萤火虫
萤火虫
很少有昆虫像萤火虫这样出名。这个奇异的小家伙会发光，因而家喻户晓。它在小小的尾巴上点亮一盏灯，庆祝生活的点点欢乐。夏天的夜晚，它们轻盈地在草丛中飞舞，在林木间穿行，宛若满月中落下的小小火星。
萤火虫有两个最有趣的特点：奇特的捕食方法和尾巴上有一盏漂亮的灯。
从外表上看，萤火虫是那么小
巧，那么柔弱，你甚至还会为它怎么生活而担心。
而事实上，这小家伙却是食肉的，是善于猎取野味的高超猎手。并且，它捕食的手段像螳螂一样残忍。它稀奇古怪的捕食方法，我在其他动物身上还没有见过呢！
通常，萤火虫的猎物都是蜗牛。萤火虫总是先轻柔地给蜗牛打上一针麻醉针，将对手麻翻，使之失去反抗的能力。这就像医生给病人做手术，为了减轻病人的痛苦，总是先打一针麻醉针一样。
萤火虫的攻击对象，是那些很小的蜗牛，只有樱桃那么大。在炎热的夏天，蜗牛成群地聚集在路边的枯草丛或麦根上，静伏着一动也不动。所以，在这些地方，我常看见萤火虫在吞食已被麻醉的蜗牛。
我在一只大玻璃瓶里，放了一些杂草，并捉了一个中等个头的蜗牛放在里面。然后再把一只萤火虫放进去。我目不转睛地盯着瓶中的猎手和猎物，心情甚至还有点紧张。
萤火虫开始注意到蜗牛了。它稍
稍观察了一下对方，便开始摩拳擦掌。蜗牛总是戒备森严的。它身上背着一个硬壳，就像给自己加了一个盖子，只有一点点地方没有盖好，露出了外套膜上的软肉。但是，萤火虫毫不含糊地抽出了它的兵器。
这武器是多么细小啊，需要借助放大镜才能看见。原来，这是它的两片颚，弯曲成钩状，尖利细小如发丝。弯钩上还有一道细细的槽。萤火虫用这精致的武器，在蜗牛的外套膜上轻轻地敲打着，好像小孩子们互相逗着玩时，用两个指头轻捏对方的皮肤一样。我把这个动作叫做“掐”，用这
个词来形容萤火虫逗弄蜗牛的动作，再贴切不过了。
萤火虫在掐着蜗牛，一副很有经验的样子。它不紧不慢，神情温和。每掐一下，都要停一停，仿佛在检查掐的效果。它掐的次数并不多，最多五六次。
但它已经把足够的毒素注射到蜗牛的身上了，对方已经失去知觉。接下来，萤火虫就可以吸食肉汁了。
我还有点不太相信萤火虫能够如此迅速地将蜗牛麻醉。为了验证这
一点，有一次，当萤火虫把它的猎物掐了四五下后，我感开了这个正准备开饭的猎人，把蜗牛取出来。我用一枚小针去刺它，但蜗牛毫无反应，肌肉一点也不收缩。我估计，当萤火虫去吃它的时候，它已经感觉不到任何痛苦了。
还有一次，我偶尔看见一只蜗牛正在爬行的时候，遭到萤火虫的袭击。只一瞬间，那只蜗牛的身子乱动了几下，就静止了，触角软软地耷拉着，像断掉的手杖。
一切迹象表明，蜗牛死了。
然而它并没有真的死去。在它毫无动静的两三天里，我每天给它洗澡，清洗患处。几天以后，麻醉药失效，蜗牛复活了。它把触角高高地伸起来，自由自在地爬来爬去，好像从来不曾遭遇过意外的事一样。
在人类的外科麻醉术发明以前，萤火虫及其他一些动物，已经实实在在使用这种技术很多世纪了。
如果萤火虫除了奇异的捕食方法外，没有其他的才能，那么它不会像现在这样出名。但是，它还会点亮
一盏灯，在夜空中飞来飞去，因此特别引人注目。
让我们先来观察一下雌萤。雌萤的发光器长在腹部的最后三节上，前两节上的发光器是宽带状的，几乎把腹部全部覆盖住了。而第三节上的发光器要小得多，只是两个月牙形的小斑点。发光器发出的是一种美丽的光，白中透着微蓝，在夏夜的草木中隐隐闪烁。
可见萤火虫的发光器可分为两组：前两节的宽带和后一节的斑点。两条漂亮的宽带是发育成熟的雌萤
独有的标志，它把灿烂的彩带点燃，迎接自己的婚礼。然而它在发育成熟之前，却和雄萤一样，只有最后一节昏暗的烛光。当彩带花灯初放时，它就可以做母亲了。
至于雄萤，则终身只有最后一节的微弱烛光，不会有任何改变。而这两个小斑点，也是整个萤火虫家族共同的标志。它自童年起，就已经拥有这两个会发亮的小斑点了。这两个斑点发出的光，在身体的背腹两面都可以看见，而雌萤光带发出的光，却只能在腹部看见。
萤火虫是否能够随心所欲地控制它的灯光呢？是的。它不但能随意地调节光的亮度，而且还可以随时把小灯关闭。原来，这光亮是离不开空气的。如果萤火虫体内的空气流量增加了，那么它发出的光就变得亮一些；如果空气的流量减少了，甚至暂停供应，那么光亮就会变弱，甚至熄灭。
外界的刺激，也会影响小灯的明灭。当我在夏夜捕捉萤火虫时，明明看见那小光点就在不远的草丛中飘动，可是，一旦我稍不小心，微微触着了一旁的小草，或者弄出了一点点
声响，那小光点瞬间就不见了。
不过，雌萤所独有的光带是例外。它们即使受到强烈的惊吓和刺激，那光亮也不会减弱一分一毫。我把几只成熟的雌萤关在了一只铁丝笼子里，空气势完全流通的。然后，我在笼子边猛地放了一枪。那么强烈的爆炸声，它们竟然毫无反应，光亮如初，丝毫没有变化。
我又换了一种方法，用一只喷雾器向它们身上喷洒冷水，它们仍然没有熄灭光带，只是把灯光稍停了一下，很快便又恢复了。
试验继续着，这一次我拿了一支烟斗，往笼子里吹进一口烟。这一吹，灯光停止的时间长了一些，但是，顷刻之间便又点着了。等到烟雾散尽，那灯光便和先前一样明亮了。我用手捉住一只，轻轻地捏它，只要捏得不重，它就继续发光。
总之，到目前为止，我还没有办法让雌萤们全体熄灭灯光。可见，在即将婚配的日子里，雌萤对自己的光华充满了信心，对未来的生活也充满了期望，它们是不会轻易熄灭这灯光的。
从生到死，萤火虫都是发光的，甚至它的卵也会发光。有一次，我不小心捏破了一只雌萤的肚子，结果，一道闪闪发光的汁液流到了我的手上，原来却是萤火虫的卵。
在寒冷的冬天即将来临的时候，萤火虫的幼虫为了取暖，往地下钻去，但并不钻得很深。如果我把它们轻轻掘出来，它的一盏小灯依然亮着。即使在土壤下面，它也要为自己点燃一盏长明灯。
关于萤火虫唯美句子
