整理和复习一一年级上册

整理和复习㈠

学习内容

课本第78页第1题，第79页第5题，第80页练习十三第1～3题。

学习目标

通过复习，进一步提高对10以内数的认识，提高对加减法意义的认识。

课文讲解

对所学知识进行整理和复习，既是小学数学教学过程中的一个重要组成部分，也是孩子学习数学的一种重要形式。

复习，就其基本含义而言，是指为了恢复或强化头脑里已形成的暂时神经联系，对已学过的知识进行重新学习。不过，这种重新学习并不是对已学知识内容的简单重复，它是在已有基础上对原先学习过的内容进行更高层次上的再学习，它更多地是一个加深理解，扩大联系，进一步提高知识掌握水平的过程。

数学知识的复习整理过程，实际上就是孩子在头脑里对已学过的相关内容（主要是所要整理的内容），按照自己的理解方式进行重新编码，从而形成他们自己的数学认知结构的过程，这个过程应该是一个主动建构的过程。概括起来讲，整理和复习具有以下五个任务：1．让孩子经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同数学知识之间的内在联系和相似内容之间的差异。2．引导孩子加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平。3．引导孩子在整理和复习过程中弥补知识、技能掌握上的某些缺陷，从而全面落实知识技能掌握方面的教学目标。4．引导孩子进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新意识，让孩子在应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值。5．引导孩子进一步学习整理和复习的方法，养成自觉整理所学数学知识的良好学习习惯。

本课是孩子入学以来的第一次系统整理和复习数学知识，其内容不仅包括本单元所学习的6～10的认识和加减法，同时还包括了在第三单元所学习的1～5的认识和相应的加减法。

课文内容分两部分：一部分是对知识的整理，并将所要整理的知识内容设计成一些题目，以这些题目作为孩子整理知识的线索；另一部分是供练习用的习题。

第78页第1题，通过几个小朋友在电梯里关于自己家所在的楼层的对话复习10以内数的序数意义。

第79页第5题，集中复习10以内加减法计算知识的应用。课文中画了两幅情境图，要求孩子根据情境图自己写出完整的加法算式和减法算式，让孩子再一次经历用10以内加法知识的过程，并进一步巩固加减法的意义和计算方法。

辅导精要

家长告诉孩子本次整理和复习的范围：第三单元1～5的认识和加减法，第五单元6～10的认识和加减法。家长问：如何我们把两个单元合并起来，这课题应该怎么说？孩子可能想到1～10的认识和加减法。顺势让孩子数一数10以内各数，顺着数，倒着数。10与前面各数最大的不同点是什么？10有两个数字，其它的都只有一个数字，9是最大的。

让孩子把第14～31页和第42～77页翻一遍，看一看课文内容，想一想哪些知识在不断重复出现？孩子自己说一说，家长告诉孩子：那些不断重复出现的内容就是学习的重点，要好好掌握。最简单的复习方式是再看书，看书就能勾起更多的回忆。

第78页第1题，看图说图意，3个小朋友在电梯里说自己家所在的楼层。家长读三个人的说话内容，若孩子自己能读那就太好了。想一想：谁先说，谁后说，并用数字表示说话的顺序。让孩子填数，再追问为什么？孩子可能说：6在7前面，8在7后面，6、7、8。家长问：女同学家在第几层？到她家共有几层？说一说它们的区别。

第79页第5题第1小题，看图说图意，有7只小熊猫，又来了3只，一共有多少只？7继续数3，所以用加法算。从7开始数，7、8、9、10，7＋3＝10； 7和3组成10，所以7＋3＝10；从1开始数，数到10正好数完，所以7＋3＝10。把三种算法都让孩子说一说，就复习了加法的意义和10以内数的认识，达到以少胜多的效果。

第2小题，看图说图意，有7个书包（追问孩子从哪里看出来？让孩子找到大括号下面的7个），背走了2个，还剩下多少个（让孩子找到“？个”）？列式是7－2＝5。问孩子5是怎么算出来的？孩子可能说直接数出来；也可能说7往回数2，7、6，得5；还可能说2和5组成7，所以7－2＝5；聪明的孩子可能说2＋5＝7，所以7－2＝5。前3种方法应该让孩子说，第四种方法不必强求，能说的孩子，家长要充分肯定，给孩子一个亲昵的动作。

习题解析

第1题，主要是巩固数的序数意义。本题除填写书上的空外，还可以在后面设计一个具有一定挑战性的问题：让孩子说一说参加报数的孩子一共有多少人（10人），最后一位同学排在第几（第10），然后让孩子说一说这两个“10”的意义有什么不同。

