体育与身体形态

初三健康课教案

体育与身体形态

【学习目标】

1、了解自己的身体形态，并对自己的身体形态进行简单评价。

2、了解体育锻炼对身体形态的影响。

3、掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项。

【教学重点】体育锻炼对身体形态的影响。

【教学难点】参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。

【教学过程】

向大家提出问题：你希望自己拥有健美的体形吗？毫无疑问，每个同学都希望自己能拥有一个让人羡慕的美的身体形态。下面，我们一起来研究、了解身体形态。

1．了解自已的身体形态

A. 身体形态的定义；是身体的外部形状和特征。

B. 阅读第四页到第五页的身体形态部分，掌握克托莱指数的计算方法。克托莱指数的定义和计算公式；克托莱指数＝体重(kg)÷身高(cm)×1000；同学们在阅读完之后,可以依据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进行对比。（同学们：如果你的身高、体重和胸围不到平均值，不要急，因为即使你的青春发育起步较迟，也有“后来居上”的可能！但是如果差距太大，可要去医院检查，更应加强营养和锻炼。）

C. 描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高。

D.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价（6—8人一组，各小组对身体形态进行讨论和评价，并写出两条促进身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上进行全班同学交流，老师点评指导）。

2．掌握体育锻炼对身体形态的影响

A.初中阶段身体形态发育的特点：（1）身高的增长。（2）体重的增长。（3）胸围的增长。（参看课本第六页身高增长、体重的增长、胸围的增长后，知道身体形态的发育主要受遗传因素和后天环境影响，但初中生的身体处于快速发育期，因此积极参加合理体育锻炼可以促进身体形态的良好发育）。

B. 体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析；经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨

骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实发达有力。据专家调查：同龄青少年经常参加体育锻炼者比不爱运动的平均身高要高4—6厘米？最有效的锻炼项目有：单杠、弹跳、游泳（可使全身各部分都得到充分的舒展和锻炼）、吊环、自由体操、篮球、排球、引体向上（可以拉伸脊椎促进脊椎骨的增长，从而促进身体不断长高）。

3．初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要注意：

A、养成正确的站、行、跑、跳的身体姿势；（通过体育锻炼使人做出来的动作更加灵活、协调、舒展、大方）

B、在形体练习中不宜做过重的负重练习；

C、在练习中要变换体位，使形体均衡发展；

D、注意养成正确身体姿势和全面发展。

4.课堂练习：

1、什么是身体形态？

2、你的身体形态和全国均值相比如何？

3、为什么体育锻炼能促进身体形态的发展？

4、形体练习中注意的事项有哪几方面？

5.课外作业：自已制定一个发展身体形态的一周的锻炼计划。

“体育艺术+ 项目”指导考核标准艺术类

“体育、艺术2+1项目”技能标准 （试行） 艺术类 ?第一部分“2+1”体育、艺术项目标准说明 (1) ?第三部分“2＋1项目”艺术技能标准 (49) 一、美术类 (49) 1．素描 (49) 2．中国画 (49) 3．版画 (49) 4．水彩（水粉画） (49) 5．漫画卡通 (50) 6．雕刻 (50) 7．工艺 (50) 8．设计 (50) 9．楷书 (50) 10．行书 (51) 11．草书 (51) 12．篆刻 (51) 13．摄影 (51) 14．民间美术(刺绣；编结；塑型；彩扎；印染；剪纸；针织) 52 二、音乐表演类 (54) 1．钢琴 (54) 2．手风琴 (54) 3．电子琴 (54)

4．课堂教学乐器 (55) 5．中国民族乐器 (55) 6．中国少数民族乐器 (55) 7．西洋管弦乐器 (56) 8．声乐 (56) 9．戏曲 (56) 10．曲艺 (57) 11．舞蹈 (57) 第三部分“2＋1项目”艺术技能标准 一、美术类 1.素描 在至少写生50幅以上习作的基础上，掌握以线条、光影表现物象的技法，并能达到较为准确地描绘形象，表现出光线和立体感、结构、质感、空间感等。初步学会用速写记录所见，借助线条等造型要素表达自己的意图和情感。 2.中国画 在至少临摹名作50幅以上的基础上，能熟练运用中国画的工具与材料，基本掌握中国画的笔墨技巧与构图，能较为完整地临摹名作，初步表现用写意或工笔技巧完成习作，有一定的书法和篆刻知识和修养。 参加县（市）以上展览多次，入选或获奖可自动获得认定。 3.版画 在至少完成50幅以上完整临摹或习作的基础上，能熟练地运用某一种或多种版种，进行单色或套色版画作品临摹或创作（包括藏书票、贺卡、广告、主题性表现），能基本体现版画作品的语言和艺术特点。 参加县（市）以上展览多次，入选或获奖可自动获得认 定。 4.水彩（水粉画） 在较为完整地临摹或写生30幅以上作品的基础上，能掌握写生色彩的一般常识与理论，掌握干画湿画、特殊技法等表现技能，描绘人物、静物、风景。临摹与创作作品能达到形象较为准确、色彩基本协调、构图完整的水平，基本体现出水彩（水粉）画的艺术特点。

