升国旗礼仪教案.
升国旗礼仪
一、教学目标
1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。
2、升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
3、升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。
4、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。
5、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。
二、教学重点教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
三、教学难点：掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。
四、教学准备（升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手）
五、活动设计（重要的活动环节）（活动流程）
六、教学过程：
（一）情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）
1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？
2、今天我们一起来学习《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。
3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？
（二）学习新课。
同学们，我们已经是六年级的学生了，已经参加了几次升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）
1、教师小结后多媒体出示学习目标。
★参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。
★按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。
★升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
★唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。
★听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。
（三）学习礼仪要求：
1 、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？
2 、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。
3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？
4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。
（四）小结：
刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。
（五）读一读，背一背（多媒体出示）
升国旗，最庄重，身肃立，情感浓。
少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。
敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。
国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。
爱中华，如母亲，永不改，报国心。
（六）故事启迪
听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？
（七）拓展：除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌……）
（八）小结：学习也一样，要有好的习惯，要遵守一定的规矩。俗话说：“无规矩不成方圆”，要想把学习搞好，要想通过学校教育成材，就必须有一根时刻鞭挞自己的棍棒，好比一只远翔的风筝，需要有一根结实的细线牵着一样，这根棍棒是成长指挥棒。这根“棍棒”是学校的纪律，必须所有人都遵守，才能保证我们的学习。学习上课礼仪是对学生的最基本的要求。（八）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求：
1 集队时要做到：快、静、齐。
2 出队时要做到前后左右对齐。
3升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。
4 唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。
（九）表演：学站军姿；学唱国歌。
通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。本学期礼仪标兵按本堂班会制定的标准评选，老师相信同学们一定能够做好！
七、板书设计：
升国旗礼仪
庄严肃穆
行注目礼
少先队员行队礼
教学反思：
孩子对新中国的成立了解不深，对中国的历史也很肤浅，要培养学生爱祖国，爱国旗，是一件难事。作为一名教师，将学生培养成高素质、讲文明、懂礼仪的人是我们老师义不容辞的责任。
自从学校开展文明礼仪教育活动以来，学生无论在学习还是在活动中都有了很大的改善。是啊，学生在学校，不仅要学习科学文化知识，更要进行文明礼仪的培养，使其养成良好行为习惯。通过升旗礼仪的教育，使学生知道排队要做到快、静、齐。升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。从而达到爱祖国，爱国旗的教育。
俗话说：“嫩枝易弯也易直”，学生文明礼仪的养成也不是一朝一夕的事情，需要我们老师不断地提醒，不断地纠正。在学生的文明礼仪教育中还存在着许多的不足，在今后的工作中，我一定会吸取其他老师的一些好的经验，取长补短，让自己的教育工作更上一层楼。
餐饮礼仪
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体
教学过程：
餐饮礼仪
1、座位安排。现在，非家家房屋坐北向南、有堂屋，也非只用方桌。正对门的座位为上座。主宾面门而坐，主人背门而坐。为什么？座位在最里面，无人常走来走去，免得心神不宁；面对门口，对门内外看得清楚，心理上轻松。（尽重让主客面向大家，不背台，心里舒畅。）
如主宾并坐，男主宾在男主人右，女主宾在女主人右。
大型公务宴请，宴厅进口放席次、坐位图。安排引导员。
主桌叫1号桌，放在厅前方或中间，以主桌为准，其他桌次为“近高远低，右高左低”。主桌人员最后入座。
2、主人安排一陪同人员坐末席，便于起身协助上菜，处理茶、烟、酒等临时情况。
3、入席时应向别的客人表示礼让，旁边有女士，应主动替女士拉开座椅。
4、席前，简洁交谈。等主人举筷后再用餐，中国俗话“主不动，客不食。”
5、用筷忌讳。春秋战国，中国人发明筷子，十六、七世纪，西方人才发明刀叉。用筷使人手巧，训练大脑。
忌敲筷；掷筷，（随手掷在桌上）；
忌叉筷，交叉放，倒头，要摆在碗边、搁小盘上、筷枕上，不搁在碗上。
忌插筷，不能插在饭碗里。
忌挥筷，在盘里抄来抄去，夹着莱抖，还要防筷子打架。
忌舞筷，说话时，手拿筷子作道具，乱晃，指到别人面前。
