第九章《美洲》复习学案

第九章《美洲》复习学案

年级：八年级学科：地理执教：吴润卿

姓名__________ 班别____________

[复习考点]

1、南北差异显著的大陆——美洲

2、世界经济大国——美国

3、世界足球王国——巴西

[复习过程]

考点1 南北差异显著的大陆——美洲

[考点整合]

1、位于_____半球，东濒_______，西临_______，北面是______，南端接近_______

大陆，是纬度跨度最______，海岸线漫长的大陆。

2、以_______运河为界，美洲可划分为_______和______；美国以南的美洲地区称为___________。

3、北美的主要国家有______和______；拉丁美洲面积最大的国家是______。

4、美洲西部有高大科迪勒拉山系，北美洲西部有______山脉，中部________平原，东部有低缓的啊巴拉契亚山脉，呈“____”字形，南美洲东部平原和高原相间分布，呈“____”字形。

5、北美的经济______；但拉丁美洲的经济______。

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读右图回答1-3题

1. 南北美洲的分界线A是（）

A.巴拿马运河

B.苏伊士运河

C.马六甲海峡

D.麦哲伦海峡

2. 南美洲西部的山脉B是（）

A. 落基山脉

B. 阿巴拉契尔山系

C. 太行山脉

D. 安第斯山

3. C河是世界上流量最大的河流，其流域属于（）

A.热带草原气候

B.热带季风气候动

C.热带沙漠气候

D.热带雨林气候

跟踪练习：完成解读P62 12、13、14题

考点2 世界经济大国——美国

[考点整合] 默写

1、美国主要以______种为主，______ 人是土著居民属黄色人种。

2、美国本土有48个州，还有两个海外洲是______州和______州。美国主体部分位于______带，啊拉斯加位于北寒带，夏威夷位于___带。

3. 美国的地形南北纵列分布，西部是______山地，中部是_______平原，东部是低矮的阿巴拉契亚山地。

4、密西西比河自_____向____流，注入______湾，是世界第四大长河。

5、苏必利尔湖是世界面积最大的______湖。

6、美国农业实行______化和______化，是世界上输出农产品最多的国家，主要的农

业带有乳畜带、玉米带、小麦带、棉花带、畜牧和灌溉农业等。

7、美国位于______的“硅谷”，是美国兴起最早、规模最大的______产业中心。

8、三大工业区：以钢铁为主的______部工业区，以微电子工业为主______部工业区，以航天航空为主的______部工业区

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美国中部时间2011年6月22日18时（北京时间2011年6月23日7时）左右，龙卷风从西侧袭入乔普林；这场龙卷风时速达217公里至266公里；狂风刮过，大约2000户住宅损坏，至少130人丧生，1000多人受伤，死亡人数可能进一步上升，完成第1~3题。

1．导致两国时间有明显差异的最主要因素是：（）

A．地球公转运动B．地球自转运动C．地转偏向力D．大气环流

2．下列说法正确的是：（）

A. 美国比中国先见到日出

B. 此时太阳直射点由赤道向北移动

C. 北京同样也有龙卷风

D. 美国此时昼短夜长

3．美国中部平原盛行龙卷风的原因：（）

A. 美国中部平原广阔，冷暖气流交汇频繁

B. 美国中部南北跨纬度大，东西离海远近差异大

C. 美国中部植被类型多，增加了气候的复杂性

D. 美国中部河湖众多，增加了气候的多样性

练习：完成解读P61 6 至11题P64 29、30题

考点3 世界足球王国——巴西

[考点整合]

1、巴西南部被________经过，主要位于________带，东临________洋。

2、巴西的地形以________、________为主，北部有世界上面积最大的平原——__________平原，南部有世界上面积最大的高原——________高原。________河是世界第一大河，自西向东流入________洋。

3、巴西以________带气候为主：热带雨林主要分布在________平原；热带草原气候

主要分布在________高原。

4、热带经济作物王国：巴西的_______、甘蔗、柑橘的产量居世界第一

5. 巴西主要城市主要分布在________沿海地带，巴西的首都是________，最大的城市和工业中心是________。

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巴西七月初，某旅游团乘飞机从哥伦比亚首都地飞往巴西首都地。读图完成1-2题1、下列地形区中飞机沿途没要飞越的是（）

