幼儿园中班语言教案及反思200篇
幼儿园中班语言教案及反思200篇
幼儿园中班语言教案及反思200篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！
第1篇、中班语言活动《瓜瓜吃瓜》教案反思
活动目标：
1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
图书一本
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？
（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）
二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
1、你听到故事里说了些什么？
2、人民为什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？
4、结果发生了什么事？
三、教师再次完整地讲述一遍。（边看图边讲故事）提问：
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？
2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）
活动反思：
每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。
第2篇、中班语言活动收豆豆教案反思
活动目标：
1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类及食品.
3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
活动过程：
一、复习儿歌，做游戏，引入课题。
我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆？（红豆豆）这是什么豆豆？（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）
我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆？（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么？（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么？（幼儿读“绿豆”）
小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。（出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。）给它戴上漂亮的红项链。（红纸圈）
三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。
1．刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，，想一想，他们收的是什么豆豆？（幼儿自由思考、发言）
小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话）如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。
2．农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿自由思考、发言）
小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的营养好。
四、延伸活动
每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。
活动反思：
幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
第3篇、中班语言我的好朋友教案反思
设计意图：
幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。
活动目标：
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。
活动重点：
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点：
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点
活动准备：
音乐录音《找朋友》。
活动过程:
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
"你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？"
2、猜朋友。
（1）、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、
发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
（2）、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
（3）、教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
（1）、你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？
引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。
（2）、如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？
（3）、根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
第4篇、中班语言活动哪个多哪个少教案反思
活动目标：
1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。
2.发展幼儿语言，学习儿歌。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
挂图两幅，写有儿歌的纸。
活动过程：
一、观察图画，学习儿歌。
儿歌：多少
小鱼多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小猫少，
小猫气得喵喵叫。
1．让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。
（1）出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少？（幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。）
小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）
（2）出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）
小朋友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫！
（3）幼儿完念儿歌。
二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”
1．出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2．引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大
的汉字“多少”出示，让幼儿认读。
3．引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。
4．引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。
三、延伸活动
幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。
活动反思：
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!
第5篇、中班语言活动故事—水果屋教案反思
活动目标：
1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2．知道一幅图可以用一段话表示。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、观察图片。