关于萤火虫唯美句子 【篇一：关于萤火虫唯美句子】 1、萤火虫长大以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞，一边发出短暂 的闪光。萤火虫的闪光是为了什么？原来是在招引异性。那雄萤火 虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是：萤姑娘，你在哪里？附近 草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是：萤小伙，我在这儿。 雄萤火虫得到信号后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜的相会为止。 2、树上满是树叶时，这萤火虫便会以叶为翅，带着希望、喜悦，不 知疲倦的舞动着，若隐若现。他们就像调皮的孩子在捉迷藏，那树 叶便像挡身屏了。此景煞是可爱、美妙、令人回味。 3、那个年代，夏夜里萤火虫多得很，小路边，篱笆旁，四处都是这 些小精灵在自在地飞来飞去。很黑夜里，一群一群的萤火虫结伴飞着，星星点点，闪烁着荧光，从远处看去那景象很是壮观。 4、萤火虫在夜色中游动，像在寻找白天遗失的梦。 5、天空缀着宝石似的星星；朦朦胧胧的田野上，无数只萤火虫一闪 一闪地飞往田头地角，宛如一串串、一排排彩灯，织成无数条纵横 交错的彩带。 6、萤火虫成群地在夜空中飞翔，像星的河流，灯的长阵。 7、大地像一块巨大的黑布，四处飞的流萤闪着银光，像镶在布上的 银线。 8、那空场上，像火星儿似的纷纷扬扬飞着的点点流萤，曾经引起我 多少童心的好奇、欢乐和陶醉啊! 9、夏天的夜晚，树阴下，草丛上，一只只萤火虫带着黄绿色的闪光 飞来飞去，犹如一盏盏天然小灯笼。 10、萤火虫三三俩俩，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好 像一些看不见的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去。 11、草丛里飞舞着蓝莹莹的萤火虫，像是从天上洒下点点繁星。 12、萤火虫，轻轻悠悠像飘着一盏蓝色的小灯。 13、树间那么多萤火虫，仿佛一些小小的精灵，打着小小的灯笼， 在那里开游行盛会似的那点点闪烁的光虫，就像一只只调皮的眼睛。 14、夏夜，一切都显得朦胧、幽暗，似乎连空气都变得清馥馥的。 在豆棚瓜架，林下水边，在篱前的丛草里，流萤飞起来了：三三两两，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见的小
观赏昆虫论文——萤火虫
萤火虫的简介 萤火虫是鞘翅目萤科昆虫的通称。全世界约2000种，分布于热带、亚热带和温带地区。根据专家统计，我国大约有150种的萤火虫。 体型一般为小至中型，长而扁平，体壁与鞘翅柔软。前胸背板平坦，常盖住头部。头狭小。眼半圆球形，雄性的眼常大于雌性。腹部7~8节，末端下方有发光器，能发黄绿色光。萤火虫为夜间活动，它的卵、幼虫和蛹也往往能发光，成虫的发光有引诱异性的作用。幼虫捕食蜗牛和小昆虫，喜栖于潮湿温暖草木繁盛的地方。 一般的萤火虫只有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后，它们就会寿终正寝。对于小小的萤火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜里的一道亮丽的风景线。 萤火虫的习性 萤火虫幼虫分为水生和陆生．幼虫一般需要6次蜕变后才进入蛹阶段。幼虫喜欢吃螺类和甲壳类动物，捕捉猎物后会先麻醉再将含消化酶的物质注入身体，把肉分解。 在草丛常发现尾部两点发光的是陆生的山窗萤幼虫，和全身发光黑白双间的双色垂须萤幼虫，此两品种的成长雌虫翅膀退化，与幼虫形状没有太大分别。雄虫才可以飞行。曾经有住在农田附近的参加者将雌性双色垂须萤萤火虫放在窗口，连续数天都吸引到雄性的双色垂须萤在窗口附近徘徊，所发出的光亮较常见的水生萤火虫暗。 初春时段，水中生活的萤火虫幼虫会爬上岸钻进土中。这时由鳃呼吸改为气孔呼吸。腹部两则会发光。再约50天时间才变蛹成虫。平均只有5天的生命，进食成长都变得次要。在日落后1小时后萤火虫非常活跃，争取时间互相追求。雄虫会在二十秒中闪动亮光，等二十秒，再次发出讯号，耐心等待雌虫的一次强光回应。当没有反应，雄的会飞往别处。 萤火虫在天黑时才开始发光。寻找萤火虫宜用电筒照路，避免直照草堆。萤火虫受电筒照射时可能短暂时间停止，反而找不到它们。 萤火虫的信息 萤火虫是一种躯体翅鞘柔软、完全变态的甲虫，一生历经卵、幼虫、蛹及成虫四个时期。全世界约有2000多种萤火虫。目前已知的萤火虫种类，其幼虫都会发光，一般幼虫的发光器位于第八腹节的两侧，在夜间活动时发光。至于成虫会不会发光，则要视种类而定；例如弩萤属的萤火虫，虽然幼虫会发光，但是雌雄成虫都不会发光。 为什么萤火虫会发光呢？它又是怎么发光的？ 或许很多人都懂得欣赏萤火虫在夜晚发光时的美丽，却很少有人理解其中的原理。 萤火虫的发光，简单来说，是荧光素（luciferin）在催化下发生的一连串复杂生化反应；而光即是这个过程中所释放的能量。由于不同种类的萤火虫，发光的型式不同，因此在种类之间自然形成隔离。萤火虫中绝大多数的种类是雄虫有发光器，而雌虫无发光器或发光器较
《萤火虫》教案
《萤火虫》教学设计 ● 教学目标 （一）知识与能力：体会说明文的语言。 （二）过程与方法：了解说明文的论述手法。 （三）情感态度与价值观：1．把握说明文的写作方法。2．体会说明文的写作语言。 教学重难点：1．理清课文思路。2．了解说明文的论述手法。 教学难点：萤火虫的发光原理。 ● 教学方法：问题讨论法 ● 教学结构与过程 （课堂导入）：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。 一、整体感知 1．检查预习 贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。 2．粗读课文，大概了解文意。 3．整理文章思路。 提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。 接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。 然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。 最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
