Hit the nail on the head、Things The Throw-away Society等12篇英语散文中英对译
Unit 1
Text A
Hit the nail on the head
恰到好处
Alan Warner
1）Have you ever watched a clumsy man hammering a nail into a box? He hits it first to one side, then to another, perhaps knocking it over completely, so that in the end he only gets half of it into the wood. A skillful carpenter, on the other hand, will drive the nail with a few firm, deft blows, hitting it each time squarely on the head. So with language; the good craftsman will choose words that drive home his point firmly and exactly. A word that is more or less right, a loose phrase, an ambiguous expression, a vague adjective, will not satisfy a writer who aims at clean English. He will try always to get the word that is completely right for his purpose.
你见过一个笨手笨脚的男人往箱子上钉钉子吗？他先是左敲敲，然后右敲敲，有时还会将整个钉子锤翻，结果钉子只敲进一半。而一个娴熟的木匠，只需坚实巧妙地正对钉头敲几下，就能一钉到底。语言也是如此。一位优秀的艺术家选择词语时会力求准确有力地表达自己的观点。差不多的词，不准确的短语，模棱两可的表达，含糊不清的修饰，都无法满足一个力求用词精确的作家的要求。他会一直寻找那个能准确表达他意思的词。
2）The French have an apt phrase for this. They speak of “le mot juste,” (the exact word) the word that is just right. Stories are told of scrupulous writers, like Flaubert, who spent days trying to get one or two sentences exactly right. Words are many and various; they are subtle and delicate in their different shades of meaning, and it is not easy to find the ones that express precisely what we want to say. It is not only a matter of having a good command of language and a fairly wide vocabulary; it is also necessary to think hard and to observe accurately. Choosing words is part of the process of realization, of defining our thoughts and feelings for ourselves, as well as for those who hear or read our words. Someone once remarked: “How can I know what I think till I see what I s ay?” this sounds stupid, but there is a great deal of truth in it.
法国人有一个很贴切的短语来表达这个意思，即“le mot juste”,恰到好处的词。有很多关于精益求精的作家的故事，比如福楼拜可以花几天时间力求使一两个句子在表达上准确无误。在浩瀚的词海里，词与词之间有着微妙的区别，这使我们很难找到能准确表达我们意思的词。这不仅是扎实的语言功底和相当的词汇量的问题，还需要人们绞尽脑汁，细致观察。措辞是认识过程的一个步骤，也是自我情感表达，使自己以及听众和读者深刻理解的一个环节。有人提出：“在我思想未成文前，我怎么知道自己的想法？”这听起来似乎很离谱，但它确实很有道理。
3）It is hard work choosing the right words, but we shall be rewarded by the
satisfaction that finding them brings. The exact use of language gives us mastery over the material we are de aling with. Perhaps you have been asked “What sort of a man is so-and-so?” You begin: “Oh, I think he’s quite a nice chap but he’s rather…” and then you hesitate trying to find a word or phrase to express what it is about him that you don’t like, that cons titutes his limitation. When you find the right phrase you feel that your conception of the man is clearer and sharper.
选择正确的词并非易事。一旦找到了那个词，我们就会感到很欣慰。准确的用语有助于我们深入了解我们描述的事物。可能有人问过你：“某某是怎样的人？”你回答：“我觉得他是个很不错的家伙，但他非常……”接着你犹豫了，试图找到一个词或短语来说明他到底讨厌在哪里。当你找到一个恰当的短语时，你发觉自己对他的看法更清楚更准确了。
4）Some English words have a common root but are used in very different senses. Consider human and humane, for example. Their origin is the same and their meanings are related, but their usage is distinct. A human action is not the same thing as a humane action. We cannot speak of a Declaration of Humane Rights. --- There is a weapon called a humane killer, but it is not a human killer.
有些英语词汇词根相同但意思却大不相同。例如human和humane,这两个词的词根相同，意思也是相关的，但是用法完全不同。human action 是人类行为，而humane action是人道行为，两者截然不同。我们不会说《人道权力宣言》，而是说《人权宣言》。就像有一种工具叫做humane killer,即麻醉屠宰机，而不是叫human killer的杀人机器。
5）We don’t have to look far afield to find evidence of bad carpentry in language. A student, replying to an invitation to dinner, finished his letter: “I shall be delighted to come and I am looking forward to the day with anxiety.” Anxiety carries with it suggestions of worry and fear. What the writer meant was possibly eagerness. Anxiety has some kinship with eagerness but it will not do as a substitute in this context.
语言中用词不当的例子在我们身边随处可见。有人邀请一名学生去吃饭，他写信给予回复，结尾是这样的：“我将很高兴前来赴约，并且满怀不安期待着这个日子的到来。”anxiety 这个词含有烦恼和恐惧的意思。那个学生可能是想表达一种期盼的心情。虽然anxiety跟期盼有一定的关联，但在这个语境中的意思是不能等同的。
6）The leader of a political party in Uganda wrote a letter to the Press which contained this sentence:
Let us all fight this selfishness, opportunism, cowardice and ignorance now rife in Uganda and put in their place truth, manliness, consistency and singularity of mind.
乌干达一名政党领袖给新闻界的一封信中有句话这样写到：
让我们打破这被自私、投机、懦弱和无知充斥的乌干达，代之以真理、刚毅、坚定和奇异的精神。
7）This stirring appeal is spoilt by a malapropism in the last phrase, the word singularity. What the writer meant, I think, was singleness of mind, holding steadfastly to the purpose in mind, without being drawn aside by less worthy objects. Singularity means oddity or peculiarity, something that singles a man out from other
men.
这一振奋人心的呼吁被最后一个词singularity的误用破坏了。我猜想作者真正想要表达的意思是思想的专一，即坚定一个信念永不改变，咬定青山不放松，不被次要的目的干扰。而singularity指的是古怪或特性，是将一个人从其他大部分人中区分出来的那种依据。
8）Without being a malapropism, a word may still fail to be the right word for the writer’s purpose, the “mot juste”. A journalist, writing a leader about Christmas, introduced a quotation from Dickens by saying:
All that was ever thought or written about Christmas is imprisoned in this se ntence….
排除了文字误用，一个词仍有可能无法准确传达作者的真实意图。一名记者在描写圣诞节社论时，引用了狄更斯的话：
任何有关圣诞节的想法和文字，都被禁锢在了这个句子里……Imprisonment suggests force, coercion, as if the meaning were held against its will. It would be better to write contained or summed up. Epitomized might do, though it is rather a clumsy-sounding word. Searching a little farther for the “mot juste” we might hit on the word distilled. This has more force than contained or summed up. Distillation suggests essence and we might further improve the sentence by adding this word at the beginning:
The essence of all that was ever thought or written about Christmas is distilled in this sentence.
“禁锢”意味着强迫、压迫，就好像意义在违背其真实意愿。“包容”或者“概述”地写则会好一些。比如“概括”，尽管念起来非常拗口。进一步探索这个“准确的词”，就能够发现“提炼”。提炼意味着找到本质，因此我们能够通过在开头加上这个词，进一步提升整个句子：
任何有关圣诞节想法和文字的本质，都背提炼到了这个句子里。
English has a wide vocabulary and it is a very flexible language. There are many different ways of making a statement. But words that are very similar in meaning have fine shades of difference, and a student needs to be alive to these differences. By using his dictionary, and above all by reading, a student can increase his sensitivity to these shades of difference and improve his ability to express his own meanings exactly.
英语有很大的词汇量，它是一种非常灵活的语言。创造一种效果可以有很多种方式。但在意义上非常相近的词，其外形可以有很大的差别，而学生需要巧妙地掌握这些区别。借助字典，最重要的是借助阅读，可以加深学生对这些外形的掌握，以及提高他们准确表达意愿的能力。
9）Professor Raileigh once stated: “there are no synonyms, and the same statement can never be repeated in a changed form of words.” This is perhaps too absolute, but it is not easy to disprove. Even a slight alteration in the wording of a statement can subtly shift the meaning. Look at these two sentences:
(1) He died poor.
(2) He expired in indigent circumstances.
专家罗利曾声明：“没有同义词这个概念，变换了形式的词根本不可能表达同一种意义。”这样说或许太过绝对，但并不是毫无道理。就算是对一个词进行
一个很细微的变动，也会细微地改变意义。看下面两个句子：
（1）他死的时侯很穷。
（2）他断气时穷困潦倒。
In one sense expired is a synonym for died and in indigent circumstances for poor, but when the whole statement is considered, we cannot maintain that the two are the same. The change in words is a change in style, and the effect on the reader is quite different. It is perhaps easier to be a good craftsman with wood and nails than a good craftsman with words, but all of us can increase our skill and sensitivity with a little effort and patience. In this way we shall not only improve our writing, but also our reading.
在某种意义上，expired 是died 的同义词，in indigent circumstances 是poor 的同义词，但从整个句子上看来，我们不能说这两个句子是一样的。词上变化只是形式的变化，而在读者看来词义却大不同。成为一个善与木头和钉子打交道的优秀木匠，要比成为一个善与字词打交道的优秀木匠要容易的多，但我们都可以通过努力练习加强技巧和敏感度。这样我们不仅可以提高写作能力，还有阅读能力。
10）The foreign student of English may be discouraged and dismayed when he learns that there are over 400,000 words in the English language, without counting slang. But let him take courage. More than half of these words are dead. They are not in current use. Even Shakespeare used a vocabulary of only some 20,000 words. The average Englishman today probably has a vocabulary range of from 12,000 to 13,000 words. It is good to make your vocabulary as complete as you can, but a great deal can be said and written with a vocabulary of no more than 10,000 words. The important thing is to have a good control and command over the words you do know. Better know two words exactly than three vaguely. A good carpenter is not distinguished by the number of his tools, but by the craftsmanship with which he uses them. So a good writer is not measured by the extent of his vocabulary, but by his skill in finding the “mot juste”, the word that will hit the nail cleanly on the head.
即使不算上俚语，英语就已有40余万词汇，这可能会让学习英语的外国学生感到灰心和沮丧。但是，让他们感到欣慰的是，当前超过一半的词汇已经不再使用。就算莎士比亚也只使用两万字左右的词库。现在，普通英国人的词汇量在12000到13000之间。词汇量的扩大当然是有好处的，但是其实10000左右的词汇量对于说话和写字来说已经足够。关键在于扎实的掌控和运用你所知道的这些词汇。精准地掌握两个词的意思比模糊地明白三个词的意义要来得好。评判一个木匠好坏的依据并不在于他拥有的工具数量的多少，而在于他的技艺是否精湛。同样，衡量一个作家好坏的标准并不在于他词汇量的多少，而在于他寻找恰当词汇的能力，这个词要能一针见血，恰到好处。
Text B
Things: The Throw-away Society
垃圾社会、一次性社会
Alvin Toffler
1）“Barbie,” a twelve-inch plastic teen-ager, is the best known and best-selling doll in history. Since its introduction in 1959, the Barbie doll population of the world has grown to 12,000,000—more than the human population of Los Angeles or London or Paris. Little girls adore Barbie because she is highly realistic and eminently dress-upable. Mattel, Inc., maker of Barbie, also sells a complete wardrobe for her, including clothes for ordinary daytime wear, clothes for formal party wear, clothes for swimming and skiing.
十二英寸高的塑料小人“芭比”曾是历史上最著名最畅销的洋娃娃，自从1959年问世以来，全世界的芭比娃娃的数量增长到1200,0000人—比洛杉矶，伦敦和巴黎任何一个城市的人口还要多。小女孩热衷芭比娃娃是因为他很像真的而且可以任意更换衣服，作为芭比娃娃的生产厂家，Mattel公司还出售芭比的整体衣柜，包括日常便装，正式晚装，泳装和滑雪衫。
2）Recently Mattel announced a new improved Barbie doll. The new version has a slimmer figure, “real” eyelashes and a twist-and turn waist that makes her more humanoid than ever. Moreover, Mattel announced that, for the first time, any young lady wishing to purchase a new Barbie would receive a trade-in allowance for her old one.