6、上菜顺序：冷盘---主菜（热菜、大菜）---甜菜---点心---汤菜。上菜传统习惯：“鸡不献头，鸭不献尾，鱼不献脊。”即不把鸡头、鸭尾、鱼背朝向主宾。
7、取菜，不要夹得太多，掉在桌上。要管好嘴巴，维护形象：吃东西时应闭着嘴，要小口，不要满口，尽量不边嚼边说话，不要把筷子整个送到嘴里了。
不要直接把骨头和鱼刺往桌上吐，用筷子取出放在小盘里。
喝汤时不要咕咕作响，汤大烫，等一下再喝，不要用嘴去吹。
8、斟酒顺序：
顺时针，酒杯不能离席，若有长者、远客、贵宾应先斟，以示敬重。
斟酒时，站在客人右侧（防背侧对人），瓶口不要紧挨酒杯，也不需拿起酒杯。（白酒可满，“浅茶满酒”。）
9、敬酒。一是一齐敬，二是分类按主次、老幼、男女敬酒。
祝酒时，主人先举杯，杯口与双目持平，微笑点头示意。不能（尽量不）交叉碰杯。
敬酒而不劝或少劝酒，（反对往死里劝，唯恐人家不倒。对盲目劝酒者要回避：感情深一口吞---感情深，何必一口吞；只要感情有，什么都是酒。）公宴，主人引导客人们交谈，不冷落任何一位入席者，调节气氛。
10、吸烟要征得在场女士同意。中途不要随便离席。
11、席间话题，要忌讳不洁的东西，避免引起不愉快联想的事。更不能出言不慎，伤害别人。要谈愉快、健康、轻松的话题。婚宴上不要谈自己、谈昨天做什么，不要偏离冲淡婚庆主题气氛。
言谈与仪态举止
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体
教学过程：
(二)言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰"；很久不见为"久违"；请人批评为"指教'；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
(三)仪态举止
1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的"坐如钟"。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。
4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。"行如风"就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
人与人之间的礼仪
教学目标：
1、培养学生良好的日常行为规范。
2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。
教学过程：
一：主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。
1. 回顾历史
在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
2. 展望未来
我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。
3. 从我做起
我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。二：.分组介绍
主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个小组展开了讨论和研究
第一小组：同学之间的文明礼仪
第二小组：师生之间的文明礼仪
第三小组：校园活动中的文明礼仪
三．分组展示
1．分组展示一主持人：我们是快乐的好少年,
我们共欢笑，我们同歌唱；
我们如春天的嫩叶~~
我们在学习, 我们在成长；
我们做美丽的主人翁，
我们讲文明，我们懂礼仪。第一小组：同学之间的文明礼仪
自编校园短剧：同学之间
自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？
2．分组展示二
主持人：别的人在生活中捞取金银
但是您只收获桃李的芬芳
您的金子是我们——早晨的太阳
您的银子是我们——十五的月亮
您如此自豪
辗转在这三尺的讲台
您如此快乐
挥动着手中的粉笔
第二小组：师生之间的文明礼仪改编诗朗诵：赞美老师
自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？）
3．分组展示三
主持人：我们爱大地，爱蓝天；
我们爱江河，爱山峦。
我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体，
我们温暖的家。
你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。
你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。
第三小组：校园活动中的文明礼仪诗朗诵：校园四季情
自编校园短剧：这样会更好，卫生大扫除
自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？
改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版
三。文明礼仪知识竞赛
1．讲孝义是我中华民族的传统美德，我国古代流传有多少孝的故事？（C、24孝）
A、10孝
B、12孝
C、24孝
2．我国古代的道德标准包括哪五方面？（A）
A、仁、义、礼、节、信
B、衣、食、住、行、学
C、仁、义、衣、食、住
3．请问：“不速之客”是什么意思？（没有被邀请而突然到来的客人）
4．请问：“远亲不如近邻”是什么意思？（自己需要帮助时，离自己远的亲友比不上离自己近的邻居。）
5．对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等，是正常的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。（错）6．观看影剧，入场后要戴正帽子，对熟悉的插曲，可以附和唱或以手击拍，如果对其中的情节熟悉，也可以向身旁的同学预作介绍。（错）
7．跟同学通信，用红墨水写，表示（B ）
A、热烈庆祝
B、绝交
C、深深的怀念
8．在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做？（A ）
A、可以把诗文写在笔记本上。
B、可以题诗于公共建筑物上。
C、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。
9．人的正常走路姿势是（B ）
A、身体前俯，后仰或左右晃动。
B、身体直立，两眼平视，两腿有节奏向前迈动。
C、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。
10．有疑难问题询问别人，别人一时回答不上，应说：（B ）
A、你慢慢想，我等着你。
B、不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。谢谢！
C、原来你也不会，不要紧，我再请教别人。11．在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。12．在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。四．主持人归纳总结：
在信息瞬息万变的今天，我们要做一个具有文明礼貌，素养高，有文化的新时代中学生，让我们关注身边，从校园中的小事做起：
我们的口号：我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起