二、精读课文 1．作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？ 提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 2．萤火虫的发光原理是什么？ 提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。 3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的？ 提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。 4．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？ 提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。 三、研讨欣赏 体会说明文的语言。 1．原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。 2．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜…… 3．故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。 提示：说明文的语言要准确、简洁。通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点。 1．能够发光的，不能发光的2．大抵3．几乎
中班社会萤火虫找朋友教案反思
萤火虫在中班社会的反思寻找朋友 萤火虫在中班社会中寻找朋友的教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解故事的内容，知道只有真诚地帮助他人，才能使好的朋友，感到结交朋友的快乐，学习小动物语言，流利的对话，柔和的对话，适合幼儿园老师去中班的社交活动课，来看看萤火虫找朋友的教学计划。活动目标： 1.了解故事的内容，并知道只有真正帮助他人，您才能结交好朋友，并感受到结交朋友的快乐。 2.学习小动物的语言，并进行流利而有趣的对话。 3，喜欢帮助别人，与他们的同伴相处。 4.在活动中展现孩子可爱的一面。 5.培养幼儿及其同伴和睦相处，珍惜这种友谊。 活动准备： 萤火虫图片，各种小动物图片，头饰（萤火虫，蚂蚁，小蚱hopper），课件 活动程序： 首先，导入对话 今天，萤火虫来了我们班，你会用好声音和有礼貌的话打招呼！
在一个夏日的傍晚，萤火虫拿着一个小灯笼，在花丛中飞来飞去，寻找一个朋友。让我们看看，谁在寻找朋友？ 二，欣赏故事，了解内容 1，课件对孩子的初步认识 2.问题：萤火虫在找谁？（小蚂蚱，小蚂蚁） 引入小蚱:这是一种长腿，像蚱like一样跳跃的虫子。它通常被称为编织，所以人们给它起了一个叫做“小蚱hopper”的名字。 中介语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，他们怎么说？（孩子理解） 3，放课件，第二次孩子欣赏，进一步了解故事内容 问题：他们怎么说？ 4，欣赏故事的前半部分，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友”的内容 中介语：萤火虫找到一只小蚱after后你怎么说？（儿童尝试学习对话） 1）放上课件，孩子会欣赏“萤火虫找小蚱hopper为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你尝试学习 （按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音） 3）交流：萤火虫能提供什么样的帮助？ 萤火虫怎么说？
《昆虫记之萤火虫》读书笔记1000字
《昆虫记之萤火虫》读书笔记1000字 法布尔的《昆虫记》从四部分对萤火虫作了详细地记叙、描写、说明和议论。第一部分(1---2)介绍了萤火虫美丽的名字和蹩脚的名字，很显然，美丽的名字更凸显了它的特点。第二部分(3---27)分别介绍了它的捕食对象、方法、工具，为什么用麻醉的方法对付猎物，怎样享用及尾部的作用。第三部分(28---47)介绍它的发光器生长的位置和组成部分，涂层的构成，它的发光是缓慢的氧化过程，雌性的灯光的作用。第四部分(48---51)写它的一生都是一场光的盛会。 1. 你被它美丽的光迷惑了吗 萤火虫长什么样子，只模糊地留在童年的记忆里，尽管这样，丝毫不影响我对它一往情深，甚至在它身上展开过无数有关浪漫的想象。 法布尔形容它是“满月里落下的银辉”。古希腊人称它是“提着灯笼的人”。泰戈尔有诗云：“小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，你多么快乐地展开你的翅膀!”晚唐诗人周繇道：“熠熠与娟娟，池塘竹树边。小小的虫儿能受到这么多人的青睐，无疑都是因为它闪闪发亮的光。 它是夏夜的精灵，是星星的伙伴，是孩童的趣与梦，是久别故乡的人的回忆与思念，一闪一闪的小灯笼迷惑了多少
双眼 2. 这个杀手有点儿冷 你以为它们是不折不扣的素食主义者，吸食草叶或露水为生你以为翩翩起舞闪着光的它们是谦谦君子或善良姑娘但其实它们是《谍中谍》中的绝顶高手，不动声色、分秒之间就将猎物干掉。它们下手准、快却温柔，温柔却绝没有手下留情的可能。它们更像女杀手，小心谨慎、温柔制敌，作案工具精细，作案手法不留痕迹，让猎物在以为游戏的“碰”“拧”中傻傻昏死过去。法布尔称它们为高超的麻醉师。 蜗牛是萤火虫的最爱，它们将猎物转化为稀薄的流食，然后。陆陆续续越来越多的同伴加入到这次盛宴中，这样的狂欢持续两三天之后，可怜的蜗牛就只剩下空空的壳了。 3.安能辨我是雌雄 蜗牛的一生自始自终都是一场光的盛宴。卵是发光的，幼虫是发光的，成年的雌虫和雄虫谁的灯更绚烂呢 当然是雌虫，到了交尾期的她们像个正值妙龄的怀春少女，使尽浑身解数，扭动曼妙的身姿，发光带分外明亮绚烂，吸引着异性睁着巨大的眼睛寻找钟情的爱人。她们随心所欲地控制着灯的强弱，或点燃或熄灭，这真是一件奇妙的事情! 4.你还爱它吗 自然万物相生相克，任何一种都有它生存的法则。萤火虫带给我们美的视觉享受，也让我们见识了它猎食的残酷;
以萤火虫为题材的作文800字_高中萤火虫作文五篇精选