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”
幼儿自由阅读图书。
二、讨论交流。
1．说说故事里发生了哪些事？
2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。
3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”
――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”
“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”
4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。
三、完整欣赏：
1．完整听赏故事。
2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。
3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。
活动反思：
《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
第6篇、中班语言活动感谢蚯蚓教案反思
活动目标：
1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程：
1、出示春天图卡，引出主题。
教师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！
2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗？”教师提问：“是不是大象松的土呢？”
是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？
是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？
3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？
5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。
附故事：
谁松的土
春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。
杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢？”
梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗？”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧！”
梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？”小羊说：“我只会拔草，不
会松土。”
梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”
梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”
那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢？
这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦！是这位朋友给你们松的土。”
杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。
活动反思：
整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。
第7篇、中班语言活动圆圆的春天教案反思
活动目标
1．训练幼儿思维的发散性和连动性。
2．通过幼儿欣赏《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会欣赏性情听，激发幼儿仿编散文的兴趣。
3．萌发对文学作品的兴趣。
4．引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1．知识准备：幼儿已感知、认识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。
2．材料准备：生活中各种圆形物品及图片（供幼儿活动用）。
3．教师准备：录音机、背景图、操作卡、字卡（圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片）
活动过程
〈一〉游戏（找圆）
1．老师："今天，有许多的朋友来我们班做客，我们去请它们出
来吧?
2．幼儿听音乐找朋友
〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球……〉
〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
1．教师出示背景图，幼儿认识字"春天"
2．教师出示操作卡介绍春天的朋友；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿认识字（蜻蜓、青蛙、鱼娃娃）
3．幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
4．提问：使幼儿了解散文诗的特点。
"你们喜欢散文诗吗？"
"喜欢它什么呢？"
〈四〉幼儿仿编散文
幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗
幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗（老师做记录）
〈五〉延伸活动
幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作（如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等）
各领域渗透
音乐：圆圈舞
美术：幼儿用圆进行美术创作画
科学：幼儿了解VCD放音原理
生活中的渗透：幼儿练习形容词组
活动反思
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
第8篇、中班语言活动不怕冷的大衣教案反思
活动目标：
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
故事《不怕冷的大衣》
活动过程：
1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：
故事的名字是什么？
小白兔为什么不起床？
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？
不怕冷的大衣是什么？
4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”
“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥
姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”
“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”
“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”
“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”
“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”
“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”
小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？
“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？
活动反思：
冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷
的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很认真。对于我提出的问题，他们基本上都能轻而易举地回答出来，但当我问到"什么是不怕冷的大衣啊？"孩子的回答是"棉袄"，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，也许对于中班的孩子这个问题确实有点深奥，孩子可能理解不过来。于是我适时地进行了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈感受（身体变暖了）。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解"不怕冷的大衣"其实就是运动已经很容易了。尤其结尾处小兔布偶出现时更将整个活动推向了高潮，随着"兔子舞"的音乐，孩子们跳得可高兴啦！总的来说，这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动，孩子们变得爱运动了，而且早晨也没有小朋友迟到了！
第9篇、中班语言活动《我的幸运的一天》教案反思
活动目标：
1、初步理解故事内容，大胆发挥想象，感受小猪化危险为幸运的机智。
2、知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕，不慌张，开动脑筋，想出对策。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图画书《我的幸运的一天》人手一本，排序图人手一份，黑笔、抹布、笑脸花若干。
活动过程：
一、引发幼儿对故事的兴趣
1、师：“有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。这会是小兔
子的家吗？”（幼儿自由猜测）你们想知道这是谁的家吗？”
2、教师拿出图书讲故事《我的幸运的一天》。
二、教师边翻阅图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象故事情节的发展
1、讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。
2、讲述中间的部分，引导幼儿想象结尾。
师：（引导幼儿看图）：瞧，这时候狐狸已经变成了什么样子了？他最终有没有吃到小猪？小猪后来又怎么样了？
3、讲述故事结尾部分。
三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危险为幸运的办法
1、幼儿人手一本图书，自己阅读后迅速合上。
2、教师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小朋友刚才有没有认真听故事、仔细看图书，我这里有一些图片的故事情节顺序已经被打乱，请小朋友根据图书上故事的情节顺序给它们排个队，用黑色的笔在圆圈中标上正确的序号。”
3、幼儿给图片排序，回忆故事情节画面的顺序，给填对的幼儿贴上笑脸花。
4、提问：“谁来说说看小猪遇到危险后怎么样化危险为幸运的？”教师帮助幼儿回忆小猪化危险为幸运的办法。
（1）、猪想了几个办法？第一个是什么？后来，狐狸为小猪做了什么事情？
（2）、狐狸把小猪洗干净后，有没有吃他？为什么？小猪又想出了第二个办法，这回狐狸又为他做了什么时事情？
（3）、当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？小猪又想出了第三个办法，这回狐狸又是怎么做的呢？
（4）、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：“这真是我最幸运的一天”呢？
四、尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法
1、提问：“你们喜欢小猪吗？为什么？”
2、师：“小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办呢？”
活动反思：
《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的学习兴趣。这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。
第10篇、中班语言活动《胆小先生》教案反思
活动背景
故事《胆小先生》构思奇特，情节有趣，深受中班孩子的喜爱，因此，我组织了此活动。
此活动我从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上。旨在通过此活动充分发挥幼儿的主动性、独立性、自主性和创造性，鼓励幼儿在集体面前大胆、完整地讲述。
活动目标
1、体会故事中胆小先生内心由胆小到勇敢的变化过程。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
3、感受故事奇特的构思及有趣的情节。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
1、在日常生活中，语言活动中给孩子倾听各种有趣的故事。
2、与故事情节变化基调相一致的音乐，故事配乐录音。
3、故事围裙剧操作材料（围兜、小动物、大木桶）
活动过程
1、师：小朋友你见过老鼠吗？你看见老鼠会怎么样？老鼠见到你又会怎么样呢？
幼：见过。我看到老鼠很讨厌，想打死它们。老鼠见到我会吓得赶快逃走。
2、师：如果是位胆小的先生，他看见老鼠会怎么样呢？听完故事《胆小先生》你们就知道了。
3、教师有感情讲述第一遍故事
4、引导幼儿讨论故事中的胆小先生的内心变化。
（1）师：说说你听到什么地方觉得胆小先生不在胆小，很勇敢了。
幼A：我听到胆小先生说的话，觉得他不胆小了。
幼B：我听到胆小先生勇敢地用扫帚把老鼠打得吱吱乱叫。
幼C：胆小先生说：“老鼠的脚是那么小，我有什么好怕的。”我觉得他不在胆小，非常勇敢了。
幼D：我听见胆小先生使劲地跺脚，老鼠们个个抱头乱窜，以为地震了，觉得他很勇敢。
（2）老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生勇敢的表现。
（3）师：说说你听到什么地方觉得胆小先生很胆小呢？
幼A：我听到老鼠要换房子，他就换了，觉得他真没用，太胆小了。
幼B：我听到胆小先生被老鼠赶到地下室，觉得他很胆小。
幼C：我听到老鼠在客厅里大吃大喝，他也不去管，觉得他很胆小。
幼D：胆小先生听说老鼠一跺脚，整个房子会塌的，就害怕地让老鼠住进了地下室。
5、老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生胆小的表现。
6、这个故事真好听，一会儿胆小先生胆小得要命，一会儿又勇敢地很。那这个故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜欢吗？（设
问）
7、教师用围裙剧的方式讲述第二遍故事。
8、引导幼儿讨论故事奇特的构思。
（1）这个故事什么地方想得很奇怪、很有趣。
幼A：，我听见老鼠说：“我只要一跺脚，整个房子就塌了”觉得真有趣。”
幼B：胆小先生胆小害怕的样子真滑稽。
幼C：我听见母老鼠生一窝小老鼠，小老鼠长成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，到处都是老鼠，觉得很奇怪，也很讨厌。
幼D：胆小先生最后胆子大了，用扫帚打老鼠的情景，很有趣。
（2）你听过什么故事也像《胆小先生》一样很奇怪、很有趣呢？请你介绍一下。
幼A：我听过《苍蝇找尾巴》的故事，苍蝇到处找尾巴，最后被牛尾巴打死，很好玩的。
幼B：我听过《不要脚的朋友》，知道了蛇、蚯蚓、小鱼是不需要脚的。
幼C：《小红帽》的故事非常有趣，狼的肚子剖开来，小红帽、外婆还活着，真奇怪。
幼D：《咕咚》中，胆小的兔子边跑边喊：“咕咚来了，咕咚来了。”其他的小动物吓得也跟着一起跑，最后知道，“咕咚”原来是个木瓜，真有意思。
（3）师：这么多奇怪又有趣的故事多好听呀，我们以后也来编很奇怪、很有趣的故事好吗？
活动反思
在以往的故事教学中，总是讲一遍故事问几个问题，把教学的重点放在引导幼儿记忆，理解故事内容上，对故事的内涵，幼儿听故事的感受很少顾及。本次活动突破了传统的语言教学模式，从情感入手，紧抓了故事中胆小先生的内心变化、故事奇特的构思两个方面展开讨论，突出重点，抓住主要问题激发幼儿积极思维，大胆表达。通过讨
论和迁移，使幼儿在日常生活中积累的对文学作品的朦胧感知，得到了梳理与提高。在孩子的表达中把活动推想了高潮。在活动中，教具的使用也很有创意，采用围裙剧的形式，幼儿兴趣浓厚，至始至终注意力集中，兴致勃勃，积极主动参与，很好地把握了作品的内涵，体现了以幼儿为主体，教师为主导的原则，充分发挥了幼儿的主动性、积极性、创造性。
第11篇、中班语言活动兔子先生去散步教案反思
设计思路：
最近正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。
活动目标：
1．观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。
2．能在集体面前分享、表述自己的经验。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
