部编人教版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》导学案(含答案)

第六单元资本主义制度的初步确立

第17课君主立宪制的英国

课前自主预习

知识点1议会与王权的斗争

1.国王的专制统治:17世纪初,英国开始了斯图亚特王朝的统治。国王詹姆士一世来自苏格兰,狂热地推崇“君权神授”理论,渴望王权专断。他不经议会批准,强行征税,使议会与王权处于对立状态。

2.议会与王权斗争:詹姆士一世的言行与英国的法律和政治传统严重不符。英格兰曾在1215年颁布《大宪章》,维护教俗贵族的特权,逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。13世纪末,英格兰基本确立议会制度,征税权掌握在议会手中。

知识点2革命的发生

3.爆发:1640年,议会重新召开,议员们不断抨击国王专权。查理一世恼羞成怒,企图逮捕反对他的议员,挑起了内战。

4.内战:经过几年的反复斗争,议会军队打败国王军队。1649年,查理一世被推上断头台。随后,英国宣布为共和国。

5.克伦威尔独裁:共和国的权力落在了以克伦威尔为首的军队手中,议会有名无实,议会尊他为“护国主”。

知识点3《权利法案》

6.背景

(1)王朝复辟:1660年,查理一世的儿子查理二世接受议会有条件的邀请,做了英国国王。查理二世的继任者是他的弟弟——詹姆士二世,他在英国恢复天主教和专制制度,进行反攻倒算,激起了人民的反抗。

(2)“光荣革命”:1688年,英国发生政变,议会做出决定:废黜詹姆士二世,迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国,这次政变史称“光荣革命”。

7.主要内容:1689年,议会通过了《权利法案》,重申英国人“自古就有的权利”,如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。《权利法案》还规定,国王不经议会许可,不能随意废除法律,也不能停止法律的执行,不得征收捐税。

8.作用:以《权利法案》为基础,英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位,逐渐形成了君主立宪制。

课堂基础达标

知识点1议会与王权的斗争

1.17世纪初,来自苏格兰的在英国极力鼓吹“君权神授”理论的国王是(C)

A.查理一世

B.查理二世

C.詹姆士一世

D.詹姆士二世

2.2018年4月22日,伦敦马拉松开跑。现年92岁高龄的英国女王伊丽莎白二世主持开幕礼,并按下启动按钮。英国是一个有君主的国家,其确立“王权有限”的基本原则始于(A)

A.《大宪章》的颁布

B.《权利法案》的颁布

C.《查士丁尼法典》的颁布

D.《汉谟拉比法典》的颁布

知识点2革命的发生

3.英国资产阶级革命推动了世界历史的进程。其中英国资产阶级革命开始的标志是(C)

A.《权利请愿书》呈递

B.“光荣革命”

C.议会重新召开

D.处死查理一世

4.下图是一个国王的行猎图,是油画大师凡·代克的作品,现藏于巴黎卢浮宫。该国王是英国人,在1649年被推上断头台。该国王是(A)

A.查理一世

B.查理二世

C.詹姆士一世

D.詹姆士二世

5.17世纪,英国革命期间产生了一个意外的局面,革命因反抗一个人的专制开始,却造成了另一个人的独裁。这里的“一个人”和“另一个人”分别是指(B)

A.詹姆士一世,克伦威尔

B.查理一世,克伦威尔

C.查理一世,詹姆士一世

D.查理二世,詹姆士二世

知识点3《权利法案》

6.下列与“17世纪80年代”“社会上层政变”“不流血”等关键词相吻合的历史事件是(D)

A.文艺复兴运动

B.大化改新

C.查理二世复辟

D.“光荣革命”

7.辨别下列史实的正误,在该题前的【】内正确的打“√”;错误的打“×”,并加以改正。【×】(1)1688年,英国议会废黜了国王,迎请他的女儿玛丽和女婿乔治入主英国。

改正:“乔治”改为“威廉”

【√】(2)英国资产阶级革命推翻了斯图亚特王朝的封建专制统治。

改正:

【×】(3)以《权利法案》为基础,英国确立了国王在国家政治生活中的最高地位,形成了君主立宪制。

改正:“国王”改为“议会”

8.阅读材料,回答问题。

材料未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的执行。未经议会同意,国王不能在和平时期维持常备军。议会必须定期召开。议员的选举不受国王的干涉。

上述材料出自什么法律文件?该法律文件颁布的主要目的是什么?

