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高三年级教师分配学生名单

高三年级教师人盯人学生名单

高三一班

第一组：刘学珍14人

马丽雅、张贺、李炳怡、袁文洋、李晓彤、张思琪、赵家仪、郝文墨、王宝敏、潘馨、田晓帆、张甜、李越、苏喆

第二组：吕建恒13人

孟维康、徐宙超、潘璟、雷丝雨、秦婧、马鹏岩、时佳玥、耿盖、才恒博、李晨晖、张悦、生玥、王崴

第三组：赵金艳14人

郑玉婷、李聪、田冀璇、范笑楠、吕曼、张壮壮、史梦慧、李轶宁、张旭、郭昊、王佳思、郑春洋、张晓聪、殷晓楠

高三二班

第一组：徐跃华14人

李绅、周婧达、高梦宇、贺韵辉、李秋杉、雷雨旋、路凯丽、李卓谦、平旭、吉志、马诗雨、侯垚鑫、邵洋、韩萌。

第二组：张宇辉13人

白雪霏、范琳琳、任未然、徐峥榕、韩雯、徐璐、董赫、刘露、孟博雅、邱琛、王蕴钰、陈晓云、陈玲。

第三组：顾红英14人

郭曼洁、武佩瑶、邢奥、尚云飞、方博云、宋兆瑾、朱幸、张雅风、唐旋、孙青青、孙学崴、王蕊、张安东、郭晨然

高三三班

第一组：王亚倩17人

周子杰、康朔晨、郧雅静、赵彤、邱璨、齐韵然、李欣桥、任方宁、邓亚桐、石东轩、李佳黛、王劭琨、黎宁、张颖心、冯逍宇、窦毅、周嘉婧

第二组：袁建红15人

魏瑾、刘丹阳、闫昌、闫心悦、王琮、邵阳雪、刘源堵、李泳渲、刘喆、尹诗、黄琛张晗、臧浩欣、苏佳丽、张毅

第三组：贾彬华15人

王泽濮、郑芙蕊、盛大鹏、杨子洁、周兆宇、赵枊阳、史若晨、张琳培、胡可可、任定洋、易彤、王天翼、乔天琦、谭媛媛、周琳

第一组：阮铭武 13人

刘逸扬、贾彤、刘雪琦、李楠楠、强嫱、李洁欢、牛毅铃、董芷卉、姜雪媛、巨原、张洁敏、宋毓倩、范洁云

第二组：赵桂兰 13人

郑炎、吴文轩、王溪亭、刘珅、崔灿、李新河、李佳雯、王轲、李媛、李丽聪、李祎凝、张霁、祁楚

第三组：王正旭 13人

闫婉依、高鹏博、单莫奇、曾涛、段怡然、赵佳星、王梦醒、孙宁、靳凯岚、刘贤、朱佳楠、张雯、韩孟希

高三五班

第一组：刘立法19人

刘畅、付愚、鲁学仪、陈婉莹、刘子健、刘奇、李博宁、粱鹏、于朝贺、宋晓雪、李伟、马建军、赵旭、李东博、王晓栋、卢东霞、王婉琦、范树勇、唐宁

第二组：米振修19人

贾逸飞、焦方舟、王周、周宇晗、郭晓乐、冯静、李伯冉、靳晓成、王云飞、崔琦、王雅萱、田家煊、曹荣康、赵思涵、白羚、郜泽宇、于子轩、张贺森、张琼宇

第三组：温海燕20人

高卓、段林彤、左晓桐、李向阳、傅作辉、胡凤慈、梁晓薇、李丹辉、张秀、王然、马千里、姜皓文、陈浩然、周初、孙江哲、张琳、谷橙橙、刘小娜、刘欣畅、尹璋杰

高三六班

第一组：赵美16人

王思梦、乔贤、刘伟超、聂泽长、李钦、王佳雪、刘苏选、李凌瑾、王宝森、周亚楠、杨洋、杜维佳、宇文妍、王晶、赵晓航、庞聪

第二组：檀文慧15人

安肖雄、魏梦翔、孟凡阳、王欣恺、封一帆、孔扬鑫、底马可、尹凤祥、金玮萱、赵翔宇、刘国超、赵玉、王瀚宇、姜杉、张伟棣

第三组：朱连科15人

王竞超、丁启瑶、梁新华、于帆、韩越、李媛、朱晓明、张毅、米珂、底嘉乐、陈洁、朱鹿豪、李哲、李策西、王琦

第四组：王文娟15人

高青松、苏思杰、赵霖、宇陆、刘贺、彭弋展、屈晓晓、李亚奇、贾晓铸、宋祥辉、张艺凡、刘墨松、张祎萌、高山、刘潇

第一组：郎荣肖17人

郝珊佳、赵子豪、吕嘉胤、米绰、郭健、刘瞳昕、魏思思、蔡夷东、张硕、赵嘉玉、李玉菲、吴昱、李建、张孝伦、丁硕、赵文、宋凯

第二组：马采青17人

郭颉、江润沛、彭美雅、李琛、陈玲洲、曲圆圆、李昭辉、李鹏飞、王博、刘祥吴佳丽、邵梦君、李世鑫、梅石磊、赵金达、曹文超、关亚杰

第三组：朱丽欣20人

葛云辉、刘杏双、陈莉、柴百川、张颖朝、张静怡、郑宇杰、贾皓迪、康宁、李瑾、刘潇、彭明虎、王英豪、杨雪露、赵少龙、马潇桐、吴弈萱、董朝阳、贾丽冉、李博文

高三八班

第一组：冯立栋19人

丁旺李沛益李煜龙陈思林吴国策田晓磊何丹美

马昭郝阳张健溢张梦霄陈丹阳李林倩董浩赵文婕

任婕裴文浩宋孟凯唐洪杰

第二组：李茹18人

王雪邸焕青张浩刘航刘学良王向秦董竞婷乔丹范雪赵世坤孙钰博李贝特穆竞择李平陈姿刘梦洋张旭卢文佳第三组：朱阿娟21人

郭松崔达明戴维苏硕李帅王明松马世伟刘洋张佩岚李璇董烁王林源邢程程孙晓王天芳邱云翔赵申晨陈亚纯张敏嘉楠梁园园

高三九班

第一组：刘宏明20人