《兔子先生去散步》大图书；书中标志；生活中常见标志。
活动过程：
一、看看、猜猜标志（引起兴趣，并初步引发对标志的关注。）
1．教师出示“安静”的标志。
提问：为什么你们看见这张图都不说话了？
小结：哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了
2．猜猜“兔子”标志。
你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思？（直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。）小结：生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。（在互动中告诉孩子怎样认识标志。）
看看、说说故事《兔子先生去散步》
二、兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。
1．看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。
第4页：这个标志画了什么？是什么意思？
第6页：这次的标志画了什么？这个标志想要告诉兔子先生什么？
第8页：兔子先生又看见了什么标志？
第12页：
(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么事情？兔子先生为什么会摔跤？
(2)摔跤了，该怎么办？哪里有医院呢？你在什么地方看见过这个红十字？
第14页：
(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢？为什么？
(2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢？（激发幼儿已有的经验o）
第16页：瞧，又有标志了，可能是什么意思？
第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？
第20页：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。
中班语言教案及反思(通用22篇)
中班语言教案及反思（通用22 篇） 中班语言教案及反思1 活动目标： 1．在做做玩玩中、感受散文所展示的语言美和快乐的情绪。 2．愿意大胆地表达自己的感受。 3．能安静地倾听同伴的发言。 4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1．桔子树背景图。 2．桔子每人一个、洗净备用。幼儿课前洗手。 3．配乐散文朗诵磁带。 活动过程： 1．通过操作活动、引发幼儿欣赏散文的兴趣。 教师幼儿共同制作“桔子花”（指导幼儿尽量剥出完整的桔皮）、说说自己的感受。 2．欣赏散文、感受作品的语言美。
(1) 听配乐散文朗诵一遍。 教师：“散文的名字叫什么？” “这首散文的哪里很好听？” (2) 出示背景图、再次欣赏配乐散文朗诵。 教师：“桔子是什么颜色的？” “桔瓣是什么样的？” “摸一摸、闻一闻有什么感觉？” (3) 再次朗诵、引导幼儿学念散文中诗句。 教师：“你喜欢桔子花吗？为什么？” 3．制作桔子花树、体验散文中的语言美和积极情感。 在音乐伴奏下、幼儿将制作好的桔子花粘贴在桔子树背景图上。 附散文： 桔子花 金黄的桔子圆圆的、像只小灯笼。 给桔子脱下金黄外衣、桔瓣紧紧地抱在一起。把金黄的外衣放在小手上、它就变成了一朵美丽的桔子花。 摸一摸这朵桔子花、软软的；闻一闻这朵桔子花：“啊！好香啊！” 我喜欢桔子花。 活动反思：
孩子对散文欣赏、歌曲欣赏之类的课不是很感兴趣，所以老师要用教具和实物帮助孩子清晰地观察和感受，让孩子简单轻松地掌握，而且上完这门课，孩子对做橙花很感兴趣。无论在家还是在幼儿园，都坚持自己剥橘子，既锻炼了小手的能力，也建立了剥橘子花后的成就感。 中班语言教案及反思2 活动目标： 1、通过诗歌的形象描述、具体而准确地认识空气的特点。 2、通过仿编、归纳、梳理对空气的已有认识。 3、愿意交流、清楚明白地表达自己的想法。 4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。 活动准备： 挂图第16号。 活动过程： 猜猜听听。 有一样东西很奇妙、看不见它、摸不着它、伸出舌头舔舔、怎么也尝不到它。你知道它是啥？ 幼儿交流自己的猜想。 我们来听一首诗，听完后猜猜是什么。 想想说说。 朗读诗歌第一至第三段。
中班语言《我长大了》教案及反思【优秀5篇】
中班语言《我长大了》教案及反思【优秀5篇】 幼儿园教案篇一 活动目标： 1、感知亭子的基本结构，能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。 2、初步尝试与同伴共同建构，感受与同伴共同完成作品的快乐。 活动准备： 经验：幼儿在游玩公园时观察过亭子，收集过不同造型亭子的照片。 物质：雪花片、亭子的图片。 活动过程： 谈话，引起幼儿的兴趣： 教师：“小朋友你见过亭子吗？亭子有什么作用？” 1、观察图片，拓展幼儿的思维： 教师：“亭子是什么样子的？有哪几部分组成” 2、“这些亭子有什么不一样？”（重点观察顶部的不同造型） 小结：请补充 3、幼儿协商分工，教师给予建议： （1）幼儿自由选择合作伙伴，两两合作，教师鼓励个别幼儿积极参与协商分工。 （2）请个别幼儿介绍结伴分工的情况，教师给予建议。 4、幼儿建构，教师观察指导： （1）观察指导幼儿协商分工，合作建构。 （2）提醒幼儿接插牢固，注意色彩搭配。 5、评价，小结活动情况： （1）展示作品，师幼共同欣赏建构作品。 教师：“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子？分别插了亭子的那个部分” （2）请幼儿讲述与同伴分工合作的情况，体验合作的好处。 “你们是怎样分工的？你觉得合作有什么好处？” 延伸活动： 在区域中提供不同形态的亭子，塔楼等图片，引导幼儿继续探索建构，提高表现力和建
构经验。 中班语言《我长大了》教案及反思篇二 活动目标： 1．巩固表现不同人物的技能。 2．体验想像未来带来的乐趣。 3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 活动准备： 幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔 活动过程： 一、联想谈话。 1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？ 2．欣赏各种职业人物的照片。 （1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？ （2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。 二、讨论要点。 师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事？ （请幼儿讨论） 三、幼儿绘画。 1．突出未来的我的主体形象。 2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。 3．教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。 四、相互交流、欣赏和鼓励。 1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在做什么？
幼儿园中班语言教案及教学反思优秀10篇
幼儿园中班语言教案及教学反思优秀10篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园中班语言教案及教学反思(精选6篇)
幼儿园中班语言教案及教学反思（精选6篇） 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？这次漂亮的小编为亲带来了6篇幼儿园中班语言教案及教学反思，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。 中班语言教案及反思篇一 活动目标： 1、欣赏散文，理解作品的主题思想。 2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。 3、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 春天的背景图一幅，和内容相关的小图片若干；音乐光盘，U盘一个（内装幻灯图片），DVD一台。 活动重难点： 重点：理解作品的主题思想。 难点：能用动作和表情来表达对作品的理解。 活动过程： 1、引出主题 引导入趣今天，老师要请小朋友来欣赏一篇很美很美的散文，欣赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目（逐一出示“好消息”这三个字），瞧瞧，它们都是哪些字宝宝？（幼儿说出题目）。我猜，大家一定想知道这到底是个什么样的好消息，现在，咱们快来一起听听这是个什么样的好消息？ 2、欣赏散文，感知理解。 1）、播放录音散文，让幼儿在完整欣赏的基础上，通过提问试着初步了解散文内容。