法律文件:《权利法案》。主要目的:限制国王权力。

课后巩固提升

1.《全球通史》一书中说:“英国资产阶级革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”其“根源”指的是(D)

A.苏格兰人民爆发反抗国王的起义

B.国王召集议会要求增加政府税收

C.议会议员猛烈抨击国王独断专权

D.封建专制统治阻碍资本主义发展

2.李芳同学制作了如下示意图,其中“英国是一个共和国”应该是在哪一阶段(B) 国会斗争处死国王王朝复辟光荣革命

颁布《权利法案》

3.有同学根据英国资产阶级革命的过程创作了一首歌谣:“君权神授盛行,国王专横不减,查理一世筹款,克伦威尔揭竿……”按先后顺序继续编排以下内容,正确的是(A)

①资产阶级不满②专制国王被斩③老丈人被女婿所赶④查理二世重返

A.②④①③

B.①②④③

C.②③④①

D.③②①④

4.某文件颁布后,英国国王的誓词也发生了变化(见下图),该文件是(B)

A.《汉谟拉比法典》

B.《权利法案》

C.《十二铜表法》

D.《罗马民法大全》

5.某历史书描述英国资产阶级革命后的议会时说:“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外,能够做一切的事情。”这说明在英国资产阶级革命后(A)

A.权力重心在议会

B.权力重心在国王

C.议会权力受国王限制

D.议会是国家的象征

6.“英王的权力不再是固有的和绝对的,而是来源于议会的承认和同意。”这一现象表明英国确立了(C)

A.共和制

B.君主专制

C.君主立宪制

D.奴隶制

7.17世纪的英国资产阶级革命反映了近代世界历史发展的趋势。这里的“趋势”是指(A)

A.资本主义社会取代封建社会

B.无产阶级革命取代资产阶级革命

C.封建社会取代奴隶社会

D.社会主义社会取代资本主义社会

8.人类政治文明的历史就是一部压迫与反压迫的历史。为此,王老师组织了一次以“英国资产阶级革命”为主题的学史方法交流活动,请你参与。

方法一甲同学运用表格法,复习英国资产阶级革命。下表是他学习成果的一部分。

英国资产阶级革命简表(部分)

(1)上述表格的内容中出现了一处错误,请你找出来并加以相应改正。

错误:1628年改正:1640年

方法二乙同学在学习中善于用图示法,把历史知识简洁化、直观化。他提供的英国资产阶级革命过程的图示如下。

(2)结合所学知识,指出A、C两处发生的大事件。从图中可以看出英国资产阶级革命具有怎样的特点?

A:处死查理一世,成立共和国。C:“光荣革命”。特点:长期性、反复性和曲折性。

方法三丙同学喜欢通过比较法来认清事件的本质特征。针对英国资产阶级革命,他设置了以下问题。

(3)革命后,英国实行的是君主立宪制,而当时中国实行的是君主专制制度。这两种制度哪一种更好?谈谈你的看法。

英国的君主立宪制更好。因为民主比专制更能促进社会进步。(意思相近即可)

九年级上册历史第17课教案

第17课美国南北战争 教学目标： 课程目标： 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 知识与能力： 了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实，培养学生历史思维能力和正确评价历史人物的能力。 过程与方法： 通过阅读图片、史料等信息材料，提高学生对信息材料的处理能力；列举美国南北双方经济制度的矛盾表现，认识废除奴隶制是资本主义经济发展的客观要求。 情感态度与价值观： 感知美国领土扩张的手段、方式，认识美国西进运动是驱逐、屠杀印第安人的血泪史；了解林肯的历史活动，正确评价林肯的主要贡献，培养学生克难奋进、热爱祖国的情感。 教学重点：林肯、《解放黑人奴隶宣言》、南北战争的作用 教学难点：南北战争的起因。 教学方法：多媒体辅助辅助教学法、讲授法、联系比较法、小组探究法 教学过程： 导入新课 美国独立战争不仅仅是一场民族独立的战争，同时它推翻了英国的殖民统治，为资本主义经济发展开辟了道路，有利于资本主义发展，因此也是一场资产阶级革命。但是，随着第二次工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。 新课导学 一、美国领土的扩张 根据《美国领土扩张示意图》，了解美国领土扩张的概况。并讨论： 有人说，美国的“西进运动”是一部印第安人的血泪史。但美国向西部的扩张和移民又促进了经济的发展。查找有关资料，结合你的理解，谈谈如何评价这一历史事件。 二、战争的爆发 1、南北战争的起因

部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教案

第六单元资本主义制度的初步确立 第17课君主立宪制的英国 1.通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果，准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 2.通过小组讨论，归纳总结英国资产阶级革命的特点。 3.正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制。 《权利法案》 认识英国资产阶级革命的曲折性 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法、讨论法 (一)情景导入生成问题 展示英国议会大厦图片，向学生讲解英国的制度。你知道这是怎么形成的吗？ (二)自我研学生成新知 知识点一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国开始了__斯图亚特王朝__的统治。国王詹姆士一世狂热地推崇“__君权神授__”理论，渴望王权专断。 2.13世纪末，英格兰基本确立__议会__制度。征税权掌握在议会手中。 知识点二革命的发生 3.1640年，__议会__重新召开，议员们不断抨击国王专权，查理一世企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。 4.1649年，__查理一世__被推上断头台。随后，英国宣布为__共和国__。然而，共和国的权力却落在了以__克伦威尔__为首的军队手中，议会有名无实。 知识点三《权利法案》 5.1688年，英国议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“__光荣革命__”。 6.1689年，英国议会通过了《__权利法案__》，重申英国人“自古就有的权利”。 7.以《权利法案》为基础，英国确立了__议会__在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了__君主立宪制__。 (三)合作探究生成能力 探究一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国处在哪一封建王朝的统治之下？ 斯图亚特王朝。 2.这一时期，议会与王权关系怎样？这一关系集中体现在什么方面？

