当前位置：文档库 › 生命科学

生命科学

关于第一章：新陈代谢——获得和利用能量：根据获得能量的方式，可将生物分为两大类：1自养生物：利用外界的太阳能或其它热能将CO2生成为有机化合物的生物，包括所有植物和某些细菌。2异养生物：自身不能利用外界的太阳能或其它热能将CO2合成为有机化合物，只能利用现成有机化合物作为能量来源的生物，包括所有动物和真菌，绝大多数细菌和病毒。

应激反应，适应环境：生态水平：随季节气候变化的居群调节。1种群水平：阿拉斯加旅鼠为种群的延续采取集体自杀行为。2个体水平：为适应气候变化冷血动物的冬季休眠。3细胞水平：炭疽芽孢杆菌在恶劣条件下的细胞生成芽孢。4分子水平：热激条件下，细胞合成分子伴侣蛋白保护蛋白质使其不发生变性。5逆境调控：逆境条件诱导特别的基因表达。

生命科学与其他学科的联系：一。生命科学与化学。化学向生物学渗透产生了生物化学、生物无机化学、分子生物学。化学所提供的理论和方法，在生命科学众多领域中发挥了重要作用。对生命过程中的化学问题的研究正在成为化学发展的主要方向之一。生物的物质和能量转换、生物膜与物质定向转运、酶的定向设计和功能模拟、生物大分子的组装和功能等

二．生命科学与数学。数学作为方法工具和数学模型，在遗传学和生态学研究中曾发挥过重大作用。如生物统计学、生态学等。对生命系统(脑，发育，生态系统) 中非线性问题研究，需要分维几何，混沌和分叉理论等新兴数学。破译人类基因组的“遗传语言”等，是对数学的又一个挑战。

三．生命科学与环境科学。异生物质的降解——降解物种的分离和构建；超级细菌清除石油污染

环境检测——分子探针、生物传感器；生物修复——水葫芦的治理

四．生命科学与信息技术。大规模数据处理和信息储存、交换能力也是未来生命科学研究的必要保障。生物信息学、计算生物学、DNA计算机。“信息高速公路”，使各地的生物学家、化学家、物理学家和计算机专家通过基于计算机的网格分享和分析数据。

五．生命科学与材料科学。生物材料的开发；生物材料的生物相容性；细胞亲和性好；降解速度可控制。可降解塑料；抗菌材料。六。生命科学与社会学。克隆人技术；基因工程食品的安全；新物种带来的生态灾难；人类基因组计划会不会威胁个人隐私；试管婴儿、器官移植等；食品安全；

需要从法律、法规的角度研究和规范，把生命科学与生物技术研究纳入人们可接受的法制轨道，从而产生一些交叉学科，其中包括生命法学和医学伦理学等，以适应社会发展需要。

生命中有待揭示的奥秘：确定蛋白质的结构；合成人工生命；预防、诊断和治疗医学；人类种群史的再建；重构生命进化步骤

第五章生物的遗传

一、遗传学基本定律。（孟德尔：基本方法是杂交。他挑选了七对性状。花色、花着生位置、株高、果荚形状、果荚颜色、籽粒颜色、籽粒形状。经过近10 年的潜心研究，孟德尔发表了他的研究报告《植物杂交实验》。其内容可概括两个定律。。。为什么选择豌豆？——A.豌豆是严格的自花受粉植物，市场出售的种子都是纯种。B.当时已有一些不同品系的豌豆种子，由不同品系种子培育出的植株具有明显易于比较的性状差别。C.豌豆的花比较大，便于人工除去原有的雄蕊，并利用另一植株的花粉做人工异花授粉，进行杂交实验。D.每次杂交后，产生的后代完全可育，可以追踪观察特定性状在杂交后代的分离情况，总结出遗传规律

孟德尔第一定律：用一对性状杂交，子一代全为显性性状；子一代之间自交，子二代为：显性性状：隐性性状＝3：1；对子二代显隐性的分离比孟得尔提出了一种模式予以解释：独立分配定律。

*孟德尔提出的四个假设：1生物体存在决定遗传性状的不同形式的基因。2一个生物个体中每一遗传性状都对应着两个基因，分别来自两个亲本，称为等位基因。3精子和卵子（配子）只带有决定性状的一个等位基因。配子在形成中，两个等位基因发生分离。4两个不同形式的等位基因，当一个可以完全表达，另一个在生物体上不表现出明显的效应时，分别称为显性等位基因和隐性等位基因。

*孟德尔分离律：成对的等位基因在配子形成时彼此分离，每个雌配子或雄配子只获得一个等位基因。配子受精时重新结合形成等位基因对。

孟德尔第二定律：用两对性状杂交，子一代全为显性性状，子一代之间杂交，子二代出现四种性状，其数量比例为9：3：3：1；在配子形成时，一对遗传因子的分离独立于另一对遗传因子。或者说，非等位基因之间的重组是随机的。

*孟德尔自由组合律：在配子形成时，每对等位基因都是自由分离的。非等位基因之间的重组是随机的。一种特性的遗传对别的特性的遗传没有影响。￥侧交—基因型分析：个体的基因型是可以预测和检测的。基因型、表型；测交是一种对未知基因型个体进行遗传分析的方法。（（孟德尔定律的延伸：A不完全显性B 复等位基因C多基因遗传D基因多效性E环境的作用