体育艺术工作计划

2017—2018学年度体育艺术“2+1”工作计划 建设民兴学校 根据教育主管部门关于开展“体艺2+1项目”工作的要求，结合我校实际，制定我校“体艺2+1项目”工作的工作计划： 一、指导思想 实施“体艺2+1项目”是落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展的需要。实施“体艺2+1项目”，必须与学校的特色教育相结合，积极探索学生多元化评价体系的内容和方式。学生的素质养成是一个长期的过程，必须本着“统一选项、分期实施”的原则实施。 二、组织领导 组长：康xx 副组长：黄xx 成员：康xx 三、工作目标 1.切实树立“健康第一”的思想，根据健康发展的需要和学生的体育锻炼的需求，系统设计能切实提高学生运动技能与锻炼能力的内容和方法体系。 2.积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实施和相关的教学改革，设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。 3.以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高全体体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。 4.进一步加强体育课、艺术课和健康教育课的常规管理和教学研究，提高教师教学常规管理水平和课堂教学质量。 5.进一步贯彻《学校体育工作条例》，抓好《国家学生体质健康标准》实施和测试工作，使90%以上学生达到《标准》及格等级以上。一手抓好普及性体育活动的开展，一手抓好业余体育专项（三大球）训练，促进学校普及性体育工作和体育竞赛水平有突破性进展，迈上新的台阶。 6.以全市开展的校园艺术节为契机，我校也将开展丰富多彩的艺术教育活动，提高学生的艺术素养和审美素质。 四、工作措施 （一）根据学校实际，研究设定参考项目，教师指导学生根据个人特长与爱好合理选择项目。在教育局普教科具体指导下，研究确定简明易行的“2+1”项目及技能认定标准，体现激励机制，鼓励学生全员参与“2+1项目”，最大

体育艺术“”活动方案及评价标准

肥西县上派镇丽景小学体育、艺术“2+1”课间活动 实施方案及评价 一、实施目标 实行“体育、艺术、科技2+1工程”，旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，进一步推动学校德育、体育、美育和劳动教育工作的改革与发展，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。 二、实施原则 1、实施“2+1工程”以促进学生的全面发展为宗旨，培养学生健康的学习和生活习惯 2、实施“2+1工程”以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。 3、实施“2+1工程”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。通过各种培训提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1工程”对教师教学技能的较高要求。 4、实施“2+1工程”要以促进学校教育和家庭教育的结合为原则。 三、工作要求 1、加强领导，建立组织，有计划地组织实施“2+1工程” 组长：汪剑 副组长：唐兆胜陈超黄若 组员：一――六年级各班班主任，全体音、体、美任课教师。 特长带头教师： 体育：钟娟程方传 音乐：沈瑞芹李茜茜 美术：赵亮朱静 2、规范办学，严格执行教学计划 （1）、发挥“主渠道”作用。我校将把实施“2+1工程”融入新课改之中，以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术课程。 （2）、整合体艺课程目标。学校将结合学生的实际水平和意愿，选择学习内容，对课程目标进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，使“2+1工程”的指标落到实处。 （3）、充分结合家庭教育。我们将把实施“2+1工程”和家庭教育紧密联系起来，充分调动家长的积极性，让他们积极参与到孩子完成“2+1工程”的过程中。 四、实施办法

(领导管理技能)练竞赛教研室在体育与艺术学院的正确领导下

训练竞赛教研室在体育与艺术学院的正确领导下，依托学校深厚的文化底蕴，雄厚的师资力量和良好的体育场馆资源，坚持“以人为本”的教育理念，积极探索培养高素质高水平运动员的方式和途径，成立了以分管校长为组长的高水平预科班工作领导小组，创建了“四位一体”的管理模式，建立健全了一系列高水平运动队的管理办法和措施，不断完善教育管理机制，已逐步形成了有自己特色的训练、学习管理模式。近几年来，学校竞技体育成绩一年一个台阶，取得了长足的进步，目前已跻身全省高校前列，为学校的建设与发展发挥了良好的社会效应和品牌效应。 一、高水平运动队的基本情况 我校自98年开始试办高水平运动队，2001年确定为招收骨干运动员学校。目前在校高水平运动员近300人，招收项目有田径；男、女篮球；女子排球；乒乓球；游泳；武术等。先后培养出健将3名，一级运动员20余名。同学们爱队爱校，努力学习，刻苦训练，顽强拼搏，在思想、学习、训练、生活以及社会实践方面取得了显著成绩，综合素质得到了全面提高。 二、教练员队伍建设 1. 训练竞赛教研室的教练员实行竞争上岗，现任专职教练员8人，兼职教练员5人，其中教授2人，副教授6个，讲师3名，一人就读北京体育大学运动训练专业硕士研究生，他们都具有运动经历和较丰富的训练经验，工作认真、有较强的责任心和事业心。能够胜任高水平运动队的教学与训练管理工作。近几年来，教练员发表学术研究论文80余篇，其中核心期刊20余篇，学校精品课程一项，搞立项科研课题二项，获校教学成果二等奖2人，三等奖2人。训练竞赛教研室获校“青年文明号”、“优秀党支部”等荣誉称号。 2. 教练员基本情况 李庶鸿：体艺学院党委书记、教授，1956年6月出生，山东章丘人，汉族，中共党员，田径国家一级裁判员，78年毕业于曲阜师范大学体育系，现任中国高等农业院校体育理事会副理事长；华东区高等农业院校体育理事会理事长；山东农业大学学术委员会委员；山东农业大学教学、教材委员会委员。85年考入山师大研究生课程进修班，学习一年半，成绩合格。现从事体育教学与校田径（中长跑）队教练工作。曾获全国优秀裁判员，山东农业大学学生心目中的十佳教师，学校优秀教练员等称号，发表论文40余篇。曾担任山东省体育专业及高水平运动员招生评判员。田径队获全国农高田径大运会男女团体冠军，蝉联四届华东区农高大运会男、女团体冠军，山东省第十一届大学生田径运动会骨干组第五名，全国大学生田径锦标赛男子甲B第九名，培养一级运动员5人。 张传义：男，1956年出生。山东梁山县人，汉族，中共党员。山东农业大学男子篮球队主教练、教授。体育与艺术学院教学训练教研室党支部书记。1982年7月毕业于山东师范大学体育系，教育学学士，1985年9月－1986年12月在山东师范大学学习硕士研究生课程，成绩合格。1982年7月至今任教于山东农业大学，先后承担篮球专项课、篮球选修课和高水平篮球队训练课的教学任务。作为篮球课程负责人之一，所授篮球课程被学校评为校级“精品课程”。 山东农业大学男子篮球队2001、2002、2003年连续三年获山东省大学生篮球联赛及