王振宇、崔志、解沛燕、刘雨潇、张博、柴文璞、李昳可、陈姝霖、王安琪、赵茜、杜帅、卜凡、张宁、刘绍恩、田泽宇、张玲祎、马镭玚、张涵予、高坦、刘康

第二组：夏桂雪16人

陈亚川、尹士杰、冯旭东、张帆、高翔、王琦、刘然、尹旭光、周思成、李亚芳、许旸、蒋麒、谭菲、支茵、石亚平、谢文婷

第三组：刘强17人

孙晓燕、崔珣、韩峰、刘飞扬、吕进东、王冰坚、董慧、毕翔、陈浩、李文博、王哲、王璐、马超、楚梦飞、赵卿、曹雨薇、王晓璇

暨南大学新建教师公寓有偿使用方案.

暨南大学新建教师公寓有偿使用方案一、房屋使用原则及管理规定（一）新建教师公寓划定用作教师周转房的部分按以下三个原则使用： 1.只租不售原则。房屋只供新调入我校的教职员工或短期聘用的国内外知名学者临时租住，不售卖给个人。 2.有偿使用原则。（1）房屋采取交纳租金的原则提供给住户居住。学校向承租户收取的房屋租金按以下标准执行：新建教师公寓租金标准单位:元/月/平方米（2）新入住的教职工需一次性向学校交纳住房保证金1000元，并预交3个月房租，租住满3个月后的房租由财务处直接从租住人的工资内扣除。 3.签约居住原则。（1）符合租住条件者租住学校周转房，必须承诺遵守《暨南大学教工周转房管理规定》并与学校总务后勤管理处房产科签订《暨南大学周转房租住协议》，协议需进行法律公证（公证费用由入住人员承担）。违反条约规定或拒签合约者将不能获得租住资格或取消租住资格。（2）租住人在租住期间如因辞职、自动离职、或其他未经学校允许而擅自离岗达三个月等，则其与我校签订的《暨南大学周转房租住协议》自动终止，租住人需在上述情况发生后45天内主动到房产科办理有关退房手续，否则学校将对该房进行强制退出的清理工作。（二）房屋管理规定学校新建教师公寓统一交由物业管理公司管理，物业管理费、生活所需诸如水电等费用、房屋内部维修费及室内生活设施配置均由租住人员承担（其中空调、煤气灶、抽油烟机、橱柜、卫浴设备、窗帘等由学校统一配置），租住人必须遵守有关物业管理的规定与条例。二、租住规定及违约处理（一）租住年限规定新建教师公寓作为学校周转房，租住期限为三年（在校内变更租住房和领取房租补贴的，其租住时间累计计算），三年期到，租住人必须主动到学校房产科退房。（二）新建教师公寓只供签约租住人本人及其直系亲属居住，严禁出租、出借给其他人使用，严禁用作居住以外的用途。（三）违约处理 1.租住人违反上述第(一) 款规定，学校将按本方案规定，收取高额租金，并根据《暨南大学周转房租住协议》的有关规定收取一定的违约金，同时学校将对违规者进行通报批评。 2. 租住人违反上述第(二) 款规定，学校将立即终止与租住人的租住协议，要求租住人在45天内主动到房产科办理有关退房手续，否则学校将对该房进行强制退出的清理工作，并自发现之日起按协议正常租金的三倍收取租住人的租金，同时学校将对违规者进行通报批评。三、准入条件具备下述两个条件者，方可承租学校新建教师公寓。（一）2004年1月1日至2007年12月31日经学校审批进校，并由学校核发工资的正式教职工，本人及配偶未租住过学校周转房，或租住学校周转房未达到规定标准下线，且租住时间不足两年的人员。（二）本人及配偶在广州市内未享受过购买房改房、解困房、经济适用房、未参加过单位内部集资建房及购买存量房等情形的人员。

教师个人工作计划

教师个人工作计划关于教师个人工作计划5篇一、心育课程 1、心理健康活动课本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探索出发，探讨性别的形成、生命的美好与死亡教育;六年级生命教育课则侧重生涯规划，为未来生活做准备。积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青春期健康心理问题。 2、心理社团心理社团由校园心理剧精品社团和沙盘世界兴趣社团两个部分组成。校园心理剧社团结合x区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生了解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐密切，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了沙盘世界社团，利用专业心理治疗器械沙盘，开展团体心理沙盘活动。沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12:40-13:40。二、心育队伍