（带领大家宣誓）
五.。班主任总结
同学们，通过今天的“漫游文明礼仪王国”的主题班会活动让我们学到了很多，更加明确了礼仪的内涵，也让我们能够对自己提出更高的要求。让我们经过历史的洗礼，立足今天，关注身边，展望未来，努力使自己成为一个有着文明修养的真正的人才吧。
主题班会到此结束。
学礼仪、讲美德、做文明学生国旗下讲话
学礼仪讲美德做文明学生 青州市西苑小学刘佳丽 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 早上好！今天我讲话的题目是《学礼仪讲美德做文明学生》 记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。 文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止…… 我国是一个有着悠久历史的文明古国，素有礼仪之邦的美称。孔子曾经说过：“不学礼，无以立”。文明是一种品质，文明是一种素养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。“学礼仪、讲美德、做文明学生”是我们每个小学生成长中的必修课。做文明学生，就要常说文明语，常做文明事。 在与同学交往中，我们要做到得理让人，失礼道歉，相互尊重，相互信任。一声“你好”给别人带去一天的好心情，一声“谢谢”拉近了人与人之间的距离，一声“对不起”化解剑拔弩张的冲突，一声“不要紧”给别人吹去阵阵温润的风。是啊，语言美，春风化雨润心田。 同学们，对照自己在校园的行为，我们做的了哪些？见到师长时，你问好了没有？校园内相遇时，你微笑了没有？上下楼梯，你靠右行了没有？为了一点小事，你谦让了没有？为了一点不小心，你道歉了没有？为了还大家安静的课堂，你坐好了没有？如果你做到了，老师要为你翘起大拇指，“你真棒！”如果没有，你就得从现在做起，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些文明语言长挂嘴边。 做文明学生，我们还要衣着整洁，举止端庄，行为得体，言行大方，一言一行要符合我们小学生的身份，体现出小学生蓬勃向上的风采。今天，我们在升旗仪式中，就应该严肃认真，精神饱满，要让凝聚了文明语热血的国旗，在礼仪的包围中显得更加鲜艳。课堂上，我们要认真听老师讲课，独立思考，大胆发表自己的观点，自信，勇敢。课外，我们要牢记少先队员的作风，牢记少先队员应拥有的文明品质，做到团结、勇敢、诚实、活泼。 同学们，养习修德、求知明理，是我们小学生学习、生活的根基。学礼仪、讲美德、做文明学生，是我们成长路上将恪守一辈子的事，也是刻不容缓的事。那么就让我们从现在做起，从身边的小事做起吧！让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！ 我的国旗下讲话结束，谢谢大家。
升国旗礼仪
我们在学校里都要进行升旗礼仪，对于升旗，你知道是怎样的流程吗?又要注意什么呢?升旗注重礼仪是对国旗的尊重，对国家的尊重，以下是为大家搜集整理的升国旗礼仪，欢迎阅读! 升旗流程 尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好! 担任本周升旗任务的是__________中队, 我是主持人___________。XX小学升旗仪式现～在～开～始，全体立正! 第一项：出旗!(播放《出旗曲—歌唱祖国》) 第二项：介绍升旗手\护旗手; 升旗手: __________ 护旗手：__________ 第三项：奏国歌，升国旗，全体少先队员敬礼!礼毕! 第四项：唱国歌，指挥__________(播放《国歌》) 第五项：宣誓，领宣人：__________ 第六项：国旗下演讲，演讲者：__________ 第七项：播报新闻，播报员：__________ 第八项：有值班老师总结纪律卫生情况 升旗仪式到此结束，下周升旗仪式由__________中队主持，请各中队有秩序带回，(体育老师或大队辅导员主持退场) 升旗注意事项 一、升旗仪式参考准备资料： 1、升旗班的班主任选出九位旗手。 2、班主任协调找大队旗手带领训练。 3、每周五下午放学前做好一切准备工作。
4、每周一早晨7:50分，所以，参与升旗的同学到升旗台前做升旗仪式准备工作。 二、仪式过程安排 1、旗手在旗台对面的柱子下方中央立正站好，主持人宣布升旗仪式开始。 2、主持人宣布出旗 3、旗手正步走到升旗台指定位置，并将做好升旗的准备工作， 4、主持人宣布旗手姓名、介绍事迹，被宣布人可向旁边跨出一步，向大家行礼。 5、国歌结束后，升旗仪式主持人发令“礼毕” 7、口令员发令“想后转”升旗手向后转并立正站好。 8、当口令员发令“齐步走”时，升护旗手先齐步走，从操场右方退场，齐步走走到自己的班级，站在班级的最后方。 关于旗手升旗的具体操作步骤 1.旗手队型呈“两行三列，男前女后”，主旗手(即国旗手)站中间，两名护旗手分列两边;主旗手负责整个升旗流程的口令。 2.出旗时，旗手出正步，走至观旗团前换齐步走;行走过程需保持队列整齐;走至升旗台阶梯处立定停;由主旗手喊口令带其他旗手上旗台就位。 3.旗手绑旗的过程要求男女旗手配合默契，整个绑旗要求在30秒内完成;绑旗过程中，旗手的动作幅度不得过大，旗帜不得碰地;要熟练掌握培训人员所教的绑旗方法，避免发生失误。 4.国歌响起，男旗手必须认准乐点做好“甩旗”动作;旗手升旗的过程把握好节奏进行操作，确保在国歌结束时旗帜刚好升至顶端;升旗期间，两面护旗的上升幅度要低于国旗且不得超过国旗的三分之一处;升旗期间要求男旗手需正视前方，不得东张西望、低头或仰视。 5.绑旗方法需严格按照培训人员所教的办法。 6.绑旗结束后，由主旗手负责喊口令，带旗手有序离场。 升旗的要求与意义 1、升旗时所有在场人员都要肃立、端正。当主持人宣布奏国歌、升国旗仪式开始后，场内全体人员都要起立、立正，要面向国旗肃立致敬，行注目礼。国歌奏响时，走动或经过现场的人员都应停步，面对国旗，自觉肃立，待升国旗完毕后，方可走动。
升国旗教案教学设计
升国旗教案教学设计 教材分析：本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立，净利，这是因为国旗代表着我们的国家。 教学目标： 知识目标：学会本课的7个生字，认识2种笔画。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 情感目标：让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学用具：多媒体课件 电子琴 教学模式：激趣教学法 教学流程： 一、创设情景、导入新课 同学们，你们喜欢听音乐吗？现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么？（教师播放音乐）谁来告诉大家这首曲子的名字是什么？对，是《国歌》。 你们在什么时候听过国歌呢？对，在每周一升国旗的时候。 今天我们就一起来学习一篇课文，题目就是《升国旗》。（板书课题） 二、初读课文，纠正读音 1、借助拼音自由读。要求：读准字音，不加字，不漏字。 2、检查朗读情况——指名读——指名评价。