提问：“你们听到这是一个什么样的好消息”？（幼儿回答，教师出示背景图），那你还听到都是谁在传递这个好消息吗？（将幼儿听到的名称一一展现在背景图上）。 2）、再一次通过看幻灯图片和调整图片的顺序来帮助幼儿欣赏并理解散文的内容。 提问：“到底还有谁在传递好消息呢？还有，它们是怎样传递这个好消息的呢？咱们一起在看看这里（电视）来听一次吧！” 3）、教师边演示幻灯图片边有表情的朗诵散文。然后让幼儿找一找，是谁先知道的这个好消息它又告诉了谁？它是怎样告诉的呢？（鼓励幼儿用动作表现出来）。教师边调整图片顺序边出示相应的文字。让幼儿初步学习在画面和文字之间建立一定的联系，萌发对文字兴趣。 3、讲一讲，演一演，让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解。 1）、请幼儿看着排好的图片顺序，跟着老师一起用好听的声音，好看的动作一起来念一念。 2）、教师让幼儿说一说，小朋友春天可以干些什么事情？做这些事情你们是什么样的心情？鼓励幼儿用快乐的心情，高兴的表情来向老师传递这个好消息。同时配上背景音乐。 3）、鼓励幼儿向同伴互相传递好消息。 4、结束活动 “春天来了，你还想把好消息传递给谁？还有，小雨点落下去后，他还会落在哪里？请小朋友好好想想，下节活动来告诉老师。” 活动反思： 《好消息》这节活动较成功完成后，让我深深的体会到，“幼儿园的散文教学，不光要着眼于智育与德育，更要偏重于幼儿审美情趣的培养；不仅要把散文教学的功能用于培养幼儿记忆能力，纠正幼儿的语言，更要让幼儿体验散文的内在美，以体现文学作品最本质的功能——审美愉悦。”每节活动创设不同的教学情境对教师是何等要求之高，就如散文，它的特点就是美，尤其“幼儿散文是用凝炼、生动、优美的文学语言写成的，供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。它具有语言凝炼、生动、优美，想象境界丰富，修辞手法多样等特点。”所以我用精炼的语句提问，适合的音乐烘托，以及动作的表现，让幼儿时时有新鲜感，时时调动着幼儿的每根神经，在不断与教师的互动中，达到了最佳效果。 一开始文字的引入，即直接又覆了以往的教学模式，一下子我就从孩子的眼神中得到了我所需要的效果，然后慢慢展开背景图，这是我想了好久才想到的能够再次吸引幼儿注意力的手段，果然孩子们的眼睛又一次的睁大了。随后他们看到了鲜艳的图片，受到了多媒体手段的刺激，孩子们的情绪达到了高潮。我趁热打铁，让孩子们自己来设计动作表现这些小动物们，并让他们互相欣赏，从而调动了内向，不想不敢表现的孩子们。最后我放开背景音乐，
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)幼儿园中班语言教案及反思篇1 目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。 过程： 一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。 二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词： 雪花--雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕--香喷喷的大蛋糕。 红枣--大红枣又脆又甜。 教室--我们的教室清洁又明亮。 书--张老师拿着一本厚厚的大书。 松树--松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花--美丽的菊花散发着清香。 注意：
1.小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 2.要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。要求幼儿语句中要使用形容词。 3.教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。 幼儿园中班语言教案及反思篇2 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。 2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。 3、初步尝试仿编儿歌。 4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。 活动重点： 有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。 活动难点： 尝试学习仿编儿歌。 活动准备： 1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。 2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。
幼儿园中班语言活动教案及反思(优质8篇)
幼儿园中班语言活动教案及反思(优质8篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
幼儿园中班语言活动教案及反思
幼儿园中班语言活动教案及反思1 一、活动目标 1.能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。 2.知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。 二、活动准备 1.一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。 2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。 三、活动过程 1.以未发芽蔬菜引出活动。 "这是谁种的蔬菜啊?""告诉我们，你种的是什么蔬菜?""这么久了为什么还不发呀呢?小朋友，你们觉得它会不会发芽?" 2.引出故事 (1)"到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。 (2)教师讲述故事。 提问：故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢?听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了? 3.出示绘本，讲述故事。 老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事) 4.教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。 故事听完了，请你们再来说一说，__小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢? 5.幼儿讲述自己种蔬菜的故事。
我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗? 四、活动延伸。 你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢? 活动反思： 绘本《胡萝卜种子》，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。这本书讲述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子周围的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最后，一颗胡萝卜终于长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。 其实，每个人都是有自己的胡萝卜种子的，只要像那个小男孩一样把种子种下去，不管别人怎么说，坚持每天拔掉周围的杂草、浇上水，胡萝卜一定会长出来的!“要有自己的主见，坚持下去做一件事情，不要光听别人怎么说;要想有收获就必须自己先付出努力。”这就是我们今天特别需要和特别有责任对孩子加以引导的一点。 幼儿园中班语言活动教案及反思2 一、活动目标： 1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。 2、根据图片提示会念儿歌。 3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。 二、活动准备： 小熊玩具一个、背景图一幅。 三、活动过程： 1、通过小熊引起幼儿的兴趣。 老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。 好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊?那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。 2、教师一边做动作一边念儿歌。
