了解电路 复习教案和复习题 新课标沪科版九年级物理

了解电路 复习教案和复习题

[教学目标] 1、知道摩擦起电及其原因

2、理解电流、电压的概念，掌握电流表、电压表的使用

3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简

单的电路故障。

4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点，并能灵活应用

[教学内容、方法与步骤]

一、 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电）

1、 原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同

2、 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电

负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电

3、 电荷间的相互作用：

带电体可以吸引不带电的轻小物体。

同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。

4、 电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的产生。

二、 电流、电压及其测量

（一） 电流及其测量：

1、电流的形成：电荷的定向移动

电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。

2、 电流的大小：t

q I ，其中q 为电荷量（单位：c ），t 为时间（单位：s ） I 为电流（单位：A ）

3、电流的测量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线)

使用方法：①电流表只能与被测器件串联

②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小

时应用大量程并采用试触的方法

（二）电压及其测量：

1、电压是使导体中的电荷定向移动的原因；

2、常见电压值：一节干电池：1.5V ；一节铅蓄电池：2V ；家用电路：220V

3、电压的测量：用电压表（内阻太大，相当于断开的开关）

使用方法：①电压表只能与被测器件并联

②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小

时应用大量程并采用试触的方法

三、 电路的组成：由电源、导线、用电器及开关组成。

1、 电源：把其他形式的能转化成电能、提供电压的装置。

导线：由（导体做成的）芯和（绝缘体做成的）绝缘皮组成

2、电路的三个状态：

通路：处处连通的电路

短路：用电器或电源被导线直接连起来；电源短路时电流很大会烧坏电源

和导线。

断路（开路）：断开的电路（断路时电路中没有电流，只有电源有电压）

3、串联电路：电流只有一条通路，切断任何一个元件整个电路均不工作；各个

用电器间的工作状态互相影响。

并联电路：电流有几条通路，切断一条支路其余各支路仍能正常工作；各个

用电器间的工作状态互不影响。

四、串、并联电路中的电流、电压特点

1、串联：电流处处相等，即I=I 1=I 2=……

电路两端总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U 1+U 2+……

2、并联：干路电流等于各支路电流之和，即I=I 1+I 2+……

各支路两端的电压相等，即U=U 1=U 2=……

了解电路 复习题

一、选择题

1、有甲、乙、丙三个小球，将它们两两靠近它们都相互吸引，如图所示，那么下面的说法中正确的是（ ）

A.三个小球都带电

B.只有一个小球带电

C.有两个小球带同种电荷

D.有两个小球带异种电荷

2、一个物体接触带正电的验电器的金属球时，验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则这个物体（ ）

A.带负电

B.带正电

C.不带电

D.带正、负电都可能

3、以下各电路图中，电流表和电压表使用均正确的是图（ ）

4、同学们通过实践列出了白炽灯的常见故障与检修方法，其中一项的相关情况如下表

A.电路出现了短路

B.电路出现了断路

C.用电器太多

沪科版九年级物理上学期期末试卷(含答案)

九年级第一学期物理期末试卷 一、选择题：（共30分，每小题只有一个正确答案。） 1、关于体温计和普通温度计的区别，下列说法中不正确的是（） A、体温计示数的准确程度比普通温度计高 B、体温计和普通温度计在结构和原理上都相同 C、体温计可以离开被测物体读数，而普通温度计不可以 D、体温计需用力甩动使水银回到下端泡中，而普通温度计不用甩动，其液柱会自动下降 2、关于沸腾，下列说法中正确的是（） A、沸腾在任何温度下都能进行 B、沸腾时液体温度保持不变 C、沸腾是在液体表面发生的汽化现象 D、沸腾是在液体内部发生的液化现象 3、下列关于热现象的说法中正确的是（） A、深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的 B、夏天，我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象 C、从冰箱取出的“易拉罐”过一会儿表面有水珠，是空气中的水蒸气液化形成的 D、用久了的白炽灯泡内表面发黑，是钨蒸汽液化后再凝固的结果 4、物体放出热量，它的温度（） A、不一定降低 B、一定不降低 C、一定降低 D、一定不变 5、如图所示的电路中，电源两端电压为6V并保持不变。定值电阻R l的阻值为1OΩ，滑动变阻器R2的最大阻值为50Ω。当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由b端移到a端的过程中,下列说法中正确的是: （） A．电压表的示数变大，电流表的示数变小 B．电流表和电压表的示数都不变 C．电流表的示数变化范围为0.6A～O.2A D．电压表的示数变化范围为1V～6V 6、下列说法中正确的是（） A、一个物体有内能，就一定有机械能 B、一个物体没有机械能，但一定有内能 C、一个物体没有内能，但一定有机械能 D、因为内能与温度有关，0℃的物体没有内能 7、家庭电路中的插座、日光灯、电视机、电冰箱之间的连接方式是（） A、一定串联 B、一定并联 C、可以是串联，也可以是并联 D、以上说法都不正确 8、关于导线的电阻，下面说法中正确的是（） A、长导线比短导线的电阻大 B、粗导线比细导线的电阻小 C、导线中有电流通过时才有电阻，没有电流通过时电阻为零 D、与导线的材料、粗细、长短都有关系，与导线是否通电无关 9、将长短、粗细都相同的铜导线和铝导线串联，通过铜导线的电流为I1,通过铝导线的电流为I2， 则（）