第2题，一道看图写算式的练习。练习的重点是让孩子根据图意写出两道加法算式和两道减法算式，并理解加法算式和减法算式之间的联系。

第3题，“用数学”的习题，让孩子根据题意列算式。

教科版科学一年级上册复习资料整理知识点

第一单元植物 一、我们知道的植物 1.植物分布范围很广，有的生长在陆地上，有的生长在水里。 2.植物多种多样的，有的高，有的矮。 3.塑料花不是植物，因为和真的植物相比，它的组成结构不同，气味不同，手感不同，而且它长期保持一种形态，不会生长，不会繁殖，不会死亡，没有生命...... 4.种植植物的方法多样，有的植物适合土培，有的植物适合水培，也有的两种都可以。 5.种植植物要坚持观察、按时记录。 二、观察一棵植物 1.可以用多种感官观察一棵植物的外部形态特征，如:用眼睛看植物各结构的颜色、形状、大小、高矮等，用鼻子闻植物的气味，用手摸植物外表是否光滑、是否干燥、是软是硬...... 2.物具有根、茎、吐等结构。 3.同一种植物的高度、茎的数量、叶子的数量也会有少许差别。 4.用画图法记录植物时，要实事求是，一边看一边画，从整体到局部，尽量画得真实 三、观察叶

1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。 2.叶具有叶柄、叶片、叶脉等结构。 3.植物的叶是有生命的，会长大、会变化、也会死亡。同一棵植物同一枝条上的叶也会有不同。 4.部分常见叶的部分特征: 银杏叶是黄/绿色的，像小扇子，叶片通常比手掌小，叶脉呈放射状。松叶是绿色的，针状，细细小小的。 枫树叶是绿/黄/橙/红色的，像手掌，叶片和手掌大小差不多。 槭树叶是绿/红色的，像手掌，一般比枫树叶小，叶裂比枫树叶多。 四、这是谁的叶 1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征，不同种的叶具有不同的特征。 2.寻找是哪种植物的叶时，可以从叶颜色、形状、边缘等特征去比较。当一个特征比较接近时，需要再看另一个特征，这是比较的一种方法。 3.最好在自然状态下观察叶，不要伤害植物，要爱护它们，因为它们是有生命的。 五、植物是“活”的吗 1.植物是“活”的，即有生命的。 因为植物会发芽、会长大、会长叶、会开花、会结果、会死亡；

苏教版数学一年级上册教案整理和复习

苏教版数学一年级上册教案整理和复习 一、教学内容介绍 苏教版数学一年级上册，包含了以下章节： 1.自然数0和1 2.数的组成与分解 3.算术符号 4.加法的意义与简单应用 5.减法的意义与简单应用 6.小学生四则运算小技巧 本教学大纲通过展示每章节的内容，希望学生能够建立起初步的数学概念和运算技巧。 二、教学内容复习建议 1.自然数0和1 本章涉及概念：“自然数”，“零”，“一”，需要学生对概念进行了解和理解。复习建议如下： 1.序数和基数的概念 –序数：排第几数，表示的是位置 –基数：数本身的大小 2.自然数的范围 –0-9 3.使用零和一的场景 –数数，数数时从0开始 –加法运算时，零和一的作用 2. 数的组成与分解 本章涉及概念：“十以内的数”，“单位数”，“十位数”，“个位数”，需要理解这些数的构成和分解。复习建议如下： 1.十以内的数 –10个数：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9 2.十位和个位 –个位：十以内的数

–十位：十以内的倍数 3.如何用十位和个位构成一个数 –一个数的十位和个位相加，形成这个数 4.将一个数分解成十位和个位的和 –一个数分解成其十位数和个位数相加的形式 3. 算术符号 本章涉及概念：“加号”，“减号”，需要学生掌握算术符号的意义，能正确地运用加减法。复习建议如下： 1.加法的意义 –在原有的基础上增加 2.减法的意义 –在原有的基础上减少 4. 加法的意义和简单应用 本章涉及概念：“加数”，“被加数”，“和”，需要学生知道加法的基本概念和简单应用场景，掌握计算的方法。复习建议如下： 1.加法的计算方法 –算式的书写 –逐位相加 2.加数和被加数交换不影响结果 –2+3=3+2 3.计算时不改变数的大小，但可以加零 4.如何用加法实现数的分解 5. 减法的意义和简单应用 本章涉及概念：“减数”，“被减数”，“差”，需要学生知道减法的基本概念和简单应用场景，掌握计算的方法。复习建议如下： 1.减法的计算方法 –减数减被减数 –竖式计算方法 2.减法中与加法相通的概念 –加减法交换及其应用 3.减法中的减法公式 –与加法的分解思想相对应

一年级数学上册复习总结大全7篇

一年级数学上册复习总结大全7篇 一年级数学上册复习总结大全7篇 理解所学知识的实际意义和价值，增强学习动力和兴趣。坚定信心，相信自己，追求最好的结果，而不是强迫自己取得高分。下面就让小编给大家带来一年级数学上册复习总结，希望大家喜欢! 一年级数学上册复习总结1 本学期已结束，作为一年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。 一、备课方面： 一年级数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探索教法”、“活用教材”。但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定距离，并且每个儿童的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。教师的语言非常重要。一堂好的课离不开教师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也决定着学生语言的发展。 根据低年级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低年级小学生的数学“翻译”。数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也非常重要。 二、教学方面： 新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生