幼儿园中班教案及反思200篇
幼儿园中班教案及反思200篇 【原创实用版3篇】 目录（篇1） 1.教案及反思的重要性 2.幼儿园中班教案的特点 3.如何编写优秀的幼儿园中班教案 4.教案编写中的注意事项 5.反思的实施与效果评估 正文（篇1） 教案和反思是教师工作中重要的一环，尤其是对于幼儿园中班的教师来说，编写一份优秀的教案和及时进行反思，不仅可以提高教学质量，还能帮助教师自身成长。 幼儿园中班教案的特点主要体现在它的针对性和灵活性。针对性是指教案需要根据中班孩子的年龄特点和认知水平进行编写，注重培养孩子的基本能力和习惯。灵活性是指教案需要考虑到孩子的兴趣和个性，以游戏化的方式进行教学，让孩子在愉快的氛围中学习。 编写优秀的幼儿园中班教案，首先需要教师对教材有深入的理解，明确教学目标和重难点。其次，教师需要根据中班孩子的认知水平，选择适当的教学方法和策略，例如引入游戏、故事、绘画等元素，激发孩子的学习兴趣。最后，教师需要设计合理的教学活动，保证孩子在活动中既能积极参与，又能达到教学目标。 在编写教案时，教师需要注意以下几点：一是明确教学目标，不要把过多的内容纳入教案，以免让孩子感到压力；二是尽量使用生动、形象的语言，方便孩子理解；三是设计合理的教学活动，避免过于单一或繁琐。 反思是教师工作的重要组成部分，它能帮助教师及时发现教学中的问
题，及时调整教学策略。反思的实施可以通过写教学日记、参加教研活动、与同事交流等方式进行。效果评估可以通过观察孩子的学习情况、听取家长的反馈、进行教学质量评估等方式进行。 总的来说，编写一份优秀的幼儿园中班教案和及时进行反思，是提高教学质量和教师自身成长的重要手段。 目录（篇2） 1.教案及反思的重要性 2.幼儿园中班教案的特点 3.教案的编写方法 4.反思的编写方法 5.教案及反思的实际应用 正文（篇2） 教案和反思是教师工作中重要的组成部分，对于教学质量的提升起着至关重要的作用。尤其在幼儿园阶段，教案和反思的编写更是有着其独特的特点和方法。 幼儿园中班的教案，需要考虑到孩子的年龄特点和认知水平，因此，其教案内容需要更加具体、实用和富有趣味性。在编写教案时，我们应当注重教学目标的明确性，教学内容的丰富性，教学方法的多样性，以及教学过程的连贯性。同时，我们还需要考虑到孩子的接受能力，使得教案的内容既符合孩子的认知水平，又能够有效地激发他们的学习兴趣。 教案的编写方法主要包括以下几个步骤：首先，我们需要明确教学目标，这有助于我们在教学过程中始终保持清晰的教学方向。其次，我们需要选择合适的教学内容，这需要我们充分考虑到孩子的兴趣和需要。然后，我们需要设计教学活动，这需要我们充分考虑到孩子的参与度和互动性。最后，我们需要设计教学评价，这有助于我们了解孩子的学习情况，从而及时调整教学策略。
幼儿园中班教案及反思200篇
幼儿园中班教案及反思200篇 【最新版3篇】 目录（篇1） 1.引言 2.幼儿园中班教案及反思的重要性 3.幼儿园中班教案及反思的内容和方法 4.幼儿园中班教案及反思的实践应用 5.结论 正文（篇1） 幼儿园中班教案及反思在幼儿教育领域中具有重要意义。通过教案的设计，教师可以更好地了解幼儿的学习需求和特点，从而制定出更加科学、有效的教育方案。同时，反思也是教师成长的重要途径之一，通过反思可以发现自身在教育过程中的不足之处，从而改进教学方法和策略。 幼儿园中班教案及反思的内容包括幼儿的身心发展特点、语言、数学、科学、社会等多个领域。在教案的设计中，教师需要考虑到幼儿的兴趣和经验，结合教育目标和要求，制定出适合幼儿发展的教育方案。同时，教师还需要根据幼儿的实际情况，及时调整和改进教案，以确保教育方案的有效性。 幼儿园中班教案及反思的方法包括观察、记录、分析、调整等多个环节。在观察过程中，教师需要关注幼儿的行为表现和语言交流，记录下幼儿的点滴成长和进步。在记录和分析过程中，教师需要对幼儿的行为进行深入分析和思考，发现幼儿的特点和优势，以及需要改进的方面。根据分析和思考的结果，教师需要及时调整和改进教案，以适应幼儿的发展需求。 幼儿园中班教案及反思的实践应用主要是在教育教学实践中进行的。通过教案的设计和反思，教师可以更好地了解幼儿的发展特点和需求，制
定出更加科学、有效的教育方案。同时，通过反思，教师可以发现自身在教育过程中的不足之处，从而改进教学方法和策略。 目录（篇2） 一、幼儿园中班教案及反思200篇 1.幼儿园中班教案的重要性 2.教案的内容和特点 3.反思的意义和作用 4.反思的内容和方法 5.教案和反思的实践价值 正文（篇2） 幼儿园中班教案及反思200篇，是针对幼儿园中班学生所设计的教案及对教学过程的反思。这些教案和反思，不仅能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，而且还可以帮助学生更好地掌握知识和技能。 教案的内容和特点主要包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等。教案的设计需要考虑到学生的年龄特点和心理特征，以帮助学生更好地掌握知识和技能。同时，教案的设计还需要考虑到学生的个体差异，以适应不同学生的学习需求。 反思的意义和作用在于，它可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时发现和解决教学中存在的问题。同时，反思还可以帮助教师不断改进教学方法，提高教学质量。此外，反思还可以促进教师自身的专业发展，提高教师的教育教学能力。 反思的内容和方法包括：反思教学目标的达成情况、反思教学内容的适切性、反思教学过程的连贯性、反思教学效果的评价等。通过对教学过程的反思，教师可以更好地发现问题，并及时采取措施加以解决。同时，教师还可以根据学生的反馈信息，不断改进教学方法，提高教学质量。
幼儿园中班教案及反思200篇
幼儿园中班教案及反思200篇 【实用版3篇】 篇1 目录 1.幼儿园中班教学教案及反思的重要性 2.幼儿园中班教学教案的内容及特点 3.幼儿园中班教学反思的主要方面 4.幼儿园中班教学教案及反思对教师成长的促进作用 篇1正文 幼儿园中班教学教案及反思的重要性 幼儿园中班是幼儿教育的重要阶段，这一阶段的幼儿正处于身心发展的关键时期，因此，如何制定合适的教学教案以及进行有效的教学反思，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。教学教案是教师在教学过程中的指导性文件，可以帮助教师明确教学目标、教学内容、教学方法等，保证教学质量。而教学反思则是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、分析和总结，找出问题并提出改进措施，以提高教学效果。因此，幼儿园中班教学教案及反思对于教师来说具有重要的指导意义。 幼儿园中班教学教案的内容及特点 幼儿园中班教学教案的内容主要包括以下几个方面：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。教学目标是指教师在教学过程中希望幼儿达到的目标，如认知目标、能力目标、情感目标等。教学内容是指教师在教学过程中要传授给幼儿的知识、技能等。教学方法是指教师在教学过程中采用的教学手段和方法，如直观法、游戏法、讨论法等。教学过程是指教师在教学过程中所进行的具体活动。教学评价是指教师对教学效果进行评估和分析的过程。 幼儿园中班教学反思的主要方面
幼儿园中班教学反思的主要方面包括以下几个方面：教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等。教师在反思过程中，需要对这些方面进行深入的分析和总结，找出问题所在，并提出改进措施。例如，教师可以反思自己的教学内容是否符合幼儿的认知水平，教学方法是否能激发幼儿的兴趣和积极性，教学过程是否顺利，教学效果是否达到预期等。 幼儿园中班教学教案及反思对教师成长的促进作用 幼儿园中班教学教案及反思对于教师成长具有重要的促进作用。通过制定教学教案，教师可以更清晰地了解自己的教学目标和教学内容，提高教学质量。通过进行教学反思，教师可以发现自己在教学过程中的不足，并及时进行调整和改进，提高教学能力。同时，教学教案和反思也可以作为教师的教学档案，记录教师的教学过程和成长轨迹，为教师今后的职业发展提供参考。 篇2 目录 1.教案及反思的重要性 2.教案的内容和编写方法 3.反思的作用和实施方式 4.教案和反思的实际应用案例 篇2正文 教案和反思是幼儿园中班教学工作中不可或缺的两个环节。教案是对教学活动的设计和规划，而反思则是对教学活动的总结和反思，这两者相辅相成，能够有效提升教学质量。 教案的内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等。在编写教案时，应根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合的教学内容和方法，设计合理的教学过程，并设定明确的教学评价标准。例如，我们可以通过设计游戏、绘画、故事等方式，让幼儿在愉快的活动中学习和掌握知识。