A拉普拉塔平原B巴西高原 C 亚马孙平原 D 安第斯山

2、当飞机临近巴西利亚上空时，乘客俯瞰大地，可以看到的是（）

A遍地葱绿 B 满目枯黄 C 黄沙广布 D 稻田连片

练习：完成解读P62 16、17、18、19题P64 27、28

作业：完成解读P57、58

9-3大气压强学案

9-3大气压强学案 学习目标：了解由于大气压强的客观存在而产生的现象；了解测大气压的方法，了解大气压的大小和单位；了解抽水机的工作原理；了解生活中利用气压的现象。 学习重点和难点：理解托里拆利实验；解释相关生活现象。 器材准备：集气瓶、水、试管、皮碗、托里拆利实验挂图、活塞式抽水机模型及挂图、离心式抽水机模型及挂图、水槽、金属盒气压计、马德堡半球、抽气筒。 学习过程：复习准备 1、液体因为受到 作用及具有 性，不但对 和 有压强，而且在内部向 都有压强，液体压强的计算公式是 。 演示实验一：什么力量将塑料罐压扁了？ 自学探究一：大气压强的存在 1．用一个硬纸片盖住杯口，轻轻的把茶杯倒过来，硬纸片不落下去的原因 。 2．取一个塑料瓶，捏一下后可以吸附在皮肤上而不掉下来的原因 。 3．一个大试管内装水，把小试管放在大试管的水中，用食指托住小试管，将大试管倒过来，观察到小试管 。 此实验说明 。还能例举的相关生活实例有 。 4. 1654年德国马德堡市市长奥托·格里克通过 实验验证了 。 5.大气压强产生的原因是_____________________． 自学探究二：大气压的利用 1．用吸管喝饮料，先吸走管内_____，管内______远远小于管外的____，饮料在管内外______ 的作用下被压进管内，进入嘴里。 2．请你写出钢笔吸墨水的原理（模仿上面） 。 3．抽水机（活塞式抽水机与离心式水泵）也是利用大气压抽水的。阅读P42科学世界内容。 自学探究三：大气压的测量（观看录像） 1．托里拆利管一端开口，一端封闭，长度约有 米。 实验开始前将水银充满整个管子，用手指堵住开口端， 倒置浸入盛满水银的水槽中，放手后，管内水银 面 ，而且管内外水银面的高度差总保持 。 管内水银面上方是 。玻璃管稍稍倾斜，管内水银柱 高度 。换成粗管或形状不规则的管子，管内水银 柱高度 。将玻璃管上提或下压2cm （管口始终在液 面下），管内水银柱高度 。不小心玻璃管顶部弄破， 管内水银会 ，管内水银柱高度 。实验中不小心混入空气，管内水银柱高度 。 水银柱上方空气压强为 。该实验的原理是 ，试验方法是 。换用水做托里 拆利实验，能支持起 水柱。1标准大气压=____水银柱产生的压强=______Pa ，大气压的测 量：气压计的种类：_______和______。 2.为什么水银柱产生的压强等于大气压：______________________________________ 3.做托里拆利实验时，下列情况会对测量结果产生影响的是（ ）A ．将玻璃管稍微倾斜一些 B ．将玻璃管轻轻上提一些 C ．换用粗一些的玻璃管 D ．将实验地点由一楼改在五楼 4. _______首先用实验的方法精确地测出了大气压的值。这个实验表明大气压大约能支持约___高的水银柱，根据公式 _______计算，大气压值约为_______Pa 。物理学中把等于____ __Pa 的大气压叫标准大气压，通常取_____Pa 。它相当于_ _mm 水银柱产生的压强。 自学探究四：大气压的变化 1．大气压的值随高度，天气，季节等因素变化的。离地面越高，大气压___。大气压的大小与_______有关，还与______有关。大气压随高度的升高而_____，大约每升高10米，大气压强减小 Pa 。 2．气压计：是测定__的仪器。根据此原理可以用气压计制造出高度计。 3．液体的沸点与大气压有关 如图甲所示，在“研究液体沸点与气压关系”的实验中，用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾．过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图乙所示，然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是____。此实验说明 ___________________。实验表明，一切液体的沸点都是在气压减小时____________，气压增大时________。 当堂练习：1、首先测定大气压值的实验是( ) A.托里拆利实验 B.马德堡半球实验 C.奥斯特实验 D.牛顿第一定律实验 2、如右图甲所示，将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，这表明纸片收到向上的________。把杯子放于图乙所示位置，纸片也不会掉下来。图甲、乙可以说明大气向各个方向都有______。 3、下列现象中不属于应用大气压的是（ ）A 塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服。B 纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。C 用吸管吸敞口瓶中的饮料。D 用注射器能把药液注射到肌肉里。 4、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液就会流入针筒，这样做的道理是（ ）A 使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒。 B 使针筒内气压小于大气压，药液就被大气压压入针筒内。 C 使针筒内气压等于大气压，药液所受压力平衡容易流入针筒内。 D 针筒本身有吸取药液的本领。 5、关于托里折利实验，下列说法正确的是（ ）A 玻璃管内径越大，管内外水银面高度差越小。 B 往水银槽内多倒些水银，管内外水银面高度差就增大。 C 玻璃管倾斜，管内外水银面高度差不变。 D 玻璃管内顶部进入一些空气，管内外水银面高度差不变。 6、如右图所示，在测定大气压强的托里拆利实验中，如果把玻璃管从甲位置倾斜到乙位置，下面说法中正确的是（ ）A 玻璃管中的水银柱长度不变。 B 玻璃管中的水银柱竖直高度不变。C 玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都不变。D 玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都改变。 7、某同学估测大气对0.28平方米的课桌上表面的压力，大约是（ ） A 、2.8×102N B 、2.8×103N C 2.8×104N D 、2.8×105 N 8、如右图所示，浸在水中装滿水的量筒A ，口朝下，抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒内露出水面的部分是空的还是充滿水？______。 形成此现象的原因是_________________________________________________。

拉丁美洲与巴西导学案教学文案

拉丁美洲巴西导学案 【学法指导】：1．先读自主学习的问题，然后带着问题通读教材，进行知识梳理，完成自主学习部分，并在教材上进行标记，如有不懂地方用红笔画出。同学要认真完成自主学习部分，尽量完成合作探究部分。 2．通过对教材的理解分析，完成合作探究部分，先自主思考，形成思路，并在学案上记录，后课堂上合作探究。 【学习目标】： 1、读图说出拉丁美洲及巴西的地理位置。 2、说出拉丁美洲主要地形区、气候类型以及地形对南美洲气候的影响。 3、说出拉丁美洲工农业生产的特征。 【重点难点】 1、拉丁美洲的组成和位置 2、西高东低，交错分布的多种地形 3、湿热的气候特点(难点) 4、丰富多样的自然资源 【自主学习】 1．拉丁美洲的范围包括哪些？并简述拉丁美洲的位置。 2．简述麦哲伦海峡和德雷克海峡的地理位置。3．简述中美地峡和巴拿马运河的地理位置，并说明巴拿马运河的地理意义。4．拉丁美洲的地势有什么特点，东西部地形有什么特点？ 5．拉丁美洲受地形影响下气候如何分布？ 6．为什么拉丁美洲是世界上最湿润的大洲？ 7．拉丁美洲有哪些丰富的资源？ 8．拉丁美洲居民的种族怎么独特，哪种人种占得比例大？ 【探究新知】 思考一：拉丁美洲分布面积较广的气候类型有哪些？分析形成原因。