《体育与健身》教学设计

《体育与健身》教学设计 《体育与健身》教学设计范文（精选3篇） 《体育与健身》教学设计1 活动目标： 1、尝试用不同的方法玩塑料拼板，发展走、跑、跳等动作。体验玩纸板的乐趣。 2、培养幼儿的合作精神。 活动准备： 贴有数字、不同颜色的塑料拼板若干，教师用数字卡片若干。 活动过程： 一、热身运动：快乐的拼板操。 在教师的带领下，幼儿听音乐做热身运动。如：颈部运动，上下肢伸展，扭腰运动，跳跃运动，放松运动等。 二、自由探索活动 1、教师引导：小朋友你们喜欢这些拼板吗？今天我们就和这些漂亮的拼板做游戏，看哪个小朋友和拼板玩得最开心，方法最多。你们可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。 2、幼儿自由探索玩拼板，教师观察指导，引导幼儿分散在场地上玩，如拼板顶在头上平衡走，跳拼板，绕拼板跑等等。 三、交流分享 全体幼儿围成圆圈，请多名幼儿演示不同的玩法，全体幼儿学做。

如：拼板平放于地面单双脚跳，两腿夹拼板跳等。 四、游戏：快乐的小机灵 1、教师引导：小朋友真聪明，玩出这么多的方法。哎！你们看看拼板上都有些什么呀？（数字）下面我们一起和拼板上的数字宝宝做游戏，看哪些小朋友是小机灵。 2、教师组织幼儿做游戏： （1）踩拼板。幼儿看教师出示的数字卡片，快速跑去踩放在地上的相应的数字拼板。 （2）找朋友。幼儿看教师出示数字卡片，快速跑去找相应的数字拼板，然后合作玩拼板。如出示的卡片是红颜色4，幼儿马上找到红颜色拼板4，并3~4人合作玩拼板。 五、放松活动 教师引导：小朋友玩得开心吗？拼板们也玩得很高兴，可是它们有点累了，我们和拼板们一起做放松活动吧！ 教师带领幼儿坐在拼板上听音乐进行放松活动。 《体育与健身》教学设计2 【活动目标】 1、练习钻过离地60cm高的松紧带，发展侧钻的能力。 2、通过健身馆的游戏提高身体的协调性。 3、享受自选活动的乐趣，愿意参加锻炼。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5、培养幼儿团结合作的'观念。

体育与美学

第二讲体育与美学 体育是以增强体质，提高运动技术水平，丰富文化生活为目的的一种社会活动，是为人的体力与智力和谐发展，才能志趣和审美能力充分发展而服务的。 体育能从形态和机能上完善人的身体，使其日益健美。活动时能产生机体舒适感，并给人以美感。体育和美，自古以来就紧密相连，体育又常被作为各类艺术的对象。比如：？希腊瓶画——掷铁饼者，敦煌彩雕——194窟唐力士像等等。随着体育的发展及其内容的不断丰富，人们给体育赋予愈来愈多的艺术色彩，并对体育实践中竞技者的动作优美、体态、神韵、熟练程度、难度、力度和表演风格等逐渐提出了更高的标准和要求，于是就产生了对体育审美的评价和艺术欣赏。随着人类自身的社会的发展，随着人类对物的认识不断深化，人们发现，人的美感不仅仅是由外界环境所决定的，而且与人的意识的能动机制也有关，具体体现在人们对美的向往和追求，就有了对美的创造，实际上，美和体育有着内在的联系： 第一：美与体育共同的根源，都起源于人类的生产劳动，所以说美与体育同源。 第二：体育的创造体现着按照美的规律进行展现。体育美是美在体育领域内的展现，是自由的形式的特殊化。 第三：体育的目的趋向于美。美是体育追求的目标和动力。

体育的目的是塑造理想的体质结构，这种理想的体质 结构包含着人类征服自身生理极限，开发潜能，追求 自由的崇高目的。当这种目的按照掌握了的规律去实 践时，这本身就是一种创造过程，它是合规律性与合 目的性的统一，表现为完美的身体形态，并通过运动 的方式使规律性与目的性相统一，让美的创造在公平 竞争中实现。（表现在学校体育教育） 体育美的本质（特殊化，主客体的统一） 一、体育美以人为本 体育美既是体育运动中的人作为一种客体在活动中的反映，又是体育运动中的人作为一种活动主体的自觉创造。体育美就是在主体与客体的欣赏与被欣赏，创造与被创造的互动关系中展现的。在这互动过程中，就体育美而言它的主体始终是人。①人是自然发展的产物，具有自然属性，在体育运动中就要符合自然规律。但人作为万物之灵，他与一般的自然物有着本质区别。人的体态、相貌、身材等属于自然属性，人可以通过体育活动去创造和改造这些自然属性的美。②体育美与不依托于人、不以人意志为转移自然美有重大区别： a自然美具有不确定性，具有美丑不确定的双重性。 有的自然物如老鼠、蚊虫、毒蛇一向具有丑恶名声，但在自 然选择，生态平衡和艺术作品中却又可能是美的。