人教版历史九年级下册第17课教案

第17课《第三次科技革命》说课稿 历史与社会学院乔贝各位老师同学们，大家好，今天我说课的内容是人教版九年级下册第17课《第三次科技革命》。我将从说教材，说教法学法、教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。 一、教材分析 1、教材分析和学情分析： 第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、计算机、航天技术和生物工程广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术和空间技术等诸多领域的一场信息技术革命。二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命相关。同时，它影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会向更高境界发展。第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。 学生学过了前两次科技革命，对科技革命有一个比较完整的了解与认识，这是学好第三次科技革命的基础，但是学生缺少对三次科革命内在联系和整体的把握。对科技革命带来的影响存在一种片面化的认识。这些问题必须在这节课中提出和重新认识。 2、教学目标： （1）知识与能力：让学生了解第三次科技革命浪的有关知识，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 （2）过程与方法：培养学生阅读、处理历史材料，并运用历史材料，概括和提炼历史观点的能力。结合第一、二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点。培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。 （3）情感态度与价值观：使学生进一步认识到“科技是第一生产力”的历史观点。激励学生刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。 3、重点、难点： 教学重点：第三次科技革命的标志及特点； 教学难点：第三次科技革命的影响。 难点突破办法：因为影响较抽象，学生不易理解，在教学中主要要结合科技革命给我们带来的变化进行分析，加强学生的感性认识。 二、教学方法和教学准备 1、说教法 根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中借助多媒体课件、采取创设情景、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，从而高质量达到教学目标。 2、说学法 合作探究法：根据教师提出问题，利用小组合作、相互讨论等活动形式引导学生交流合作。通过学生独学、对学和群学，自由讨论、质疑，学会运用辩证唯物主义的历史观一分为二地分析历史问题。 3、教学准备

九年级历史上册第17课知识点整理

九年级历史上册第1－7课知识点整理 1、人类的形成 ⑴人类是由非洲南方古猿演变而来； ⑵直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。 ⑶会制造工具是人与动物的本质区别； ⑷劳动创造了人； ⑸原始社会解体的原因或标志： 私有制的出现、阶级的产生、国家的产生 ⑹三大人种形成于晚期智人时期；人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期作用的结果；人种的差异只是生理特征的差异，而没有优劣之别； ⑺原始社会经历了母系氏族和父系氏族两个阶段；这两个社会阶段的主要区别在于女性在母系氏族社会占主导地位，男性在父系氏族社会占主导地位；母系氏族发展到父系氏族是生产力发展的结果； 2、大河流域的文明古国 亚非古代四大文明及其发源地： ①古代埃及文明：尼罗河流域（前3500年） ②古代两河流域文明：两河流域（前3500年） ③古代印度文明：印度河岸流域（前进500年） ④中国的古代文明：黄河流域（前2100年） 3、亚非古代四大文明发源地的共同特征 都发源于大河流域；都位于北纬20度－40度之间； 原因： ①大河流域气候湿润，光线充足，地势平坦，适合人类生存； ②大河流域上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。 4、古希腊历史学家希罗多德说埃及是“尼罗河的赠礼”。含义：尼罗河孕育了埃及和埃及文明 5、对金字塔的认识 ①金字塔是埃及文明的象征； ②金字塔是埃及国王法老的陵墓； ③金字塔是埃及国王权利和地位的象征； ④金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶； ⑤金字塔是埃及奴隶主残酷剥削、压迫奴隶的历史见证。

⑥金字塔是是中央集权制的君主专制的标志 6、对汉谟拉比法典的认识 ①是古巴比伦王国的国王汉谟拉比制定的； ②内容：处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级专政。 ③汉谟拉比法典的实质和目的：是一部严格保护奴隶主阶级的私有财产，维护奴隶主阶级利益的法典。 ④汉谟拉比法典是中央集权制的君主专制的标志 ⑤历史意义：是现存世界古代第一部比较完备的成文法典。 7、对种姓制度的认识 ①形成：是雅利安人在向奴隶制国家过渡的过程中逐渐形成的严格等级的制度； ②内容：社会全体成员分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级不同，权利与义务也不同，婆罗门和刹帝利是统治阶级、特权等级；吠舍和首陀罗是被统治阶级，地位悲惨。 ③种姓制度是中央集权制的君主专制的标志 ④种姓制度的实质：印度的等级制度严格维护了奴隶主阶级的利益，是印度中央集权专制政治的体现 ⑤种姓制度的影响：种姓制激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展有不良影响。 8、西方文明之源 ⑴西方文明源于古希腊文明和罗马文明。 ⑵雅典的发展： ①公元前8c建立城邦， ②公元前6c成为共和国， ③公元前5c后半期达到全盛。 ⑶雅典的全盛： ①时期：公元前5c后半期（希波战争之后） ②当政者：伯利克里（政绩） 发展民主政治，扩大公民权利，把奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 ③雅典达到全盛的表现： a、经济上，经济繁荣； b、文化上，文化昌盛，重视教育，人才辈出； c、政治上，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。 ⑷对雅典民主政治的评价：