思考二：为什么南美洲的人口稠密地区主要分布在沿海地区？ 思考三：试比较拉丁美洲与非洲气候类型的异同，并简要分析其原因。思考四：亚马孙平原热带雨林面积最大的原因。 思考五：南美洲40°S以南安第斯山以东为温带沙漠气候成因。思考六：1.描述亚马孙河流的水文特征。 思考七：你认为亚马孙河内河航运是否发达，为什么？ 【我的收获】 【知识链接】 读下图，回答1～2题。 1．图中甲、乙两山脉分别是（） A．落基山脉、阿巴拉契亚山脉B．安第斯山脉、阿巴拉契亚山脉C．横断山脉、大兴安岭D．大分水岭、大兴安岭 2．有关①、②两地所在国家的正确叙述是（）

大气压强教学设计教案

《大气压强》教学设计 【教学设计思想】 1．初中生的认识感性多于理性，学习的动力和热情大多来自他们的兴趣；而物理教学又以实验为基础，实验几乎始终伴随着整个教学过程，所以，实际教学中，在注重知识逻辑的同时，应重视学生的个人经验和心理特点，把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来，加强学生的直接经验和亲身体验。 2．在教学中，按照“体验→思考→分析→探究→应用”的思路逐一展开，让学生通过实验，体验大气压的存在，讨论大气压的特点，应用大气压知识解决实际问题，以及探究测量大气压的方法。 3．在教学中，不仅要关注学生“知道什么”，更要关注学生“怎样才能知道”，所以，能动手做的实验就让学生自己动手做，给学生亲近感和真实感，多媒体仅起到穿针引线的作用。 【教学目标】 1．知识与技能： ·知道大气有压强；

·知道大气压数值的测量方法以及估测方法。 2．过程与方法： ·体验大气压强的存在； ·探究测量大气压强的方法； ·联系实际，培养学生观察、思考和分析问题的能力，应用知识解决简单问题的能力。 3．情感态度价值观： ·培养学生动手和积极探究的精神； ·认识大气压的存在与变化对人类生活的影响。 【教学用具】 矿泉水瓶1个，玻璃杯1个，玻璃管1根，烧杯1个，水槽1个，量筒1只，吸盘1个，乒乓球1只，硬纸片1块，水适量，弹簧测力计1只，注射器1只，细尼龙线若干，刻度尺1把；多媒体。 【教学重点】 1．了解测量大气压的方法； 2．知道大气压对人类生活的影响。

【教学难点】 1．设计多种方法证明大气压的存在； 2．测量大气压大小的方法。 【教学方法】 自学与指导，实验与讨论相结合的综合启发式。 【教学流程】 1．引入：从生活走向物理。 （投影并解说）我们生活在大气“海洋”底层，其中，有许多看似意外却是真实的现象或故事在发生着：患有关节炎的人会在阴雨天（气压明显变化）感到疼痛；生活在高原处的人知道水加热到80℃左右就沸腾了…… 实验演示：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，请同学们猜测瓶子倒过来后会发生什么现象 [说明：抓住学生好奇的心理特点，用直观的教学方法，让学生对生活中与大气压有关的现象产生浓厚的兴趣] 2．怎样知道大气有压强

七年级地理下册 第六章 第三节 美洲导学案(无答案)(新版)湘教版

第三节美洲（位置、国家、地区）导学案 学习目标： 1.了解大陆的位置，南、北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。 2.掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言。 重、难点： 北美洲与拉丁美洲的区分 教学过程： 一、自主学习 （一）美洲的位置 1.经纬度位置： 2.半球位置：地跨半球，主要位于半球 3.海陆位置：东临洋，西临洋，北临洋，西北隔海峡与洲相望。 4.南北美洲的分界线是运河，它沟通了洋和洋，不比绕道海峡，大大缩短了海上航程。 （二）美洲的国家和地区 1.穿过白令海峡的三线分别是、、。 2.中美地峡指（国家）以南、（国家）以北的狭长陆地，它是联结南北美大陆的天然桥梁，又称，该地多火山地震，原因是。 3.西印度群岛呈弧形排列在与之间，其中最大的岛屿是。 4.美洲大陆面积最大的国家是，其次是，由于历史原因，两国通行，少数地区讲，拉丁美洲由于历史原因，大部分使用，巴西使用。 二、巩固练习 1.北美洲、中美洲、拉丁美洲和南美洲四者之间的范围关系描述正确的是 （） A.中美洲既属于北美洲，又属于拉丁美洲 B.拉丁美洲属于南美洲 C.北美洲属于拉丁美洲 D.拉丁美洲只包括中美洲和南美洲 2.美洲所处的半球是（） A.东半球 B.西半球 C.南半球 D.北半球 3.关于中美地峡的说法不正确的是（） A.指美国以南，哥伦比亚以北的狭长陆地

B.联系南北美大陆的天然陆桥，也称中美洲 C.地形以高原、山地为主，火山、地震活动频繁 D.农业以韧带经济作物为主，盛产香蕉 4.地跨南北美洲的国家是( ) A.美洲面积最大的国家是加拿大 B.美洲经济实力最强大的国家是美国 C.世界上最狭长的国家智利 D.拥有巴拿马运河主权的国家巴拿马 5.拉丁美洲通常指( ) A.美国以南的美洲 B.巴拿马运河以南的美洲 C.墨西哥以南的美洲 D.巴拿马以南的美洲 6.关于拉丁美洲的叙述，正确的是( ) A.巴拿马运河以南的美洲地区属于拉丁美洲 B.拉丁美洲和南极洲以麦哲伦海峡为界 C.巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家 D.美国以南的美洲地区通用英语