沪科版九年级物理的实验报告文档

2020 沪科版九年级物理的实验报告文 档 Contract Template

沪科版九年级物理的实验报告文档 前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况， 答复上级机关的询问。按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行 文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。体会指的是接触 一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想 法和自己的理解 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 工作计划 一、指导思想： 物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新

能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。 实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。 二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理。 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。

沪科版九年级上学期期末物理试题(含答案)

九年级（上）物理 本试题中所有 g=10N/kg 1、平直公路上甲、乙、丙三人骑自行车同时向同一方向行驶，甲感觉顺风，乙感觉逆风， 丙感觉无风， 由此可以判定三人中汽车速度最快的是 ____________；当他们停止蹬自行车后， 自 行车仍能继续前进，这是由于 ________ 。 2、如图所示，一位母亲推着婴儿车行走，当前轮遇到障碍物时，母亲向下按扶把，若把婴 儿车视为杠杆， 这时杠杆的支点是 ______________ ；当后轮遇到障碍物时， 母亲向上抬起扶把， 这时婴儿车可视为 _______ 杠杆（填“省力”或“费力”）。 3、如图所示，水平桌面上的甲、乙两圆柱形容器装有相同质量的水。水对甲、乙两容器底 的压 力和压强的大小关系分别是： F 甲 _______ F 乙；P 甲 ____ P 乙（选填“>”、“<”或“＝”） 4、如左图所示用刻度尺测量一物体的长度，该刻度尺的分度值是 _________ ，物体的长度是 _______ cm ；如右图所示，物体的重力为 _______ 。 5、装在烧杯中的水被倒出一部分后，烧杯中剩余水的密度 _______ ；密封在容器中一定质 量的气体被抽出一部分后，容器中剩余气体的密度 ________ 。（选填“变大”、“变小”或 不变 6、某托盘天平的全部砝码及标尺如图，此天平的称量（即称量范围）是 _________ g ．若将此 天平调节平衡后测一物体的质量， 物体应放在 _______ 盘。 当加人一定量的砝码后， 发现天 平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该 ，直至天平平衡。 100分 时间： 90 分钟 满分： 100 分

了解电路全章导学案 新课标沪科版九年级物理

了解电路第一节电是什么 学习目标： 1.通过实验，了解摩擦起电并会解释相关的现象（重点）； 2. 理解摩擦起电的实质（难点）； 3．了解电荷的种类和相互作用规律（重点）； 4. 知道验电器作业及其工作原理。 自主学习 知识点一、摩擦起电 1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？ 2、观察课本图，细读图片文字解释，你从中得到哪些启示？ 3、用准备好的塑料尺（或塑料梳子）在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑， 把你观察到的现象记录下来。请你探究：（请同学们利用手中的器材探究摩擦 起电现象；学生以组为单位，动手做实验） 观察课本图两图，结合实验填写实验现象： ①与毛皮摩擦过的塑料梳子能_________轻小物体。 ②将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_____________。为什么？。 ③将文具盒中的各种文具，如直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等摩擦后，分别靠近小纸屑，你会发现什么现象？为什么？ ④得出结论：一些物体被摩擦后，能够。人们把这种现象称为物体带了“”，或者说带了。 ⑤象这种用摩擦的方法使物体带电叫。带电体的性质：带电体能吸引轻小物体。 知识点二、两种电荷 2、利用教师准备的器材参照课本图实验（实验效果不太明显）： ①两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。 ②两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。 ③丝绸摩擦的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。 ④得出结论：用丝绸摩擦的玻璃棒和用毛皮摩 擦过的橡胶棒，它们各自所显示的电性， 后来人们发现自然界存在着电荷，并把 丝绸摩擦的玻璃棒上所带的电荷规定 为；可用_______表示。把毛皮摩擦过的 橡胶棒上所带的电荷规定为，可用 ______表示。 ⑤电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互 ____________，异种电荷____________。 温馨提示:若两个物体 ①相互相互排斥：则物体带 ②相互吸引：则物体 知识点三、摩擦起电的实质 阅读课本[信息窗]，了解摩擦起电现象。讨论摩擦起电的实质。 近代科学进一步揭示出原子核内部的质子带，核外电子带。在通常情况下，原子核内的正电荷跟核外电子所带的负电荷的总量，整个原子不显电性，是的。本来是中性的原子， 当它失去一个或几个电子的时候，它的电子总共带的负电荷比原子核的正 电荷，它就显示出带电荷；相反，本来是中性的原子，当它跟多 余的电子结合在一起的时候，它就显示出带电荷。不同物质原子核束 缚电子的本领是的。两个物体相互摩擦时，一个物体的电子可能 会另一个物体上，得到电子的物体就带电，失去电子的物体就 带电。所以，摩擦起电实际上不是产生了电，而是电子在物体之间 的 说明 ①不同材料制作的两个物体相互摩擦时可能会起电 ②相互摩擦的两个物体，分别带上等量的异种电荷 知识点四、验电器 1.观察验电器构造，对照课本[讨论与交流]回答：验电器的构 造； 2.验电器作用是________________。 3.验电器的工作原理是___________________________。 4、用验电器怎样检验物体是否带电？ 当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电菏转移到验电器的金属箔片上，这两 片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。 5、验电器是否能粗略比较物体带电的多少？能。根据两片金属箔张角的大小。

