泡泡糖(PPT指南)

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吹泡泡水的制作方法大全

吹泡泡水的制作方法大全 一种配方是使用了甘油、水、洗涤灵，比例是1：4：4，另外一种配方是甘油、胶水、水、洗涤灵，比例是1：1：4：4。通过实验比较，使用泡泡枪蘸着我配制的这两种泡泡水，吹出的泡泡都是又多又大，但是还是加胶水的泡泡更厚实些。 OK，可以确定，胶水是必须要加的了。 美中不足的是，泡泡的色彩不好，颜色很淡很浅。没有买来的泡泡水颜色好。 脑筋一转，想到了洗手液，我家的洗手液是有珠光色的。再次试验又是两种配方来对比，一种是加入甘油、胶水、水、洗涤灵、洗手液，比例是1：1：4：2：2，另外一种是不加甘油的，只有胶水、水、洗涤灵、洗手液，比例是1：4：2：2。 实验结果，加入了珠光色的洗手液后，泡泡的色彩绚丽起来了，跟买来的泡泡水一模一样了。同时我发现，不用加甘油也是完全可以的。 之后我又试验用带珠光色的洗发水代替洗手液，效果也一样好。 再再之后，我翻出了一盒一年前我家门口迪亚天天开业时我为了怀旧而买的海鸥牌洗发膏，这个也是带珠光的。哈哈，用这个洗发膏，效果更好呢。 那洗发膏因为没有洗发水用起来方便，只用过一次就闲置了。这下可好了，闲置一年的洗发膏正好派上了用场。最重要的是，海鸥牌洗发膏比伊卡璐洗发水便宜啊。 好了，总结一下我经过数次试验得出的最优泡泡水配方吧： 胶水、水、洗涤灵、洗手液，比例是1： 4： 2： 2 洗手液可以用洗发水洗发膏等代替，必须是带珠光的哦。 注意：千万不能使用洗衣粉，因为目前的洗衣粉几乎都是低泡的 -------------------------------------------------------------------- 泡泡水的配方 教你一招做泡泡水这次上次在电视上看到的一个方法，我试过后效果真的不错，特发出来和大家共享一下。 材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂 方法一： 1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶 2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下，好了，泡泡水制作好了，用这种泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。 方法二： 幼儿园订的杂志上教的： 1、把香皂切成小薄片放在杯子里，冲进热水把肥皂片溶化。 2、再往杯子里加入适量的砂糖和一包袋袋茶，盖好盖子放置一夜。

幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案

小班音乐活动：泡泡糖
塘下镇中心幼儿园 杨旭珍 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐和幽默。 2、大胆参与音乐活动，初步仿编歌词。 活动准备： 橡皮泥、音乐（森林狂想曲） 、老鼠图片、歌曲图谱、事先给幼儿嚼泡泡糖 活动过程： 一、幼儿随音乐做律动 1、师：小老鼠到草地，在自己身上做游戏：摸摸脸，摸摸摸，拉耳朵，拉拉拉，张张嘴，啊啊啊，拍 拍肩，拍拍拍，敲膝盖，敲敲敲~~~b5E2RGbCAP 2、师：哎呀，小老鼠们玩累了，坐下来歇会儿吧。 二、创设游戏化情景，引出“泡泡糖” 1、师：呀，还有一只小老鼠在草地上呢，它怎么了呢？原来这只小老鼠还没玩够，小老鼠跑几步就左 看看右看看，哎呀，小老鼠一不小心踩到了一个黏糊糊的泡泡糖。p1EanqFDPw 2、师：小老鼠被什么粘到了？（泡泡糖） 3、师：你们也吃过泡泡糖，谁来说说看泡泡糖吃起来是什么味道？（甜甜的）摸起来黏糊糊的。 4、师：粘粘的泡泡糖真难受，小老鼠赶忙用手去拉，一不小心粘到小手上。它一着急，小手拍在小脸 庞，这下泡泡糖会黏到那里了呢？（小脸庞）小老鼠着急的说：一不小心黏到小脸庞。小老鼠的话的真好 玩，我们一起来学一学它做的动作、说的话。DXDiTa9E3d 5、小老鼠好不容易把手拿下来，一不小心又黏到（手拍小屁股） ，看黏到那里了啊？（小屁股）小老 鼠无耐的说：一不小心黏到小屁股。这下老鼠是怎么说怎么做的呢？（幼儿学说学做）RTCrpUDGiT 6、幼儿学做泡泡糖粘到小脸庞、小屁股、小肚子 三、幼儿跟着音乐有节奏的进行游戏 1、这只调皮的小老鼠，还为自己编了一首歌，名字就叫《泡泡糖》 ，完整欣赏音乐一次 师：小老鼠唱了什么？ 2、分段欣赏音乐，根据幼儿的回答出示图谱。

最新整理泡泡糖体育游戏教案

泡泡糖体育游戏教案 教学目标 熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。 通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。 教学准备 道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干 乐器：鼓、吊镲。 教学重难点 重点：熟悉儿谣。 难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。 教学队形 坐位：半圆形。 站位：两排面对面、四散。 教学过程 1、暖身活动 听鼓声律动，感应音乐的动与止。（主要训练幼儿立即反应能力） 鼓声：拍手到处走。 吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。