遗传学第三定律——连锁和互换定律：20世纪初，美国著名的实验胚胎学家摩尔根(Morgan) 及其同事通过果蝇的杂交试验发现。同一染色体上的基因连在一起一同遗传的现象，叫连锁（linkage）。两个同源染色体上基因的相互交换的现象，叫互换（crossing over）。结论1：Lg连锁（灰色与短翅连在一起）；lG连锁（黑色与长翅连在一起）。结论2：在配子形成过程中，基因可以发生重组。该实验中，重组的频率是。*基因的连锁和交换：基因重组服从这样的规则：两个基因在染色体离得越远，重组频率越高；两个基因在染色体上离得越近，重组频率越低。（根据连锁图谱可以绘制出遗传图谱。

#半性遗传试验：野生果蝇眼睛为红色。

偶然发现一只雄性白眼（突变）。

P: 红眼（雌）白眼（雄）

↓

F1: 全部红眼

↓（自交）

F2: 红眼: 白眼（3 : 1）

［雌：全红；雄：红眼/白眼（1/1）］结论：控制眼色的基因位于染色体X上，红眼基因是显性的，白眼基因是隐性的，而在染色体Y上没有等位的基因。（雌：XX 雄：XY）

#性别的决定：1性染色体决定性别2单倍体决定性别3环境决定性别4基因决定性别

##性染色体决定性别：XY型：人类，哺乳动物，果蝇等；雄性有两个异型性染色体。雌性：XX；雄性：XY。ZW型：鸟类，蝴蝶等；雌性有两个异型性染色体。雌性：ZW；雄性：ZZ。XO型：蝗虫等；雄性比雌性少一条性染色体。雌性：16＋XX；雄性：16＋X。

人类的一些单基因遗传病：

1常染色体显性基因遗传：患者一般携带一个致病基因；子代的患病概率为1:1；传代过程中与性别无关，男女患病率一致。

2常染色体隐性基因遗传：患者的一对等位基因都是致病基因；若患者双亲健康，则均为携带者杂合子；患者的兄弟姐妹中的患病概率为1:3；患病概率和传代过程与性别无关，男女患病率一致。

3性染色体上基因的遗传：伴性遗传：决定性状的基因位于性染色体上。Ｘ连锁的遗传

Ｘ连锁的显性遗传Ｘ连锁的隐性遗传Y连锁的遗传(限雄遗传)

4.X连锁的隐性遗传——色盲A控制某形状的基因位于染色体X上，且为隐性B女性在纯合下表现症状XaXa；C男性在XaY 时表现症状D病症的人大都是男性E男性患者的子女都正常，但是其外孙可能发病。

5.多基因遗传病A有的病受几对基因控制，这类遗传病发病与否，不但取决遗传，也在很大程度上受环境影响。B相当一部分常见病或多发病，如：糖尿病、高血压、神经分裂症、支气管哮喘等，都属多基因遗传病。C因为有环境因素的影响，包括：饮食、妊娠、创伤、情绪等，于是，遗传的影响程度不一，被称为“遗传易感性”。

二、基因是一段DNA序列。1928年英国，Griffith的肺炎双球菌转化实验。

结果说明：加热杀死的S型肺炎球菌中一定有某种特殊的生物分子或遗传物质，可以使无害的R型肺炎球菌转化为有害的S型肺炎球菌。（（这种生物分子或遗传物质是什么呢？纽约洛克非勒研究所Avery从加热杀死的S型肺炎球菌将蛋白质、核酸、多糖、脂类分离出来，分别加入到无害的R型肺炎球菌中。结果发现，惟独只有核酸可以使无害的R型肺炎球菌转化为有害的S型肺炎球菌。1944年结论：DNA是生命的遗传物质————更有说服力的噬菌体实验：1952年Hershey 和Chase 病毒（噬菌体）；放射性同位素35S标记病毒的蛋白质外壳，32P标记病毒的DNA内核，感染细菌；复制的病毒，检测到了32P标记的DNA，没有检测到35S标记的蛋白质。论：DNA在病毒和其它生物体复制或繁殖中起到关键作用。三、DNA的半保留复制。证实半保留复制的实验：1958，Meselson和Stahl

大肠杆菌15NH4Cl为唯一氮源的培养液中生长若干代；被15N标记的大肠杆菌转入14NH4Cl为唯一氮源的培养液；完成第一代和第二代繁殖时，分离DNA进行密度梯度离心；被15N标记的亲代双链DNA（记作15N/15N）密度大，在下部；14N/14N密度小，在上部；15N/14N在中间。DNA的复制是以亲代的一条DNA为模板，按照碱基互补的原则，合成另一条具有互补碱基的新链。因此，细胞中DNA 的复制被称为半保留复制。

DNA的半保留复制：DNA的复制发生在细胞周期的S期，在解旋酶的作用下，首先双螺旋的DNA可以同时在许多DNA复制的起始位点局部解螺旋并拆开为两条单链，如此在一条双链上可形成许多“复制泡”，解链的叉口处称为“复制叉”。

DNA复制的特点：1保留复制——DNA的两条单链分别作为模板复制与之互补的单链；2NA的复制具有极性，只能从5’→3’；3NA的两条单链非对称性复制：3’链为连续复制，5’链为间断复制；4NA的复制必需先在复制起始点合成一段引物。

四、DNA作为遗传物质的功能。1藏遗传信息的功能；2递遗传信息的功能；3达遗传信息的

功能。——，克提出中心法则，确定遗传信息由DNA 通过RNA 流向蛋白质的普遍规律。

中心法则：

1、基因的转录：发生在细胞核中，以DNA分子为模板，按照碱基互补的原则，合成一条单链的RNA即mRNA，DNA分子携带的遗传信息被转移到RNA分子中。其过程与DNA的复制基本相同。