沪科版物理九年级上册教学计划

沪科版九年级上册物理教学计划 一、学情分析。 本班学生共28人，从上学年考试成绩来看，学生对物理知识的掌握较差，物理成绩很不理想，主要原因有两个方面：一是学生对基础知识的掌握不牢固，缺乏灵活应用的能力。二是物理计算能力不强。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，如果能突破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。 二、教材分析 （1）教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 （2）教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。 （3）教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 三、教学目标、教学重点、教学难点 章节教学重点教学难点

第十二章物态变化六种物态变化及其吸放 热、对一些物理现象的解 释 液化和汽化 升华和凝华 第十三章内能与热机比热容；内燃机；热机效 率 比热容和热机效率的 计算 第十四章了解电路电路组成、串联电路和并 联电路、电流 并联电路、电流、电压 第十五章探究电路电阻和变阻器；欧姆定律； 伏安法测电阻；电阻的串 联和并联 变阻器、电阻的串联和 并联 第十六章 从测算家庭电费说起电流做功与哪些因素有 关；功率；测量电功率 测量电功率 四、教育教学方法与措施 1、科学地布置作业，尽量减少重复作业，提高作业的效益。及时检查或批阅作业，采用书面作业与实践操作作业相接合的方式，通过作业提高学生科学素养。 2、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 3、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 4、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。

-沪科版九年级物理期末试题5

２01３-201４学年第一学期九年级期末考试（6) 物 理 试 题 (满分:１00分;考试时间:90分钟) 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空题(每空1分,共3０分） 1．如图,这些科学家对物理学的发展都做出了卓越的贡献,请任选两位科学家简要 写出他们在电学方面的成就： (1） (2） ２.谚语是我国民间文化的一部分。其语言简练、含义深刻，有一句谚语说：“霜前 冷,雪后寒”，它说明了,霜是由于气温较低而使空气中水蒸气发生 现象而形成的;雪后寒是由于雪在熔化时需要 热,因而气温降低，使人感到寒冷。 3.水的比热容为(4．２×103 J/（kg·℃),一杯水倒去一半,剩下的半杯水比热容为 。夏天，光脚走在海滩上会感觉到沙“烫脚”,走进海水中却感觉到海水很凉,这主要是由于水的比热容 （选填“大于”、“小于”或“等于”)沙子比热容的缘故。 4.在我国实施的“西气东输”工程中，西部地区的天然气被输送到缺乏能源的东部 地区。天然气与煤相比，从热学角度分析它突出的优点是 ： ； 从环保角度分析它突出的优点是: 。（天然气与煤的热值分别是1.14×1０８Ｊ/ｋｇ、3×107J/kg) 5．白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内能＿______＿＿_____（选填“减少”、“不变”或“增加”）,这是通过＿_＿＿___＿____＿_的方法改变了它的内能。 ６.汽油机和柴油机工作时，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程都是靠飞轮的＿＿_＿____＿来完成的。做功冲程中实现了_____＿__＿能转化成______＿__能。 ７.一节新干电池电压是 ，对人体安全的电压是 ，家庭照明电路电压是 。 ８.街上的路灯傍晚同时亮,临晨同时暗,这些路灯是 联的;圣诞节时，圣诞树上缠绕着许多小彩灯，这些小彩灯一般是 联的。 9.某段导体两端的电压为 4 V 时，通过的电流强度为0.8 A,导体的电阻是_ Ω；当把它两端电压变为０ V 时,通过它的电流为_____＿＿Ａ,它的电阻为_ Ω。 1０.小明用测电笔接触家里的电冰箱的外壳时，发现测电笔的氖管会发出辉光,这说明电冰箱的外壳跟 线相通,为了防止发生触电事故，应该把电冰箱的外壳 。 11. 有一个电铃，它的电阻是1０Ω，额定电压为6Ｖ。现只有一个电压为９V 的 电源,为使电铃正常工作,应给它 （选填“串”或“并”)联一个阻值为 __ Ω的电阻,电铃正常工作时的功率为__________。 12.小明在预习《怎样测算家庭电费》时,观察了家里的电能表,如图所示,从图中你能获取哪些信息，请写出一条:_____＿_____ _ _____________；他家中 的几样主要电器的额定功率如下表所示,他 （选填“可以”或“不可以”)再开一台1５００W 的空调。 若他家上月末电能表的示数为 , 本月末示数如图所示则小明家这月用电 KW ·ｈ。若每KW ·h 电能的电费为0.45元，他这个月要交电费 元. 得分 评卷人 学校_________________班级_____________ 姓名_________________ 座号_____________ 密 封 1 2 7 4 8 1 2 5 8 7 图4 法拉第 欧姆 奥斯特 焦耳

