汉族还是蒙古族
分橘子
户外活动时,两岁半的小儿费力地扯着衣服口袋。老师见了忙上前帮忙,边拉拉锁边问:“宝贝,衣袋有什么啊?”小儿奶声奶气答:“橘子。”拿出来给老师帮忙剥开,老师问:“给不给老师吃?”答说:“给。”边说边手势辅助,伸出两个短短的小手指:“就给你两个瓣哈,吃多了肚肚疼。”
旁边一老师听见大笑问:“那给我个瓣吃行不行?”小儿又伸小手每个老师指了一下很认真地说:“给你们一人一个瓣哈,妈妈说了吃多了肚肚疼哈。”说完,很小心地扯下两个橘子瓣递给老师后,快速地把余下的全部塞入口中,大有就我不怕肚肚疼的气概。
散步
午饭后,老师带领小朋友散步。小儿本来排在队伍后边走,走着走着就抢到排头去了。老师和蔼地问:“宝贝,为什么总要走到前面来啊?”小儿不情愿地嘟囔着:“我喜欢走在第一,不喜欢走在第腚。”老师懵了:“宝贝,什么是第腚啊?”“第腚就是第拉末。”老师又一次被“第拉末”弄笑了,“宝贝,怎么是第拉末啊?”“第拉末就是走在后面呗。”小儿不耐烦地解释着。这下老师弄明白了,原来小儿是不喜欢走在后面啊。
(编者:“腚”“拉末”为山东方言,腚为屁股的意思,可引申为“末尾”,“拉末”也有末尾之意。这里小儿巧妙地将“倒数第一”表达成融合了方言之后的新序词“第腚、第拉末”,有趣之极!)
研究蜻蜒
晚饭后,小儿在床上低头撅屁股对着一蜻蜒出神。
——该休息了,明天还要上幼儿园呢。
——嗯,妈妈我正研究蜻蜒呢。小儿说完还是没有抬头。
——一只半死的蜻蜒,能研究出什么啊,快把它放纱窗上,看明天不能活就扔了吧,关灯睡觉。——好嘛。小儿不情愿地应着,轻轻把蜻蜓放在纱窗上,转头向我:
——妈妈,你说这只蜻蜒是男的还是女的啊?
——你说呢?
——看不出来。小儿老实地回答。
——妈妈也看不出来,等明天咱仔细看吧。
看我也没辙,小儿只得躺下,叹口气说:
——好吧,只能等它明天上厕所时跟着它,看它上男厕所就是男的,上女厕所就是女的了……打电话
周末,小儿很是想念好久不见的小表弟,就拿起电话找小表弟聊天(电话开着免提)。——喂,弟弟吗?
——哥啊哥啊……只听电话那边传来兴奋的声音。
——嗯,嗯,我是你哥,上次我妈妈给你买的奥利奥你吃了吗?(原来一直惦记着吃的。) ——啊,我早吃光了,不过昨天我妈妈给我刚买了甜甜圈,可好吃了,哥啊,你快来吃吧。小弟弟兴奋地邀请着。
这边小哥哥咽着口水说:
——可电话就这么个小眼,我怎么能钻过去呢?
——哦,是啊……估计小弟弟在帮小哥哥想办法。
——哥啊哥啊,让你妈妈把你发邮件发过来吧……
汉族还是蒙古族
好久不见的小表兄弟终于面对面了,俩小儿那个高兴啊,疯玩了一阵后,小弟兴致勃勃地对小哥说:
——哥啊,你知道今天在幼儿园老师教了我们什么吗?
——教了什么?
——我们老师说了,我们国家是个多民族的国家,我们属于汉族人,你也应该是汉族人吧?”——那当然是,要不我怎么是你哥哥。小哥想了想说。
小弟想了几秒钟,小心翼翼地问:
——哥啊,我怎么感觉我是蒙古族呢,老师说,蒙古族的人都喜欢吃羊肉,你看,我多爱吃羊肉啊。
——嗯,是啊,你最爱吃羊肉了,可你怎么能是蒙古族呢?小哥对小弟的籍贯也产生了怀疑。小弟眼巴巴瞅了小哥几分钟:
——哥,我到底是什么族啊?
——让我想想。对了对了,你就是汉族人。小哥沉思了一会说。
——为什么是汉族人啊,我希望做蒙古族人,天天吃羊肉多好啊。小弟不乐意小哥对自己籍贯的肯定。小哥对小弟不支持自己是权威也生气了:
——看看,你到底就是没有念过书,笨了吧,我们老师说了,脚就是足(族),对了,你脚出不出汗啊?
——出啊,我脚每天都出汗呢。
——你看你的脚出汗,我的脚也出汗,你爸爸的脚出不出汗啊?
——出出,我爸那脚可臭了,妈妈说都能臭死一头大象了。小弟忙不迭地回应。
小哥如释重负长叹一声:
——嗯,这就对了,我们的脚都出汗,脚就是足,脚出汗的人都是汗足人。知道了吧,你是做不成蒙古族人的!