电与磁学案.doc

电与磁学案 学习目标：知道什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。 知道电磁铁磁性强弱的因素。 重难点：知道电磁铁的特性和工作原理。 探究电磁铁磁性强弱的因素的过程及采用的实验方法。 学习方法1．通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力； 2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。 预习提问：1、 1、在图5中标出电流方向和电源正负极。 铁棒插入通电螺线管，铁心被__________，形成_____也要产生磁场，于是通电螺线管的周 围既有_________产生的磁场，又有__________产生的磁场，因而磁场 大大增强了。 1、下列属于电磁铁的应用的是［］ A、电磁起重机 B、电磁继电器 C、电铃 D、电灯 2、在图中，要使铁钉磁化后的磁性加强，采取下列哪些措施能达到目的？（） A、改变电流方向 B、减小通过导线的电流 C、增大通过导线的电流 D、减小绕过铁钉上导线的圈数 3、如图所示，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正 确的是（） A、电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱 B、电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强

C、电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱 D、电流表的示数减小，电磁铁的磁性增强 下列设备没有用到电磁铁的是（） A、电磁起重机 B、磁悬浮列车 C、电磁选矿机 D、放大镜 4、如图所示，电磁铁通电时，a端是电磁铁的极（N/S）；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电磁铁的磁性将。（增强/减弱） 5、如图所示（线圈电阻不计），要使电磁铁磁性最强，正确的接 法是（） A、S1接1，S2接3 B、S1接1，S2接4 C、S1接2，S2接4 D、S1接2，S2接3

6.3 美洲学案(第二课时)(湘教版七年级下)

6.3美洲学案（第二课时）（湘教版七年级下） 【学习目标】 1、掌握南北美洲气候的特点。 2、分析北美洲地形对气候的影响。 3、了解美洲的居民组成。 4、举例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。 【重难点】 1、分析北美洲地形对气候的影响。 2、了解部分美洲国家的主要经济部门 【自主学习】 1、（读P29图图1—41）北美洲的气候以气候和气候为主。南美的亚马孙平原 属气候，巴西高原属气候。 2、（阅读P30“活动”4），世界最长的河是非洲的河；世界上水量最大、流域面积最广的河是南美洲的河；世界第三长河是亚洲的江；世界第四长河是北美洲的河。 3、美洲的原住居民人（属色人种），从欧洲迁移来的西班牙人、葡萄牙人、英国人、法国人（属色人种），从非洲贩卖来的黑人（属色人种）。南美洲号称“”。 4、美国、加拿大是（发达、发展中）国家，巴西、阿根廷等是国家。 5、是玉米的原产地。阿根廷出口的农牧产品有、、。 【知识梳理】 1、移民与经济：美洲原有居民以印第安人为主。现在北美洲人口以移民为主体；南美洲号称“世界人种大熔炉”，混血种人比重最大。美洲的经济发展不平衡，美国是最发达的资本主义国家，巴西是南美洲工农业最发达的发展中国家，墨西哥、阿根廷等国均有特色产业。 2、学看气候图：气候类型图的判断，要注重最热月或最冷月平均气温，以此来区分热带、亚热带、温带和寒带气候类型，再综合年平均降水量及其季节分配等因素，归纳气候特征从而推断气候类型。 【课堂反馈】 1、南美洲与北美洲的分界线是： A、美国与墨西哥的国界线 B、中美地峡的巴拿马运河 C、北冰洋与太平洋间的白令海峡 D、横贯美洲大陆的赤道 2、美洲大陆面积最大的国家是： A、美国 B、巴西 C、阿根廷 D、加拿大 3、美洲地区语言的使用情况，正确的是： A、加拿大通行英语，部分居民讲法语 B、巴西通行语言是西班牙语 C、拉丁美洲多数国家使用葡萄牙语 D、美洲地区使用的语言与历史上殖民统治无关 4、世界上面积最大的岛屿是： A、澳大利亚 B、马达加斯加岛 C、格陵兰岛 D、古巴岛 5、世界最大淡水湖群五大湖的形成原因是： A、流水侵蚀 B、.地壳断裂 C.、火山喷发D、.冰川侵蚀

[原创]§14.3大气压强学案

课题§14-3 大气压强制作孟兆锋 学习目标1.了解大气压强。会设计实验验证大气压强的存在，会解释大气压强相关事例。 2.了解测量大气压强的方法，了解标准大气压强的大小和单位。 3.了解大气压强随高度的变化。 4.了解抽水机的工作原理，认识生活中利用大气压强的现象。 导学材料 【体验大气压强的存在】 伸出你的双手，将双掌合拢，用力向内挤压，尽量排除手掌间的空气。两手掌分开时，会 感觉到有一种力量阻碍两手分开，这是因为受到了_____________的作用。 【类比液体压强认识大气压强】 液体压强产生的原因是：液体具有______,且具有__________.由此各小组类比猜想下列问题，后交流讨论：1.大气压强产生的原因是_______________________. 2.大气压强的方向是____________. 3.大气压强可以用P=ρ气gh进行求解吗？为什么？____________________________。 【首次证明大气压强存在的实验】 1．阅读“动手动脑学物理”第2题及相关资料，这就是著名的___________________实验，设计人是___________________.该实验证明了____________________________________. 2.用两个橡皮碗模拟马德堡半球实验。 步骤：___________________________________________________________________________________发现_______________________________________.由此证明_______________________________。 【设计实验验证大气压强的存在】 1.覆杯实验 在玻璃杯中盛满水，用硬纸片盖住，再倒过来，发现纸片能 将杯中的水托住，由此证明____________________.若将杯子向不 同的方向转动，发现纸片不掉落，水不流出,由此证明大气向 __________________________都有压强。 2.瓶子“吞”鸡蛋实验 3.塑料吸盘挂钩 4.大气支撑水柱 是________将 吸盘压在光滑 的墙面上，重物 没有掉落的原 因是____________ 大气压能支撑多高的水柱呢？是否没有限制呢？ 【首次准确测量大气压强值的实验】__________________实验1．________支撑玻璃管内的水银柱，玻璃管内水银柱的上方是_____. 2．在外界大气压一定时，将玻璃管倾斜，玻璃管中水银住的长度__________，液面高度差___________；将玻璃管上提或