2、故事引导 在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些（引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃，大眼睛的`是好奇，紫色的是开心）。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢？（与幼儿互动） 3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹 （1）嚼泡泡糖--布球 ①引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。 ②欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状…… ③引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状？（下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。） ④听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。 （2）粘泡泡糖--吸铁 ①引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢？（引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。） ②出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。（空练） ③听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。

泡泡糖_优秀作文

泡泡糖 泡泡糖——吴沛乐 哈哈，想不到今天是玩游戏呀，大家一听，纷纷乐开了花，一个个跃跃欲试。 这时，老师说了游戏名字——粘泡泡糖。大家一听有泡泡糖吃，赶紧举起手来，老师就定了第一批同学，等到老师说了游戏规则后，他们一下子蒙了，原来不是吃泡泡糖，没办法，只好硬着头皮上了。 第一局开始了。我就是那第一批中贪吃的同学。我在心里给自己打气：“不要怕，不就是个游戏吗，又不会吃了你。但我的手心还是冒着冷汗。”我们大家都目不转睛地看着老师的嘴巴，不知会蹦出什么来。大家紧张地说：“泡泡糖粘什么？”老师一脸神秘地说：“粘右手掌心。”只见第一组如闪电般的速度，他们“啪”的一声拍在一起，其他三组也不甘示弱，也赶紧地拍在一起。老师明知故问：“谁最快呀？”我紧张又害怕，不会这么快就尘埃落定了吧。“第一组最快。”唉，果然不出我所料。只见他们高兴得一蹦三尺高。忽然，一位男同学提出意见：“他们手反了。”哈哈，真是山重水复疑无路柳暗花明又一村。就这样，第一组不服气地走到位置上。 紧接着第二局开始了，不知这下老师会不会放我们一马呢？不过我们像商量好似的，异口同声地大声喊道：“粘什么？”这一喊把老师吓得晕头转向，老师来个反击：“粘头顶。”什么，老师也太坑了吧。接下来，只听“咚咚咚”的一阵响声，三个小组的成员飞一般的

速度撞在了一起，我们疼得哇哇大叫。下面的同学则笑得前翻后仰，就连老师也大笑起来。我们三组实力不相上下，最后打成平局。 接下来上场的第二批同学，真是被老师坑惨了！他们的指令是“粘右脚掌”，结果指令一出，台上的同学们手忙脚乱，有的手脚不分，把右手黏在了一起；有的鞋子没脱就开始粘，还有的左右脚不分……场面一度陷入混乱，我们看得也不禁拍起了桌子，真是太搞笑了！最后游戏在大家的欢声笑语中结束了。 这个游戏不仅给大家带来了欢乐，还锻炼了我们的反应能力，真是一举两得！

吹泡泡溶液最佳配方70324教学提纲

吹泡泡溶液最佳配方：2份洗涤剂，6份水和1~4份的甘油。 泡泡七彩的原因：光线穿过肥皂泡的薄膜时，薄膜的顶部和底部都会产生折射，肥皂薄膜最多可以包含大约150个不同的层次。我们看到的凌乱的颜色组合是由不平衡的薄膜层引起的。最后的薄膜层反射红光，最薄的反射紫光，居中的反射七彩光。 泡泡形成的原因：泡泡是由于水的表面张力而形成的。这种张力是物体受到拉力作用时，存在于其内部而垂直于两相邻部分接触面上的相互牵引力。水面的水分子间的相互吸引力比水分子于与空气之间的吸引力强。这些水分子就像被黏在一丐一样。但如果水分子之间过度黏合在一卢，泡泡就不易形成了。肥皂“打破”了水的表面张力，它把表面张力降低到只有通常状况下的1/3，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。 减缓泡泡消失的方法：水的蒸发很快，水蒸发时，泡泡表面一破，泡泡就消失了，因此，在泡泡溶液里必须加进一些物质，防止水的蒸发，这种具有收水性的物质叫做吸湿物。甘油是一种吸湿液体，它与水形成了一种较弱的化学黏合，从而减缓了水的蒸发速度。肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。我先把甘油倒了一点到水里，再倒了些洗衣粉，飞快地搅拌······，洗洁精（洗衣粉）加水后放入少许食盐，或者甘油，就成泡泡水了沫浴露+水+蜂蜜可以试一下 方法一：胶水+洗洁净+水，比例是1：2：3 方法二：肥皂，热水，彩色墨水(增加色彩）把一份液体香皂、1份甘油、6份水搅在一起，自制成泡泡水 日常生活中，有很多材料可以做成吹泡泡用的水，例如：把肥皂切碎溶於水中，也可以用洗碗精或洗发精加水。经由实验证明，将浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起，可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。另外一个方法是：在肥皂水里加入一小匙的砂糖或少许的茶叶，放在阴暗处过夜后，就会发现这种肥皂水吹出来的泡泡颜色不但鲜艳，而且比较不容易破裂。 泡泡水的配方 一： 教你一招做泡泡水这次上次在电视上看到的一个方法，我试过后效果真的不错，特发出来和大家共享一下。 材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂 方法： 1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶 2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下， 好了，泡泡水制作好了，用这种泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。 二： 幼儿园订的杂志上教的： 1、把香皂切成小薄片放在杯子里，冲进热水把肥皂片溶化。