从DNA到蛋白质：由DNA控制的蛋白质合成涉及两个基本过程：第一步，DNA的遗传信息转录到mRNA 中，发生在细胞核中；第二步，将mRNA的信息翻译成蛋白质的氨基酸序列，在细胞质中进行。（核生物中遗传信息的转录和翻译则简单一些。

真核生物细胞成熟mRNA的形成过程：内含子：不能编码蛋白质的核苷酸片段；外显子：编码蛋白质的核苷酸片段；转录后新合成的mRNA是未成熟的mRNA，需要在特定部位剪接，最后形成较短的有功能的RNA。原核生物中，DNA链上不存在内含子。

（（38张））

生命科学认知的极限

施一公：生命科学认知的极限施一公在演讲现场昨日，清华大学副校长、清华大学生命科学学院院长，中国科学院院士施一公教授在“未来论坛”年会上发表题为《生命科学认知的极限》的演讲。与以往不同的是，施一公此番并未局限于生命医学，他从人类生命饱受心血管疾病、癌症和神经退行性疾病的三大挑战开始，讲述了

人类如何通过科学来接受生命挑战。但最终，人对生命认知的极限问题将他的科学思索，由生物医学带向量子力学，向我们展现了一个生物学家面对生命之谜的不懈追问。以下是演讲全文：今天，我想跟大家探讨一下生命的本质和生命的极限。我们先看看人从哪而来?人的整个出生过程是这样的：一个精子在卵子表面不停地游逛，寻找一个入口，找到合适位点以后，会分泌一些酶，然后钻进去。卵子很聪明，一般不会让第二个精子再有机会，所以一有精子进来，马上把入口封死。精子进来后就被降解，然后精子的细胞核和卵子的细胞核结合，形成双倍体，受精卵开始发育，逐渐分裂为2个细胞、再分裂为4个细胞、8个细胞、16个细胞，此时受精卵还在子宫外面游逛，还没有着床。继续分裂下去，形成64个细胞、128 个细胞，这时它快要找到着床地点了。着床之后，继续发育。你们可能知道也可能不知道，短短四个礼拜，胎儿开始有心跳。慢慢地，神经管形成了，脊椎形成了，四肢开始发育，通过细胞凋亡，开始形成手指头。到四五个月的时候，胎儿开始在母亲肚子里踢腾。出生之前，胎儿的大脑发育非常快，各种神经突触迅速形成。然而不要忘了，这样一个鲜活的生命来自于一个受精卵。

生命开始之后，生命的历程很漫长，这里面有很多苦恼。我记得我看过一首打油诗是这样说的：0岁闪亮登场，10岁茁壮成长，20岁为情彷徨，30岁拼命打闯，40岁基本定向，50岁回头望望，60岁告老还乡，70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺在床上，100岁挂在墙上。科学如何应对生命挑战我们生命的历程饱受挑战，有很多来自于疾病，其中三类疾病和人类有很大关系。其中心血管疾病是最重要的杀手，仅在中国每年就有303万人死于心血管疾病，占32%。第二种疾病也很可怕，就是癌症，我们身边的人常常被癌症夺去生命，中国每年有265万人死于癌症，占28%。第三类疾病死亡率不高，但是对人的困扰很大，严重影响生活质量，就是神经退行性疾病，有多位世界名人都曾受这类疾病的折磨。此外还有34%的人死于其他原因，其中大部分是传染病，一小部分是交通事故和意外伤害。我今天想告诉大家的是，我们如何运用科学去接受生命的挑战。在古代，我们在黑暗中摸索，比如说当代的屠呦呦为找到治疗疟疾的方法，就是看了古典药学得到灵感，导致了青蒿素的发现。后来弗莱明发现青霉素，已经是用科学的方法论来探索。1985年以后，由于戈尔茨坦和布朗发现了低密度脂肪颗粒的受体(LDL受体)，开启

我的生活离不开它说明文500字

我的生活离不开它说明文500字历史不断飞跃，时代不断变迁，一些东西慢慢远离了我们的生活，但有些东西却成为我们生活中必不可少的一部分，我们的生活离不开它!下面给大家介绍关于我的生活离不开它说明文500字，方便大家学习。我的生活离不开它说明文500字1 书，一个多么简单而又平凡的眼啊!但是，它却在我生命中占着重要的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事…… 书，对于我又是多么重要的啊!如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。我静静地沉浸于《鲁滨逊漂流记》，在那里遨游，尚待，流连忘返，当我读到“星期五”的故事时，我脸上会绽开舒心的笑容;独到悲伤的那一段，我便为书上的主人公的不幸遭遇留下同情的泪花。读书使我增长知识，开阔眼界生命中不能没有你初中作文600字生命中不能没有你初中作文600字。例如：读《上下五千

年》使我了解了中国的悠久历史。读了《假如给我三天光明》，海伦的毅力，不屈不挠的精神打动了我，读《中国国家地理》中一篇篇优美的*，我仿佛游览了我国的名胜古迹。我经常从书中摘抄好词好句，写作就不用愁，想一想，脑袋就抛出无穷无尽的妙词佳语，作文就写得越来越好了。当你碰到一道绞尽脑汁，百思不得其解的问题时，打开一本书，正好有这一道题目的解析及答案，这解决了你这道问题，这种“柳暗花明又一村”的感觉实在让你高兴，豁然开朗。我爱书，书是我不可缺少的朋友，所以每次一见到好书，就缠着妈妈给我买。每买到一本好书，我总会一口气把书看完，然后便会仔细地给书包上封面，小心翼翼地放进书架里。我书架里的书多得数不清，每一本都完好无损。不能没有你，我的书。我们前方的路还很漫长，我需要你的陪伴。我的生活离不开它说明文500字2 每个人都有少不了的东西，可能是一件物品，可能是一份感触，也可能是一个人。我也不例外，我也有少不了的东西，那就是光。你们或许会疑问，阳光不是看得见摸不着吗?为什么，我的生活少不了它呢?

