高中语文写作课教学设计

文若春华新为贵

——注重创新学会写得新颖

一、教学目标

1.通过案例分析，梳理创新思维方法

2.运用创新思维方法，立意写作。

二．教学重点

1.案例分析，梳理创新思维方法。

三．教学方法

讨论法、讲练法

四．教学准备

制定学习任务表（附）

五．教学过程

（一）导入

同学们好，这地方你熟悉吗？（熟悉）你们平常在这做什么呢？（上音乐课，表演），今天我们从平常的教室搬到这来上课，确实新鲜。一切充满新意的东西都让人欢喜，包括写作，所以今天我们就一起来学习如何创新写作。

（二）明确学习目标：

学习并掌握作文创新思维的途径和方法，试在写作时灵活运用。

（三）、案例引入

（1）首先让我们来看几张照片，她们是谁？她们在干什么？你们家旁边有这样的群体吗？

明确：中国大妈！广场舞

（我猜想你们家应该也是少不了的。）

除了跳广场舞，你还了解哪些跟大妈有关的、比较火爆的事？

明确：中国大妈炒股票，抄底华尔街抢黄金，济州岛抢购房子等。

说得很多，看来同学们不仅会读圣贤书，同时也闻窗外事。

（四）思维活动训练及方法小结

1.发散思维逆向思维训练活动（转换身份看“大妈”）

我们不仅要有一双观察世界的慧眼，同时更要有一颗思考人生的慧心。

大妈，原本只是我们对女性长辈的称呼，如今却似乎演化成了特殊的词汇，大妈们的故事常如神话一般地在网络流传。网友戏谑“中国大妈显然已经是神一般的存在”。

（1）我们应该怎么看待呢？

（同学们仁者见仁，智者见智，为了更全面地思考这个问题。我们不妨来做一个小小的游戏）

请同学们定位好角色或可以假设一重其他的身份，谈谈自己的看法，可以同学之间互相交流。

?明确：

?假如你是社会心理学家（批评/同情）

?假如你是管理养老事务的工作人员（养老制度居民纠纷；资源配置；）?假如你是广场边的住户（公民权益；噪音扰民；法制意识）

?假如你是文化馆的工作人员（大众文化）

?假如你是国家出入境管理局的工作人员（国家形象/公民素质）

?假如你是外国大妈（个性自由/人生追求）

明确及小结:

A变换身份后看待问题就有更新的视角。这样就是发散性思维。

发散思维就是对同一事物博能够不同角度分析，会有不同的见解，从而产生全新的认识，得出不同的结论。能达横看成岭侧成峰远近高低各不同,多样性的效果.

B归结同学们的发言，特别可贵的是，针对网络众声喧哗，几乎一味调侃、嘲讽大妈的事件中，我们还有同学一反常规，为大妈点赞，这其实就是逆向思维。

B逆向思维也称反弹琵琶，从相反的角度思考，敢于打破常规，得出全新见解，给人以独特性强的感受。

2．纵向思维训练活动（看图讨论）

本该颐养天年的大妈们似乎特别忙碌，忙着跳舞，忙着炒股，忙着抢购……然而大妈们终究是人，不是神，是什麽早就了今天的她们？

补充两张图画。

明确及小结：

大妈们的今天其实既有历史的影响；也有新时代时代的冲击。我们在追本溯源的思考中，在历史的洪流中，每个人飘如浮萍，身不由己。因此我们观察事物，不仅要观察它们的现在，还要看到他们的过去，甚至她们的未来。这其实就是纵向思维。

纵向思维是在人们普通认同的认知习惯或传统观念基础上，继续深入挖掘，揭示出事物的本质，从而形成全新的见解，这样的思考不仅能让立意从深刻度上新颖起来。

（五）课堂练笔

同学们，千古文章立意高，王夫之：“无论诗歌与长行文字(散文），俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”现代作家王蒙用更通俗的话来惊叹创新文章给读者的感受“亏他想得出来”。

学以致用是我们的目的，所以接下来，我们请同学们运用这节课思维训练的所学，就大妈问题写一段“亏你们想的出来的文字”。

出示练笔材料：中国大妈为广场舞与人抢地盘、发生冲突，甚至遭鸣枪、遭泼粪等，她们也冲出国门把卢浮宫、俄罗斯红场作为广场舞秀场；她们还在黄金市场、股票市场等地“大胆出手”，引起世界舆论广泛关注。

如此等等，不一而足。请选择一种思维方式立意，谈谈你的看法。

（六）交流展示

……

（七）课堂总结

韩愈曾说写作应“惟陈言之务去”，以如此果决的态度像我们阐述了创新的重要性。

当然创新作文除了从创新思维方法，通过立意新颖写出与众不同的赢得喝彩的文章，也还可以从材料新、形式新用等途径来解决，所以课后，请同学们去查找有关创新作文之材料新的学习资料并进一步梳理方法。

我相信，只要同学们矢志不渝，不断创新，大家定能思若涌泉，文若春华。