小学一年级上册语文复习计划及知识点整理

小学一年级上册语文温习计划及知识点整理 【导语】温习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。特别以 心到最为重要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效率就高。以下是作者整理的《小学一年级上册语文温习计划及知识点整理》相干 资料，期望帮助到您。 1.小学一年级上册语文温习计划篇一 一、温习的原则 1、遵守《课标》，立足于语文课本，对本册应掌控的知识进行梳 理归纳，查漏补缺。 2、重视落实双基，情势多样，不增加学生家长太重的负担，真正 提高温习课的质量。 3、总结学习方法，为学生的毕生学习打好基础。 4、巩固良好的学习习惯，培养学生的考试能力。 二、温习内容及目标 （一）汉语拼音：能熟练的拼读音节，借助汉语拼音说好普通话，认识生字并进行浏览。能看拼音写出词语。 （二）识字： 1、认识255个字，读准字音，认清字形。 2、掌控多音字的发音，并能在不同的语言环境中辨别运用。 （三）写字： 1、正确书写129个字，区分形近字和同音字。 2、书写规范，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。

3、认识本册的基本笔画和偏旁部首，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。 （四）词句： 1、进行词句的积存。 2、能找出近义词和反义词。 3、能用指定的词语写一句完全通顺的话，知道一句完全的句子最 后有：相应的标点符号。 （五）浏览积存 1、熟读本册全部课文。 2、流利地背诵本册要求背诵的课文，并能按要求默写。 3、引导学生连续课外浏览，巩固课外浏览的好习惯。 （六）写话 1、能看图写出至少一句意思清楚，完全通顺的'句子。 2、能根据要求写一句自己的感受，意思基本清楚。 （七）口语交际 在所有语文活动中能大方自如的与老师同学交换，声音嘹亮，表 达清楚，有礼貌。 三、温习情势 1、再次组织学生认真浏览教材，熟悉语文书。 2、在浏览教材的同时将生字转动温习，有显现的问题率较高的生 字在后面的听写中转动显现。 3、与学生一道整理学习要点和难点，指导学生相互交换容易出错 的地方，总结归纳学习方法，讨论怎样可以克服这些困难。

一年级上语文期末复习计划(11篇)

一年级上语文期末复习计划（11篇） 一年级上语文期末复习计划（精选11篇） 一年级上语文期末复习计划篇1 一、指导思想 一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。教学的重点是培养学习语文的兴趣，把学习语文的拼音及汉字抓扎实，期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。 二、重难点内容 1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形近形似的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jq_y与v相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。 2、会写108个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读339个常用汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接音节。

4、能了解课文中出现的简单的饿象形字，进行连线。 5、能辨析教材中出现的简单的反义词，数量词，重叠词，搭配偏正词组，补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的饿课文。 8、能读懂句子，按照要求画出简单图画。 9、能根据图画写出谁干什么，会加上句号。 三、复习方法 1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵默写，自我对照检查，改错。还可以出练习题进行填空、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较，评议，进行连词，听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。 4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。 6、复习课文、采用小组相互抽背，老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

新人教版一年级数学上册教案：第5单元 整理与复习

整理与复习 教材第69～72页相关内容。 1.经历整理 10 以内数及加、减法算式表的过程，沟通各知识之间的关系，进一步理解和掌握本单元的知识，提高口算 10 以内加减法的能力。 2.通过解决问题、知识整理，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。 3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的良好习惯。 一、小组交流，整理归纳 师：第五单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？现在给大家一些时间，以小组为单位把本单元的知识整理一下，小组长做好记录。 【学情预设】学生互相交流，教师巡视，掌握学生的整理情况。 师：现在请各个小组来汇报一下你们的成果吧。 教学提示：教师根据小组的汇报板书各部分内容（或出示课件），同时对学生汇报给予肯定。 师：同学们整理得非常全面，有的小组补充得也非常好。看一看知识网络图，就能把这个单元的知识点给整理好了。 设计意图：通过学生自主整理，交流汇报，明确本单元知识脉络，培养学生整理知识的良好习惯和能力，进一步提高学生对新知识的理解和掌握水平。 二、复习巩固，提升认识 1.复习基数、序数的知识。 师：仔细观察，说一说从图中知道了哪些信息。你能解决这些问题吗？（课件出示） 【学情预设】明明旁边小男孩的家在第 6 层，小女孩的家在第 8 层。 师：同学们真棒！如果老师住的楼层在最高层，你知道应该按几吗？为什么？ 【学情预设】应该按 10，因为按键中 10 是最大的数，说明第 10 层就是

