小学语文教学三点见解

小学语文教学的三点见解

【摘要】随着社会的不断发展，学生学习环境的不断变化，小学语文课程的不断改革，学生学习语文的方式也在不断改变。如何在新课程改革中提高小学语文教育教学质量，提高小学生的语文素养与能力，达到教书育人的目的？本人感到万变不离其中，我们应把握小学语文教学的规律，把握小学生学习语文的规律。

【关键词】语文阅读思考运用

综观我们的语文教学，需要反思的问题实在是太多了。诸如我们含辛茹苦地备课，我们在讲授知识点上详细周到，课下我们辛辛苦苦地为学生批改作业。为何学生的阅读水平不能提高，乃至不会阅读书籍；为何学生的作文能力不能提高，甚至还有不少学生害怕作文；为何学生的语文成绩仍然不能得到提高，甚至出现大部分学生达不到合格线。本人感到提高语文教学需要遵循“读、思、用”的基本原则。

一、提高学生的语文阅读能力。

我们反思教学一节语文课后，学生是否会自主地进行阅读？结果发现课后学生并不能自主、流利地阅读课文。语文课上，我们的语文老师自以为知识丰富，课堂上喜欢用分析的方法，把优美的文章分解得支离破碎，而学生在学习中自然地受到老师所讲内容的牵制，久而久之，学生便习惯了这种单一的授受模式，其学习就落入了被动的状态。

学生的学习现状是，课前缺乏必要的预习，上课过程缺乏积极的