吹泡泡糖的步骤

我不会吃泡泡糖。准确地说，是不会吹泡泡糖。 可今天，我却惊讶地发现自己学会了吹泡泡糖。无后天挖掘，自学而成。下面，就是我吹泡泡糖的三个步骤―― 第一步：把泡泡糖嚼到柔韧均匀，再制造出一层平坦的薄膜。 从小，我就是一个喜欢梦想的孩子。 常常看到电视里那些歌星潇洒风光地站在那里一展歌喉，我就下定决心要成为一个歌星。……结果，上了小学，我成了班级里声音最大的家伙。 去书店时，那些文笔流畅语言优美的作者又成了我向往的目标。可爱淘，郭妮，小四……我又想变成一个伟大的作家。……然后的某一天，我获得了市里的一等奖。 我的梦想已经调换了n的次方，现在的梦想便是成为一名作家兼画家。可是以后呢？ 第二步：对准薄膜，轻轻吹气。 最近，居然迷上了《网球王子》。 好久没有找回那种感觉了。那种童年时代对梦想充满希望的感觉。在此之前，我迷失了自己。装作自己都不知所以然的忧伤，在人来人往的街道向左右凝望。 知道梦想的含义吗？为了梦想，不顾一切。就是这样，在那群追求梦想的初中男生身上，我渐渐懵懂。 “想化作风，连光都可以超越。”深记《网王》主题曲《FLYHIGH》中的那句歌词，我们也是风的孩子，在梦想的羽翼下，展翅翱翔。 第三步：均匀地让空气挤进吹出的泡泡内。 在无名场所绽放了一朵名为冲动的花 静静宣告开始的瞬间 年幼的憧憬 探求确实的热意 并向空中放出讯号 将一成不变的每一天抛在脑后 寻找展翅的瞬间 即使这是孤独的愿望

想超越目前的界限 往未知的世界 体内的梦想犹如要满出一般 映出全新的世界就像鲜艳的朝阳 将强力地闪耀地绽放的梦想纳入胸中 ――HIRO-X《Future》 “啪”。泡泡破了，但我却还没有愣过神儿来。刚才，在粉红色的泡泡里，除了空气，我好像还看到了什么……

泡泡糖游戏

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 1、泡泡糖 主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖” 大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字（可以是他的名字之类）或者让他表演一个节目等。此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。 2、数字成语 这个游戏先选出5个人上台，让大家先在纸上各写1个必须带数字的成语。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人依次按顺序在自己写的成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”念给大家听，这样连起来就变成“我初恋时（第一个成语）、我结婚时（第二个成语）、我洞房花烛夜时（第三个成语）、我结婚后（第四个成语）、我的婚外恋（第五个成语）”。有时效果会意想不到的搞笑。（有一次那人写的是七上八下，还正好是第三个成语。） 3、传呼啦圈 这个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合。若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。 4、吸管运输 同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。 5、正话反说

《吹泡泡糖》教学设计

《吹泡泡糖》教学设计 进校附小陈珊 活动准备 1、准备泡泡糖。 2、准备稿纸。 活动目的： 通过吹泡泡糖比赛，为学生创设习作情境，激发学生习作兴趣，让学生在亲身体验中有话可说，有话想说。 习作指导 一、导入 1、教室里飘满了甜甜的味道。同学们，是什么散发出来的香味啊？恩，小小的泡泡糖躺在桌子上，老师们看不见。快举起来，让老师们看一看吧！小小的泡泡糖可真好看。那快把你的泡泡糖介绍给大家吧！ 学生介绍 2、这么多美味的泡泡糖摆在这儿，穿着漂亮的衣服，活像一个个可爱的小娃娃，让人都不忍心吃啦！那孩子们知道老师让你们带泡泡糖干什么吗？ 对了，你们真聪明。今天，我们就来上一节吹泡泡糖的作文课。 二、吹泡泡糖 1、那你们喜欢吹泡泡糖吗？好，孩子们，现在快把包装纸打开，闭上眼睛先闻一闻吧！（泡泡糖甜甜的香味钻进鼻孔，口水都忍不住流下来啦！）

2、吹之前要听清老师的要求啊！ 要求：（1）吹的时候不仅要注意你是怎么吹的，还有留心观察同组内的同学。看哪位吹泡泡糖的同学最吸引你。请留心观察他的动作、神态。（生来读，老师做重点强调，请孩子们留心观察动作和神态。）（2）还有啊，包装纸一定要留好。吃完的泡泡糖我们要包起来师：还等什么，快细细的品一品吧！（甜甜的味道顿时溢满口腔，真好吃） 3、泡泡糖的甜味被我们吃进肚子了，泡泡糖宝宝变得软软的。我们可以开始吹啦！ 4、四个人一小组，马上开始吧！ 老师发现有的同学还不太会吹，都要急哭了。请会吹的同学当小老师，耐心的把动作分解开，一步步地教教他。 三、全班交流 1、好啦，孩子们。开心吗？老师也被你们的快乐所感染了，让我们来分享这种快乐吧！先把泡泡糖用包装纸包上。 2、刚才，老师看谁吹的特别好。你能把经验介绍一下吗？你是怎么吹的？（两三个学生说出吹泡泡糖的动作） 我们把泡泡糖放进嘴里，香香甜甜的泡泡糖可真好吃啊！刚开始泡泡糖硬硬的，我们把甜味吃完，泡泡糖变的软软的。我们可以开始吹啦！（板书吹泡泡糖的动作，再让孩子按顺序理一理，说一说。锻炼孩子说完整话） 板书