最高层。 设计意图：借助情境，让学生自己读取有价值的信息，通过解决问题，使学生对基数和序数有进一步的理解。 2.复习数的组成。 师：大家把教材翻到第 71 页，看“练习十六”第 1 题，应该怎样填呢？ 【学情预设】学生能很轻松地填出数的组成。教师需要指导学生根据相应数的组成写出一道加法算式和两道减法算式。 3.整理加法表。 师：我们已经学习了 10 以内的加减法，同学们手上都有 10 以内的加法算式卡片，谁能把它们整理一下呢？说说你想怎么整理。 【学情预设】预设 1：把得数相同的算式放在一起。 预设 2：把有相同加数的算式放在一起。 师：你们能接着整理 10 以内的加法表吗？大家小组讨论，汇报成果。 【学情预设】学生借助摆卡片的形式进行初步整理，例如把几+0放在第1列，把几+1放在第2列……把得数为0的算式放在第1排，把得数为1的算式放在第2排…… 师生交流小结：同学们总结得很好，根据同学们的回答，我们整理了一份 10 以内的加法表。（课件出示） 师：请你仔细观察，可以横着看、竖着看、斜着看，你发现了什么规律？ 【学情预设】横着看，每一行算式的得数都相同。 竖着看，每一列的算式中第二个加数相同，从上到下每一列第一个加数依次多 1，从下往上每一列第一个加数依次少 1。 斜着看，从左上往右下第一个加数相同，第二个加数依次多 1，结果也依次多1。 师：计算最后一行算式，你发现了什么？ 【学情预设】最后一行算式的结果都是 10，而且从左往右看，第一个加数依次减少 1，第二个加数依次增加 1。 4.整理减法表。 师：同学们手上都有 10 以内的减法算式卡片，你们能把它们整理一下吗？

一年级上册语文复习资料整理

一年级上册语文复习资料整理1 一、反义词 大—-小多-—少来——回 (去) 高-—矮（低）上—-下（内）里-—外早-—晚远——近笑——哭出——入天——地降—-胜 水——火虚心——骄傲熟--生（反) 歪-—正私—-公 开-—关东--西长——短好——坏冷——热前——后 黑——白左——右南—-北是——非古——今死-—生 无-—有慢—-快老——少爱——恨弯—-直圆——扁 诚实——虚伪冷淡——热情黑暗--光明失败——成功安全——危险二、多音字组词： 长 zhǎnɡ（长大）乐yuè（音乐) 行xínɡ（飞行） chánɡ（长江) lè(快乐) hánɡ（行业） 少 shǎo（多少) 着zhe （看着）都dōu(都是）只zhī（一只) shào(少年) zháo(着急）dū（首都) zhǐ（只要） 三、同音字练习 1、公 ,工 （）园（)人（）正手（）（）开 （1)我家有只大（）鸡。（2 ）小明的爸爸是木( ）。 2、升，生，声 ( ）日( ）旗上（）花( ) 笑( ）大( ） (1）在走廊(lánɡ)上要小( ）说话. （2）今天是妈妈的（）日. 3、做，坐，座，作 工（）（）业（）下（）位（)事让（) （1)我家门前有一（)桥。 (2）我在家里写( ）业. （3）我（)汽车时给老爷爷让（）位。

4、木，目 耳（）（）光( ）头（）耳树（） (1 )妈妈让我吃（)耳。（2）老师的（）光很慈祥（cí xiánɡ）。 5、字，子, 自 写（） ( )己孩（）汉( ）猴（） 爸爸说：“儿（）,你要学会( ）己写( ）。” 6、金，今,巾，进，近 毛( ） ( ）天远( ）（）入黄（）纸（） （1)、妈妈给我买了一条（）黄色的头( ）。 （2）、（）年我在离（lí）家很（)的学校上学。 (3)、我最（) （）步了。 7、耳，儿 ,二 花( ）（）只（）朵（）子（）光（）个女（）木（) （1)王爷爷有（）个女（）。（2 ）我在听（)机. 8、有，友 没（) 朋（） 我（）一个好朋（） 四、组词 1、同音字组词 几（）目（）一（) 语（） 己（）木（）衣（) 雨（） 今( ) 香（）有（）完( ）明（) 巾( ) 乡（）友( ）玩（）名（） 话( ) 冬( ）气（）同（）工（） 画（）东( ）汽（）童（）公（）

(北京版)一年级数学上册 整理与复习

整理与复习 教学要求： 1、通过整理与复习，进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程。并能正确计算加减法。 2、发现算式间的规律。 教学重点：发现算式间的规律。 教学准备：卡片 教学过程： 一、整理与复习进位加法 1、（1）出示一些写有进位加法的卡片，贴在黑板。 （2）引导学生思考可以把哪能些算式排在一起？（小组讨论） （3）小组代表发言。 （4）师小结。 2、出示加法表。 （1）、填写加法表。 （2）、观察加法表，你能发现什么？在小组内交流。 （3）、以小组为单位在全班交流。 二、整理与复习退位减法 1、（1）出示一些写有退位减法的卡片，贴在黑板上。 （2）讨论：哪些算式能放在一起？ （3）交流。 2 、出示减法表。 （1）填写减法表。 （2）观察减法表，你能发现什么？在组内交流。 （3）全班交流。 三、说一说 1、看图理解题意。 2、用书上的句式说一说 总复习（3－5课时） 教学建议： 在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获。教师可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难等。