以萤火虫为题材的作文800字_高中萤火虫作文五篇精选 萤火虫，在夏天。萤火虫轻轻画着圆圈。幼稚的半径，幻灭的轨迹，一纵即逝，却在心头上留下了深深的弧线。萤黄色的点缀，模糊着模糊。就像带着丝丝眷顾，在时间中轻轻彷徨。今天小编给大家分享一下有关于萤火虫的作文，让我们一起来欣赏一下吧! 夜晚的萤火虫作文800字(一) 这天，我们一家到公园散步，爸爸、妈妈和我。 这是一个清凉的夜晚，刚吃过晚饭的我们行走在一条僻静的小路上。月光无力地照着这漆黑的夜空，唯有草丛里一些不知名的虫儿发出点稀稀疏疏的叫声，一切显得无比幽静。 忽然，不远处出现了一团微弱的光芒，隐隐约约地闪着，不停地飞来飞去，我说："是萤火虫吗?"; "是吧";。爸爸答道。只见两只萤火虫轻盈地飞舞着，扇动着翅膀，发出"嗡嗡";的声音。它们的尾部发出幽绿色的光，点亮着这条漆黑的道路。"要不要去把它捉起来?";爸爸开玩笑似地问道。 爸爸的话，让我想起了一段往事。小时候，只要有空，我们一家晚饭后都会来到体育馆一个废弃的小操场活动。那儿有一个破烂不堪的跑道，中间的足球场杂草丛生，四周被锈迹斑斑的铁栏牢牢封锁着，仅有一个被人破坏过的铁门供人出入。而且到处都长满了各种各样的植物，只是没有盛开的花，但那处地方的确是我的乐土。我总是骑着那种小孩子骑的四轮自行车，绕着跑道一圈又一圈痛快地骑着，乐此不疲;而爸爸妈妈就总是沿着跑道一圈又一圈地散步，十分悠闲。 有一次，操场里竟飞来一只萤火虫，我十分好奇。在这样的城市，是很少能看到这类昆虫的。于是，我看着闪闪发光的小精灵，我拍着小手激动地跳了起来。爸爸见状，便去将萤火虫捉来给我。在这个旧操场里，捉萤火虫真不容易，它们左右摇摆忽上忽下地飞来飞去，一飞到草丛里，爸爸就进不去了。稍不留神，就又不见了。后来，爸爸跟萤火虫玩了几次"捉迷藏";后，终于几脚踏进草丛深处，将它捉住了。爸爸的手也不小心被铁栏划了一下，留下一道很深的口子。可是，当他看见我得到萤火虫后那快乐的样子，便又满足地笑了。 那晚，那支装着萤火虫的瓶子放在我的床头边，亮了一个夜晚。如同爸爸那样守护着我。直至第二天，我醒来后看见不再发光的萤火虫，便打开瓶盖，放它飞走了。"嗯，要不要?";爸爸的话把我从回忆中拉了回来。 我看了看那两只正在发光的萤火虫，又望了望爸爸，笑了笑说："呵呵，不用了。"; 夜晚的萤火虫作文800字(二) 上个月，我家附近的公园里举办了萤火虫展。我的很多同学都去看过了，说萤火虫好看极了，现场特别梦幻。我也吵着让爸爸带我去，没想到平常最宠我的爸爸这次却拒绝了
《萤火虫》教学设计1
优秀教学设计 《萤火虫》 单位：唐海县第二中学姓名：郑海玲
《萤火虫》教学设计 一、教学分析 （一）教学内容分析 《萤火虫》一文为河大版教材八年级上册第四单元第二篇课文。本单元以“科学与生活”为核心，选编了五篇说明文，其中四篇现代文，一篇文言文。《萤火虫》一文生动地再现了萤火虫的生活，并对其特点进行了科学的、深入的探究说明。在学第一篇文章时，学生初步了解了说明文基础知识，因此本课的学习，重点时结合课文复习说明文知识，并了解萤火虫有关的科学知识。 （二）教学对象分析 八年级学生在七年级对说明文有所接触，加上上篇课文的学习，绝大多数同学对说明文基础知识的掌握比较扎实，但对说明文语言准确性的分析还有待练习；另外，这是一篇内容较为丰富的文章，除了介绍萤火虫知识外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情，因此在讲课过程中，还需针对这方面内容对学生给予适当的引导；还有就是萤火虫知识有点抽象，学生用自己的语言表达或许有些困难，所以需要借助多媒体信息技术。 （三）教学环境分析 根据本节课学习内容，联系学生学习的必要性，《萤火虫》一课的学习活动选择在学校的多媒体教室进行。 二、教学目标 （一）知识与技能目标： 继续学习说明文知识，掌握有关萤火虫的科普知识。 （二）过程与方法目标： 1.自主探究，体会说明文语言特点； 2．练习用自己的语言表达所学知识。 （三）情感态度与价值观目标： 培养学生热爱自然热爱科学和勇于探索的思想感情。 三、教学重难点 教学重点： 能运用说明文知识分析课文掌握萤火虫的科普知识。 教学难点： 培养学生热爱自然热爱科学和勇于探索的思想感情。 四、教学方法、过程及整合点
寻找萤火虫作文300字
寻找萤火虫作文300字 寻找萤火虫 盛夏的夜晚，我和爸爸妈妈还有小伙伴们一起去寻找萤火虫。 我们从下马坊出发往灵谷寺的方向走去，一路上和我们一样去寻访萤火虫的人还真是不少，我们越往前走越黑，在伸手不见五指的山路上我们突然发现在路边的草丛中有几只萤火虫在飞舞。一闪一闪的萤火虫就像是在黑色夜空中的小灯笼，随风飘动。 爸爸捉到了一只萤火虫放在手心上让我仔细观察，我发现萤火虫是一个很普通甚至有些丑陋的小虫子，没有我想象中的那样美丽，但它在夜空里飞舞的时候，它是夜空的精灵，用他们自己点点滴滴的光芒给黑夜的人们带来了希望。 不知不觉我们在黑夜中行走了一个多小时，又回到了灯火通明的城市里面。我发现小小的萤火虫虽然其貌不扬但是却给我们在黑夜里行走的人们带来了一丝快乐和希望。我想我也可以做一只萤火虫，在学校里面虽然我只是普普通通的一名学生，但也可以为我们中山小学贡献自己的一点点光和热。 【写作指导：小学作文段落之间该怎样过渡？】 初学作文时，有的同学虽然学会了分段.但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢? 问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从
这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。 一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种: 一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。 二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。 三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段:“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
二“萤火虫在闪光”完美教室之班级课程