九年级物理上册知识点总结(沪科版)

九年级上物理复习提纲(沪科版) 第十一章温度与物态变化 一、温度与温度计 1. 温度：是表示物体冷热程度的物理量 在国际单位制中温度的主单位是开尔文，符号是K；常用单位是摄氏度，符号是℃。 2. 温度计是用来测量物体温度的仪器 常用的温度计有如下三种： （1）实验室温度计，用于实验室测温度，刻度范围在20℃~105℃之间，最小刻度值为1℃。 （2）体温计。用于测量体温，刻度范围35℃~42℃，最小刻度值为0.1℃。 ℃~50℃，最小刻度值为1℃。 （3）寒暑表。用于测量气温，刻度范围20 以上三种温度计都是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 3. 用温度计测液体温度的方法 （1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 （2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 （3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 二．熔点与沸点 1、水的三种状态：固态、液态、气态。 2．熔化：物质从固态变成液态的过程称为熔化。晶体开始熔化时的温度称为熔点。 3．熔化的条件：（1）达到熔点（2）继续吸热 4．规律：晶体熔化过程吸收热量，温度不变。 5．晶体有一定的熔点和凝固点。 3．汽化：物质由液态变为气态的过程称为汽化。 4．汽化的两种方式： （1）蒸发：①定义：在液体表面发生的缓慢的汽化现象。

②影响蒸发快慢的因素：液体温度；液体表面积；液体上方空气的流速。 ③特点：吸热致冷 （2）沸腾：①定义：液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。液体沸腾时的温度为沸点。②条件：达到沸点；继续吸热。 ③特点：在沸腾过程中，吸收热量，温度不变。 三．物态变化中的吸热过程 1．熔化是吸热过程。 2．汽化是吸热过程。 3．升华：①定义：物质从固态直接变为气态的过程。②升华是吸热过程。四．物态变化中的放热过程 1．凝固：①定义：物质从液态变为固态。凝固是放热过程。 ②晶体凝固条件：达到凝固点；继续放热。 ③规律：放出热量；温度不变。 2．液化：①定义：物质从气态变为液态的过程。液化是放热过程。 ②液化的方法：降低温度；压缩体积。 3．凝华：物质从气态直接变为固态的过程。凝华是放热过程。 五水资源与水危机 1、资源危机的原因：水污染 2、水污染的罪魁：生活污水；工业废水；工业固体废物；生活垃圾。 第十二章内能与热机 一、物体的内能 （1）物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 （2）物体内能大小的决定因素：质量、温度、状态。 （3）物体的内能与温度有关。对同一个物体，温度升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不一定升高（比如晶体溶化）。对于不同的物体，温度高的物体不一定比温度低的物体内能大。 （4）把物体内大量分子的无规则运动称之为热运动。

九年级物理期末试卷-沪科版

九年级物理期末模拟试卷 一、填空题： 1、冬天在室外用双手互相摩擦或者用嘴对着手呵气均可使手发热，前者是通过 的方式增 加了手的内能；后者是通过 的方式增加了手的内能。 2、路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是 ， 3、如图所示，在电路中，若甲乙两处分别装入电表，当开关闭合后， 两灯均能正常发光，则 处电表示电压表． 2、在汽油机的一个工作循环中，完成___个冲程，活塞往返___次，曲轴转___圈，对外做功___ 次，进气门开启____次，将机械能转化为内能的是________冲程，将内能转化为机械能的是 ______冲程．若某汽油机转速为3000转每分钟，则每秒钟对外做功________次。 4、 一个电阻两端加10伏特的电压时，通过导体的电流是0.4A ，如果将它两端的电压升高到15V ， 则通过它的电流为 ，这个电阻的阻值为 。如果两端电压为0,则通过它的电流 是________,它的电阻是________ 5、在如图所示的电路中，电源电压为12伏，定值电阻R =4欧，滑动变阻器R 0的最大阻值为 6欧，移动滑片P 的位置使电流增加，电流表最大的示数可达 安。 6、如图所示的电路里，在圆圈1、2、3中填入适当电表，要使灯L 1和L 2串联，_____应是电流表，_____应是电压表表。 7、如图，电源电压保持不变，E 为 标有“3.8V ”字样的小灯泡，通电 后，灯泡正常发光。S 闭合前后的电 流表的示数分别为0.2安和0.5安，小灯泡的灯丝电阻为＿＿＿＿欧．S 闭合后，通过R 的电流为＿＿＿＿＿安。 8、有关资料表明：人体出汗或潮湿时的电阻为200—800Ω；人体中电流超过30mA 时将会造成生命危险。若某人身体潮湿时的电阻为500Ω，则当他接触电压为220V 的照明电路时，通过他的电流为________mA 。请根据计算结果为图配上解说词： _____________________________。 9、在相距20km 的甲、乙两地之间有两条输电线路，已知输电线每米的 电阻为0.01Ω．现输电线在某处发生短路，为确定短路位置，供电部门 的检修员利用电压表、电流表和电源接成如图所示的电路进行测量．当 电压表的示数为1.5V 时，电流表的示数为30mA ，则可以确定出短路的 位置距离甲地 m ． 10、小芳用漆包线在笔杆上绕制了一只螺线管,接入图中所示的电路.闭 合开关S 后,要使螺线管吸引大头针的数量增多,变阻器的滑片P 应向 ___ 端移动(填“a ”或“b ”),此时灯泡的亮度____( 变亮、变暗、不变) 11、如图所示装置中，当开关S 闭合后，会看到金属杆AB 在磁场中 _________。这一现象说明通电导体在磁场中受到________的作用， 人们根据这一原理制成了_________机。 12、实验证明，磁场对通电导线有力的作用，其方向与 _________的方向和_________的方向有关 6题 5题 7题