教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动等，而不要进行机械枯燥的训练。 在复习中，教师要告别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。 总复习中题目的难度和范围体现了本册教科书的基本要求。教学时，教师要注意把握课程标准的目标和要求。 学期知识技能的评价建议： 1、正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。 2、在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。 3、会比较多少、大小、高矮、长短、轻重等；会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。 4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。 教学目标： 1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。 2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。 3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。 4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。 教学过程： 一、复习旧知。 教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。 二、练一练。 1、第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。 2、第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。

一年级数学《整理与复习》教案

一年级数学《整理与复习》教案一年级数学《整理与复习》教案「篇一」 教学目标 1．通过复习，使学生加深对10以内数的认识，熟练地计算10以内的加法减法。 2．通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。 教学内容 教科书第78页和第79页 教具、学具准备 小鹿头饰、信卡、补充算式的减法表、课件、实物投影。 教学设计 谈话引入，揭示课题 请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。 [开课直奔主题，节省时间。激发学生参与意识。] 联系实际，创设情境 1．猜一猜。

出示第78页第1题主题图。 师：小朋友们看，图上画了些什么？ 生：有三个小朋友坐电梯。 师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？ 生：小男孩住6层，小女孩住8层。 师：你是怎么知道的？ [密切联系学生的生活实际，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到数学就在身边，生活中处处有数学，时时用数学，培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力。] 2．联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。 巩固练习，发散思维 师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？ 同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？ 学生活动，上台展示。 根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。 [同桌合作，用身体语言表演，复习旧知，学生兴趣很高，学习气氛浓厚。] 自行探究，找出规律

师：咱们来做小小邮递员的游戏，好吗？ 生：好！ 请一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。 [利用学生熟悉而且感兴趣的游戏形式让同学们帮助小鹿送信，激发了全体同学的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来。通过送信，达到了复习旧知的目的。] 学生拿到信卡，认真计算后纷纷到黑板上送信。 师：小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起，你们有什么感觉？ 生：感觉没有顺序，有些乱。 师：怎么排列比较好？ 生：按一定的顺序。 （根据学生的汇报，重新排列。） 师：这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？ 师：根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它？ [扩展学生思维，引导学生进一步观察思考，找出规律。] 小组合作，实践操作

人教版一年级上册数学第三单元《整理和复习》教学设计

单元三 1~5的认识和加减法 课题8 整理和复习 教材分析： 本课的教材共设计了3道习题，第1题是将数数、基数含义和比较数的大小这些知识点综合起来进行复习；第2题，按顺序复习5以内数的组成，并使学生发现一些加法和减法算式；第3题，要求学生自己对5以内所有的加减法算式进行系统整理。同时要求学生探索、发现算式排列的规律，提高计算水平。 学情分析： 本单元的整理和复习是一年级小学生第一次接触的新课型，学生将在这节课中学会初步的归纳和总结的方法，同时也能为以后的学习奠定基础。 教学目标： 1、加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律提高学生的计算水平。 2、将本单元的知识点进行系统梳理，形成知识网，培养学生的初步整理归纳能力。 3、通过整理的过程，激发学生的学习兴趣，增强自信心。 教学重点：让学生进一步掌握本单元所学知识，提高计算的正确率。教学难点：将本单元的知识点进行系统梳理和归纳形成知识网。 教学准备：数字卡片、课件 教学过程：

（一）谈话引入 1、想一想，在这个单元中我们学习了哪些数字？ 根据学生汇报，随意贴出数字卡片0-5。 2、揭示课题：今天我们就对所学过的6个数字和相关的知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习） 设计思想：通过谈话的形式回顾所学过的6个数字，调动学生的积极主动性，活跃课堂气氛。 （二）回顾整理，构建网络 1、复习数的顺序 把刚贴出的数字卡片按从小到大的顺序进行排列。 通过对数序的回顾，让学生了解前面的数总比后面的数少1。 2、复习数和比较大小 （课件出示课本第32页第1题情景图） ①老师带来了一些动物朋友，你们看看都有谁？它们分别有几只？ 说说你是怎么数的？ ②教师出示“＞”、“＜”，先让学生说说大于号和小于号的用法， 再用这两个符号表示出这三种动物之间的数量关系。 3、复习5以内数的组成 课件出示课本32页第2题，让学生独立完成第2题，并试着根据分解的结果写出加法或减法算式。看看谁写得最多，教师巡视指导。 4、整理加法和减法算式表 ①课件出示不完整的加法和减法算式表，让学生继续补充。

