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小班音乐活动《网小鱼》教学设计

小班音乐活动《网小鱼》教学设计
小班音乐活动《网小鱼》教学设计

小班音乐活动《网小鱼》教学设计Teaching design of small class music activity net fish

小班音乐活动《网小鱼》教学设计

前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、说教材《纲要》中指出“教育活动内容的选择应体现以下原则:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。……结合幼儿成长需要与认知、学习规律,精心选择幼儿感兴趣、又对其发展具有意义和价值的内容。”《网小鱼》取材于《幼儿园渗透式领域课程》小班上学期,这是一个有趣的音乐游戏,结合本园艺术特色,我们之前已经和幼儿开展了许多音乐游戏的活动,如小老鼠上灯台、合拢放开、小乌龟……,幼儿已有一定的音乐游戏经验,他们很喜欢玩音乐游戏。

1.游戏性。幼儿通过鱼宝宝的角色扮演来开展活动,整个活动以故事情节展开,适合小班幼儿的年龄特点,通过小鱼出去玩耍——小鱼吃食——捕鱼人来了这些情节展开游戏,《刚要》中指出“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。”古云娜老师也说过“用游戏的方式帮助孩子理解音

乐。”本次活动就是从幼儿兴趣出发,于故事情节贯穿整个活动过程,于各环节的游戏活动为载体,让幼儿在音乐中尽情的游戏,快乐的欢笑。

2.音乐与动作的紧密结合。音乐活动自然离不开音乐,而非所有的活动配上一些音乐,就能成为音乐活动,古云娜老师说过奥尔夫音乐的基本原则之一“音乐(声乐、器乐),语言(包括朗诵),舞蹈(包括动作、表演)是紧密地联系在一起的。”本次活动中正体现了这一点。当小鱼玩耍的时候,,节奏为xx xx,刚好是小碎步的节奏,幼儿便能跟随音乐节奏模仿小鱼游的动作。而小鱼吃食的时候基本节奏改为 x x ,幼儿能够跟随这个节奏来模仿吃东西的动作。捕鱼人出现的时候,节奏又改为

xxxx xxxx,这种较快的节奏传达了一种紧张与快速的讯号,幼儿听到这个节奏出现的时候,便能快速的逃避捕鱼人的追捕。根据音乐节奏的变化而改变自己的游戏动作,从而让幼儿在愉悦的游戏氛围中自然而然的熟悉音乐,感受音乐节奏的变化。二、说目标:

1.初步熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,并较合拍地做吃食的动作。

2.玩“网小鱼”的游戏,能够根据音乐节拍的变化,从而改变自己的游戏动作动作与音乐相结合。

3.游戏时,知道找空地方,注意不与同伴碰撞,体验有序活动的快乐。重点:初步熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,

并较合拍地做吃食的动作。对于突破重点采用的方法是:采用循序渐进的方法。结合幼儿已经经验——听音乐拍手,先让幼儿仔细听音乐,跟随音乐的节奏拍手,然后在自己座位上用小碎步走一走,当孩子基本掌握了小碎步的节奏类型后,再尝试请幼儿一起模仿小鱼游的动作和吃食的动作。难点:能够根据音乐节拍的变化,从而改变自己的游戏动作动作与音乐相结合。对于突破重点采用的方法是:合理应用图谱。通过图谱,帮助幼儿理解音乐内容,和不同音乐情况下的不同动作。在图谱帮助下,幼儿能很形象的了解什么动作做几次,或者多长时间。当交换动作的时候,图谱也会告诉幼儿“现在是吃食的动作了”,或者“现在捕鱼人来了。”多次倾听音乐,理解音乐,发现音乐的变化。在多次的倾听中,让幼儿感受节奏与动作的和谐,从而体会出,什么音乐该做什么动作了。三、说教学具1.自制鱼网1个。

2.教学挂图、幼儿用书:《网小鱼》。

3.音乐磁带、录音机。电脑音乐:网小鱼

4.音乐图谱一张。四、说教法、学法《纲要》中指出“注重以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。教师应切实地把幼儿园教育的过程看作是幼儿学习的过程,注意研究幼儿发展,从孩子的发展规律中了解“学”,在引导孩子的发展中把握“教”。”教法:

1.倾听法。音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听,只有在倾听音乐、理解音乐的基础上,才能去体会音乐,感悟音乐。

本次活动中,我多次让幼儿倾听音乐。

2.分段教学。根据幼儿的年龄特点和认知特点,他们采用了分段教学的方法,在理解一小段音乐后,再学习另外一段音乐,有助于幼儿快速的熟悉音乐结构,从而进行音乐游戏的开展。

3.示范引导法。小班幼儿正处于模仿学习阶段,一些技能的获得还需要教师的正确示范与引导,比如在小碎步的学习中,教师就应用了示范的方法,帮助幼儿学习小碎步这一步伐。学法:

1.节奏练习。奥尔夫音乐中指出“身体是最好的器乐,捻指、拍手、拍腿、等不仅讲究节奏,同时十分注重音色。”在学习小碎步及吃食的动作时,幼儿通过听音乐有节奏的拍打身体各部位来感受音乐节奏,“从体感入手,把体内的节奏诱发出来。”(奥尔夫音乐)

2.探索学习。在学习小鱼游的时候,幼儿通过自己的探索,发现小鱼游的各种发放和不同方向的游。五、说教学过程

1.教师出示教学挂图《网小鱼》,讲述有关小鱼游的情节,引导幼儿欣赏歌曲。教师:一天,鱼妈妈带着小鱼们出来玩了,小鱼是怎样游的呢?听一听!教师慢速唱歌曲《网小鱼》,幼儿欣赏。教师提问歌词内容,帮助幼儿理解歌词:歌曲里唱了什么?小鱼在干什么?教师再次范唱,根据歌词做相应动作,帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。教师带领幼儿边做动作边唱歌曲。教师:谁想做小鱼宝宝?我们一起唱唱小鱼的歌曲吧!

2.教师引导幼儿听乐曲二,学习走小碎步,表现小鱼游的的

动作。教师:小鱼在池塘里怎样游来游去呢?谁会用动作做做看?教师引导幼儿学用小碎步做小鱼游的动作。教师:小鱼游的时候声音是怎样的?(轻轻的)怎样走才能没有声音?(小碎步)教师引导幼儿听乐曲二,做小鱼游的动作,重点提醒幼儿走小碎步时脚踮起,轻快地走。

3.教师引导幼儿听乐曲三,做小鱼吃食的动作。教师:小鱼怎样吃东西呢?谁来学学看?教师引导幼儿跟随音乐较合拍地表现小鱼吃食的动作。

4.教师扮演渔翁,介绍“网小鱼”的游戏规则,带领幼儿玩游戏。教师出示鱼网,扮作渔翁,介绍“网小鱼”的游戏规则。教师:渔翁要来捉鱼了,小鱼该怎么办?(四散逃跑)听!表示渔翁来了是什么音乐?教师引导幼儿倾听乐曲四,并重点练习听到“网鱼”音乐时就快快游回家。

5.教师引导幼儿听完整的音乐,玩游戏1~2遍。教师:这次我们听完整的音乐来玩“网小鱼”的游戏!教师先帮助幼儿梳理游戏的情节,再带领幼儿听音乐玩游戏。教师:小鱼先干什么,再干什么?(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游,不碰撞”的规则)教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。活动延伸:幼儿熟悉游戏后,可请幼儿轮流当渔翁,增加幼儿的兴趣。

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幼儿园小班歌唱活动教案设计:小茶壶

设计意图: 本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中,我首先以感受为主,鼓励幼儿创编动作,让幼儿动起来,并引导幼儿用动作记忆歌词,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活,具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。 活动目标: 1、学唱歌曲,尝试创编动作和歌词。 2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。 3、享受歌唱活动的快乐。 活动准备 小茶壶、水杯娃娃各一只,大茶壶一只。 活动过程: 一、理解歌词 1、出示茶壶和水杯娃娃,让幼儿通过比较,观察茶壶的形象特征,为理解歌词“我是小小茶壶,矮又胖,这是我把手,这是我嘴”打下基础。 (1)师:今天,老师给你们请来了两位客人,(出示茶壶和水杯娃娃,以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍,并引导幼儿与它们相互问好)。 幼:小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣,马上相互打起了招呼。 (2)师:请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。 幼:幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作,并引导孩子们相互学习。 (3)引导幼儿指一指,说一说茶壶的嘴,把手分别在哪里,并用身体动作表示。 幼:许多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上举表示嘴,动作的幅度都不一样。 (4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水,引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。 幼:幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣,象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说:

小班音乐活动教案:小象教案

小班音乐活动课程计划:潇湘课程计划 小班音乐活动视频课主要包括教学目标,教学准备,活动要点和难点,教学过程等,在熟悉的歌曲旋律的基础上学习歌曲,最初使用声乐形式唱歌和体验歌唱的形式带来的歌曲.不同的感受,适合幼儿园老师参加小班音乐活动课,来看小象教学案例.教学目标: 1.学习在熟悉的歌曲旋律的基础上唱歌,最初用唱歌的形式唱歌. 2.体验歌唱形式给歌曲带来的不同感受. 通过学习唱歌来学习歌曲的氛围. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 教学准备: 认知准备:我已经享受了这首歌的节奏和旋律. 材料准备:歌曲 活动的亮点和难点: 活动重点:学唱歌.歌曲“你的鼻子真的很长”中的难度很高.这个词清晰而连贯'是',高音这个词不是大喊大叫,这个词很弱. 困难:学会以唱歌的形式唱歌,知道你应该如何唱歌. 教学过程: 首先,打一个小仪器