最近Mattel公司推出一款更高级的芭比娃娃，这个新产品身材更苗条，有仿真睫毛，又可以扭转弯曲的腰肢，所有这些特点使其更加人性化。此外，M公司还首次宣布，任何一个购买芭比娃娃的女士都可以获得旧芭比娃娃的折价优惠。
3）What Mattel did not announce was that by trading in her old doll for a technologically improved modes, the little girl of today, citizen of tomorrow’s super-industrial world, would learn a fundamental lesson about the new society: that man’s relationships with things are increasingly temporary.
M公司所没有宣布的是，通过折旧芭比娃娃来销售新款芭比娃娃，今天的小女孩，明天工业化社会的公民就会得出这样一个对社会的基本认识：人类和物品的关系越来越短暂。
4）The ocean of man-made physical objects that surrounds us is set within a larger ocean of natural objects. But increasingly, it is the technologically produced environment that matters for the individual. The texture of plastic or concrete, the iridescent glisten of an automobile under a streetlight, the staggering vision of a cityscape seen from the window of a jet—these are the intimate realities of his existence. Man-made things enter into and color his consciousness. Their number is expanding with explosive force, both absolutely and relative to the natural environment. This will be even more true in super-industrial society than it is today.
我们周围人造物品的海洋外围还有更广阔的自燃物品的海洋。但是这个技术
制造的环境逐渐影响着人类。塑料或混凝土结构，街灯下霓虹闪烁的汽车，从飞机窗口俯瞰到的缓慢移动的城市—这些人类的亲密伙伴。人造物品进入并影响了人类意识，其数量急剧增长，无论是就绝对而言还是相对而言。这种现象在将来的超级工业化社会会更加突出。
5）Anti-materialists tend to deride the importance of “things.” Yet things are highly significant, not merely because of their functional utility, but also because of their psychological impact. We develop relationships with things. Things affect our sense of foreshortening of our relationships with things accelerates the pace of life.
唯心主义者试图否认物品的重要性，但是物品是非常重要的，不仅因为它有实用功能，还因为其对精神的影响，我们发展和物品的关系，物品影响我们对关联和断联的意识。他们在情景结构中的作用，我们和物品关系的缩短加快了生活的节奏。
6）Moreover, our attitudes toward things reflect basic value judgments. Nothing could be more dramatic than the difference between the new breed of little girls who cheerfully turn in their Barbies for the new improved model and those who, like their mothers and grandmothers before them, clutch lingeringly and lovingly to the same doll until it disintegrates from sheer age. In this difference lies the contrast between past and future, between societies based on permanence, and the new, fast-forming society based on transience.
此外，我们对物品的态度反映了基本的价值评判。有的小女孩兴高采烈的把她们的芭比娃娃换成新款高级的娃娃，有的小女孩象她们的母亲和祖母年少时一样，终日抱着同一个娃娃，形影不离，爱不释手，直到长大后娃娃从生活中消失，没有什么比这更具有戏剧性的对比了。这种不同在于过去和未来的对比，对于永久的社会和新的变幻无常的社会的对比。
7）That man-thing relationships are growing more and more temporary may be illustrated by examining the culture surrounding the little girl who trades in her doll. This child soon learns that Barbie dolls are by no means the only physical objects that pass into and out of her young life at a rapid clip. Diapers, bibs, paper napkins, Kleenex, towels, non-returnable soda bottles—all are used up quickly in her home and ruthlessly eliminated. Corn muffins come in baking tins that are thrown away after one use. Spinach is encased in plastic sacks that can be dropped into a pan of boiling water for heating, and then thrown away. TV dinners are cooked and often served on throw-away trays. Her home is a large processing machine through which objects flow, entering and leaving, at a faster and faster rate of speed. From birth on, she is inextricably embedded in a throw-away culture.
观察一下旧芭比换新芭比的小女孩身后的文化就可以看出人类和物品间的关系越来越短暂，这些孩子很快会知道有很多物品以极快的速度进入并离开他们的生活，不只是芭比娃娃。纸尿裤，围裙，纸巾，手绢，非循环使用的苏打汽水瓶—所有这些在她家被迅速使用，有的被无情的丢弃。玉米松饼放进一次性的烤罐，菠菜放进塑料袋中，这种塑料袋可以一起放进沸水锅中加热然后丢弃。电视上的烹饪节目也经常使用一次性的碟子。她的家就是一个大型处理机器，通过这个机器，物品以越来越快的速度不断流动，进入又离开，从出生开始，她就被包围在一次性的文化中。
8）The idea of using a product once or for a brief period and then replacing it,
runs counter to the grain of societies or individuals steeped in a heritage of poverty. Not long ago Uriel Rone, a market researcher for the French advertising agency Publicis, told me: “The French housewife is not used to disposable products. She likes to keep things, even old things, rather than throw-away curtain. We did a marketing study for them and found the resi stance too strong.” This resistance, however, is dying all over the developed world.
对一次性物品的使用让人想到了粮食问题和祖祖辈辈生活在贫困中的人，不久前，法国广告代理公司P的一位市场调查员U R 告诉我:“法国的家庭主妇并不习惯于使用一次性的产品，她们喜欢把东西留着，即使是旧物品也不会丢。我们代表公司宣传一种一次性的塑料窗帘。我们队她们作市场调查，却发现她们的抵制情绪很强。”这种抵制在其他发达国家越来越少了。
9）Thus a writer, Edward Maze, has pointed out that many Americans visiting Sweden in the early 1950’s were astounded by its cleanliness. “We were almost awed by the fact that there were no beer and soft drink bottles by the road sides, as, much to our shame, there were in America. But by the 1960’s lo and behold, bottles were suddenly blooming along Swedish highways… What happened? Sweden had become a buy, use and throw-away society, following the American pattern.” In Japan today throw-away tissues are so universal that cloth handkerchiefs are regarded as old fashioned, not to say unsanitary. In England for sixpence one may buy a “Dentamatic throw-away toothbrush” which comes already coated with toothpaste for its one-time use. And even in France, disposable cigarette lighters are commonplace. Form cardboard milk containers to the rockets that power space vehicles, products created for short-term or one-time use are becoming more numerous and crucial to our way of life.
因此，作家E M 指出在十二世纪五十年代初期，很多区瑞典观光的美国人都被瑞典的干净所震惊“让我们敬佩的是路边没有一个啤酒瓶和软饮料瓶，而自惭形秽的是，美国到处都是。但是到二十世纪六十年代，看看吧，各种瓶瓶罐罐凸现在瑞典的高速公路上……怎么了？跟美国一样，瑞典已经变成一个购买，使用一次性物品的国家了。在当今的日本，一次性的纸巾非常普遍，手绢已经老土了，而且也不卫生。在英国，花七便士就可以买到已经挤好牙膏，一次性使用的牙刷。即使在法国，一次性的打火机也很普遍，从牛奶只喝到为太空提供动力的火箭，它们对我们的生活起着越来越重要的作用。
10）We develop a throw-away mentality to match our throw-away products. This mentality produces, among other things, a set of radically altered values with respect to property. But the spread of disposability through the society also implies decreased durations in man-thing relationships. Instead of being linked with a single object over a relatively long span of time, we are linked for brief periods with the succession of objects that supplant it.
我们已经形成了一种一次性的心态，来适应一次性的产品。这种心态使得我们对于物品的价值观产生了巨大的改变。然而社会中的一次性文化的蔓延也预示着人类和物品的关系持续的时间越来越短。我们只是和一系列马上将被代替的物品保持短期的联系，而不是和某一物品保持长期的联系。
Unit 2
Text A
Grouping the Gifted:Pro
按天分分组：正方
1）I regard gifted children as those who possess some quality or innate ability which has been recognized and identified by any number of testing and observation devices and who manifest interest and success in either physical, intellectual, or artistic pursuits.
我认为天才的儿童是这样一些人：他们具备在各种测验仪器与观察仪器上得到识别和确认的某些素质和天赋的能力。他们在体育、智力或艺术领域表现出兴趣并获得成功。
2）These might be children who are gifted athletes but who have real trouble mastering academic subject matter, or students who are poor athletes but are highly intellectual “quiz kids” who knock the top off all measuring devices. “Gifted” may describe pupils of average intelligence who have exceptional ability in art or music, or it may refer to the child with an IQ of 135 who excels in everything.
这些儿童可能是天才的运动员，而在掌握学校的文化课程方面却有着很大的障碍；也可能是体育一无所长，却能攻克所有测试难题的高智“神童”；天才既可以指那些智力平平却在艺术或音乐方面有超凡能力的学生；也可以指那些在任何方面都表现出色，智商为135的学生。
3）How can we deal with these gifted? I firmly believe that we should group them as nearly as possible according to interest and ability (giftedness) and challenge them with a type of program that will help them to grow to the fullest extent of their abilities and capacities.
我们怎样对待这些天才呢？我坚信我们应按兴趣和能力(天赋多少的程度)尽可能接近地把他们分在一组，用能够帮助他们尽可能充分发挥他们的能力和才华的教学计划给他们考验、刺激。
4）This grouping could take the form of special subject arrangements in the elementary grades, a situation in which a class is heterogeneously grouped most of the day but is divided at times into special interest or ability class groups for special instruction. In high school, it may take the form of grouping students in regular classes according to any number of criteria but basically those of interest and proficiency (or lack of proficiency) in various subject areas.
在低年级可安排特别课程加以组班，即在一天中的大部分时间里学生在多元化的班级学习，而在一些时间内，只按特别兴趣和能力分类组班，专门施教。在中学，可任意规定标准组织普通班，但基本上可按照对不同科目的兴趣和水平(或缺乏水平)为标准来分班。
5）One of the basic arguments against grouping the gifted is the fear of creating a caste of intellectual snobs. Similarly, some educators fear that the average and slow students would come to regard themselves as inferior.
反对将天才学生集中起来的基本论点之一是唯恐这样会造就一群自以为很有知识，高人一等的人，同样地，一些教育工作者担忧那些智力平平、反应迟钝的学生会认为自己低人一等。
6）If my definition of the gifted is accepted, then these fears are groundless. After all, the schools have grouped gifted athletes for years. Yet how many athletes regard themselves as part of an elite? Do varsity athletes look down upon other pupils as inferior? The vast majority apparently do not.
如果我对天才的定义能够被接受，那么这些忧虑都是没有根据的，毕竟多年来许多学校已经将天才的运动员集中在一起，但又有多少运动员认为他们自己是精英名流的一部分呢？大学体育代表队的运动员们将别的学生视为低能吗?绝大多数显然不是这样的。
7）Consider also the amount of “gifted grouping” in speech, music, art, and journalism. Schools have readily grouped the gifted in these areas without any apparent ill effect. To the extent of my observation, encouraging gifted debaters, musicians, artists, and writers to develop their special talents does not create envy or feelings of inferiority among less talented students.
再看一下在演讲、音乐、美术和写字等方面将天才集中在一起的情况吧。许多学校已经集中这些方面的天才而无任何明显的不良影响。仅就我的观察来说，鼓励天才的辩论家、音乐家和作家，发展他们的特别才能并不会产生妒忌或在才能较低的学生中产生自卑感。
8）If educators sincerely desire to promote individual growth and self-respect, they have no grounds, as far as I can see, to fear any kind of grouping. The teacher, not the manner in which a class is organized, determines students' attitudes toward individual differences. Before he can hope to instill the proper attitude, however, the teacher needs to make a critical analysis of his own attitudes toward such differences.