3、再读课文读，边读边想课文有几句话？ 三、细读课文、指导朗读 1、学习第一句话。 指名读第一句话。五星红旗就是我们的国旗。谁能说说你脑海里的国旗是什么样子的？（学生边说，教师边板画）课前老师让你们搜集了五星红旗的一些资料，谁愿意和大家交流一下？（学生互相交流） 听有关歌唱国旗的歌曲，加深学生的爱国情感。 有感情的朗读第一句话。 2、学习第二句话。 让学生观看北京天安门广场升旗仪式。边看边听边想边记，看完之后告诉老师，你看到了什么？听到了什么？ 重点指导朗读“高高升起。” 3、学习第三句话。 每周一我们学校在升国旗的时候，你们是怎么做的？课文里是怎么说的？ 这里为什么是向“您”敬礼？而不是向“你”敬礼呢？指导学生用“您”说一句话。 重点指导“立正”和“敬礼”。 四、通读全文、加深情感 1、自由地有感情的朗读全文。 2、指名读——指名评价 3、教师配乐范读——学生评价 4、师生赛读
D10识字小学语文一上识字10升国旗[陈效平]【市级】优质课【同课异构】
教学目标 https://www.wendangku.net/doc/9915969932.html,/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c901210 157cbdecc9b0406 - ## 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。 2学情分析 https://www.wendangku.net/doc/9915969932.html,/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c901210 157cbdecc9b0406 - ## 本课是一首诗,讲的是校园里正在举行升旗仪式,告诉我们五星红旗是我国的国情,激发学生的爱国情感。一年级学生处于学习语文的基本阶段,在学习了拼音的基础上进行生字的学习,也是为以后的语文学习打基础。 3重点难点 https://www.wendangku.net/doc/9915969932.html,/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c901210 157cbdecc9b0406 - ## 理解红旗的意义 激发学生热爱祖国的思想感情。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】情境渲染 https://www.wendangku.net/doc/9915969932.html,/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c901210 157cbdecc9b0406 - ## 1、同学们,我们来听一首歌曲,看看这首歌曲的名字什么? 1
小学生升旗礼仪
小学生升旗礼仪 国旗,是一种最为常见的国家标志和象征。我国《国旗法》正式规定:“中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织,都应当尊重和爱护国旗。”每位中国公民在面对或者使用国旗时,必须对国旗礼仪严格地加以遵守。 出席升旗仪式时,所有公民应该做到: 1、肃立致敬。我国国旗法规定:“举行升旗仪式时,在国旗升起的过程中,参加者应当面向国旗肃立致敬。”因此,当国旗升降之时,任何在场者均应停止走动、交谈,并且停下手中的一切事情,然后面向国旗立正,并向国旗行注目礼。戴帽者通常应脱下自己的帽子,唯有身着制服者可例外; 2、神态庄严。参加升旗仪式时,每一名公民都应以自己庄重、严肃的态度与表情来认真表达对国旗的敬意。此时此刻,绝对不应当态度漠然,或者嘻皮笑脸; 3、保持安静。在升旗的仪式上,所有公民应自觉保持绝对安静。不许在升旗过程中交头接耳,打打闹闹,更不许接打移动电话,或者令自己的手机鸣叫不止。 以上是一般公民应该遵守的国旗礼仪,在我们学校的升旗仪式上,我们应该做到以下几点: 1、学生穿统一的校服,佩戴鲜艳的红领巾或队徽。 2、全体师生入场后站立在指定的位置,不准走动,不准交谈,不准打闹,不准做与升旗无关的事。 3、升国旗、唱国歌时,全体师生面向国旗行注目礼,少先队员行队礼。 4、进行呼号时,声音要整齐,响亮。 5、进行国旗下讲话时,全体师生应保持肃静,认真倾听,精彩之处可鼓掌。 6、结合本校实际请教育好学生,第一、周一的升旗仪式请不要迟到;第二、如果迟到了,出旗和升旗时请原地站立,不要急于跑到队伍之中,并请学生告知家长,如果家长在旁边,请家长也同样执行。
相关文档： 更多相关文档请访问：
《升国旗》(苏教版小学语文一上教案)
《升国旗》(苏教版小学语文一上教案) Raising the national flag
《升国旗》(苏教版小学语文一上教案) 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。 第一课时 一、谈话导入新课 ．师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想， 这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的 话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正， 向国旗敬礼） ．师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的 时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国 旗敬礼） ．揭题 师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。 （录像：升旗仪式）今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：sheng guo qi 升国旗）
领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音） 二、初读指导 师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。 教师泛读课文 师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。 学生自读课文 师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。 检查学生自读情况 师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？ （1）出示生字词：（逐个出现 ǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五星红旗我们国旗 ēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升起立正敬礼 指名认读，相机纠音。 后鼻音：星、升、正、敬 轻声：们 （2）齐读生字词。
部编版一年级上册语文识字10 升国旗教学设计(优质教案)
