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1、提供丰富的印画材料,引起幼儿感知色彩的兴趣。

一、从生活实际出发,由简到繁,循序渐进

1、实际出发,单个成形

从生活中最熟悉、最简单的物体入手,让孩子掌握单个形体的基本捏法。我们在安排教学内容时,尽量把相同或相似类型的物体安排在同一个主题单元里进行活动。经过这样一系列的分析比较活动后,不但让孩子比较方便地掌握了同一类型或相似类型物体基本捏法,而且也提高了孩子的观察能力。同时继续利用儿歌的形式把塑造形体的步骤、要领说出来,从语言感知——形象思维——具体行动,训练幼儿小肌肉技能技巧的发展

2、由简到繁,多个组合

一开始的活动内容可以选简单点的,再往后就可以开展利用辅助材料装饰或者泥工的简单粘合,如做桃花,搓圆、压扁,柳树,搓条,再将他们固定到树枝(瓶子、盒盖等)上,看着枝头绽放的花苞,孩子们都感受到了成功的快乐,也激发了他们下次活动的兴趣。然后逐渐开始进行平面粘合造型,如:苹果、胡萝卜上安叶等。

3、多讲评,多办展览,多参观

孩子们喜欢展示自己的成果,因为这些活动成果出自于自己的脑和手,是自己的创作。自己的创作最能体现自我的价值,从而使他们获得真正的满足感,也能以此增强他们的自信心,从而对活动更加感兴趣。教师应充分肯定幼儿的作品,因为成果展评是幼儿提高认识的过程,是培养他们审美能力的过程,当然更是他们体验创新乐趣的过程。孩子们都喜欢与他人分享,让别人接纳并期待得到他人的赞许。我就采用幼儿自评、全体讲评等形式,挑几件有典型缺点的作品来,让大家一起来讲评,一起来谈谈对这些作品的看法,并引导幼儿谈一谈自己在制作过程中的经验;尤其是对每个幼儿的作品都予以鼓励和奖励,使幼儿的创新能力得到激发,兴趣得到进一步的培养,从中体验到成功的欢乐,逐渐树立创新的信心,并能主动地参与活动,培养创新能力。

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