如果教育者真心希望促进个人成长和自尊心，那么至少在我看来，他们没有理由为任何形式的分班集中而忧虑。决定学生对个人差异的态度是教师而不是班级的组织形式，在向学生灌输正确态度之前，教师应首先恰当分析自己对这种差异的态度。
9）If a group of gifted or nongifted students form the wrong concept about themselves, the fault probably lies with the teachers, parents, or administrators. I have confidence that if teachers accept and respect individual worth, that if they challenge and spark interests in young people, the individual student will mature and grow successfully along the lines of his interests and abilities. I say, let those with similar “gifts” associate, plan, and enjoy being together.
如果一群有天赋的或没天赋的学生对于自身有错误概念，其错误在于教师、家长或管理人员。我有信心说，如果教师接受并尊重个人价值，如果他们激发和启迪年轻人的兴趣，那么每个学生都将成功地沿着兴趣和能力的方向长大成熟。让那些具有相似才能的人互相交往、共同计划，享受在一起的欢乐。
10）Many educators disagree with the idea of gifted grouping because they believe that it does not affect achievement significantly. They cite pilot studies which indicate that no significant change in achievement results when children are separated into slow and accelerated classes.
许多教育者不同意将天才者集中在一起，因为他们认为这样做对成功没有显著影响。他们以试点研究为例，说明学生在被分为慢、快班时在成绩方面没有显著的变化。
11）The fact is, however, that in a vast majority of pilot studies the children have been grouped only according to IQ scores, which are far from reliable, and the conclusions have been based on achievement scores which measure only mastery of factual detail.
12）Unfortunately, there are no reliable devices for measuring growth in such areas as creativity, attitudes, personal adjustment, latent interest and talent, and innate capacity.
然而，事实是，在绝大多数的试点研究中，孩子们只按智商高低分班，很不可靠，而结论又仅以掌握事实细节的分数为基础。
不幸的是，在创造性、态度、自我调节能力、潜在的兴趣和才能，以及天赋的能力等方面还没有可靠的手段来衡量其长进。
13）My opinion, which is based on more than a decade in the classroom, is that learning skyrockets when individuals are grouped according to interest and ability and are motivated, challenged, and inspired by a type of schoolwork that will yield some measure of success to them.
基于十余年的课堂教学经验，我的观点是：当学生按照个人的兴趣和能力组班，给他以能产生某种程度成功感的学校作业，予以鼓舞、激发和启迪，其学识将会猛增。
14）Several schools with which I am familiar have experimented with grouping the gifted in a reading program. (Their regular procedure had been to have three or four reading groups in one classroom under one teacher. The teacher's time was divided among several small groups.)
我熟悉的几所学校已经试验在阅读课中将有天才者集中起来的分班做法。(过去其常规程式是一个老师教授一个班级中的三至四个阅读小组，老师的时间平均分给这几个小组。)
15）The experiment involved putting slow readers from different classrooms in one classroom, average readers from different classrooms in another class, and fast readers in still another class. Each classroom still had one teacher, but he no longer had to divide his time among several different groups. The control group consisted of a class organized and taught under the regular procedure mentioned above.
这个实验把来自不同班级阅读速度慢的学生分在一个班里，速度一般的学生分在另一个班里，而速度快的被分在还有一个班里。每个班仍有一位教师，但他不再需要把他的时间平分给几个小组了。对比班按照上面提到的常规方式组织施教。
16）After two years, the researchers found greater overall progress at all reading levels in the experimental group. In fact, some slow readers joined the average ones and some average ones moved up to the fast group. In this case, special ability grouping paid dividends all around.
两年以后，研究者发现，各阅读水平级的学生的总体进步还是实验班的大。事实上，有些速度慢的学生加入到中等速度的行列，而有些中等速度的上升至快速班。在这一事例中，按专长分班使各班都得到提高。
17）I believe the same results could have been achieved in science, social studies, mathematics, or English. By decreasing the range of interest and/or ability levels, the teacher is able to do more toward helping individual growth.
我相信，在科学、社会学、数学或英语等方面也会取得一样的成绩。借助于缩小兴趣和／或能力水平间的档次，教师能对个人的发展提供更多的帮助。
18）While I do not believe that children should be regarded as resources to be molded to the needs of society, I do believe that as individuals they are endowed with certain characteristics and attributes? “gifts” of nature? which represent their potential success in life. Where children have certain “gifts” in common, they sho uld be allowed to work and study together.
虽然，我认为孩子们不应该被视为可模制的资源以适应社会的需求。但我确信作为个人，他们天生具有某种特点和特性──即天赋──代表了他们生活中潜在的成功。当孩子们具有某种相同的天赋时，他们就应被准许在一起工作和学习。
Text B
The Plug-in Drug: TV and the American Family
插电的麻醉药：电视与美国家庭
Marie Winn
1）A quarter of a century after the introduction of television into American society, aperiod that has seen the medium become so deeply ingrained in American life that in at least one state the television set has attained the rank of a legal necessity, safe from repossession in case of debt along with clothes, cooking utensils, and the like, television viewing has become an inevitable and ordinary part of daily life. Only in the early years of television did writers and commentators have sufficient perspective to separate the activity of watching television from the actual content it offers the viewer. In those early days writers frequently discussed the effects of television on family life. However, a curious myopia afflicted those early observers, almost without exception they regarded television as a favorable, beneficial, indeed, wondrous influence upon the family.
电视进入美国社会的二十五年见证了媒体在美国人生活中逐渐变得根深蒂固的过程，至少在一个州电视机已经获得了法定必需品地位，即在负有债务的情况下，它也和衣物、炊具等物一样不能被收回，收看电视已经成为日常生活中普通但不可或缺的一部分。仅在电视出现的早期，作家和评论家们就对此有了敏锐的洞察力，他们将观看电视的活动与它提供给观众的真实内容区分开来。在早期的时候，作家们常常讨论电视对家庭生活的影响。然而，一群奇怪的目光短浅的人困扰了这些早期观察家：他们几乎毫无例外地认为电视有利有益，实际上，对家庭产生了奇妙的影响。
2）“Television is going to be a real asset in every home where there are children,”predicts a writer in 1949.
“电视将成为有孩子的每一个家庭的一项真正的财产，”一位作家在1949年预测道。
3）“Television will take over your way of living and change your children's habits, but this change can be a wonderful improvement,” claims another commentator.
“电视虽然将改变你的生活方式且改变你的孩子的习惯，但这种变化是极好的进步。”另一位评论家断言。
4）“No survey's needed, of course, to e stablish that television has brought the family together in one room,” writes The New York Times2 television critic in 1949.
“当然，不需任何调查便可确定电视已经把家人聚集到了一间屋里。”1949年《纽约时报》的电视评论员这样写道。
5）Each of the early articles about television is invariably accompanied by a photograph or illustration showing a family cozily sitting together before the television set, Sis on Mom's lap, Buddy perched on the arm of Dad's chair. Dad with his arm around Mom's shoulder. Who could have guessed that twenty or so years
later Morn would be watching a drama in the kitchen, the kids would be looking at cartoons in their room, while Dad would be taking in the ball game in the living room?
每一篇早期的关于电视的文章千篇一律地配上一张照片或一张插图，显示一个家庭惬意地一起坐在电视机前：女儿坐在妈妈的膝上，儿子坐在爸爸座椅的扶手上，爸爸的手环着妈妈的肩。谁能想到二十多年以后妈妈会在厨房里欣常电视剧，孩子们在房间里看卡通片，爸爸则在客厅里观看球类节目呢?
6）Of course television sets were enormously expensive in those early days. The idea that by 1975 more than 60 percent of American families would own two or more sets was preposterous. The splintering of the multiple-set family4 was something the early writers could not foresee. Nor did anyone imagine the number of hours children would eventually devote to television, the common use of television by parents as a child pacifiers , the changes television would effect upon child-rearing methods, the increasing domination of family schedules by children’s viewing requirements -- in short, the power of the new medium to dominate family life.
当然，在早期那些日子里，电视机非常昂贵。在1975年以前认为超过60％的美国家庭将拥有2台以上电视机的这种想法是十分荒谬的。这些早期作家们不能预见出家庭会有多台电视，不会料想到家人们会分开看电视。谁也不会想到孩子们多数时间最终会投入到电视中，电视被家长们普遍当作儿童托慰器来使用，电视机影响了抚养孩子方法的改变，孩子们看电视的要求渐渐占据了家庭计划的多数时间——简言之，新媒介的力量支配着家庭生活。
7）After the first years, as children’s consumption of the new medium increased，together with parental concern about the possible effects of so much television viewing, a steady refrain helped to soothe and reassure anxious parents. “Television always enters a pattern of influences that already exist: the home, the peer group, the school, the church, and culture generally,” write the authors of an early and influential study of television’s effects on children. In other words, if the child's home life is all right, parents need not worry about the effects of all that television watching.
在开始的几年后，当孩子们对电视的使用逐渐增长，对于孩子长时间地看电视，父母也忧虑起来了，他们担心这可能会有影响，然而一系列不断重复的话语帮助安抚了焦虑的父母们。“电视一直都处于一种影响的模式中，它已经广泛地存在于家庭、同龄人群体、学校、教堂和文化中。”早期研究电视对孩子影响的作家们这样写道：换句话说，如果孩子的家庭生活正常，父母就不必担心所有看电视的影响。
8）But television does not merely influence the child; it deeply influences that "pattern of influences" that is meant to ameliorate its effects. Home and family life has changed in important ways since the advent of television. The peer group has become television-oriented, and much of the time children spend together is occupied by television viewing. Culture generally has been transformed by television. Therefore it is improper to assign to television the subsidiary role its many apologists (too often members of the television industry) insist it plays. Television is not merely one of a number of important influences upon today's child. Through the changes it
has made in family life, television emerges as the important influence in children’s lives today.
但电视不仅仅影响孩子，也深深地影响了意欲改善电视影响的“影响模式”。家和家庭生活自从电视出现后已经发生了重要变化，同龄人群体已经变得以电视为方向，孩子们聚在一起的时间大多数被用来看电视。文化也普遍地被电视改变了，因此把电视定位在起辅助作用是不合适的，它的许多辩护者们(常常是电视行业人员)坚持认为它起到了这种作用。电视不仅仅是对今天的孩子产生重要影响的许多因素之一。通过对家庭生活的改变，电视显露出对今日儿童生活的重要影响。
9）Television’s contribution to family life has been an equivocal one. For while it has. indeed, kept the members of the family from dispersing, it has not served to bring them together. By its domination of the time families spend together, it destroys the special quality that distinguishes one family from another, a quality that depends to a great extent on what a family does, what special rituals, games, recurrent jokes, familiar songs, and shared activities it accumulates.