回顾小乐器的伴奏,感受三拍的起伏. - 小乐器可以伴随音乐发出良好的声音,让我们用铃铛,响板,手鼓伴随着大象. 第二,大象唱歌 1,集体学习唱歌 - 在上一课中,我们体验了歌曲《小象》的旋律,并用一个小乐器敲了它.今天我们将学习一首歌并唱一首歌. 第一次听(老师读歌词和唱歌) 题: 1)大象的鼻子怎么样?它的鼻子是谁?你在这首歌中说了什么?(小象,小象,你的鼻子很长.对,我母亲的鼻子也很长.大象的鼻子就像一个母亲,就像母亲长鼻子一样,所以还有一头小象.) 2)谁是大象最喜欢的?(告诉你我最喜欢的妈妈,我最喜欢的)第二次听(老师第二次完成) 问题:听完这首歌之后,你觉得哪首歌最难唱? 分析难句: 1)'你的鼻子真的很长'很难唱歌,因为这些词语越来越受限制,所以我们必须要清晰和连贯. (单独练习,先读,唱)

小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2篇

小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2篇 Music appreciation in small class -- Teaching Design of lost duckling

小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2篇 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计 2、篇章2:小班音乐迷路的小花鸭教学设计 篇章1:小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计 本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活 动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我从《领域活动指导》中,选取了音乐欣赏活动——《迷路的小花鸭》,让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时,激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

在活动的设计上,我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐,通过入场的语言训练、练声和歌曲——《快乐的小鸭子》的对比,感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同,了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点,我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段,让幼儿边听歌曲,边看和歌曲内容一致的形象的动画,进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演,启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样,幼儿在教师的引导下,和自身的兴趣下,不知不觉感受了8遍的歌曲。 二、活动目标: 1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情, 激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。 2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比,了解乐曲的名称、音乐形 象(慢的、悲伤的)和主要内容。 三、活动准备: 录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含图片:池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。 四、活动过程: 1、语言训练:《小鸭子》进场。

小班亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》

小班亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》 XX课件小班亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》活动背景:《猜猜我有多爱你》是我在网络上看到的一个外国童话故事,故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。 小兔子像所有的孩子一样爱比较。 它们俩在比赛谁的爱更多一些。 大兔子用智慧赢了小兔子的爱,可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。 两只兔子都获胜了。 整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣。 小兔子亲切可爱的形象,两只兔子相互较劲的故事框架以及形象新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。 根据该故事,我利用作曲,设计了亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》,目的在于通过多元化活动的丰富,帮助孩子理解歌曲内容所表达的含义,并进一步激发孩子对爸爸爱的真情流露,提升孩子的情感教育。 活动目标在亲子对唱与情感交流中,共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。 激发家长参与亲子活动的愿望,愿意在集体面前大胆表现。 活动准备本次活动前,家长熟悉该童话故事内容及歌曲旋律。 孩子会演唱该首歌曲并有创编歌词的经验。

邀请孩子的爸爸来园参与亲子音乐活动。 活动过程一唱一唱,跳一跳播放音乐《大头儿子和小头爸爸》,亲子随音乐旋律自由动作轻松入场。 二看一看,讲一讲(一)组织亲子共同欣赏动画课件。 完整欣赏一遍,提问幼儿:()小兔爱爸爸有多大?有多高?有多远?(鼓励幼儿根据故事的情节内容作动作加以表现)()兔爸爸爱小兔有多大?有多高?有多远?(请幼儿家长根据相应的情节内容作动作表演)再次完整欣赏一遍,教师小结:爸爸对小兔的爱更大更高更远。 (二)引导幼儿迁移讲述:我爱爸爸有多大有多高有多远?三听一听,唱一唱播放音乐《猜猜我有多爱你》前奏,引导亲子自由讲述:我爱你,怎么爱你?在讲述中,渗透爱的情感交流。 结合图谱,幼儿教爸爸学唱歌曲《猜猜我有多爱你》师鼓励幼儿当小老师,大胆采用动作表演口型示范等方法教爸爸有节奏地朗诵歌词。 播放音乐,亲子合唱歌曲。 四唱一唱,秀一秀讨论问题:爱从(地方)到(地方)。 根据讨论情况,引导亲子创编歌词。 根据亲子讨论情况,引导个别亲子将创编的歌词配上音乐节奏演唱给大家听。 鼓励父子大胆地用言语表达之间的亲子之爱,并以对歌的形式增

小班音乐欣赏教案

小班音乐欣赏教案 小班音乐欣赏教案(精选10篇) 小班音乐欣赏教案(一): 幼儿园中班音乐欣赏活动教案:让爱住我家 活动目标: 1.结合生活经验,学习用动作表达对歌词的理解。 2.乐于参与到音乐欣赏活动中来,欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。 3.体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。 设计思路: 《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力,旋律优美、舒缓,气氛柔和,歌曲经过三位家庭成员分主角演唱,把家人之间和睦相爱的完美情感表现得淋漓尽致,让人能感受到幸福和欢乐,于是我设计了本次唱歌活动,想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里,丰富他们的感性经验,体验完美的情感。