美洲导学案

第三节 美洲 导学案 教学目标、重难点：略 一、美洲的位置 1、海陆位置（左下图）： 美洲东濒A ，西临B ，北临C ，西北隔D 与亚洲相望，南隔E 与南极洲相望。 2、经纬度位置： 找出以下重要经纬线：90°W （大致北美洲中部） 60°W （南美洲中部） 赤道、南北回归线 并用彩笔画出来,判断美洲的经纬度位置 南北美洲都位于 （东、西）半球；北美洲位于 （南、北）半球，大部分属 带； 南美洲位于10°N-55°S 之间，以 带为主。 3、重要地理事物： （2）白令海峡 穿过白令海峡的三线： 洲界线： 和 。 国界线： 和 。 国际日期变更线 （3）中美地峡 中美地峡是指_________以南、__________以北的狭长陆地，又称_________，地形以 和 为主，多 和 。 是重要经济部门，主要种植 ， 主要农作物有______ _等。 （4）西印度群岛（下图） 位于___________与________之间，它由众多的大小岛屿组成，其中最大的岛屿是_________。古巴盛产甘蔗，有“世界糖罐”之称。 B A

4、美洲的划分 以巴拿马运河为界: 分为 ；以美、墨国界为界: 和 墨西哥以南、哥伦比亚以北: 二、美洲的自然地理 (一 )美洲的地形 北美洲地形（右上图） 1.地形特征：平均海拔 ， 地势 ， 地形分 为三大南北纵列带：西部是 ；中部是 ；东部是 。 2、在右上图中找出主要的山脉、高原和平原及地理事物 ③ 山脉，④ 山脉，⑦ 平原，⑥ 高原。 数字①② 表示的岛屿：① ，② 。河流：⑤ 字母表示的洋、海：A 、B 、C 、 D 、E 。 3.格陵兰岛：世界第一大岛，冰川广布，仅次于 。 南美洲地形（左下图） 1.在图中找出主要的山脉、高原和平原： 安第斯山脉（该山是世界上最 的山脉）、亚马孙平原（世界最 的平原）、巴西高原（世界面积最 的高原）、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原 2.地形特征：西部 山脉纵贯南美大陆，东部 相间分布 （二）美洲的气候 A B C D E F G ⑦

第4章 电与磁 导学案

9.1 磁现象 学习目标： 1、知道磁体、磁极的概念 2、知道磁极间的相互作用规律 3、知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象学习重点: 1、磁体、磁极2、磁极间的相互作用规律 学习难点：磁化 自主学习： 一．磁现象 活动1：完成实验课本63页图9.1-4 甲、乙和丙 磁体能够吸引什么物质？ 磁体上的磁性强弱处处一样吗？你是根据什么现象判断磁性强弱的？ 磁体上磁性强的部分有几处，分别在哪里？

二．磁化 活动2：一个钢棒原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？

小资料：钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 合作探究： 1、把一根有磁性的钢锯条掰成两半，则每一段有个磁极。 2、下列物质能被磁体吸引的是 A、玻璃铜铁 B、铜铁钢丝 C、大头针镍铁 D、铝铜铁片 3、如图，磁铁A靠近铁棒B，B被磁化并使指针静止，请在图中标出磁针的极性 4、如图两个吸在条形磁铁下的铁钉，哪个是正确的？并说明理由 5、(2005徐州市课改试验区)如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 思考：有两根外形一样的钢棒，甲靠近乙的中间有吸引力，而乙靠近甲的中间则没有吸引力，试判断哪根钢棒有磁性，哪根没有磁性？

当堂训练： 1．物体能够吸引铁等物质的性质叫做，具有的物体叫做磁体．悬挂起来的磁体（如图），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的极和极．磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例①，②。 2．磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的磁性最强，磁体上磁性最强的部分 叫． 3．磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极______________．磁悬浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度. 4．磁化是指原来没有磁性的物体在或的作用下获得磁性的过程． 5．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断( ) A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性； B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性； C．甲、乙都一定有磁性； D．甲、乙都可能有磁性。 6．如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S 极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况（）