沪教版初中物理教案教学内容

沪教版初中物理教案 篇一：沪科版八年级物理全册教案 八年级物理全册教案 （沪科版） 第一章走进物理世界 一、课标要求 1．让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶； 2．能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度； 3．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。二、本章教材分析本章是教材的入门篇，共安排了4节内容。在整个教材中，相当于一个大的引言。主要围绕三个问题展开：什么是物理学？为什么要学习物理学？怎样学好物理学？ 首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法；然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。 本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。

对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。重点不是放在物理学的定义和内涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。 对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。 本章的教学重点： ⑴培养学生学习物理的兴趣。培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。⑵学会使用测量工具，提高实验技能。⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。本章的教学难点： 正确使用测量工具和合理选择测量方法。 让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。三、课时安排 全章共4节，每节计划用2课时；全章小结与检测：2课时；共10课时。

2018年沪科版八年级物理下册全册教案

第一节科学探究：牛顿第一定律 【教学目标】 知识与技能 1.通过实验探究，知道并理解牛顿第一定律； 2.理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 过程与方法 1.经历牛顿第一定律的发现，学会利用科学的方法进行探究； 2.认识牛顿第一定律是在可靠的实验基础上，加上合理的推理得到的，感受科学研究的重要方法，即“实验＋推理”科学研究方法； 情感态度与价值观 通过对实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 【教学重难点】 教学重点：阻力对物体运动的影响及牛顿第一定律 教学难点：实验研究的方法及过程 【导学过程】 （一）、创设情景，引入新课 大家好，很高兴能和大家一起来学习一节物理课，希望同学们踊跃发言，积极探究，下面，请同学们观看视频，看航天员在太空吃食物时的场景。 播放视频：杨利伟在神舟五号上的DV 思考：为什么手与食物脱离后仍然会运动呢？要想弄明白这个问题，让学们一起来学习第八章第1节《牛顿第一定律》。（板书：8.1 牛顿第一定律）课件展示学习目标 （二）、自主预习案 1.运动需要力来维持吗？ 2.牛顿第一定律的内容是什么？牛顿第一定律是通过做实验得出吗？ 3.如果静止的物体不受力，物体会处于什么状态？ 4.如果运动的物体不受任何力，物体会处于什么状态？ 5.什么是惯性？惯性与什么有关？静止的物体有惯性吗？

6.请举出生活利用惯性和防止惯性的危害的实例。 （三）课内探案 自主探究一：牛顿第一定律 1、提出问题：维持运动需要力吗？ 亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。 古希腊哲学家亚里士多德认为： 科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。伽利略认为： 对亚里士多德和伽利略观点进行评价，并谈谈自己的看法。 对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释。都有其理由。到底哪个说法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。 2、实验探究：阻力对物体运动的影响 (1)阅读“阻力对物体运动的影响“。先完整地看一遍实验内容。 (2)提出问题学生讨论回答。 ①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？（为什么小车要从斜面上同一高度滑下？） ②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？（用什么方法改变物体受到的阻力大小？） ③在实验中要观察哪些现象？记录哪些数据？观察： 记录： (3)教师演示学生观察实验 给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。

沪科版 九年级物理上学期期末复习 计算题专项训练

R 1 1、如图二所示，电源电压保持12V 不变，滑动变阻器的滑片P 滑动到中点时，电压表的示数为4V ，电流表示数为0.4A ，求： ⑴、电阻R 1的电阻值； ⑵、将滑片P 移动到最右端B 时，R 1消耗的功率是多大？ 2、一家用电热水器的铭牌如右图所示： 根据铭牌所提供的信息，解答下列问题： （1）求该电热水器正常工作时电热丝的电阻. （2）将该电热水器装满水加热，使水温由20℃升高40℃，求水吸收的热量. （3）若电热水器正常工作时电热丝所产生的热量的80%被水吸收，求上一问题中给水加热的时间. 3、如右图所示电路中，R 1＝10Ω。当开关S 闭合时，电流表示数为0.2A ，电压表示数为4V 。求：⑴电源电压；⑵R 2的阻值。 4、图15所示的是一种WSH —50型号家用饮水机及铭牌，图16是饮水机的电路图。（1）在下列空格中填写 “亮”或“不亮”. 当温控开关1、2都闭合时，加热管正常工作，红灯 ，绿灯 ；当水沸腾后，温控开关1、2都断开，加热管不工作，其中R 红远远小于R 绿，则红灯 ，绿灯 。 （2）现将质量为0.5Kg ，初温20℃的水在标准大气压下烧开需用时6min ，请计算水所吸收的热量. (3)求饮水机正常工作6min 消耗的电能。 5、吃早饭的时候，妈妈用热水给小雪加热250g 的袋装牛奶，为了使这袋牛奶的温度由12℃升高到42℃，妈妈至少要用60℃的热水多少千克？[该牛奶的比热容为2.5×103J/（㎏·℃），不计热量损失] A V 桃花牌全自动电热水器 型号：THP 2-12D 容量：12L 额定功率：2KW 净重：22Kg 额定电压：220V 类别：防能电保护一类 出厂时间：2005年3月 编号：2003100 桃花厨房设备有限公司 图 图 A V R 1 R 2 S