活动准备: 1、物质准备:CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。 活动过程1、谈话:回忆故事情节。 (1)我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事,故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈? (2)提问:爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?(3)提问:你们喜不喜欢整天吵架的家?你们喜欢什么样的家?过渡语:教师今日带来一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《让爱住我家》,我们一齐来听听这个家是什么样貌的?好吗?2、欣赏歌曲。 教师指导语:歌曲里面的家是什么样貌的?你们喜欢吗?你有什么感觉? 过渡语:幸福的家庭里每一天发生着一些幸福的事情,在这个充满爱的家庭里,有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。 3、再次欣赏歌曲,进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。 提问:在这个充满爱的家庭里,有谁呢?他们认为爱是什么呢?

4、分段欣赏。 第一段:(1)姐姐认为爱是什么呢? (出示图片)爱是不吵架,陪我一齐玩耍。 第二段:(2)那妈妈认为爱是什么呢? (出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情异常多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。第三段:(3)那爸爸的爱是什么呢? (出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。 第四段:(4)你看,这就是幸福的一家,大家都在付出自我的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。5、完整地欣赏歌曲,边欣赏边自由加入动作,享受家庭的温馨。 (师:让我们一齐我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。教师与幼儿一齐用动作表演)6、欣赏聋哑人手语表演。

小班音乐活动教案听声音教案

(本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)听声音教案小班音乐活动听声音教案主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动评价等内容,幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力,通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看听声音教案吧。活动背景:生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。活动目标、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。1、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。2、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5活动准备、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。1、打击乐器若干。2、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。3、会发声音的玩具及录音机一台。4活动过程:、听声音引出课题。1 1 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)。”引导幼儿进入活动室,请配班老师启动(1)“会发声的玩具狗?师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫。”幼:是小狗,它在叫“汪汪汪!!师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!幼:太好了?师:那么我们做客时要怎么样呢幼:应该做一个有礼貌的小朋友。评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客()。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。2听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。(1)?A、师:这是谁的家幼:小兔的家。!……幼:小兔你好?师:小兔家有什么幼:红茶。请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看?师:那里面装得是不是红茶呢谁最能干。、幼儿操作:B 2 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。?幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗幼:不对,是硬币。……幼:对,是硬币。师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。)(评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。(2)。”“A、教师带幼儿到小猫家幼:小猫家到了。……幼:小猫你好?师:小猫家里有什么幼:旺仔牛奶。师:现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西,然后告诉大家。、幼儿操作,摇摇听辨玻璃球发出的声音。B师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的。……幼:幼:是玻璃球。!师:小耳朵真灵,老师喜欢你们 3 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)请幼儿集体练习句子:这是玻璃球发出的声音。听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。(3)?、师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢A?请你们听一听,到底是什么、幼儿操作。B?师:这是什么发出来的声音幼:是盐吧。幼:是糖。幼:是沙子吧,声音很响的。”这是沙子发出的声音。师:真不错,里面是沙子,我们一起来说一说:“听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。(4)师:这是小狗的家。?师:小狗的礼物中是什么东西幼儿操作,探索后。幼:老师,是什么,我猜不出来。幼:我也不知道。师:这些小朋友们都听不出来,那么我们拿出来看看,看完后,再放进去听一听。幼:哦,原来是雪花片。?师:你们再听一听是不是雪花片……幼:是的,是雪花片,我一下就听出来了 4 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)、尝试听辨打击乐器的声音。3师:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么东?西发出的声音教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。!师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,那么现在一起

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案:小星星(1) 打击乐:小星星(1) 活动目标: 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点:在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备:小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程: 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(本文由点梦时刻https://www.wendangku.net/doc/9a15928399.html, 倾情奉献,更有详情请访问点梦时刻)(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如X ———| X ——| ;如:—X —| X —X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏, 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X | 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》

小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》 活动内容:小班音乐《小蜜蜂》 活动目标: 1.了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。 2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。 3.通过游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼开朗的性格。 活动准备: PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片 活动过程: 一、故事导入话题,引导幼儿初步认识小蜜蜂。 1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》,引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。教师:你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢? 2.播放课件,引导幼儿观察蜜蜂的样子。 教师:我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢,你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么

样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音? 3.教师小结:小蜜蜂头上有两根细细的触角,身上的颜色是黑黄 条纹的,黑黄条纹排排队,还有一对透明的小翅膀,还会发出嗡嗡嗡的声音。老师告诉你们一个秘密哦,小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺,这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候,它才会用到小刺。 二、熟悉乐曲,感受小蜜蜂采蜜的快乐。 1.播放歌曲《小蜜蜂》,带领幼儿跟着音乐打节拍。 教师:小蜜蜂还有一首好听的歌曲,我们来听一听小蜜蜂的歌吧! 2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。 教师:谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前,上下摆动,小 脚尖踮起来,轻轻地飞。 3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作。