1、心理教师本期我校心理刘x老师将继续在x区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。在去年的研究中，刘x老师开展了坚持力心育综合实践活动的研究，取得了较好的效果。本期，刘x老师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。 2、心理兼职教师队伍我校班主任大部分已经取得了成都市心理健康辅导员C证证书，其中有9名教师已经取得了学校心理健康辅导员B证。本期，我校又有新的一批老师成为了班主任老师。我校心理组将组织进行学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑问，班主任教师在专业化的道路上不断成长。三、重要工作 1、x区心理赛课 9月下旬，配合x区的学期工作计划，积极组织我校教师以生涯规划为主题，设计与实施班级心理健康活动课。 2、小专题结题工作 9月上旬，就《培养小学高段学生坚持力的心育综合实践活动的研究》开展结题工作。去年，在x区积极心理健康教育工作室的带领下，我校针对学生的积*格力量坚持力开展了心理健康教育综合实践活动，活动得到了班级教师及家长的大力支持，也取得了不错的效果，研究在评价方面做得也不错，得到了区上同仁的一致好评。本期我们将梳理前一阶段的研究成果，为下一学年的研究做好准备。 3、录制心理健康微课在x区20x-20x学年的微课比赛中，心理组刘x老师的微课取得了x区二等奖的好成绩。今年我们将再接再励，继续推广心理课堂活动的视频教学，为今后的课堂教学及心理活动教学做准备。 4、特殊学生个别化支持教育

教师公寓分配方案

教师公寓分配及管理办法一、分配原则：遵循“有利于教学、有利于广大教职工身体健康”的原则，力求我校教职工公寓分配合理，管理有序。住房分配原则上向中午不回家的教师倾斜，做到最大程度地提高学校用房的有效使用率，充分体现人文关怀和调动广大教职工的工作积极性，维护学校团结稳定，构建和谐校园。原则上，正式职工两人一间(男女分开). 二、住房的管理： 1、学校分配的住房，只供分房人居住，不得转租和转借任何人，（如发现转租、转借现象，学校有权收回该住房）。 2、分到住房超过一个月没有住在该房的，说明其不需要住房，学校给予收回（请假、寒署假和因公外出除外）。教职工在借调、交流（支教）、外出半年以上，学校有权收回房屋使用权 3、学校住房不得容留外人居住。 4、如特殊原因,教师不能晚上留宿公寓 5、住户必须保持住户及周围环境的清洁卫生，不乱丢垃圾，乱倒脏水。宿舍走廊除摆放盆花以外，不得堆放任何杂物，保持宿舍走廊的整洁。 6、住户不得在房前房后乱搭乱建，影响校容校貌。 7、住户不得擅自接驳电线，住房不得堆放易燃易爆物品，必须注意防火，用电安全。因责任事故造成学校或其他教职工财物损失者，必须承担赔偿责任。 8、住户间要互相帮助、互相关照。发现盗贼或意外事故应及时报警或召集大家及时处理。 9、在校内教职工所居住的房屋不准改作经营性使用，否则学校有权将其房屋收归学校管理。校内教职工居住的房屋应服从学校有关部门的统一管理，维护好房屋的整体结构，不得从事带有结构性破坏的改建、搭盖、装修等活动，不听劝阻的，学校有权采取有效措施，阻止事态的发展，由此而造成的一切不良后果由违章人承担。 10、学校夫妻教师不能同住一间房，并且男女生不能在同一楼层，（男：1-2楼，女生3——5楼）。 11、居住教师原则上自行搭配同性教师居住，如出现没有协调好的由学校统一安排。 12、学校因工作需要，要回教职工的住房，大家必须服从学校的统筹安排,所涉及到的教职工应无条件、按规定时间搬出校园，学校不再另行安排住房。

(完整版)教师课堂教学质量评价办法

教师课堂教学质量评价办法第一条课堂教学是学校教学活动的基本形式，课堂教学质量是衡量学校办学水平的重要标准。客观、公正、公平的评价教师课堂教学的效果，对推动全校整体教学水平的不断提高具有十分重要的意义，特制定本评价办法。第二条评价目的 (一)通过课堂教学质量评价，对教师的教学质量进行定性定量分析，帮助教师查找教学中存在的问题，引导教师不断提高教学水平，确保教学质量符合人才培养目标的要求。 (二)通过课堂教学质量评价，采集我校教学的有关信息，为学校教学工作决策提供依据。 (三)通过课堂教学质量评价，建立和完善学校教师教学激励机制。第三条评价原则 (一)客观公正，实事求是。遵循教育教学规律，结合我校教学工作特点，科学地制定评价指标体系，客观公正地反映教师教学现状，实事求是地评价教师教学质量。 (二)定性与定量相结合的原则。在充分调查研究的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，提高评价结果的可信度。 (三)全面综合评价的原则。让不同的评价者从不同层次、不同角度对教师教学活动的各个方面进行评价，全面把握教师的教学质量。第四条评价方式（一）学生评价由学生对所有任课教师的教学质量进行评价。通过教务管理系统，设定评价指标，每学期学生对每门课程的任课教师进行网上评价，期中小学段评教一般在每学期的7～8周进行，期末评教一般在每学期的15～16周进行，具体时间以教务处通知为准。有不适合评教的特殊课程，由教学单位在学期初提出申请，报教务处审核。（二）同行评价由各教学单位主管教学领导组织同行教师进行评价。评价对象主要包括首次开课教师、开新课教师、外聘教师、学生评价差的教师及其他主管教学领导认为有必要对其进行同行评价的教师。（三）督导评价由督导组专家对认为有必要进行评价的任何教师的教学质量进行评价。督导评价以导为主，以督为辅，帮助、指导教师提高教学水平。评价对象主要包括首次开课教师、开新课教师、外聘教师、学生评价差的教师及其他有必要对其进行督导评价的教师；各教学单位或教师本人也可以主动申请督导听课指导。（四）教师自评由教师本人对本学期所承担课程的教学状况进行自我评价，主要包括对教学内容、