电视对家庭生活的贡献是两方面的。有一段时间它确实避免了家庭成员们分散开来，但它并没有起到将家人聚在一起的作用，而是通过支配着家人聚在一起的时间，毁掉了每个家庭独一无二的特性——在很大程度上依赖于一个家庭所拥有的特性——如特殊惯例游戏、日常笑话、共同欣赏的歌曲和家人团聚在一起共享的活动。
10）“Like the sorcerer of old,” writes Uric Bronfenbrenn er, “the television set casts its magic spell, freezing speech and action, turning the living into silent statues so long as the enchantment lasts. The primary danger of the television screen lies not so much in the behavior it produces — although there is danger there — as in the behavior it prevents: the talks, the games, the family festivities and arguments through which much of the child’s learning takes place and through which his character is formed. Turning on the television set can turn off the process that transforms children into people. ”
“像一个老巫师，”尤里?布朗芬布勒写道，“电视机施下了魔咒，凝固了语言和行为，只要魔法存在，就把活生生的人变成悄无声息的雕塑。电视屏幕最主要的危险并不完全在于它所引起的行为——尽管这也有危险——而在于它所阻碍的行为：使孩子受到教育并形成性格的聊天、游戏、家庭节日和辨论，而打开电视机则会中断孩子向成人转变的过程。
11）Yet parents have accepted a television-dominated family life so completely that they cannot see how the medium is involved in whatever problems they might be having. A first-grade teacher reports:
然而父母们已经完全接受了以电视为主导的家庭生活，以至于他们看不出媒体如何影响他们可能存在的问题，一位一年级教师在报告中这样写道：12）“I have one child in the group who's an only child. I wanted to find out more about her family life because this little girl was quite isolated from the group, didn’t make friends, so I talked to her mother. Well, they don't have time to do anything in the evening, the mother said. The parents come home after picking up the child at the baby-sitter's. Then the mother fixes dinner while the child watches TV. Then they have dinner and the child goes to bed. I said to this mother, 'Well, couldn't
she help you fix dinner? That would be a nice time for the two of you to talk, ' and the mother said, ‘Oh, but I’d hate to have her miss “Zoom”. It’s such a good program!’”
在我的班上有这样一个孩子，她是独生女。我想了解更多关于她家庭生活的情况，因为这个小女孩极不合群，也不交朋友，所以我和她母亲谈了这个问题。她母亲说他们在晚上没时间做任何事。这对父母从临时保姆那儿接孩子回家，然后母亲忙于做饭，而孩子则看电视，吃完饭后夫妻俩看电视孩子就上床睡觉。我对这位母亲说：“她不帮你做饭吗?那可是你们两人交谈的好时间。”这位母亲说：“哦，但我真不想让她错过“缩放”，这是个好节目!”
13）The author of the article in the Times notes that “keeping a family sane means mediating between the needs of both children and adults. " But surely the needs of adults are being better met than the needs of the children, who are effectively shunted away and rendered untroublesome, while their parents enjoy a life as undemanding as that of any childless couple. In reality, it is those very demands that young children make upon a family that lead to growth, and it is the way parents accede to those demands that builds the relationships upon which the future of the family depends. If the family does not accumulate its backlog of shared experiences~4, shared everyday experiences that occur and recur and change and develop, then it is not likely to survive as anything other than a caretaking institution.
《纽约时报》上这篇文章的作者写道：“保证一个稳固健全的家庭意味着调节孩子们和父母之间的需要。”但可以肯定的是成人的需要远比孩子们的易于满足，只要有效地转移孩子们的视线，让他们不再吵闹，父母们则会同没有生养孩子的夫妻们一般无所追求，心满意足地享受着生活。实际上，孩子们极其需要一个有利于他们成长的家庭环境，而父母们应努力为孩子们创造环境，共同营造未来家庭所需的和睦家庭关系。如果家庭没有积累可供分享的经历，那些发生、再发生、变化、发展的日常生活经历，那么它还有什么必要维持下去呢?这样的家庭与托儿所又有何异?
Unit 3
Text A
Appetite
欲望
Laurie Lee
1）One of the major pleasures in life is appetite, and one of our major duties should be to preserve it. Appetite is the keenness of living; it is one of the senses that tells you that you are still curious to exist, that you still have an edge on your longings and want to bite into the world and taste its multitudinous flavors and juices.
生活的乐趣之一便是心怀欲望，而我们一大任务就是保持好这种欲望。欲望是对生活强烈的意愿。人们对待生活会有许多感觉，而它，正是这样一种感觉。它让你认识到：你依然对生活心怀好奇；你渴望实现自己尚未实现之事；你还想品尝这世上各种风味。
2）By appetite, of course, I don’t mean just the lust for fo od, but any condition of unsatisfied desire, any burning in the blood that proves you want more than you’ve got, and that you haven’t yet used up your life. Wilde said he felt sorry for those who never got their heart’s desire, but sorrier still for those who did. I got mine once only, and it nearly killed me, and I’ve always preferred wanting to having since.
当然我所指的欲望，不仅仅是指吃东西的欲望，而是指渴望实现自己未曾满足之事的情形。血液中的每次沸腾都表明你想要的远远不止这些，你并未耗尽你的生活。王尔德说他对那些从未满足自己内心愿望的人表示遗憾，但对那些总是心满意足的人而更感到悲哀。我只有一次努力完成了自己梦寐以求想要完成的事，那可真是折腾死我了。自那以后，我还是宁愿等待最终实现自己的愿望，而非已经完成。
3）For appetite, to me, is this state of wanting, which keeps one’s expectations alive. I remember learning the lesson long ago as a child, when treats and orgies were few, and when I discovered that the greatest pitch of happiness was not in actually eating a toffee but in gazing at it beforehand. True, the first bite was delicious, but once the toffee was gone one was left with nothing, neither toffee nor lust. Besides, the whole toffeeness of toffees was imperceptibly diminished by the gross act of having eaten it. No, the best was in wanting it, in sitting and looking at it, when one tasted an inexhaustible treasure-house of flavors.
对我来说，欲望是一种渴求的思想状态，它能使人们充满对未知之事的期待。记得当我还是小孩子时，我就懂得了这一点，因为那时很少有机会受人款待，饮酒作乐，那是我发觉最大的幸福并不是吃太妃糖，而是吃前紧紧盯着它看。当然，第一口咬下去，味道很不错，但一旦吃完了，也就什么都没了，太妃糖没有了，渴求的欲望也没有了。另外，大口吃下去，太妃糖的美味不知不觉就尝不到了。不，最棒的感觉是渴望得到一块太妃糖，坐下来盯着它看，那真是仿佛遍尝天下美味佳肴啊！
4）So, for me, one of the keenest pleasures of appetite remains in the wanting, not the satisfaction. In wanting a peach, or a whisky, or a particular texture or sound, or to be with a particular friend. For in this condition, of course, I know that the object of desire is always at its most flawlessly perfect. Which is why I would carry the preservation of appetite to the extent of deliberate fasting, simply because I think that appetite is too good to lose, too precious to be bludgeoned into insensibility by satiation and over-doing it.
所以对我而言，欲望带给人最大的乐趣之一在于渴求之感，而非满足感。它是想吃一个桃子，想喝一杯威士忌，期待感受某种特别的质感或期待听到某种声音，渴望与挚友相处, 当然，我知道意愿之初衷往往都是完美无缺的。这也就是为什么我有时刻意禁食，保留这样的欲望。这样做，仅仅是因为我认为，欲望是种美好的愿望，令人无法舍弃；它如此珍贵，不会受到不为人所察觉的饱足之感及暴饮暴食所抵触。
5）For that matter, I don’t really want three square meals a day—I want one huge, delicious, orgiastic, table-groaning blow-out, say every four days, and then not be too sure where the next one is coming from. A day of fasting is not for me just a puritanical device for denying oneself a pleasure, but rather a way of anticipating a rare moment of supreme indulgence.
正是这样，我真不希望这样一日三餐，普普通通。我更想每隔上四天，就吃上一顿丰盛的美味佳肴，不受约束，大吃大喝，虽然接下来，就不知到下一顿从何而来。对我来说，一天的禁食并非是像清教徒般剥夺了享受快乐的权利，而是期待有机会能纵情享乐的方式而已。
6）Fasting is an act of homage to the majesty of appetite. So I think we should arrange to give up our pleasures regularly—our food, our friends, our lovers—in order to preserve their intensity, and the moment of coming back to them. For this is the moment that renews and refreshes both oneself and the thing one loves. Sailors and travelers enjoyed this once, and so did hunters, I suppose. Part of the weariness of modern life may be that we live too much on top of each other, and are entertained and fed too regularly. Once we were separated by hunger both from our food and families, and then we learned to value both. The men went off hunting, and the dogs went with them; the women and children waved goodbye. The cave was empty of men for days on end; nobody ate, or knew what to do. The women crouched by the fire, the wet smoke in their eyes; the children wailed; everybody was hungry. Then one night there were shouts and the barking of dogs from the hills, and the men came back loaded with meat. This was the great reunion, and everybody gorged themselves silly, and appetite came into its own; the long-awaited meal became a feast to remember and an almost sacred celebration of life. Now we go off to the office and come home in the evenings to cheap chicken and frozen peas. Very nice, but too much of it, too easy and regular, served up without effort or wanting. We eat, we are lucky, our faces are shining with fat, but we don’t know the pleasure of being hungry any more.
禁食是对神圣的欲望表达敬意的一种方式。因此我认为，我们应该定期地放弃生活中一些乐趣——比如我们的食物、朋友及情人—这能使我们日后享受到他们回到我们身边时无比的快乐以及这个时刻来临之时的喜悦之情。因为这一刻，
能使我们自己和自己所钟爱的事物获得新生，焕发新的活力。水手和旅行者都曾享受过这样的时刻，猎人也是如此。我想，对现代生活产生的厌倦情绪，一部分原因或许是我们彼此生活水准都太高了, 经常有规律地娱乐和享受美食。而一旦我们没有食物，与家人分离，才懂得珍惜。比如，男人们带着猎狗外出打猎，妻子们与孩子们和他们道别。男人们外出好几天，似乎房屋都要空了许多。大家不吃饭，也不知道该做什么。女人们缩在火炉旁，炉烟迷到眼睛里。孩子们嚎啕大哭，大家都饿极了。一天晚上，突然从远方的山里传来了叫喊声和狗的咆哮声，男人们带着肉回来了。这真是个大团圆啊！每个人都狼吞虎咽地吃了起来，看起来傻乎乎的。这时，人们的欲望得到了满足，盼了很久的这顿饭成了一次盛宴，使每个人铭记在心，这也是对人生的一次最为神圣的庆祝。再比如，现在我们离开办公室，晚上回到家里，吃些便宜的鸡肉和冷冻的豌豆。这是不错，吃多了，来的容易，不费力气也就吃上了。是的，这样吃，我们自认为挺幸运，脸上也吃得油光满面，可我们无法体会饥饿时渴求食物的那种快乐。
7）Too much of anything—too much music, entertainment, happy snacks, or time spent with one’s friends—creates a kind of impotence of living by which one can no longer hear, or taste, or see, or love, or remember. Life is short and precious, and appetite is one of its guardians, and loss of appetite is a sort of death. So if we are to enjoy this short life we should respect the divinity of appetite, and keep it eager and not too much blunted.
万物皆过多，过多的音乐、过多的娱乐、过多的小吃、和朋友在一起时间过多，都会产生一种不会生存的感觉，人们似乎丧失了听觉、味觉、视觉、爱情或是记忆。生命短暂而珍贵，欲望是生命的一大保护神。没有欲望，意味着某种程度上的死亡。因此，要享受短暂生命所赋予的快乐，我们就应尊重这种神圣的欲望，不断保持渴求的欲望，而不要变得过于迟钝。
8）It is a long time now since I knew that acute moment of bliss that comes from putting parched lips to a cup of cold water. The springs are still there to be enjoyed—all one needs is the original thirst.
很早前我就知道，当干裂的嘴唇触碰倒一杯冰水时，就会有种极其幸福的感觉。现在，清泉犹在，只要发现内心的渴望就能一品清泉的甘甜（要想品尝清新甘泉，所需的就是原始的饥渴感而已）。
Text B
Beauty
论美
Susan Sontag
1）For the Greeks, beauty was a virtue: a kind of excellence. Persons then were assumed to be what we now have to call lamely, enviously whole persons. If it did occur to the Greeks to distinguish between a person’s “inside” and “outside”, they still expected that inner beauty would be matched by beauty of the other kind. The well-born young Athenians who gathered around Socrates found it quite paradoxical that their hero was so intelligent, so brave, so honorable, so seductive and so ugly. One of Socrates main pedagogical acts was to be ugly and teach those innocent, no doubt splendid-looking disciples of his how full of paradoxes life really was.