第二课 体育与身体形态

第二课体育与身体形态 教学目标：1、了解自己的身体形态，并对自己的身体形态实行简单评价。2、了解体育锻炼对身体形态的影响。3、掌握促动身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项。 教学重点：体育锻炼对身体形态的影响。 教学难点： 教学过程： 一、导入：参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。首先引导同学们观看健美运动员健硕的肌肉以及体现力与美的身体形态，观看篮球运动员普遍拥有的高大雄健的体魄；模特和体操运动员的体形之后。 向大家提出问题：你希望自己拥有健美的体形吗？毫无疑问，每个同学都希望自己能拥有一个让人羡慕的美的身体形态。下面，我们一起来研究、了解身体形态。（继续提起学生的兴趣） 准确的身体形态：体态无时不存有于你的举手投足之间，优雅的体态是人有教养，充满自信的完美表达。美好的体态，使你气质高雅、年轻，身上的衣服显得更漂亮；善于用形体语言与别人交流，你会受益匪浅。 站姿：抬头，挺胸，收腹，两腿稍分开，脸上带有自信，有挺拔的感觉。 坐姿：腿保持基本站立的姿态，后腿能够碰到椅子，轻轻坐下，两膝并拢，手能够放在中间或两边；跷腿时，两腿并拢。 行姿：抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要放在身体两边，轻摆动，轻步伐，不能拖泥带水。 蹲姿：屈膝，并拢，臀部向下，上体保持正直。 下面我们学习相关《体育与身体形态》的知识 二、新授： 1、了解自已的身体形态 A. 身体形态的定义；身体形态：是身体的外部形状和特征。阅读第四页到第五页的身体形态部分，。掌握克托莱指数的计算方法 B. 克托莱指数的定义和计算公式；克托莱指数＝体重(kg)÷身高(cm)×1000；同学们在阅读完之后,能够依据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的相关全国均值实行对比。 C. 描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高； D.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价（10—12人一组，各小组对身体形态实行讨论和评价，并写出两条促动身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上实行全班同学交流，老师点评指导）。

2020甘肃普通高校招生艺术体育类专业招生录取改革方案

2020甘肃普通高校招生艺术体育类专业招生录取 改革方案 出国留学高考网为大家提供2018甘肃普通高校招生艺术体育类 专业招生录取改革方案，更多高考资讯请关注我们网站的更新! 2018甘肃普通高校招生艺术体育类专业招生录取改革方案 一、基本原则 按照“积极稳妥，有序衔接，科学公平，切实可行”的工作思路，从有利于促进学生健康发展、科学选拔和培养艺术体育类专业人才、维护社会公平公正出发，突出战略导向、问题导向和需求导向，建 立完善促进公平、科学选才、监督有力的普通高校艺术体育类专业 考试招生录取机制。 二、改革目标 从2018年起，提前划定艺术体育类参照分数线，考生在知分知 线知位次的情况下填报高考志愿;对在我省招生且使用统考成绩的高校，其艺术体育类专业实行“分数优先、遵循志愿、一轮投档”的 平行志愿投档录取模式;对校考高校依据各高校录取原则分层次沿用“1+1”顺序志愿模式录取;增加考生志愿填报数量，提高考生与高 校的双向选择机会以及考生志愿匹配率和录取满意度，更好地为考 生和院校服务。 三、改革措施 (一)艺术体育类专业划线提至志愿填报前 由于各招生院校在甘招生录取原则各不相同，为了较为准确划定艺术体育类专业分数线，保证“1+1”顺序志愿投档录取效果，我省 艺术体育类专业的录取划线工作一直安排在考生填报志愿之后进行，但考生在填报志愿之前没有参照线，而是通过预估分数线并结合往 年录取情况填报，给志愿填报带来较大困难。从2018年起，将艺术

体育类专业的录取划线工作提前到填报志愿之前进行，按照招生计划、专业课成绩及高考文化课成绩划定艺术体育类专业参照分数线，同普通文理分数线一起向社会公布。 (二)艺术类专业批次设置 我省普通高校艺术体育类专业招生设置本科一批、本科二批、高职(专科)批三个批次。 艺术类本科一批分A、B、C三个段次进行投档，A段为使用校考 成绩的独立设置艺术高校、经教育部批准参照独立设置艺术高校管 理的普通高校和教育部直属普通高校的艺术类本科专业;使用音乐学(器乐)统考成绩且按照乐器种类招生的二本及以上高校本科专业等。B段为省属艺术类本科一批高校及使用我省艺术类专业统考成绩并 申请实行平行志愿投档的省外艺术类本科一批高校的艺术类本科专业。C段为除A段和B段普通高校外的其他艺术类本科一批高校的 艺术类本科专业。 艺术类本科二批为使用我省统考成绩的省内外独立学院和民办高校。 艺术类高职(专科)批为使用我省统考成绩的省内外艺术高职(专科)批高校。 (三)艺术类专业志愿设置 艺术类本科一批A段、C段实行“1+1”顺序志愿，即设置2个 高校志愿，一个第一志愿，一个第二志愿，每个志愿设6个专业及 一个专业服从调剂选项。 艺术类本科一批B段、本科二批、高职(专科)批实行平行志愿，设置9个院校志愿，每个院志愿设6个专业及一个专业服从调剂选项。 (四)体育类专业批次及志愿设置 体育类本科一批为使用我省体育类专业统考成绩的省内外体育类二本及以上本科高校;体育类本科二批高校为使用我省体育类专业统