美洲学案

美洲导学案 编写：郭竹青审核：张淑贞日期：2012.2 班级：姓名： 【学习目标】 1．了解“新大陆”的地理位置和巴拿马运河的作用。 2．掌握北美洲和南美洲的自然环境。 3．通过对南、北美洲地形图的分析，理解南、北美洲地形对气候的影响。 4．理解南美洲气候对城市分布的影响。了解密西西比河、亚马孙河的主要特征。 【课前预习案】 一、新大陆 1、指图说出美洲的海陆位置、纬度位置。（P24） 2、读图找出亚洲、南极洲、白令海峡、中美地峡、巴拿马运河、西印度群岛的位置，找出主 要国家美国、加拿大、巴西的位置。 3、北美洲与南美洲的分界线是＿＿＿＿，它的开通，大大缩短了＿＿＿＿洋与＿＿＿＿洋之 间的航程。 4、说出拉丁美洲的范围。 5、穿越白令海峡的三线指的是哪三线？ 二、南北各异的自然环境 1、北美洲的地形特征 ①较高，较大。 ②地形分为三大南北纵列带： 西部是，中部是，东部是 2、南美洲的地形特征：西部是，东部与相间分布。 （结合地图记住南、北美洲主要山脉、高原、平原） 3、北美洲的气候 ①主要的气候类型有哪些？（P26读图1—35） ②气候特征：。 4、南美洲范围广阔，面积不大，缺失。气候类型以和 气候分布最广。冬季，夏季没有酷暑。降水充沛，是世界上最湿润的大洲。三、移民与经济 1、美洲的经济发展很不平衡。、是发达国家，其余都属于发展中国家。 2、墨西哥现已形成以为支柱的工业体系。石油蕴藏量丰富，主要分布在 和。主要粮食作物是。全国最大的经济中心是。 3、是南美洲工农业最发达的国家，阿根廷是重要的出口国，、等畜 产品在国际市场上占有突出地位。 4、是南美洲主要的出口商品。能源矿产以最为重要，金属矿产以为多。 农业以种植业为主，大量出产等。 【自主评估】 １．下列叙述正确的是：（） Ａ．北美洲和拉丁美洲的分界线是巴拿马运河 Ｂ．美洲大陆是被巴拿马运河分开的两块陆地 Ｃ．美洲大陆是一块整体 Ｄ．拉丁美洲就是南美洲 ２．北美五大湖的成因是（） Ａ．断裂下沉Ｂ．流水侵蚀Ｃ．冰川作用Ｄ．火山喷发 ３．下列有关北美地形、地势的叙述，正确的是（） Ａ东部为高原山地Ｂ中部为丘陵 Ｃ西部为平原Ｄ地势东部高、西部低 4．在世界各热带草原气候区中，北侧为热带雨林，南侧为亚热带湿润气候，西侧为高原山地气候区，此地位于（） Ａ北美洲Ｂ非洲Ｃ大洋洲Ｄ南美洲 5．寒潮在美国经常长驱南下，其影响因素出大气环境外，主要是（）Ａ纬度位置Ｂ海陆位置Ｃ地形分布Ｄ洋流分布 6．北美洲的水汽主要来自（） Ａ太平洋Ｂ北冰洋Ｃ大西洋Ｄ印度洋 【课内探究案】 一、对比说明北美洲地形与南美洲地形有什么相同和不同的地方？ 二、南美洲西部高大的山脉对当地的气候、河流会产生什么影响？ 三、北美洲的温带海洋性气候为什么局限在太平洋沿岸狭长的地带？（读图1-42分析） 四、在北美洲中部，为什么冬季寒冷的气流能长驱直入，并能到达墨西哥湾沿岸？

北美洲美国学案

K 第十二节 北美洲和美国学案 学习目标： 1、北美的位置和范围2、地形特征3、五大湖和密西西比河4、主要气候类型的分布及其成因5、美国地理位置及领土组成。6、主要农业带及农作物的分布，农业生产的特点。7、主要的矿产分布、工业区和工业城市。 【课前预习】 一 北美洲地理概况 读右图填写： 1、写出（图2）中标注字母的海洋、山河的名称 A 、 洋； B 、 洋； C 、 洋； D 、 山； E 、 山，K 山； F 、 河； G 、 湾； H 、 海 2、在图中标注： 60°W 90°W 120°W 30°N 90°W 3、北美主要包括 、 ，以及属于丹麦的 岛。 二、自然地理特征 1、地形特征： 如右图，北美的地形分为东中西三部分，西部为 区，形成 走向的高大山脉，与南美洲的安第斯 山共同组成了 山系，其形成原因为 。 中部为 区，地形平坦，称为 大平原，东部为 区，有美国的 山脉。 2、气候：地跨热带、温带、和寒带三带，（2）大陆中部以 气候为主。 3、河流与湖泊 北美洲河流水能资源丰富，有著名的尼亚加拉大瀑布，密西西比河是世界第四长河。 五大湖：是世界最大淡水湖群，是由过去 作用形成的湖。 三、美 国 读右图：请在美国地图上填注： 邻国：加拿大、墨西哥 海洋：大西洋、太平洋、墨西哥湾 河流：密西西比河 城市：华盛顿、纽约、芝加哥、休斯顿、圣佛朗西斯科（旧金山）、洛杉矶 标出三大工业区位置 重要经纬线：30°N 、40°N 、80°W 、100°W 、120°W 1、国土组成 本土 州，1个特区，海外州有 州（冰山和北极熊）和 洲（热带海岛风光 ） A B C D F G E 太平洋 大西洋

九年级电与磁学案

第二十章电与磁——第一节磁现象磁场 导学目标: 1．知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律. 2．知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性. 3．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的. 4．知道地球周围有磁场以及磁场的南北极. 自主预习: 1.磁体能够吸引等物质，它的吸引能力最强的两个部位叫做. 2.能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫做__ ___或_ ___，指北的那个磁极叫做__ __或__ __. 3.磁极间的相互作用规律是:_________ ________. 4.一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做 . 5.磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转,这种物质看不见,摸不着,我们把它叫做 . 6.物理学中把小磁针静止时极所指的方向规定为该点__ __的方向. 7.我们把小磁针在磁场中的排列情况,用一些带箭头的曲线画出来,可以方便、形象地描述磁场,这样的曲线叫做___ ___. 8.在用磁感线描述磁场时,磁体外部的磁感线都是从磁体的极出发，回到极. 9.地球是一个巨大的磁体，地磁场的形状跟____ ____的磁场很相似. 地理的两极和地磁的两极并不重合,最早记述这一现象的人是我国宋代科学家____ ____. 10. 如图所示，甲、乙两个形状，外表颜色都相同的铁棒，一根有磁性，一根没有磁性，下列说法正确的是：（） A.甲能吸住乙，甲有磁性 B.甲能吸住乙，乙有磁性 C.甲吸不住乙；乙有磁性 D.甲吸不住乙；甲有磁性 探究一磁现象 1．如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图中的（） 2.判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们分别靠近一枚小磁针．当钢条甲靠近时，小磁针自动远离；当钢条乙靠近时，小磁针自动接近，由此可知（） A.两根钢条均有磁性. B.两根钢条均无磁性. C.钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性. D.钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性. 探究二磁场 3．下列关于磁感线的说法中，正确的是( )．