对于古希腊人来说，美丽是一种美德：一种出色表现。这样的人在今天会理所当然而又无不受嫉妒地被人们称为"完整"的人。即使古希腊人真的曾经将一个个体的"内在"与"外在"区分开来，他们依然会期望这个个体的内在美能够与他其他方面的美相匹配。当那些出身良好的年轻雅典人聚集在苏格拉底周围时，他们发现了一个非常矛盾的事实：他们的英雄是如此地睿智，如此英勇，如此高贵，如此有诱惑力——而且，如此其貌不扬。苏格拉底用自己的丑陋给他的那些天真无邪的，无疑也是非常俊美的始徒们上的其中最重要的一节课就是：生活中充满了矛盾。
2）They may have resisted Socrates’ lessons. We do not. Several thousand years later, we are more wary of the enchantments of beauty. We not only split off with the greatest facility-the “inside” (character, intellect) from the “outside” (looks): but we are actually surprised when someone who is beautiful is also intelligent, talent and good.
他们也许听不进去苏格拉底的教诲。但是我们不会。几千年以后的今天，我们变的更加小心翼翼地对待美丽之销魂。我们不但十分轻而易举地把二者——"内在"（品质，智慧）与"外在"（外表）分割开，实际上，当我们看到一个人既漂亮同时又聪明，有才干，善良的时候，我们会感到很惊讶。
3）It was principally the influence of Christianity that deprived beauty of the central place it had in classical ideals of human excellence (virtus in latin) to moral virtue only, Christianity set beauty adrift-as an alienated, arbitrary, superficial enchantment. And beauty has continued to lose prestige. For close to two centuries it has become a convention to attribute beauty to only one of the two sexes: the sex which, however Fair, is always Second. Associating beauty with women has put beauty even further on the defensive, morally.
人们将美丽从古典的人类理想的中心地位中分裂出来，主要是受到了基督教的影响。为了将出色（在拉丁文中是virtus,与美德的virtue同源）的范围缩小到仅仅是道德上的出色，基督教将美丽流放了——使它成为一种疏远的，恣意的，肤浅的诱惑。而美丽的威望不断地流失。在长达近两个世纪中，美丽约定俗成地
变得只能用于形容两性中其中一性：即无论多么"公平对待"，依然是排在"第二位"的那一性。把美丽与女人联系起来使美丽陷入道德上愈加不利的境地。
4）To be called beautiful is thought to name something essential to women’s character and concerns. (In contrast to men whose essence is to be strong or competent). I t doesn’t take someone in the throes of advanced feminist awareness to perceive that the way women are taught to be involved with beauty encourages narcissism, reinforces dependence and immaturity. Everybody (women and men) knows that. For it is ”every body”, a whole society, that has identified with caring about what one is and does and only secondarily, if at all, about how one looks.) Given these stereotype, it is on wonder that beauty enjoys, at best, a rather mixed reputation.
渴望被称为美丽被认为是道出了女性性格的本质与她们所关心事物的核心。（与男性形成对比——他们的核心是强壮，高效，强竞争力）不需要具有先进女权主义者的敏锐洞察力，人们也能够察觉到，女性被引导向美丽的过程实质上鼓吹了自恋主义，加重了女性的依赖性和不成熟性。每个人（男人和女人）都心照不宣。"每一个个体"，也就全社会，都默认了"女性化"就是关心一个人看上去怎样，（与男性化的关心一个人是怎样，干得怎样，然后才有可能再关心一个人长得怎样形成了对比）考虑到这些思维定势，无怪乎美丽一词，最多只能享有一种不纯的名声。
5）It is not, of course, the desire to be beautiful that is wrong but the obligation to be or to try. What is accepted by most women as a flattering idealization of their sex is a way of making women feel inferior to what they actually are, or normally grow to be. For the ideal of beauty is administered as a form of self-oppression. Women are taught to see their bodies in parts, and to evaluate each part separately. Breasts, feet, hips, waistline neck, eyes, nose, complexion, hair, and so on, each in turn is submitted to an anxious, fretful, often despairing scrutiny. Even if some pass muster, some will always be found wanting. Nothing less than perfection will do.
当然，渴望美丽本身并没有错，错就错在当追求美变成了一种义务去完成，或者去尝试。使女性觉得自己比实际的她,或者说正常成长的她要低一筹，是一种被女性广泛接受的谄媚的性别理想化。因为追求理想的美在实际操作中已成为一种自我压抑的形式。女性被引导去把她们身体的各部分拆分开来看待，然后独立地衡量各部分。胸部，腿，臀部，腰身，颈部，眼睛，鼻子，肤色，头发，等等——每一样都被置于焦急的，难于取悦的，时常是近乎绝望的细察之中。即使一些过关了，肯定还有不足之处。不达到完美誓不罢休。
6）In men, good looks is a whole, something taken in at a glance. It does not need to be confirmed y giving measurements of different regions of the body, nobody encourages a man to dissect his appearance, feature by feature. As for perfection, that is considered trivial-almost unmanly. Indeed, in the ideally good-looking man a small imperfection or blemish is considered positively desirable. According to one movie critic (a woman) who is a declared Robert Redford fan, it is having that cluster of skin-colored moles on one cheek that saves Redford from being merely a “pretty face.” Think of the depreciation of women, as well as of beauty, that id implied in that judgment.
在男性那里，好看是一种整体的感觉，是匆匆一瞥留下的印象。它不需要提
ENAS云存储(网盘+文档云)管理系统解决方案
易存云存储系统平台建设 项目方案 北京易存科技 ２０16-1-2５ 目录 一、方案概述...．.．..．..．.....．.．．．．..．..．..．..．...． (03) 二、方案要求与建设目标．.........．.．...．．.....．...．.．..．０ 4 2．1 客户需求分析......．．．...．...........．.．....．.．０4 2.2 系统主要功能方案..．...．.．．．．......．.．.....．．..0５ 三、系统安全方案...．..．...．....．...．....．.....．．.．．. (19) 3.1 系统部署与拓扑图.............．.......．．..．．..．．1９ 3.2 文件存储加密..．.．.....．.．.．...．...．.......．.．..２1 3．3 ＳＳL协议....．．.．.....．.....．....．．.．.......．....2２ 3.4 二次保护机制...........．．.．.．......．..．．. (23)
3.5 备份与恢复.．．.．．.．.．...．....．．．.....．......．.．.2３ 四、系统集成与二次开发.．...．.......．......．...．.．...．..24 4．1 用户集成...．..．..．..．.．．.．...．.．．.......．.....．24 4.2 文件集成.．.....．．...．.................．．...． (2) ７ 4.3 二次开发..．．..........．....．.．......．..．...． (2) ９ 五、典型成功案例....．....．.．.....．..．....．...．．.．．....．29 六、售后服务体系．．...........．..．．....．.．......．.．.. (30) 6．1公司概况.．.．.....．.．.....．..．．....．....．..．．..．30 6.2 服务内容与响应时间.......．.......．．....．....．．. ３１ 一、方案概述 随着互联网时代的到来,企业信息化让电子文档成为企业智慧资产的主要载体。信息流通的速度、强度和便捷度的加强,一方面让我们享受到了前所未有的方便和迅捷，但另一方面也承受着信息爆炸所带来的压力。 传统的文件管理方式已经无法满足企业在业务的快速发展中对文件的安全而高效流转的迫切需求。尤其是大文件的传输与分享，集团公司与分公司，部门与部门之间，乃至与供应商或客户之间频繁的业务往来，显得尤其重要。 文件权限失控严重，版本混乱，传递效率,查找太慢,文件日志无法追溯,历史纸质文件管理与当前业务系统有效整合对接等一系列的问题日渐变的突出和迫切。 该文档描述了北京易存科技为企业搭建文档管理系统平台的相关方案。从海量文件的存储与访问，到文件的使用,传递,在线查看,以及文件的流转再到归档
谈谈云存储
谈谈云存储 本本伴随我至今已有8个年头了，因为我到哪都喜欢带着它，尽管在别人眼里就跟一个古董似的，但我一直不舍得换新的，可能是“日久生情”吧，勉强用着先。毕竟为了适应这个信息技术的发展，除了CPU、主板这些核心的配件，其他基本上也都换过一遍了，但仍然是捉襟见肘，最近就碰到了存储容量的问题。4年前把硬盘从原配的80G 换了个250G的，忽然发现又不够用了，现在的文件、软件真是越做越大，比如某数值计算软件，装上就是3个G，虽然功能强大，估计我自己用的也就一两百M的功能；某数据库系统强行就占了5个G，还不能直接删除，相当烦人；某图像处理软件，新版本占用空间越来越大，搞得我现在还在用8年前的版本，另外打算存几个高清图片、视频的想法还是不要有了。无奈之下，我只好打开常用的360浏览器，把免费的云盘空间翻了出来。 关于“云”这个概念，前几年确实火了一阵，像我这样现在才使用的人应该是比较out了吧（谁叫我一直没有这个需求，呵呵）。第一次用，惊喜还是有的，也许是我经常使用360浏览器的缘故，登录以后就得到了36T的空间，刚开始还真有点小激动，还好马上就想明白了，这就是一种营销手段，对于我来说，也或许是大多数人，以目前的计算机水平，就算再怎么喜欢收集电影、软件之类的占空间的东西，充其量也就10T左右吧，不管是给你36T甚至到无限使用的空间也好，也不就是一个数字而已，和10T没有多大分别，别人做云盘就是要抓住我们这种不想花钱又想得到超大存储空间的心理。好了，话
又说回来，既然云盘服务都这么慷慨，几十个T的存储空间随便给，总得有个“后台”吧，那就是云存储的技术支撑，虽然我没研究过这方面的理论，只是想感性地谈谈，至少得需要这么几个方面的技术。 容量。云存储吸引人的特点就是大容量，之所以能这么做，关键就是把网络上的存储资源都整合到了一起，这么大的存储资源一家公司买不起，也没必要花重金购买，只需要廉价租用网络资源就行了。而互联网发展到今天，网络上有很多服务器，也有很多闲臵的存储资源，他们更愿意把闲臵的资源租出去，获取利润。就有点像我们用余额宝，自己的小钱存在银行里利息低得不忍直视，而且存定期也不方便，这时聪明的老马跳出来，发明了余额宝，把大家的钱忽悠过来，用大钱跟银行谈大额存单，获取高利润，再把一部分高利润返还给用户们，而且还通过基金管理、收益预支等方式，让大家随时可以存取，自然深得人心。云存储自然也是用了这么一个“聚少成多”的原理。 管理。这是云存储的核心技术，百度一下就能看到很多专业的术语，那么讲得通俗一点就是解决文件的存放、查找和读取的问题。这里我只想讲一个词——索引。为每个文件基于内容产生出一个唯一的索引值，类似于去图书馆找书，每一本书上都有一个唯一的编号。这样做至少有两个好处，一个就是方便查找，云存储的管理者只要构建一个数据库来存储文件的索引值，然后通过索引值映射到网络存储空间，通过这种方式就能对网络上的文件进行存储和读取，因为索引值远远要比文件所占空间要小得多，有利于通过数据库进行管理；另一个好处就是节省空间，也许你会想，产生一个多余的索引值不就增加
高中自我评价100字(共3篇)
篇一：学生自我评价100字 学生自我评价100字 我自上高中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。一年来，我尊敬师长，团结同学，关心集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和“黄赌毒”活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢;在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我听取老师的要求和建议，及时完成老师布置的任务。我也有好些不足的地方：在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方，以后我决心把这些缺点纠正过来，做一名品学兼优的高中生。 篇二：最新高中生毕业自我评价范文 高中生自我评价范文 高中生自我评价范文一： 热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。 在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应。 在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。 我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。 高中生自我评价范文二： 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。 高中生自我鉴定范文 本人的优点是诚实、热情、性格坚毅.本人认为诚信是立身之本,所以本人一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成,记得有好几次,同学或老师约了本人见面,本人答应以后必定按时到达指定约会地点,即使有急事也从不失约,给他们留下了深刻的映像.由于待人热情诚恳,所以从小学到高中一直与同学和老师相处得很好,而且也很受周围同学的欢迎,与许多同学建立起深厚的友谊.在学习知识的同时,本人更懂得了,考虑问题应周到,这
成长中的烦恼100字日记
成长中的烦恼100字日记 在成长的过程中，有许许多多的事情，有开心的事，有难过的事情，有难忘的事情;;今天，我就来说一说成长中的烦恼吧!下面是为大家精心整理的关于成长中的烦恼100字日记，希望能够帮助到你们。 成长中的烦恼 生活中有许多人有烦恼，当然我也不例外。 那天单元考试分数报给我们了，试卷也发下来了，我考得很差，只有70多分。放学回到家，把那张试卷给妈妈看，妈妈一看生气地说：“你怎么考这么差?都到倒数去了，作文怎么整整扣了8分，你怎么弄的?”我小声地说：“是我昨天没有认真。”妈妈说：“昨天我跟你讲了很多次，重点也讲了很多次，你就是不听……” 唉，每次考试考得差，妈妈都会啰啰嗦嗦讲一大堆，这个烦恼什么时候才能解决啊? 这就是我的烦恼，为了解决这个烦恼，我一定要好好学习! 成长中的烦恼 有一年，我当上了三好学生，有几个同学都很嫉妒我，常常给我起外号，叫：“瘦猴子”。 自从有这个外号以后，每天，都能听到同学们给我起的外号声。有一次，我刚到学校，同学们都一边说给我起的外号一边打笑，我听
着非常难受，就连回家，外号声也不断追着我，可是，马上要举行学校组织的春游了，如果同学们还要说我的外号的话，我的脸可全丢光了。我真担心，到了那一天，我的同学会不会把我的外号传到四年级每个班，每当下课的时候，我都没脸玩了。 还有一次，我的爸爸的单位组织一次活动，居然，有一个同学的妈妈在那里上班，那个同学到了单位，居然还不放过我还是要在这里把我的外号传开。 嗨!我叹了一口气，我希望同学们把我当三好生的念头忘了呀! 成长中的烦恼 其实我的烦恼很多很多，不知如何是好。 有一次，我数学考了80几分，我十分伤心，原以为回到家后，妈妈能安慰我一下，没想到，回家后，妈妈竟很生气骂我:“你说说你，才考这么点儿分，真是太不像话……”面对妈妈的一句句训语，本已很伤心的我，心里更难受了。“去，把我给你买的卷子做2张。一会儿拿来给我检查。”我拖着已十分疲劳的身躯来到书房，拿出卷子做，看着卷子上一行行密麻的字，我便开始头昏，此时此刻的我就好像关在笼子里的小鸟，渴望那一片蓝蓝的天，一朵朵的白云，我真得很累…… 每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。人人都有烦恼与欢乐，而我们的生活充满了七彩阳光，但即便在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。所以请告诉我，在出现这些阴云的时候，我该怎么办?