小学数学一年级上册第三单元《整理和复习》先学后教 教案

课题：整理和复习 学习目标： 1.会正确地数5以内的数，掌握5以内的分成和加减法的特征并会正确、熟练地计算5以内的加减法。 2.通过复习，使学生更深刻地认识到数学与生活的紧密联系。 教学过程： 一、板题示标 同学们，第三单元我们已经全部学完了，这节课我们来对第三单元进行整理和复习(师板书课题）。 这节课的学习目标是： 1.会正确地数5以内的数，掌握5以内的分成和加减法的特征并会正确、熟练地计算5以内的加减法。 2.通过复习，使学生更深刻地认识到数学与生活的紧密联系。（师口述） 二、自学指导 （一）白板出示 自学指导 认真看课本32页加减法表，思考： 说一说加法算式和减法算式各是怎样排列的？ 计算第一列算式，你发现了什么？ （3分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题！） （二）师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！ 四、先学（先学包括“看一看”“做一做”两个环节） （一）看一看 学生按照“自学指导”边专心看课本（概念、例题），边在例题旁括号内填上正确答案，弄懂“为什么”、熟记新知识，力争“看一看”后能正确回答问题，做对检测题，教师巡视。（二）做一做 1. 提问 提问1：说一说加法算式和减法算式各是怎样排列的？ 生回答：1．加法表：横着看，第一个数字从大到小排列，第二个数字从小到大排列；每一横行的得数都一样。 竖着看，每一行第一个数字从小到大排列，第二个数字一样。 2．减法表：横着看每一行第一个数字一样，第二个数字从小到大排列。 每一横行的得数从小到大排列。 竖着看，第一个数字从小到大排列，第二个数字都一样；每一列的得数从小到大排列。 2.书面检测 过渡：刚才大家回答的不错，下面比谁能运用今天的知识做对检测题，请练检测题。 师：同学们发现了很多规律，下面老师来考考同学们，会不会正确地计算。 检测题第32 页第1、2题，第33页第1、2题。 五、后教 （一）议一议 1.交换练习纸。书面检测一结束，同桌交换练习纸。

人教版小学数学一年级上册总复习计划（精选6篇）

人教版小学数学一年级上册总复习计划 人教版小学数学一年级上册总复习计划（精选6篇） 时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的人教版小学数学一年级上册总复习计划，希望对大家有所帮助。 人教版小学数学一年级上册总复习计划篇1 一、复习目标 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、学情分析 本班学生对数学学习的兴趣比较高，比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成。但个别学生因注意力和学习主动性等问题，而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，加减法的计算还要通过数手指来完成，还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。 三、复习重点 1、熟练口算20以内加法和20以内不退位减法。 2、进一步理解加法和减法的含义。 3、通过动手操作，观察分析，培养初步的空间观念。 四、复习难点

1、根据算式排列规律熟练计算相关加减法。 2、按要求拼搭正方体，并且会数个数。 3、应用所学知识解决简单的实际问题。 五、复习要点 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”“?”“?”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、认真作业、书写整洁的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 六、复习措施 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数

一年级数学《整理与复习》教案

一年级数学《整理与复习》教案 一年级数学《整理与复习》教案1 教学目标 1.通过学生自己整理，使学生把握整理复习的方法，发觉10以内的加法表的规律，提高计算速度。 2.培育学生观看、分析、归纳等规律思维力量。 3.培育学生勤于探究和相互合作的精神。 教学过程 一、谈话导入 明天森林里的小动物们要进行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的加法算式，想把这些算式作为竞赛题，你们快乐吗？不过，长颈鹿裁判可是个特殊仔细的裁判，他可不喜爱杂乱的东西，他要从中选择最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信念把自己组的算式卡片整理好吗？ 二、活动一：争论整理的方法。 教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？ 三、活动二：引导学生对所写的算式进展整理 （一）按得数分别是10、9……0进展分类。 教师：长颈鹿为每个小组预备了一组试题夹，请你们小组合

作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开） 教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？ （二）把算式挨次整理按肯定的排列 教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有肯定的挨次，有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都根据肯定的排列挨次整理好呢？ 1.学生连续整理，使算式根据自己喜爱的挨次排列。 2.排列状况： 第一种：第一个加数从大到小排列 其次种：第一个加数从小到大排列 四、活动三：通过全班沟通，得到10以内的加法表 （一）展现几组有代表性的整理方法。 选几组有代表性的整理结果进展投影展现，并让该组的同学介绍一下是怎么整理的。让学生明白可以有不同的整理方法。 （二）通过全班沟通，得到加法表，展现给学生。 五、活动四：让学生独立观看加法表，找规律 教师：我们在帮忙长颈鹿整理竞赛题的过程中，复习了学问，并整理得出了10以内的加法表。同学们认真地观看一下，这张