生命科学对未来人类社会的发展影响

标题：生命科学对未来人类社会发展的影响作者：施一公（清华大学教授）内容概括：首先，施一公教授从对宇宙的认识出发，利用众多数据向大家展示了宇宙的神秘。“如果宇宙的历史同比缩短为一个月，那么太阳系只存在了十天，恐龙统治地球长达8小时，人类停留了1分钟。而人类文明史仅仅1秒钟。”他用假设引出人类对历史的影响，并在最后强调“但是，这一秒钟，已经引发世界巨变，其后果无法估量”。随后又通过郑和与容闳的故事、宇宙飞船V oyager1和温室效应三个例子引出了讲座主题“生命科学对未来人类社会发展的影响”。其次，施一公教授从宇宙的宏观美、细胞和蛋白的微观美以及分子和电子的超微观世界美三个方面，通过宇宙、蛋白结构和分子原子图片向大家展示了生命的艺术美。由人类所面临的“海水PH值持续降低”、“食品污染”等生存问题，指出要改善环境解决污染问题就必须依靠科技，尤其是生命科技。施一公教授认为现代的生命科学是由传统生物学、现代生物学、药学和医学构成的，生命科学将从科学与艺术、制药和干细胞三个方面改造世界。最后他从结构生物学方面，详细介绍了结构转化原理在治愈艾滋病方面的巨大突破。主观收获：这次报告让我对生命科学这一学科产生了浓厚的学习兴趣，明白了生命科学对我们现代社会的深远影响。生命科学包括了很多的领域，它的历史悠久，发展意义重大，它通过探寻生命本质及生长发育、疾病、衰老等奥秘,揭示生命现象的内在规律。随着生物技术在医药、食品化工、农业、环保以及能源、采矿等工业部门中的广泛应用,它正在对人类经济及社会生活和社会进步产生深刻而广泛的影响。但它也是一把双刃剑。它的发展对社会和自然界也可能产生负面影响，生物的入侵使生物多样性将遭到破坏，生态平衡也因此遭到破坏。生命科学在我们身边的任何地方，我们的生活离不开它，它对我们的影响也有好有坏，我们只有掌握好它的知识并且加以运用才能造福人类。

生命科学对我们日常生活的影响

生命科学对我们日常生活的影响摘要：现代科学技术发展极大地推进了人类社会的进步，尤其生命科学领域的进展给我们的生活带来了翻天覆地的变化，生命科学可以说已经成为当今世界最为活跃的科技领域之一。而这一领域的研究成果也正广泛应用于人类社会，在人类的衣食住行方面以及减少人类疾病和动植物病害、改善人类的营养状况，减少环境公害、保护自然资源等方面都产生了巨大的效益。关键字：生命科学人类生活一、引言随着人类社会的迅猛发展，能源、资源、人口、粮食、疾病等社会问题也变得越来越严峻，然而用常规的物理化学方法又很难完全解决这些问题，但生命科学却能帮助我们很好的解决这些问题。21世纪可以说是生命科学的世纪，因为生命科学在人类生活的方方面面都产生重要的影响。我们的一举一动、一言一行都离不开生命科学；我们的吃穿住行也离不开生命科学；可以说在人类的生活中生命科学无处不在。二、生命科学的涵义简单的说，生命科学就是研究生命现象及其规律的科学。它既研究各种生命活动的现象和本质,又研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互关系,以及生命科学原理和技术在人类经济、社会活动中的应用。生命科学是一门很高深的学科，包括了很多的领域，它的历史悠久，发展意义重大。三、生命科学的发展自古以来，人类就没有停止过对神秘的生命现象孜孜不倦的探索。17世纪前,由于科学技术水平的限制，人类对生命科学的认知也仅仅停留在好奇和崇拜的阶段，直到18世纪40年代，英国的虎克首次用自制的显微镜观察到了细胞，不久，荷兰的 Leeuwenhoek便清晰的观察了活动的细胞，并证实了细胞是所有生命的结构基础；随后18世纪60年代中期，“现代遗传学之父”---奥地利的传教士孟德尔通过豌豆实验阐明了生物遗传的两个最基本最经典的规律——分离规律和自由组合定律，开创了遗传学研究的新纪元。在19世纪50年代中期，watson 和crick共同发明了DNA的双螺旋结构，并因此获得了诺贝尔奖，DNA双螺旋结构的阐明也标志着现在分子生物学的诞生。20世纪四十至五十年代前后，生物学家们开始积极吸收数学、物理、化学等其他科学最新的研究成果及技术，对生命科学展开了分子层面的研究。进入二十世纪八十年代，生命科学更势不可挡，成为影响当代人生活的四大科学之首。目前，生命科学可以说已经成为21世纪当之无愧的第一科学。国际知名核心期刊与生命科学相关的论文占着越来越多的比例，世界优秀科技成果评选总不会离开生物科学的最新成果，无论从这些还是从对人类生活及思想的影响来看，生命科学都是当今世界科学研究的核心，最为炙手可热的领域。四、生命科学在人类生活中