云盘存储教案
云盘存储教案 一、导入 老师这里有个金山打字通的打字软件，想跟大家共享一下，同时还希望大家可以回家也能多练习打字，成为一个打字高手，那有什么办法可以让大家把软件带回家，安装在自己家里的电脑上呢？ 哦，有很多同学都说出了想法，用U盘拷回家，或是发邮箱，或是直接传给大家。 同学们的方法都不错，但是大家知道现在是互联网的时代，那么我们有一个产物——云盘存储。其实我们也可以利用云盘存储来进行共享，在学习共享前，首先我们先来了解下云盘存储是怎么一回事儿？ 请同学们自主学习书本第157页带着这个问题阅读教科书。我请同学来说说什么是云盘？学生说。 教师补充：云盘就是一个能让你放心存放资料的地方，它可以在网页上，可以在你的笔记本电脑中，也可以在你的手机里。不管在哪，只要你把文档放进任意一个设备的云盘中，那么就会自动在云服务器上帮你备份一份，然后你在其他设备中，马上就能同步得到这个文档。那么它有什么优点？ 学生说。 教师小结板书：存储空间大 免费 安全保密 便携 稳定的跨平台文件存储、备份、传递、 共享 今天我们就来学习使用云盘存储分享我们的资源。 二、新授 提供云盘服务的网站有很多，如百度云盘，360云盘，金山快盘，115网盘，腾讯网盘等。今天我们用百度云盘为例。 任务1：登录网站 1、教师演示登录 2、教师小结：这个是老师已经注册好的云盘账号。我们只要输入账号和密码就可以进入我 们的云盘了。 3、下面请同学们利用老师的账号登录我们的云盘。 4、学生登录 任务2上传文件 1、仅仅是登录不能够进行有效的分享，因此我们可以把大家有的资料传到我们的云盘中进 行交流分享。所以，下面我们就要上传文件。 2、下面请同学们根据书本159页-160自主学习有关上传文件的内容，我们一起学习如何把 桌面上的文件上传。 3、学生活动。 4、教师辅助，学生演示。 5、有同学发现自己的文档太多，找起来不方便，该怎么办呢？ 6、对的，其实我们可以整理一下我们的云盘。 7、云盘整理：可以新建文件夹进行归类。 任务3、分享文件 很多同学都上传好了，我们利用云盘的目的就是为了分享。我们马上来学习如何分享。
成长中的我
4单元成长中的我 1.做事有始有终 教学目标： 情感与态度做事认真负责、有事负责，不拖拉。行为与习惯认真完成自己承担的任务，做事有始有终。知识与技能学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。 过程与方法通过体验感受有始有终的重要性，学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。 教学重难点： 1.养成做事认真负责、有始有终的习惯。 2.辨析生活中经常遇到的事，指导学生如何恰当地解决，做到善始善终。教学准备：教师准备多媒体课件。 课时安排：2课时 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1.故事导入：《群鸟学艺》。（图配教师的讲解） 2.谁最后搭的窝又漂亮，又结实，而且很舒适？（小燕子）为什么？ 3.师生小结揭题：小燕子认真学习，做事有始有终。今天这节课我们学习《做事有始有终》。 二、主题探究活动活动一：故事园里听一听 1.播放配音朗读《白头翁的故事》。
2.白头翁是怎样学艺的？你明白了什么？ 3.教师总结：白头翁做事不够坚持，有始无终，它最后什么本领也学不到。不要学习白头翁这种做事的态度。 活动二：身边事例讲一讲 师：找一找身边有始无终的小事例，讲给小组的人听一听。 1．小组内说一说。 2.班级汇报。 活动三：现实生活演一演 情景表演生活中的小事例。 1.先在小组内进行排练。 2．选取小组进行表演。 三、总结收获，感悟提升 1.总结收获。 学生自由回答本节课的收获。 1. 感悟提升（辨析） 师：当你遇到下面的情况时，你该怎么做呢？为什么？ （1）老师布置的小手工还没做完，但是小明找我去玩轮滑。 （2）晓丽练习扬琴很长时间了，课时少晓丽不想学了，说太累。 （3）小可在做作业时遇到了麻烦，他在想，要不要继续把这道题做完呢？ （4）小刚答应妈妈今天把自己的书桌收拾好，可是收拾了一半，就烦了。 四、拓展延伸，指导生活 师：经过今天的学习，一定收获很多，有始有终益处大，只要一直坚持下
网盘不靠谱教你用Syncthing轻松搭建私人云存储
网盘不靠谱教你用Syncthing轻松搭建私人云存储
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网盘不靠谱教你利用Syncthing轻松搭建私人云存储 Syncthing是一个免费开源的文件同步工具，可以帮助你在不同的电脑、手机等之间同步文件/文件夹。安装好了Syncthing后，会生成一个唯一的ID，在另一台安装了Syncthing上添加这个ID就可以同步了。 Syncthing所有的信息通讯都使用TLS进行加密，加上Syncthing同步文件不像网盘那样还是经过中转服务器，所以安全性是非常好的。Syncthing还有强大的版本控制：回收站式版本控制、简易版本控制、阶段版本控制、外部版本控制。这四种版本控制基本上可以满足绝大数人的数据恢复需要。Syncthing支持Linux 、Windows 、Mac OS X、Android等，PC、手机等可以安装Syncthing，加上Syncthing使用的方便快捷，所以如果我们有一台24小时保持开机的电脑或者是VPS主机，那么我们就可以利用Syncthing 轻松搭建一个私人云存储了。 Syncthing免费开源的文件同步工具-带版本控制可用于构建个人云存储 一、Syncthing下载安装 1、Syncthing官网： ? 1、官方网站：https://https://www.wendangku.net/doc/9e15385063.html,/ ?