小弟听了想了几秒钟,最后,也许认同了小哥哥的解释,认真地说:
——嗯,是的,我的脚也出汗的,应该是汉族,那我不是蒙古族了,我算汉族吧。
——就是嘛,你是我弟弟,你要是蒙古族我们可就不是一家人了……小哥很高兴。
蒙古族和汉族大学生人格特点的比较研究
5前沿62003年第11期蒙古族和汉族大学生人格特点的比较研究 郑莉君 (杭州师范学院心理学系杭州310036) [提要]良好的个性是大学生高效率学习和生活的基础。了解大学生的个性特征是做好大学生心理健康教育和心理咨询工作的前提。心理卫生学的研究证明,人格缺陷、人格偏离正常会直接影响人的认知和 情感活动,是导致心身障碍乃至心身疾病的主要原因之一。人格的发展受遗传、性别、环境、教育的影响, 同时也必然受不同文化和社会政治、经济的影响。对大学生进行个性心理特征的调查研究一方面可以使我 们客观的了解当代大学生的个性特点,另一方面对不同民族的大学生进行人格测验的比较研究,也可以为 心理测验的跨文化研究提供实证资料。 [关键词]蒙古族大学生汉族大学生人格特点 [中图分类号]G444[文献标识码]A[文章编号]1009)8267[2003]11)0158)03 一、调查对象与工具 本项研究运用美国心理学家卡特尔教授编制的十六种人格因素问卷(简称16PF)为测试工具,对内蒙古6所大学1800名不同性别、不同民族、不同专业大学生的人格特点进行了调查。对测试结果进行了统计分析。在此基础上,对蒙古族汉族大学生的16种人格特点和8种次元人格因素进行了比较,研究不同民族大学生的人格差异对于心理咨询和心理健康教育的意义。 二、调查结果 表1内蒙古蒙古族与汉族大学生卡特尔16PF测试分数的比较及差异性检验 蒙古族(543人)汉族(1233人) 因素名称平均数标准差平均数标准差T值 A乐群性1017531181013631521188 B聪慧性1012331211110121994125** C稳定性1511631771413531843151** E恃强性1218831781215741091128 F兴奋性1510131871319141913188** G有恒性1219131031212231183163** H敢为性1315941501118241776120** I敏感性1015131071114931275103** L怀疑性91442180914321980160 # # 158
汉族还是蒙古族
分橘子 户外活动时,两岁半的小儿费力地扯着衣服口袋。老师见了忙上前帮忙,边拉拉锁边问:“宝贝,衣袋有什么啊?”小儿奶声奶气答:“橘子。”拿出来给老师帮忙剥开,老师问:“给不给老师吃?”答说:“给。”边说边手势辅助,伸出两个短短的小手指:“就给你两个瓣哈,吃多了肚肚疼。” 旁边一老师听见大笑问:“那给我个瓣吃行不行?”小儿又伸小手每个老师指了一下很认真地说:“给你们一人一个瓣哈,妈妈说了吃多了肚肚疼哈。”说完,很小心地扯下两个橘子瓣递给老师后,快速地把余下的全部塞入口中,大有就我不怕肚肚疼的气概。 散步 午饭后,老师带领小朋友散步。小儿本来排在队伍后边走,走着走着就抢到排头去了。老师和蔼地问:“宝贝,为什么总要走到前面来啊?”小儿不情愿地嘟囔着:“我喜欢走在第一,不喜欢走在第腚。”老师懵了:“宝贝,什么是第腚啊?”“第腚就是第拉末。”老师又一次被“第拉末”弄笑了,“宝贝,怎么是第拉末啊?”“第拉末就是走在后面呗。”小儿不耐烦地解释着。这下老师弄明白了,原来小儿是不喜欢走在后面啊。 (编者:“腚”“拉末”为山东方言,腚为屁股的意思,可引申为“末尾”,“拉末”也有末尾之意。这里小儿巧妙地将“倒数第一”表达成融合了方言之后的新序词“第腚、第拉末”,有趣之极!) 研究蜻蜒 晚饭后,小儿在床上低头撅屁股对着一蜻蜒出神。 ——该休息了,明天还要上幼儿园呢。 ——嗯,妈妈我正研究蜻蜒呢。小儿说完还是没有抬头。 ——一只半死的蜻蜒,能研究出什么啊,快把它放纱窗上,看明天不能活就扔了吧,关灯睡觉。——好嘛。小儿不情愿地应着,轻轻把蜻蜓放在纱窗上,转头向我: ——妈妈,你说这只蜻蜒是男的还是女的啊? ——你说呢? ——看不出来。小儿老实地回答。 ——妈妈也看不出来,等明天咱仔细看吧。 看我也没辙,小儿只得躺下,叹口气说: ——好吧,只能等它明天上厕所时跟着它,看它上男厕所就是男的,上女厕所就是女的了……打电话 周末,小儿很是想念好久不见的小表弟,就拿起电话找小表弟聊天(电话开着免提)。——喂,弟弟吗? ——哥啊哥啊……只听电话那边传来兴奋的声音。 ——嗯,嗯,我是你哥,上次我妈妈给你买的奥利奥你吃了吗?(原来一直惦记着吃的。) ——啊,我早吃光了,不过昨天我妈妈给我刚买了甜甜圈,可好吃了,哥啊,你快来吃吧。小弟弟兴奋地邀请着。 这边小哥哥咽着口水说: ——可电话就这么个小眼,我怎么能钻过去呢? ——哦,是啊……估计小弟弟在帮小哥哥想办法。 ——哥啊哥啊,让你妈妈把你发邮件发过来吧…… 汉族还是蒙古族 好久不见的小表兄弟终于面对面了,俩小儿那个高兴啊,疯玩了一阵后,小弟兴致勃勃地对小哥说: ——哥啊,你知道今天在幼儿园老师教了我们什么吗?