六年级作文：我的生活中不能没有你作文800字

我的生活中不能没有你母爱，是一泓沙漠中的清泉，滋润着干涸的心灵；母爱，是一把神奇的钥匙，开启心灵的枷锁；母爱，是一双温暖的大手，在悲伤时给你勇气与爱，从指尖，到心田…… 今天是个特殊的日子——5月的第2个星期日，在这天，我上了一节让我毕生难忘的作文课。 “假如发生了一场地震，妈妈和你，还有其他的至爱亲人同时被压在了楼板下面，上帝只允许一个人存活。而选择权就掌握在你的手中，你会选谁？” 一位位亲人，随着一次次揪心的抉择，被“残忍”的老师，手起擦落，一一消失。最后，在黑板上只留下了妈妈和我。这致命的世纪难题让人如何回答？你想想，每个人都对未知的“死”充满了恐惧。选自己，会害怕；选妈妈，更不可以，妈妈是生我养我的人，我认为只要是一个有良心的人，都不会选这个选项！时间在一秒一秒地流逝着，四下里，安安静静。正当我们在如焚的纠结中艰难跋涉时，老师“啪”一声把灯关了。空气死一般的静寂，地震仿佛真的来临了。我感到了前所未有的压迫感…… 妈妈与我的亲密瞬间浮现在眼前—— 那是一个春天的夜晚。流行性感冒病毒的蔓延，使得许多同学感冒咳嗽，我也没能逃过

一劫。开始，我和妈妈以为只是感冒引起的咳嗽，就没太在意，可到后来，吃药也不管用。晚上，我咳嗽得越来越厉害，以至于有点儿喘不过气来，说不出话……妈妈急忙带我去了医院。晚上的医院分外阴森。我不由得想起了一些恐怖的事……心里发怵，脚底发颤，急促地呼吸着。妈妈握紧我的手，带我去了六楼。我被一个医生阿姨带到一间小屋子里，我张开嘴，她拿手电筒照了一下，便对我说：“好了，可以了。”接着，我看到妈妈忧心忡忡地与她比划、交谈，然后带我去输液。原来，我得的是喉炎，必须住院接受治疗。在医院住了七天，妈妈一直都寸步不离地陪着我。妈妈，假如没有你，在我成功时，没有人来夸奖我；在我失落时，没有人来安慰我；在我无助时，没有人给我信心……妈妈，我该怎么办？我想象不到没有你的日子，会是怎样一个暗淡和寒冷的日子！——妈妈，我不能没有你！于是，我做出了最终的决定——让妈妈留下。

(完整版)高中生物教学随笔

高中生物教学随笔中学生物是一门结合文理的综合性学科。在学习中既需要学生的逻辑思维能力，又需要在其中掺插形象思维。正是为了适应生物这一门学科的特点，就必须要求学生首先要把基础打好，然后再开始拓展逻辑思维。教科书是学生获得知识与技能的基本材料，所以应把指导学生阅读教科书作为教学的一个重要任务，使学生重视教科书的作用。但是，并不是每个学生都善于阅读，有的学生只是死记硬背，有的学生甚至看不懂课本。因此，教师必须进行阅读方法和技巧的指导。一、指导学生做好“标、增、注” 为了提高学生读书的有效性，应该指导学生直接在教材上标、增、注。把一句话或某些段落中重要的内容，比较重要的内容，特别重要的内容，关键性字、词，用各种符号标出。鉴于高考要求，仅仅掌握书本上的表面知识不不够的。教师必须指导学生对书上难以理解的内容予以必要的文字说明，增添知识的广度与深度。注：对于教材有些地方必须“前挪”或“后错”才能说明问题的，或是前后知识点有联系的，可批注在旁以备忘，便于阅读时随时查阅。二、揭示隐含未显内容，引导阅读学生看书时总是浮于表面，对于一些在插图中隐含、课文中无文字说明的内容往往不容易发现，这时就需要教师从旁指点。例如：细胞有丝分裂图中，隐含着整个时期核内遗传物质变化的问题；光合作用过程图解，隐含着光合作用释放氧均来自反应物的水，葡萄糖中的６个碳均来自反应物的二氧化碳；细胞呼吸图解中，隐含着各种反应物的参与阶段。这些隐含未显内容是学生理解问题、完成习题的障碍。所以，需教师正确并带有启发性的点拨，引导阅读，使隐含内容外显化，学生悟出了书本文字没有表述的内容，有利于提高学生解题能力。三、专题阅读对不同章节出现的同一类知识进行归纳整理，组织成体系，让学生阅读。以葡萄糖为例，教材上出现过多次，把它整理成下列几方面：１、葡萄糖是分属糖类中的几糖；２、葡萄糖的鉴定——斐林试剂；３、葡萄糖的产生——光合作用；４、葡萄糖的代谢（在人和高等动物体内的代谢--氧化分解、合成糖元、转变成其他营养物质；在植物体内代谢—无氧呼吸、有氧呼吸）；５、葡萄糖在植物和动物之间传递（物质循环和能量传递）。专题性阅读，目的在于使分散的基础知