? 2、下载地址：Syncthing 32位与64位下载。 ? 2、如果是Windows系统的话，安装和使用Syncthing非常简单，根据自己电脑的位数然后解压Syncthing运行，接着就打开浏览器输入： http://127.0.0.1:8384，就可以看到Syncthing控制面板了。（点击放大） 3、Syncthing默认的已经添加了一个共享文件夹，你也可以自己添加另一个共享文件夹。填写好文件夹标签、文件夹ID、文件夹路径。（点击放大）
初中自我评价100字左右
初中自我评价100字左右 篇一：初中自我评价100字左右 初一自我鉴定100字 初一的第一个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习和成长付出了许多心血，我也为自己的学习付出了努力。过去的半年，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。过去的半年，我继续着为国做贡献的思想。努力学习，积极锻炼身体，为我即将开始的新学年打好知识基础，身体基矗可我需要更好的鞭策自己，参加了光荣的中国共青团以后，使我的思想基础更加牢固!。总结这个学期的学习，主要有以下几个方面。 一.学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，积极发言，自觉遵守课堂纪律，不跟同学交头接耳，不做小动作;对老师布置的作业，能够认真完成;对不懂的问题，能主动向同学和老师请教。 二.认真做好课前预习和课后复习，上课时有不懂和不明白的问题敢于举手提问;在家做作业中遇到做错和不会做的，
让家长给讲一讲;经常把以前做错的题拿出来复习，直到弄懂弄会。 三.课外学习不放松。每天做完作业，只要有时间，便会主动看会儿课外书，读几篇作文或者做几道数学题。在这些过程中，我的思想发生了大的改变，这一点是不言而喻的。在学校期间，我表现良好，遵守纪律，尊敬师长，爱护同学，成绩良好，为同学们作出了良好的榜样，在家里，我按时完成老师布置的家庭作业，帮助父母做一些力所能及的家务事，但是我也有一些不足，有时候我会发一些小脾气，做题有时候粗心大意，不善于和老师们沟通交流，不过我会努力改正自身的缺点，发扬自己的长处，尽力把自己变成一个完美的人，老师的好帮手，同学们的好朋友。 初一自我鉴定100字二： 这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末，我的每门功课，都取得 了比较好的成绩。 总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面： 第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置
小学信息技术《云盘存储》教学设计
小学信息技术《云盘存储》教学设计 【教材分析】 本课是苏科版《小学信息技术（4年级）》“新技术”单元的第3课，本课侧重“网络的分享与共享活动”。本课以百度云网盘为例，介绍了云盘的登录、上传文件、分享文件等个人文件的网络存储与分享。让学生通过亲身体验操作感受云存储技术特色，并引导学生对软件其他功能进行探索性实践。 【学情分析】 四年级学生在经过了一段时间的信息技术课程的学习后，已经具备了一定的信息基础知识和基本能力，在前面《WPS轻办公》已经体验文档的云存储，感受过新技术带来的便捷。本课的云盘存储对于学生来说并不陌生，可以说是对前面知识的拓展，让学生能够从前面学过的知识进行知识迁移，理解云盘存储。【教学目标】 1. 知识与技能 （1）学会登录云盘。 （2）学会将本地文件上传到云盘。 （3）学会对云盘中的文件进行共享操作。 2. 过程与方法 能够使用云盘进行存储，并将云盘中的文件共享。 3. 情感、态度与价值观 让学生体验新技术带来的便捷，激发学生探究学习的兴趣。 4. 行为与创新 通过对云盘存储的基本操作，尝试对其他功能和新技术的学习、探究、接受和使用。 【教学重点与难点】 重点：使用云盘存储文件。 难点：了解资源共享概念，利用云盘共享计算机中的资源。 【教学方法与手段】 采用演示法、任务驱动法、让学生在任务的驱动下自主探究完成学习目标。【教学准备】
学生机房、互联网环境、百度云盘注册帐号和密码。 【教学过程】 一、设问思考，导入新课 1. 师提问，忆一忆：记得《WPS轻办公》这节课吗？记得云文档吗？想一想：怎么把你计算机、手机、平板电脑里的图片、视频、软件等文件与别人进行分享？ 学生思考并回答。 2. 互联网时代，让我们来了解互联网存储——云盘存储。请同学们阅读教材P158～P159页。思考：云盘存储是怎么回事？ 学生自主阅读并思考。 3. 请学生说一说云盘存储最吸引你的优点？ 生：存储空间大、免费、随时随地、安全、稳定…… 4. 师生小结，引入新课。板书课题：第27课云盘存储 【设计意图】通过知识的迁移，让学生由前修课程的云文档思考，从而更容易理解云盘存储这一新技术概念。 二、新授 任务1：登录指定云盘。 提供云盘存储服务的网站很多。今天我们就以百度云盘为例。 1. 教师演示：进入百度云盘网站（https://www.wendangku.net/doc/9e15385063.html,）
云盘使用说明
360云盘 360云盘可以做什么？ 无需U盘，360云盘可以让您的照片，文档、音乐、视频、软件、应用等各种内容，随时随地触手可及，永不丢失。 我是否需要360云盘? 是否总是担心放在电脑里的照片、文档、工作或学习保存积累的各种重要资料，因为电脑故障意外丢失？是否经常将公司里没写完的文档用U盘拷回家，在家里改好了以后再用U 盘拷回公司，甚至劳师动众的让家里的他/她帮忙接收？立刻开始使用360云盘，一切烦恼都将迎刃而解。
开始使用360云盘 安装好360云盘PC客户端后，您只需要复制文件到“360云盘”目录。 1.复制或拖动文档到“360云盘”目录。 2.文件左下角将出现蓝色图标，表示正在上传同步。 3.当文件左下角变成绿色对勾时，表示上传同步完成。
常见问题 1.360云盘与其它传统网盘有什么区别？ 传统网盘大多只提供上传下载功能。360云盘除了提供最基本的文件上传下载服务外，还提供文件实时同步功能，您只需将文件放到360云盘目录，360云盘程序将自动帮您上传这些文件至360云盘云存储服务中心，同时当您在其它电脑登录云盘时自动同步下载到新电脑，实现多台电脑的文件同步。 2.360云盘每个用户有多大存储空间？ 360云盘为每个用户提供5G的免费初始容量空间，足够存放您10000份工作文档，2000张珍贵照片或者2500多首流行歌曲，满足日常所需。通过升级空间任务、每日抽奖及云盘等级成才体系，您能很快升级到10G或者更多，最多能够扩容至36G。 3.360云盘对单个文件的大小是否有限制？ 根据用户云盘等级不同，将有不同的上传单文件大小限制，初始等级的用户单文件上传限制为200MB；依据等级规则，最高可以上传5GB单文件；同时以后我们也会视用户的反馈，进一步调整相应等级规则或者放宽更大文件上传。 4.360云盘对上传的文件类型是否有限制？ 云盘对上传文件的类型没有特殊限制，大家日常工作学习中使用的各类型文档、音乐、图片、视频、应用等都可以保存到360云盘。 5.为什么有些文件很大，却很快上传同步完毕？ 用户在上传一些常用的公共资源（如软件、公开的文档、音乐、视频等）时，360云盘的“秒传”功能，能够瞬间将文件传输到云盘，此功能不但节省用户上传数据所需的时间还大大节省了用户上传所需的网络带宽资源。 6.更多问题请访问360云盘帮助中心 https://www.wendangku.net/doc/9e15385063.html,/index/help/
最新自我陈述100字3篇
个人自我介绍100字1 本人性格热情开朗待人友好人诚实谦虚工作勤奋认真负责能吃苦耐劳尽职尽责有耐心具有亲和力平易近人善于与人沟通，学习刻苦认真成绩优秀名列前茅品学兼优连续三年获得学院奖学金四年大学生涯让我组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升使我具备良好心理素质让我竞争拥有更大优势让我人生事业走得更高更远获得了优秀大学生和优秀毕业生称号个人自我介绍100字2 为人诚实、乐观有责任心，善于独立思考。具有团队精神，能承受一定的压力。勤奋、好学，有强烈的上进心，具备吃苦耐劳的精神。对负责的工作会付出全部精力和热情，制定缜密计划，力争在最短时间内将目标达成，喜欢挑战，能在较短时间内适应高压力的工作。个人自我介绍100字3 自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的.思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"个人自我介绍100字4 本人勤奋踏实，工作认真负责，自学能力强;性格开朗，轻易与人相处，注重团队协作精神，且能承受较大压力。注重专业基础学习和实践能力的培养，在校期间不仅做过多个课程设计暑假期间也往过单位实践过，对JAVA编程和网站开发具有浓厚的爱好。个人自我介绍100字5 我热爱集体，有强烈的集体荣誉感。性格开朗，乐观。并有处理突发事件之能力，通过对贵公司的了解，感觉贵公司实乃我理想中锻炼自己，完善自己并发挥自己所学的理想场所。在此，我诚挚的请求加入贵公司，希望贵公司能给我机会，我会尽自己所能为公司服务。最后，祝贵公司事业蒸蒸日上。个人自我介绍100字6 忠实诚信，讲原则说做决推卸责任;有自制力做事情始终坚持有始有终从半途而废;肯学习，有问题逃避，愿意虚心向人学习;自信自负，自我心;愿意谦虚态度赞扬接纳优越者，权威者;会用100%热情和精力投入工作;平易近人人诚恳，性格开朗，积极进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地有较强团队精神，工作积极进取，态度认真 自我陈述(精选10篇) 自我陈述(一)： 时光流逝，丰富多彩的三年xx生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
初中自我评价100字左右
初中自我评价100字左右 学生的不断学习就是收获知识一点一点进步的过程，而自我评价就是让自己看清楚自己，有针对的让自己面对自己的优缺，进步随之而来。现在下面是由小编分享的初中学期自我评价范文，希望对你有用。 初中自我评价篇一 个学期这么快就结束了，真有些怀念。从去年的9月份开始，我就步入了中学，开学的第一天我就认识了准备和我朝夕相处3年的同学，并且通过军训和同学产生了许多感情。我很高兴也很荣幸。但我因此也明白中学是一个充满竞争和挑战的地方，不能有放松自己的任何念头。于是为了给新的老师同学留下一个好印象，我充分发挥自己的长处，很快成为了班长。成为班长后，我就更加严格要求自己，用“班长”二字，时刻提醒自己。果然，通过努力，在开学第一次的全年级数学第一但与单元测试中，我取得了全班第一的好成绩，但我并没有骄傲，我知道以后等待我的路还很长。 “十一”过后，语文又进行了一次测验，这次我排在了班级第二。当时，确实有点后怕，一想到自己在班级第二，在学校就可
能排在二十，那我的梦想——锦州中学就会离我越来越远。于是我更加努力的学习。从此的各种测试都基本保持在了第一、第二的位置上。期中考试时，尽管我已经很努力了，可成绩还是不理想，虽然在班级第一，可在学校却是第二十四。考试后老师找我谈了话，她说期末考试一定要进全校前十名，因为我入学考试是全校第三。于是带着老师的期望，我有继续努力，并在自己的桌布上写下自己的目标。之后不久在学校的数学大赛中我取得了一等奖的好成绩。我一直坚信“有努力，就一定会有成功! 现在期末考试结束，成绩还没有发下来，但听老师说我 考得很好，不但又是全班第一，在学校可能还是好成绩。我完成了我的目标!!! 在这个学期，我拿到了三张奖状，两张社会实践报告奖励表，收获是真的不少，但也有许多地方需要加强——积极锻炼身体。相信我，通过我的努力，我一定会成功的。下个学期，我一定会以更好的精神面貌去迎接的。加油!! 初中自我评价篇二 这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得 了比较好的成绩。 总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：
利用可道云KodExplorer软件部署私有云盘和在线文件管理器 老左博客
利用可道云KodExplorer软件部署私有云盘和在线文件管理 器老左博客 由于各种可能的原因，我们越来越多的网友都喜欢自建私人文件存储，这样最为主要的确保数据的稳定性和可控，因为采用第三方网盘和存储有时候搞不清楚文件怎么就被 删除的，老左也有发现好几个一点问题都没有的文件被删除，甚至之前有打包的简历素材都被删除。 有些朋友搭建私有存储空间是为了数据的安全或者是协作 的需要，毕竟利用第三方存储数据在别人那边，而如今主机、VPS、服务器成本较低，我们完全可以自己搭建私有云盘。对于技术上面可选择也是比较多的，比如可以用Directory Lister目录树结构的脚本搭建类似我们常见的脚本管理器、 或者采用OwnCloud、Seafile这类较为专业的网盘程序搭建。在这篇文章中，老左将体验的是来自国内可道云（原叫做芒果云）KodExplorer，这款软件的特点在于界面比较绚，而 且无需数据库，直接在常见的WEB环境中丢到目录中，直接就可以打开使用。而且，可以还可以用来作为在线文件管理器使用，比如Vestacp面板没有自带文件管理器，也可以使用KodExplorer作为文件管理器工具。 老左之前有分享过私有云盘相关的文章： 1、一键快速自建安装Seafile搭建私有云盘存储