萤火虫在闪光 ——海师附小二（4）萤火虫班完美教室之班级课程展示 一、班级组织建构 班级图腾：萤火虫 班级精神：也许我很平凡，但我拥有梦想；也许我很微小，但我要努力发光。班级志向：我们自信、乐观、团结、进取，就像一只只萤火虫，用自己的光照亮世界，播撒爱和阳光，收获成长与希望。 班级约定：萤火虫儿静静飞，文明举止不可少； 认真听讲多动脑，勤答问题多思考； 课间活动有秩序，追逐危险不打闹； 穿戴整洁衣得体，讲究卫生惜粮食； 遵守交规懂礼让，遵守秩序护环境； 尊敬师长是美德，团结同学共成长。 班训：自信、乐观、团结、进取 班诗：《向着明亮那方》 向着明亮那方， 哪怕一片叶子， 也要向着日光洒下的方向。 向着明亮那方， 哪怕烧焦了翅膀， 也要飞向灯火闪烁的方向。 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽敞， 也要向着阳光照射的方向。 七彩苑里所有的孩子们啊！ 让我们带上梦想， 永远向着明亮那方…… （金子美铃的《向着明亮那方》是我们二（4）班的班诗，希望每个孩子怀
揣梦想，永远向着明亮那方前行……） 二、课程展示方案 （一）课程背景 58张灿烂的笑脸，58个独特的个性：活泼、机灵，充满朝气，富于想象……凝聚成一个团结奋进，温馨和谐的大家庭。在这个“成长乐园”中，我们彰显个性，放飞梦想，乐于挑战，勇于创新，让我们的生命努力发光。对着蓝天，许下我们的心愿——要用我们的爱心、智慧照亮整个世界。 （二）课程意义（目的） 通过本次活动，增强班集体的凝聚力，让孩子们明白，自己是二（4）萤火虫班的一份子，自己的一言一行都要遵照二（4）班级约定。让孩子们懂得读书的重要，养成读书的习惯，让读书成为孩子们每天的必做的功课，成为新教育幸福的读书人。 （三）活动过程 心中的萤火虫 序语 提着用生命燃起的美丽红灯，飞舞在万花丛中，用自己的光亮，用自己的色彩，用自己的生命去打扮世界，每一只萤火虫在闪闪发光。 第一板块：美丽的萤火虫 （一）播放萤火虫图片，生分别朗诵关于萤火虫的语句： 天空缀着宝石似的星星；朦朦胧胧的田野上，无数只萤火虫一闪一闪地飞往田头地角，宛如一串串、一排排彩灯，织成无数条纵横交错的彩带。 萤火虫成群地在夜空中飞翔，像星的河流，灯的长阵。 大地像一块巨大的黑布，四处飞的流萤闪着银光，像镶在布上的银线。 那空场上，像火星儿似的纷纷扬扬飞着的点点流萤，曾经引起我多少童心的好奇、欢乐和陶醉啊! 夏天的夜晚，树阴下，草丛上，一只只萤火虫带着黄绿色的闪光飞来飞去，犹如一盏盏天然“小灯笼。” 萤火虫三三俩俩，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去。 萤火虫在夜色中游动，像在寻找白天遗失的梦。
幼儿园中班教案《萤火虫找朋友》含反思
幼儿园中班教学计划《萤火虫找朋友》 带反思 中班教学计划《萤火虫找朋友》包括对适用于中班的社会主题教学活动的反思,使孩子们学习小动物的语言,进行流利而生动的对话,理解故事的内容,知道只有通过真正地帮助他人才能知道你可以交到好朋友吗？感到结交朋友的幸福,能够自由发挥您的想象力,并在小组面前大胆发言.快来看看幼儿园中班《萤火虫找朋友》的几点思考. 活动目标： 1.了解故事的内容,并知道只有真正帮助他人,您才能结交好朋友,并感受到结交朋友的快乐. 2.学习小动物的语言,并进行流利而有趣的对话. 3.发挥自己的想象力,并在小组面前大胆发言. 4.鼓励幼儿做出大胆的猜测,演讲和动作. 活动准备： 萤火虫图片,各种小动物图片,头饰（萤火虫,蚂蚁,小蚱hopper）,课件 活动程序： 首先,导入对话 今天,萤火虫来了我们班,你会用好声音和有礼貌的话打招呼！
在一个夏日的傍晚,萤火虫拿着一个小灯笼,在花丛中飞来飞去,寻找一个朋友.让我们看看,谁在寻找朋友？ 二,欣赏故事,了解内容 1,课件对孩子的初步认识 2.问题：萤火虫在找谁？（小蚂蚱,小蚂蚁） 引入小蚱:这是一种长腿,像蚱like一样跳跃的虫子.它通常被称为编织,所以人们给它起了一个叫做“小蚱hopper”的名字. 中介语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,他们怎么说？（儿童根据理解理解） 3,放课件,第二次孩子欣赏,进一步了解故事内容 问题：他们怎么说？ 4,欣赏故事的前半部分,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友”的内容 中介语：萤火虫找到一只小蚱after后你怎么说？（儿童尝试学习对话） 1）放上课件,孩子会欣赏“萤火虫找小蚱hopper为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你尝试学习 （按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音） 3）交流：萤火虫能提供什么样的帮助？ 萤火虫怎么说？
萤火虫中队解说词
五三班队列表演比赛解说词 迎着太阳的光辉，迈着整齐的步伐，五年级三班的同学走过来了。他们个个精神饱满，英姿飒爽；他们朝气蓬勃，团结向上。那是因为他们相信，有梦的地方就有飞翔。 五年级三班的同学们，带着崭新的力量而来，朝气和活力在每一位同学的身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递。稳中求进、挑战自我是他们的起点，不懈努力、不倦追求是他们的历程，突破自我、争创第一是他们的目标。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿然的微笑书写着他们的热情，响亮的口号体现着他们的实力。他们昂首挺胸、步伐坚定，是一个团结战斗的整体。他们信心百倍、意气风发，誓与各路英豪争高下。 他们的队列表演有稍息、立正、四面转体、行进与立定、体操表演。相信他们一定会给大家交上一份满意的答卷。同学们，为了班级的荣誉，努力拼搏吧！ 看！那一组组队列是多么的整齐，多么富有朝气，他们以饱满的情绪和铿锵有力的节奏向各位领导和评委老师展示着他们的英姿和风采。 五年级三班的表演结束了。他们就是这样一个充满活力的集体、团结向上的集体、勇于拼搏的集体，我们坚信，他们一定会不负众望，大步走向更加辉煌而又美好的明天。