第一章第2节走进生命科学实验室教案

第一章第2节走进生命科学实验室一、教材分析：本节《走进生命科学实验室》包括“生命科学探究的基本步骤”和“生命科学实验的基本要求”两部分内容。这一节的教学关键在于激励学生走进生命科学实验室，认识到实验探究的重要性，了解基本的实验设备和实验室规则，并能够正确使用显微镜和显微测微尺，培养良好的实验习惯和科学的实验态度。关于“生命科学探究的基本步骤”，教材首先应用达尔文和斯科的名言来激励学生到生活中去发现问题，带着问题走进课堂和实验室，因为好奇心是培养创新精神和探究精神的重要条件。生命科学探究的基本步骤是研究方法的体现，教材列举了柳条鱼产仔条件的探究实验案例，分析了其中提出问题、提出假设、设计实验、分析数据和得出结论的各个环节，帮助学生理解生命科学探究活动的基本步骤。并在“阅读与思考”栏目中运用“库鲁病”病原体发现的生动过程用以补充说明生命命科学探究是如何进行的。关于“生命科学实验的基本要求”，教材强调了生命科学是一门实验性很强的学科，实验室是进行实验和探究活动的场所。为了保证实验的顺利进行，必须遵守实验室规则和安操作要求进行实验，为下一节实验课的正常学习打好基础。本节的“发现之路”介绍了显微镜的发明和应用，强调了技术的改进对生命科学发展的重要作用。二、课题：第一章走近生命科学第2节走进生命科学的实验室三、课时安排：1课时。四、教学目标： 1、知识与技能：能比较生命科学探究常用方法的不同适用范围和优势。能识别高中生命科学实验室的基本设施，能说出实验室的主要规章制度和安全守则主要条款。 2、过程与方法：通过参观实验室，识别生命科学实验室的基本设施，学习实验室规章制度和安全守则。阅读教材和课外阅读材料，了解生命科学探究的基本步骤。 3、情感态度与价值观：养成良好的实验习惯和科学的实验态度。理解高中生命科学教育对学生自身发展的重要意义，形成学习生命科学课程的热情和信心。五、教学重点与难点重点：生命科学探究活动的基本步骤。难点：如何进行生命科学探究。六、教学用具：自制PPT 七、教学过程：

对于生命科学的认识

对于生命科学的认识—我们与生命科学现代科学技术发展极大的促进了社会的进步与发展, 而生命科学技术的飞速发展尤其使人们的生活发生了翻天覆地的变化。随着研究的不断深入, 技术水平的不断提高, 生命科学与我们的生活的连系越来越紧密, 悄悄地改变着我们生活的方方面面。您瞧,那鸥鸟鸣集与鱼翔浅底;您瞧,那林木葱茏与绿草茵茵;您再瞧虎豹的威猛雄烈与猿猴的捷敏灵性;而最具奥妙的则就是智慧、勇敢、富于创造、形体美丽的“人”。但就是透过这些千变万化的表象,生命就是什么？掌握生命的密码又就是什么？又就是什么在改变着我们的生活？问号以一直追溯到生命的起源。现在, 问题有了答案:基因。回答这个问题的正就是生命科学这一学科,它自诞生以来就一直致力于回答生活中的种种问题。生命科学就是研究生命现象、生命活动的本质、特征与发生、发展规律,以及各种生物之间与生命与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动,能动地改造生物界,造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设与社会发展有着密切关系,就是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。自古以来, 人类就没有停止过对神秘的生命现象孜孜不倦的探索。生命为什么选择地球作为它唯一的家园, 并在此生息繁衍进化; 海洋就是否真如亚特兰蒂斯的传说中那样就是起源于海洋; 一颗休眠千年的种子缘何可以重新成长成参天大树; 一个小小的细胞又怎样演变成复杂而有序的有机体？对万千生命现象的思考与探索贯穿人类五千年历史, 成为人类认知世界中最富有魅力的部分。1840 年, 英国的虎克首次用自制的显微镜观察到了细胞,此后, 荷兰的列文胡克清晰地观察了活动的细胞, 证实了细胞就是所有生命的的结构基础;1865 年奥地利的传教士孟德尔通过豌豆实验阐明了生物遗传最基本最经典的规律, 开创了遗传学研究的新纪元。1953年,Wats on与Crick共同发现了DNA勺双螺旋结构,并因此获得了诺贝尔奖,DNA 双螺旋结构的阐明标志着现代分子生物学的诞生。二十世纪四十至五十年代前后, 生物学家们吸收数学、物理、化学等其她科学最新的研究成果及技术, 开始了深入分子层面的研究。与其她学科的交融使得生物这一古老的学科重新焕发了青春。进入二十世纪八十年代, 生命科学更使势不可挡,雄居影响当代人生活的四大科学之首, 目前, 生命科学已经成为21 世纪当之无愧的带头学科。国际核心期刊论文发表生物学占着越来越多的比例, 世界优秀科技成果评选总不会离开生物学的最新成果, 无论从这些还就是从对人类生活及思想的影响来瞧, 生命科学都就是当今世界科学研究的核心, 最为炙手可热的领域。随着生物科学的发展,生物科学技术对社会的影响越来越大。这主要表现在以下几个方面: 1 影响人们的思想观念。过去的哲学只关注人的社会或文化属性, 而忽视人的自然生命属性, 这就把人只瞧成就是社会或文化的存在, 没注意人因为有了自然生命存在而存在。生命科学启示我们, 投有自然生命就投有一切, 对人来说, 第一宝贵的就就是自己的自然生命,因此人应该认真思考, 人怎样活着才符合生命的本性, 才最有意义与最有价值?生命科学又启示我们, 人的自然生命之所以能够存在, 就是因为有自然生命的能量即生命力存在, 因此人活着如果符合生命的本性, 就活得最有意义与最有价值, 所以人应该激发、保持与加强生命的力度, 使有限的