2、利用Vultr一键部署功能安装ownCloud私有云存储站点 3、利用ownCloud开源程序架设私有云存储过程 第一、架设可道云KodExplorer准备 1、部署WEB环境 根据官方的介绍，只要我们提供一个主机WEB环境，可以在VPS、服务器中安装宝塔面板、WDCP、或者LNMP等WEB环境都可以。 2、尝试体验测试 因为老左之前也未曾使用过可道云KodExplorer软件，所以我们如果跟我一样初次使用，在测试机环境中，最好是全新的测试机器，不要在有生产环境中操作，万一出现意外。 3、添加站点 我们在WEB环境中添加一个目录站点，将一个临时测试的域名解析到目录中，因为部署后需要浏览器打开体验。 第二、可道云KodExplorer下载部署 wget https://www.wendangku.net/doc/9e15385063.html,/update/download/kodexplorer4. 22.zip unzip kodexplorer4.22.zip chmod -Rf 777 ./*
东北林业大学云盘(云存储)使用管理办法
东林云盘（云存储）使用管理办法 1.使用方法 东林云盘面向全校师生，提供教学与科研资源数据的同步备份、学习工作数据存储的个人云存储服务。本系统与数字化校园对接，实现单点登录。全校师生可以通过数字东林（https://www.wendangku.net/doc/9e15385063.html,）直接登录本系统。 2.账号管理 东林云盘采用实名制，所有用户分享的文件均可被定位查询。用户应当对以其用户账号进行的任何行为承担法律责任，包括用户上传或散播文本、音频、视频、图片、软件或其它资料。因此，请勿上传、发布、分享任何违法文件和软件。如因用户未保管好其账号和密码而给本系统、第三方造成损失，用户应当赔偿本系统和第三方因此造成的一切损失，并消除影响。若用户非法访问其他用户账号，则承担一切因此产生的法律后果。 若发现任何安全漏洞或非法使用用户账号的情况，应当立即通知数字化校园建设办公室。 3.资源回收 为了避免服务器资源浪费，毕业生用户毕业离校后，本系统将终止该用户的数据存储服务，并删除该用户在服务器上保存的数据。默认情况下本科生4年；硕士研究生3年；博士研究生6年。特殊需求的学生请提前与数建办联系，需要学院办公室开具证明，说明特殊需求的情况并盖章之后，将纸质版说明送至数建办研发部，联系电话
82192911李清锋。 4.服务变更、中断或终止 本系统需要定期或不定期地对提供网络服务的平台或相关的设备进行检修维护，如因此造成服务中断，本系统无需为此承担任何责任。本系统对于因为自然灾害,其他信息服务商故障，相关信息设备和软件故障，或者任何不可阻挡因素导致服务中断或终止，不承担任何责任，但应尽可能减少该因素对用户的影响。 5.禁止行为 用户在使用本系统过程中，禁止以下行为： (1)利用本系统进行任何可能对互联网的正常运转造成不利影响的行为； (2)利用本系统进行任何不利于系统正常运行的行为; (3)利用本系统传输任何骚扰性的、中伤他人的、辱骂性的、恐吓性的、庸俗淫秽的或其他任何非法的信息资料; (4)试图利用技术或非技术手段,未经本系统授权,访问系统中其他用户账号中的信息资料; (5)利用本系统以任何方式传播敏感信息和违反国家法律、政策的信息，包括下列信息： 1)违反宪法确定的基本原则的； 2)危害国家统一、主权和领土完整的； 3)泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的； 4)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者侵害民族风俗、习
100字毕业生自我鉴定
方桂发同学学习刻苦认真，专业方向明确，专业知识扎实，尊师爱友，团结同学，踊跃参与各项集体活动，工作出色，深受师生好评。思想上积极向上，努力向党组织靠拢，时刻以党员的标准要求自我，生活习惯良好，开朗大方，给班级做好先锋模范作用。篇二：大学自我鉴定100字 大学自我鉴定100字 (一)在政治思想方面： 我一直认为一个人如果没有一种可以终生奉行的信仰的话，也就迷失了自己的方向，在很多事情上会很糊涂，不知道怎么处理，日子也过得毫无目的，浪费时光。有信仰才能有动力，才有原则，才会让自己觉得很充实，才可以分辨是非。自从进入大学以后，这个感觉越来越强烈，因为在大学里，自己在学习和行动等方面都有了一个初步的目标，然而在思想政治方面却感觉失去了方向。同时通过对实事和我党政策的了解，更加坚定了我加入党的愿望。 大一上学期，我参加了西南大学计算机与信息科学学院第一期党校培训，从中学到了很多东西，也坚定了我的共-产主义意识，让我认识只有在中国共-产-党这个先进的组织里我才能找到的我的理想。从此以后，平时我都虚心地向各党员前辈请教思想上的问题，努力地向成为一名合格的中国共-产-党员奋斗。 终于在大三上学期，我顺利加入伟大的党组织，这不仅是对我在思想和行为方面的一种肯定，同时对我来说也是一种鼓励。现在我将一如既往的走马列主义路线，并且进一步深入学习科学发展观，不断地用党的先进理论武装自己。 (二)在学习、科研方面： 刚刚进入大一，我就以学习为目标，努力地完成了第一学年的学习任务，并取得了班级专业成绩第一，综合排名成绩第三的优异成绩。进入大二后，我更是认识到了知识和能力的重要性，以更胜于大一的学习热情来对待学业，对待知识。皇天不负苦心人，最终取得了前三名的成绩。到了大三，我认识到这是大学最为关键的一年。为了弥补自己能力上的不足，也为了以后能够更好融入社会，所以参加了班委的竞选，并最终获任学习委员一职。我相信我一定能以此为契机，争取全面发展，坚持学习能力两手都要抓，两边都不能耽误，努力地将自己培养成为一名四有新人。 在学习方面，我还意识到其它像英语和计算机方面的重要性，在学习上也有所规划。在大一下学期，我就以556分的成绩顺利通过cet-4，之后在大二上期成功通过cet-6，除此之外，我还不断注意自己英语口语方面的锻炼。至于计算机的学习，我更注重的是平时的动手操作能力，同时，我也顺利通过了全国计算机等级(三级)考试。 (三)社会实践活动方面 在大一时，我虽然没有担任班委，但我觉得不一定非得当我被赋予某种职务的时候才开始意识要为同学服务，生活其实在于点滴之中。我始终认识，一个人最能让人佩服的一点就是乐于助人。所以同学有困难的时候，我都会尽我所能帮助同学渡过难关。 在大二的时候，我担任了电子商务协会的副会长。在担任该工作期间，我自认十分地敬业，与所有会员一起合作举办了多项活动，并协助会长及会员将电子商务协会的名字传入了西大的每一个角落。在这些举办活动所获得的经验中，锻炼出了较强的组织协调能力，能与协会的各项工作配合，也能与协会的各个会员打成一团。 在大三，担任着学习委员一职的我一直忙于各项班级活动，秉着一颗真正乐于助人的心，热爱集体，积极参与策划班级活动，为班级的每一步发展成长献策献力。鉴于现在大三班上还有很多同学没有过英语xx的情况，我积极召集同学晨读英语，并为同学修改英语作文，并对同学在英语学习方面存在的问题提供力所能及的帮助。在校本科教学评估期间，我更是以身作则，发挥班干部的模范带头作用，督促班上同学在教学评估期间的作息及出勤状况，并且积极与老师沟通协作，同时紧盯班上同学们的实验情况，让同学们在教学评估专家组的视
100字左右自我评价
100字左右自我评价 个人简历100字左右自我评价，供大家参考。阅读请查看本站个人简历！ 100字左右自我评价 100字左右自我评价 本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是，所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。 我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。 在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天! 自我评价 本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在学校的活动中取得良好成绩。 我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参
加劳动，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的内容，使所学知识能够与社会发展相适应。走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。 当然我也深刻认识到自己还存在不足的地方——有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这个问题，我就能做得更好。在这里我想感谢老师对我的指导，让我不断的发现自身不足，解决成长过程中所出现的问题，让我的人格，性格趋于完善，综合能力不断的提升，我相信自己能做得更好。相信明天会更美好。 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种
我的成长日记作文100字_学生日记
我的成长日记作文100字_学生日记 篇一：我的第一篇成长日记［100字］俞天宁 明天是清明节，学校放假一天，所以妈妈今天就到学校来接我了，这个周末我们会休息3天，真开心！之后，妈妈带我去了我们家正在装修的新房子，看到了我房间的蜜蜂灯，这只灯由两个小蜜蜂组成，它们的眼睛就是两个大灯泡，非常可爱！ 妈妈希望我今后能够像小蜜蜂一样勤劳能干。 篇二：我和小书同成长［100字］ 花开了，草绿了，小鸟唱着快乐的歌。 我跟爸爸妈妈到儿童公园去游玩。在公园里，我看见几棵小树站在那里打吊针，我觉得很奇怪，问爸爸：“树问什么打针呢？”爸爸说：“这是给树补充养分。”真是太有趣了，小树跟我一样需要吸收丰富的营养才能长成参天大树啊！ 一阵风吹过，小树仿佛在向我招手。再见了小树，让我们一起茁壮成长吧！ 篇三：新学期我要学会成长［100字］ 开学的第一天，老师组织我们在教室里看了开学第一课的电视，讲述了属于我们宜昌人的先进事迹，有个大姐姐明明家里生活困难，但是她把自己给别人做家教的钱分别给了三个小朋友当零花钱，她的这种勤工俭学、乐于助人的高贵品德让我很感动。 想想我自己，衣来伸手，饭来张口还把妈妈给的早餐钱节省下来乱买玩具的坏毛病，想想真是惭愧，我一定要改掉这些坏毛病，学会成长。 篇四：个人成长日记［100字］ 我生在费县，也长在费县。父母对管教比较严格，但我还是拥有比较快乐的童年。我有很好适应能力，什么事都可以去做，但不能做得十分完美，还有时会搞砸。 在初中学年里，我的语文和英语一直在扯后腿，父母也因此操了不少心，我也很不争气，一直没能升上去，也不知怎么回事。升入高中进入十一班，希望有所改变。 希望在以后的三年中，无论是否在同一个班级，但请记住我们是十一班，祝大家在2017年6月份中取得如愿成绩。 篇五：新年自我成长［100字］四（ 4 ）詹淑嵋 漫长的寒假慢慢的离开了，要用自己的认真来学习的学期来了。 我们已经进入了学习状态。这个新年已经过了我拿了许多红包。而且我也长大了１岁。所以我应该做新的成长计划：学习要认真，取得好成绩。
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好用的云盘推荐 经常被问，好用的云盘有没有推荐的？ 一般我都会推荐他们使用坚果云。为什么？给大家分析分析。 什么是云储存?云存储是在云计算(cloud computing)概念上延伸和发展出来的一个新的概念，是一种新兴的网络存储技术。设计制造企业使用的专业软件，还会产生大文件，给文档管理带来了更大的挑战。单纯依靠windows文件服务器等方式来管理公司产品与研发文档已难以解决文档管理的问题。 你或许会问，问什么这篇文章讲的是云盘却要介绍云存储技术呢？因为云存储和云盘是一个东西。这就好比，二丫这个名字被叫太多了，发现Mary这个名字更加称心如意，就改名叫了Mary。Mary和二丫都是一个人。 我们知道了基本概念了，就来看看坚果云这个团队协作云盘有什么优点吧。 1 方便的文件操作 坚果云充分的考虑了用户的易用性需求，可以快速的对文件进行管理操作。界面简洁，设置简单，主打无感化。不用浪费时间去学习，为个人，为企业轻松省下宝贵时间。同时坚果云还可以实现： 多种文件的在线预览，包括：office、PDF等常见办公文件格式。 支持断点续传，避免大文件传输过程中发生网络中断。
文件自动锁定，防止文件多人处理造成数据丢失。 可跨平台操作使用，可在移动设备上使用。 文件更新，可进行消息推送。 2. 个人工作文件管理 坚果云可管理个人的工作文件，可将工作文件目录自动上传至云端。并打碎成无数个小碎片，再同步到多个服务器上，这样做是为了保证工作文件的安全性。避免个人操作错误或者意外导致重要资料丢失。工作文件可进行管理，可对文件的存储路径、命名、历史版本等信息进行管理。 3 协作同步 企业内的工作都是通过各种协作完成的，有部门内部的协作，部门间的协作，或者临时组织的协作。协作过程中就会形成各式各样的文档，例如项目进度汇报、各类清单、活动照片、视频资料，这些文档需要放在一个位置进行共同查看，或者共同编辑修改，传统方式经常导致文件被覆盖、误删除、查看不到、查找不方便的问题，导致协同工作困难，甚至有些企业仅仅通过邮件或者QQ发布各种资料，效率非常低。 坚果云，可以自定义协作成员，设置每一个成员的权限，保障了公司的资料安全。可以选择让其查看或者上传文件。文件还可以进行锁定设置，这样在变更时可保证版本统一。即使不小心覆盖了之前的文件，系统还提供版本管理，可以随时找回历史版本的文件。毕竟公司数据安全性高于一切。