高职院校行业英语教学现状的思考和应对策略

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高职院校行业英语教学现状的思考和应对策略

作者：刘钰

来源：《课程教育研究·上》2015年第06期

【摘要】高职院校行业英语教学存在师资短缺、教材匮乏、教学定位模糊、教法陈旧等诸多问题，本文从其现状的分析入手，探讨了加强师资队伍建设，转变教学理念和教学模式等解决问题的思路和方法。

【关键词】高职院校行业英语教学方法策略

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0090-01

为了适应高职教育实用性和应用性强的特点，高职院校英语教学不仅要努力夯实学生的语言基础，更要注重培养其行业英语的应用能力。因此，大力推进高职院校英语教学改革势在必行。高职院校要在确保完成公共英语教学的前提下，将公共英语与行业英语的教学有机地结合起来，形成完善、高效的高职英语教学体系。但反观当下高职院校的英语教学却明显与这一目标相去甚远。笔者通过挖掘其中的问题，探讨了改进高职院校行业英语教学的一些思路和方法。

一、高职院校行业英语教学的现状

高职院校行业英语教学作为高等职业教育职业能力培养的重要组成部分，紧跟时代、行业对人才外语技能的需求，以就业导向和实用、够用等能力本位作为教学的着力点，是高职院校英语教学改革的大方向。但在具体实践中，仍然是雷声大，雨点小，积习依旧，问题仍在，亟待进一步寻求新的突破。

（一）兼具专业英语和行业知识的“双师型”教师严重匮乏

行业英语教师作为高职英语教师队伍的重要组成部分，其鲜明的特点是既要具备丰富的语言教学理论基础和扎实的语言基本功，还要具备丰富的行业知识。然而，在高职院校从事英语教学的大部分教师却只对公共英语感兴趣，而对偏重于行业的英语教学普遍兴趣不大，甚至有抵触情绪。究其原因，无非是行业英语难度大，教师难教，学生厌学。再加上部分教师同时兼任英语专业课和公共外语课的教学工作，任务重，工作杂，很难全身心投身到行业英语的教学与研究当中。这就导致了合格行业英语教师的严重缺乏。而教师的匮乏又成为制约高职院校行业英语教学健康发展的重要推手。

（二）行业英语教材匮乏，良莠不齐