浅谈生命科学的应用

浅谈生命科学的应用生工121 徐娜 2012121104 这学期选修了生命科学导论这门课，了解到生命科学是通过分子遗传学为主的研究生命活动规律、生命的本质、生命的发育规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。最终能够达到治疗诊断遗传病、提高农作物产量、改善人类生活、保护环境等目的。今天就来谈谈生命科学与我所学专业的联系，我的专业是生物工程，方向主要的是食品发酵，那么生命科学在食品发酵方面有哪些应用呢？一、基因工程技术在食品发酵生产中的应用基因工程技术是现代生物技术的核心内容,采用类似工程设计的方法,按照人类的特殊需要将具有遗传性的目的基因在离体条件下进行剪切、组合、拼接,再将人工重组的基因通过载体导入受体细胞,进行无性繁殖,并使目的基因在受体细胞中高速表达,产生出人类所需要的产品或组建成新的生物类型。 (一)改良面包酵母菌的性能面包酵母是最早采用基因工程改造的食品微生物。将优良酶基因转入面包酵母菌中后,其含有的麦芽糖透性酶及麦芽糖的含量比普通面包酵母显著提高,面包加工中产生二氧化碳气体量提高,应用改良后的酵母菌种可生产出膨润松软的面包。 (二)改良酿酒酵母菌的性能利用基因工程技术培育出新的酿酒酵母菌株,用以改进传统的酿酒工艺,并使之多样化。采用基因工程技术将大麦中的淀粉酶基因转入啤酒酵母中后,即可直接利用淀粉发酵,使生产流程缩短,工序简化,革新啤酒生产工艺。 (三) 改良乳酸菌发酵剂的性能乳酸菌是一类能代谢产生乳酸,降低发酵产品pH值的一类微生物。乳酸菌基因表达系统分为组成型表达和受控表达两种类型。通过基因工程得到的乳酸菌发酵剂具有优良的发酵性能,产双乙酰能力、蛋白水解能力、胞外多糖的稳定形成能力、抗杂菌和病原菌的能力较强。二、细胞工程技术在食品发酵生产中的应用细胞工程是生物工程主要组成之一,是在细胞水平上改变细胞的遗传特性或通过大规模细胞培养以获得人们所需物质的技术过程。细胞工程主要有细胞培养、细胞融合及细胞代谢物的生产等。细胞融合是在诱导剂作用下,使两个或两个以上的异源细胞或原生质体相互接触,从而发生膜融合、胞质融合和核融合并形成杂种细胞的现象。细胞融合技术是一种改良微生物发酵菌种的有效方法,主要用于改良微生物菌种特性、提高目的产物的产量、使菌种获得新的性状、合成新产物等。与基因工程技术结合,使对遗传物质进一步修饰提供了多样的可能性。例如日本味之素公司应用细胞融合技术使产生氨基酸的短杆菌杂交,获得比原产量高3倍的赖氨酸产生菌和苏氨酸高产新菌株。酿酒酵母和糖化酵母的种间杂交,分离子后代中个别菌株具有糖化和发酵的双重能力。日本国税厅酿造试验所用该技术获得了优良的高性能谢利酵母来酿制西班牙谢利白葡萄酒获得了成功。在细胞培养方面最典型的例子是人参细胞培养成功，还有香料与色素的生产。日本利用培养草莓细胞生产红色素的技术已成功应用于葡萄酒及食品加工之中。利用香草细胞培养技术可大量生产香草香精。当今，白酒、果酒、酱类等食品发酵行业以使用酵母为主，曲菌也适于酒类和酱油生产。这些行业的微生物育种目标是培养出耐乙醇酵母、耐盐酵母、耐高糖酵母、无泡酵母、耐温酵母及谷酰胺酶与蛋白质分解酶活性高的曲菌。具有重要意

不能没有你作文800字(精选6篇)

不能没有你作文800字（精选6篇）不能没有你作文800字一：不能没有你（793字）人世间有许多东西只有失去了，人们才懂得珍惜，而我，就要争取在拥有它时，对它说一声：“不能没有你！” 不能没有你啊！当你独自一人漂泊他乡，“独在异乡为异客”时，你才会真正地体会到“朋友”这个看似简单却内涵丰富的词语的深刻含义。当你的脑海了失去了“朋友”这个词的时候，就仿佛自己已经剩下一具空壳??精神是极度空虚的！而当你的身边围绕着无数的知心朋友，无数的患难知己时，你会感叹：“呵！我是天下最最幸福的人啊！”所以，我要说：“不能没有你啊！友谊！” 不能没有你啊！当你的小船在大海中经历了无数风雨，征服了无数惊涛骇浪，终于到达了港口的那一刻，会是你一生中最温暖的，最欣慰的。因为你回家了。家会是你永远的避风港。它是一泓请泉，在你干枯已久的心灵深处重新灌溉希望之花，让你的心灵永远充满活力；它是一缕阳光，在你饱经风霜以后给予你第一丝温暖；它是无限纯净的空气，无处不在，时刻为你输送最重要的资源……但是，有人却不以为然，常常对家庭置之不理，那痛苦的日子便从年迈的老母盼望的眼神中一天天溜走……我不要那种凄凉的情景，我要高呼：“不能没有你啊！家！”