尊敬的各位家长： 今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢大家对我们班级工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能够积极有效的参与到学生的教育管理中来。 五年级的学习已不同于低年级了，知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化，有一部分家长们已有所了解,有一部分学生学习不够努力的会退步。有关孩子的学习会后可以单独交流，共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。因为要让孩子学好除了孩子和老师的努力，同样需要您的配合。 还有一年半的时间孩子就要升入中学，也就意味着一年半后你就不要天天唠叨他了，甚至见面的次数也越来越少，我的孩子现在上六年级，成绩不算多好，但在上升，作为一位家长，我和大家心情一样，总想在这段时间里给孩子最大的帮助，尽自己最大的努力让他学好，但光想不行，我们要具体去做，如何培养具有良好素质的孩子，让他喜欢学，根据我个人的体验，我觉得如果我们家长能一如既往地做好以下几点，也许会使自己的孩子有长足的进步： 一、班级情况介绍：我们班62人，自我们从四年级接过来后，成绩有了很大进步，这是学校和老师们认可的，这也是我们家长、老师和学生共同努力的结果。看到这些成绩，感到欣慰。在纪律方面也有了很大的变化，在十一月份文明礼貌周中，我们班荣获第一名。在队形队列比赛中我们以93分的总成绩遥遥领先，夺得冠军，这些荣誉都是我们师生共同努力的硕果。当取得的这些成绩时候，孩子们个个洋溢着幸福的微笑，激动不已，这时我及时进行了总结，鼓励他们，帮助孩子树立自信心，只要我们付出了就有收获，努力就有回报。并提出新的目标——让我们的成绩再上一个台阶，于是我们唱了一首歌：团结就是力量。
萤火虫教案
【教材分析】《萤火虫》一文为河大版教材八年级上册第四单元第二篇课文。本单元以 “科学与生活”为核心，选编了五篇说明文，其中四篇现代文，一篇文言文。《萤火虫》一文生动地再现了萤火虫的生活，并对其特点进行了科学的、深入的探究说明。在学第一篇文章时，学生初步了解了说明文基础知识，因此本课的学习，重点时结合课文复习说明文知识，并了解萤火虫有关的科学知识。 【学情分析】 八年级学生在七年级对说明文有所接触，加上上篇课文的学习，绝大多数同学对说明文基础知识的掌握比较扎实，但对说明文语言准确性的分析还有待练习；另外，这是一篇内容较为丰富的文章，除了介绍萤火虫知识外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情，因此在讲课过程中，还需针对这方面内容对学生给予适当的引导 【教学目标】 目标1：了解萤火虫的有关知识，学会运用恰当的说明方法说明事物 目标2：学习本文把记叙、描写与科学说明巧妙结合在一起的写法 【教学过程】 一、导入新课 1、同学们，我曾经说过一句话“勤奋学习是你的责任和义务”在中国古代有许多勤奋好学的例子，谁知道？ 2、老师介绍一个囊萤夜读 在晋朝时，有家贫学子车胤，每到夏天，为了省下点灯的油钱，捕捉许多萤火虫放在多孔的囊内，利用萤火虫光来看书。最后官拜吏部尚书。以现在的观点看，车胤少年时代必定是一名大“近视”。 3、从这其中咱们得出萤火虫具有发光的特性，萤火虫是怎样产生的、有是怎样发光的， 3、今天就让我们跟随贾祖璋来接近萤火虫，了解萤火虫吧！ 4、先来看一下本节课的学习目标，齐读学习目标。 二、检查课下预习结果 找四个学生去黑板上展示自己所整理的生字词（读1遍） 写出写一写的拼音并读两遍 三、整体感知内容，把握说明方法 （将文章分为五部分，思考这五部分分别写了什么内容） 1、(1-3段) )回忆了和萤火虫有关的儿时游戏（4-5段）介绍了萤火虫的发生发育过程（p105上面）（6段）介绍了萤火虫的发光原理（7段）介绍了对萤火虫发光特性的利用（8-9段）抒发了对故乡的思念之情。（找学生当解说员解说员好概括4-5，6，7相关内容，贾祖璋之所以介绍的清楚是运用了恰当的说明方法）【板书】 1、对于“腐草为萤”的说法作者持什么观点？这体现了作者的什么精神？ 2、第五自然段运用了什么说明方法？有什么作用？ 3、第6段介绍萤火虫发光原理运用了什么说明方法？有什么作用？ 4、第7段介绍萤光的利用时运用了什么说明方法？有什么作用？ 5、对萤火虫发光认识的过程说明了什么？）课后习题二（课文先写对P107逻辑顺序认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 6、作者描写萤火虫发光的原因的运用了什么说明顺序？提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。
幼儿园大班活动设计萤火虫-精品文案范文
幼儿园大班活动设计萤火虫 幼儿园大班活动设计：萤火虫 一、设计背景 科学活动是幼儿非常感兴趣的，活动中能让幼儿认识奇妙的世界满足其好奇心，但在以往科学教育活动中，教师常常会不自觉地只关注知识经验的传授，忽视对幼儿探索大自然奥秘兴趣的培养，忽视自然知识与人文教育的有机结合，使其活动的教育价值变得十分有限。电影课是我园的特色课程，它以其声象并茂、生动形象及超文本大信息量等优势深受幼儿喜爱，在科学活动中恰当的运用电影教学手段，是解决上述问题的有效途径。本活动尝试对幼儿进行一次集科学、人文、艺术于一体的整合性的教育。 二、活动目标 （一）知道萤火虫的外形特征，初步了解其发光的原因，巩固对昆虫基本特征的认识。 （二）培养幼儿的观察、辨认能力和探究精神，学会用语言表达观察结果与同伴分享。 （三）通过电影教学，让幼儿感受故事主人公善于观察发现、克服困难刻苦读书的人文精神。 （四）学会用肢体语言自由地表现萤火虫飞舞闪烁的优美情态。 三、活动准备 （一）教师事先设计制作好多媒体课件。 （二）做好动画片《车胤囊萤》相关情节剪接。 （三）小电池纱巾照明器若干，每人一份。 四、活动过程 （一）发现萤火虫，认识萤火虫 1、展示课件一，黑夜月明星稀，树木草丛中有许多闪烁的光点在飞动。 2、教师启发提问： 1）这幅画表现的是一天当中的什么时候？ 2）你们是从哪些方面发现是夜晚的？ 3）在树丛中有许多闪烁的亮点，那是什么？