同济大学2011年教职工住房补贴发放实施办法

同济大学文件同资〔2011〕6号关于印发《同济大学2011年教职工住房补贴发放实施办法》的通知各院（系、所）、部处（处）、校区管委会、直属单位：《同济大学2011年教职工住房补贴发放实施办法》已于2011年10月24日经2011-2012学年第4次校长办公会讨论通过，现印发给各单位，请遵照实施。特此通知。二○一一年十月二十六日主题词：行政事务住房补贴通知 - 1 -

校长办公室2011年10月31日印发同济大学2011年教职工住房补贴发放实施办法（2011年10月24日校长办公会议审议通过）根据教育部对上海部属高校住房补贴标准的有关规定，学校决定对《同济大学住房制度改革实施办法》（同国资[2000]005号）中规定的教职工住房补贴标准和发放办法进行调整。对符合发放条件的教职工，经学校审核，办理相关手续后，按本办法发放住房补贴。一．实施范围本次住房补贴调整的实施范围为： 2001年1月1日（含）之后进校工作且2011年10月31日在岗的本校事业编制人员。对于2011年10月31日以前离职（含主动辞职、聘用合同中止、组织调离等）的、在轮候发放差额住房补贴时已离职的人员，不纳入本次住房补贴调整范围。对于引进人才、院士及其本校配偶，住房补贴由学校另行制订相关政策，不纳入本次住房补贴调整范围。二．2001年1月1日（含）至2006年12月31日（含）之间进校且1999年12月31日（含）之前参加工作的教职工的住房补贴标准住房补贴标准及计算方法按照《同济大学2010年教职工住房补贴发放实施办法》（同资[2010]2号）执行。三．2001年1月1日（含）至2006年12月31日（含）之间进校且1999年12月31日之后参加工作的教职工、2007年1月1日（含）之后进校的教职工住房补贴标准及计算方法 - 2 -

老师个人工作计划(完整版)

老师个人工作计划老师个人工作计划第一篇：老师个人工作计划本学期，我要认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是我的工作计划： 1.提高教学质量，关键是上好课，老师个人工作计划。为了上好课，我打算做以下面工作：课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生

愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，个人工作计划《老师个人工作计划》。 3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。一、思想政治方面向其他优秀教师认真学习有关政治文件,保持正确的思想政治和方向.关心国家大事,经常和老师们一起探讨学习体会,以便更快的提高自己的政治思想觉悟. 热爱自己的事业,关心爱护每一个幼儿,把爱心献给孩子,让孩子把幼儿园当作自己的另一个家,把老师当作妈妈一样亲.让家长放心的把

学校搬迁工作实施方案

×××新校区搬迁工作计划根据新校区建设工程预计进度和校区搬迁工作要求，按照学校总体安排，我校将于2014年9月入驻新校区，为了保证学校搬迁工作能安全、有序、和谐、高效进行，特制订本搬迁工作计划。一、基本原则 1、确保按要求、按计划完成搬迁，确保搬迁工作安全有序。 2、确保新校区启用后全校师生学习、工作、生活平稳有序。 3、明确责任，充分发挥各科室、教职工、全体老师的积极性。 4、坚持“谁管理、谁使用、谁负责”的原则。 5、坚持“物随人走”的原则。 6、坚持“按搬迁任务分工、部门各负其责”的原则。二、搬迁工作要求 1、提高认识，主动积极参加搬迁工作，使整个搬迁工作安全有序、和谐高效地进行。 2、所有处室人员和教师及工勤人员，都必须服从搬迁指挥部的统一安排调度，严格遵守时间，有令则行，安全高效，不影响搬迁秩序和进度，工作认真、尽职尽责。 3、所有部门自行将物品打包，必须写明姓名、物品名、处室名，以免混乱。 4、搬迁时要有人跟车，责任到人，装卸时要注意安全，防止财物散失与损坏。 5、高度重视安全，发现安全隐患要立即向搬迁指挥部报告，以便及时妥善处理。 6、做好搬迁期间学校财产的安全保卫工作，安排好新、旧校区的24小时的保护力度，做到万无一失。 7、全体教职工要以大局为重，发扬团队精神与互助精神，各部门间要团结协

作、相互沟通，同志间要互相提醒、互相帮助、互相照顾，共同完成搬迁工作。三、搬迁工作的组织机构（一）搬迁工作领导小组组长：副组长：成员：工作职责： 1、在学校领导下，制定搬迁方案，协调和指导各工作组按计划做好搬迁工作； 2、广泛听取各工作组的意见，以便完善处理； 3、负责实验学校校区物品登记； 4、制定教室、教师办公室、宿舍和各处室用房分配计划； 5、落实搬迁车辆与人员，采购搬迁所需物品； 6、协调各部门，做好新校区搬迁后的完善工作，为新校区启用做好各项准备。（二）具体搬迁小组及人员 1、教学教具设备搬迁组负责人：成员：职责：1、认真做好学校校产清理工作 2、编制教室、教师办公室和各处室分配计划 3、办公桌椅、教室课桌椅的安排 2、餐厅设备搬迁组负责人：成员：餐厅全体员工职责：1、认真做好餐厅物资清理工作 2、对物品进行分类打包

党校教师教学质量评估制度(定)

老河口市委党校教学质量评估制度为了进一步深化党校教学改革，促进教学管理工作规范化、科学化，鼓励教师争创“名课”，争当“名师”，根据《中国共产党党校工作条例》及全省县级党校工作会议精神，特制定本制度。一、评估原则 1、坚持鼓励为主。通过考核激励教师开发更新教学专题，创新教学方式方法，提高教学质量。 2、坚持客观公正。通过健全完善考核机制，便于进行量化分析，力求科学、公平、合理。二、评估范围 1、对党校教师专题试讲进行教学质量评估。 2、对党校教师主体班授课进行教学质量评估。 3、对党校教师开放式办学授课进行教学质量评估。三、评估办法教学质量评估实行百分制。通过学员或教师民主测评，确定评估档次。实际参评人员须达到应参评人员80%以上方为有效。测评时，由参评人员填写测评票，全体参评人员打分汇总平均后为该教师测评得分。测评得分在100分-95（含）分为优秀档次，95分-85（含）分为良好档次，85分-70（含）分为一般档次，70分以下为不合格档次。四、评估实施 (一)对教师新专题试讲进行测评 1、一般在春秋季主体班培训前进行，特殊情况另行安排。 2、新专题包括学校统一安排的专题和教学人员自行开发的专

题，专题设置必须符合《中国共产党党校工作条例》的精神，紧贴市委市政府的重大战略部署及党校教学总体布局。 3、每位有试讲任务的教师按照正式上课的要求讲课，讲课完毕由听课教师进行测评。 4、测评工作人员统计汇总后报党校教学质量评估领导小组，审定后公布测评结果。 (二)对教师主体班授课进行测评 1、在教师当堂授课结束时由听课学员进行测评；一个专题在两个班都上的，两个班分别测评。 2、测评工作人员，在当日授课结束前，到教务科领取测评票；在教师专题授课结束时，将测评票分发给听课学员，学员当场填写后立即收回并交教务科封存；在培训班结束后，集中统计汇总得分情况。 3、一个专题两个班都上的，将各班总得分汇总后再平均为其最后测评得分。 4、测评结果报党校教学质量评估领导小组审定后公布。 (三)对开放式办学授课进行测评每半年围绕党校教学工作安排及教师授课的时代性、针对性、鲜活性等方面，通过座谈、问卷等方式主动征求合作单位的意见和建议。五、评估结果的运用 (一)新专题试讲评估结果运用 1、试讲测评达到良好及以上档次的方可列为培训专题；测评在良好以下档次的，本人须申请经同意后再次安排试讲。试讲最多不得超过2次。其中，有关中央、省、市重要会议精神等时事性强的

优秀教师个人工作计划(完整版)

计划编号：YT-FS-4505-79 优秀教师个人工作计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

优秀教师个人工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。作为一名教师，在新的学期开始是，为了更好的完成学前班的教育教学工作，为了能使以后的工作有所进步，使自己能力有所提高，我在今后的工作中决心做到以下几点：一、学情分析本班共有学生29人，绝大多数学生还未养成较好的学习习惯，基本适应小学的生活。有四分之一的学生学习有自觉性，上课认真听讲，能有感情的朗读课文，作业认真完成，书写漂亮规范，喜欢读书，自觉地阅读课外书籍，有五分之一的学生，学习的主动性较差一些，作业要靠督促完成，书写不够规范，不过我有决心有信心，让他们尽快赶上去，为高年级的学习生活打好基础。

二、教学工作目标 1、低年级识字是重点，希望通过自己的教学使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。除掌握教材上要求会认的450个字，会写的350个字以外要激发学生课外识字兴趣，使学生能多种渠道识字。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。使学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁。 3、重朗读能力的培养，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 4、师生同读经典。本学期重点读、背《三字经》。 5、培养学生写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 6、结合教材对学生进行思想品德教育。 7、培养学生的口语交际能力，使学生想说、敢说，

课程评价制度

幼儿园课程评价制度课程评价是实现课程目标的关键环节，课程评价在课程实施过程中发挥着教育导向和质量监控的作用。通过评价，可以了解目标制定是否合理，内容是否符合需要，形式是否切合实际，措施是否能促进儿童的有效发展，从而调整计划，不断提高教育质量。（一）完善的评价体系（二）评价的要求 1、对幼儿的评价应以促进和谐发展为主课程评价以尊重幼儿为基本前提，以促进幼儿发展为根本目的。对幼儿发展的评价要承认和尊重幼儿在经验、兴趣、学习特点等方面的个体差异。评价要以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿现有的水平，更要关注孩子的发展潜能。幼儿发展评价要重视在日常生活中采用观察、记录、交谈，幼儿作品分析，以及与其他工作人员、家长交流等多种方式了解幼儿的发展状况。评价的方法：1、观察法；2、建立幼儿成长档案；3、调查与访谈； 4、测试法。评价人员可以根据需要，有侧重地选用多种评价方法，对评价所获得的信息进行综合考虑，全面地评价幼儿各方面地发展。 2、对教师的评价应以促进自主发展为主（1）对教师教育活动进行评价，是促进教师自我成长的重要途径。注重对教育过程的评价，对教育结果的评价要与对教育过程的评价相结合，评价应贯穿于一日活动，并伴随着教师的日常工作自然地进行。教育活动的评价主体是教师，为教师调整、改进、完善教育行为提供反馈信息，体现教师与幼儿共同成长，并将教师（班级）的课程实施情况记入业务档案与其年终考核相结合。园本课程小组通过以下方式对教师实施课程进行评价：教育环境创设、设计组织教育教学活动、与幼儿的互动。（2）同时注重教师自我评价要强调教师对自己的教育思想、教育态度和教育教学行为及效果的分析与反思。建立以教师自评为主的评价制度，教师可以以反思笔记的方式对自己的教育理念、教育行为、教育态度等进行分析，并贯穿于整个教育过程之中。同时也要经常采用由园长、教师、家长等共同参与的他评的方式，在观摩与教学研讨等活

大学教师公寓分配使用方案实施细则【模板】

**大学教师公寓分配使用方案实施细则为切实做好我校教师公寓分配工作，充分体现公开、公正、公平、透明的分配原则，根据《**大学教师公寓分配使用方案》制订本实施细则。一、房源和户型此次用于分配的房源293套，除3套为三室一厅结构外，其余均为两室一厅结构（具体房源情况详见附件1）。二、报名与资格审查 1、有住房需求且符合报名条件的职工，按学校规定时间，从校园网总务处主页下载并填写用房申请表（申请表式样见附件2）。 2、申请职工须如实填写申请表，经配偶单位核实住房情况并加盖公章后交本人所在部门，由各部门认真审核并统一汇总。经部门领导签字并加盖部门公章后，在学校规定时间内，将申请表、汇总表（汇总表式样见附件3）及有关佐证材料原件、复印件交教师公寓分配工作小组办公室（机关楼B409室），汇总表电子版发送到邮箱：(******)。佐证材料包括独生子女证、第一学历毕业证及博士硕士毕业证和学位证、配偶军官证，校外住房需提供房产证（无房产证提供收据和购房协议），核验原件后只留复印件。 3、教师公寓分配工作小组组织人事处、组织部、学生处和纪检等有关部门核实用房申请表内容及有关佐证材料。三、计分排队与审定 1、申请表经核实后，由教师公寓分配工作小组办公室按方案规定办法分类、计分、排队。 2、根据计分排队情况，由工作小组对报名人员初步审定，报批

后张榜公示，接受全校职工监督。公示内容包括：排序、姓名、职务职称、工龄、总分、校外住房情况及附加分项目。公示方式：在校园网上公示。公示期间，职工可通过电话或邮箱：(******) 。 3、根据反馈意见，工作小组组织调查核实后，根据核分排队情况，按全部房源120%的比例公布第二榜。 4、根据第二榜反馈意见，住房分配工作小组再次研究核实，最后审核用房人员分类排队情况，确定用房人员及排队顺序，并按全部房源100%的比例公布第三榜。 5、对弄虚作假人员，取消其申请用房资格、通报批评并按学校有关规定处理。四、选房 1、三榜定案后，学校规定时间、地点，按排队顺序选房。 2、选房时每户参与人数不得超过3人，时间不得超过5分钟。 3、房号一旦选定，任何个人不得随意变更或私下调整。 4、为确保分配工作公平有序，选房时需交纳1 万元选房保证金，并与学校签订房屋使用协议。五、交款根据使用方案规定，申请到住房的职工按学校规定时间、地点一次性交清房屋使用费（同时凭收据退还选房保证金），逾期不交视为放弃用房资格，选房保证金不退。

关于教师工作计划

【精选】教师工作计划3篇时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，一定有不少可以计划的东西吧。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下是为大家收集的教师工作计划3篇，希望能够帮助到大家。教师工作计划篇1 一、指导思想深入贯彻落实党的精神，紧紧围绕教育局20xx年工作要点，以提高师生员工尊严感、成就感和幸福感为追求，以"空谈误校，实干兴教"为抓手，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续深化"课内比教学、课外访万家"活动，争取在校本教研、传统体艺、德育实践活动等三个方面形成一定的特色，努力把学校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满意的有一定特色的学校。二、工作目标 1、贯彻落实党的教育教学方针、路线，把精神作为学校思想政治教育和课

堂教学的重要内容，坚持理论联系实际，推进教育各项工作落到实处。 2、特色德育工作实现"教育一名学生、带动一个家庭"的目标。继续开展"弘扬传统经典、创建特色德育"工作，力争特色德育项目有成果。 3、队伍建设加强干部队伍、教师队伍、班主任队伍和后勤队伍的建设，提升干部队伍的管理能力和治校水平，提升教师思想道德素质和教学专业水平。 4、特色教研工作继续深化"课内比教学"活动，提高课堂教学效率，加强校本研修，创新教学模式，形成问题式课题的校本教研特色。 5、后勤部门工作加强学生食堂安全保障设施的规范化建设，保证学生饮食安全。搞好各种疾病、传染病的预防、检查、控制工作，确保学生卫生安全。 6、安全工作突出校园安全重点工作，把师生安全时刻放在首位，确保不出现任何安全责任事故。 7、学籍管理加强学籍管理，严格招生秩序，控制学前班、教学班的班级容量，逐步实现小班制。三、主要工作措施

天津科技大学教师公寓租赁管理办法

天津科技大学文件津科大发〔2017〕91号关于印发《天津科技大学教师公寓租赁管理办法》的通知各学院、各单位、机关各部门：《天津科技大学教师公寓租赁管理办法》已经2017年第七次校长办公会研究通过，现印发你们，请遵照执行。附件：天津科技大学教师公寓租赁管理办法 2017年5月29日

附加：天津科技大学教师公寓租赁管理办法为更好地服务新进教职工，解决新进教职工的生活困难，为学校师资队伍建设提供支持和保障，特制定本办法。一、教师公寓与租赁对象（一）教师公寓本办法中天津科技大学教师公寓（以下简称“教师公寓”）特指滨海中校区校内教师公寓楼，是专供本校新进教职工短期租住的过渡性周转用房。（二）租赁对象租赁对象为本校新报到且滨海校区周边无住房的教职工（含进站博士后和派遣制人员），或经所在单位和人力资源处批准的其他特殊需要的人员。二、租赁程序（一）申请：新进教职工报到后两个月以内提出申请，填写《天津科技大学教师公寓租赁审批表》（一式两份，以下简称《审批表》）；（二）审核：所在单位在《审批表》上签署审核意见后报人力资源处；（三）审批：人力资源处审批后，将一份《审批表》转给后勤服务集团。（四）租赁：后勤服务集团依据《审批表》与新职工签订租

赁协议并分配住房，根据房源条件，可单人租赁或多人共同租赁一套公寓。租赁协议原则上有效期一年，一年后可按规定续签。三、租金管理（二）租金执行办法以下租金执行有关内容须在租赁协议中予以明确： 1.阶梯式租金标准； 2.以下情况的租金标准按上限（租住期限“37个月以上”的标准）执行：（1）拒绝续签协议且拒不搬出者，原协议期结束后至搬出（或续签协议）前的租金；（2）违规转租转借期间的租金。 3.租金由后勤服务集团委托财务处从学校为其发放的工资中按月代扣。 4.学校可依据市场租金价格变化对教师公寓租金标准进行调整，调整后的价格在新签订协议中执行。四、公寓管理（一）后勤服务集团依据《天津科技大学教师公寓租赁审批

小学教师教学质量评价制度

中和小学教师教学质量评价制度一、评价目的和原则㈠目的用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励、反思等促进评价主客体发展的功能，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。㈡原则 1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。 2、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。 3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，

把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。 4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。二、评价内容 1、职业道德。志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。 2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成相互激励、教学相长的师生关系，赢得学生信任和尊敬。 3、教学方案的设计与实施。能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力；善于与学生共同创造学习环境，为学习提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。 4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。求真务实，恿于创新，严谨自律，热爱学习。三、评价方式和途径

教师个人工作计划

( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-086603 教师个人工作计划Teacher's personal work plan

教师个人工作计划人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”，我有幸成为了教师队伍中的一员，在九月一日正式开始了自己的教学生涯。两周多的时间过去了，我在工作中更加感性的理解了“学高为师，德高为范”的涵义，也更加深刻的认识到了自己肩上的重担和所面临的挑战，为了能够更快更好的成长为一名合格的优秀的人民教师，我将从以下几个方面严格要求自己：在思想方面，坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。加强学习尤其是政治学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。关爱学生，无私奉献。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。本学期，我担任一年级两个班数学教学工作和三年级的英语教学工作。在工作中，我要注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。对学生要关心爱护与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现和放大学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，

帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作。同时还应该加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。可以在这输入你的名字 You Can Enter Your Name Here.

教师公寓管理规定

教师公寓管理规定学生有学生宿舍，教师当然也有教师公寓啦，下面是学习啦小编为你整理的教师公寓管理规定，希望对你有用! 为加强教师宿舍管理，创造文明、舒适、安全的生活居住环境，特制定本制度。 1、教师宿舍的分配由学校总务处负责协调安排，落实到位。教师不得自行调整宿舍位置。要服从学校管理，自觉遵守执行本制度，创造文明、舒适、安全的生活居住环境。、宿舍楼内的设施、设备和学校配备的电器、办公用品、生活用品，取暖设施等物品，入住宿舍的教职工应爱护使用，不得自行出让、转移、转借、赠予他人。、保持室内整洁。室内物品摆放整齐，起床后应将床上用品整理好，放学或离室时关好门窗。、自觉维护宿舍的清洁卫生。宿舍卫生每天打扫，室内必须做到地面洁净，门窗玻璃明亮，墙壁无蛛网，无涂损，不乱钉、乱拉线、乱挂衣物，地面无积水、无脏物，房内无异味。、爱护宿舍物品，凡宿舍内的设施、设备、用具发生正常破损和故障，应即时向总务处报修，故意损坏的要按照有关规定赔偿。、不准在宿舍内惹事生非，寻衅滋事，留宿外人，大声吼叫，酗酒，赌博等影响宿舍区正常生活和学习秩序。