人教版一年级数学上册整理和复习

第3单元 1～5的认识和加减法 整理和复习 【教学内容】：教材P32及练习七 【教学目标】： 1.加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律，提高自己的计算水平，并能解决一些简单的实际问题。 2.通过整理复习，探索发现加法表和减法表的排列规律，进一步感受加减法之间的联系与区别，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。 3.培养从不同角度观察事物的学习习惯，敢于大胆表达自己的见解，学会与人合作，在合作中获得成功的体验。 【教学重点】： 提高学生正确并熟练地进行口算的能力。 【教学难点】： 提高计算的正确率。 【教学准备】： 加法表减法表口算卡片 【教学过程】： 一、谈话引入，提示课题 小朋友们，今天我们一起上一节复习课，复习0～5的认识及加减法，大家高兴吗？ 二、联系实际，巧设情景 1.复习序数

出示情境图。放学啦，三位好朋友一起回家，看他们在说什么呢？小绿说：我家住在第三层，到我家去做作业吧！ 小蓝说：我家在他家下面一层，到我家去吧！ 小红说：我家在他家上面一层，到我家去吧！ 小朋友们，你们知道小红小蓝分别住第几层吗？你们是怎么知道的，小组交流汇报。 2.复习数的组成 我们已经学过5以内数的组成，你们还知道哪些数的组成呢？指名上台展示，师板书。 三、主动探究，寻找规律 1.加法表 （1）小朋友喜欢玩游戏吗？我们来做小小邮递员的游戏，谁来当邮递员呢？先算出得数是几，再把信送到黑板上的几号信箱吧 （2）小朋友们看，黑板上的信都是5以内的加法算式，这些算式排在一起你有什么感觉呢？ 怎样排列比较好？（师根据学生的汇报重新整理） 观察整理好的加法表，说一说横看竖看斜看，你有什么发现？ 根据算式的特点和规律，你有什么好办法记住他们？ 2.减法表 投影减法表，遮住部分算式。 （1）补充表格 表中出现了一些减法算式，还有一些没有写出来。大家仔细观察，看

人教小学数学一年级上册整理和复习

第5单元 6-10的认识和加减法 整理和复习 【教学内容】：P68、P69及练习十六 【复习目标】： 1.通过加法、减法表的复习，使学生系统地掌握10以内减法，提高计算熟练程度。 2.使学生能正确解答用图画表示的应用题。 3.通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。 【复习重点】： 10以内数的顺序、组成，有关10以内的加法、减法，及图画应用题。【复习难点】： 使学生能正确解答用图画表示的应用题。 【教具准备】： 从1到l0数字卡片一套。 【学具准备】： 每个学生准备一套1—10的数字卡片。 【复习过程】： 一、导入谈话。 师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。

二、复习数的认识和顺序。 1.猜一猜。 ①出示第69页第l题主题图。 师：小朋友们看，图上画了些什么? 生：有三个小朋友坐电梯。 师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？ 生：小男孩住6层，小女孩住8层。 ②师：你是怎么知道的？ ③联系生活，说一说你的家住在哪道街？号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。 2.完成教材71页练习十六第2题。 三、复习数的组成以及加法和减法。 1、数的组成。 ①师：我们已经学过l0以内数的组成，你都知道哪些数的组成？ ②同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。 ③学生活动，上台展示。 ④根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。 ⑤做课本第71页第1题。 2、第69页第2题。 师：我们已经学习了10以内数的加法算式，你能说出得数是2的加法算式吗？（老师板书。）

部编版一年级语文上册期末分类整理与复习

部编版一年级语文上册期末分类整理与复习一年级语文上册期末分类整理与复习 整理与复习一 一、汉语拼音 1.多音字。 cháng(长短)yuè（音乐）zh?（只有） zh?ng(长高)lè（快乐）zhī（一只） kōng（天空）xìng（高兴）fā（发现） kòng（有空）xīng（兴盛）fà（头发） zhòng（种下）hái(还有) zh?ng（种子）huán（还书） 2.字母表： ABCDEFGHIJKLMNOPQ abcdefghijklmnopq RSTUVWXYZ

rstuvwxyz 字 1.一字开花。（一字组多词） 如：爱（爱人）（亲爱）（爱情）（可爱）（热爱）（友爱）园（公园）（菜园）（果园）（花园）（桃园） 乡（家乡）（老乡）（乡亲）（乡情）（乡下） 地（土地）（大地）（田地）（种地）（天地） 情（亲情）（友情）（爱情）（热情）（情意） 名（有名）（出名）（名字）（成名）（名气） 雪（雪白）（雪花）（白雪）（下雪）（雪人） 原（草原）（平原）（高原）（原来）（原因） 2.加偏旁组字,再组词。 例一、寸过（过去）；巴口吧（来吧）。 3.偏旁加部件组成新字或连线。 例一、青+（虫）=蜻赶—干=（走）