体育艺术实施方案

“体艺２＋１”实施方案 为进一步加强学校体育、艺术教育改革和发展，深入实施素质教育，全面提高学生素质，结合我校的实际情况，特制订我校“体育、艺术２＋１项目”实施方案。 一、指导思想： 以教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》精神为指导，以科学发展观为统领，以促进学生的全面发展为宗旨，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，树立终身体育的思想，以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，促进课外文体活动的制度化、规范化和科学化，努力构建设和谐校园、快乐校园、文明校园。 二、实施原则 1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。 2、全面发展性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。 3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。 4、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。 5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制订出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生，但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。 三、具体目标 1．坚持以人为本的指导思想，切实树立全面发展终身体育意识。 2．进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“体育艺术2+1项目”的开展提供坚实的基础和可靠的保证。 3．确立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校90%以上的学生掌握两项(或两项以上)运动技能和一项(或一项以上)艺术技能。 4．通过体育艺术课、社团活动等课程开展体育、艺术教育，培养学生审美能力，增强学生体质，提高学生学习兴趣，丰富业余生活，保障身心健康成长，同时培养一支高素质的体育艺术教师队伍。 四、实施办法 1、发挥优势，彰显特色

最新《上海市中小学体育与健身课程标准(试行稿)》说明

《上海市中小学体育与健身课程标准（试行稿）》说明——在运动中强化课程功能，在兴趣中提高健身效果 （社会版） 体育，是身体运动之称，生命活力之源，强健体魄之方，育人成就之林。 体育课，是学校教育中纵贯学生学习生活最长的一门课程，也是与自然环境、人际接触最为紧密的基础课程，更是激发并保持学生体育与健身兴趣和爱好，形成终身体育意识和能力必不可少的启蒙教育。 上海第二期课程教材改革，将体育课程名称由《体育与保健》改为《体育与健身》，凸现了以课程为载体的身体教育，以健身为主线的实践活动，以运动为特点的学习经历，重视课程对学生身心和谐发展的积极作用。 《体育与健身》课程作为《课程方案》提供学生五种学习经历的重要组成部分，是贯彻“健康第一”的指导思想，实践“以学生发展为本”、“健身育人”的理念，确保达到培养目标的有效途径。 《体育与健身》课程的改革要点：以健身育人为主旨，集健身、健心、健智和健美为一体，建立充分尊重选择的《体育与健身》课程。 《体育与健身》课程着力实现的六大突破： 一是课程价值上，明确从“竞技体育”全面向“健身体育”转变，以“健康第一”为指向，突破围绕竞技体育和单纯性发展身体素质训练来安排教学的框框，实现课内加强、课外延伸的体育与健身新格局。 二是课程目标上，从立足学科本位目标走向立足学生发展的课程目标，即以学科目标为基点，融入身体发展、知识技能，尤其是心理发展和社会适应等组成的课程目标，并将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观体现在课程目标之中。 三是课程结构上，从关注课程的实施形态向关注课程功能的方向发展，构建基础型、拓展型和研究型三类功能性课程，形成灵活、开放、可选择的课程体系，使《体育与健身》课程展现横向拓宽、纵向延伸，富有内涵的立体化态势。

体育与身体形态教学设计

体育与身体形态教学设计 一、教材分析 1、初中阶段是促进学生身心发展的关键时期，积极参加体育锻炼是促进身心健康发展最积极、有效的手段之一。 2、初中阶段是身心发展的关键时期，这一阶段身心发展水平将对今后一生产生重要的影响。 二、学情分析 初中学生已经进入身体形态和生理机能的发育高峰时期。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发育，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。 三、教学目标 1.了解自己的身体形态，并对自己的身体形态进行简单评价。 2.了解体育锻炼对身体形态的影响。 3.掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项 四、教学重难点 教学重点：体育锻炼对身体形态的影响。 教学难点：参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。五、教学流程 一、导入：参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。 二、首先引导同学们观看健美运动员健硕的肌肉以及体现力与美的 身体形态，观看篮球运动员普遍拥有的高大雄健的体魄；模特和体操运动员的体形之后向大家提出问题：你希望自己拥有健

美的体形吗？ 三、正确的身体形态：体态无时不存在于你的举手投足之间，优雅 的体态是人有教养，充满自信的完美表达。美好的体态，使你 气质高雅、年轻，身上的衣服显得更漂亮；善于用形体语言与 别人交流，你会受益匪浅。 四、新授： 1、了解自已的身体形态 A. 身体形态的定义；身体形态：是身体的外部形状和特征。掌握克托莱指数的计算方法 B. 克托莱指数的定义和计算公式；克托莱指数＝体重(kg)÷身高(cm)×1000；同学们在阅读完之后,可以依据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进行对比。 C. 描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高； D.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价（10—12人一组，各小组对身体形态进行讨论和评价，并写出两条促进身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上进行全班同学交流，老师点评指导）。 2、掌握体育锻炼对身体形态的影响 A.初中阶段身体形态发育的特点：（1）身高的增长。（2）体重的增长。（3）胸围的增长。 B. 体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析；经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，

体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)

体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)

体育、艺术2＋1项目”实施方案（试行）(2011-05-26 11:17:40) 转载▼ 标签： 杂谈 体育、艺术2＋1项目”实施方案（试行） 来源：教育部 “2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。 一、“2+1项目”的实施原则 （一）实施“2+1项目”要以促进学生的全面发展为指导思想，要切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生的体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。 （二）实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。要积极贯彻新的

教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，要设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。 （三）实施“2+1项目”要以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础。逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统。 （四）实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。 （五）实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。要根据推进“2+1项目”的需要，加强各校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，要在加大教育投入的同时，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。 二、“2+1项目”的实施办法

体育与艺术2+1测试标准[1]