10 升国旗 教学目标： 1.会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2.认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。 3.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 教学重难点： 正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6．齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。 2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。 4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 5．自由读课文，读通句子，读出感情。 6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。 三、随文识字，细品课文 (一)学习第一句。 1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？ 2．认识“国旗”。 (1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。 (2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。 (3)学习新部首：口字框。 3．学习“五星红旗”。 (1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。 (2)相机学习“五”“红”。 认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。 4．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。 5．创设情境，指导朗读。 师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情
小学生升旗礼仪
小学生升旗礼仪 升降国旗： 根据教育部的有关规定，学校除假期外，每周举行一次升旗仪式，重大节日、纪念日或重大活动，也要举行升旗仪式。要每日早晨升旗，傍晚降下。学校升降国旗，举行仪式，是为了使同学们通过升降国旗这一具有教育意义的仪式，受到深刻的爱国主义教 育。 升降国旗，是在一种严肃、庄重的气氛和场合中进行的，在礼仪方面有严格的规定。同学们在参加升降国旗的仪式时，要自觉遵守有关的礼仪规则。 （一）升旗仪式 对国旗和国歌的尊重，也就是对我们伟大祖国的尊重。因此，同学们参加学校的升旗仪式要严肃认真，并能明确升旗仪式的程序，遵守有关的礼仪规则。 1.升旗仪式的程序 （1）.准备：升旗仪式开始前，全体师生面向旗杆整齐列队。学生应以班级为单位，按前矮后高的次序纵向列队；全体教师在学生队列后，成横向列队或单独纵向列队。旗手持旗，持旗方式一般应仿照天安门广场每日升旗出旗时的持旗方式。双手持旗，右手在上，斜扛肩上；护旗手在旗手两侧，精神饱满地站在出旗位置上。旗手和护旗手应着校服或统一服装，佩戴红领巾。升旗仪式主持人和指挥唱国歌者，要站在师生队列最前面的显要位置。鼓号队、乐队或录音播放应同时做好准备。 （2）.出旗：主持人宣布升旗仪式开始，全体师生立正肃立。旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，全体师生目送国旗至旗杆下。两名护旗手将国旗挂在旗绳上，由旗手检查无误后，两名护旗手做好升旗准备。 （3）.升旗：升旗时应同时奏国歌。国旗应伴随国歌乐曲徐徐升起，至乐曲终了时，国旗升至杆顶。国旗升起时，全体师生肃立行注目礼，少先队员行队礼。国旗升至杆顶（国歌奏完）后，由旗手和护旗手将旗绳固定好。全体师生同时礼毕。 （4）.唱国歌：国旗升毕，指挥面向全体师生，指挥唱国歌，并有乐队或录音伴奏。唱完国歌，旗手、护旗手列队规位。 （5）.国旗下讲话：升国旗后，由校长、教师或学生代表等作简短而有教育意义的讲话。 2.在举行升旗仪式的过程中，同学们要认真遵守以下几方面的礼仪规则：（1）.肃立端正。当主持人宣布“升国旗，奏国歌”时，要立正，脱帽，行注目礼。少先队员应行队礼，直至升旗完毕。 （2）.神态庄严。当五星红旗徐徐升起时，在场的人应该仰视。 （3）.保持安静。升旗时，列队要整齐，所有的人都要保持安静，不准自由走动、嬉闹、谈话和东张西望。 （4）.如果因特殊原因，有的同学迟到，正走进校门，恰逢升旗和奏国歌时，应立即停止走路，并立正，等升旗完毕后才可以继续行走。 （5）.向国旗行注目礼。行礼时，要脱帽，立正。挺胸抬头，双目仰视国旗。行注目礼，不能东张西望，不可倚靠它物，手自然下垂，不要插到口袋里。
10.升国旗(教案)
10.升国旗(教案)
《升国旗》教案 设计说明 本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生） 课时安排2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 学习重点会认、会写生字。 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生） 教学环节导案 一、联系生活实际，导入新课。
（用时：6分钟） 1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？ 2.你了解国旗的哪些知识？ 3.导入新课，板书课题。 1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌…… 2.交流课前收集的资料。 3.学生齐读课题。 1.给下列汉字注音。 升旗 歌起 么美 丽中 立红 国 2.比一比，再组词。 二、自主学习生字。（用时：15分钟） 1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。 2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。
3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。 4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。 5.巩固识字（课件展示生字）。 （1）自由认读后，同桌相互抽考； （2）开火车认读。 （3）小组竞赛读。 （4）全班齐读。 1.边读边圈画生字。 2.独立识字、组词。 3.同桌交流识字方法。 4.全班交流识字。 5.多种方法巩固识字。 三、诵读课文，巩固识字。（用时：15分钟） 1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。 2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。 3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。 4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。 1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。 2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。 3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。
升国旗礼仪教案讲解学习
升国旗礼仪活动设计 合山市实验小学四（10）班黄碧群 班会目的： 升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动，在仪式中班级里总有一些乱动，态度不严肃，打队礼姿势不正确等不合乎礼仪的同学。通过这次班会，可使学生发现在升旗仪式时自己和同学们还存在哪些不符合礼仪的行为，使学生自我反思，主动找到自己的不足。通过重温升旗仪式礼仪，使学生在已有情感的促动下，真正认真用心观看并学习升旗仪式礼仪，使学生受到爱国，有礼仪的教育。 班会时间：2017年9月29日 班会地点：四（10）班教室 参加人员：四（10）班全体学生 重难点：升旗时应该注意的礼仪 班会过程： 一、导入班会 同学们五星红旗是中华人民共和国的标志和象征，我们每周都有一次的升旗仪式，不知道同学们有没有认真的看过五星红旗，有没有去关注过五星红旗由来、含义以及国歌，不知道同学们有没有关注过升国旗时应该注意哪些礼仪。下