为什么泡泡糖能吹出泡泡

为什么泡泡糖能吹出泡泡? 万雨博 研究原因：有一天,我无意中看见一个小孩在吹泡泡,我突发起想:为什么泡泡糖，而巧克力、牛奶糖就吹不起来呢？ 我猜想： 1.的确是泡泡糖吹的起来，可能是泡泡糖很软的缘故吧！可是口香糖也很软啊。 2.还有可能泡泡糖它很甜，而且甜蜜素能把吹出来的泡泡包围住，这样泡泡不容易破，泡泡糖很黏，能拉的很长，很像液体，如果你把咀嚼过十几次的泡泡糖拉起来很薄的时候，它就变成透明的，并且容易破，因为甜蜜素被像两边拉开了，所以就变成透明的，没了甜蜜素的保护，自然就容易破。那么多个可能就可能是泡泡糖能吹泡泡的原因。 实验记录: 我怀着好奇心开始做实验了：我把巧克力放在嘴里无论怎么吹，都吹不起来，还不小心把巧克力吐了出来。看来巧克力肯定是吹不出泡泡的，机率是百分之零。我又把牛奶糖放在嘴里把它咬软一点，再放着吹，可是怎么也吹不出来，机率是白分之零。我再把用口香糖放在嘴里，我轻轻一吹，吹是吹起来了，可是泡泡很小，我又使劲一吹，我又使劲一吹，泡泡一下子爆了！最后我用泡泡糖，我轻而一举的吹好了一个圆鼓鼓地大泡泡。 为了知道为什么泡泡糖能吹泡泡，我就上网查资料了，我终于得到了结果：原来泡泡糖里面含有橡胶，所以能吹出泡泡，而别的都没含有橡胶。我还查到牛奶糖含有白砂糖、麦芽糖浆、稀奶油、奶粉、炼乳、奶油、食用香料、食盐、卵磷脂碳酸氧、苹果酸。巧克力糖是由可可脂、可可粉、白砂糖、乳制品、食品添加剂原料组成。口香糖的配料有山梨糖醇、麦芽糖醇、D甘露糖醇、木糖醇3.5%、香料、阿拉伯胶、二氧化碳。 我总算知道答案了，这次实验和查阅资料让我解开了一个谜!

连丽琼 研究原因：我听姐姐说只要用毛衣、小碎片还有圆珠笔，能把一些小碎片给吸上来，我才不相信姐姐的话。于是，我打算自己动动手做做实验，来验证一下姐姐说的话到底对不对。 实验记录: 我先用左手拿起一枝圆珠笔再毛衣上面不停地搓，一直等到它搓热为止。我才用圆珠笔慢慢向几张小碎片靠近。过了一小会儿，小碎片就被我搓热时地圆珠笔给吸上去了两三张。哇！我真没想我竟然会变魔术了！哼哼！可是我好想好想知道这到底叫做什么，我真是百思不得其解。 经过我上网查资料、看书，还有问别人，终于得知，再科学的理论上这叫静电，而且静电是靠两种物质互相摩擦，互相摩擦是产生静电的其中一种方式。除了摩擦外，两种物质紧密接触后再分离，物质受压或受热，物质发生电解，以及物质受到其它带电体的感应等，均可能产生静电。 通过这次实验，我发现科学是如此的奇妙，如此的吸引人。做为一名小学生，我们更要努力学习，开拓创新，勇于探究科学奥秘，长大成为一名科学家。 林振浩 研究原因：为什么要用宣纸写毛笔字呢？不用描述纸写毛笔字呢？ 实验记录： 我拿一张宣纸，放在水里，宣纸马上沉入水底， 我又拿了一张宣纸，我用水在宣纸上点了一下，水在宣纸上立刻扩散了。 我又拿了一张宣纸，我现在用的是墨水，我把墨水也往宣纸上滴了一点。宣纸上的墨水也开始扩散了。墨水和水在宣纸上的变化并不相同，墨水在宣纸上扩散只是把墨水扩散的粗胖就不再扩散了，而水在宣纸上扩散却把整张纸全给扩散了。 我又拿了一张描述纸，放在水里，描述纸根本无法扩散，用毛笔想写成什么样就写成什么样。我在描述纸上滴了一滴墨水，墨水在描述纸上只扩散了一点点，就不扩散了。 实验分析：我想应该是想让写毛笔字的人把字写的“更粗更胖”才用宣纸来写毛笔字的吧！

幼儿园中班音乐游戏《小老鼠与泡泡糖》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班音乐游戏《小老鼠与泡泡糖》(三篇)目录： 幼儿园中班音乐游戏《小老鼠与泡泡糖》一 幼儿园中班音乐游戏《小老鼠找朋友》二 幼儿园中班音乐游戏《开锁》三

幼儿园中班音乐游戏《小老鼠与泡泡糖》 一 设计意图： 泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为 此设计了此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在中的重要性，以及游戏对儿童学习的重 要性。 一、教学目标： 1.合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。 2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。 4.结合生活实际，对幼儿进行环保教育。 二、教学准备： 1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。 2.多媒体。 三、教学过程： （一）师幼游戏进场。 师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！我们走路 的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！（听音乐进场）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。 师：前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）