部编人教版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》精品教案

第17课君主立宪制的英国 通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 1．知道议会与王权的斗争；识记英国资产阶级革命中的重大事件；了解《权利法案》颁布及君主立宪制确立的史实。 2．理解英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。通过对《权利法案》内容的分析，理解君主立宪制的确立及影响。 3．通过对英国资产阶级革命过程的分析，使学生认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利。 重点 英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义，《权利法案》的内容及影响。 难点 英国君主立宪制的特点及影响。 多媒体展示：英国现任女王和现任首相。 教师：上面的两幅照片一个是英国的现任女王，另一个是英国的现任首相。哪位同学知道在英国，她们二人谁掌握着英国的最高权力？ 学生：当然是首相特蕾莎·梅。女王只是名义上的最高元首，而权力掌握在首相的手里。 教师：是的，英国的这一制度就是君主立宪制，这一制度是怎么确立女王在英国承担的职责？让我们学习第17课《君主立宪制的英国》，了解这一史实。 一、议会与王权的斗争 史料1第14条规定：国王在国家重要事务上，包括征税和服兵役，必须征求贵族意见，并且得到他们的同意。第39条规定：国王不得随意侵犯贵族合法的人身自由。 ——《大宪章》 教师：请思考《大宪章》颁布的目的是什么？《大宪章》体现了什么原则？ 学生：维护教俗贵族的特权。逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。 教师：《大宪章》的颁布形成了用法律限制国王权力的政治传统，13世纪末，英国基本确立议会制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税

部编版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》教案

第17课 战后资本主义的新变化 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展 教学难点：从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持 2 教学过程 一、导入新课 2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉。“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。 2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。 欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？ 二、新课讲授 目标导学一：欧洲的联合 1.引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。 材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。由于长期的战争，此时的德国已经只剩下断壁残垣。可是在15年以后，也就是1960年，德国却已经再次成为欧洲头号经济强国。在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？

1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较 归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期西欧经济恢复发展的原因与表现。 2.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识西欧走向联合的目的(原因)、过程与影响。 (1)首先引导学生分析西欧联合的目的(原因)、联合的过程。 材料展示：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。 设问：材料中促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一认识的原因是什么？为实现这一梦想，欧洲人有何重大措施？ 提示：原因：第二次世界大战使欧洲国家实力大为削弱，美、苏以欧洲为主战场冷战，西欧国家深感加强西欧各国间合作的重要性；措施：先后建立了欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体；1967年这三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”。到1993年欧洲联盟正式建立。 (2)其次帮助学生理解欧共体与欧盟的性质和影响，链接时政“英国退欧”带来的影响。 材料一：下表中西欧六国为：英国、法国、德国、意大利、荷兰、比利时，均为欧洲共同体(欧盟)成员。 ——(英)安格斯麦迪森《世界经济千年统计》 材料二：近几年欧洲遭遇难民危机、人道主义危机、欧债危机等问题困扰，英国作为欧盟的三驾马车之一，于2016年6月24日以全民公投形式退出欧洲联盟。一些经济学家认为，英国退欧不仅给英国经济带来严重后果，也将严重削弱欧盟的国际地位和声望。欧元区的政治经济一体化也将因英国的离开而走上下坡路。 ——2018年人民网 A.据材料一表格分析，1952—1999年西欧六国经济发展呈现怎样的发展特点？结合所学知识，说说西欧经济一体化进程对世界发展产生的影响。 提示：西欧六国经济呈现不断增长趋势。影响：欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。欧盟的建立，极大地促进了欧洲区域一体化的进程，促使世界格局向多极化发展，欧盟成为世界格局多极化中重要的一极。 B.材料二中由于难民危机、债务危机等导致英国退欧，请你为欧盟化解英国退欧出谋划策。 提示：英国“退欧”于事无补，逃避欧洲区域一体化违背时代潮流(反“一体化”潮流)；各国要开放市场，扩大对外贸易，反对贸易保护主义；推进欧盟改革，共度时艰等。(类似亦可) 归纳总结：欧洲联合与英国退欧 欧共体性质：区域性的经济组织。 欧盟的性质：区域性的政治经济组织，有统一货币欧元。 历史影响：欧共体成员国加强经济合作，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。欧盟成立大大