面让我们共同来了解下国旗，学习升旗礼仪。 二、播放视频 （一）播放 PPT无论是在繁华的城市还是在偏僻的乡村，每周一我们都能看到国旗迎风升旗，听到洪亮的声音唱着国歌，震撼人心。五星红旗，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、弄明、小资产阶级和民族资产阶级。红色象征革命，黄色表示中华民族为黄色人种，五颗星象征中国人民大团结，代表着人民对党的向心之意。 （二）播放天安门前庄严的升旗仪式，让同学感受那种庄严，让学生们看看在升旗仪式前应该如何做，才能表达对国家的尊重，对红旗的尊重，对死去烈士的尊重，对自己的尊重。 （三）升旗要求： 1.升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。 2.升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。 3.掌握“肃立，脱帽，行注目礼，少先队员队礼”的动作细节。 4.唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。
最新升国旗礼仪规范
关于“规范升国旗文明礼仪”的要求 为规范全校师生升国旗时的礼仪，展示实高人良好的精神面貌，为表扬先进激励后进，特提出以下要求： 一、升旗礼仪 国旗是国家的象征和标志。热爱国旗、尊重国旗是爱国主义教育的重要内容。站在国旗下，我们每一个公民都应该怀有崇敬庄严之心，这表达了我们对国家的热爱，对国旗的尊重。每位同学必须在升旗仪式中做到以下几点要求： 1、全体学生都必须准时参加每周一举行的升旗仪式,不得无故缺席。 2、在升国旗、奏国歌的的过程中，必须保持肃静。 3、所有参加升旗仪式学生，都必须立正，天冷时不允许手插到口袋里。 5、升旗时，向国旗行注目礼，不允许在升旗时走动，嬉闹谈笑和东张西望，特别是在升旗过程中出现意外时，全体同学要保持严肃。 6、认真聆听国旗下的讲话、值周讲评，不得随便说话、议论。 愿我们的每一位同学都能在升国旗奏国歌的仪式中受到教育，人人争做“知书达礼”的文明好学生。 二、评比全校“国旗礼仪文明班集体”要求
1、由各年级主任负责评比本年级每周“周国旗礼仪文明班集体”，将获奖名单存档并上报政教处。在下周升旗、年级聚会时表扬获奖班级。 2、各年级的评分标准参考<一、升旗礼仪>结合年级实际制定。 3、每月评出年级“月国旗礼仪文明班集体”，在全校内表扬。 4、以周、月评比结果为依据，每学期评出全校“国旗礼仪文明班集体”，张榜公示、颁发荣誉证书。评比结果做为班级、班主任量化考核、评优评先的依据。 5、要求各年级、班级做好宣传教育工作，规范要求，认真落实，对与不认真落实的年级、班级、个人给予通报批评，通报结果作为班级、班主任量化考核、评优评先的依据。 6、 三门峡市实验高中政教处 2014-05-29
《升国旗》教案
10、升国旗 一、教学目标 1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11 个生字和国字框、绞丝旁2 个偏旁； 会写“中、五”等4 个生字。 2. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正 敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3. 背诵课文。 二、.教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 三、.教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 四、课前准备： 多媒体课件，生字卡片。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗徐徐地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6．齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。 2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。 4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 5．自由读课文，读通句子，读出感情。 6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。 三、随文识字，细品课文 (一)学习第一句。 1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？ 2．认识“国旗”。 (1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。
一年级语文升国旗教案
一年级语文升国旗教案 教学目标 1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；理解一种笔画。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点 1、朗读课文。 2、学会七个生字。 3、指导书写生字“升、向” 教学准备生字卡片 教学时间2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、准确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；理解一种笔画。 教学重难点 1、朗读课文。
2、指导书写生字“升、向” 教学过程：教学环节 教师活动学生活动设计意图 一、谈话导入新课 二、揭题 三、初读指导 细读课文 五、总结课文 六、学习生字词 a)师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？ b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答） 师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：shengguoqi升国旗） 领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音） 1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这个课。先请小朋友们把书本翻到第～页。 2、教师范读课文 师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。 4、检查学生自读情况 师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？ （1）出示生字词：(逐个出现) wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí 五星红旗我们国旗 shēngqǐlìzhèngjìnglǐ 升起立正敬礼 指名认读，相机纠音。 后鼻音：星、升、正、敬 轻声：们 （2）齐读生字词。 （3）去掉拼音认读生字新词。 5、师：理解了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句） 1、学习第一句 a．请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗） b．谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说） （出示）五星红旗
