19千年梦圆在今朝
人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册
19千年梦圆在今朝
组织、引导：浙江省嘉兴市北师大南湖附校陈璐伟
邮政编码：314051 联系电话：135********
设计意图：本课是一篇略读课文，在设计时，主要考虑让学生自己去读通，读懂。初读时，让学生了解文章大意，之后让学生找到课文的中心句展开自学，运用自学方法圈、画、批、注等，感受中华民族“坚持不懈、锲而不舍”圆千年飞天梦的精神，并紧扣中心句“一咏三叹”，提升学生对文本精神内涵的理解，在读中提高朗读水平。
学习目标预设：
1、知识与技能：自学本课生字，积累本课词语；体会含义深刻的词句，能有感情朗读的能力；了解课文的主要内容及中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，合作探究，理解课文内容，体会文本内涵。
3、情感态度价值观：有感情地朗读课文，激发学生民族自豪感，体会中国航天人团结合作默默奉献勇于探索锲而不舍的科学精神。
课前准备：师生共同搜集有关我们飞天梦想的故事、资料等。
教学流程预设：
课前谈话预设：
同学们，我们每个人都有梦想，你的梦想是什么呢？（板书：梦）能和大家一起分享吗？
一、激趣导入，揭示课题
1、中华民族有一个千年梦，（板书：千年）如今实现了，预习过课文的同学，相信你们已经知道是什么梦想了？谁愿意说说和大家来分享一下你的发现。
指名交流。中华民族有一个飞天梦想，几千年来不断地尝试和追求，特别是新中国成立后，航天人坚持不懈，锲而不舍地努力，“神五”升空，飞天梦想终于实现。
2、飞天梦想在今天实现了（板书：圆在今朝），谁会读这个课题？指名。
（学生可能读成：千年|梦圆|在今朝，教师指出应该这样读：千年梦|圆在今朝）齐读课题。
3、这飞天的梦，我们用了千年才得以圆，来之不易，让我们静静地走入课文，去重温这千年梦圆的过程。
二、初读课文，感知大意
1、用你喜欢的方式自由读课文。读通课文，遇到难读的地方就多读几遍。
2、学生借助温馨提示自读课文。（点击出示温馨提示：课文描写飞天梦的实现过程分别写了哪几个时期？都有哪些尝试？结果如何？）（可用表格表示，也可以自己组织语言说一说）
3、反馈自学情况：四人小组交流读文收获：
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三、自读课文，感悟精神
1、师：飞天梦之所以能实现，究竟靠的是什么，你能从课文中找到最能说明原因的词语或句子吗？
学生回答后随机投影出示词语和句子：（中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。）结合课文理解“坚持不懈、锲而不舍”的意思：你能用课文中内容来说说你怎么理解这两个词语意思的。交流
2、引读：
师：中国古代人们飞天不断失败与尝试，而今天——
师：新中国航天人的不懈追求与努力，就在今天——
师：当代航天人锲而不舍地奋斗与付出，就在现在——
3、千年梦想的实现不是一蹴而就的，那么这个千年梦又是怎样一步一步实现的呢？请同学们再读课文，你具体从古人，新中国成立时及当代的航天人的哪些地方看出他们的“坚持不懈、锲而不舍”，读读，画画，圈圈，注注。
4、交流感受，出示学生提到的重点句子，弄清事实，引导学生进行品味语言。
（1）富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，不只是在简单地描绘着瑰丽绚丽的飞天之梦，他们于千百年的岁月流传之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。
引导学生批注理解：不断地尝试。那是古人的坚持不懈，想要实现飞天的梦想。几千年至今，人们一直在尝试，不曾放弃过。
（2）尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
“无数失败，惨重代价”但却“没有放弃”，体现了古人的锲而不舍精神。
师：你还能从这句话的哪个词语中体会到这种精神，为什么？
“始终”更体现了这种锲而不舍的精神，即使付出生命的代价，自始至终也不曾动摇炎黄子孙飞天的梦想。
谁能通过朗读把这种感受表达出来——齐读
师：这句话一方面承接上文，用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。
引读：所以今天——中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
过渡：你还画、批注了哪些词语和句子，谈谈你的理解。
（3）经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
引导学生对批注的“十多年”与“第一次”做比较，你体会到了什么？
师：“十年磨一剑”，那是坚持不懈，锲而不舍才能取得的成绩，新中国航天人用“十年造一星”，正是在这样的毅力和努力中，才让中华民族的飞天梦想有了实现的可能。
你觉得该怎么样来读这一段话？指读。
你的朗读仿佛让我们又回到了那激动人心的一刻。（播放“嫦娥一号”卫星发射视频）古有“嫦娥奔月”的传说，而现在我们的嫦娥真的奔月了。同学们这靠的是航天人的什么？引读：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
过渡：那么当代人为了这个飞天梦又是如何坚持不懈，锲而不舍的呢？说说你的发现。
（4）学生回答后投影板块出示（根据学生的回答先后来出示）
A/有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……
师：请你也读读这一段话，你能从圈点的哪些词语中读懂“坚持不懈、锲而不舍”？你感受到了什么？
“积劳成疾”、“华发早生”、“猝然长逝”等词语中去理解
指导朗读。把你的感受通过朗读表达出来吧！
师：为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。——引读，为了载人航天工程的顺利进行，教师读“有的人”，学生接下去读。
那么多的航天人为载人航天工程付出了那么多，再让我们读读课文第七自然段，哪些地方让你感受到这个梦圆的是不容易的。
B/载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。
交流，学生谈体会。（理解：三个“最”说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，也充分说明了中国航天人为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。这些数字更看出了有那么多的人为了这个飞天梦想在付出坚持不懈的努力。）
引读：正是因为有了他们，中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
让我们重温这激动人心的一刻吧！你仿佛看到了什么？听到了什么？（播放神州五号发射录象）——指明交流。
在此时此刻，作为一个中国人，你最想说什么？
此刻，你就是杨利伟，你怎么来说这简单的三句话，请你也读一读。
5、神州五号的成功发射表明：（课件出示）。让我们高声向全世界宣告：齐读
四、小结。
1、同学们课外做了调查，继神五发射成功以后，你还让了解到我们航天事业又有了哪些新的进步？交流神六神七
2、我们的的飞天梦已经走得更远了，坚持不懈，锲而不舍，你们现在的努力将让我们的飞天梦走得更远更远。（板书：……）
3、课外同学们可以去收集一下神八、神九，请你当一回解说员。
板书：
坚持不懈
千年梦圆在今朝……
锲而不舍