综合实践活动申报材料

综合实践活动申报材料

一、活动概述

本次综合实践活动旨在提供一个实践与应用知识的平台，让学生能够将所学的理论知识运用到实际中去，提高学生的动手能力和解决问题的能力。通过该活动，学生可以更好地理解课堂上学到的知识，并将其应用于实践中，从而提高学习成绩和综合素质。

二、活动主题

本次综合实践活动的主题为“环保意识与行动”，旨在引导学生关注环境保护问题，培养学生的环保意识和环保行动能力。通过开展一系列与环保相关的实践活动，让学生了解环境问题的严重性，掌握环保知识，培养环保行为习惯，为建设美丽家园贡献自己的力量。

三、活动内容

1. 环保知识讲座：邀请专业人士来校进行环保知识讲座，向学生普及环境问题的原因和影响，让学生了解环保的重要性和必要性。

2. 环保实践活动：组织学生参与垃圾分类、节水节电、植树造林等环保实践活动，通过亲身参与感受环保行动的重要性，并培养环保行为习惯。

3. 环保科普展览：组织学生进行环保科普展览，展示环保知识和环保创意作品，增强学生的环保意识和创新能力。

4. 环保主题征文比赛：开展环保主题征文比赛，鼓励学生深入思考

环境问题，表达自己对环保的认识和建议，提高学生的写作能力和环保意识。

5. 环保实地考察：组织学生参观环保设施、企业或研究机构，了解环保技术和实践案例，拓宽学生的视野，激发学生对环保事业的兴趣。

四、活动目标

1. 增强学生的环保意识：通过学习和实践，让学生深刻认识到环境问题的严重性，提高环保意识。

2. 培养学生的环保行动能力：通过参与各类环保实践活动，培养学生的环保行为习惯，提高学生的环保行动能力。

3. 提高学生的综合素质：通过综合实践活动，培养学生的动手能力、创新能力、团队合作精神等综合素质。

五、活动计划

1. 活动时间：计划在下学期开展，具体时间为xx年xx月至xx年xx月。

2. 活动地点：校内各个场所、社区、企事业单位等。

3. 活动组织：学校相关部门、社团组织、教师指导等。

4. 活动预算：预计需要费用xx元，主要用于活动宣传、场地布置、奖品购买等方面。

5. 活动评估：将对活动进行评估和总结，收集学生的反馈意见，并对活动效果进行评估。

六、活动影响

本次综合实践活动将有利于提高学生的环保意识和环保行动能力，培养学生的综合素质。同时，通过活动的开展，将引起更多师生和社会公众对环保问题的关注，推动环境保护事业的发展。

七、活动总结

本次综合实践活动将是一次有益的实践机会，有助于学生全面发展和提高综合素质。通过本次活动，相信学生们将能够更加深入地了解环保问题，树立正确的环保价值观，以实际行动为环境保护事业贡献自己的力量。希望能得到相关部门的支持和指导，共同营造良好的环保氛围，为建设美丽家园贡献力量。

社会综合实践活动申报材料

文明礼仪伴我行 一、活动背景 中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。 二、活动目标 1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成使用文明礼仪的习惯。 2、培养学生热爱生活，力求从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等方式，了解不讲文明礼仪的危害,提高思想认识，形成积极健康的人生态度。 3、关注社会，争取“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”，能够在未来的社会竞争中多一些礼仪知识，多一份成功的希望。提升居民的精神文明素质，促进良好社会风气的形成。 三、活动过程 （一）实地调查 1、学生自愿结合，从学校、家庭、社会三个方面进行调查。 调查内容 ①道路交通状况：过马路走人行横道，是否抢道违章骑车等状况 ②环境卫生状况：爱护公物，讲究卫生、穿着得体等状况

③人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和睦，热情大方，礼貌待人，敬老尊师爱幼等状况 （二）走进社会 为了更有效地开展好文明礼仪宣传活动，同学们经过反复商量，决定到学校附近、学生较集中的3个街道进行“文明礼仪进社区”活动。 1、宣传组：从学校图书馆和网络查阅相关资料，编写文明礼仪的宣传资料，设计宣传招贴画和标语。 2、行动组：用自己文明的行动来清理社区不文明的现象，唤醒居民的文明意识。 ①组清除贴在墙壁、车牌、电线杆、楼道口等建筑物的各类“牛皮癣”。 ②组捡拾街道上的生活垃圾、及时清理到垃圾桶、垃圾箱内。 ③组沿街查看户外广告、招牌、宣传标语等应用字，是否规范工整，无错别字，字体无残缺。 3、劝导组：由口头表达能力强、文明习惯良好的同学组成，事先经过预排，对可能发生的各种情况进行模拟，使学生掌握一定的劝导技巧，在实践中做到有效地劝导。 四、成果展示 1、交流参加本次综合实践活动的收获，不但自己养成了讲文明讲礼貌的好习惯，看到一些不文明的现象还会上前阻拦…… 2、评选“文明礼仪小使者” 根据同学们在“文明礼仪进社区”综合性活动的表现，评选出“文明礼仪小使者”并张榜表彰。

综合实践活动申报材料

综合实践活动申报材料 一、活动概述 本次综合实践活动旨在提供一个实践与应用知识的平台，让学生能够将所学的理论知识运用到实际中去，提高学生的动手能力和解决问题的能力。通过该活动，学生可以更好地理解课堂上学到的知识，并将其应用于实践中，从而提高学习成绩和综合素质。 二、活动主题 本次综合实践活动的主题为“环保意识与行动”，旨在引导学生关注环境保护问题，培养学生的环保意识和环保行动能力。通过开展一系列与环保相关的实践活动，让学生了解环境问题的严重性，掌握环保知识，培养环保行为习惯，为建设美丽家园贡献自己的力量。 三、活动内容 1. 环保知识讲座：邀请专业人士来校进行环保知识讲座，向学生普及环境问题的原因和影响，让学生了解环保的重要性和必要性。 2. 环保实践活动：组织学生参与垃圾分类、节水节电、植树造林等环保实践活动，通过亲身参与感受环保行动的重要性，并培养环保行为习惯。 3. 环保科普展览：组织学生进行环保科普展览，展示环保知识和环保创意作品，增强学生的环保意识和创新能力。 4. 环保主题征文比赛：开展环保主题征文比赛，鼓励学生深入思考

环境问题，表达自己对环保的认识和建议，提高学生的写作能力和环保意识。 5. 环保实地考察：组织学生参观环保设施、企业或研究机构，了解环保技术和实践案例，拓宽学生的视野，激发学生对环保事业的兴趣。 四、活动目标 1. 增强学生的环保意识：通过学习和实践，让学生深刻认识到环境问题的严重性，提高环保意识。 2. 培养学生的环保行动能力：通过参与各类环保实践活动，培养学生的环保行为习惯，提高学生的环保行动能力。 3. 提高学生的综合素质：通过综合实践活动，培养学生的动手能力、创新能力、团队合作精神等综合素质。 五、活动计划 1. 活动时间：计划在下学期开展，具体时间为xx年xx月至xx年xx月。 2. 活动地点：校内各个场所、社区、企事业单位等。 3. 活动组织：学校相关部门、社团组织、教师指导等。 4. 活动预算：预计需要费用xx元，主要用于活动宣传、场地布置、奖品购买等方面。 5. 活动评估：将对活动进行评估和总结，收集学生的反馈意见，并对活动效果进行评估。

小学综合实践课汇报材料

小学综合实践课汇报材料 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 综合实践活动课作为国家规定、地方指导、学校自行组织和开发实施的课程，现已在我校全面铺开。其实在2011年3月17日教研室袁主任、白老师专程来我校就综合实践课的实施作了安排并提出指导性的意见和建议，对于综合实践活动课程重视程度之高。随着素质教育的推进，人们越来越重视学生创新精神的培养。而开展综合实践活动课程，能让每一位学生在综合实践活动课程里，走进自然，走进自我，走进社会；在实践中培养他们的创新精神，在实践中张扬孩子的个性；在实践中体味生命的价值。让综合实践活动还给了孩子一片灿烂的天空、一方学习的乐土。作为一所乡级中心学校，从最初对综合实践活动课程的望洋兴叹，到如今的起步尝试，可以说欣喜与迷茫同行，追求与无奈相伴。现将我校在落实综合实践课程中，很不成熟的做法做一汇报，不妥之处敬请批评指正。 一、思想重视，是综合实践活动开展的前提。 理念决定行动，学校任何一项工作的开展与实施，或多或少需要行政的推动。看好某项工作，作为重点下大力度执行并持之以恒，才能做好。在教研室和中心校的要求和指导下，我校把综合实践活动列为学校教学工作的重中之重，给予高度的重视。每次培训，校长都亲自带队参与。并且了解我们现在存在的问题是：我们的教师只重视了知识的传授，成绩的提高，而忽视了学生实践能力和创新能力的培养。学生只是承载知识的机器，缺少的是动手和实践的经历，发现问题的眼睛。综合实践开展很重要也很必要，我们意识到了，所以才有做好的可能。

二、落实人员，确保综合实践活动顺利开展 我校在综合实践活动方面可以说是空白，教师无任何经验，而学校师资又不是很充足，对于综合实践活动教师的安排，实在是没有安排专职的可能，后来学校研究决定，我校中青年教师，他们具有对新鲜事物的投入热情，具有一定的工作能力，对综合实践活动课的开展、实施有一定的保证，使我校踏上了综合实践活动的启航之旅。 三、开展培训，引导教师确立综合实践活动的理念 综合实践活动课是一个由师生共同完成课程内容的选择、组织与发展的动态生成的过程。所以这种课程资源的深入、持续发展与获取，必须要求教师和学生共同去构建，需要教师和学生发挥主动参与课程建设的意识，去开发和利用一切可以利用的课程资源。为此，学校以提升教师课程理念为目标，面向授课教师开展长期的、多种形式的系统培训，主要培训方式有以下几种； 1、一点带面逐级培训。从我县大规模举行综合实践活动培训以来，我校就派刘志国老师全程参与听课培训活动。回来后，对全校教师在进行二级培训，让全体教师接受、认识此类课程，认识到综合实践活动课程，在学生的发展中起着学科教学无法替代的作用。能促使学生和教师真正把“课内外结合，校内外沟通、学科间融合”落到实处。是培养学生创新精神和实践能力的最佳途径。 2、专题讲座对三至六年级的综合实践活动教师先后举办了题为“综合实践活动课程的认识”、“综合实践活动主题的确定”、“综合实践活动课程的价值”，还组织全体教师学习姜广银主任《关于综合实践活动的选题及教学建议》的

综合实践活动项目组课题申报表

2011年度编号： 教育部基础教育课程改革委托项目 “综合实践活课程研究与实验”项目 子课题立项申请·评审书 课题名称：农村小学综合实践活动校本课程开发的实践与研究 负责人：张小平王芳 单位：湖北省松滋市洈水镇大岩咀小学 申请日期：2010年12月8日 教育部新课程综合实践活动项目组 教育部华中师范大学课程研究中心制 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报教育部基础教育课程改革重点课题“综合实践活动课程研究与实验”。本人认可所填写的《教育部综合实践活动项目组课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意教育部综合实践活动项目组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受教育部综合实践活动项目组及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《着作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《教育部综合实践活动项目组课题管理办法》及其实施细则的规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与

小学综合实践活动汇报材料

小学综合实践活动汇报材料 一、打算形成 我校的综合实践活动课程，本学期在县局和乡教育组的引领下开头起步，九月底，教育组成立综合实践可的中心教研组，我校的刘建芹和李晓辉两位老师是其中的成员，十月初，我们开头谋划活动方案，与此同时也查找了相关理论，用理论来指导我们的工作，本学期为了搞好起步，以便总结阅历，为后续工作打好基础，分为了中、高两个班级组，并分别制定了活动打算，乡教育组赐予了确定。 二、主题活动的初步尝试状况 1、科学课与综合实践课的整合尝试 六班级的《我学蒸馒头》活动，在讲科学课本第六课《生活中的真菌》，讲到平常家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，为了让同学体会真菌这一珍贵的生物资源，而生成的主题。 目前同学已将自己的成果间续拿到学校，已进入评价与成果展现阶段。这个活动应当属于劳动技术教育的范畴。 五班级的《家庭调查》，是结合科学课本第十课活动2开展的，主要目的是通过同学剪切图片或拼接图来完成，让同学了解人类是如何利用植物和动物，从而让同学更加珍爱自然。 此活动已进行完毕，效果良好，尤其是展现几个做的不错的同学的成果时，看出同学从中获得的胜利的喜悦。 2、培育同学良好行为习惯与活动课的结合 根据三四班级的同学年龄特点和当前同学消费的状况，以及我

校提倡的逐步培育同学良好的行为习惯的要求，生成的《我的小账本》这一主题，目前正谋划预备实施。 三、对同学综合实践课的`评价状况 我校为每个同学都预备了成长记录袋，真实记录同学在活动过程的做法与想法，五六班级已基本成型，对同学的成果在评价过程中也进行了照相，这样做也鼓舞同学参加的主动性。也为以后对同学的综合评价留下相关材料。 四、阶段总结 上述关于打算的形成和所谓的主题活动，还不能完全称做综合实践活动课程，只能算是它其中的一部分，关于主题确实定，主要还是以老师提出的讨论主题为主，没有让同学经受从发觉问题、提出问题到转化为主题的过程，至于在老师的指导下，同学自主制定活动方案，则是下一步要重点解决的问题，还有总结沟通阶段、成果展现评价、活动档案袋的利用等诸多方面等亟待讨论探究。 五、存在的困惑问题 1、综合实践活动开展，需要老师有一个执着的精神，怎样营造这种精神的气氛，这是摆在我们面前的困惑问题之一。 2、相关老师缺少必要的理论指导。 3、综合实践课的路子还摸不清，怎样才能指导一次完好的综合实践活动课，值得探究。

关于开展综合实践的证明材料

关于指导学生开展 课外综合实践的证明材料 张红玲、段德芹同志中小学二级教师技术职务资格。两位同志除认真上好课外，还坚持指导学生开展学科综合实践活动，成绩显着。具体情况如下： 1、2015年6月，组织五年级学生和留守儿童欢度“六一”联欢的活动，使留守儿童体会到了师生的温暖，大家庭的幸福。 2、、2016年3月，组织学生进行“回报母爱”的活动，培养学生理解母爱，尊重长辈美德，要学生利用闲时多帮家长做点家务，体会劳动的快乐。 3、2016年5月，组织学生开展《中学生上网的利与弊》调查活动，培养学生正确对待上网问题。 4、2016年9月，组织学生和留守儿童走进中秋，感受节日的风俗，接受民族传统教育，增强学生民族自豪感。 5、2016年10月，组织五年级学生开展《小学生逆反心理调查研究》活动，效果良好，培养学生如何正确处理好人际关系的能力。 6、2016年11月，组织五年级学生开展“习惯与健康”活动，使学生通过收集、观察、整理、抽象、分析、归纳等过程，增强他们团结协作的精神，促进养成良好的习惯。 7、2016年12月，组织三、四、五年级学生利用周末时间对其所在家庭每天扔塑料袋的个数进行统计，估计全国每天扔塑料袋的总数。使学生从生活中去了解“垃圾的产生与处理”，从而培养学生爱护环境的良好习惯。 8、2017年2月，组织学生开展“正确使用压岁钱”活动，使学生从小

养成节约的习惯。 9、2017年3月，组织四、五年级学生开展“关爱留守儿童”活动，引导学生学会关爱，体会父母对自己的爱，感受亲情的温暖。激发学生之间的爱，进而培养学生的感恩意识。 10、2017年4月，组织学生开展“学会自我保护，”活动，培养学生的想象能力、动手操作能力及认识自我保护的重要性，促进学生健康成长。 两位同志以上指导学生开展综合实践活动情况属实。 特此证明 睢阳区路河镇马庄村委会 2017年4月20日

长沙市素质教育综合实践基地申报材料

长沙市素质教育综合实践基地申报材料 摘要： 一、引言 二、长沙市素质教育综合实践基地概况 1.基地简介 2.基地发展历程 三、基地设施及资源 1.硬件设施 2.软件资源 四、实践课程设置 1.课程体系 2.课程特色 五、实践教学成果 1.学生收获 2.社会评价 六、未来发展展望 1.进一步提升基地品质 2.发挥示范引领作用 正文： 一、引言 长沙市素质教育综合实践基地作为我国中部地区颇具影响力的青少年素质

教育平台，一直致力于为广大青少年提供优质的实践课程和活动。本文将详细介绍长沙市素质教育综合实践基地的各方面情况。 二、长沙市素质教育综合实践基地概况 1.基地简介 长沙市素质教育综合实践基地位于长沙市岳麓区，占地面积约为10000 平方米。基地内设有多个功能区，包括实践教学区、生活区、运动区等，设施齐全，环境优美。 2.基地发展历程 长沙市素质教育综合实践基地自成立以来，经历了从无到有、从小到大的发展过程。从最初的几名教师、几十名学生，到现在每年接待上万名学生参加实践课程，基地在不断发展壮大。 三、基地设施及资源 1.硬件设施 基地内硬件设施完善，包括多媒体教室、实验室、手工制作室、宿舍、食堂等。此外，基地还设有户外运动场、拓展训练区等，为学生提供丰富的活动场所。 2.软件资源 长沙市素质教育综合实践基地拥有一支专业的教师团队，具备丰富的实践教学经验和专业知识。同时，基地还与多家企事业单位、社会组织建立合作关系，为学生提供丰富的实践资源。 四、实践课程设置 1.课程体系

长沙市素质教育综合实践基地的课程体系涵盖了科技、文化、艺术、体育等多个领域，共设有近百门实践课程。课程设置旨在培养学生的动手能力、创新思维和实践能力。 2.课程特色 长沙市素质教育综合实践基地的课程注重实践性、趣味性和创新性，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。此外，课程设置还会根据学生的年龄、兴趣和需求进行调整，满足不同学生的需求。 五、实践教学成果 1.学生收获 在长沙市素质教育综合实践基地的学习过程中，学生们不仅能学到丰富的知识，还能锻炼自己的动手能力、团队协作能力和沟通能力。学生们纷纷表示，在基地的实践课程让他们受益匪浅。 2.社会评价 长沙市素质教育综合实践基地的教学质量和成果得到了广大学生家长和社会各界的一致好评。家长们认为，孩子在基地的实践课程中培养了独立思考和解决问题的能力，为未来的发展打下了坚实的基础。 六、未来发展展望 1.进一步提升基地品质 长沙市素质教育综合实践基地将继续加大投入，提升硬件设施水平，优化课程设置，努力为学生提供更优质的教育资源。

综合实践活动研究成果申报材料

综合实践活动研究成果申报材料 综合实践活动研究成果申报材料 一、研究背景 综合实践活动是21世纪以来教育领域中的一种重要教育模式，通过实践活动的方式，让学生在实践中获得技能、积累经验、发展素质，从而提高学生的综合素质。然而，综合实践活动的开展过程中，存在一些问题，如教师教学方法和策略不够灵活，学生的自主参与度不高等。 为了研究综合实践活动的实施问题，本研究以某小学为研究对象，旨在通过开展“XXX”综合实践活动，探究如何提高教师教学策略，激发学生自主参与活动的兴趣与能力，以期为其他小学提供参考和借鉴。 二、研究目的 1.探究“XXX”综合实践活动对学生综合素质提高的影响。 2.研究“XXX”综合实践活动对学生自主参与度的影响。 3.研究“XXX”综合实践活动对教师教学策略的影响。 三、研究设计 研究目标：本研究的研究对象是某小学三年级学生。 研究材料：包括参加实验的学生及其家长、参与研究的教师等。

研究方法：本研究采用问卷调查、教学观察和深度访谈等方法。 研究过程：在实施“XXX”活动之前，通过问卷调查学生参 与活动的意愿度，了解学生对“XXX”活动的知晓程度，为活动 实施后的对比分析提供支持。活动实施过程中，通过教学观察和记录教师的教学策略和学生的反应，分析活动实施策略的优劣，同时通过深度访谈的方式了解学生和家长对活动的反馈。在活动完成后，采用问卷调查的方式，评估活动对学生综合素质和学生自主参与度的影响，并对活动的效果进行总结和分析。 四、研究成果 1.“XXX”综合实践活动对学生综合素质的影响 通过问卷调查得出的结果显示，参加“XXX”综合实践活动 的学生在道德情感、审美素养等方面明显提高，其中63%的学生认为通过参加“XXX”活动，使自己更加自信和有自己的想法。通过深度访谈，学生和家长认为“XXX”活动使学生更加熟悉科 学与生活的关系，提高了学生的从知识学习到实践研究的能力，从而把生活和学科打起了有机结合，更加符合学生的学习需求和成长需求。 2. “XXX”综合实践活动对学生自主参与度的影响 通过问卷调查和教学观察的结果显示，参加“XXX”综合实 践活动的学生自主参与度得到提高。其中，79%的学生认为自 己对活动的参与度提高了，65%的学生认为自己对所学知识的

最新省级农村中小学劳动实践示范基地申报材料

最新省级农村中小学劳动实践示范基地申 报材料 XXX是一所典型的XXX，建校于1946年，位于XXX斜 对面。学校占地面积为平方米，其中建筑面积为8765平方米，校园规划科学合理，人文景观与自然景观交相辉映。学校现有12个教学班，在校生717人，有教职工35人，专任教师30 人，其中本科以上学历28名，学历达标率为100%。 为了适应农村劳动技术课的教学需求，学校在劳动技术实践基地建设方面做了大量的工作。近年来，随着经济的发展和实用技术的普及，农村实用技术人才的需求逐年增长，这给农村学校的劳动技术课教学带来了新的挑战。因此，学校加强劳动技术课实践基地建设，依托彬县农林牧综合发展试验站与学校相邻的优越条件，积极联系，多方协商，技术合作，既自主又联合，使得产权属于自己的10亩小麦育种基地，小灵台村 30余亩大棚西瓜种植基地、卧龙村沼气池建设项目都成为学 校劳动技术课的实践基地，不仅为学校劳动教育提供了场所，也为教育教学工作的全面开展提供了保障。

为了加强和协调劳动实践基地建设和管理工作，学校成立了领导小组，并由主管学生德育工作的XXX副校长担任基地 负责人。基地领导小组定期研究基地建设工作，创新工作思路，更新工作方法，确保了基地的正常运行工作。 为了保障劳技课实践的实效性，学校聘请专业人员编写了劳动技术实践校本教材，同时出台了一系列制度，配备了专业的劳动技术课教师，如《XXX劳动技术课常规要求》、《劳 动技术、综合实践课基地实践要点》、《XXX社会实践活动 作业基本要求》、《XXX劳动技术实践基地管理细则》等。 学校将研究和劳动相结合，彰显了自己的特色，努力培养技能型人才，促进农村实用技术的发展。 我校的主要特色是学劳结合。从2008年开始，我们与彬 县农林牧综合发展试验站合作，走向可持续发展之路。每学期，我们会组织学生参与实践，包括小麦育种、大棚西瓜种植和沼气池的使用与维护技术。这样的实践教育不仅拓宽了学生的视野，也让理论和实践有机结合，同时增强了学生的劳动技能和意识，提高了学生的“三农”服务意识和实践能力。

某市综合实践活动先进校汇报材料

某市综合实践活动先进校汇报材料 我校地处Xx县城中心，分东、西、南三个校区，学校占地面积24270平方米，建筑面积8100平方米。现有教职工184人，46个教学班，在校学生2800人，11个幼儿班，在园幼儿502人。20XX年9月我校开始实施综合实践活动。几年来，从茫然摸索到逐步成熟，我们欣喜地发现，学生参与综合实践活动的热情高涨，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡、爱祖国的情感，对提高学生合作交流的能力、转变学生的学习方式具有很大的帮助。下面从三方面汇报我校综合实践活动课程开展情况： 一、建章立制，研训结合。 我校自20XX年开始实施综合实践活动课程，在开设课程的初期即成立了课程开发和实施领导小组，建立了综合实践活动课程教研组，形成了校长—教导主任—指导教师的分层管理网络。先后建立和完善了《Xx镇第一小学综合实践活动课程管理制度》《综合实践活动优秀教师评选条件》等。在每学年初都要召开专门会议，认真研究部署综合实践活动课程的实施。同时加强师资建设，采用多种方式培训教师。 首先，学校采取“请进来，走出去”等方法，有目的、有步骤地开展有关综合实践活动课程的培训，如我们曾邀请进校的Xx老师和教研室的Xx主任到我校开展讲座，精彩的

讲座也引发了老师们深入的思考，大家和专家一起共同交流了对这门新课程的认识、操作、问题与困惑。我们还组织部分教师到秦皇岛、北戴河、山海关等地听课学习，要求教师结合学习所得与教学实际，写出学习心得，并运用学到的经验与自身教学实际相结合讲授观摩课，达到“骨干培训、专业引领”的目的。 其次，年段主任深入各年级组指导开展课题研究活动，共同研究优秀的活动案例，学习先进的经验，为各年级小主题活动的实施奠定了良好的基础。 第三，定期开展综合实践教研组活动，加强组织学习与交流，通过调研、开放等形式的研讨活动，解决教师在活动开展中的相关问题，以达到资源共享的目的。活动中，一些老师把他们综合实践活动的典型课例，开展实验研究的做法体会进行了详尽、生动的展示，加上教师的教学及反思，使参与活动的教师们听得到，看得见，学得会，从实施层面上解决了他们在课程实施中的许多困惑，收到了良好的培训实效。因为有了多次的培训交流，教师们参与综合实践活动课程研究的热情高涨，理论学习意识增强，自主探究的氛围愈见浓郁。 二、选择主题，开发内容。 1.关注学生兴趣，以现实生活为切入点。 只有充分关注学生的兴趣与直接生活经验，建构一个贴

最新乡级农村中小学劳动实践示范基地申报材料

最新乡级农村中小学劳动实践示范基地申 报材料 一、背景和目的 乡级农村中小学劳动实践示范基地是指为提高农村中小学生的 劳动技能和实践能力，培养他们的动手实践和综合实践能力，在乡 村学校中建立的具有示范和引领作用的基地。本申报材料旨在申请 将我校评为最新乡级农村中小学劳动实践示范基地。 二、申报内容 1. 申请表：填写真实、详尽的申请表，包括基地的基本信息、 建设方案、教学资源和设备等。 2. 劳动实践教育方案：编写劳动实践教育方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。 3. 基地建设情况：描述基地的建设情况，包括场地规划、建筑 设计和设施设备等。 4. 师资力量：介绍基地的师资力量，包括师资队伍的结构、师 资水平和培训情况等。 5. 教育成果展示：展示基地的劳动实践教育成果，包括学生的 作品展示、实践能力提升情况和获奖情况等。

三、申报材料的准备 1. 收集资料：收集基地的相关资料，包括基地的建设规划、教 学资源和设备等。 2. 撰写申请表：按照申请表的要求，填写真实、详尽的申请表。 3. 编写教育方案：根据教育方案的要求，编写劳动实践教育方案。 4. 整理建设情况：整理基地的建设情况，包括场地规划、建筑 设计和设施设备等的描述。 5. 介绍师资力量：详细介绍基地的师资力量，包括师资队伍的 结构、师资水平和培训情况等。 6. 展示教育成果：准备学生的作品展示、实践能力提升情况和 获奖情况等的资料。 四、申报材料的提交 将准备好的申报材料提交给相关部门，按要求进行审查和评估。 五、申报材料的注意事项 1. 真实性：申报材料必须真实、准确地反映基地的情况和成果，不得虚假夸大。

综合实践活动教研团队申报材料范文

综合实践活动教研团队申报材料范文 尊敬的领导： 您好！ 我是某学校的一名教师，非常热爱教育事业。经过多年的教学实践， 我深感学生在课堂上的知识获取与实际应用之间存在较大的差距。为了培 养学生的综合实践能力，提高他们的创新创造能力，特向您推荐我们学校 的综合实践活动教研团队，并申请表彰和支持。 综合实践活动教研团队由我校具有丰富教学经验的老师组成，我们积 极研讨探索，不断改进教学方法，致力于提高学生的实践能力和动手能力。我们的团队成员都具备相关的学科专长和丰富的实践经验，能够依托各自 优势学科，整合资源，共同推动学校的综合实践教育。 团队的首要目标是培养学生良好的科学研究工作习惯和创新创造精神。我们通过组织各类实践活动，如科技创新大赛、社会实践、科技讲座等， 让学生亲身参与到实际问题的研究与解决中。在团队的引领和指导下，学 生们通过亲身实践，学会收集信息、提出问题、设计实验方案、分析数据 和总结经验，从而提高了他们的科学素养和综合能力。 另外，我们还注重将实践活动与学校课程紧密结合，通过改革教学方法，提升教学效果。我们鼓励学生在课堂上进行探究学习和实际操作，培 养他们独立思考和解决问题的能力。我们坚信，只有通过实践，让学生们 真正感受到知识的价值和力量，他们才能更好地将所学知识应用到实际生 活中。 我们的团队每年都会举办多场综合实践活动，取得了显著的成绩和口碑。团队成员不仅为学生们提供了一个展示才能、锻炼实践能力的平台，

还在实践中得到了很多宝贵的教育经验。我们坚信，通过综合实践活动的 推广与实施，能够更好地满足学生的发展需求和教育目标，为学校的综合 素质教育增添新的亮点。 最后，我们希望能够得到领导的支持和鼓励，让我们的团队能够得到 进一步的发展和壮大。我们将继续努力，探索更好的教学方式和方法，提 高学生的综合实践能力，为学校的教育质量和学生的发展做出更大的贡献。 谢谢！

教师综合实践活动先进个人申报材料

教师综合实践活动先进个人申报材料 一、申报人基本情况 尊称：XXX 性莂：男/女 诞辰年月：XXXX年XX月XX日 政治面貌：XXX 学位等级：XXX 所属学校：XXX 任教科目：XXX 二、教育教学工作业绩 1. 教学成果 （1）介绍自己的教学特色和创新成果，比如采用了何种教学方法，取得了哪些成绩，是否曾获得教学奖励等。 （2）综合评价自己的课堂教学效果，包括学生学习情况、课堂纪律和成绩提高情况等。 2. 教育教学改革 （1）介绍自己在教育教学领域所做的改革工作，比如参与了哪些校本课程的改革、教学手段的创新等。 （2）阐述改革工作的意义和影响，包括对学生学习兴趣、学习效果、教师教学能力的提高等方面的影响。

3. 教学研究 （1）介绍自己在教学领域的研究成果，比如发表了哪些教学方面的论文或著作。 （2）说明研究成果对自己的教学工作和学科建设的影响。 三、教学管理与学科建设 1. 教育管理工作 （1）介绍自己在学校教务管理、课程建设等方面的工作。 （2）说明自己的工作在学校教育教学工作中的地位和作用。 2. 学科建设与评价 （1）介绍自己在学科建设中所做的工作，包括教材编写、学科实践教学等方面的工作。 （2）说明自己的工作对学科建设和学生学习的影响。 四、教师综合实践活动参与情况 1. 参与情况 （1）介绍自己在教师综合实践活动中的具体参与情况，包括参与的项目、承担的任务等。 （2）说明参与教师综合实践活动对自己的教学工作和个人成长的影响。 2. 个人收获

（1）总结自己在教师综合实践活动中的收获和体会。 （2）说明参与教师综合实践活动对自己的意义和影响。 五、其他情况说明 1. 荣誉奖励 （1）列举自己曾获得的与教学相关的荣誉奖励。 （2）说明荣誉奖励对自己教学工作的鼓舞和激励作用。 2. 社会评价 （1）介绍他人对自己教学工作的评价，比如学生、家长、同事等的评价。 （2）总结社会评价对自己工作的促进作用。 以上就是本人在教师综合实践活动中的情况和表现，特此申报。望各 位评审老师能够认真审阅，并对本人所做的工作给予客观公正的评价，谢谢！敬爱的评审老师： 非常感谢您抽出宝贵的时间来审阅我的申报材料。在综合实践活动中，我深刻地认识到了教师的责任和使命。接下来，我将继续展示我在教 育教学工作方面的业绩，并对我在教学管理与学科建设方面的贡献进 行更加详细的阐述。 在教育教学工作方面，我以教学成果、教育教学改革和教学研究为主

社会实践活动材料范文(整理)

社会实践活动材料范文（整理） 篇1：社会实践活动 最新社会实践活动 一、指导思想 坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实山东省新课程的精神，全面落实素质教育。以教育要“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，通过综合实践活动课程和其 它课程的实施，培养德智体全面发展的、符合时代发展要求的新一代人。 二、课程目标 综合实践能力培养工程是我校学生五大自我锻造工程之一，让学生进行社会实践及社区服务的最终目标是培养学生自我教育意识，培养学生主动发展、自我教育、自我锻造、自我管理能力，让学生全面发展，张扬个性，发展特长，成为创造性人才，因此要切实实施好综合实践活动课程。 （一）社会实践目标 1.使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。 2.养成劳动观念，形成一定的劳动技能。 3.使学生形成综合思考问题的能力，获得解决问题的经验。 4.培养学生探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作能力、组织能力、独立 思考和操作能力以及适应环境的能力，在实践中培养学生的创新精神。 （二）社区服务目标 1.使学生关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积 极态度和情感。 2.培养学生的公民意识、参与意识和社会责任意识。 3.使学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结协作的 意识。 4.培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，获得丰 富的情感体验。 5．使学生进一步了解社区生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强 适应现代社会活动的能力。 三、课程内容

（一）社会实践： 1、进行社区（村镇）调查，写一篇社会实践调查报告：如 （1）、“回初中母校实践”（高一）访问母校的新情况等、建国60周年家乡变化、地区财政情况、地区农业旅游业等发展状况、城乡家庭经济状况等； （2）、饮水卫生安全、子女就学、医疗保健、老年人生活保障、环保调查、交通安全问题调查、文明礼仪调查、家庭节能调查、物业管理调查、交通状况调查等。 2、打工：根据家庭和个人情况，找一份假期临时工作，工作时间不少于10天，撰写打工体会。 （二）社区服务 1、参加家庭附近所在社区(村镇)的各种公益活动,如：进行法制、人口与保健、环保与卫生、科普等宣传活动，开展助学帮困、拥军优属、文娱等活动； 2、参加社区(村镇)建设活动，如环保卫生，社区(村镇)综合宣传，陋习纠察，敬老爱老、帮困助残活动、社区(村镇)读书活动，交通服务活动，社区(村镇)公益劳动等； 3、进行见习社区干部活动，如：调查社区社情、参与社区规划、提出社区建设合理化建议、体验社区干部工作等； 4、参加志愿者活动。 四、实施方案 1．组织形式： 由教育处搭头，班主任、学生会成员和班干部组织：①每个社区服务小组成员不少于四人，社区服务小组同时为学习互助小组；②社会实践活动可单独行动，也可组队活动，但每位同学的社会实践报告要独立完成，不可雷同。 2．时间安排： （1）、利用暑假假期时间进行，总时间不少于15天。 （2）、所用时间必须在社会实践报告及社区服务总结中体现出来。 （3）、具体时间安排如下： 活动组织阶段 ②督察小组组队（7月6日，7月9日）以各级部学生会成员为负责人，以所在实践区域中的学生干部为成员组成暑期学生社区服务及社会实践督查小组，负责督查学生暑期社区服务及社会实践活动落实情况，督察小组名单在放假前由学生会交教育处。督查小组成员负责填写同学们的.《督查记录表》。

综合实践活动先进个人申报材料

综合实践活动先进个人申报材料 全文共四篇示例，供读者参考 第一篇示例： 尊敬的评审委员会： 我是XXX，非常荣幸能够参与本次综合实践活动先进个人评选，我真诚地希望通过这份申报材料，向您展示我在综合实践活动中所取得的成绩和收获，并期待能够得到您的认可和支持。 一、个人基本情况 我现就读于XX大学XX专业，是一名即将毕业的学生。自入校以来，我始终秉持着“志存高远，脚踏实地”的信念，不断提升自我、锻炼自我，培养自己的综合素质。正是这种不断进取的精神，让我能够在综合实践活动中取得一定的成绩。 二、综合实践活动的参与经历 在大学期间，我积极参与各类综合实践活动，包括志愿者活动、社会实践、科研项目等。其中最具代表性的是我参与的XXX项目。该项目旨在通过调研、分析，为当地农村提供科学的种植技术和管理方法，提升农民的收入。在项目中，我作为团队成员，深入田间地头，与当地农民交流、合作，不仅学到了宝贵的实践经验，还在一定程度上帮助了当地的农村发展。这次经历不仅锻炼了我的实际操作能力，更加深了我对社会的责任感和使命感。

我还参与了XX社团的组建工作，在这个过程中，我学会了如何团结和领导团队，提升了自己的组织协调能力和沟通表达能力。这些参与经历不仅拓宽了我的个人视野，更加丰富了我的社会阅历。 三、在活动中的表现和成绩 在综合实践活动中，我不仅仅是参与者，更是积极的推动者和领导者。在团队活动中，我始终尽职尽责，勇于担当，善于沟通协调，赢得了领导和同事的好评。我的积极表现和出色成绩得到了项目组成员的一致认可和好评。 在志愿者活动中，我带领团队深入社区开展公益活动，受到了居民的一致赞誉。在科研项目中，我承担了一定的研究任务和论文撰写，取得了不小的研究成果。这些都是我在综合实践活动中的表现和成绩，我相信这些都是我在综合实践活动中获得的成长。 四、对未来的规划 在未来的学习和工作中，我将继续保持谦虚、进取的态度，不断完善自己的专业知识和技能，不断丰富自己的综合素质，争取在工作中取得更大的成绩。我也会积极参与社会公益活动，为社会贡献自己的一份力量，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。 感谢评审委员会能够花时间仔细阅读我的申报材料，希望能够得到您的认可和支持。谢谢！ 第二篇示例： 尊敬的评审专家：

中学社会实践活动申请报告[修改版]

第一篇：中学社会实践活动申请报告 第00中学社会实践活动申请报告 为了全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先，全面推进素质教育，让学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，提高社会实践能力和综合素质，减轻学生过重课业负担，培养学生兴趣爱好，丰富学生的课余生活，使广大中学生在社会实践中，提高创新精神和实践能力，树立学生社会责任感。为促进学生全面发展。经学校集体研究，决定于2013年4月20日组织本校九年级学生进行社会实践活动。 具体安排如下： 一、活动主题：“感受家乡美社会实践活动”。 活动主旨：通过活动使学生了解家乡的地理环境、自然环境、城市建设及发展的历史，家乡的经济特点，家乡的人文特点，组织学生参加社会综合实践活动，特别是了解家乡的过去、现在。通过社会实践活动加深对家乡的变化与发展的认识，提高学生的综合实践能力。通过活动使学生感受家乡美，从小树立为家乡献力的远大抱负。 二、活动时间：2013年4月20日 早7:00组织学生站队、清点人数、宣布活动纪律和注意事项。7:30登车出发前往第一目的地——东郊工业园区进行参观然后前往植树点进行植树活动。 9:20清点人数、登车前往第二活动地——森林公园。11:20清点人数、登车前往第三活动地——河畔公园 15:00集合、清点人数，总结本次活动，全员带回。到校后学生进入班级，班主任进行总结，布置作业（个人社会实践活动总结）3日后上交学校德育处。 三、组织领导和带队安排 社会实践活动安全领导小组 组长： 副组长： 成员：14位班主任、10位安全督查教师 四、安全工作 1、外出活动前学校安排“社会实践活动安全领导小组”有关人员对要进行实践活动的地点、活动内容、道路交通情况、车辆及驾驶员的健康情况进行提前巡查，做到“早计划、早预防”确保实践活动安全、有效、顺利进行。

关于综合实践设计报告5篇

关于综合实践设计报告5篇 关于综合实践设计报告5篇 报告必需肯定照实地反映客观状况，一切叙述、说明、推断、引用，必需恰如其分。文字、用词应力求精确。下面是我给大家带来的综合实践设计报告，盼望能够帮到你哟! 综合实践设计报告篇1 一、开足课时，培训师资，确保课程顺当实施。 1、开足课时。面对全体同学，按课程方案开齐、开足综合实践 活动课程。本学期每周开设信息技术教育课3—6年级1节，开设劳 动与技术教育3—6年级1节，开设（综合）讨论性学习3—6年级每周1节，班队活动课各年级每周1节。结合校本课程开设书法课各年级每周1节；一、二年级每周地方课各2节；社区服务与社会实践活动每学期至少1节。 2、老师配备。 支配优秀的班主任和骨干老师任综合实践活动课程的兼职老师。信息技术老师兼职4人，讨论性学习、劳技老师兼职14人，社区服 务与社会实践校兼职3人。组织老师学习综合实践活动课程的目标和原则，把握课程实施中的各种方法，不断提高老师课程实施的执行力量。 3、加强管理。 学校校长是综合实践活动课程实施的第一责任人，教务处、班主任以及全体师生都是综合实践活动课程的管理者。完善相关规章制度，如教学管理制度、教学评价制度，科学合理的计算综合实践活动指导老师的工作量，并将其作为业务考核、评优评先的依据之一。想方设

法为综合实践活动的开展供应足够的设施设备、教学资源等方面的保障。 二、文化引领，强化意识。 校内文化建设引领着综合实践活动的开展，搭建起综合实践课程的基础平台，我校把综合实践多个主题融入班级文化的设计中，每个班级的布置都独具匠心、富含深意。我校还充分挖掘自身资源，培训活动形式多样，校本培训有集体学习，分专题学习综合实践活动课程的基础学问、特征、价值、核心理念、基本要素等，提高老师的理论水平；有分散自学，组织老师自学综合实践活动课程的书籍，提升老师的理论素养；有外出观摩，组织老师到兄弟学校学习取经；有校内研讨，组织任课老师每人每学期开展一次教学观摩活动，相互学习探讨；有面对面沟通，开展活动，准时听取老师意见建议，解决教学中的实际问题。 三、设计活动，规范流程。 我们结合学校实际，细心设计经典诵读、科技教育、数学乐园、珠心算、童声放歌、经典读书节为主的活动。我们还充分利用学校所在社区的公共场所、文化设施，开发和创建综合实践活动基地，我们整体规划各个实践基地的活动时间与活动人员，多头并举，有序实施：“走进图书馆”，孩子们徜徉在书籍的海洋，感受着文化的气息；让“基地”成为同学的天地。为了确保实效，我们每个主题活动均按以下基本环节进行： （1）在敬重同学意愿的基础上，民主协商确定活动主题和活动方案； （2）组织指导同学开展活动，调整活动方案； （3）展现活动过程和成果； （4）多维评价，收集资料，进行活动小结。