幼儿园中班语言教案及反思5篇(精选)
1.幼儿园中班语言教案及反思：香蕉娃娃 【活动目标】 1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。 2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。 3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。 【活动准备】 1、香蕉若干。 2、大信封1只，汉字卡。 3、幼儿阅读卡、实物投影仪。 【活动过程】 一、导入活动，产生兴趣。 1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。 二、设置游戏情景，引发幼儿想象。 师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗？ 将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。 三、借助图示，引导幼儿认读。 以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。 四、看图猜汉字。 请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的？在哪里见过？ 五、自由创编，分享香蕉。 1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。 2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。 【活动反思】 香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读
一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。 2.幼儿园中班语言教案及反思：谁和谁好 一、活动目标： 1、引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。 2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。 二、活动准备： 课件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手） 三、活动重难点： 重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 难点：有感情的朗诵儿歌。 四、活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？（引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。） （二）完整观看课件，引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小电影，请仔细看看，你看到谁和谁是好朋友。（引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好） （三）分段欣赏，学习儿歌。 （1）藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的？你们能做一做吗？（理解不吵也不闹）小结：谁和谁好？藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。 表演藤蔓和花好。 （2）蜜蜂和花好师：它们是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我们一起做一做。 小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
中班教案及反思大全200篇
中班教案及反思大全200篇 【实用版3篇】 目录（篇1） 一、中班教案及反思大全200篇 1.引言 - 介绍中班教案及反思大全的主题和目的 2.教案 - 详细介绍200篇中班的教案内容 - 按照不同主题分类，包括语言、数学、科学、音乐、美术、健康和社会情感等 - 每个教案包括教学目标、教学内容、教学方法和教学反思等部分 3.反思 - 分析200篇中班教案的优点和不足之处 - 提出改进建议和注意事项 - 分享成功的教学案例和经验 4.结论 - 总结中班教案及反思大全的主要内容和意义 - 强调其对幼儿园教师专业发展的帮助和指导作用 正文（篇1） 中班教案及反思大全是一系列有关幼儿园中班教学的教案和反思的集合。这些教案和反思涵盖了幼儿园中班教学的各个方面，包括语言、数学、科学、音乐、美术、健康和社会情感等主题。这些教案和反思不仅提
供了具体的教学方法和策略，还提供了反思和总结，帮助教师更好地理解和掌握教学技巧和方法。 在教案方面，中班教案及反思大全提供了大量的教案范例，这些教案范例按照不同的主题分类，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学反思等部分。这些教案范例不仅可以帮助教师更好地理解教学的内容和方法，还可以帮助教师更好地掌握教学技巧和方法，提高教学质量。 在反思方面，中班教案及反思大全不仅分析了200篇中班教案的优点和不足之处，还提出了改进建议和注意事项。这些反思不仅可以帮助教师更好地理解自己的教学行为和教学效果，还可以帮助教师更好地掌握教学技巧和方法，提高教学质量。 总之，中班教案及反思大全是一系列有关幼儿园中班教学的教案和反思的集合，这些教案和反思不仅提供了具体的教学方法和策略，还提供了反思和总结，帮助教师更好地理解和掌握教学技巧和方法。 目录（篇2） 一、中班教案及反思大全200篇 1.教案部分 （1）大班音乐教案：《孤独的牧羊人》 （2）大班科学教案：探索水的秘密 （3）中班美术教案：制作纸杯动物 （4）中班健康教案：身体动起来 2.反思部分 （1）大班音乐教案：《孤独的牧羊人》反思 （2）大班科学教案：探索水的秘密反思 （3）中班美术教案：制作纸杯动物反思
幼儿中班语言教案20篇含反思
幼儿中班语言教案20篇含反思 1、中班语言活动礁：小猫生病了礁(附教学思) 活动目标： 1.仔细观察图片，能根据画面的多种信息，胆，合理的进行推测和讲述。 2.感受在生病时朋友间互相关心、互相助的美妙情感。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。 2.挂图若干。 活动过程： 1.出示信封 师：小朋友看，这是谁的信?是谁写给小兔的信呢? 师：你是怎么看出来是小猫写给小兔的信? 师：哦，原来啊，在中间很醒目的地方写的是收信人的名字，而右下角写的是寄信人的名字。 ( 环节设计意图：这个环节，本来我想以故事导入，让孩子说说，可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这
样孩子的思维容易分散，不集中，而且问题的开放度也不够。所以，后来我就修改为直接出示一个信封，让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事。其实，这个活动内容就等于是借由信的形式展开) 2.读信三部曲。 师：我们来看看，小猫画了什么? 教师放音乐(一)教师出示信，引导幼儿观察。(见图一)师：小朋友刚才都观察的很仔细，看到小猫画了挂盐水，吃药，打针，出汗，咳嗽，头晕，这些现象都表示，小猫想跟小兔说什么呢? 请幼儿个别发言师：哦，原来小猫想跟小兔说自己生病了。你看，这张图上说明小猫想跟小兔说什么? 师：你从哪里看出来? 请个别幼儿发言(眼泪，嘴角往下)师：那你觉得小猫心里会想写什么? 师：小猫的信写好了，谁来做小猫来读一读这封信。你可以先和旁边的小朋友说一说。 幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。 要求：幼儿完整讲述三幅图。。3.讨论并讲述。 师：小兔收到信后，发生了什么事呢? 师：你看，小猫的好朋友在做什么? 师：你觉得小猫现在的心情是怎么样的?你从哪里看出来?