人教版 九年级上册历史 第17课教学设计

第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第17课国际工人运动与马克思主义的诞生 教学目标 1．知识与能力： （1）19世纪30、40年代欧洲三大独立工人运动；马克思、恩格斯的早期革命活动；马克思主义的理论来源；《共产党宣言》的发表及作用。 （2）通过讲述科学社会主义的诞生，使学生认识：科学社会主义是时代的产物，是马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献：科学社会主义产生于历史需要，又服务于历史需要，从而对学生进行历史唯物主义观点的教育。通过对马克思、恩格斯早期革命活动的学习，对学生进行具体的、生动的革命理想教育。使学生从革命导师身上得到一些做人的启迪。2．过程与方法： （1）引导学生掌握正确阅读材料、分析材料，从材料中得出有效信息的方法。 （2）通过马克思、恩格斯所处历史时代和他们取得的伟大成就，引导学生学会在逆境中积极向上的方法和能力。 （3）指导学生归纳总结马克思主义诞生的前提、标志和影响，培养学生进行归纳的方法。（4）指导学生阅读自由阅读卡中的空想社会主义的材料，然后自拟题目，写一篇议论文，达到学以致用的目的。 3．情感培养目标：通过分析马克思主义诞生的客观条件和主观条件，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。通过对马克思、恩格斯终生从事革命活动创立马克思主义及其对人类做出的巨大贡献的讲述，培养学生全面深入认识个人在历史上的作用和分析评价历史人物的能力。 4．重点：马克思主义的诞生。 5．难点：一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”；二是巴黎公社失败的原因。 教学策略 1．教法选择：图示归纳法、直观法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 2．学法选择：图示归纳法、观察法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 3．课堂组织形式：分组讨论。 4．教具媒体组合应用：多媒体展示。 5．课程资源开发利用：教材中的图文史料、网上下载的资料等。 教学过程 【导入新课】1848年2月，马克思和恩格斯撰写的《共产党宣言》在伦敦公开发表。从此以后，这部著作和两位作者的名字就深深地镌刻在人类思想史和革命的丰碑上，历久弥新，永不磨灭。 马克思、恩格斯的《共产党宣言》问世已经150多年了。150多年来，没有哪一本书传播得如此广泛，如此深入人心，没有哪一本书对世界历史的进程产生了并且继续产生着如此巨大而深刻的影响。《宣言》是科学社会主义的第一部纲领性文献，它的问世为国际共产主义运动树起了一面旗帜，标志着科学社会主义的诞生。它给呻吟在资本主义重压下的无产阶级和劳动人民指明了争取解放的道路，它有如黑夜里的灯火，大旱中的甘霖，立即不胜而走，以不可阻挡之势迅速用多种文字在各国传播开来。可以说，对于这部著作的意义和价值，无论怎样评价都不会过分。 【讲授新课】 一、英国的宪章运动

九年级下册历史15-17课知识点

九年级上册历史复习提纲（第四单元15-17课） 第15课工业革命→特点：“蒸汽时代” 1、时间：18世纪60年代——1840年前后 2、工业革命的含义：以机器生产代替手工劳动的重大变革。 3、工业革命的原因：（1）政治上（前提）：资本主义制度最早在英国确立； （2）条件：劳动力——圈地运动； 资金——剥削本国人民、殖民掠夺、贩卖黑奴； 资源和原料——本土资源丰富；殖民地多，原料丰富； 市场——海外殖民地多，市场扩大（必需）； 技术、科学理论——工场手工业时期积累的生产技术;牛顿经典力学提 供理论基础 4、重要成就： （1）开始的标志：18世纪60年代，哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”；（工业革命最早开始于棉纺织业）（2）最重要的发明：瓦特改良蒸汽机。（标志人类进入“蒸汽时代”) （3）美国富尔顿发明汽船。 （4）英国斯蒂芬孙发明火车机车. ★★火车、轮船都是用蒸汽机作动力。 5、工业革命完成：1840年前后，英国大机器生产成为工业生产的主要方式。18世纪末，由英国向法、德、美等国扩展。 6、工业革命的特点： ?首先发生在英国（英国一枝独秀） ?以轻工业为主 ?以蒸汽为动力 ?技术发明主要源于工人和技师的实践经验（科学和技术尚未真正结合） 7、工业革命的影响： 积极影响： （1）经济:工业革命极大地提高了社会生产力，推动了资本主义经济的快速发展。 （2）政治:完成工业革命的国家，资本主义最终战胜封建主义，确立了资产阶级对世界的统治，无产阶级也逐渐强大，社会日益分裂为无产阶级和资产阶级两大对立阶级。 （3）生产方式: 工业革命催生了工厂制度的建立，大机器生产的工厂迅速取代了手工工场。促进了近代城市化进程。 （4）社会生活：火车、轮船的发明使用为人们的生产、生活带来极大便利，改变了人们的生活方式。