初中物理知识点总结(沪教版)汇总教学提纲

八年级第一册 测量的历史 长度和时间的测量 1.长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2长度的主单位是米，用符号 m 表示，我们走两步的距离约是 1 米. 3.长度的单位关系是： 1千米= 103米；1分米= 10-1米, 1厘米= 10-2米；1毫米=10-3米 4.人的头发丝的直径约为：0.07 mm 地球的半径：6400 km 5.刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观察它的量程、分度值和零刻线是否磨损； (2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线； (3).读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到分度值的下一位； (4). 测量结果由数字和单位组成。 6.特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度 尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些 小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝 的直径，测量一页纸的厚度. (2)辅助法：方法如图: (a)测硬币直径； (b)测乒乓球直径； (c)测铅笔长度。 (3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。 7.测量时间的基本工具是秒表。在国际单位中时间的单位是秒 (s),它的常用单位有小时，分。1h= 60 min= 3600 s. 第一章声 1-1声波的产生和传播 1.声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2.声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3.声音速度：在空气中传播速度是： 340m/s 。声音在固体传播比液体

快，而在液体传播又比 气体 体快。利用回声可测距离：总总vt S s 2 1 21== 4.声音的传播形式：声波 5.声音传递 信息 和 能量 6. 可听声：频率在20Hz ～20000Hz 之间的声波：超声波：频率高于20000Hz 的声波；次声波：频率低于20Hz 的声波。 1-2 声音的特质 1.乐音的三个特征： 音色 、 音调 、 响度 。 (1)音调:是指声音的 高低 ，它与发声体的 振动频率 有关系。 (2)响度:是指声音的 强弱 ，跟发声体的 振幅有关 、声源与听者的距离有关系。 (3)音色：不同乐器、不同人之间他们的 音色 不同 2.人们用分贝来划分声音强弱的等级，30dB ～40dB 是较理想的环境，为保护听力，应控制噪声不超过 90 分贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 50 分贝。 3.噪音与乐音的区别：是否为有规律的振动 4.减弱噪声的途径：(1)在 声源处 减弱；(2)在 传播过程中减弱；(3)在 人耳 处减弱 第二章 光 1.光源：自身能够发光的物体叫光源 2.光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。 3. 光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒 4.光的直线传播的例子：影子、日食、小孔成像、 2-1光的反射 1.我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。 2.光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内,反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的） 3.反射的种类：镜面反射、漫反射 4.漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。 5.平面镜成像特点： 光

沪科版九年级物理《温度与温度计》优质教案

第十二章温度与物态变化 第一节温度与温度计 一、教学目标： 1、知识和技能 理解温度的概念。 了解生活环境中常见的温度。 会用温度计测量温度。 2、过程和方法 通过观察和实验了解温度计的结构。 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 3、情感、态度、价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 二、教学重、难点： 1、设计测温度的仪器（温度计）； 2、正确使用温度计。 三、教学过程： 导学达标： 引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片 问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？ 受什么因素的影响？ 学生猜想：〔……〕 教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识—温度计

进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫作温度。 （1）、试验：结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠必须采取其他较好的办法。 （2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论〔……〕 （3）、教师引导：拿出自制的温度计（图示）， 可否判断温度高低？ 学生讨论如何判断？ 这仪器有什么缺点？如何改正？ （加刻度、缩小体积……得到准确的测温度的仪器） 2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计 结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。 分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察） 3、试验用温度计的使用： 探究：怎样使用？要注意些什么问题？ 总结：（1）使用前观察量程……所测温度不能超过量程 认清分度值……每小格代表的数值 （2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰容器底或壁 ②待温度计的示数稳定后再读数 ③读数时温度计的玻璃泡继续留在被测

九年级下学期中考物理知识点复习教案 (沪科版)