教师:现在老师要来变魔术了,变成一只小蜜蜂。(教师换上着装,自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作:一只小蜜蜂呀!飞到花丛 中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂,随音乐律动。 教师:你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜 蜂妈【小班音乐教案/xiaoban/yinyue/】妈一起飞到花园里去吧! 5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。 教师:这里开了好多花,我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵 花进行采蜜。 教师:我们继续飞,这一次采蜜时只能采红花(黄花)。 6.纷发蜂蜜罐,随音乐再次根据要求进行采蜜。 教师:小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只 蜂蜜罐) 教师:今天你们采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上 休息一会吧。

小班亲子韵律游戏

小班亲子韵律游戏:青蛙和蛇 长沙师范专科学校附属第二幼儿园莫念张雅静 一、活动目标 1.享受亲子游戏的乐趣,体验动脑筋战胜困难后成功的喜悦。 2.积极思考战胜蛇的办法,并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 3.感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格,尝试与父母随乐进行角色扮演。 二、活动准备 青蛙手偶、音乐。 三、活动过程 1.引导幼儿及家长感知A段音乐节奏,随乐表演A段。 (1)用“打招呼”的方式帮助幼儿及家长感知A段音乐节奏。 (2)教师、家长、幼儿三方互动,随乐表演A段。 ◆教师与家长、幼儿互动打招呼。(握手) ◆家长之间、幼儿之间互动打招呼。(眼睛找到一个朋友打招呼) ◆家长与幼儿之间互动打招呼。(握手替换成抱抱) 2.讲述故事,引导幼儿积极思考战胜蛇的办法,并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 (1)教师讲述故事,与协教完整表演B段。 ◆“听,谁来了?”“蛇来了”(B1教师表演)“蛇来了,青蛙会怎么办?”“小青蛙会被蛇吃掉吗?”“瞧!那边真的来了一条蛇” ◆协教出场:“我是一条笨笨蛇,我要去找东西吃。走走走走看,走走走走看,发现了一只大青蛙!”盘腿坐下、合乐表演打结。 ◆“笨笨蛇有没有吃掉我这只青蛙?”“谁发现我用了什么办法来战胜笨笨蛇?”“你们观察得很仔细,我一会儿跑上、一会儿跑下、一会儿跑左、一会儿跑右,笨笨蛇晕头转向,一不小心就打了一个结。我棒不棒?请为我鼓鼓掌!” (2)引导幼儿积极思考战胜蛇的办法,并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 教师指导语:除了把大蛇转晕,让它打结这个办法,还有什么战胜大蛇的办法呢? ◆实践一种办法,学习B3语令节奏。(音乐:B段)(刚才你们是什么时候出示工具的?) ◆家长与幼儿商量办法,并随乐进行角色扮演。

小班歌唱活动音乐教案

小班歌唱活动音乐教案: 小老鼠上灯台 设计意图:这首儿歌是一首经典儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解,孩子们也喜欢,让孩子通过参与学习,表演儿歌的过程中,真正感受儿歌内在乐趣,体验与师友共同表演的乐趣。 活动目标: 1.学说儿歌,感受儿歌的韵律 2.能简单的模仿动作表现儿歌 3.体验表演的乐趣 活动准备:小老鼠,猫教具,灯,白纸一张 活动过程: 一.有一天,一只小老鼠爬上灯台去偷油吃,“啊,真香啊!”它正吃得津津有味时,来了一只猫,猜猜小老鼠怎么样了? 提问:小老鼠最怕谁?为什么?(教师一边讲述儿歌情节,一边运用教具表演,帮助幼儿理解儿歌)现在请小朋友和我一起念一遍儿歌(教师再次运用教具表演为幼儿完整的念一遍儿歌) 二.歌词里面出现了谁?它做了什么?后面谁来啦?小老鼠怎么样了?现在让我们跟着音乐一起来听一听吧。 三.你觉得歌词里那哪句话体现了小老鼠怕猫?我们来试试用声音表现小老鼠怕猫。 引导幼儿唱:XX XO / XX X / XXXX XX / X ---/ 你也来试试,听听“喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来”这句老师是怎么唱的? 四.现在我们跟着音乐再唱一遍 五.1.教师引导幼儿用双手做动作,配上儿歌进行表演 动作说明:小老鼠:两只食指相对。上灯台:左手右手做向上爬的动作。偷油吃:双手手掌合拢向上,嘴做舔状。下不来:双手做摆手状。滚下来:双手握拳交替自上而下滚落。 2.幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣 3.活动延伸: 音乐游戏:小老鼠上灯台,幼儿扮演小老鼠,教师扮演猫,游戏开始,幼儿边唱边做相应的动作,唱上灯台时,老鼠爬上椅子,猫来了,害怕的跳下椅子,然后猫去抓老鼠 活动反思:在教学中,每个环节在逐渐提升,让幼儿在游戏中兴趣较高,并让幼儿在学习过程中,感受模仿的乐趣,在让幼儿表演中积累了一定的经验,锻炼了观察,思维,音乐,动作能力