识字10升国旗教案
识字10 《升国旗》教学设计 设计说明 《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。课前准备 1．制作课件。(教师) 2．制作生字、词语卡片。(教师) 3．搜集国旗知识资料。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)
3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗徐徐地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6．齐读课题。 设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。 二、初读课文，整体感知 1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。 4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 5．自由读课文，读通句子，读出感情。 6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。 设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高
2020最新人教统编版一年级上册语文《升国旗》教学设计 【省比赛一等奖】名师精品优质课
10 升国旗 教学目标 知识与能力：认识“升”等生字，认识“纟”，会写“中”。过程与方法：能正确、流利朗读课文，并在读中理解国旗的含义。情感态度与价值观：知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。 教学重点：识字、写字，正确朗读课文。 教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。教学准备：多媒体课件。（教师）预习课文，了解有关国旗的知识。（学生） 教学过程 课前准备：儿歌对答做动作 叮铃铃，铃声响，我们赶快进课堂。语文书放整齐，小嘴巴，没声响。要发言，先举手，回答声音要响亮。老师夸你棒棒棒。（下划线为学生答。） 一、导入新课，认识“升”。 1.谈话导入。我们每个星期一都要举行一个仪式，谁来告诉大家是什么仪式。一起来回顾一下那个庄严的时刻吧。（播放《升旗仪式》视频） 2.今天来学一首儿歌《升国旗》，升出手指和老师一起课题。（升最后一笔像笔直的旗杆，国是全包围结构国字框，这样的字要先外后内再封口，瞧，里面是个玉字，告诉我们每个人爱国家要像爱护珍宝一样……） 3.读准“升”，识记“升”，“升”字，远看像个“开”，其实是帽子斜着戴，找形近字可以帮助我们识字。齐读课题。二、初读课文，自主识字。 1.老师配乐范读儿歌。 4.学生自由读，读准生字字音。 3.展示读，老师正音。 4.师生合作读。 5.全班配乐齐读，整体感知。 三、品读课文，随文识字，了解国旗知识、升旗礼仪。 1.学习第一行。 （1）填空，认识红、旗（字理识字：绞丝旁一般和丝织品有关，旗字就是根据一面飘扬着的旗帜的榜样描画而成），学习汉字真有趣，积累词语“红旗”。 （2）找国旗，了解国旗知识，感情朗读。同学们能从众多的国旗中一看就找到我们的国旗，看来国旗已经深深地印在了你的心里，这是多么自豪的事啊，让我们带着这种心情读句子。（生读句子）谁知道有关国旗的知识，是啊，幸福生活来之不易，带着感恩，再读句子。（3）唱儿歌赞美国旗。 2.学习第二行。 我们看了视频知道国旗是慢慢地从旗杆上升起的，可是这一句却没有慢慢这个词语，你知道谁是它的好朋友吗？理解“徐徐”，读出感觉。 3.学习第三行。 （1）“么、美、丽”读准字、词。记一记“么”，看来组词、减一减都是小朋友们喜欢的识字方法，积累“多么”“美丽”。 （2）用“多么”说话训练。国旗特别美，可以说成“国旗多么美丽”，地面特别干净，我们可以说成“地面多么干净”，生活中你还想夸夸什么？带着赞美，读一读句子。 4.学习五、六行。 （1）读准“立”“立正、敬礼”，谁来展示一下。（2）练习动作，带上动作读句，板书。（3）现场升旗。四、感情升华。 除了学校会举行升旗仪式，还有哪里会举行升旗仪式。 是啊，遥远的北京，天安门广场的五星红旗每天和太阳一起升起，这是战舰上的海军叔叔在升国旗，这是边防战士在升国旗，中国的运动健儿在赛场上夺得金牌赛场也会升起我们的五星红旗……只要有中国人的地方，就会飘扬起五星红旗，五星红旗就是中国啊。板书“爱国家”。五、写字指导。 1、读准音，记住形。我们每一个中国人，不光要说好中国话，也要写好中国字，今天我们就
小学一年级语文《升国旗》教学案例
《升国旗》教学案例 一年级语文教案 《升国旗》教学片断： 师：(双手展开一面国旗)这就是五星红旗。小朋友看看，它是什么样子的? 生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗黄色的五角星。 生：它是长方形的，红色的旗面上有五颗星星，一颗大的，边上还有四颗小的 师：说得对!你觉得五星红旗怎么样? 生：我觉得它很漂亮! 生：我觉得它很美丽！ 生：我觉得它很好看，很神气。 师：你在哪里见到过五星红旗呢? 生：我在学校的升旗仪式上见到过五星红旗。 生：我去爸爸的公司玩，我看见那儿也升五星红旗。 生：看电视时，我看见在天an门广场上解放军叔叔把五星红旗升上天空。 生：奥运会上，我国的运动员得了金牌，也会升五星红旗。 生：国庆节的时候，我看见好多厂门口也插着五星红旗。 师：小朋友们说得很好！总之，五星红旗在许多重大的场合、重要的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——
生(齐)：我们的国旗! 师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧! (录像播放) 师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎样的? 生：他们非常高兴，笑得非常开心! 生：他们可激动了，有的哭了。 生：有的运动员手放在胸前，眼睛看着国旗升起，还唱着国歌。 师：运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众席上的中国人表现怎么样? 生：他们很激动!在不停地欢呼。 生：还有人一边欢呼，一边高高举起国旗挥动着。 师：那时，你的心情又怎么样? 生：我也很高兴，高兴得跳起来了。 生：我也很激动。当我看到刘翔得了冠军，激动得跳了起来，就像自己得了冠军一样高兴! 师：是啊!多么让人激动啊!多么让人兴奋啊！五星红旗代表着我们的祖国，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读，表达出自豪、激动的心情来。
《升国旗》优质课教学设计