九年级下学期中考物理知识点复习教案（沪科版）——九年级下期（沪科 版） 第十六章从指南针到磁悬浮列车 一、磁是什么 1. 磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。磁体还具有指向性。 2. 磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。 可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（N极），指南的磁极叫做南极（S极）。 3. 磁极间相互作用的规律：同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。 4. 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。 5. 磁体周围的空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。 6. 磁场具有方向性，在磁场中某点，磁体北极所受磁场作用力的方向，规定为该点的磁场方向。 8. 磁感线 （1）概念：为了形象而又方便地描述磁场分布情况而引入的假想曲线。 （2）磁感线的特点：①磁体周围的磁感线从北极发出回到南极；②是在空中不相交的闭合曲线；③磁感线分布的疏密可反映磁场的强弱。 9、地磁场 （！）地球周围存在着地磁场，由于地磁场的存在，磁体才有指向性。 （2）地磁南、北极分别在地理北、南极附近。小磁针静止时磁针两极是沿描述地磁场的磁感线指向地磁极，而不是指向地理南、北极，这样磁针指向与正南北方向稍有偏差。 二、电流的磁场 1. 奥斯特实验证明：通电导体周围存在着磁场，磁场方向与通电导体中的电

流方向有关。 2、电流的磁效应：任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫电流的磁效应 3. 通电螺线管的磁场。 通电螺线管对外相当于一个磁体，其外部磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的磁极极性跟螺线管中的电流方向有关，这一关系可由右手螺旋定则判断。 4、电磁铁 （1）.电磁铁：插有铁芯的通电螺线管。 （2）工作原理：电流的磁效应 （3）电磁铁的特点：电磁铁的磁性大小与通入电流的大小及电磁铁的外形及匝数有关，磁极极性与通入的电流方向有关，有无磁性可由通断电流控制。 三、电动机为什么会转动 1.通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与导体中的电流方向和磁场方向有关。 2.直流电动机的工作原理：通电导体（线圈）在磁场中会受到力转动。 3、直流电动机的能量转化：把电能转化为机械能的机器。 4、电动机的优点：控制方便，效率高、污染小。 第十七章电从哪里来 一、电能的产生 1、电池：化学电池、蓄电池、太阳能电池、燃料电池。 ①化学电池（干电池）：把化学能转化为电能的装置。 ②蓄电池：充电时把电能转化为化学能，放电时把化学能转化为电能。 ③太阳能电池：将太阳能转化为电能的装置。 ④燃料电池：通过化学反应产生电能的装置。 2、发电机：火力发电、水力发电、核能发电。 ①火力发电：将燃料的化学能转化为电能。

沪科版九年级全册物理知识点

沪科版九年级物理知识点复习 班级姓名 第十二章温度与温度计 第一节．熔点与沸点 1、水的三种状态：固态、液态、气态。 2．熔化：物质从固态变成液态的过程称为熔化。晶体开始熔化时的温度称为熔点。水的熔点是0℃ 3．熔化的条件：（1）达到熔点（2）继续吸热 4．特点：晶体熔化过程吸收热量，温度不变。 5．固体分为晶体和非晶体。晶体有一定的熔点和凝固点。非晶体没有熔点和凝固点。3．汽化：物质由液态变为气态的过程称为汽化。 4．汽化的两种方式： （1）蒸发①定义：在液体表面发生的缓慢的汽化现象。 ②影响蒸发快慢的因素：液体温度；液体表面积；液体上方空气的流速。 ③特点：吸热致冷。如对病人用酒精为高烧病人降温。 （2）沸腾：①定义：液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。液体沸腾时的温 度为沸点。水的沸点是100℃.②条件：达到沸点；继续吸热。 ③特点：在沸腾过程中，吸收热量，温度不变。 第二节．物态变化中的吸热过程有熔化、汽升、华化 第三节．物态变化中的放热过程有凝固、液化、凝华 1．凝固：①定义：物质从液态变为固态。凝固是放热过程。 ②晶体凝固条件：达到凝固点；继续放热。 ③规律：放出热量；温度不变。 2．液化：①定义：物质从气态变为液态的过程。液化是放热过程。 ②液化的方法：降低温度；压缩体积。 3．凝华：物质从气态直接变为固态的过程。凝华是放热过程。 第四节水资源与水危机 1、资源危机的原因：水污染 2、水污染的罪魁：生活污水；工业废水；工业固体废物；生活垃圾。 第十三章内能与热机 第一节、温度与内能 1. 温度：是表示物体冷热程度的物理量 在国际单位制中温度的主单位是开尔文，符号是K；常用单位是摄氏度，符号是℃。 2. 温度计是用来测量物体温度的仪器 常用的温度计有如下三种： （1）实验室温度计，用于实验室测温度，刻度范围在20℃~105℃之间，最小刻度值为1℃。 （2）体温计。用于测量体温，刻度范围35℃~42℃，最小刻度值为0.1℃。 （3）寒暑表。用于测量气温，刻度范围20 -℃~50℃，最小刻度值为1℃。 以上三种温度计都是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 3. 用温度计测液体温度的方法 （1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 （2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 （3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 4. 物体的内能 （1）物体内部所有分子做无规则运动的分子动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 （2）物体内能大小的决定因素：质量、温度、状态。 （3）物体的内能与温度有关。对同一个物体，温度升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不一定升高（比如晶体溶化）。对于不同的物体，温度高的物体不一定比温度低的物体内能大。 （4）把物体内大量分子的无规则运动称之为热运动。 5．改变物体的内能的两种途径：做功和热传递 ①对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小，从能量转化的角度来看，做功改变物体内能实质上是内能与其他形式能之间的相互转化的过程。 ②在热传递过程中，高温物体温度降低，内能减少；低温物体温度升高，内能增加。热传递改变物体内能实质上是能量从温度高的物体传到温度低的物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。 ③做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，因此用功或用热量来量度物体内能的改变。 6．热量（1）定义：物体通过热传递方式所改变的内能称为热量。 （2）单位：焦耳（J） （3）计算公式： A物体的温度由t1℃升高到t2℃时吸收的热量： B物体的温度由C t?1降低到C t?2时放出的热量： 第二节．物质的比热容 1、比热容（1）定义：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。 （2）单位：J/（Kg。℃）

