，它有一副很硬的盔甲，上面有一个个六边形的花纹，它的头上有一个V字形的嘴巴，还有一个红眼圈呢！ 乌龟的窝是三角形的，里面有桂花、枯树叶和一些小虫子，如果下了雨，里面可能还会有蚯蚓呢！这个窝是它自己修的，在桂花树旁，看它多能干呀！ 它走起路来大摇大摆的，可真像一个大将军。 有一次，小乌龟不见了，我到处找它，可是我整个花园都找遍了，也没有它的身影，最后，我居然在花盆底下找到了它！它可真会和我捉迷藏呀。 我家的小乌龟 我喜欢许多可爱的小动物，比如：狗、兔子、小鸡、金丝熊、松鼠……它们的特点各不相同，习性也不同，就像是我不可缺少的朋友。可我的这个愿望始终都没有实现。现在身边唯一的伙伴，就是那两只可爱的小乌龟了。

幼儿园大班语言：《小乌龟和小蜗牛》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构

大班语言：《小乌龟和小蜗牛》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标：1、会用形容词说完整的句子。 2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。 3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。 活动准备：图片，胶棒，轻音乐 活动过程： 一、谈话导入 （分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼） 师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？ 二、倾听故事 1、观察图片，通过观察了解故事 (1) 师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？ （出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）

（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？ （3）师：他们玩得开心吗？ 2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事 3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？ 三、创编故事 1、教师出示不同颜色的卡纸，引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。 2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事 （1）分组，提出活动要求。 （2）幼儿活动，教师巡视指导。 （3）幼儿上台展示创编的故事 3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍 播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 4、为故事起名字 三、教师总结 师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动

小乌龟旅行记故事

小乌龟旅行记故事 【篇一：小乌龟旅行记故事】 活动目标： 1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。 2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。 3、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。 活动准备： 1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。 2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、 活动过程： 一、听一听 1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。 2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。 二、说一说 1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事， 2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。 三、画一画 1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。 2、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿 的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。 四、讲一讲 1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。 2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。 【篇二：小乌龟旅行记故事】 1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。 --博才网 【篇三：小乌龟旅行记故事】

在很久很久以前的一个夜晚，小树林的上空和以前一样露出了一弯 笑脸的月亮。有只小乌龟一连几个晚上都跑到树林的小溪边看月亮。原来它听爷爷说每当月亮从弯弯变成圆圆时，都会有奇迹发生。这 一天，小乌龟像往常一样来到小溪边，它刚刚在一块大石头上站稳，突然一阵沙沙的声音从草丛里传来，哇，爷爷说的奇迹要发生啦！小乌龟的心嗵嗵直跳。这时，草丛中钻出一只奇怪的动物，不象马 也不象驴。 你是谁呀？小乌龟有些害怕地问。那只动物笑眯眯地说：不用怕， 我是一只梅花鹿，我叫点点，我来自森林。 小乌龟从来没去过森林，它好奇地问道：森林在哪儿，森林什么样子?喔，不好意思，我叫小灰。你能把我带到森林去吗？我从没去过。梅花鹿点点头，来吧小灰，到我的背上来，我带你去森林。 来到森林，小乌龟看到了更多以前没见过的动物，有大象，狮子， 猴子小乌龟兴奋地喊：哇，奇迹真地发生啦，和我爷爷说的一样！ 梅花鹿点点说：小灰，下次你一定还要来玩啊，你只要对着笑脸月 亮喊我的名字，我就会去小溪边接你的。 小乌龟笑着点点头。就这样小乌龟和梅花鹿渡过了一个快乐的夜晚。

幼儿园大班语言：《小乌龟和小蜗牛》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言：《小乌龟和小蜗牛》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language: "Little Turtle and Little Snail" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班语言：《小乌龟和小蜗牛》 活动目标：1、会用形容词说完整的句子。 2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。 3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。 活动准备：图片，胶棒，轻音乐 活动过程： 一、谈话导入 （分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼） 师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？ 二、倾听故事 1、观察图片，通过观察了解故事 (1) 师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？ （出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？

（3）师：他们玩得开心吗？ 2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事 3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？ 三、创编故事 1、教师出示不同颜色的卡纸，引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。 2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事 （1）分组，提出活动要求。 （2）幼儿活动，教师巡视指导。 （3）幼儿上台展示创编的故事 3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍 播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 4、为故事起名字 三、教师总结 师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！ FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

两只小乌龟_优秀作文

两只小乌龟 两只小乌龟 樊轩屹 这个周末，我们家添了两位新成员。 我正在写作业，妈妈叫我下去取快递，说是买的乌龟到了，我三步并作两步地跑到了快递柜，拿出纸盒迫不及待的撕开了包装。里面是一个黑盒子，我兴奋地将盒子打开，乌龟没看到，只看到一团湿漉漉的水草，什么情况？ 我小心翼翼的把草取出来，一个小东西从那团草里掉了下来一一一只小乌龟，再看看盒子里，还有一只！ 妈妈说这两只小乌龟是墨龟，长大后会全身变成黑色。是吗？反正现在这俩儿倒看不出来是黑色的。不过这两只乌龟确实跟之前买的不太一样，以前买的乌龟只有龟甲中间才会有一道山脊般的凸起，而这两只小乌龟，龟甲上却有三道凸起。据说代表着天干地支，不知是不是真的。我只觉得比以前买的乌龟好看多了。 这两只乌龟一只大点，一只小点，小点的那只比较活泼，刚刚拿出来也不认生就到处乱跑。而大的那只呢，应该说是真人不露相，看起来很稳重，实际上也非常嗨。它竟然能从装它们的黑盒子里翻出来了！爬到桌子底下，害得我们找了半天。 看着两只可爱的乌龟我欢喜的不得了。还把他们请上了我的书桌，我在书桌上用一叠书和笔袋围成一个直角，挡住它们，以防它们从书桌上掉下来。不料，它们竟然背着沉重的壳，灵活利索的用爪子抠着

书一步一步爬到高高的笔袋上，真像一位攀岩勇士。如果不是亲眼所见，我真是不敢相信一向给人笨拙、缓慢形象的乌龟，原来是如此调皮淘气，绝对颠覆了之前我对乌龟的认知。 更奇怪的是，它们俩都很迷恋我的笔袋，每次我把它们放到书桌上，它们就去找我的笔袋，还用它们那长着长长指甲的爪子抠来抠去，发出“刺啦、刺啦”的响声，现在只要他们一上我书桌，我就得赶紧将我的笔袋藏好。 多么有趣的两只小乌龟啊！

两只小乌龟优秀作文我家的小乌龟优秀作文

两只小乌龟优秀作文我家的小乌龟优秀作文 自从我家养了两只活泼可爱的小乌龟，我家就时常会发生一些有趣的事儿！ 两只小乌龟刚来我家时，我不禁感到很惊讶，但同时我也很开心。我早就想要一只小乌龟了，今天终于如愿以偿了！太棒了！ 两只小乌龟眨着明亮的大眼睛一个劲地看着我。我歪着头盯着它们，它们害怕了，藏进了壳里。龟壳上的花纹也很好看，六边行的花纹正躺在龟壳上睡大觉。它们小小的头能屈能伸，真有本领！加上那小爪子和那条调皮的小尾巴，小乌龟真是可爱到了极点！ 虽说长相几乎一模一样，都戴着一条围巾，可性格却是天差地别。一只缩头缩脑的，半天没一点儿动静，悄悄地伏在角落里，一动不动。另一只却大胆得很，在龟盒里爬来爬去，顶翻了另一只小乌龟。这下，我像发现了新大陆似的，惊喜地尖叫了一声。在灯光下，小乌龟的肚子雪白雪白的，但又透出一种淡淡的蓝色，看上去绿莹莹的，可漂亮了！见它们的差别那么大，我干脆叫他们小静和动动。 别看它们在一堆五彩缤纷的小珠子之间差异很大，到了水里也没什么两样。这不，我往龟盒里倒了半盆水，文静的小静立马活跃了，如同变了个人似的，在水里游的可欢了！动动和小静划

动着小小的爪子，在水中追逐嬉戏，搅起一团团晶莹剔透的小水花。 这对好朋友呀，在水里玩的都不肯停歇了。 我倒掉水，放进一小堆食料。不知为什么，这时，两个人打了起来。 我藏在隐蔽处，兴致勃勃地欣赏两只小乌龟之间的“争抢食物之战”。我心想：动动大，小静小，一定是动动胜利，小静，你一定要加油啊！ 动动仗着个子大，毫不留情地压在了小静的背上。小静听见外面没了声响，警剔地把头伸出来瞧一瞧，可它左看看，右看看，可没发现动动。这时，小静好像察觉了什么似的，上心翼翼地爬上了一颗珠子，珠子哪受得了这般碰撞，咕噜咕噜地转了起来。小静死死地抱住珠子，任凭珠子怎么滚也不放手。可动动呢，它没有东西可抓，一下子措手不及，被甩了下来。小静见此，连忙去吞食料。动动也扑上去，张大嘴巴咽了一颗。小静爬得慢，它急急忙忙赶来，不慌不忙地吞了一颗，小静就仿佛一个乌龟世界中的小淑女。动动这个鲁莽之人可不高兴了，它用身子护住最后一颗，小尾巴对着小静，扭过头来狠狠地瞪了小静一眼。 小静没有吃到食料，委屈地望着我，那眼神好像在对我说：“小主人，我饿！我要吃东西！吃东西！”

两只小乌龟作文400字

两只小乌龟作文400字 两只小乌龟 自从我养的一条黑色的锦鲤死了以后，我还没有从伤心的心情里缓过来。好朋友又送了两只小乌龟给我。别说回国以后还是第一次养乌龟。在日本的时候我曾经养过小乌龟。喜欢养乌龟的原因是好养，不用老伺候它。我这人比较懒，喜欢养小动物但是对于很难伺候的小动物是不愿意养的，而小乌龟正好符合了我的要求，既满足了我的兴趣，又不让我很烦。 据说这两只小乌龟是一对。好朋友还开玩笑的说：好好养着，把它们放在一起，等生了小乌龟给我。 昨天下班特别早，由于心情不错所以陪它们玩玩。先拿龟粮给它们喂饱了，也许是真的饿了，两只乌龟抢着吃。哎。一点都不谦让，不过看得出来还是那只公的让着母的。嗯。不错，是个好老公。吃饱了，我把它们拿出来让它们散散步。为了不让它们跑的到处都是，我只让它们在桌子上走来走去。其实小乌龟也很聪明，知道要走到桌子边上了就不走了，转回头在往别的地方走。两只乌龟各走各的，一点都不像是夫妻，一点都不浪漫。气得我把那只公的拿起来，让它跟在他老婆后面走，谁知道它一点都不领情，调头自己走了。20分钟过去了，我温柔的对它们说：亲爱的，你们该回家了。当我把它们放回缸里的时候，那只公的小乌龟开始为这老婆转了。好玩的一幕出现了。他老婆根本不理它，转头就往别的地方走了。也是，谁让它刚才不陪她一起散步的。哈哈，看来乌龟也会生气呀。可是没过几分钟它们就和好了。真是应了那句话小两口打架不记仇 两只小乌龟 早上下了公交车往单位走，过一个十字路口的时候看到地上有两块花石头，捡起来一看：哟！两只小眼睛在看着我呢！原来是两只小乌龟，还活着呢！手上带着厚厚的手套呢，反正也不怕它们咬我，捧在手里继续往单位走。路上有一只可能是意识到被人捉住了，伸开四肢使劲往外挣脱，在电梯里的时候差点掉在地下！

我家的两只小乌龟精选作文

我家的两只小乌龟精选作文 我家的两只小乌龟 今天，爸爸突然允许我和姐姐买两只小乌龟，我俩各分一只。于是，我家就多了两个小精灵。我的小乌龟我叫它小翠，它有着翠绿色的外壳，黄色的肚皮上有几个小黑点。芝麻大小的眼睛镶嵌在有点尖的头上，弯弯的嘴巴一张一合，真心爱！姐姐的小乌龟和我的差不多大小，外壳是青色的，姐姐给它取名小青，也很心爱！ 小翠和小青除了外表心爱，还很淘气呢！小翠用爪子磨磨鱼缸，又淘气地用爪子将小青的头按回了壳里，又拨拨小青的壳……小翠还不停地沿着鱼缸拼了小命的往上爬，两只小眼睛望着我，仿佛在说：“快放我出去！哼哼！”小青呢？哦，原来它正懒洋洋地躺在鱼缸里晒着“日光浴”呢！ 呀，喂食的时间到了！登时，饲料倾盆大雨般地“飘落”了下来。小青和小翠见了，两双“贪心”的眼睛齐刷刷地望望干粮，便“飞游”过去，饥不择食般地吃起来。 这时，姐姐突然大叫起来：“妹妹快看，小青正边吃边拉大便呢！”我循声望去，只见小青一边津津有味地吃着“天下第一美味”，一边不慌不忙地大起了便，那么自由自在。是啊，人不能边吃边拉，而一只乌龟却能边吃边拉，可见乌龟的生活是多么自由自在、马马虎虎、无忧无虑呀！我心里默念道。

晚上9点多钟，我突然发现小翠瞪大眼睛在搜寻着什么，小青却早已经闭上眼睛进入了梦乡，看着小翠专心致志地站着“岗”，我不禁有些心疼它。而到了第二天晚上，小翠早早地闭上了眼睛，小青却站起了“岗”来。哦，原来她俩在“轮流值班”呢！ 我家的两只小乌龟真心爱！有时机的话，你也可以来瞧一瞧呀！ 指导教师:王永奎 【每日写作指导：高中中学生写人精选作文指导……】 写人是实验中学阶段精选作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。 描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰辛的努力。然而，有不少同学经过了3年重点初中精选作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵敏现了。其实，要写好人其实不难。（next88）除了要在平常多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行认真的观察和研究。 只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深沉的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，假如在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？ 首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有

两只小乌龟作文50字

两只小乌龟作文50字 两只小乌龟 今天，妈妈带我和姐姐去婆婆家玩。到了婆婆家，我直奔屋里。我忽然发现了一个小鱼缸里有两只小乌龟。我马上叫来了姐姐，和姐姐一起看小乌龟。过了一会儿，我和姐姐发现小乌龟的头和四只爪子一直在壳里伸，没有出来过。我和姐姐以为两只小乌龟死了，赶紧去问婆婆。可是婆婆却说，两只小乌龟在冬眠罢啦。 真是虚惊一场呀！ 两只小乌龟 我的奶奶给我买了两只小乌龟，我给它们起了名字，一只叫乖乖，另一只叫皮皮。 它们身上有保护自己的铠甲，乖乖的铠甲是绿色的，皮皮的铠甲是黑色的；乖乖的尾巴和脖子都很短，皮皮的尾巴和脖子都很长，它们的头努力向上伸时我感觉很像只大公鸡。 我经常带它们到楼下去散步，现在我们已经是好朋友了，我喜欢这两只可爱的小乌龟。 我家有两只小乌龟 我家有两只小乌龟。一只大的叫巴西龟，一只小的叫长寿龟。 听我爸爸说：巴西龟的年龄比我还大呢！它们有圆圆的脑袋，长长的脖子。棕灰色的壳，摆动着四条腿在水里游来游去。乌龟的壳特

别硬，它有时把脖子伸得长长的，我轻轻地一碰，它就会迅速把脖子缩进壳里保护自己。小乌龟太可爱了。我爸爸经常买小鱼给它们吃，我们一家都非常喜欢它们。 两只小乌龟 昨天晚上我和爸爸妈妈去姥姥家吃饭，舅舅买了两只小乌龟。小乌龟长着尖尖的脑袋，眼睛总是一眨一眨的。它们的尾巴短短的，总是缩在硬硬的壳里，一动不动地趴在鱼缸里，远远看去，就像两块带花纹的小石头。 小乌龟很胆小，我只要一碰它们，它们马上就会把头缩进硬硬的壳里。小乌龟真的太有趣了，我真是好喜欢它们啊！ 两只小乌龟 妈妈下班的时候妈妈给我买了两只小乌龟。小乌龟背上一个硬硬的壳，小乌龟有四条腿，有有一条短短的尾巴。我找了一个大盆子把小乌龟放在了盆子里，小乌龟在盆子里爬来爬去玩的很开心。 有一次，我吧小乌龟拿出来放在一起让小乌龟赛跑，一会大的乌龟在前，一会儿小的乌龟跑在我旁边，我给小乌龟加油，我越喊跑的越慢。最后大乌龟先到，小乌龟落后了。 《乌龟也上网》观后感 今天，我们看了一场电影，题目叫《乌龟也上网》，里面情节感

幼儿园小班游戏教案《小乌龟的旅行》

小班教案《小乌龟的旅行》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来，培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣，引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度，快来看看幼儿园小班《小乌龟的旅行》教案吧。 活动目标： 1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。 2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。 3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.喜欢参与游戏，体验。 活动准备： 1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。 2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒 活动过程： 一、听一听 1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。 2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。 二、说一说 1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事 2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

三、画一画 1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。 2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。 四、讲一讲 1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。 2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。 小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。

两篇有关小动物的故事-小白兔和乌龟的故事

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档两篇有关小动物的故事-小白兔和乌龟的故事，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 两篇有关小动物的故事-小白兔和乌龟的故事编者按：故事是一种有意义的题材写作，为什么这么说呢?因为故事可以给人启发，给人力量，给人带来欢乐。下面让我们一起来看看这两篇有关小动物的故事。 勇敢的小白兔 广济中心小学周纾朵 从前，小白兔很想穿上雪白的衣裳。一天，它发现了一个大宝箱，它正想打开大宝箱。忽然，来了一个披着黑袍的怪物，他的手像枯树枝一样，又有一张看不见的脸，还有一双发着绿光的眼睛，他用沙哑的声音说话，把小白兔的眼睛给吓红了。小兔子正想逃出森林就被黑雾给挡住了，什么动物也出不去。动物们把这样的森林叫“迷雾森林”，小兔子和森林里的动物们一起联手抵抗怪物。 它们努力抵抗怪物，经过多次挑战小白兔和动物们终于消灭了怪物，森林又恢复了原来的样子。它打开了大箱子，只看见箱

子里是漂亮的衣裳，小白兔拿出了一件件华丽的白衣服分给了其他的小动物，大家都很高兴。 乌龟没有爪子 广济中心小学周煜浩 从前，世界上所有的动物都有爪子，可是都很软。直到有一天，有一只田鼠在找食物，它飞快地在地上挖。它挖着挖着爪子变尖了，变硬了。后来，所有的动物都知道了这个消息，于是动物们都学着田鼠的样子，只有一只乌龟没有学，因为它觉得没爪子怎么了。于是，乌龟就用它没有爪子的脚在地上走着。他走着走着来到一片石地，乌龟觉得没什么大不了的，这是小意思。可当他在石地上走的时候才发现有些不对劲，因为它的脚皮已经磨的出血了。等它走出石头地的时候，又看到前面还有一座山，乌龟刚刚爬上山就滑了下来，最后乌龟决定绕行。 乌龟真后悔没有爪子。 公众号：阳光小语工作室 本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载! 两篇有关小动物的故事-小白兔和乌龟的故事全文结束。

两只小乌龟作文范文4篇

两只小乌龟作文范文4篇 两只小乌龟作文范文4篇 无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的两只小乌龟作文范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 两只小乌龟作文范文1我非常喜欢小动物，当然也喜欢养小动物，在我家的大瓷缸里，养着两只谨慎的乌龟战士。可别小看了他们，还是让我们来给大家介绍一下他们吧。 它们看起来可威武了。它们身穿一件坚不可摧的铠甲衣，手拿两把锋利无比的大战刀，脚上还穿着一双尖尖的大爪鞋。 我的乌龟战士不但威武，而且谨慎。记得有一天，我去给它们喂食，我把两块小小的肥肉扔进大瓷缸里，它们听到有动静，连忙把头缩进它们那坚不可摧的铠甲衣里。过了几分钟，它们悄悄地把眼睛露出来，审视着四方，见没动静了，便把整个头都伸出来了。 突然，它们发现了我扔下的两块肥肉，便争先恐后地爬

过去一口咬住肥肉，便像风似的逃跑了。其中一只乌龟最滑稽，它叼着肥肉，来到石头旁，把肉藏好，又看了看四周，见没人，便津津有味地吃起肥肉来。我想捉弄一下这只乌龟，便趁它在吃肉的时候，又丢下一块肥肉，另一只乌龟眼疾手快，它快速吞下肥肉，像风似的爬过去，正在吃肉的乌龟看见了，马上藏好肥肉，也爬了过去，可惜太晚了，肉被对方抢走了，它只好垂头丧气地回去了。 这就是我的两只乌龟战士，大家觉得它们怎么样？ 两只小乌龟作文范文2今天，我和姥姥坐着83路公交车去花卉市场。哇！五颜六色的鲜花！有月季、玫瑰、吊兰、万年青、金边灵芝……突然，我想让姥姥给我买两只小乌龟，姥姥说：“好啊，”我们来到卖龟的地方，我在几百只小乌龟里挑选了两只，同时又买了一个精致的小瓶子，给了它们一个温暖的家。 回到家，我仔细的观察了小乌龟，小乌龟的眼睛非常小，头前面有两个小小的鼻孔，鼻孔下面有一个小而尖的嘴巴，非常可爱。 因为我喜欢小一点的乌龟，所以我对它说：“你可千万别长大。” 两只小乌龟作文范文3在我们家，有两位特别的成员——两只小乌龟。他们是我十岁时，妈妈送给我的生日礼物。我非常喜欢它们，它们已成了我离不开的好朋友。

幼儿园小班游戏课《小乌龟的旅行》教案设计含教学反思

幼儿园小班游戏课《小乌龟的旅行》教案设计含 教学反思 小班游戏教案《小乌龟的旅行》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来，培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣，引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度，快来看看幼儿园小班游戏《小乌龟的旅行》含反思教案吧。 活动目标： 1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。 2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。 3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。 4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。 2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、 活动过程： 一、听一听 1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。 2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。 二、说一说

1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事 2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。 三、画一画 1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。 2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。 四、讲一讲 1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。 2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 小知识：乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。拉丁学名:Mauremys reevesii (Gray, 1831)。 cites附录等级:Ⅲ，保护等级:无。

幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》(四篇)目录： 幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》一 幼儿园大班创编故事教案《狐狸又见乌鸦》二 幼儿园大班创编故事－－－新龟免赛跑教案三 幼儿园大班故事《小兔的新枕头》四

幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》 一 【活动目标】 1、会用形容词说完整的句子。 2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。 3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。 【活动准备】图片，胶棒，轻音乐。 【活动过程】 一、谈话导入 （分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小 动物打招呼） 师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么 相同的地方？ 二、倾听故事 1、观察图片，通过观察了解故事 (1)师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？ （出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去） （2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？ （3）师：他们玩得开心吗？ 2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事 3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？ 三、创编故事

1、教师出示不同颜色的卡纸，引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。 2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事 （1）分组，提出活动要求。 （2）幼儿活动，教师巡视指导。 （3）幼儿上台展示创编的故事 3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍 播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 4、为故事起名字 三、教师总结 师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发 生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！

看图讲述小乌龟和小蜗牛

看图讲述《懒惰的小蜗牛》活动目标1.能仔细观察图片清楚连贯地讲述图片内容学习描述角色的心理状态。2.能根据图片的不同排列仔细观察寻找线索编出合乎逻辑的故事情节。材料准备大图片一套小图片6套宽的彩条6条。活动过程一出示图片让幼儿仔细观察讲述图片内容。 1. 出示图1你们看谁来了它们在干吗预设提问1他们在聊什么2他们要到哪里去教师总结春天到了外面空气清新小乌龟来找小蜗牛说“小蜗牛你看春天到了景色多美啊我们一起去郊游好吗”“好吧”于是他们出发了。2. 出示图2小乌龟在干吗为什么要睡觉小蜗牛有没有睡它又在干吗辅助提问它再哪里为什么爬到乌龟背上呢教师总结天渐渐热起来了他们走啊走没过多久他们就已经累的满头大汗小乌龟打了个哈欠说“我们先休息会吧”于是把它的头脚都缩进龟壳里睡觉了这个时候小蜗牛可没有闲着他一边休息一边想“哎呀郊游真累啊怎么样才能不用走路还能很舒服的看风景呢”想了会它就悄悄地爬到乌龟硬硬的背上等乌龟醒来继续往前走它就能继续看风景了 3.谁能把两幅图片连起来讲一遍 4.出示图3小乌龟遇到了什么你们猜它会怎么做为什么那么做呢小蜗牛又在干吗它知不知道乌龟要干吗你们猜猜看接下来会发生什么事5. 出示图4你们真聪明看小乌龟在干吗它多开心那小蜗牛呢它怎么拉最后会怎么样呢 6.教师把34合起来讲述再请一为幼儿讲述。1谁能用自己的话把这两幅图片讲述7.

请幼儿把4幅图片一起讲述。1那位能干的小朋友愿意把这4幅图片连起来讲述呢二幼儿分组排图并编出合乎逻辑的故事情节。1.真能干故事编的可真好今天陈老师还有更有趣的本领要教给你们呢仔细听2.全班分成6组每组一套图片和一张宽彩条大家讨论排列图片顺序粘在彩条上并自编故 事要求编出和我不一样的故事哦教师巡回指导三分组展示自己组的图片顺序并讲述。1.我先请XX组讲下他们编的故事是不是和我刚才的不一样真能干哪个组和他们是一样的 呢也请你们上来讲和他们一样吗他们的图片顺序是怎么样 的教师将其顺序编号记下 2.同样4幅图片可以编出那么多种不一样的故事真好玩今天我们学的这个本领叫“排图讲述” 3.故事没有全部讲完我们下课后讲给自己的好朋友听吧小乌龟和小蜗牛大班语言说课一、设计意图教学活动《小乌龟和小蜗牛》小朋友们对动物非常感兴趣特别是动物们各自与众不同的外形特征对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟和小蜗牛》情节简单有趣形象鲜明突出贴近幼儿生活易于幼儿理解。“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的而且有着鲜明的外形特征较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题又有助于拓展幼儿的经 验和视野。”大班语言活动《小乌龟和小蜗牛》恰恰来源于生活又能服务于幼儿的生活让幼儿在讲述中懂得帮助别人的

乌龟旅行记作文

乌龟旅行记作文 乌龟淘淘、骆驼强强和大雁翔翔是好朋友，乌龟的旅行作文。有一次，他们决定一起去旅行。去哪里呢？他们开始争论了。乌龟淘淘说：“去桂林吧！桂林山水甲天下呀！”“不，去沙漠吧，沙漠里全是沙子，又刺激又好玩！”骆驼强强和大雁翔翔异口同声地说。“那好吧！既然你们俩都想去沙漠，那我也同意。” 他们一起来到了沙漠的边界，看到了一望无际的沙地。他们怀着激动的心情，踏进了沙漠的领地。淘淘在沙地里慢吞吞地爬着，翔翔在空中展翅飞翔，强强一步一个脚印，踏踏实实地走着。突然，龙卷风袭地而来，淘淘一下子被埋在沙子里，翔翔一个趔趄掉了下来，只有骆驼安然无恙。这时，强强看见自己的同伴不见了踪影。大声喊着“淘淘、翔翔，你们在哪里呀？”忽然，强强听见了翔翔的声音，原来翔翔就在强强的前方，他的一只翅膀还露在外面，强强连忙抬起前脚把翔翔从沙堆里拉了出来，小学五年级作文《乌龟的旅行作文》。他们东翻翻，西翻翻，终于找到了埋在地下的淘淘。风停了，三个好朋友又开始上路了。 走啊走，天色渐渐暗下来了。淘淘说：“我又饿又累，不想走了，干脆就在这里睡到天亮吧1”翔翔说“那还不如回去呢！”强强说：“既然走到这里了，那就继续向前走，要对自己有信心！”正说着，他们看见前面有一个小村庄。翔翔的翅膀有劲了，淘淘和强强的脚有力气了。村庄里小主人热情地招待了他们，并向他们介绍找食物和水源的方法。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

第二天，他们谢过小主人，就继续上路了。就这样，三个好朋友在沙漠里走了三个星期，终于走到了沙漠的尽头。经过这次旅行，乌龟淘淘变得意志坚强了，大雁翔翔练就了高超的飞行本领。骆驼强强说：“世上无难事，只怕有心人。” 大雁翔翔和骆驼强强还答应乌龟淘淘下次还去桂林。

小乌龟和小蜗牛

大班语言：小乌龟和小蜗牛 今天我说课的题目是：大班语言《小乌龟和小蜗牛》。 新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，水到渠成的实现教学方面的突破。 第一部分：说教材分析 一说教材内容 纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”小朋友们对动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。大班语言活动《小乌龟和小蜗牛》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得帮助别人的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。 二、目标及重难点定位 《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。活动的目标对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 目标为： 1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。 2、根据乌龟和小蜗牛的特征大胆思考和想象，完整讲述。 3、能够运用合理的想象大胆表现小乌龟和小蜗牛的心理变化，发展幼儿的创造性思维。 我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，创造性的排列图片。”作为本次教学活动的重点。 幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不

两只小乌龟作文

两只小乌龟作文 导读:两只小乌龟作文范文4篇 无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的两只小乌龟作文范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 两只小乌龟作文范文1 我非常喜欢小动物，当然也喜欢养小动物，在我家的大瓷缸里，养着两只谨慎的乌龟战士。可别小看了他们，还是让我们来给大家介绍一下他们吧。 它们看起来可威武了。它们身穿一件坚不可摧的铠甲衣，手拿两把锋利无比的大战刀，脚上还穿着一双尖尖的大爪鞋。 我的乌龟战士不但威武，而且谨慎。记得有一天，我去给它们喂食，我把两块小小的肥肉扔进大瓷缸里，它们听到有动静，连忙把头缩进它们那坚不可摧的铠甲衣里。过了几分钟，它们悄悄地把眼睛露出来，审视着四方，见没动静了，便把整个头都伸出来了。 突然，它们发现了我扔下的两块肥肉，便争先恐后地爬过去一口咬住肥肉，便像风似的逃跑了。其中一只乌龟最滑稽，它叼着肥肉，来到石头旁，把肉藏好，又看了看四周，见没人，便津津有味地吃起肥肉来。我想捉弄一下这只乌龟，便趁它在吃肉的时候，又丢下一块肥肉，另一只乌龟眼疾手快，它快速吞下肥肉，像风似的爬过去，正在吃肉的乌龟看见了，马上藏好肥肉，也爬了过去，可惜太晚了，肉被对方抢走了，它只好垂头丧气地回去了。 这就是我的两只乌龟战士，大家觉得它们怎么样？ 两只小乌龟作文范文2 今天，我和姥姥坐着83路公交车去花卉市场。

哇！五颜六色的鲜花！有月季、玫瑰、吊兰、万年青、金边灵芝……突然，我想让姥姥给我买两只小乌龟，姥姥说：“好啊，”我们来到卖龟的地方，我在几百只小乌龟里挑选了两只，同时又买了一个精致的小瓶子，给了它们一个温暖的家。 回到家，我仔细的观察了小乌龟，小乌龟的眼睛非常小，头前面有两个小小的鼻孔，鼻孔下面有一个小而尖的嘴巴，非常可爱。 因为我喜欢小一点的乌龟，所以我对它说：“你可千万别长大。” 两只小乌龟作文范文 3 在我们家，有两位特别的成员——两只小乌龟。他们是我十岁时，妈妈送给我的生日礼物。我非常喜欢它们，它们已成了我离不开的好朋友。 两只小乌龟大小差不多，都没有我的手掌大。长相也差不多。他们都背着龟甲做成的小房子。头成三角形，眼睛比小绿豆还要小，水汪汪的，黑黑的小眼珠显得很神气。鼻子像被针轻轻的戳了两个洞，非常小，有趣极了。不仔细分辨，还认为他们是孪生呢。只是一只龟甲的颜色深，另一只淡一些。 别看他们长相差不多，性格却天壤之别。那只龟甲颜色淡的乌龟每天静静的趴在盆里，像个懂事的小姑娘，我给它起名叫静静。另一只龟甲颜色深的那一只乌龟却特别好动，每天不停的沿着盆壁哼哧哼哧地爬呀爬，经常吵得妈妈睡不着觉，我给它起名叫淘气。 小乌龟吃食非常有趣。先把盆子里放少量的水，然后再放食物。我家的小乌龟非常挑食，只喜欢吃牛肉。如果在水里只放一块牛肉，淘气就会眼疾手快，伸长脖子，张开大口，把肉抢到口，然后叼着肉躲到远离静静的地方去。这时的静静一反常态，毫不示弱，紧紧追赶，大有警察捉小偷的气势，很快追上了，气呼呼的，猛地咬住肉的另一端，展开了拔河大赛，结果肉端成了两截，各自津津有

学前幼儿园_《小乌龟和小蜗牛》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学过程 活动准备： 教具： 磁扣、透明胶若干、课件、背景音乐、麦克风 学具： 与幼儿相同数量的故事图片若干套、大幅故事图片一套、自制图书、统计报表活动过程： 一、设置情景，激发幼儿兴趣，带幼儿入场 师：小朋友们你们喜欢听故事吗？（喜欢）你喜欢听什么故事呢？（……） 那你喜欢讲故事吗？既然大家都喜欢听故事又喜欢讲故事，今天刘老师就带你们去参加一个有趣的故事大会好不好？你们都准备好了吗？我们出发吧~（音乐）幼儿入场坐好。 【此环节主要通过参加故事大会，引起幼儿兴趣。渗透本节活动幼儿既要听故事也要讲故事的活动内容】 二、引导幼儿观察图片 1、幼儿分组观察图片 师：小朋友你们的桌子上有什么？（图片） 是的，每一组的小朋友都有不同的一张图片，现在就请你们以小组为单位，观察一下你的图片，互相讨论一下，你的图片上讲的是什么？并且选出一个代表来给我们大家讲一讲好不好。（教师巡回指导） 【大班幼儿观察事物的目的性、标准性、概括性都有了一定的增长，通过幼儿与幼儿之间的讨论，让幼儿能在一个平等放松的环境下充分观察图片，提出想法，激发观图兴趣。】 2、教师引导幼儿观察分析、理解的图片内容

师：你的图片观察完了吗？我要先选哪一组呢？（幼儿举手）我先从这组开始吧（图一）请代表讲述图片内容。 师：其他四组有没有不同意见？你觉得小乌龟和小蜗牛在干什么?(引导其他四组发表不同意见) 师：我们再来看看这一组的（图二）幼儿讲解图片内容。 师：你从哪里看出来小乌龟是在睡觉的？（它的眼睛闭上的，它的嘴巴张着像是在打呼噜，有呼噜的标志）小乌龟为什么要睡觉呢?（病了，累了） 小蜗牛呢？它的表情一定是怎么样的？请小朋友学一学小蜗牛的表情，你觉得这样的表情，它是在想什么呢？ 师：我们来看看下一组（图三） 幼儿讲解图片内容（教师指导的时候引导幼儿观察出将小乌龟和小蜗牛的表情变化） 师：其他四组小朋友有没有不同想法？小蜗牛为什么要到小乌龟的背上呢？师：我们看看下一组的小朋友会给我们讲些什么？（图片四） 师：你们觉得小蜗牛为什么不高兴了？小乌龟会跟它说什么呢？（其他四组回答）师：我们来看最后一组（图片五）幼儿讲述。 师：其他的小朋友，你们觉得这张图片讲的是什么？有没有不一样的想法的~ （备注：每组讲述的时候，教师要及时的点评幼儿组织的精彩之处，例如; 小动物的表情、环境的变化、心理变化,语言等方面） 3、观察分析、讨论交流，启发幼儿在理解的基础上建构故事逻辑 师：看完了所有的图片，你想想看，小乌龟和小蜗牛因为什么到水里了？（引导幼儿想象乌龟和蜗牛到水里跟前面图之间逻辑关系）

两只小乌龟优秀作文5篇

两只小乌龟优秀作文5篇 篇一：两只小乌龟 在还没到暑假的时候，我的第一只小乌龟已经死了，我非常非常的伤心！ 于是，第二天我又去买了两只大了一点的小乌龟，一只是雌的，一只是雄的。他们两位眼睛瞪得像铜铃，天天都在水利自由地游来游去，真是太开心了！我要是额能像它们一样天天无忧无虑地过生活的话，就好了。 好啦！现在我就要和你们讲一讲它们和我的故事啦！在它们到我家的第一天时，它们因为对我家很陌生，所以两个脑袋东张西望望的，而我呢，对他们非常好奇，就一直静静地看着它们，它们太机灵了，在我家的地板上爬来爬去的，像两只机灵的小猴子。之后，我给它们找了个家，就是一个露天的大盒子，它们最爱吃小鱼和龟粮，后来，龟粮它们吃腻了就换了一个口味吃小鱼。 它们可真长寿啊！现在还养在我的家里呢！等它们成为百年神龟时，我还有机会请它们当寿星呢！ 篇二：两只小乌龟 池塘有两只乌龟，一只公，一只母，公的叫小黑，母的叫小红。它们过着幸福的生活。 一天，来了一个新朋友小明，小黑以为小明来抢他的领地，就生 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

气地说：“请你离开这里。”小明说：“我也不想来这里，是我的主人把我放在这里的。”小黑气愤地说：“给我滚开！” 有一次，小黑爬上石头晒太阳，小明把小黑推了下来，小黑说：“这块石头又不是你的。”后来他们打了一场架，小黑受了伤，小明得意洋洋的爬上石头。 小红看见小黑受了伤，就帮他包扎伤口，小红问小黑：“你为什么受伤？”小黑把事情的经过告诉了小红，小红把小明叫来了，说：“你们还是和睦相处吧，我有一个好主意，你们轮流坐上石头晒太阳吧。”小明和小黑都同意了。 冬天到了，他们又吵了起来，小红劝他们不要吵，要集中能量冬眠，但他们并没有把小红的活放在眼里，结果他们两个都死了。 我觉得做人不能因小失大。 篇三：我家的两只小乌龟 妈妈前些天给我买了两只小乌龟，一只很大又很胖，一只很小又很瘦。两只小乌龟的脖子又细又长，居然脖子上都有红色标志，它们的眼睛很小，只要听到动静，它们就会把脑袋藏进自己的“城堡”中。我给两个小乌龟分别起了个名字，一个叫大胖，一个叫小瘦。 我总是每天早上给两只小乌龟喂几块肉，本来我想它们应该分着吃的，可是，出人意料，经常是大胖把肉全吃了。唉！谁叫它是大胖呢！而小瘦的胃口也越来越差，它就这样一天比天瘦了下去，它已经从小瘦变成了小小瘦了，我没办法了！只能把小瘦放在小水桶里给它食物，没想到，它还是不吃，后来，它死了，尽管我早知道会是这样，