、禁止私自乱拉、乱接电线，教师宿舍禁止使用电炉、电热器等大功率电热器具、白天禁止使用电热毯、以免因用电负荷过大损坏电路和控制设备。、冬季取暖要遵守学校取暖规定制度，加强防煤烟防火事项。宿舍内严禁点蜡烛。不准在宿舍内存放易燃易爆物品，严禁燃放烟花、爆竹。、注意防火，防水、防电，同时做到节约用电、用水。凡在宿舍内违反国家治安、消防条例的，按治安、消防的有关条例处理。 10、住校教师应相互尊敬、和睦相处、礼貌往来、互相监督，发生纠纷或发现问题及时制止并向有关部门汇报。 11、新分配或调入人员由学校总务处统一安排住宿。 12、调离本单位的教职工向总务处交清学校财产后，方可办理有关手续。青年教师公寓是国家和学校投资改造，提供给在我校工作的的单身教职工居住场所。为保证青年教职工能有一个良好的生活环境，特制定本办法。一、入住条件 (一)人事处登记在册的留校、调入的且家住大连市中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区以外的未婚青年教职工申请入住，需经所在单位同意。 (二)附中、附校登记在册且住大连市中山区、西岗区、

教育教学质量监测评价制度(新)

教育教学质量监测评价制度为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我校实际，特制定《黄铎堡镇中心小学教学质量监测与评价方案》。一、教学质量监测与评价的目的和意义教学质量监测与评价的目的：以实现在全区范围内全面实施素质教育，整体提升教学质量为目标。通过对影响教育教学质量的各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价，为学校实施素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，提高教学质量提供服务；为教育行政部门做出教育教学改革与发展的决策提供依据。教学质量监测评价的意义：通过教学质量监控与评价，引导学生全面、主动、和谐发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力。二、教学质量监测评价的原则（一）导向性原则教学质量监测评价，要以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和相关文件为指导，以新课程标准为依据，树立“以人为本”、“发展为本”的现代教育理念，改变传统的评价中片面强调甄别和选拔功能的倾向，充分体现监控与评价的诊断、反馈、促进发展的功能。注重学生创新精神与实践能力的培养，关注教师的专业成长和教育教学水平不断提高，关注学校的可持续发展。通过监控与评价体系的正常运行，积极促进学生成长、教师进步、教学改进、学校发展，促进我区素质教育的全面实施和教育教学质量的稳步提高。（二）综合性原则教学质量监控测评价要坚持“全面评价、全程监控、全员参与”的综合性原则。教学质量监测评价，不只是简单关注学生的学业成绩以及教师和学校的升学成绩，还要注重学生、教师综合素质的发展状况，关注影响教学质量的各个相关因素和环节，

通过多因素、多方位、多指标的综合监控与评价，促进学生、教师和学校全面、和谐、可持续发展。教学质量监控与评价，不只是简单关注教学质量结果的评价，更要注重过程的监控，要抓源头、抓过程、抓动态监测、抓及时调控，把教学中的问题矫正于始发时期，坚持横向与纵向相结合，动态与静态相结合,使监控和评价更加客观、公正、全面、有效。在教学质量监测与评价系统中，学校、教师和学生既是监控评价的对象，又是监控评价的主体，在地位上是完全平等的。要充分开发学生和教师主体作用和潜在能力，使每个人、每个部门，都承担自己应该承担的责任，积极促进学生教师的自我管理、自我教育、自我完善。（三）实效性原则教学质量监测与评价，要查实情，重实效，重落实。要对教学质量现状做出实事求是的评价，对影响教学质量的各有关要素进行客观、准确的分析；制定科学合理、切实可行的监控与评价方案，通过监控与评价机制的扎实有效运行，及时发现并解决教学过程中的真实问题，促进教学质量不断提高。教学质量监控与评价，要在保证科学性的前提下，尽可能在质量标准的制定、监控方法的采用、评价手段的使用等方面，做到简便易行，便于操作。三、教学质量监测与评价的内容小学教育教学质量监测与评价的内容有：学生成长、教师进步、学校发展三个方面。（一）学生成长——其主要监控评价点分为学生综合素质和学生学业成绩两个方面。小学生综合素质评定，结合小学生特点，制定实施意见和实施方案，并组织实施。同时，学校也要结合实际，制定学校自己的学生综合素质评定实施办法，探索性地展开工作，克服等待、观望的思想。（二）教师进步——其主要监控点分为综合素质、履行职责、教学绩效三个方面，每个方面下设若干个二级目标和三级目标（三）学校发展——其主要监控评价点分为学校教学日常管理、课堂教学、校本教研和质量管理四个方面。每个方面下设若干个二级目标和三级目标。。

高三年级教师分配学生名单

暨南大学新建教师公寓有偿使用方案.

教师个人工作计划

教师公寓分配方案

(完整版)教师课堂教学质量评价办法

同济大学2011年教职工住房补贴发放实施办法

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学校搬迁工作实施方案

党校教师教学质量评估制度(定)

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