沪科版九年级物理试卷上期末考试试题

图 1 学校 班级 姓名 坐号 成绩 ………………………密……………………封……………………装……………………订……………………线……………………… 晋江市2010～2011年九年级上期末考试 物理试卷 （考试时间：90分钟；满分：100分） 题 号 一 二 三 四 五 总 分 得 分 一、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项是正 确的，错选、多选或不选得0分。请把答案填写在题首对应的位置。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1．以下温度最接近25℃的是（ ） A ．冰水混合物的温度； B ．人的正常体温； C ．人感到舒适的房间温度； D ．1标准大气压下沸水的温度。 2．库仑（符号是 C ）是下列那个物理量的单位（ ） A ．电功； B ．电压； C ．电荷量； D ．电功率。 3．在下列仪器中,能检验物体是否带电的是（ ） A ．电压表； B ．电流表； C ．测电笔； D ．验电器。 4．汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成的，图1中表示吸气冲程的是（ ） 5．如图2所示，甲图是小文连接的实验电路，与这个实验电路对应的电路图是乙图中的（ ） 6．阻R 1、R 2（R 1>R 2）组成的如图3所示的四种电路，其中电路总阻值最小的是（ ） 7．如图4所示，当飞机在高空飞行时，发动机排出的湿热气流与高空冷空气相遇后，形成白色 雾气，这就是飞机“拉烟”现象。此过程所对应的物态变化是（ ） A ．蒸发； B ．熔化； C ．液化； D ．凝华。 8．如图5所示,属于用热传递改变物体内能的是（ ） 9．小文用绸子摩擦过的玻璃棒去靠近一轻小球，它们相互吸引则小球（ ） A ．一定带正电； B ．一定带负电； C ．一定不带电； D ．可能带负电，也可能不带电。 10．下列现象发生的过程中，都是吸收热量的一组是（ ） ⑴春天，冰雪融化汇成溪流； ⑵夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”； ⑶秋天，清晨的雾在太阳出来后散去； ⑷冬天，室外地面上出现了霜。 A ．⑴⑵； B ．⑵⑷； C ． ⑴⑶； D ．⑶⑷。 11．在如图6所示的各种情况中,符合安全用电的是（ ） 12．如图7所示，下列用电器的额定电流最接近4A 的是（ ） A B C D R 1 R 2 R 1 R 1 R 2 R 2 图3 图6 图2 图4 图 5 图7 A ．家用电冰箱 B ．电视机 Ｃ．电压力锅 Ｄ．节能灯

沪科版九年级物理教案

沪科版九年级物理教案 【篇一：沪科版九年级物理教案】 第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计教学目标一、知识 目标 1.理解温度的概念. 2.了解生活环境中常见的温度值 3.会用温度 计测量温度二、能力目标 1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、 最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力. 2.通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力. 三、德育目标 1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣 和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物 理学道理. 2.通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财 物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯. 教学重点正确 使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力. 教 学难点温度计的构造和使用方法. 教学方法观察法、实验法、讨论 法教学用具实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、 烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管. 课时安排课时教学过程一、创设情境，引入课题冷和热 与我们的生活有密切的关系.在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，开创了人类的文明史，在生产力高度发达的今天，人类的生产 生活仍离不开热的利用.在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为 热现象.从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究.大家希望了 解什么内容？二、进入新课〔生甲〕什么叫温度？〔生乙〕我们凭 感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？〔生丙〕用什么仪器测温度？〔师〕现在问题提出来了，大家讨论，看能否解决〔生甲〕我 们把物体的冷热程度叫做温度〔生乙〕凭感觉来判断物体的冷热是 不可靠的〔生丙〕应该用温度计测量温度〔师〕既然凭感觉来判断 物体的冷热不可靠，我们怎么来验证. 〔生甲〕很冷的冬天，在没有 暖气的房间里会觉得很冷，可是从外面走进屋子里的人会觉得比较 暖和. 〔生乙〕我们通过实验也能得出. 〔想想做做〕〔生丙〕我们 把一左手插入放热水（热水越热越好，以不烫手为宜）的烧杯里， 右手插入放冷水（冷水足够冷，可加冰块）的烧杯里，然后同时抽 出手，插入温水烧杯里.这时，我们觉得在左手感到温水冷、右手感 到温水热. 〔师〕同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们 的感觉只能大致区分温度，要准确地判断和测量温度，就要选择科 学的测量工具——温度计（thermometer）.1.温度计〔师〕我们用