4.量词填空。 一（孔）石桥一（只）船一（颗）枣一（把）伞 一（间）书房一（群）羊一（个）人一（头）牛 一（条）彩虹一（堆）杏一（朵）花一（只）鸟 一（座）房一（个）苹果一（片）树叶 一（群）鸭子一（幅）画一（束）鲜花 一（座）天安门一（艘）军一（块）石头 一（匹）骏马一（杆）大称四（根）柱子 一（口）井一（辆）小车一（块）石碑一（口）水缸一（竿）翠竹一（方）鱼塘一（列）火车一（道）小溪一（包）菜子一（畦）秧苗一（片）沙滩两（条）腿 整理与复习二 一、词语。 1.近义词 十分＝特别＝非常＝格外主意＝方法＝办法＝点子

一年级上册第八单元整理与复习教案

一年级上册第八单元整理与复习 教案 范文，欢迎参考! 一年级上册第八单元整理与复习教案 二年级数学关于9的除法应用题 详细介绍： 教学目标 1.使学生理解和掌握除法应用题的结构和数量关系. 2.能熟练地解答除法应用题. 教学重点 进一步理解除法应用题的结构和数量关系，掌握解题思路教学难点 分析比较除法应用题之间的联系与区别 教具学具准备 投影和投影片(电脑)、纸条、小黑板、口算卡片 教学步骤 一、铺垫孕伏。 1.口算：

2.根据下面乘法算式，写出两个除法算式，并说一说是怎么想的. (1) (2)引导学生想 ①三()十八或()六十八 ②把18平均分成3份，每份是6 ③18里有几个6 ④18是6的几倍 二、探究新知。 1.导入：大家回忆一下我们都学了哪几种除法应用题(可举例说明)教师板书： (1)平均分 (2)一个数里有几个另一个数 (3)一个数是另一个数的几倍 这三种类型的应用题，我们都用什么方法计算呢? 引导学生明确都用除法计算 教师说明：这节课我们一起整理和复习除法应用题. 教师板书课题：应用题 2.投影出示(或电脑显示)：18筐白菜.同时出示例5 (1)食堂运来18筐白菜，平均分3天吃，每天吃几筐?

(2)食堂运来18筐白菜，每天吃6筐，可以吃几天? (3)食堂运来18筐白菜，9筐萝卜.白菜的筐数是萝卜的几倍? 引导学生分组讨论，你们知道了什么?(教师巡视，并关照学习有困难的学生) 启发学生汇报： 第(1)题讲的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求每天吃几筐，就是把18平均分成3份，求一份是多少，用除法计算，列式为：(筐) 第(2)题已知18筐白菜，每天吃6筐，可以几天吃，也就是18筐里有几个8筐，就是几天吃完，用(天) 第(3)题18筐白菜，9筐萝卜，白菜是萝卜的几倍?白菜和萝卜比较，18筐里有几个9筐，就是它的几倍，用 3.进一步引学生讨论：这三道题你们发现了什么? 使学生明确： 这三道题第一个已知条件相同，第二个条件不同，所求的问题不同 这三道题都用除法计算 这三道题第1题数量关系是把18平均分成3份，求1份，用除法计算. 第2题是18筐里有几个6，用除法计算. 第3题是18筐里有几个9，就是9的几倍，用除法计算.

一年级语文上册期末分类复习 整理

复习（一）拼音 二、请把所缺的整体认读音节补上去。 bù ( ) huá ( ) shù ( ) tí ( ) mă ( ) nǐ ( ) guó ( ) zuò ( ) tă ( ) kuā ( ) nǚ ( ) zhuā ( ) fó ( ) mì ( ) cuò ( )

六、写出下面音节中的韵母。 huā ( ) gāng ( ) bāo ( ) shuō ( ) shuǐ ( ) qú ( ) jiā ( ) huǐ ( ) wài ( ) shŏu ( ) jué ( ) xuān ( ) niáng ( ) jú( ) nán ( ) huì ( ) xiào ( ) kŏu ( ) zhuō ( ) lái ( ) 七、读一读，再按要求写音节。 shuōhuádăi yuán zhíkuài wù diàn dēng yang zi lăo yīng hóng 1、两拼音节： 2、三拼音节： 3、整体认读音节： 八、请你按要求把下面的音节放在相应的屋子里。 shùzhuōcízhāshíxiàng yuán niúxiăo shān jiāwúlăo yuè 九、下面的音节的标调，正确的打“√”，错误的打“ⅹ”。 chūang ( ) huá ( ) shañg ( ) jĭe ( ) qiè( ) shuí ( ) nĭu ( ) baĭ ( ) 十、按要求给下面的音节标上声调。 kui pa gua pie niu kuai (第二声) （第四声）（第一声）（第三声）（第二声）（第四声）tu shou xue chuang yuan xiong (第一声) (第三声) (第二声) (第一声) (第四声) (第一声)