部编人教版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》导学案(含答案)

第17课君主立宪制的英国 【学习目标】 ①理解英国资产阶级革命的原因；简述英国资产阶级革命的过程。 ②识记《权利法案》颁布的时间、机构、主要内容和意义。 【自主预习】 一、议会与王权的斗争 1．王权专断：英国斯图亚特王朝的国王詹姆士一世狂热地推崇“____________”理论，渴望王权专断。 2．法律政治传统 (1)1215年，英格兰颁布《__________》，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。 (2)13世纪末，英格兰基本确立________制度。征税权掌握在议会手中。 二、革命的发生 1．爆发：________年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权。查理一世挑起了内战。 2．高潮：1649年， __________被推上断头台，英国宣布为共和国。 3．护国主政治：共和国时期____________被议会尊为“护国主”，独揽大权，实行个人专权的统治。 4．复辟：1660年，查理二世就任国王。英国恢复了君主制。 5．结束：1688年，英国发生政变，迎请詹姆士二世的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“____________”。 三、《权利法案》 右图中的两位主人公是谁？该事件被西方人津津乐道地称为什么？该事件有何标志性意义？ 1．颁布时间：________年。 2．颁布机构：议会。

(1)重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。 (2)国王不经________许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。 (3)此后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。 4．作用：英国确立了________在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了____________。, 【练习题】 一、判断下列观点的正误。 1．英国国王詹姆士二世推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。( ) 2．1215年颁布的《大宪章》明确规定议会权力高于王权。( ) 3．共和国时期，克伦威尔独揽大权，废除了君主制，终结了个人专权的统治。( ) 4．《权利法案》的颁布宣告了英国资产阶级革命的结束。( ) 二、材料分析 (1)观察上图，结合所学知识，请说出英国资产阶级革命开始和结束的标志。 (2)结合上图分析，英国资产阶级革命有何特点？从中你能获得哪一结论性认识？

九年级历史上册第17课教学案

榆林市一中分校历史教学案

革命运动是（） A、英国宪章运动 B、马克思主义诞生 C、巴黎公社革命 D、俄国十月革命 3、世界上第一次以争取普选权等为目标的工人运动的政治纲领是（） A、《共同纲领》 B、《国际歌》 C、《共产党宣言》 D、《人民宪章》 4、“社会主义由空想到科学，由理论到实践，由理论到现实”是一位学者对国际共产主义运动在20世纪20年代前发展特点的概括。下列能体现“由空想到科学”的史实是（） A、欧洲工人运动兴起 B、《共产党宣言》的发表 C、巴黎公社的成立 D、十月革命的胜利 5、《共产党宣言》之所以成为科学社会主义理论诞生的标志，主要原因是（） A、由革命导师马克思、恩格斯起草 B、确立了无产阶级必须在中心城市发动武装起义的方针 C、提出了建立农村革命根据地，走农村包围城市道路的主张 D、较为完整、系统地阐述了马克思主义的基本原理 6、右图是一份在历史上产生了 深远影响的文献，下列对它的 描述正确的是（） ①由马克思和恩格斯起草② 他是科学共产主义的纲领性文 件③1871年首次出版④它 的发表标志着马克思主义诞生 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 7、一首全世界无产阶级的革命战歌被人们经久传唱，这就是著名的（） A、《神曲》 B、《命运交响曲》 C、《义勇军进行曲》 D、《国际歌》 8、“没有革命的理论，就没有革命的行动。”马克思主义诞生后，无产阶级通过革命建立政权的第一次伟大尝试是（） A、启蒙运动 B、巴黎公社 C、十月革命 D、法国大革命 9、马克思主义理论的组成部分主要包括（） A、马克思主义哲学 B、科学社会主义 C、空想社会主义 D、政治经济学 【课堂小结】

九年级历史下册 第17课 第三次科技革命教材解析 新人教版

第17课第三次科技革命 一、知识梳理 二、重点难点分析 重点：概述第三次科技革命的特点。 第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，具有以下特点： 第一，这次技术革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是技术群。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、海洋开发技术等诸多领域。 第二，科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。 第三，科学技术的各个领域相互渗透，相互促进，构成了改造客观世界的强大生产力，如生物工程这一综合性科学技术的兴起。

第四，科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大，科学进步日渐成为社会经济发展的决定因素。 难点：第三次科技革命的影响。 第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展，主要表现在： 第一，第三次科技革命推动社会生产力的空前发展，并进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化。第一、第二产业在国民经济中的比重下降，第三产业的比重不断上升。 第二，科技进步使人类生活如衣、食、住、行等方面发生重大变化。 第三，世界各国都在大力发展科技，提高自己在国际格局中的地位，科技竞争在国际竞争中的地位愈加重要。对中国而言，既存在机遇，也面临挑战。 三、学法指导 （1）明确概念：本课涉及到较多概念，但都是学生在平时的学习中没有接触过的，因此在学习基础知识之前要明确这些概念的内涵。 第三次科技革命：是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。