（二）分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。 1.观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。 听音乐。师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？是怎么走的？请 小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑西看看） 2.师：你们瞧。老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂 图听老师读儿歌，你们拍节奏。我们跟着小老鼠一起来试一下，边 拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。 小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。小老 鼠还会在身体的哪里跑？ 你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。 （三）想象小老鼠拽泡泡糖的动作。 1.师：小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩 都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？（听音乐）幼儿回答问题。 2.师：原来小老鼠发现了一块泡泡糖。小老鼠是怎么拽的？轻 轻的还是怎样？（用力拉，使劲拉。）谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作？它一共拽了几次？我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖 啦！ （四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1.探索泡泡糖粘在身体的其他部位。 师：拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的 什么地方呢？自由讲述表演。 2.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

口香糖种类及其制作方法

口香糖及其制作方法 口香糖可分为板式口香糖、泡泡糖和糖衣口香糖三种。板式口香糖是口香糖中的主要产品，它的销量最多。泡泡糖的特点是可以通过口腔呼气把糖体吹成皮膜泡，它常用树胶脂等以加强其皮膜强度，糖衣口香糖是通过旋转釜在口香糖表面上挂上糖衣。口香糖的组成成分中，酯胶质约占25%，糖和其它部分约占75％。酯胶基质的好坏是直接影响口香糖的品质。至于仅占0.5-2.0%的香料部分则和酯胶的粘弹性有密切的关系，同样也非常影响口香糖的品质。原料配方 1.酯胶基质（1）糖胶树胶。口香糖的酯胶基质是利用糖胶树胶的特性而制成的，糖胶树胶是取自红松科的树液。全世界糖胶树胶的总产量中，大部分是产自墨西哥和洪都拉斯。糖胶树脂的主成分是杜仲胶（聚异戊二烯）和树脂（由三萜和甾醇构成的）。通过杜仲胶的弹性和树脂的可塑性的适量配比，便可得出口香糖所具有的柔和咀嚼感。糖胶树胶作为口香糖基质是最好不过的，但这种树胶的产量很少，价格也高。（2）加工糖胶树胶基质。加工糖胶树胶是指把糖胶树胶加上其它的天然树胶或加上醋酸乙烯树脂、可塑剂、碳酸钙等以及混有其它各种成分的基质。作为糖胶树胶代用品的天然树胶，以爪哇、苏门答腊、婆罗洲产的节路顿胶最负盛名。至于其它的树胶类产量少，工业用价值也小。以天热树脂为主成分加工树脂基质的标准组成是：杜仲胶4～9％、酯树胶91～96％、灰分0～2％；软化点的标准是74～87℃，次级品则加入碳酸钙等的增量剂。(3)聚醋酸乙烯酯。日本在战后把聚醋酸乙烯酯作为口香糖基质用，而且还把它作为的代表性的原料看待。聚醋酸乙烯酯应以使用聚合度为200～700的好，而且以使用比较低聚合度，有分枝分子构造的才好。这样才能使成品的口感性软，口香糖也好。泡泡糖用的

忆童年的泡泡糖——学写新闻稿_优秀作文

忆童年的泡泡糖——学写新闻稿 忆童年的泡泡糖 ——学写新闻稿 吹出趣味，吹出特别 同学吹泡泡糖，笑料百出 许奥翔 泡泡糖，多么普通的小零食，但在这周六，我们却将它玩出了新花样，举行了一场别开生面的泡泡糖大赛，可谓笑料百出呀！ 当日下午，正值“六一”儿童节，作文林老师突发奇想，给我们每个人一个泡泡糖，举行了一场泡泡糖大赛，也顺便回忆童年的时光，让我们去现场看看吧！ 比赛开始，第一个回合——“谁吹得最大！”我方派出选手江老师，敌方派出了小将秦博文，我们可以看到江老师吹了一个小灯泡般大的泡泡，全体同学发出了一声惊呼，而敌手秦博文吹的只有不到一个乒乓球大小。第一回合，我方胜！ 紧接着，双方选手准备了片刻，便迎来了第二个回合——比谁吹得多。敌方选手仍然派出秦博文，我方则派出周怡帆迎战。比谁开始，敌方选手先来，只见他飞快地嚼着泡泡糖，用舌头一顶，一个个泡泡像开花一样绽放出来。当敌方吹出了五个泡泡左右时，我方居然一吐气将泡泡糖给吐了出来，毫无疑问，我方已输，而全班同学也都被他那滑稽的样子逗乐了。 在大家期待的心情中，决赛回合来了——这一次比谁吹的泡泡持

久。我们再一次回到现场，在这之前，双方都表现了十足的自信。我方这次派出了实力选手——刘怡寒，而敌方也派出了强悍的舒靖轩。比赛开始，敌方率先拿出了“小灯泡”，我方放出了“兵乓球”，可惜“小灯泡”相对更稳定，而“兵乓球”却像心脏一样，一起一伏。最终，只听小小的“砰！”的一声，刘怡寒的“兵乓球”成了“小面膜”一样贴在嘴上。敌方以2:1胜利！ 吹泡泡比赛在大家的欢声笑语中落下帷幕，这次比赛不仅吹出了趣味，还吹出了童年最美好的滋味！虽然我方失败了，但是我们收获了满满的美好回忆，并得到了童年真正的快乐。 精彩点评：这小记者眼光挺“毒辣”的，选手们在你的笔下囧态毕露，形象不保呀！对选手刘怡寒的描写，是全文最精彩的地方，“心脏”的比喻简直绝了，“小面膜”的形容也挺贴切的！但文中也有许多表达不严谨的地方，要虚心改过来哦！