幼儿园中班语言课教案含反思
幼儿园中班语言课教案含反思幼儿园中班语言课教案含反思1 活动目标： 1、欣赏、理解故事内容。 2、知道不同的国家和民族有不同的文化。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 重点： 能根据自己对画面的理解，用完整的语言表达自己的猜想。 难点： 通过表情的变化理解胖;脸儿的心理变化过程。 活动准备： 知识经验准备：利用小游戏，培养幼儿夸张的想象能力;知道木瓜是长在树上的;了解惊讶、难过、高兴等表情。 物质准备： 绘本《汤姆最好的朋友》、课件 活动过程： 一、经验导入，请幼儿说说你和朋友会做的事情。 师：你的好朋友是谁?你和好朋友在一起会在些什么? 二、阅读图书，理解故事内容。 师：小兔汤姆也有个好朋友，他的名字叫旺旺。今天，汤姆要去旺旺家玩，我们一起来看一看，发生了怎样的故事? (一)教师讲述故事，幼儿观看图画。
(二)故事内容交流，边回忆故事边观察图片。 1、汤姆和旺旺都做了些什么? 2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西? 3、汤姆和旺旺在一起开心吗?为什么? 三、延伸讨论 1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗?是什么? 2、汤姆和旺旺虽然有很多不同，但是他们还是好朋友。你希望有一个与你有 很多不同的朋友吗? 3、如果有一个外国小朋友到你家，你会跟他玩哪些游戏呢?你会带他做些什么? 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 幼儿园中班语言课教案含反思2 【活动目标】 1、阅读故事《大黄猫进城》。丰富相应的句式：原来变成了 2、运用对比、交流讨论、游戏感知和理解、表达城市的变化。 3、萌发幼儿关心、爱护周围环境的情感与行为。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情 节。 【活动准备】 1、幼儿用书故事《大黄猫进城》。 2、新旧地图、小图片（窄窄的小街——又宽又大的马路，旧车站——又大又 漂亮的新车站，稻田——一栋栋高楼大厦）
幼儿园中班语言课教案含反思(5篇)
幼儿园中班语言课教案含反思(5篇) 幼儿园中班语言课教案含反思1 活动目标 1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。 2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。 活动准备 幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）； 自制图片一张两个人区别（略）； ①笑、哭； ②胖、瘦； ③高、矮； ④头发多少； ⑤穿长袖、穿短袖； ⑥一个红短裤、一个黑短裤； ⑦一睁眼、一闭眼。 活动过程 （一）在物品中寻找反义词 1、今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。
幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规则： ①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。 ②别人说过的尽量不说。 2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。 规则：同上 3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规则： ①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说。 （二）在生活中寻找反义词 1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。 规则： ①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。 2、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 3、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火
车就可以出发了。 活动延伸 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。 活动反思 幼儿学*的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学*兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。 幼儿园中班语言课教案含反思2 活动目标 1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。 2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备 1、活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。 2、配套挂图。
幼儿园中班教案及反思
幼儿园中班教案及反思 【篇一：幼儿园中班教学反思(共8篇)】 篇一：幼儿园中班教学反思 幼儿园中班教学反思：小兔分萝卜今天我观看了应老师上课的视频，是一节中班的综合《小兔分萝卜》。听了这堂课让我深深感到她在 教学活动中自然和智慧，她的活动轻松而精彩，让我深受启迪。 应老师的中班综合活动《小兔分萝卜》，让我耳目一新。她通过让 幼儿分组操作分萝卜、玩具弹萝卜、打开盖子尝萝卜等活动形式融 合了科学、社会等领域，让幼儿在活动中积累数的分成经验，知道 排队分萝卜才是最好的方法。 课上应老师在语言活动中的环节设计、提问方式面向全体照顾个体 等活动都十分的合理，实践操作性强。应老师的课让我们看到了幼 儿从不会说、不愿意说到想说、愿意说的过程。课堂中时时处处是 无痕教学的轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝，十分融洽、和谐。 从她的课堂活动中，我看到了她与陌生孩子们之间的融洽、和谐、 快乐，还有就是与活动相融合的教育意义。听、看应老师上课完全 是一种享受，享受着教学魅力大放光彩。在应老师的教学中可以说：教学是一件很幸福的事情。应老师在孩子面前是幸福的，做应老师 的孩子是幸福的，而我在看视频的同时也是幸福的！幸福有时就是 这么简单！ 应老师精彩的教学演绎让我看到了自己的差距，找到了努力的方向，相信只要在日常活动中经常反思和琢磨自己的教学行为，也希望学 校能多给我们外出学习的机会，让我们青年教师能更好更快的成长 起来！ 篇二：幼儿园中班教案及反思 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 第十八周 图片已关闭显示，点此查看 第十八周 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看
中班语言活动教案反思
中班语言活动教案反思 中班语言活动教案反思(篇1) 教学目标： 1、让幼儿理解并运用越越的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念。 2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 3、发展幼儿的语言能力。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学准备： 每组一盒七巧板，彩笔一套。 教学过程： 一、组织幼儿。 二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。 1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。 2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。 三、启发幼儿用越越的句式描述声音的变化。 1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？
2、启发幼儿用越越的句式描述声音的变化。 四、交代游戏的规则。 1、每人必须用越越的句式说话。 2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。 五、教师指导幼儿游戏。 1、幼儿主动运用越越的句式描述物体和现象的变化。回答正确的奖励一块七巧板。 2、根据幼儿的讲述将越越和越来越两种句式进行比较鼓励幼儿用越越来讲述。 六、竞赛活动：看谁说的多。 1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。练习说话。 2、分组运用越越的句式创编语句，讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。 3、统计谁说的多，给予奖励。并总结。 教学反思： 通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
中班语言活动教案反思(篇2) 活动目标： 1、学念儿童诗，理解儿歌内容。 2、通过秋天水果、农作物的丰收景象，感觉秋天人们收获的喜悦。 3、萌发对文学作品的兴趣。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、《秋哥哥》图片。 2、幼儿用书、磁带。 活动过程： 一、开始部分。 教师：小朋友们好，这节课我们上语言课，今天老师要教小朋友们一首非常好听的儿童诗，名字叫做《秋哥哥》，我们先来看看图片吧。 二、基本部分。 1、教师出示图片，引导幼儿观察图片，了解诗歌内容。 (1)教师：小朋友们，你们看看图上有什么 (2)引导幼儿学说满树红苹果金色玉米满山坡高粱红，谷子多，
幼儿园中班语言教案及反思
幼儿园中班语言教案及反思 幼儿园中班语言教案及反思篇1 活动目标 1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行创建性地想象。 2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达实力。 3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动打算 表演台、VCD、录像等。 活动过程 1、导入“会说话的手” ①做简洁的手势，知道表达的含义。 T：不光嘴能说话，手势也能讲话。 ②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。 2、手势像什么 ①老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。 T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。 ②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
3、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢! ①看手势表演 ②幼儿依据手势自由编故事。 ③讲解并描述故事。 4、联系生活，学做手势。 ①联系幼儿看过的手势，提问： T：还有哪些人只能用手势来说话? 你还在哪里见过? 为什么要做手语?(激发幼儿关切聋哑人的情感) ②老师做手语，幼儿学做手语动作。 T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思?(幼儿学做) 5、结束部分观赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。 T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧! 教学反思： 通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细微环节方面还须要留意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们简单忽视的，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中依据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创建的主动性，