小结：原来它们是一群飞虫，名字叫萤火虫。我们走进它们仔细观察一下，萤火虫有哪几部分组成？象这种一对触角、两对翅膀、三对足，身体由头、胸、腹组成的小飞虫，应该是哪个动物家族的成员？(昆虫共有的外形生理特征) （二）扩大知识视野，辨认不同外观的萤火虫 1、引导幼儿继续观察，刚才我们只看到一只萤火虫，其实它还有很多的同伴，就象我们有很多朋友一样。 2、教师启发提问： 1）小朋友你们互相看看每个人长得一样吗？ 2）再来看看萤火虫它们会长得一样吗？(请幼儿寻找并说出萤火虫的外观不同之处) 2、了解萤火虫白天看上去没有发光的原因是因为白天光线太强，所以看不见它微弱的光。 （三）简单了解萤火虫发光的原因 1、萤火虫有这么神奇的本领，小朋友们知道它为什么会有这样发光的本领吗？（幼儿展开想象自主讨论） 小结：原来在萤火虫腹部的最后两节长着一个发光器。 教师引导幼儿由认识萤火虫向观看影片自然过渡[萤火虫这么神奇，又这么漂亮，因此，人们编了许多儿歌、故事来赞美它，我们来听一首萤火虫的歌曲。] 4、教师范唱： “萤火虫，亮晶晶，飞到西，飞到东，飞呀飞呀飞到我家里，我家屋里亮通通。” 告诉幼儿这是一部影片的主题歌（引发幼儿观影兴趣） （四）观看动画片《车胤囊萤》 1、今天老师把这部影片带给你们欣赏，影片名字叫《车胤囊萤》。车胤是一个小朋友的名字，“囊”就是用袋子装起来的意思，“萤”应该是什么意思呢？为什么车胤要用袋子将萤火虫装起来呢？看完影 片我们就知道了。 2、幼儿观影。 （影片简介：晋朝时期有一个孩子名叫车胤，他是一位非常爱观察、
《萤火虫》教案
《萤火虫》教案 教学内容： 1.唱：《萤火虫》 2.欣赏：《萤火虫》《萤火虫之舞》 教学目标： 1.情感：学唱歌曲《萤火虫》，感受乐曲优美抒情的情绪，感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，启发学生从小树助人为乐的思想品德。 2.技能：能用天真纯朴的情感演唱歌曲，注意气息的支撑于连贯，声音圆润甜美。 3.拓展：通过不同体裁乐曲的教学，培养学生对歌曲不同形式的感受，培养学生的节奏感，能自然、有感情的用肢体语言表现音乐体验，音乐带来的美感，激发学生学习兴趣以及即兴创作的多元化能力。 教学重点：唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。 教学难点：前后对比的方法感受句子的变化，用有支撑饱满的声音演唱。 教学过程： 一、导入：（背景音乐：《萤火虫》伴奏） 1.师：同学们，夏季已悄然来到。在宁静的夏夜，经常能见到一群特殊的好朋友，看看它们是谁？（出示谜语：有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。）生：萤火虫。 2.生介绍萤火虫习性。 生：一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间。对于小小的萤火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线…… 氧化氮是萤火虫控制光线的关键。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了…… 3.复习演唱二年级《萤火虫》 师：在二年级的时候同学们已经学习过一首歌曲《萤火虫》，那是一首三拍子的乐曲。还记得这是一首什么样的歌曲吗？让我们一起复习演唱一遍再回答。（复习演唱）生：轻松、活泼、富有童趣。 二、新歌教学： （一）初听音乐： 师：今天这节课，老师给同学们带来了另一首四拍子的《萤火虫》，首先请同学们来听一听，比较一下，和刚才唱的歌曲在表现情绪上有什么不同。（欣赏）
萤火虫
《萤火虫》 学习目标： 1.了解有关萤火虫的科学知识。 2.品味文章准确、生动的语言。 3.体会文中所使用的说明方法及其作用。 4.培养学生科学求实的精神，以及感悟认识事物的规律。 学习重点： 1.了解有关萤火虫的科学知识。 2.品味文章准确、生动的语言。 3.体会文中所使用的说明方法及其作用 学习难点：萤火虫的发光原理；科学小品的科学性、趣味性。 课时安排：1课时 学习过程： 一、预习导学 1.认识作者： 贾祖璋：我国著名的生物学科普作家，1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。 2.关于贾祖璋生活中的一则故事，认识科学家专心求实的精神: 一年秋天，为了写《蟹》一文，贾祖璋从市场上买回了几只螃蟹，养在水里，一连几天全神贯注的观察，了解它的生活习性。然后煮熟，揭去背壳，由表及里仔细探索，详细考证，终于把这个“无肠公子”“横行介士”写的活灵活现，栩栩如生。有一次，贾祖璋为了核实文昌鱼的史料，桌子上摆满了古今中外的书刊。他潜心研究工作，早把门外的事情忘得一干二净……突然，一个小朋友推开门，探头说：“贾爷爷，东西烧焦了！”贾老的炉子就在门外，赶去一看，锅里嗞嗞地叫着，一股浓烈的焦味冲鼻而来。原来，锅里的肉早已墨黑墨黑，焦糊了。我们应该学习科学家这种认真、务实的精神。 3.给加点的字注音，并读两遍。 黑魆魆 ．．( ) 戳．穿（）孵．化( ) 共栖．( ) 车胤． ( ) 藉．此( ) 霓．虹 ( ) 干涸．( ) 你觉得还有哪些学的字音字形需要提醒你自己和同学注意的请写在下面
萤火虫助残社公益创投项目
鼓楼区残疾人家庭支持项目 一、鼓楼区萤火虫助残站简介： 鼓楼区萤火虫助残站于2008年在南京市鼓楼区民政局式注册为民办非企业单位。成立3年多来，在省、市、区有关部门领导积极引导和大力支持下，从创建时，只是网友们利用网络平台有计划性的组织各类公益活动，转变为政府购买服务，积极整合社会资源和助残志愿者力量的民办非业务单位。几年来，南京市鼓楼区萤火虫助残站秉承：“健残互助，平等关爱”的理念，大力弘扬人道主义精神，紧紧围绕南京“助残服务”这一目标，积极开展居家托养、就业培训、心理咨询、征婚交友等服务，机构可持续发展的能力建设得到了进一步加强。机构成为高校和企业助残志愿者爱心挂牌基地。在机构从事残疾人托养工作，通常服务的不仅仅是残疾人，而是整个家庭。积累了丰富的实物经验。 二、项目背景 鼓楼区居住人口密集，残疾家庭数也较多，残疾家庭因为家里有残疾人，特别是有残疾孩子，家长在日常生活、工作、社会交往时常因为孩子的缘故而感觉到比较压抑，他们不太愿意让外人知道自己的孩子有残疾、也不愿意主动谈论家庭成员的一些情况。残疾孩子的家长为孩子的康复训练花费了大量的时间、金钱，有的孩子家长为了孩子的康复训练，甚至辞去工作，对孩子的康复有比较高的期待。但是由于孩子的残疾原因多种多样，有诸多的不可知、不可控制的因素，造成孩子康复训练时间长或愈后效果不理想，这给家庭生活带来严重的影响。如何帮助残疾孩子家长接受孩子残疾的事实，接纳孩子，让孩子恢复社会功能、参与到正常社会生活是一个值得关注的领域。通过家庭间的互动，激发他们的潜能，增强自我接纳和自我认同，引导他们坦然面对现实，自我互助，让一个个单细胞家庭组合成细胞群，从而增强残疾家庭的抗压能力。 