拓展训练2020年人教版历史九年级上册知识梳理与复习(第17课)试卷(含答案)

拓展训练2020年人教版历史九年级上册知识梳理与复习（第17课） 知识要点一：议会与王权的斗争 1. 13世纪末，英格兰基本确立______制度。____由上下两院构成，上院由组成，下院由____和____组成，征税权掌握在____手中。 2．被法王路易十四嘲讽为“基督教世界最聪明的大傻瓜”的英国国王是( ) A．伊丽莎白一世B．詹姆士一世 C．查理一世D．查理二世 3．狂热推崇“君权神授”理论，渴望王权专断的英国国王是( ) A．詹姆士一世B．查理一世 C．查理二世D．詹姆士二世 4．《大宪章》颁布的时间是( ) A．1215年B．1628年C．1640年D．1649年 知识要点二：革命的发生 5. 1628年，议会向国王呈递《权利请愿书》的主要意图是( ) A．国王未经议会同意不得征税 B．国王不经法院同意不能随意逮捕人 C．和平时期不能随意在居民家中驻军 D．议会要限制王权 6．查理一世被推上断头台的时间是( ) A．1215年B．1628年C．1640年D．1649年 7．革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治指的是( ) A．詹姆士一世的专制统治B．克伦威尔“护国主”统治 C．查理一世专制统治D．查理二世专制统治 知识要点三:《权利法案》 8．英国革命结束的标志是( ) A．1660年，查理二世做了英国国王 B．詹姆士二世恢复天主教 C．1688年的“光荣革命” D．《权利法案》的颁布 9．为了限制国王的权利，英国议会通过了( ) A．《人权宣言》B．《独立宣言》 C．《权利法案》D．《法典》 10.从社会发展的角度看，《权利法案》的最大意义在于( ) A．确立君主立宪政体 B．标志英国资产阶级革命的结束 C．以法律权力取代君主权力 D．确立了资本主义社会的立法规范 11.下图是《权利法案》颁布300周年纪念币，之所以纪念《权利法案》的颁布是因为( ) A．标志着英国资产阶级革命结束 B．向世人宣布了资产阶级自由、民主原则

部编版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》优质教案

第17课战后资本主义的新变化 1教学分析【教学目标】 知识与能力掌握美国成为超级大国、欧洲联合、日本崛起的原因和表现；了解社会保障制度的建立过程；提高分析材料、概括与比较等能力 过程与方法分析材料，进行比较，了解第二次世界大战后资本主义国家恢复和发展经济的方法；教师补充相关知识，帮助学生了解社会保障制度的建立与发展 情感态度 与价值观 认识到经济发展与改革之间的关系；认识到科学技术是第一生产力【重点难点】 教学重点：欧洲联合的过程和影响；社会保障制度的建立 教学难点：社会保障制度的内容和局限性 2教学过程 一、导入新课 出示图片：美国人阿姆斯特朗登上月球。 美国“阿波罗”登月计划开始于1961年，历时约11年，耗资255亿美元。在工程高峰时期，参加工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万。 这项重大的科技活动是谁主导的？二战后的美国为何有实力从事如此庞大的耗费巨资的工程，这体现出二战后资本主义哪些方面的新变化，让我们来学习新课。 二、新课讲授 目标导学一：欧洲的联合 1．引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。 材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。由于长期的战争，此时的德国只剩下断壁残垣。可是在15年以后，也就是1960年，德国却再次成为欧洲头号经济强国。在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？ 1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率 归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期，西欧经济恢复发展的原因与表现。

新版人教版九年级历史下册第17课第三次科技革命练习题

新版人教版九年级历史下册第17课第三次科技革命练习题 1. 下列不是三次科技革命的共同影响的是（） A．推动了社会生产力的发展 B．改变了人类的生活方式 C．加强了世界各地的联系 D．把人类带入“电气时代” 2.下列科技不属于第三次科技革命的是（） A．航天技术 B．汽车 C．生物工程 D．计算机 3.以下选项中不属于第三次科技革命的特点的是（） A．科学技术转化为直接生产力的速度加快 B．推动了生产力的快速发展 C．科学和技术密切结合，相互促进 D．科学技术各个领域之间相互渗透 4.第三次科技革命的核心是（）的广泛使用.。 A．克隆技术 B．核工程 C．生物工程 D．电子计算机5.知识经济是一种以知识为基础的现代经济，下列企业与这一新经济形式关系最为密切的是（） A．中国李宁 B．美国微软 C．德国奔驰 D．韩国三星 6.第三次科技革命最先兴起在那个大洲（） A．亚洲 B．欧洲 C．美洲 D．非洲 7.生活2008的中国，生活中你不可能见到的是（） A．报纸 B．微信 C．电脑 D．qq