幼儿园大班教案《泡泡糖》含反思

幼儿园大班教案《泡泡糖》含反思 大班教案《泡泡糖》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过肢体、道具游戏感应儿谣，尝试创造嚼、粘、吹的肢体造型，体验创造的乐趣，在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演，快来看看幼儿园大班《泡泡糖》含反思教案吧。 教学目标： 1.尝试创造嚼、粘、吹的肢体造型，体验创造的乐趣。 2.通过肢体、道具游戏感应儿谣。 3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 教学重难点： 通过肢体、道具游戏，熟悉儿谣语词内容，并能边念语词边做动作。 进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。 活动准备： 队形： 1、开始暖身部分，自由站队。 2、故事导入和肢体、布球表现嚼的环节半圆围坐。 3、肢体布球做粘动作的环节两人一组，站立做粘的动作。 4、肢体与甜甜圈表现泡泡糖吹的动作的环节，先半圆围坐后自由站立做吹的动作。 乐器摆放：布球（粘上吸铁）、甜甜圈均分别用两个篮子装好，待到该环节时，配班老师拿出让幼儿分组取拿。 其他：音乐CD带、故事图片 活动过程： （一）暖身,活动，随音乐《拨弦》做各种小精灵造型进教室 师：宝宝们,你们见过小精灵吗？有什么样的小精灵？（开心、可爱、淘气等) 师：现在我们一起来听着音乐,把自己变成你喜欢的小精灵到精灵王国去玩吧！（当每段音乐结束时，用肢体动作作出各种精灵造型) 师：宝宝们真棒,能把自己变成各种可爱的小精灵，现在我们已经到了精灵王国，请小朋友们找个舒服的位置坐下来休息会吧！ （二）出示挂图，故事引入，第一遍完整欣赏。 1、出示挂图，故事引入。 师：你们看,小精灵都在忙什么呀?(出示图片)原来呀,精灵国王要过生日了,这三个小精灵也想送礼物给国王，贪吃小精灵想给国王送个甜甜的,可以嚼但不能吞的东西,是什么礼物呢?我们一起来听听。 2、第一遍完整欣赏。 欣赏完后，师：“你们知道贪吃开心小精灵想送的是什么礼物吗？” （三）肢体、布球创造表现嚼的动作 1、肢体表现嚼的动作。

泡泡糖游戏

1、泡泡糖 主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字（可以是他的名字之类）或者让他表演一个节目等。此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。 2、数字成语 这个游戏先选出5个人上台，让大家先在纸上各写1个必须带数字的成语。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人依次按顺序在自己写的成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”念给大家听，这样连起来就变成“我初恋时（第一个成语）、我结婚时（第二个成语）、我洞房花烛夜时（第三个成语）、我结婚后（第四个成语）、我的婚外恋（第五个成语）”。有时效果会意想不到的搞笑。（有一次那人写的是七上八下，还正好是第三个成语。） 3、传呼啦圈 这个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合。若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。 呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。 4、吸管运输 同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。 5、正话反说 选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。 6、夹气球跑 这个游戏是我亲身经历的。两人一组，一男一女背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。一般爆破气球的任务都是先生完成，女士此时要尽快返回起点准备好气球，在跑动时，两人双臂最好能挽在一起，始终夹住气球，这是我的经验之谈。：） 7、抢板凳 规则：大家都玩烂了就不说了。

幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》

幼儿教育：________ 幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》 幼儿园中班音乐《泡泡糖》 （第一课时） 一、教学目标： 1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。 2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。 二、教学准备： 道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干 乐器：鼓、吊镲。 三、教学重难点： 1、重点：熟悉儿谣。 2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。 四、教学队形： 坐位：半圆形。 站位：两排面对面、四散。 五、教学过程： 1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。（主要训练幼儿立即反应能力） 鼓声：拍手到处走。 吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。 2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们 第 2 页共 7 页

来认识这些小精灵（引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵）。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢？（与幼儿互动） 3、泡泡糖肢体与造型游戏嚼、粘、吹。 1）嚼泡泡糖布球。 l引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。 l欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状…… l引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状？（下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。） l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。 2）粘泡泡糖吸铁。 l引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢？（引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。）l出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。（空练） l听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。 3）吹泡泡糖玩具圈。 l引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。（引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。） l引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘…… l听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分 第 3 页共 7 页

泡泡糖怎么做

泡泡糖怎么做 泡泡糖对于很多人来说是小孩子的食品，而且现在社会中关于泡泡糖的种类还是有很多的，比较常见的就有大大卷和比吧卜。其中大大卷已经有了很久的制做历史了。对于很多人来说，泡泡糖是一点营养都没有了，它和木糖醇还不一样，木糖醇还可以保护牙齿，而泡泡糖吃完没有味道的时候就只有吐掉。 其实很多人要这样想我们也没有办法改变。但是对于很多小孩子来说，泡泡糖是非常好的食品，同样也是一个玩伴。因为在很多孩子眼中泡泡糖不仅可以吃，而且还可以吹泡泡来玩耍。那么，泡泡糖该如何做呢?下面就来仔细介绍下。 泡泡糖是以天然树胶或甘油树脂型的食用塑料作为胶体的基础，加入糖、淀粉糖浆、薄荷或白兰香精等，调和压制而成。泡泡糖又可吃，又可吹着玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。 生产过程先是从胶基材料的高温熔化开始的。通过过滤装置后的熔胶由专门的管道输入搅拌机中。搅拌机里有强有力翻转架，每一台搅拌机可以容纳多达一吨的原料。胶机材料被注入之后，根据配方所列的严格时间要求，搅拌机慢慢将原料搅拌均匀。此时的糖胶看起来壮如硬实的面团。 糖胶从搅拌机出来后，经过一组旋转式“滚筒”压片机，被压成薄而宽的片状。每一处两个滚筒之间的间距都不同，而且不