宋诏桥小学体艺2+1测试项目 及国家学生体质健康标准测试项目 （2008.3） 一、体育、艺术2+1项目的内涵及意义： 所谓“体艺2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。组织实施“体艺2+1项目”是深入推进素质教育的一项重要措施，对于促进人的全面发展、提高全民族的整体素质具有重要的意义。 二、2项体育技能测试项目及标准： A、一、二年级: 1.队列与队形（立正、稍息、向右(左)转、向后转,原地踏步） 队列队形练习是课程标准学习领域目标中发展体能的活动和内容.是指全体学生按照统一的口令,一定的队行进行各种简单的协同一致的动作,以及在原地或行进中所做的各种队形变化.在队列队形练习中,让学生尝试进行一些简单的随同集体完成动作的操练,使学生初步形成站立;行进的正确身体姿势和良好习惯,掌握上课和集会的队形队列的方法和能力.并使学生体会时空感觉,使其在集体行动中逐渐养成动作正确;反应迅速;整齐一致,服从集体;听从指挥;遵守纪律的良好作风.队列队形练习有利于提高学生的注意力;观察力和动作思维能力,有利于培养自制力和坚忍性,有利于发展学生自我表现和群体合作意识. 队列队形评价细则

2.立定跳远: 立定跳远反映人体的爆发力。“立定跳远”是学生体质健康标准中的一项重要测试指标。注意受试者起跳时，不能有垫跳动作。两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。使用沙坑(距沙坑边缘20厘米处设立起跳线)或软地面、卷尺和三角板测试。测试时,受试者双脚自然分开,站立在起跳线后然后摆动双臂,双脚蹬地尽力向前跳,测量起跳线距最近脚跟之间的直线距离。测试两次,取最大值,记录以厘米为单位,不计小数。 立定跳远评价细则 B、三、四年级: 1:跳绳 跳绳之所以能够成为中小学生普遍喜爱的一种体操健身活动，就在于跳绳不仅运动方便、经济、便于携带，而且娱乐和健身并存。通过跳绳练习，可以有效地增强练习者的腿部力量，提高体能，发展弹跳力、灵敏性、协调能力和耐久力，对于促进运动器官和心血管系统的机能有着良好的作用，同时在双人和多人协同练习过程中，可以培养学生共同生活与顽强拼搏精神。

《体育与健身》学科三—五年级教学参考资料

《体育与健身》学科三—五年级教学参考资料 ———九年义务教育（试用本）（少年儿童出版社） (一)滚翻 6．后滚翻接跪跳起（五年级）见图2-1-6 【动作方法】 后滚翻推起成跪立，两臂斜上举，向下后摆，臀后坐，上体前倾，接着两臂迅速用力向前上方摆。同时展髋、提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向上腾起，迅速提膝、收腿起立。 【重点难点】 脚面、小腿用力压垫和两臂向前上方摆动的协调一致。 【教学建议】 （1）先进行跪跳起的练习，教师可以通过设疑“怎样不用手撑就能跳起来”，让学生在自主练习中体会，同学间相互探讨、交流。(2)教师引导学生互帮完成跪跳起动作，学生两人一组牵手做跪跳起（一人拉手一人跪跳起），从而体会出练习的方法。 (3)完整动作练习。 （4）学生自由结伴练习与集体练习相结合，教师加以观察、指导。

(P81页) 五年级滚翻《后滚翻接跪跳起》单元教学计划 上海市青浦区凤溪小学何红梅 一、指导思想 本单元遵循“以学生发展为本”和“健康第一”的指导思想，以激发学生学习兴趣和提高练习积极性为目的，注重合理运用自主学习，合作学习，注重教学方法的设计和学法的指导，让学生在学练过程中学会思考、观察、交流，掌握基本运动技能。培养学生团结协作、互助学习和大胆自信的意志品质，着力达成健身育人的目的。 二、相关分析 （一）教材分析 后滚翻接跪跳起是滚翻教材的基础内容之一，在三、四年级后滚翻的基础上进一步提升练习方法，是发展学生滚翻能力的基础教学。通过本单元的教学，可以让学生掌握基本的后滚翻接跪跳起的方法，增强学习的滚翻能力，提高灵敏、柔韧素质，促进身体形态的正常发育，培养学生乐于参与后滚翻接跪跳起锻炼的良好学习态度，同时通过多种形式的学练，培养学生自主探究的能力和团结互助的良好品质以及勇敢、顽强、自信意志品质。

体育与身体形态教1

体育与身体形态教案 课题《体育与身体形态》 一、教学目标： 1、使学生了解自己的身体形态，能对自己的身体形态进行评价。 2、使学生养成正确的身体姿势，掌握身体形态的练习方法。 二、教授过程： （一）采用图片让学生进行浏览，提出问题，导出本课的内容怎样才能有一个好的身体形态 （二）学习内容： 1、什么是身体形态。身体形态就是身体的外部形状和特征。 2、克托莱指数的定义和计算公式： 克托莱指数＝体重(gk)÷身高(cm)×1000 三、初中阶段身体形态发育的特点。 （1）身高的增长。 （2）体重的增长。 （3）胸围的增长。 四、为什么体育锻炼能促进身体形态的发展 （1）说明体育锻炼可以使身体长高。 教学方法：利用图片引起学生兴趣。进行讨论。 （2）说明体育锻炼可以使肌肉发达有力。 教学方法：利用图片引起学生兴趣。进行讨论，教师讲解。

五、了解在形体练习中的注意事项 （1）教师讲解骨骼和肌肉的发育特点，并提出问题让学生讨论在体育练习中应该注意哪些事项？ （2）以图片让学生说出这样练习是否正确，对此展开讨论说出危害，使学生明白在形体练习中不宜做过重的练习。 （3）教师总结： 1、注意养成正确的身体姿势； 2、在体育锻炼中不宜做过重的练习 3、要变换体位练习，促进形体均衡发展。 六、知识园（推荐练习方法） 知识园——运动有助于长高——经常参加体育锻炼可以改善人 体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，有专家调查同龄青少年经常参加体育锻炼比不爱运动的平均要高4——6厘米——最有效的锻炼项目单杠、弹跳、游泳（可使全身各部分都得到充分的舒展和锻炼、吊环、自由体操、篮球、排球、引体向上（可以拉伸脊椎促进脊椎骨的增长，从而促进身高不断长高。 七、对学生的疑问进行解答，总结，宣布下课。

体育艺术类编导文章的总结

体育艺术类编导文章的 总结 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

一、 1、艺术与体育,在历史长河的萌芽状态中同源,后来被文明的力量分为不同的支流,然而,当面对美学的指引走向未来,它们又将融汇在一 起良性互动、协同发展。 （1）体育的萌生伴随着艺术（原始社会；近代社会；现代社会） （2）体育与艺术的区别 （3）原始的体育与艺术的结合 （4）增强体育的艺术化 （5）体育与艺术的协同发展、相互促进 2、体育类表演专业是现代体育文化的重要组成部分, 是体育发展和现代社会发展的需要, 也是体育院校摆脱单一的体育专业发展模式, 尽快调整专业结构, 培养现代社会所需的体育表演专门人才的需要。 3、体育类表演专业是近几年我国体育院校根据1999 年教育部颁发的《高等学校本科专业设置规定》和2001 年下发的《关于做好普通高校本科专业结构调整工作的若干原则意见》的有关精神与要求 二、 1#体育作为人类社会文化生活最活跃、最积极、最富感染力和最激动人心的活动, 从古至今, 它都是艺术表现的焦点之一。体育与艺术的结合给人展现出栩栩如生的运动场面, 给人以健美的艺术享受。 2#艺术美化和促进了体育运动的发展 体育在艺术的滋润和营养下, 日益成为一个文化的综合载体, 成为人们闲暇娱乐和艺术享受的重要组成部分。 3#艺术与体育的交融提高了各自的社会价值

艺术与体育都是教育的组成部分, 艺术渗入体育, 应用于体育教育, 能在寓教于乐#之中发挥体育与美育的双重功效, 体育表现于艺术教育, 不仅能够引导人们产生体形美、动作美和竞技美, 而且能够诱发人们的锻炼欲望和体育激情。 三、 综上所述，体育与艺术两者协同发展，相互促进，在现代化的科学技术与艺术相结合的情况下，形成了一个体育与艺术相融合的领域。这个领域正不断的在扩张，体育与艺术的结合已经成为了现代体育运动与日常生活中的普遍现象。体育中的美不断地被创造与表现，随着时代的发展，体育对艺术的依赖会愈来愈强，从而在体育与艺术之间形成无形的纽带，进而引导体育的艺术化。

2018年成都体育学院艺术类招生简章

2018年成都体育学院舞蹈类专业招生简介 一、招生对象与要求 1.符合普通高校招生报名条件的四川、重庆、河北、山东、湖北、湖南、江西、新疆考生。 2.我校艺术类舞蹈学专业和舞蹈表演专业校考设项有：中国舞、体育舞蹈、运动舞蹈。 3.四川考生报考我校舞蹈类专业只须参加四川省统一组织的舞蹈类专业统考。 4.重庆、河北、山东、湖北、湖南、江西、新疆考生报考我校舞蹈类专业必须参加我校单独组织的专业校考。如所在省级招办组织艺术类相应专业统考，考生也必须参加且获得专业合格证书。如所在省级招办不进行舞蹈类统考，则直接参加我校组织的专业校考（河北、湖北考生只能选择体育舞蹈项目）。 5.考生必须参加户口所在地组织的全国普通高等学校招生文化考试。 二、校考报名时间与办法 1.考生必须参加本省组织的相对应的高考报名并获取高考报名号。 2.我校舞蹈类校考报名采用网上报名和现场确认的方式进行。考生请于2018年1月10日至3月1日登录我校舞蹈类专业网上报名系统进行网报；3月7日到我校综合馆报到确认，3月8日至9日在我校体操馆进行专业校考。 3.考生网上报名须在报名截止时间前在线缴纳报名考试费200元，报名成功以完成缴费为准，报名成功后网上打印《考生信息确认表》和《准考证》。 4.考生现场确认时请持本人第二代“居民身份证”、网上打印的信息确认表和准考证、高考报名相关材料复印件一份，所在省级招办进行艺术类相应专业统考的考生还需提供专业考试合格证书或成绩单复印件。

2018年成都体育学院舞蹈类专业考试内容及评分标准 中国舞(民族民间舞、古典舞、现当代舞)测试方法及评分标准 一、测试指标及比例 二、测试方法及评分标准 1、基本形态（分值20分） （1）体型 ①测试方法：由考官目测。要求身材匀称，线条优美。 ②成绩评定：根据考生的身体线条进行评分，分值10分。 （2）形象 ①测试方法：由考官目测。要求五官端正，气质佳。 ②成绩评定：根据考生的条件进行评分，分值10分。 2、综合素质（分值40分） （1）考试内容 ①把杆练习：擦地、蹲、小踢腿、划圈、单腿蹲、控制、大踢腿、搬腿。（抽考三项） ②把下练习：小跳、四位转、大跳、平转（抽考三项。点翻身、串翻身等难度