小班歌唱活动教案

小班歌唱活动教案 【篇一:小班音乐教案:歌曲《我自己》】 小班音乐教案:歌曲《我自己》 小班音乐教案:歌曲《自己》 目标: 1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。 2、有编歌曲的兴趣。 准备: 活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子) 摄像机、电视机 过程: 1、照镜子,认识自己: 幼儿照镜子,观看自己的小脸 —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?” 引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。 —“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的??你能让 他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?” (说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。) ,认识同伴: 老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。—“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本 人也说说自己的小脸。)” 老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。 如:“这是的小嘴巴,小小的;这是的眼睛,圆圆的;这是的头发, 长长的;这就是呀!叫xxx。” 根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉 同伴的名字。 3、编唱歌曲: 在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“自己”的歌。—“们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样 的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!” 在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。 【篇二:小班音乐教案】

小班音乐教案:大雨和小雨 设计意图: 这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动,让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化,运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣,让幼儿在活动中敢于表现。活动目标: 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。 物质准备: 歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。 活动重难点: 重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。 难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。 活动过程: 一、产生兴趣 (教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场,音乐停,幼儿入座) 1、“轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音) 2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音,你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨) 二、熟悉歌曲 1、“今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍) 2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》 3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答) 3、教师清唱。提问:“听了杨老师唱的歌中,你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态,及时肯定幼儿的动作) 4、“哇,你们真是太棒了,杨老师刚才看见你们都做得特别好看,现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!” (1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;2、第二遍教师伴奏,幼儿自由表演唱) 三、音乐游戏:大雨、小雨

小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》

小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》活动目标: 1.感受歌曲愉快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2.感知 × × ︱与 × × ×︱的节奏型,体验用声势表现节奏的乐趣。 活动准备:歌曲课件。 活动过程: 一、课件导入,引起兴趣。 1.今天老师给大家介绍个小小的朋友,(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙) 2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的? 二、感知 × × ︱与 × × ×︱的节奏型,用声势表现节奏。 1.播放课件,感受歌曲中不同时值的节奏。 师:我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢? 师小结:小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱,有时快快跳、快快唱。 2.理解节奏图的含义。 师:老师这里有两幅图,你知道这是什么意思吗? 哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢? 3.幼儿看着节奏图,用声势表现节奏。

师:那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好吗? 三、学唱歌曲《小青蛙回家》。 1.教师范唱歌曲。 师:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(;;;;)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件,并逐句演示图示) 师:小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》,你们想不想也来唱一唱呀? 2.幼儿学唱歌曲1;;2遍。 3.帮助幼儿学习有困难得乐句。 师:你觉得自己哪些地方不太会唱的,有困难的,请你说出来,我们一起帮你,一起来学。(根据幼儿的需要,单独练习有困难的乐句) 师:你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。 4.以接唱的形式练习歌曲。 师:这首歌曲很特别,里面有很多地方是小青蛙的叫声,我发现,我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声,那我来唱前面的歌词,你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(教师示范两句后演唱一遍),你们唱的那么好,我也想

幼儿园小班音乐活动教案 音乐欣赏

小班音乐活动教案音乐欣赏:《橘子船》 一、活动目标 1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并乐意欣赏歌曲; 2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。 二、准备 幼儿:观察过橘子的特点; 教师:将若干橘子剥好。 三、活动过程 1、引出主题 师:小朋友闭上眼睛,我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子,请几个有儿闻一闻,然后说出水果名字。)对,是橘子。你们喜欢吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后,橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢? 2、交流:一瓣橘子像什么? 幼儿先自由交流,然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述),最后教师引导幼儿想象橘子像船。 3、欣赏歌曲 1)第一次欣赏,交流:橘子船开到了谁的嘴巴里?

2)一边开橘子船来吃橘子,一边再次欣赏歌曲。 3)律动。 4、游戏:橘子船找朋友。 教师与幼儿一起唱歌,并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。 四、反思 小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富,有的说:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说:“一瓣橘子像树叶”;有的说:“橘子像香蕉”;有的说:“橘子像玩具”;有的说:“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲,一边吃橘子,他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法,对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极,对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行,以身作则,为幼儿营造快乐天地,让幼儿徜徉在金色的阳光中,走向学校,走向社会,以健康的心态迎接各种挑战,不断进步,获得人生的幸福; 2、应该完善与提高自身的教育技能,应该做到情、趣、恒、细、诚等几点:用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重;用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿;用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人;用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步; 3、要有耐心和责任心,对于爱问为什么的孩子,不要打消他们的积极性,要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为,把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心,让每一个孩子都在你的阳光下健康成长; 4、注重孩子的语言培养,幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期,孩子好模仿,敢讲敢说,喜欢与人交往,所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养; 5、让孩子快乐学习和生活,许多家长在养育孩子的过程中,常常过于紧张、焦虑,这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康; 6、注意尊重孩子,孩子是一个独立的人,要注意尊重孩子,平等对待孩子,孩子虽然很小,但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