八年级物理下册第九章第三节大气压强学案人教版

第3节大气压强 学习目标 1.了解大气压是客观存在的。 2.了解测量大气压的实验——托里拆利实验。 3.知道测量大气压强的方法,了解大气压强的大小和单位。 4.了解生活中利用大气压的例子。 5.了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。 自主探究 学点一:实验证明大气压是否存在 提出问题:液体由于受重力作用且具有流动性,液体内部向各个方向都有压强。气体也受重力作用,也具有流动性,那么气体内部是否也存在压强呢? 活动体验:将杯中装满水,用硬纸片把杯口盖严,用手按住硬纸片倒置过来,观察现象;然后将杯口慢慢地转到竖直位置,观察现象。 阅读材料:1654年5月8日,德国马德堡市的市民们看到了一件令人既惊奇又困惑的事情:他们的市长,就是发明抽气机的奥托·格里克,把两个直径三十多厘米的空心铜半球紧贴在一起,用抽气机抽出球内的空气,然后用两队马向相反的方向拉两个半球,“连16匹马都

不能把它们拉开,当马用尽了全力把两个半球最后拉开的时候,还发出了很大的响声,像放炮一样。”市民们惊奇地问:“是什么力量把它们压合得这么紧呢?”“没有什么,是空气。”市长这样回答。而如果把铜半球上的阀门拧开,空气经阀门流进球里,用手一拉球就开了。这就是著名的马德堡半球实验。 思考讨论:在我们的生活中,有哪些事例能说明大气压的存在呢? (1)用吸管喝饮料,先吸走管内空气,管内气压远远小于管外的气压,饮料在管内外气压的作用下被压进管内,进入嘴里。 (2)大气压强产生的大气压力把塑料吸盘压在光滑的墙上。 归纳总结:1.大气压强确实是存在的,大气压强简称或。 2.大气压强的产生原因是。 学点二:大气压的测量 提出问题: (1)托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空? (2)管内水银柱产生的压强为什么等于大气压的值? (3)如何计算大气压的值? (4)为什么不用水做托里拆利实验? (5)玻璃管倾斜,管内外水银面的高度差会改变吗? (6)还可以用什么方法测出大气压强的值?

拉丁美洲导学案

世界地理《拉丁美洲》专题导学案 ?利用地图分析拉丁美洲的地理位置； ?利用自然地理环境整体性和差异性原理分析拉丁美洲自然地理环境特征； ?树立整体性的地理观，体验自然地理环境对人类活动的影响。 一、自然地理

拉丁美洲位置拉丁美洲地形 1.位置、范围 经纬度位置、海陆位置：西印度群岛、墨西哥高原、中美地峡、南美大陆、火地岛 2.地形、地质作用 （1）地形 北部高原、西部高山区（海拔高）、东部高原平原相间分布 典型经纬线剖面示意 （2）地质作用 运用板块构造学说原理分析安第斯山脉的成因。 3.气候

（1）讨论分析拉丁美洲的气温、降水特点及成因。（从纬度位置、大气环流、地形、洋流等方面） （2）标出拉丁美洲的气候类型。 延伸思考： 1.试从纬度位置、大气环流、地形、洋流四方面分析亚马孙平原热带雨林面积广大的原因。

2.安第斯山南段东侧的巴塔哥尼亚高原为什么形成了荒漠？ 4.水文 巴拿马运河：中美地峡最窄处。沟通太平洋和大西洋。 亚马逊河：世界上流域面积广、水量最大的河流，长度 仅次于尼罗河。 （1）分析亚马孙河流量大的原因。 （2）分析亚马孙河航运条件？ 5.资源 森林资源、水资源、水能资源、草场资源、海洋渔业资源、矿产资源。 矿产资源： 硝石：智利石油：墨西哥、委内瑞拉铁矿：巴西墨西哥：白银智利和秘鲁：铜 材料一 阿塔卡马沙漠分布在南美洲西海岸中部地区，位于智利北部地区，是世界最干旱的地区之一。1879—1883年智利、玻利维亚和秘鲁在阿塔卡马沙漠爆发了鸟粪战争。 （1）分析阿塔卡马沙漠气候干旱和鸟粪资源丰富的原因。(10分)

高考链接： D湖泊（16°s,70°w）(图14a)的湖面海拔约3800米，降水资料如图14b所示。D湖沿岸地区地形平坦．发现有走量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠(图14c)，以及人工运河和水塘。 (1)推测D湖沿岸地区气温的年变化、日变化特 征，并简述原因。 (2)归纳D湖沿岸地区的降水特征。(2分) (3)指出威胁D湖沿岸地区发展耕作业的主要气 象灾害及发生时间间。(4分) (4)说明该农耕系统对防治这些气象灾害的作用。(4分)

电与磁总复习教学案(一)

第九章电与磁总复习 教学案（一） 一.复习内容： 磁现象磁场电生磁电磁铁电磁继电器扬声器 二.考点透析： 1.了解磁体的磁性，磁化，磁极概念，认识磁体间的相互作用规律 2.了解电磁铁，电磁继电器，扬声器，电动机的结构，工作原理 3.能认识磁场和地磁场，能确定磁性方向，会用磁感线描述磁场 4.理解奥斯特实验，实验探究电磁铁磁性强弱的实验，实验探究磁场对通电导 线的作用实验，知道电流的磁效应，知道电磁铁磁性强弱与什么有关及极性的判断 三．自主复习（一）磁现象 请结合课文实验中的现象，记下基本知识点，尝试完成以下基本知识点：1．磁性：物体具有吸引，钴，镍等物质具有磁性。 2.磁体最的部位叫磁极，任何磁体都有极和两个磁性，同名磁极相互，异名磁极相互，一些物体在磁体或电流的作用下会获得，这种现象叫做磁化。 2．磁体周围存在，把磁场中某点小磁针静止时极所指的方向定为该点磁场的方向。磁场的基本性质是：对放入其中的磁体产生的作用，磁感线：在磁场用磁感线来表示磁场方向，磁极，磁性强弱，磁感线上任一点的切线方向为该点的磁场方向，在磁体的外部，磁感线从磁体的发出，最后回到。地球周围存在，地磁两极与地理两极并不重合，地磁北极在地理的。 四．自主复习（二）电流的磁场 请大学阅读课文内容，结合课文实验中的现象，记下基本知识点，尝试完成以下基本知识点： 1.电流的磁场：奥斯特实验证明了：周围存在磁场，通电螺线管磁场的磁场方向与电流的方向有关，用安培定则判断，即： 。 2．影响电磁铁磁性强弱的因素：，，电磁铁的特点通电时，电磁铁磁性，断电是，电磁铁磁性 3.电磁继电器：是利用低电压，电流电路的通断，来间接控制电