体育舞蹈是融体育和艺术于一体的一项运动

浅谈体育舞蹈 体育舞蹈是融体育和艺术于一体的一项运动,是健与美的有机结合.阐述了体育舞蹈的 特征,并从不同的角度、新的视眼、方位来剖析和审视体育舞蹈与美学的关系,充分展现其不俗的内涵,进一步强调了体育舞蹈在美育教育中的独特作用. 体育舞蹈的分类和特点： 体育舞蹈也称"国际标准交谊舞"。它是体育运动项目之一,是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。分两个项群，十个舞种。其中标准舞（摩登舞）项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。根据各舞种的乐曲和动作要求，组编成各自的成套动作。 华尔兹，又称圆舞、慢华尔兹、波士顿华尔兹，起源于奥地利民间舞，舞姿雍容华贵，被人们称作“舞中之后”！其主要特点是把升降、摆荡、反身、倾斜融为一体，在优美的音乐伴奏下翩翩起舞，两人成对旋转，温馨而浪漫。 探戈舞，国际标准交谊舞的一种，起源于非洲，流行于欧美，2/4或4/4拍，速度平稳，多为滑步，很少有起伏。它的最大特点就是：当我们朝向一个方向移动时，而我们的身体却朝着另一方向。 狐步舞，是一种风格独特的交际舞，它的音乐为4/4拍，一分钟30小节左右，音乐分配强弱适中，舞步轻灵洒脱，跳起来欢快淋漓。 快步舞，轻松、欢快、活泼，因此深受人们的喜爱。它的音乐为4/4拍，每分钟50小节，慢步通常占两拍，舞步轻盈跳跃，充满青春活力。 维也纳华尔兹，又称快华尔兹，主要特点是不停地旋转，舞步数量很少。维也纳华尔兹的音乐称为圆舞曲，为3拍子音乐，每分钟56小节. 摩登舞是体育舞蹈比赛中的一个项目群，参加比赛的运动员男士要着燕尾服西装，打领结，女士要着长裙，梳宴会正式发型。 摩登舞的一些特点： 对于广大国标舞爱好者来说，相对于拉丁舞，选择摩登舞的人较少，能跳出摩登舞特点的，就更少了。不是说人们不喜欢摩登舞，而是摩登舞对于他们来说，从一开始就要求多多，其中的一个原因是摩登舞开始入门就遇着一个大难题。其实，这个难题也是摩登舞的一个最显著特点，就是在摩登舞在整个舞蹈过程中，舞伴之间的"帖身"位置，舞伴之间是通过这种"贴身"去传递舞蹈信息，运用这种身体语言，引导舞伴完成舞蹈动作的。在整个舞蹈过程中保持"帖身"，难度是相当大的，是要求舞者做到身体其它一连串部位的规范要求的配合，即：从头到脚、手架、出步、舞伴之间姿势和体位等等，各部位都必须做足功夫，以及处理好自己的重心和舞伴之间在舞蹈演绎过程中的共同重心，才能做到"贴身"。而只有保持这种"贴身"，才能传递舞蹈信息给舞伴，引导舞伴完成舞蹈动作，从而以优美的整体造型，展示摩登舞的舞蹈美给人们。同时，通过这种身体语言传递，帮助舞伴在舞蹈过程中能更好的伸延，舞姿能得以充分的舒展，享受摩登舞带来的快乐。可以说，舞者如能自如地做好"贴身"他们已经基本掌握了摩登舞的技巧了。 舞者在学习摩登舞时如果忽视这一点，做不到这种"贴身"，舞者往往会出现一连串的问题：比如舞伴之间经常出现对抗力，舞伴之间动作不协调导致你拉我扯、冲冲撞撞的情况，从而失去摩登舞的特点。更无法表现出摩登舞的美感，结果舞者也会感觉越跳越辛苦。而实

一年级体育与健身

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级体育与健身 体育与健身课时计划年级一人数日期执教班级组班 形式自然班周次 1 课次 1 重点对体育课产生兴趣；知道部分器 材的用途内容主题 1、队列队形： 集合与解散 3-1 2、基础知识： 大家来上体育与健身课 2-1 难点游戏中避免碰撞，推搡学习 目标 1、初步学会集合与解散的方法，做到解散、集合迅速。 2、认识老师、同伴、说说自己，了解校园，知道体育办 公室、器材室和体育场馆的位置。 3、对短绳、海绵球、小手球、毽子等各种活动器材产生兴 趣，知道其名称及用途。 4、培养学生对体育课学习的浓厚兴趣。 运动负荷课序时间教学内容次数时间强度教与学的活动 组织与队形一二三四 4 5 3 5 前往手球馆课堂常规： 1、教师整队 2、师生问好 3、导入上课内容，明确要求准 备活动： 游戏《听数抱团》游戏规则： 学生在蹦蹦跳跳的过程中，听教师发出的指令数字找到相应 个数的小伙伴，手拉手并且记住名字或长相。 队列： 1 / 5

集合解散游戏《快快集合》 4 3 4 3 2 2 小小中 中 1、教师带领学生在教室外面调整好队伍小朋友我们，还记 不记得我们在开学前排过的队伍？那是我们做广播操时候的队伍， 等下我们到教室外面的走廊里去排队，看谁排的又快又安静。 2、学生根据开学前教师调整过的队伍到走廊里排队。 3、教师带领学生前往手球馆，沿途介绍学校的体育设施及场 馆。 1、教师简要介绍立正稍息的动作要领，引导学生模仿学习。 2、学生模仿教师动作，完成整队。 3、教师语言引导，宣布本次课的内容、目标、提出期望， 激发学生的兴趣。 1、教师讲解游戏方法与规则，组织引导学生相互认识同伴， 介绍自己。 我们先来玩个游戏吧，希望小朋友们能通过这个游戏认识更多 的小伙伴。 2、学生积极参与游戏，遵守游戏规则。 并通过游戏认识更多的同学。 1、教师讲解游戏规则，组织学生进行游戏接下来我们 玩的游戏，需要大家竖起耳朵仔细听并且要记住老师的口令，等下 老师吹一声哨声的时候（示范），我们就解散，听到两声哨声（示 范）二路纵队▲ ★ ★ ☆ ☆ ★ ★ ☆ ☆ ★