断收紧，以逐步缩小糖胶厚度。在这个过程中，机器还要往胶面上洒上一层簿簿的糖粉或低糖，以防糖胶硬化，同时也强化糖胶的味。源源而出的片状糖胶接着被规整地分切压花。 下一道是冷却——回温程序。冷却期间要细心调控温度和温度以获得口香糖的最佳度，并确保口香糖成品到了货架之后仍能保持最佳的新鲜度。 最后一道程序是包装。新鲜的口香糖才能予人最佳咀嚼愉快，而包装材料在维持产品品质方面也功不可没。为了使产品在货架寿命期间保持香甜可口且可口柔软，上个世纪50年代中期，箭牌公司专门组织力量研究如何提高产品密封包装技术，采用了三层铝箔复合纸进行包装。如此的制作过程，真可谓是精密。 主要功效: (1)泡泡糖有健美作用。泡泡糖在口内增加了咀嚼活动，促进了面部的血液循环与肌肉的锻炼，对于牙颌面部的发育有促进作用。 (2)能促进消化。泡泡糖在咀嚼时，唾液腺分泌增多，可以促进消化。 (3)可清洁口腔。唾液的分泌不但有杀菌效能，还冲刷了口腔，洗去了牙间隙中的食物残渣和寄生菌。泡泡糖含胶质可粘去细菌，或机械地擦抹清洁口腔。 经过上面关于泡泡糖做法的详细介绍，我们就会发现原来制作泡泡糖是比较复杂的一件事，并没有我们想象中的那样简单，所以大家还是打消自己制做的这个念头。但是有一点需要注意的就是，在孩子吃泡泡糖的时候，千万记得嘱咐孩子要把泡泡糖给

幼儿园大班音乐游戏：《小老鼠和泡泡糖》3篇

幼儿园大班音乐游戏：《小老鼠和泡泡糖》 目标： 1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作； 2、体验音乐游戏的快乐。 准备：录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾 活动过程： 一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验 1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。 幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等； 2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等） 3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。 二、感受音乐，理解音乐情节 1、引出主人公“小老鼠” 师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。 2、第一次欣赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。

3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出 小老鼠被猫吃掉的情节和原因。 三、创编音乐游戏动作 分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡 糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引 发参与创编的兴趣。 四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐 1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情； 2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏； 3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。 教案二 活动目标 小朋友能安静的欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。体 验音乐活动的乐趣。 活动准备 音乐、图谱、泡泡糖盒子。 活动过程 一、欣赏音乐，激发幼儿想象 1.今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。 2.让我们一起来欣赏一下音乐吧!

五年级作文,第一次吃泡泡糖 (500字)

第一次吃泡泡糖 总评：一件尘封于幼时的往事，每每想起总会让人忍俊不禁。本文回忆了第一次吃泡泡糖的经历，语言自然且比较流畅，层次清晰，文中对嚼泡泡糖、吹泡泡糖的感受和神态写得犹为生动，“我嚼了几口，用舌尖把泡泡糖伸出嘴巴用力吹起来，吹出来了，可漏气了”小时候的这些趣事的确让人难忘。如果同学们能平日里多积累多观察生活，那么你们将会有用不完的写作素材。建议转为精品，以资鼓励。记得第一次吃泡泡糖是因为有一次，我(从)幼儿园放学回家，看到同班同学李以诺从口袋里摸出一颗糖，拆开包装纸，把糖丢到嘴里，用力嚼着，再用舌尖把泡泡糖伸出嘴巴，用力吹着，泡泡糖渐渐鼓了起来，最后“啪”地一声破了。那神气，帅呆了！（动作、声音描写传神，。） 回到家里，我的脑袋里仍然在回放着那”帅呆”的一幕。不知不觉，我发现我在扯妈妈的衣服，妈妈爱抚地摸了摸我的头，我趁这个时机，便嚷着要吃泡泡糖，妈妈开始不同意，可经过我的软磨硬泡后，终于同意了。（借助动作描写把孩童的心理刻画得生动形象。） （紧接着，）我们（来）到星月小店，买了一（颗）泡泡糖。我撕开包装纸，把糖丢进嘴里，慢慢嚼着，感觉到了糖的爽滑细腻，再嚼几下，用舌尖把泡泡糖送到努紧的唇齿间，用力吹着，可什么也没吹出来。我想可能是泡泡糖太少了。于是，我 又让妈妈买了一（颗），，我嚼了几口，用舌尖把泡泡糖伸出嘴巴用力吹起来，吹出来了，可漏气了。我再嚼，再伸，再吹，再伸，再吹……也不知道这样反复做了多少次，终于吹出了一个泡泡，那泡泡多么圆满啊。（动作描写细腻传神，读起来也饶有趣味。“丢进”、“送到”、“努紧”等词语的使用恰到好处，为本段增色不少。） 我立即跑到李以诺面前，照刚才的样子做了一遍，果然吹出了泡泡糖，

粘泡泡糖游戏

粘泡泡糖游戏 时间：2018-04-20 11:02:24 | 作者：柴盈秀 今天，我们来到了李老师的课堂，李老师说今天要做粘泡泡糖游戏，我一惊，想：怎么粘呢？再说，我也没带泡泡糖，要不你给我们每人发一个？可是李老师就是迟迟不告诉我们答案，李老师的葫芦里到底卖着什么药，李老师，你就别卖关子了，快告诉我们吧，我们快等不及了！ 只见李老师双手一叉，眼睛瞟了我们一眼，微微一笑说：“泡泡糖就是你们自己！”啊？我们是人呀，怎么成了泡泡糖？除非你给我们施了魔法！ 游戏开始了，李老师叫一些同学当泡泡糖，其他同学喊口令，只有李老师最神秘，粘哪个部位，都是李老师随口说的。我可不敢举手，怕李老师设了陷阱，让我们跳进去，不行，我得要看看其他同学的好戏，先在下面享受一会儿！ 游戏正式开始了，我们在台下使劲喊：“泡泡糖粘什么？”我心想：李老师，你快说粘嘴巴，让他们台上的人难为情、害羞吧！可出乎意料的是，李老师没说粘嘴巴，却大声地说：“粘屁股”！李老师的良心真是大大的好，只见台上的人撅起屁股，和别人的屁股粘起来，顿时，我们哄堂大笑，成了欢乐的海洋。 可最倒霉的是翁博宸，居然找不到屁股无处粘，只好被淘汰了，他站在一旁，等待受罚。接下来，台下的我们继续喊：“泡泡糖粘什么？”李老师眨了眨眼神秘的说：“粘鼻子！”只见台上的人赶紧找到对方对的鼻子粘了起来，我在台下边看边想：粘住了吗？离嘴巴还有多远？我仔细一瞧，呀，还差得远呢！真是有惊无险啊！ 最有趣的是猪八戒背媳妇，这哪是惩罚，简直就是享受！只见丁亦航和戴烨做猪八戒，原因只是他们太胖了。可是当他们要背女同学时，女同学就一溜烟跑了，李老师一把抓住她们，把她们推回了原地。只见两个猪八戒各背了一个“媳妇”，就跑进了“神仙洞”，这时，同学们都笑得合不拢嘴。 粘泡泡糖游戏真有趣，让我终生难忘！

吹泡泡糖作文

吹泡泡糖作文 吹泡泡糖作文1 我妈妈是个吹泡泡糖高手，平时她吹泡泡糖时，我都羡慕极了。 星期天我去看病时，在等叫号的过程中，我就吃了一个泡泡糖。我嚼了一下，无意中吹了个小泡。这时我的心情马上就兴奋了起来，妈妈在旁边替我开心。 我只是一个新手，要想吹得更大，那要向师父妈妈，拜师学艺。师父告诉我几个窍门：先把泡泡糖嚼均匀；然后让泡泡糖包住舌尖，不要漏气；最后，一边让嘴唇夹住泡泡糖，一边吹气。 我让师父演示了几遍，然后我按照她的方法吹了一遍，果然吹出了个大泡泡，妈妈还给我拍了很多照片呢 后来，师父为我演示了一个绝绍——“泡中泡”。“泡中泡”是怎么吹的呢？原来是这样的：先吹一个大泡泡，在大泡泡没破之前，吹一个小泡进大泡泡里。这样，一个“泡中泡”就这么形成了。妈妈的绝招让我目瞪口呆简直就是佩服极了! 虽然我现在只会吹一个小泡泡，但我相信我总有一天会像妈妈一样会吹“泡中泡”，成为一个吹泡泡糖高手 吹泡泡糖作文2 今天早上，老师说今天我们来玩吹泡泡糖比赛，看谁吹的泡泡大就算谁赢。

老师说谁拿的泡泡糖到前面来，老师又说男生先来，乔鑫和李家辉吹得最大，到我们女生了，只有晓菲吹得大，老师说男生和女生比赛，看谁赢了，结果是男生赢了。 这个比赛真有趣，我们班的男生和女生都喜观这个比赛。 吹泡泡糖作文3 小猴外出旅游，带着一包泡泡糖。 天下雨了，小猴吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一把小花伞，挡着风，遮着雨，多好 天放晴了，小猴遇到了一条小河，小桥被雨打断了。小猴很着急，突然，他看见桥的对面是一群小动物，小猴大声的对动物们说：”喂，你们好你们是不是也要过桥？“一只小象挤到前面说：”小猴哥哥，我们是要过桥。我们一直想不出办法，你有什么办法吗？“小猴脑筋一转，想到了他自己带的泡泡糖，小猴吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一座小桥。小猴很有礼貌，他让小动物们先过。小动物们齐声的说：”谢谢你小猴“小猴一边走一边跟小动物道别。 我觉得小猴不仅调皮，可他还有一个聪明的脑子 吹泡泡糖作文4 昨天晚上做完作业，我和妈妈一边看电视，一边吹泡泡糖。 妈妈教我先把泡泡糖用嘴巴弄成圆形再压扁，然后把泡泡糖一半放在舌头上面，另一半放到下面轻轻的吹气。哇妈妈吹了个象大熊一样大的泡泡，我只吹了个象金甲虫一样的泡泡 吹泡泡糖作文5