三、项目概要 机构在长期服务残疾人的过程中，了解到残疾家庭有着诸多精神、经济等各方面的压力，不仅残疾人需要康复训练、日常生活照料等服务，而且残疾人家庭成员也是需要关注的对象。残疾人家庭成员在长期照顾残疾人的过程中付出很大的精力，往往积累了很多负面情绪，如无助、无奈、沮丧、挫折感、逃避感等，这些负面情绪却时常得不到有效的排解愈宣泄，有时候为了摆脱这种负面情绪，他们甚至通过伤害自己、残疾家庭成员等极端方式来寻求解脱。因此，社会有必要在关注残疾人的同时，把残疾人家庭作为一个系统来考虑，给家庭提供必要的社会支持与社会资源，引导残疾人家庭相互交流、相互支持等等。本项目计划运用社会工作专业方法与技巧，在残疾人家庭间开展小组社会工作，切实了解他们的需要，帮助残疾人及其家庭减轻压力和增强生活原动力，以及认识自我、接纳自我，培养家庭自信、乐观等等积极精神。同时通过家庭间相互帮助，协助他们恢复社会功能，增加与社会的互动，最终促进和谐社区的发展。 1，目标人群 本项目的目标人群为鼓楼区有未成年残疾人的家庭，以家庭作为本计划的服务对象。项目的
萤火虫景观介绍
萤火虫景观介绍 第一部分：摘要 （一）、萤火虫简单概述 萤火虫，鞘翅类昆虫；除了常见的飞行成虫发光外，在它前三个生活形态：卵、幼虫、蛹都会发光。自古以来，我们人民对萤火虫就非常熟悉，而且有关萤火虫的历史传说非常悠久，并且有着深厚的文化积淀：“化腐为萤”、“囊萤夜读”等典故都是源自中国的传统文学。萤火虫是童年美好的记忆，城市的儿童和青年几乎没有见过萤火虫，只存在中老年人的回忆中。目前由于环境的污染和破坏，自然界萤火虫越来越少。 现代科学研究发现，萤火虫是益虫，它是农业和园艺害虫蜗牛和蛞蝓的重要天敌，一只萤火虫一年可以捕食300多只蜗牛，可有效地控制害虫对农作物的危害。萤火虫最吸引人的地方在于它壮观的发光，而这美丽的生物光可以作为一种宝贵的生态旅游资源进行开发。日本、韩国以及东南亚一带对萤火虫的旅游开发较为成熟，而我国萤火虫产业的开发始于2007年。 飞舞萤火虫的发光是为了异性间的求偶，所以可以引申为“光就是爱”。萤火虫也可作为宠物或情侣之间的礼物。 萤火虫是环境的指示生物，对环境要求非常高，只要是萤火虫多的地方，生态环境是非常优质的，真正原生态的。 （二）．国外萤火虫景观及产业发展概况
泰国萤火虫景观——同步发光萤火虫树 2.1 日本的萤火虫产业开发状况 日本的萤火虫文化严格意义上是衍生自中国的传统文化，然而日本民族的“天人合一”精神和“对大自然的敬畏、爱护”精神使得日本的萤火产业位居世界一流。日本民众对萤火虫非常痴迷，每年5～8月，全国各地都有赏萤的节日，民众尤其是儿童和老人纷纷前来观赏萤火虫。在日本，萤火虫深受喜爱和保护而被称为“国虫”，全日本国各地有大大小小上千个萤火虫保护协会，并且产生出诸多关于萤火虫的文艺作品。日本对萤火虫的保护非常重视，尤其是优良水质的标志性水栖萤火虫格外显著。日本共有3种水栖萤火虫，其中一种被日本政府立法保护，禁止采集，而其他两种水栖萤火虫则是萤火虫产业化的主打品种。日本的萤火虫产业开发为世界第一，保守估计每年的产值可达到20亿日元，折合人民币为1.4亿。 日本萤火虫产业化的类型大概分为三种，萤火虫的饲养和销售、萤火虫生态旅游及相关配套产业、萤火虫农产品等附加值的开发。 萤火虫的饲养和销售。饲养两种水栖萤火虫，然后销售给民众，民众可象喂养观赏鱼一样在家庭中欣赏幼虫晚上发出的迷人光芒。一些温泉、饭店及旅馆也 购买大批的水栖萤火虫用以吸引顾客。一只水栖萤火虫价格为400日元，折合人
小学六年级语文《萤火虫》教案范本五篇
小学六年级语文《萤火虫》教案范本五篇 萤火虫(英文：Firefly)又名夜光、景天、如熠燿、夜照、流萤、宵烛、耀夜等，属鞘翅目萤科，是一种小型甲虫，因其尾部能发出萤光，故名为萤火虫。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《萤火虫》教案范本，欢迎大家阅读! ●教学目标 (一)知识与能力：体会说明文的语言。 (二)过程与方法：了解说明文的论述手法。 (三)情感态度与价值观：1.把握说明文的写作方法。2.体会说明文的写作语言。 教学重难点：1.理清课文思路。2.了解说明文的论述手法。 教学难点：萤火虫的发光原理。 ●教学方法：问题讨论法 ●教学结构与过程 (课堂导入)：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。 一、整体感知 1.检查预习 贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。 2.粗读课文，大概了解文意。 3.整理文章思路。 提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。
接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。 然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。 最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。 二、精读课文 1.作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题? 提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 2.萤火虫的发光原理是什么? 提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。 3.作者是怎样描写萤火虫发光的原因的? 提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。 4.作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处? 提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。 三、研讨欣赏 体会说明文的语言。 1.原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。 2.幼虫和蛹大抵相似;在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜……