初中英语公开课教案【优秀5篇】

初中英语公开课教案【优秀5篇】

初中英语教案设计篇一

Step 1. Lead-in (2min)

T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today? Ss: …T: Is everyone here? I’m glad to hear that. Now, are you ready for our class? Ss: …

T: Ok, class begins. We have learned some words about the kinds of movies last time. Who wants to tell me some of them？

S: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary.

T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember it?T: Yes, it’s Beijing Opera, very good. I think you must study very hard after class.

Step2. 2.1 Pictures show (1 min)

T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to? The first group. Ss:…

T: Ok, so clever your boys and girls.

2.2 words writting (2min)

T: Please look at the nouns on the blackboard; we know all of them are in singular form. Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard. ……other people can write them

down on your paper. (comedies, documentaries, thrillers, cartoons, action movies)

T: let’s check the answer, is it right? Ss: …。

T: Did everyone get the right answers？Ok, let’s read them all together, please read after me. (…) Well, I think you have already kept them in your mind.

2.3 videos show(3 min)

T: Now, I want to ask you a question. Do you want to go to a movies? T: I know you want it, so I took some fragments of movies, let’s relax. Here we go! （播放视屏剪辑）

T: Ok, that’s all. Do you know what kind of movie it belongs to? T: and why do you like it, can you describe it use the adjectives we have learned last time? Tina? Do you like it? And Why?

T: Ok,very good, sit down please.

2.4. graph show (5 min) 2.4.1. find words (3 min)

T: Now, look at the graph on the picture, and find the correct adjective for each movies. Look at them carefully and tell me your choice.

T: what do you think about comedy?Ss: …

2.4.2 Pair works (2 min)

T: Ok, let’s do some pair works. Please make a diologue, ask your partner about his /her like about movies. I will give you 3min. And you can say like that.

T: Who wants to share your diologue with us? Ok, Cathy, try it!

T: And other people please listen to them carefully, I will ask you do a report about one of them.

初中英语公开课教案篇二

教学目标

知识与能力

Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。

过程与方法

采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。

情感态度价值观

Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

教学重、难点及教学突破

重点

学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。

语法难点

What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。

教学突破

Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。

教学准备

教师准备

准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。

学生准备

准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。

教学步骤

(1课时)

一、第一教学环节：情景创设。导入新课

教师活动

学生活动

Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。

1.出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词：What subject is it? It’s English/…。

2.出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说：My favorite subject is English.,再询问学生：What’s your favorite subject?,引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。

3.引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教学任务。

4.一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。

5.一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：My favorite subject is …,开始学习目标语言。

6.将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

1.播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成1b部分的教学任务。

2.引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。

3.播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的教学任务。

4.播放2b部分的录音，引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。

5.引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的教学任务。

6.引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目标语言，完成2d部分的教学任务。

7.引导学生阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Who is your science teacher?等目标句型，完成3a部分的教学任务。

8.引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。

1.听lb部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成lb 部分的学习任务。

2.展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用What 引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。

3.听2a部分的录音，根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的学习任务。

4.听2b部分的录音，根据所听到的内容完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。

5.根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c 部分的学习任务。

6.展开Pmrwo~活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目标语言，完成2d部分的学习任务。

7.阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Who is your science teacher?等目标句型，完成3a部分的学习任务。

8.展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务。先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。

三、第三教学环节：合作交流。巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生进行调查活动，让学生调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的教学任务。

进行调查活动，调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的学习任务。

本课总结

本课采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的学习策，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

初中英语教案设计篇三

一、导入

首先看一个时间轴，用含有过去时态的两个简单句子描述轴上的图片。进而引出含有过去完成时态的复合句：By the time Li Lei got up, his sister had already

二、新授

继续展示两个时间轴，模仿上述复合句用含有过去完成时态的句子描述时间轴。

By the time I got to school, the teacher into the classroom.

By the time I got home, my little brother to bed.

三．结构

构成：过去完成时的基本结构是：“had + 动词的过去分词”。

定义：过去完成时表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或呈现的状态。也就是说发生在过去的过去。

过去完成时的结构归纳：

1、可以用by, before 等构成的短语来引导。

2、也可以用when, before, after 等引导的从句来引导。

也就是说By the time =When

/Before/After +过去时态的句子表示从句，用含有过去完成时态的句子表示主句。注意从句用过去时态，主句用过去完成时态。

四．检验成果

1、当我到达火车站时，火车已经离开了。

By the time I to the station, the train 。

2、到上学期末为止，我们学了1500 个单词。

By the end of last term we1,500 words.

3、当他到学校时，他意识到他把作业忘在家里了。

When heto school, he realized that hehis homework at home.

初中英语教案篇四

【学习目标】

1.学生能学会关于形容词、副词最高级的常用词汇与句型。

2.学生通过听含有最高级的对话，学会用最高级来谈论周围的事物，提升学生的语言交际能力。

3.学生通过开展小组学习活动，了解我们周围有哪些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人、周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物，形成学生热爱生活的意识。

【学习重点】

重点单词和短语：theater，comfortable，seat，screen，close，ticket，worst，cheaply，song，DJ，choose，carefully，reporter，sofar，fresh，comfortably，no problem

【学习难点】

通过交流表达和听力训练，用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物Learning action tips：Teacherpresents the map of this area by multimedia, students talk about their own city.Lead the topic：the superlative degrees of adjectives and adverbs.

—What's the largestmall in our city?…

—What's the most popularplace in our city?…

(First think it over well and answer then communicate ingroups)

Task 1

Learning action tips: Preview the words on Page25-26 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, thenunderline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish thetask in 1a.

【知识链接】

▲辨析sound/voice

(1)sound指发出来的各种各样的声音。

(2)voice指喉咙里发出来的声音。

▲choose的用法

【点拨】

choose的过去式为chose，过去分词为chosen。

【短语归纳】

choose to do 选择做某事

choose…as…选……作……

choose…for…为……选……情景导入生成问题

1.T：What'sthe largest mall in our city?

S：________________________________________________________________________

2.T：What'sthe most popular place in our city?

S：________________________________________________________________________自学互研生成能力

Task1Let'sread new words and the phrases.

1.I can read.(我会读)

theater, comfortable, seat,screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ，choose,carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, no problem

2.I can write.(我会写)

翻译下列短语和句子：

(1)最大的屏幕the__biggest__screens(2)离家最近the__closest__to__home

(3)最短的等待时间the__shortest__waiting__time(4)最好的音质the__best__sound

(5)最舒适的座位the__most__comfortable__seats(6)电影世界movie__world

(7)大屏幕影视城screen__city(8)最好的无线电台the__best__radio__station

(9)最差的音乐the__worst__music

(10)最精心地挑选歌曲choose__songs__the__most__carefully

(11)播放最无聊的歌曲play__the__most__boring__songs

(12)你在那里可以买到最便宜的衣服。You__can__buy__clothes__the__most__cheaply__there.

(13)最好的服装店是哪家？梦幻服饰服装店。Which__is__the__best__clothes__store?__Dream__clothes.

(14)城镇电影院Town__cinema

3.I can summarize.(我会总结)

当对三者或三者以上的人或事物进行比较，表示“最……”的含义时，需要用最高级。形容词最高级前面一般要加the。副词最高级前面可加也可不加the。

用括号内所给单词的适当形式填空。

(1)Sun Cinema has the__most__comfortable(comfortable) seat.

(2)107.9FM is the__best (good) radio station ofall.

(3)You can buy clothesthe__most__cheaply (cheaply) in Miller's.

(4)Mike does his homeworkthe__most__carefully(carefully) of the three.

(5)Dream clothes is the__worst(bad) store.

Task2Let'slisten to the tape and finish 1b，2a，2b.

Task3Makeconversations and interview.

如：You can choose three from these books.你可以从这些书中选三本。

Task 2

Learning action tips：

1.Students turn to Page25 and listen to the tape, finish the listeningtasks in 1b.Students listen to the tape again and repeat.

2.Students turn to Page26 and listen to the tape, finish the listeningtasks in 2a and 2b. Then students listen again and repeat.

【Method coach】

听力三要素：听前浏览；听时记录；听后检查

模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力。

Task 3

Learning action tips：

Students read aloud the dialogue in1c, 2c and 2d, make the dialogue andhave a conversation practice with“—What'sthe best clothes store in town? —I think Blue Moon is the best.”

注意形容词最高级及其构成(规则和不规则：good, better, best;bad, worse, worst)

【知识链接】

最高级的常用结构：

(1)“the+最高级(+名词)+表示范围的短语或从句”意为“……中最……的”。如：

Jack is the__tallest__student__inhis class. 杰克是他班上最高的学生。

Of all the subjects, I like English best 在所有的科目中，我最喜欢英语。

(2)“one of+the/物主代词/名词所有格+形容词最高级+可数名词复数”意为“最……之一”。如：

Jim is one__of__Mike's__best__friends.吉姆是迈克最好的朋友之一。

(3)“the+序数词+形容词最高级+名词”意为“第几个最……的”。如：

The Yellow River is the__second__longest__riverin China.黄河是中国的第二长河。1.I can practice.(我会练)

A：Which is (1) the__worst(最差的)radio station?

B：I think 970AM is the worst.

A：Why do you think so?

B：They play (2)the__most__boring__songs(最无聊的歌曲).

A：I think so, it also has (3)the__worst__music(最差的音乐).

2.I can make conversations.(我会编对话)

你能结合课文及2b的内容编写对话，来介绍自己并询问朋友周围最好的设施吗？运用句型：What's the best movie theater? I thinkSun Cinema is the best.

A：Hello!__I'm__a__reporter.__Can__I__ask__you__some__questions?

B：Sure.

A：What's__the__best__radio__station__in__town?

B：I__think__107.9FM__is__the__best.

A：Why__do__you__think__so?

B：The__DJs__choose__songs__the__most__carefully.

A：Thanks__for__telling__me.

B：No__problem.

3.I can interview and report.(我会采访和汇报)

Oral report：In__our__group/class,__Wang__Lin__thinks__the__best__radio__station__is __97.9__FM.__It__is__the__most__popular.__Li__Lei__thinks__the__best__cl othes__store__is__Blue__Moon.__It__has__the__best__clothes.__Han__Mei_ _thinks__the__best__restaurant__is__Italian__Restaurant.__It__has__the__m ost__favorite__food.

交流展示生成新知

Preshow：Show in groups. (Time: six minutes)

Task1：First read the words andphrases in groups，then read together andsum up the usage of the words in groups，markthe difficult words in pronunciation and understanding(students can ask teacherfor help).At last，write them on the blackboard.

Task3：First discuss and checkthe answers of Task 3 in groups, then discuss and set scenes to perform the dialogues，interview the best person around.At last write them on the blackboard.

Promotionshow：Class show. (Time：sixteen minutes)

Task1： 1.Ican read.(1)Readtogether, pay attention to the pronunciation of “comfortable”;(2)Consolidate the words by word games.

2.I can write.(1)Translate the phrasesand sentences into English or Chinese by answering quickly;(2)Read together;(3)Spot test：consolidate the usage of the phrasesby making sentences.

3.I can summarize.(1)Sum up the usage ofthe superlative degrees of adjectives and adverbs with the phrases in “I canwrite”;(2)Spot test：consolidate the usage of the superlativedegrees of adjectives and adverbs with exercises, check the answers by answeringquickly and explain.

Task3：1.Ican practice.(1)Choosesome students to translate the key sentences in Task 3;(2)Read together.

2.I can makeconversations.(1)Makedialogues according to the task;(2)Set scenes to performthe dialogues;(3)Question students randomlyaccording to the dialogues.

3.I can interviewand report.(1)Interviewstudents with the sentences “What is the best movie theater?”and show them on the blackboard indiagrams;(2)Report the results inoral.

当堂演练

达成目标

根据句意及首字母提示填写单词。

1.They live close to the station.

2.There are many kinds of clothes. Whichone do you want to choose?

3.There are 50 students in my class,so there are 50 seats in our classroom.

4.The best movie theater has comfortableseats.

5.—What can I do for you?

—I want to buy a ticketto a ball game.

课后反思

查漏补缺收获：________________________________________________________________________存在困惑：________________________________________________________________________

初中英语教案设计篇五

一、单词、词组、句型加油站（温故知新，可以为师矣！）

A、单词（方法指导：先根据自己的记忆完成，不会的再翻看课本。）

信大约开始书写

告诉不久最好的希望

B、词组翻译下列词组并造句

want to do 译：例：

get up译：例：

do one’s homework译：例：

eat breakfast译：例：

go to school译：例：

tell sb about……译：例：

in fact译：例：

best wishes 译：例：

6:30译：

二、课本点击：

1.Thanks for your letter.因为你的来信而感谢。/谢谢你的来信。

用英语表示“因某事感谢某人”要用“Thanks for sth.”或“Thanks for doing st h.”。例如:“谢谢你的帮助”可译为“Thanks for your help.”或“Thanks for helping me.”

巩固练习：Thanks for ___________(tell) us the news（消息）。

Thanks a lot __________ the birthday cake.

2.School stars at nine o’clock.学校在9点钟开始上课。

拓展：Star是动词，译为“开始”，相当于begin,后面可以接名词、代词、动名词或动词不定式。即：star doing sth 或者star doing sth.

巩固练习：Class __________ at 8:25 in our school.

Let’s start __________ (read) the text（课文）。What time does the party __________?

3.write to sb=write sb a letter=write a letter to sb给某人写信

巩固练习：She often _________(写) to her aunt in America.

Please write a letter to ________(he) soon.

4.tell动词，译为“告诉，讲述”。拓展：常用的短语有：tell a story讲故事；tell sb sth告诉某人某事；tell sb about sth告诉某人关于某事；tell sb (not) to do sth告诉某人（不要）做某事。巩固练习：Mother always tells us __________(work) hard（努力学习）。

5.best wishes最好的祝愿

wish在此句中式名词，译为“祝愿”，用复数。拓展：常用的句型有：

给某人最好的祝福：Best wishes to sb. 为某事做最好的祝福：Best wishes for sth.

巩固练习：Best __________ to you and your family.

三、解决不了的疑难问题：__________________________________

通过展示，能听、说、读、写、译P69-70单词、能熟练地用英语谈论自己及他人的作息习惯、能熟练地询问和表达时间。

展示导学过程：

1、、读3a简写给莫娜的书信，将时间与Jane所做的事情匹配并回答下列问题。

①What time does Jane do her homework?_________________________________[

②What time does school start?________________________________________

2、再读3a短文，自己读、译它。

3、小组内讨论通过疑难句子，并将含有主语I的句子改写为主语Jane的句子。（5’）

①Jane usually gets up at around six fifteen.

②____________________________________

③____________________________________

④___________________________________

四、日日清习题：（8’）

Ⅰ。单项选择:

( )1. Jack usually gets up at six ______ the morning ______ Sunday.

A. on, at

B. in, at

C. at, on

D. in, on

（)2. —I am sleepy (瞌睡的）。—Why not go to ______?

A. work

B. bed

C. school

D. movie

( )3. I often do ______ homework before dinner. A. I B. me C. my D. our ( )4. Do you have a pen? I want to ______ a letter.

A. write

B. buy

C. work

D. tell

( )5. Saturday and Sunday are our ______.

A. clubs

B. weekends

C. birthdays

D. games

( )6. What time does she ______ school and ______ home every day?

A. get, get

B. get, get to

C. get to, get to

D. get to, get

( )7. The music is great. Do you like to ______ it?

A. listen to

B. have a look at

C. help with

D. play with

( )8. ______ a sweater, June goes to Huaxing Clothes Store.

A. Buy

B. Buys

C. To buy

D. Buying

( )9. —Do you know ______? —He is f ifteen.

A. how old is he

B. what he is

C. how old he is

D. what is he ( )10. —What’s the time now?—______.

A. It is fine

B. It is seven-thirty

C. It is Monday

D. It is May 5th Ⅱ。句型转换根据要求改写下面句子：（10分）

11、He gets home at five in the afternoon. （就划线部分提问）

__________ __________ __________ he __________ home in the afternoon?

12、I think Tom is at home. （否定句）

I ______________ think Tom ____________ at home.

13、Now it’s five thirty. （同义句）

Now it’s _____________ _____________ _______________.

14、She goes to work by car.（就划线部分提问）

_____________ ______________ she _____________ to work?

15、Jack’s family has one shower. （就划线部分提问）

____________ ___________ ___________ does Jack’s family ____________?

初中英语教案(初中英语教案(优秀5篇)

初中英语教案(初中英语教案（优秀5篇） 教学目标：篇一 掌握过去进行时态的用法 初中优秀英语教案篇二 一、Teachers words: Where there is a will, there is a way. 二、Teaching aims: 1、知识目标： 词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird. 短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, … 交际用语： (1)What are you doing? --Im watching TV. (2)Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter. （3 ）Do you want to go to the movies? --Yes,I do. (4)When do you want to go? --Lets go at 7：00. 语法：现在进行时的用法。 2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。 3 。情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。 三、教学重点：教学目标中的知识目标和能力目标。 教学难点：现在进行时的应用。 四、Teaching course: Step 1.预习导学自测： 根据句意补全已给出首字母的单词： 1、My little brother is w_____ a letter. 2、The students are c_____ the classroom. 3、The boy is taking a photo with a c______. 4、Are they w_____ for a bus over there? 5、Hes r_____ a newspaper. 小小翻译家： 1、talk about________ 2、a photo of________ 3、wait for________ 4、in the first photo________ 5、电话交谈________ 6、踢足球________ 7、因…而感谢________ 8、许多图书馆_______ Step2情境导入 Look at the pictures in P25 1a and write sentences Now its 6:00 pm. What are they doing? In picture A. She is talking on the phone. In picture B. ________________________ In picture C. ________________________ In picture D. ________________________ In picture E. ________________________ In picture F. ________________________

七年级下册英语公开课教案5篇

七年级下册英语公开课教案5篇 七年级下册英语公开课教案篇1 一、本学期教学时间安排 本学期我校从x月x号正式开学，预计到x月x号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学工作。 在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。 二、本学期教育教学内容 英语七年级下册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第 2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 三、本学期的教学重、难点 1、一般疑问句及回答； 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化； 4、方位介词； 5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6、实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词所有格； 8、一般现在时 9、时间表达法。 四、本学期将采用的教育教学方法 英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)； 英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英

语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。 2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish)； 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法。 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。 五、本学期提高教育教学质量的方法 1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。 2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立教案。 5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。 六、本学期将进行的复习 本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，

初中英语公开课教案

初中英语公开课教案 【篇一：初中英语优质课教案】 初中英语优质课教案授课日期：2009年10月27日 执教教师：姚乾兴 工作单位：望谟县打易中学 一、教学内容： unit4 how do you get to school? 二、教学目标： 1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。 2、语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句。听：能听 懂谈话出行的方式。说：能表达自己想到达目的的出行方式。读： 能正确朗读本单元的对话和句型。写：能写本单元的单词和句型。 3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动 作和表情来完成。（主动参与学习，善于和他人合作交流）。 4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的 看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。 5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队 合作精神。 6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现 7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。了解中西文化的差异。 三、教学重点、难点： 1. how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2. 乘坐交通工具的表示方法. 3. it takes /will take/took sb. some time to do sth. 四、课前准备： cards and a tape-recorder . 五、教学运用：情景交际法、游戏法等。 六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢 体语言的应用。 七、教学过程： step 1.warming up. great the class as usual.

初中英语教案优秀5篇

初中英语教案优秀5篇 初三英语教学计划篇一 一、教学目的 通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯；发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。 二、教材分析 本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面 网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课。再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，教师必须有所了解。 三、主要语法项目 1、现在完成进行时 2、动词不定式 3、定语从句 4、过去将来时 5、被动语态 四、课时安排 1、2单元8课时 3、4单元12课时 5、6单元12课时 7、8单元14课时 五、教学方法及教改计划 1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。 2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。 3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力。 六、采取适当的措施 1、该年级学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。 2、及时小测验，查漏补缺。 3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。 初中英语作文教学方法篇二 1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不 偏题、不跑题。

初中英语教案(优秀5篇)

初中英语教案(优秀5篇) 中学英语优秀教案篇一 一、教材分析： 1、教学内容： 本单元是xx(下) Unit x。主要围绕这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在做中学(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。 2、教材的地位和作用： xx年级xx单元 讲述的是xx的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在xx来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在xx的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。 我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。 3、教材的处理： 根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是Section A，第二课时是Section B，第三课时是Self Check，第四课时是xx，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。 二、学情分析： 我们教学的对象是初二学生(好，中，差等生都有)，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。 三、教学目标： 根据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。 1、语言知识： 本单元要求学生掌握以下词汇xx 语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。 语言结构：xx 2、语言技能： (1)能用xx的各种形式进行准确的描述和表达xx经历。 (2)能掌握xx时态中几个词组的正确使用。 (3)能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。 3、学习策略： 通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用xx(时态)来准确地表达所发生过去的经历。 4、情感态度： 通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历，同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

优秀初中英语教学教案5篇

优秀初中英语教学教案5篇 优秀初中英语教案1 一、教学目标 1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is. 2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。 3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。 4、学习歌谣mango. 二、教学重点、难点 会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。 三、课前准备 图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit 四、教学过程 step 1sing a song 组织学生齐唱歌曲goodmorning . step 2 free talk 利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。 t: hello, boys and girls. is this a …? ss: yes, it is.

step 3 play a game 这是一个“摸摸猜猜”游戏。教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。 1、讲解游戏的做法。 2、带领全班学生做游戏。教师先做示范。 t: boys and girls, let’s play a game. t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.(教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。) 优秀初中英语教案2 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out 能掌握以下句型： ①—What’s wrong? —I’m really tried because I studied until midnight last night. ② You could give him a ticket to a ball game. ③ I think you should ask your parents for some money. ④ Why don’t you talk to him about it?

初中英语公开课教案优秀10篇

初中英语公开课教案优秀10篇 2023初中英语教学设计案例篇一 教学目标 1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。 2、掌握句子We have a new classroom。Where is it?It's near the window.并能在实际情境中灵活运用。 3、能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。 4、能用单词near表达物体的位置。 教学重难点 Key points : 1、掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's near the window.并能在实际情境中灵活运用。 2、通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的 英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。 Difficult points: 1、理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。 2、能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位 置关系。 3、句子Really?表达的含义及使用情境。

教学工具 ppt 教学过程 （一)热身、复习(Warm-up/Revision） 1、日常口语练习。Sing a song。 2、复习 on in under 方位词。 3、复习已学句型：I have a ruler。 Me too。 I have a pen。 Me too。 I have a pencilcase。 Me too。 I have book. Me too. 让学生跟 教师学：教师举起钢笔、尺子、文具盒…。.，说：We have pens/rulers/pencilcase…。板书：We have… 引出：教师手拿一个毛绒玩具熊，说：I have a bear. 学生没有玩 具熊，会说：Really?（板书Really）教学生读2-3遍，注意语音语调。Look ！Where is the bear ？It’s on /under /near the …。.并引出：near.（板书） （二)呈现新课(Presentation） 1、教师出示表示PPT7:一幅带有window 和picture 的图片，并问：What’s this ？生试着回答：It’s a.（板书 picture。生若不会，教 师可自问自答）)师：Where is it? 指明一个学生回答：It’s near the window.（在near旁边板书the window）教学生读单词window and picture.句子It’s near the window.（板书）

初中英语公开课教案设计方案(15篇)

初中英语公开课教案设计方案（15篇） 初中英语公开课教案设计方案（精选15篇） 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，那么关于初中英语教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些初中英语公开课教案设计方案，仅供参考。 初中英语公开课教案设计方案精选篇1 一、对教材的理解 1、教材的地位和作用 这是第四单元的第二课时阅读课，围绕慈善演出展开话题。阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。同时，通过本课阅读的学习，教育学生做一个有爱心的人。本单元又是8b 第二模块“权利和责任”(rights and responsibilities)的第一个单元，是后三个单元的基础。 2、教学目标 知识目标：掌握一些新的单词success, event, charity, fans等；了解一些词组及句型的用法。 能力目标：培养学生的阅读能力以及运用不同的阅读方法解答问题；初步了解做义演主持人的一些常识。 情感目标：教育学生做有爱心的人，树立正确的人生价值观。 3、重、难点分析 学生如何用自己的话讨论自己对慈善事业的看法；如何调动学生主动参与课堂的积极性；对文章进行整体感知时，大部分学生很难用准确的语言概括。 教学设备：多媒体；话筒、吉他等一些舞台用具；几张大的英语卡片。 二、学情分析 学生对主持人话题比较感兴趣，大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知

识。但由于这是本单元的第二课时，又是权利和义务三个单元的第一个单元，学生的词汇积累量还不丰富，在课堂上，部分学生不能够运用英语来表达自己的思想。 三、教学方法 情景教学法：通过观看与慈善相关的资料，调动学生的学习兴趣,激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。这种设计符合《英语课程标准》倡导的任务型的教学模式，使得学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践等方式，实现任务的目标，感受成功。小组讨论、合作法：让学生在互动中互相启发，发生思维的碰撞。这就要求学生从听众变为参与者，主动地从教师设计的活动中发现问题、找出规律，最终感受到学习的快乐。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。 四、教学过程 巧创情景，自然导入 在课前播放歌曲《爱的奉献》，让学生能够融入本课的学习氛围中。 设计任务，多种阅读 总体设计思路：实施“四读法”，明确各个步骤的任务，使学生在每个学习步骤后都有成功的收获。 第一读：跳读：找中心问题的答案。 tell about rickys feelings: the organizers chose himto be the host: happy, nervous. the night before the show: excited. twenty minutes before the show: nervous. 给出一个问题，让学生谈论主持人在整个活动前后的感受，这个环节是让学生初读课文，目的是训练快速阅读技巧，学生以较快的速度完成阅读，迅速找到答案，为后面的进一步学习奠定基础。第二读：速读：理解性问题：true or false questions.

初三下册英语公开课教案五篇

初三下册英语公开课教案五篇 时间过得飞快，新的机遇和挑战向我们走来，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。下面是小编整理的初三下册英语公开课教案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。 初三下册英语公开课教案1 教学目标 1. 学习常见的动物单词：duck, bear, dog, cat, dog。 2. 学习表达It’s a ... 教学重难点 1. 学习常见的动物单词：duck, bear, dog, cat, dog。 2. 学习表达It’s a ... 教学工具 课件 教学过程 1. 热身、复习 (1) 教师播放Let’s sing! 的录音，师生共同演唱歌曲How Are You? 并伴有打节拍等动作。 (2) 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。(若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a. ----Good afternoon, Fang Fang. ----Good afternoon, Lan Lan. ----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. ----Hi, Dong Dong. Nice to meet you. ----Nice to meet you, too. b. ----Hello, Bai Ling. How are you?

---- Hi, I’m fine, thank you. And you? ----Very well, thank you. (3) 教师播放Chant and Find的录音，师生同说此段内容。 2. 呈现新课 (1) 教师举起自己的钢笔说：Look!It’s a pen. 请学生用Look!It’s a ... 的句型再次复习文具。 (2) 教师拿出准备好的篮子，篮子中有duck, bear, dog, cat, dog 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 pig 说：Look! It’s a pig. 教师教授新单词 pig。 (3) 用同样的方法讲授新单词duck, bear, dog, cat, dog 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：It’s a cat.. (4) 再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词duck, bear, dog, cat, dog。 (5) 教师播放Let’s talk! 部分的课件。 (6) 播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 3. 趣味操练 (1) 教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look! It’s a rabbit / dog … (2) 教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look! It’s a rabbit / dog … 听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。 五、作业： 1. 学习新单词。 2. 使用本课重点句型造句。

初中英语公开课教案【优秀5篇】

初中英语公开课教案【优秀5篇】 初中英语教案设计篇一 Step 1. Lead-in (2min) T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today? Ss: …T: Is everyone here? I’m glad to hear that. Now, are you ready for our class? Ss: … T: Ok, class begins. We have learned some words about the kinds of movies last time. Who wants to tell me some of them？ S: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary. T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember it?T: Yes, it’s Beijing Opera, very good. I think you must study very hard after class. Step2. 2.1 Pictures show (1 min) T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to? The first group. Ss:… T: Ok, so clever your boys and girls. 2.2 words writting (2min) T: Please look at the nouns on the blackboard; we know all of them are in singular form. Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard. ……other people can write them

八年级英语教案优秀5篇

八年级英语教案优秀5篇 八年级英语教案（篇1） 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 I’m more outgoing than my sister.是一篇关于用比较级来描述两个人的外貌和性格特征的阅读短文。在前几节课中，学生学习了什么是原级，比较级。学会了用 er和more 来表达比较级，本节课通过描述一对双胞胎的外貌和性格特征的不同和相同之处来加深理解和掌握原级和比较级的运用。同时，利用身边的人来掌握所学的句型和形容词的比较级。把知识融合到生活中来，增强学生对学习和阅读的兴趣。 （二）教学目标的确立 1、语言知识目标 a.重点词汇：serious ,both , outgoing , be good at , the same as , more than , look the same , athletic. b.语法：掌握比较级er, ier, more 以及both的用法。比较look the same , the same as 和be good at的用法。让学生能区分运用，正确掌握。 2、情感态度目标： 让学生学会比较身边的事物并选择最佳方案，将之运用到生活中来。 3、学习策略目标： a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意； b.根据图片、上下文猜测、理解语篇中的词语和句子； 二、教学环节的设计 以学生阅读为主，在学生阅读过程中训练学生的阅读技巧。以教师为辅，学生为主的教学原则，训练学生在学习中获取信息，处理信息和运用信息的能力，完成各项教学目标。 三、教学程序 1、导入 刚好班级有一对孪生兄弟。把知识和实际结合起来，用所学的现有的'句型来描述他们的共同和不同之处。熟练运用形容词的原级和比较级。用现有的人物来展示所学的知识，学生的热情和积极性很高。 2、训练与拓展

公开课英语 初中教案

公开课英语初中教案 课程名称：初中英语 年级：八年级 教材：人教版《新目标》 课题：Unit 4 Do you like music? 教学目标： 1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。 2. 能够用英语简单描述自己的喜好和兴趣。 3. 能够用英语进行简单的日常交流。 教学重点： 1. 掌握本课的生词和短语。 2. 能够用英语描述自己的喜好和兴趣。 教学难点： 1. 正确运用情态动词 "like" 和 "love" 的区别。 2. 如何用英语进行日常交流。 教学准备： 1. 教师准备PPT，包括本课的生词和短语，以及相关的图片和视频。 2. 准备一些日常交流的话题，如 "Do you like music?"、"What's your favorite sport?" 等。 教学过程： Step 1: 热身 (5分钟) 1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的一些基本信息，如名字、年龄、年级等。 2. 教师引导学生用中文回答问题，如 "你喜欢音乐吗？"、"你最喜欢的运动是什么？" 等。Step 2: 引入 (10分钟) 1. 教师播放一段英文歌曲，让学生听歌并猜测歌名。

2. 教师引导学生用中文回答问题，如 "你喜欢这首歌吗？"、"这首歌是你的 favorite music 吗？" 等。 Step 3: 生词和短语学习 (15分钟) 1. 教师出示本课的生词和短语，如 "music"、"song"、"like"、"love" 等。 2. 教师引导学生用中文翻译生词和短语，并解释其含义。 3. 教师用英语解释生词和短语的含义，并让学生跟读。 Step 4: 对话学习 (15分钟) 1. 教师出示本课的对话，让学生阅读并理解其含义。 2. 教师引导学生用中文翻译对话，并解释其含义。 3. 教师用英语解释对话的含义，并让学生跟读。 Step 5: 小组活动 (10分钟) 1. 教师将学生分成小组，并给出一些日常交流的话题，如 "Do you like music?"、"What's your favorite sport?" 等。 2. 学生用英语进行小组交流，并练习使用本课的生词和短语。 Step 6: 总结 (5分钟) 1. 教师用中文总结本课的学习内容，并询问学生是否有所收获。 2. 学生用中文回答问题，并表达自己的学习感受。 教学反思： 本节课通过听歌、学习生词和短语、对话学习、小组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生用英语进行日常交流，提高了学生的口语表达能力。同时，教师也关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在课堂上充分参与，提高了教学效果。

初中初一英语教案(精选5篇)

初中初一英语教案(精选5篇) 初中初一英语教案【篇1】 教学内容： 本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。 教学目标： 1. 在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccer ball, soccer shoes 的准确读音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t 的用法。 2. 通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容;通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事;通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感。 3. 能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。 教学重点： 1.词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer 2.句型：Can you play soccer? Yes, I can. 教学难点： 1. 单词soccer：soc-cer 2. 单复数句型的区分与应用 教学准备： 课件、图片、人物头像

教学过程： 一、热身导入 1. 歌曲热身：I can skate and I can jump. 师生共同唱歌。 2. 利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。 二、新知呈现 初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“What do they want to do?”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮助学生理解课文大意。 三、新知学练 1. 根据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确play soccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。 2. 精听学说：带着问题“Does Robo know them?”精听课文。 (1)学说soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答。 (2)学说soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和回答。 (3)通过Yes!和Sure!的回答对比，让学生充分理解Sure!的强烈语气和情感，同时进行角色转变练习。 3. 学练新单词：soccer (1)唤醒旧知：dog-hot-box-soc (2)拼读规律：soc _ _ _，学生猜测后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。 4. chant小结

(英语教案)全国初中英语优质课教案

全国初中英语优质课教案 你知道怎么写全国初中英语优质课教案吗能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。一起看看全国初中英语优质课教案!欢送查阅! 全国初中英语优质课教案1 教学目标： 1、语言目标(Language skills) 稳固和强化上节课的知识：can I have Yes, you can./ No, you cant. 能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。 学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。He’s got。She’s got。It’s got。〞来进行交流。 2、技能目标(Objectives of skills) 学会运用have got 表述拥有某物 3、情感目标(Objectives of emotion and attitude) 让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，到达让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。 重点难点： 能正确拼读新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。并能够运用此句型和别人交流自己拥有的

东西。 教学过程： Step1、Warming up: Greeting. T: Hello, boys and girls! S: Hello, teacher! T: How are you, today S: Fine, thank you. T:What’s the weather like today S:It’s sunny day. 设计意图：以简单轻松的问候进入一个比拟愉悦的课堂教学。Step 2、Lead-in: 老师指自己的物品，如课本、衣服等问。 T：what’s this S:This is a book;This is a coat. T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让学生理解意思I’ve got ) 让学生运用 I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。 T：Now,I want you do the action like me. 设计意图：通过老师演示，学生模仿操练，从而让学生更深刻的理解句型的意思，以此到达稳固句型的目的。 Step 3、Presentation: 1、(PPT出示课文图)T：Now Daming and Sam are playing together, 想

初中英语公开课教案[修改版]

第一篇：初中英语公开课教案 初中英语公开课教案 开课教师：刘莲时间：班级： 课题：The Lost Books 1、Teaching aims and demands 教学目标和要求 （1）Learn some new words and useful expressions already used to be library librarian hobby borrow knowledge schoolyard step （2）Learn “present perfect”（现在完成时） 2、Teaching importance 教学重点 （1）Learn “present perfect” （2）improve students ability of reading and comprehension 3、Teaching difficulties 教学难点 The use of “present perfect” 4、Teaching procedures 教学步骤 Step 1、greeting （1 minute） Good morning, everybody! First let me introduce myself to all of you. My name is Liu Lian. You can call me Lotus. I’m so happy to stand here. Today We’ll talk about an article named “The Lost Books”. Now let’s get down to the business and begin our class. OK? （中文复述一遍） Step 2、Explanation（讲解）（35 minutes） （1）Write the title on the blackboard “The Lost Books”Ask one to explain the meaning of the title and then evaluate his or her answer. Point out the difference between lost and missing.（2 minutes） （2）Give 5 minutes to students to go through the first two paragraphs. Write a question on the blackboard “Why was my grandma worried? What happened to her?”（2 minutes）（3）ask one to answer the question and evaluate the performance. Explain the importance of grasping general idea in reading an article.（2 minutes）

初中英语公开课教案

初中英语公开课教案 初中是学生在义务教育阶段下英语系统性学习的起步时期，是为以后的英语学习打基础的重要阶段。这次我给大家整理了初中英语公开课教案，供大家阅读参考，希望大家喜爱。 初中英语公开课教案8初中英语公开课教案9 【教材分析】 Module 8的主要内容为运用宾语从句和定语从句来描述毕业生晚会上的对话 和写作毕业晚会上的发言。从全书来看，本模块是对以前宾语从句和定语从句的总结和运用，着重引导词的使用，让同学们通过课堂学习活动来掌握其用法。Unit 1 Here’s to our friendship! 【教学目标】 Knowledge objective 1. Words: handbag, beat, pardon, intend, fetch, pancake 2. Expressions: intend to do sth, for long, even ifAbility objective 能听懂和阅读关于介绍毕业生晚会的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的感受和打算;能编写关于毕业晚会的对话。 Moral objective 学会倾听他人毕业前的感受;感受同学之间的深厚友谊;培育对母校的热爱之情。 【教学难点】 The use of “intend to do sth.〞 【教学方法】 PWP method, task-based method and interactive approach 【教学手段】 A tape recorder, multimedia and some pictures 【教学过程】 Teaching Procres: Step 1 Lead-in Ss look at the pictures and answer the questions. How will you feel at the school-leavers’ party? What are you going to show for your classmates? Will you wear beautiful clothes to take part in the party? What do you want to say at the school-leavers’ party? Step 2 Consolidate new words Look and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible. handbag n. 女用小提包 beat n. 节拍，拍子 pardon 请再说一遍 intend v. 计划，打算 fetch v. 取来，拿来 pancake n. 薄烤饼，薄煎饼 Step 3 Look and say Look at the pictures and answer the questions. 1. What is the special event? 2. What is everybody doing? Step 4 Listening 1. Listen and answer the questions.