8.生物工程的核心是（） A．基因工程 B．克隆技术 C．遗传工程 D．变异工程9.科技发展使人们生活发生了巨大变化，以下出现的情景不符合当时社会生活的是 ( ) A．1831年达尔文乘“贝格尔”号考察船作环绕世界的考察B．1921年中国共产党成立的消息通过互联网迅速传播 C．1943年蒋介石乘飞机去埃及参加开罗会议 D．2017年全国中考阅卷将全部采用网上阅卷 10.对三次科技革命的相同之处描述最为恰当的是（） A．都发明了工具 B．使人类进入了科技时代 C．电子计算机的大量应用 D．促进了经济发展，改变了人们生活 11.中山市自2011年开始在初中毕业学业考试中采用方便快捷的网上阅卷形式，这种新变化应直接归功于（） A．十二五计划 B．第三次科技革命的兴起 C．第二次工业革命的兴起 D．“科教兴国”战略的实施 12.2007年10月，“嫦娥一号”发射成功，这是我国科技事业发展的又一里程碑.。科技进步的同时也极大地改善了我们的生活，下列科技成果属于第三次科技革命的是（） ①乘坐轮船出行②玩王者荣耀“”③使用“微信”聊天 ④乘飞机去韩国⑤自驾游⑥在台灯下看书 A．①② B．②③ C．⑤⑥ D．③⑤

部编人教版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》精美教案

《君主立宪制的英国》 教材分析： 从1640年英国资产阶级革命开始，到1689年的《权利法案》的颁布，结果近半个世纪的斗争，英国才最终确立的君主立宪制的政体，这个过程说明，任何新事物取代旧事物的过程都不是一帆风顺的。资产阶级革命作为一个新生的事物，也是历经艰难曲折，才成功的。 教学目标： 【知识与能力】 知道英国资产阶级革命爆发的过程，掌握两次内战，共和国与护国政治，封建王朝复辟和“光荣革命”等基本史实。 【过程与方法】 通过对《权利法案》的学习分析英国君主立宪政体的进步性，理解从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然走向，逐渐树立民主与法治的意识。

【情感态度价值观】 通过对革命过程的学习，使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性；通过对权利法案的了解与英国君主立宪制度的学习，使学生认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势。 教学重难点： 【教学重点】 权利法案与英国资产阶级革命的历史意义 【教学难点】 英国资产阶级革命的曲折性和保守性。 教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： <一>导入新课： 假如你是生活在17世纪英国的一位手工工场主，你有着大片的牧场和农场，雇佣了成百上千的工人，并借助国家独特的地理位置（岛国），开拓了广阔的海外市场，通过海外贸易、殖民掠夺，迅速获得了大量的财富，但国王却收取繁重的税收，还常说“君权神授，我就是上帝”，并让你把你的商品交给国王专卖。在这种情况下,你会怎么办呢？今天让我们一起来学习第17课：君主立宪制的英国。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 <二>讲授新课： 目标导学一：1.英国资产阶级革命爆发的原因 1.教师提问：从提供的导入新课材料中引导学生概括关于英国的几个关键词。 提示：手工工场主（资产阶级）君权神授商品专卖 2.问题思考：阅读教材并结合上述问题，思考：英国资产阶级革命爆发的原因？

部编版九年级历史上第17课君主立宪制的英国教学设计

第17课君主立宪制的英国 教学目标 知识与能力：英国议会与王权的斗争；英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果， 《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 过程与方法：通过本课学习，了解英国资产阶级革命具有反复性、革命不彻底性，但是革命始终是向上的，《权利法案》的颁布标志英国资产阶级革命胜利结束 情感、态度和价值观： 正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制，它是资产阶级和封建势力相互妥协的结果，资产阶级革命不彻底。 教学重难点 重点：《权利法案》的内容、意义 难点：英国资产阶级革命的曲折性、反复性、不彻底性 教学方法：多媒体教学、讲授法、问题探究、 教学过程： （一）导入新课 女王、议会、首相、三者关系怎样？议会处于核心地位，但这一政治格局是经历了近半个世纪的斗争才取得的，本课我们将学习这些

内容 （二）讲授新课： 一议会与王权的斗争 1、17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。 2、议会与国王的关系： 詹姆斯一世（1603—1625) 詹姆士·斯图亚特是苏格兰女王玛丽·斯图亚特（Mary Stewart）与第二任丈夫达恩利伯爵亨利·斯图亚特(Henry Stuart)所生的唯一儿子。他母亲的祖先从十四世纪开始一直统治苏格兰，出生后5个月，其父死亡，其母遭苏格兰贵族驱逐，流亡英格兰，詹姆士一世被苏格兰国内贵族加冕为王，称苏格兰的詹姆士六世；1603年3月24日英格兰女王伊丽莎白一世去世后，他继承了英格兰王位，称英格兰的詹姆士一世。 国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。 议会和王权处于对立状态。集中体现在税收方面。詹姆士一世不经议会批准，强行征税，与英国法律政治传统严重不符，议会与王权之间斗争不断