幼儿园:小班亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class parent-child music activity "Guess how much I love you" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

小班亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》 活动背景: 《猜猜我有多爱你》是我在网络上看到的一个外国童话故事,故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢了小兔子的爱,可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象,两只兔子相互较劲的故事框架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。根据该故事,我利用tt作曲,设计了亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》,目的在于通过多元化活动的丰富,帮助孩子理解歌曲内容所表达的含义,并进一步激发孩子对爸爸爱的真情流露,提升孩子的情感教育。 活动目标 1.在亲子对唱与情感交流中,共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。 2.激发家长参与亲子活动的愿望,愿意在集体面前大胆

表现。 活动准备 1.本次活动前,家长熟悉该童话故事内容及歌曲旋律。 2.孩子会演唱该首歌曲并有创编歌词的经验。 3.邀请孩子的爸爸来园参与亲子音乐活动。 活动过程 一、唱一唱,跳一跳 播放音乐《大头儿子和小头爸爸》,亲子随音乐旋律自由动作轻松入场。 二、看一看,讲一讲 (一)组织亲子共同欣赏动画课件。 1.完整欣赏一遍,提问幼儿: (1)小兔爱爸爸有多大?有多高?有多远?(鼓励幼儿根据故事的情节内容作动作加以表现) (2)兔爸爸爱小兔有多大?有多高?有多远?(请幼儿家长根据相应的情节内容作动作表演) 2.再次完整欣赏一遍,教师小结:爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。 (二)引导幼儿迁移讲述:我爱爸爸有多大、有多高、有多远? 三、听一听,唱一唱 1.播放tt音乐《猜猜我有多爱你》前奏,引导亲子自由

幼儿园小班歌唱活动《两只小鸟》教案

幼儿园小班歌唱活动《两只小鸟》 本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一 (备注:伴奏时,在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音,以增加趣味,形象的表示小鸟不见了。) ◆演唱部分动作建议 1-4小节,双手各持一只小鸟纸偶随音乐,左右摇动。 5-6小节,右手持小鸟,上下摆动。 7-8小节,左手持小鸟,上下摆动。 9-10小节,将右手小鸟藏到身后。 1l-12小节,将左手小鸟藏到身后。 13-14小节,右手所持小鸟从身后回到胸前。 15-16小节,左手所持小鸟从身后回到胸前。 尾声的4小节,两只小鸟相对,随音乐靠近,以示拥抱。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受歌曲的欢快,学会倾听前奏、尾声,尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容,并能运用手指进行相应的表演。 3、愿意和同伴拥抱,体验小鸟相亲相爱的美好情感。 【活动过程】 1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌词和旋律。 2、完整观看课件,初步认识丁丁和东东。 3、分段观看课件:看前半部分,学唱第一、二句歌词;看后半部分,了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。 4、定格课件的最后画面,交流“爱心”的含义,模仿小鸟拥抱。 5、运用立体纸偶(丁丁和东东),带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。 6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东),边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。 三、友情提示 1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如:观看表演时,要营造表演气氡。教师报幕:第一个节目,两只小鸟,表演者一一红红、绿绿。表演完之后,‘小鸟”说:“谢谢大家”,幼儿鼓掌喝彩。 2、活动延伸:教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

小班音乐欣赏活动教案

小班音乐欣赏活动教案 【篇一:中班音乐欣赏活动教案】 中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 活动目标: 1:通过故事和图谱,初步了解作品的结构、形象和内容。 2:倾听音乐,感受音乐中各个角色形象,并能用身体动作表现音乐。 3:体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 活动准备: 1:完整音乐一段,分开三段音乐 2:图谱 活动过程: 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐,这段音乐是从森林里传出来的,认真听,听完后告诉我,音乐里都有什么声音?可能会有谁? 二、完整欣赏,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听 2:这段音乐不仅能用故事来讲,老师还把它编成了图谱,但是刚才 进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了,小朋友能帮我一起把 顺序整理好吗? 下面请小朋友边听音乐,边看图谱,听一听,看一看,图谱是怎么 讲这个故事的? 孩子们,这段音乐听起来是轻很温柔的,还是很有力量很雄壮的? 这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”,那么你觉得这段音 乐是关于谁的进行曲呢? 三、听音乐,表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容,鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》,一起参加小动 物们的狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的 小朋友,我们先来排练一下怎么样? 2、欣赏全曲,完整表演。 排练完成了,我们的演出马上就要开始了! 活动延伸:根据乐曲内容,想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。 附故事:

早晨,森林里特别安静,小动物们有的刚刚起床,有的在草地上安 静地玩耍,这时候,机灵的小猴子从树上滑下来,边滑边喊——狮 子大王驾到!话刚说完,小猴子吹起了喇叭,小动物们也赶紧站好 两队,迎接狮王的到来。 奥!狮王真的来了!远远望去,只见他迈着铿锵有力的步伐,向这 边一步一步走了过来。来到了小动物们中间,狮王看到大家列队欢 迎它,高兴的大声吼叫,乐队吹号角为它伴奏。吼完了,狮王说:“我们一起唱歌跳舞吧!”原来,狮王是来参加动物狂欢节的。狮王 和小动物们在一起唱歌跳舞,玩的特别开心!他们唱啊跳啊,一直 玩到太阳下山。玩累了,狮王非常高兴的大吼一声!(傲~~~~~)把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来! 【篇二:小班音乐欣赏活动教案:快乐的小老鼠】 活动目标: 1、通过律动让孩子了解音乐的性质,体验圆舞曲的风格。 2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲,初步探索乐曲的音乐 结构。 3、让孩子体验集体活动的快乐。 活动准备: 图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠 活动过程: 一、讲故事引出主题 教师:孩子们看,谁来了?(老师出示小老鼠),随着音乐讲故事。 二、幼儿完整欣赏音乐 1、教师:老师带来了一段音乐,就是讲的小老鼠的故事,(出示 图谱)我们来听。 随着音乐教师指着图谱讲故事情节。 教师:这段音乐讲了什么?(请幼儿一起来讲一讲) 2、教师:我们再来听一遍,小手一起跟着小老鼠来玩一玩。 教师:孩子们玩得怎么样,高兴吗? 三、幼儿分段欣赏音乐 1、欣赏a段音乐 教师:小老鼠是怎么样走路我们来听一听。(第一遍音乐,指图谱)教师:小老鼠是什么样的,你们来学一学小老鼠的样子。(全体幼 儿坐在座位上做动作)

亲子活动教案小班音乐

亲子活动教案小班音乐 艺术教育是指对于孩子艺术修养的锤炼——孩子如何使用自己所学的艺术知识去发现自我,表达自我。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅! 小班音乐教案:小朋友散步 活动目标: 1、感受和表现音乐的不同性质,并随着音乐的变化交换动作。 2、探索散步动作,并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。 3、遵守游戏规则,并在散步时注意寻找合适的空间,不与同伴相撞。 活动准备: 《小朋友散步》的磁带 活动过程: 一、复习歌曲。 我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲,今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗? 二、谈话引出主题。 今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐,你们想不想听呀? 提问:你听了这段音乐你觉得怎么样? 三、感受乐曲性质。 1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段?

每一段是不是一样的? 提问:你听出来有几段? 2、请你们再听一听前后两段有什么不一样? 提问:前后两段是不是一样的? 四、探索散步动作。 1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐,你听了这段音乐想干什么? 提问:你听了这段音乐你想做什么事情呢? 2、有的小朋友听了这段音乐想去散步,好的,那谁来做做散步的动作?你还可以和谁一起去散步呢? 3、我们来听着音乐做散步的动作,看到漂亮的花儿可以向花点点头,问好等。 4、小朋友在散步时突然天气有变化了,小朋友听听是什么声音? 提问:你听到了什么? 打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?你会想什么办法呢? 5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。 五、完整游戏。 现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了,散步时和小朋友保持距离,不碰撞。 六、和家长同台表演。 接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗?

幼儿音乐歌唱活动的教案

幼儿音乐歌唱活动的教案 节奏概念是模糊、抽象的幼儿难以理解的针对这一特点我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手将音乐融入趣味性的游戏活动中帮助幼儿直接感知音乐的节奏以下是小编精心整理的幼儿音乐歌唱活动教案的相关资料希望对你有帮助 神气的小鼓手 一.设计意图: 节奏概念是模糊、抽象的幼儿难以理解的针对这一特点我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手将音乐融入趣味性的游戏活动中帮助幼儿直接感知音乐的节奏以此来提高这方面的能力因此特设计了本次活动 二.活动目标: 1.感受乐曲的特点找准节奏 2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏 3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器 重点:听音乐找准节奏 难点:用乐器按节奏进行打击演奏 三.活动准备: 1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份 2.《军队进行曲》选段 3.图谱 四.活动过程:

(一)和音乐做游戏 1.听着音乐神气的走进活动室 师:“小朋友刚刚的音乐好听?我们用身体来和音乐做游戏吧” 2.教师带领幼儿听着音乐做动作 3.难点前置 (1)听音乐在dom的时候走动在tak的时候立刻停住 (2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度加上转身 (二)认识乐器及其演奏方法 师:“刚刚我们用身体和音乐做了游戏除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢来看看老师为你们准备的乐器认识?” 师:“它可以玩?请你们自己玩一玩”(幼儿自由的敲乐器) 1.认识dom音和tak音 师:“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?” (1)幼儿边说教师边敲 小结:响一点的音和敲鼓面的声音差不多轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多 师:“我们来给它们取个名字吧”(dom)(tak) 2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段 3.合音乐完整演奏 (三)分组分段演奏 1.将幼儿分为2~3组(或男女分组) 第一组演奏第一段第二组演奏第二段最后一起演奏第三段

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