因为有了你,我才喜欢当老师-访主体教育践行者刘可钦

因为有了你，我才喜欢当老师—访主体教育践行者刘可钦本刊记者/孙建辉

【期刊名称】中国教师

【年(卷),期】2016(000)016

【总页数】6

“在平常的教学中感悟教育，在平实的细节中寻找真谛，在平和的心态下追寻做教师的幸福……”这一形象、朴素的说法，让我们感受到“朴实无华的教学”真谛，也在脑海中勾勒出一位温暖、亲切的教师。她就是现任北京中关村第三小学校长刘可钦。

自1981年走上工作岗位，她一直参与开展主体性发展实验研究，始终致力于促进学生的发展，坚信每个学生都是独特的，都是需要尊重的。刘可钦作为主体教育思想的倡导者与实践者，我们是不是很想听听她是如何与主体教育思想结缘的，主体教育思想对广大教师有何启发……本期教学流派栏目特邀刘可钦校长给我们分享她与主体教育的故事。

中国教师：刘校长，您好！您的主体教育思想是在1992年开展的主体性发展实验的基础上形成和发展的，提出要充分尊重与信任学生等教育理念。但在当时的社会和教育环境下，这些理念不仅超前，而且也有许多不被理解的声音，您能否谈谈当年参与这一实验的初衷和想法？这一实验给您留下哪些深刻印象？刘可钦：小学生主体性发展实验是1992年开始实施的。那时我在河南安阳人民大道小学当老师。其实，早在1991年，我们就开始设计实验方案，做各项准备工作。当时，许多学校也在提教育改革，有单一的改革，也有综合性改革，比较普遍。但这些改革大多局限在教材改革，并没有聚焦于人的思想层面，很