九年级物理 14.3《大气压强》学案 人教新课标版

第3节大气压强 一、学习目标 1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因； 2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论； 3、进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程； 4、通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法； 5、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。 二、课前预习 1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称； 2、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。 3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。 4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。 三、新课讲授 （一）大气压强的存在 1、大气压强是由于产生的。生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本86页观察：大气压强的存在的几个小实验。 举例 请举出我们生活中利用大气压来工作的事例： 2、马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。 （二）大气压强有多大 1、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。

2、请说说托里拆利实验的做法（课本图14.3-3） 3、根据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强： 这样大小的大气压规定为。 四、课堂小结： 本节课我的收获是： 本节课我的困惑是： 五、达标检测： 1、1标准大气压的值是： Pa，相当于 mm水银柱产生的压强。 2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正确，它是（） A、甲 B、乙 C、丙 D、无法确定 3、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如图1所示那样那样抓住 杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分（） A、充满水 B、有水，但不满，水面上方是真空 C、没有水 D、有水，但不满，水面上方是空气 4、下列现象不是利用大气压的是( ) A、用吸管吸饮料 B、医生用注射器给病人注射药液 C、吸盘贴在光滑的墙面上 D、墨水被吸进钢笔 5、如图2所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（） A、将管倾斜 B、将玻璃管变粗 C、向水银槽中加入少量水银 D、外界大气压发生变化 6、水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据，这时大气压强为（）

北美与美国导学案

K 北美与美国（第一课时） 【学习目标】 1、读图找出北美洲的位置、范围、地形，并能判断气候类型 2、能准确描述北美洲的地形特征，能分析南亚的气候特征及成因 3、培养对地理的兴趣与爱好；培养对地理科学实用性的认识 【课前磨刀】 一 地理概况 读右图填写： 1、写出图中标注字母的海洋、山河的名 称 A 、 洋； B 、洋； C 、洋； D 、山； E 、山，K 山； F 、河； G 、 湾； H 、海 2、北美主要包括、，以及属于丹麦的岛。 二·自然地理特征： 1、纵列分布的地形： （1）西部 区：受和板块碰撞挤压，形成一系列 走向的山脉；地处板块交界处，多。 （2）中部 区：北部波状起伏，其成因与作用有关 ；南部主要是 作用形成 （3）东部区：包括 和 ， 久经侵蚀。 2、深受地形影响的气候： 本区大部分地区属于带，大陆中部以气候为主。 填出北美洲的气候类型： A____________气候、 B____________气候 C____________气候、 D____________气候 E____________气候、 F____________气候 【合作探究一】结合北美地形特征，分析北美地形对气候的影响。

【合作探究二】 1、读北美气候类型分布图，分析：Array（1）温带大陆性气候分布在本区所占的范 围最广，为什么？ （2）分析本区的地中海气候和温带海洋性 气候呈南北狭长分布，东西较窄的原因： （3）试分析极地气候东低西高的原因： 【牛刀小试】 1、下面关于地形与气候的叙述，正确的是（） ①阿尔卑斯山脉大致呈东西向分布，有利于太平洋暖湿气流的流动，故温带海洋性气候在欧洲得以向内陆延伸 ②阿巴拉契亚山脉呈南北走向，使得山脉以东地区分布着温带大陆性气候 ③科迪勒拉山系呈南北走向，阻碍了太平洋暖湿气流的运行，致使北美的温带海洋性气候仅局限于大陆西岸的狭长地带 ④落基山脉高山区因地势高，气候类型具有独特高山性 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 2、有关北美气候的叙述，正确的是 A．与俄罗斯一样，有大面积温带大陆性气候 B．与欧洲一样，有大面积温带海洋性气候 C．与亚洲一样，有大面积温带季风气候 D．与非洲一样，有大面积热带沙漠气候 3、冬季影响北美的灾害性天气是（） A.寒潮 B.飓风 C.台风 D.暴雨 4、读图“世界某地区地形、降水和城市带分布图”，回答下列问题。

20章电与磁导学案

《磁现象磁场》第一课时 学习目标 1、了解日常生活中常见的磁现象有哪些。 2、知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。 3、经历探究磁极间作用规律的过程；有将科学技术应用于日常生活的。 学习过程 一、课前预习 1、罗盘就是平常说的，它是我国古代的四大发明之一，我国早期 的指南针称为。 2、如果一个物体能够吸引等物质，我们就把该物体的这种性质称之 为，具有磁性的物体称之为。 3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做，磁体有个磁极，分别叫做和。 4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个 磁极指北，我们把指南的磁极称为，指北的磁极称为。 5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为。 二、自主学习 （一）认识磁现象 实验：将准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。 实验结论：。 磁性：； 磁体：。 （二）磁极及其相互作用 实验I :把一些大头针（铁屑）平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针（铁屑）上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。观察到什么现象？由此可得出什么结论？ 实验II :先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位，小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？ 磁极：；磁体上的两个磁极，一个叫极（S 极），一个叫极（N极）。 实验III :把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N 极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。 磁极间的相互作用 （三）磁化叫磁化。 四、当堂练习: 1 ?用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是