《升国旗》优质课教学设计 设计讲明 《语文课程标准》指出:“识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导她们利用各种机会主动识字,力求识用结合。”为此,在本课设计中,注重识字能力的培养,采纳多种教学策略,开发、利用生活与社会的教育资源,构建生活课堂,创造性地开展各类活动,引导学生自主识字,提高识字量、低年级儿童活泼好动,要以形象思维为主,针对这些年龄特征,教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣、创设生动的情境,激发学生的学习欲望,激起学生的爱国情感。 课前准备 1、制作课件。(教师) 2、制作生字、词语卡片。(教师) 3。搜集国旗知识资料。(学生) 课时安排 2课时、 教学过程 第一课时 一、创设情境,导入新课 1、播放学校里升国旗的视频。
师:同学们,认真观察,想一想:这是什么时间？什么地 方？小朋友们在干什么？(引导学生讲话:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大伙儿立正,向国旗敬礼。) 2、小朋友们,我们学校升国旗的时候,您听到什么歌声?您是如何做的?(指导学生讲话:我们学校升国旗的时候,我听 到了国歌声,我们排着整齐的队伍,立正向国旗敬礼、) 3、小结:同学们,我们每周一早晨的时候,在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式,您还记得升国旗的情景不? 今天我们就来学习《升国旗》。 4。板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了,请大伙儿注意看:“升"是独体字;“国",里面是个玉米的“玉”;“旗"是左右结构的字,它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗＂！ ５、理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京,每天清晨太阳马上升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,我们的国旗与太阳一同升起。 ６、齐读课题。 设计意图:兴趣是最好的老师,学生的兴趣一旦被激发,教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验,创设生动的教学情境,激发学生获得新知欲望,提高学习兴趣,调动起她们表达的欲望,激活课堂的活跃气氛。通过诠释
小学生升旗礼仪的基本要点
小学生升旗礼仪的基本要点 下面为大家搜集整理了小学生升旗礼仪的基本要点,一起来看看吧!希望可以帮助到您。小学生升旗礼仪的基本要点 (1)在升国旗仪式之前,要自觉、快速地列队站好,检查服装是否整齐,并且保持安静。 (2)旗手执旗,护旗手护卫两侧,迈步走向旗杆。如果你担当了护旗手,那么要昂首挺胸,表情要庄严大方。 (3)其他的人员要立正、注视着护旗手走向旗杆。旗手操作升旗,其他人员要脱帽肃立。面对国旗行注目礼或少先队队礼,直至国旗升降完毕。 (4)不论是在什么场所,只要听到国歌奏响或者看到在升降国旗,那么都要立刻在原地立正站好。如果在走动的,请马上停止。头部应该随着上升的国旗不断抬高,不能东张西望,也不能把头低下。 (5)要准确、清晰地唱国歌。唱国歌时,要神情庄重,歌词正确,音调准确,声音洪亮。 (6)肃立端正。当主持人宣布“升国旗,奏国歌”时,要立正,脱帽,行注目礼。少先队员应行队礼,直至升旗完毕。 (7)神态庄严。当五星红旗徐徐升起时,在场的人应该仰视。 (8)保持安静。升旗时,列队要整齐,所有的人都要保持安静,不准自由走动、嬉闹、谈话和东张西望。 (9)如果因特殊原因,有的同学迟到,正走进校门,恰逢升旗和奏国歌时,应立即停止走路,并立正,等升旗完毕后才可以继续行走。 (10)向国旗行注目礼。行礼时,要脱帽,立正。挺胸抬头,双目仰视国旗。行注目礼,不能东张西望,不可倚靠它物,手自然下垂,不要插到口袋里。 (11)向国旗行队礼。行礼时,要右手五指并拢,前肘弯曲,掌心向上,经前胸高举头上,距前额上方一拳,掌心向左前。表情庄重、严肃,立正挺胸,左手自然下垂,双目仰视国旗。右手高举头上,表示人们的利益高于一切。 上文为大家介绍的小学生升旗礼仪的基本要点,您了解了吗?
《升国旗》教学设计
升国旗（第二课时） 【教材简解】 《升国旗》是首小诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。课文田字格中是本课要学习的9个生字。练习的第1题要求朗读、背诵课文，第2题是本课生字的笔画笔顺，重点突出，操作程序具体。文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。 3.知道五星红旗是我们的国旗，激发学生的爱国主义情感。 【重点难点】 重点：朗读背诵课文，理解课文内容。 难点：激发学生热爱祖国的思想感情。 【设计理念】 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 1．师：(出示国旗图片)小朋友，今天老师给大家带来一幅图画。看看，它是？ 2．师：小朋友们说得很好，它就是国旗（板书：国旗）让我们读好它的名字。 3．师：每周一的早晨我们都要将国旗？（升起，板书“升”）今天我们就要一起来学习第二课，一起读课题：2、升国旗。 （多媒体闪动出示课题：2、升国旗）讲解“升”的字形笔画。（一撇小小像国旗一角，一竖笔直像旗杆。）指导学生书空。 【设计意图：以图片出示，给学生关于国旗的形象感知并指导读好国旗这个词语，相机
教学生字，并以观察生字外形特点的方法来形象记忆，增强识字趣味。】 二、初读课文，整体感知 1.师：这是一首非常优美简洁的小诗，请小朋友们看大屏幕。（多媒体出示课文，师配乐范读。） 小朋友，你想不想自己去读一读课文呢？（出示自读要求：可以大声读，可以默读，也可以轻声读；要求读准字音，读通句子，不会读的字多读几遍。） 读好的小朋友已经坐正了，我们一起来看看课文里的词语你都会读了吗？（出示词语：五星红旗升起您立正敬礼） 指名学生读，开火车读，小老师领读并相机正音。（其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、礼是边音l而不是鼻音n） 齐读词语，每个两遍。 【设计意图：课文中不仅有一些难读的后鼻音，也有前后鼻音混合的词语。教学中，我有意识地设置多种方式地读，尽可能让多的孩子来认读词语，读准字音，同时在多次朗读中，让孩子进行音准的判断，加深印象，同时也为读通句子和课文做铺垫。】 2.引导分析课文组成：这首诗一共有几句话？（引导理解句号的含义，一个句号表示一句话。） （1）指名同学分别朗读三句话。（指名2-3个学生） （2）(课件出示课文)齐读课文。 【设计意图：句号对学生来说还比较陌生，因此，找找课文有几句话可能略有难度。而句话作为构成段落和文章的基本单位，是学生应当了解的。】 三、精读感悟，体会情感 1.学习第一句: （1）出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗。 (用红色标注“我们的”。让学生自己读一读,并发问:我们的国旗是什么旗?(我们的国旗是五星红旗)（相机板书：五星红旗我们的国旗） （2）指名学生读第一句话，评议谁读得好，师提醒：men是轻声，没有声调。 （3）（出示五星红旗图片）引导学生描述：五星红旗是什么样的？（五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星。）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。） 【设计意图：五星红旗的外形对于孩子来说，并不陌生，他们也都知道它由什么组成，