不能没有你啊！人生是不可能一帆风顺的，人生不过是不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程。但失败和成功仅一箭之遥，关键是你在对待失败时是怎样的态度。但有一点是不能否认的??那就是人生没有失败，就不可能有成功。所以，人们在获得成功的灿烂前，必须要接受失败的考验。如果你能从失败的阴影中坚强地走出来，走上汲取教训、再接再厉的这条路，就有可能通向失败的反面??成功！成功固然辉煌，但失败有何尝不美丽？没有经过风霜洗礼过的腊梅必定不能散发出宜人的芳香！失败是个未知数，他是通向成功的必由之路。谁不想看到胜利女神的微笑呢？所以，我发自肺腑地说：“在我的生命中，不能没有你！失败的滋味！” 人生有好多东西值得我们去珍惜，去体味，快去捡起那些本应该属于你的“财富”吧！不能没有你作文800字二：不能没有你（843字）放假了，寒假的生活，爸妈准许我自己安排。太好了，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我对天发誓：这个寒假的第一天，我绝对不看一行书，不写一个字，一定要吃好，喝好，睡好，就算被爸爸骂为懒猪也在所不辞，可是妈妈却说：“鱼儿离不开水，邀月离不开书。”我才不信呢！在书山题海

高中生物学科教学心得体会(精选3篇)

高中生物学科教学心得体会（精选3篇）高中生物学科教学心得体会（精选3篇）我们有一些启发后，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的高中生物学科教学心得体会（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高中生物学科教学心得1 我担任高中生物教学已有半年年，在同科教师的指导帮助下，通过自己的刻苦努力，取得了些许进步。现将半年来我在教学工作中的一些做法和想法，呈现出来，与大家共榷，望能抛砖引玉，对大家有点启发。初到有色一中，紧张有序的教学氛围给了我很大压力，也给了我许多动力。学校的一套先进的教学理念也给了我许多启发。因此，接手高一以来，我迅速地向老教师学习教学的相关要求和技巧，并能够及时地去落实、去实施。因而很快地进入角色，使得教学工作顺利起步，没走弯路。在半年的教学过程中，主要在以下几方面做了大量工作并取得了一定效果。一、用己所长，抓好初、高中教学衔接。初中生物教学中要求学生掌握简单的生物学知识，最基本的实验技能和简单的动手能力。知识层次要求为“知其然”，而高中的知识要求趋向于系统化、理论化，不但要求学生“知其然”，还要求学生“知其所以然”。这就要求教师在教法和学生的学法上要有很大的改变。我就利用自己了解的初中教情和学情，以启发式教学为主要教法，激发学生主动学习的兴趣，促进学生对课本知识在本质上的理解。从开始我便舍弃了集体提问，集体回答这种看似热烈的方法，强调学生：问题提出来后5秒钟不得出声，然后举手回答。养成学生勤于思考的作风。同时，循序渐进地帮助学生，学会认真记，学会整理错题集，学会归纳总结，学会画知识系统图等，使学生一步步地从一个懵懂的初中生，逐渐变成一个比较成熟的高中生。这样，我在教学中少走了许多弯路，也为后来成绩的取得打下了坚实的基础。二、狠抓基础，细研课本，以不变应万变。以基础知识为重点，降低学习和教学的起点和难度，面向全体学生，以不变应万变。，学生对高中生物的学习有着极高的热情，但这种热情下，却暗藏着不求基础的浮光掠影的学习态度。狠抓课本有利于收住学生的心，更有利于让学生打好坚实的基础，为以后的学习做好准备，有效防止学生眼高手低，样样通，样样松，翻书就会，做题不对，从而造成厌学情

生物学课堂教学技能

生物学课堂教学技能一、课堂教学导入技能导入是教师在一个新的教学内容或新的教学活动开始时，利用各种教学媒体，创设学习情境，激发学生学习兴趣，启迪学生思维，集中学生注意力，使其主动学习新知的一种教学行为方式。导入是课堂教学的关键环节，在中学生物教学中一个恰当的导入，可以激起学生学习兴趣，调动学生求知欲，将学生带入学习情境等作用。（一）课堂教学的导入原则导入的原则：七个字“准、启、联、形、趣、巧、简”。 “准”：导入要紧扣教材，根据学习者的特征来构思导入。对与同一个教学内容，可以有很多不同的导入方法，但无论哪种方法都要遵循目的性和针对性原则，否则，导入的形式再新颖，导入的内容再充实都很难达到很好的效果。切忌盲目的偏离教学内容的导入。 “启”：导入要具有启发性，要能引导学生积极思考和发现，以促进对知识的掌握和思维能力的提高，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生的积极性，促进他们更好的理解教学内容。 “联”：导入要有一定的关联性。导入内容既要与新知识紧密相连，又要与学习者原有知识联系。 “形”：导入要体现直观性和形象性。直观事物往往给人很深刻的印象，而生物教学内容大多的具体而形象的，这样可以使学生在获得感性认知的基础上，通过积极思维而形成概念，从而理解原理。 “趣”：有趣的导入可以使教学内容以新鲜活泼的面貌呈现在学

生面前，可以使学生在轻松欢快的氛围学习，可以最大限度的引起学生的兴趣使其主动学习。 “巧”：导入语言要有艺术性，要求精辟、准确、朴实易懂，更要实事求是。 “简”：导入要有一定的概括性。导入不是教学的主体。如果导入过于繁冗，是不能发挥它的真正作用。（二）导入的方法随着教师素质的提高，理念的革新，教学媒体的发展，导入的方法也是多种多样，下面介绍几种常见的导入方法： 1、以旧拓新，承前启后【案例】在学习“光合作用”时，可以这样导入：在初中我们学过光合作用的相关知识，知道光合作用可以吸收二氧化碳放出氧气，可以把无机物转化成有机物，那么，今天我们接着原有的知识一起深入的探讨光合作用的过程。 2、开门见山，单刀直入【案例】在学习“人类对全球环境的影响”时，可以这样导入：全球的环境与我们人类息息相关，而人类对环境的影响越来越大，今天我们就来学习人类对全球环境的影响。 3、引用实例，贴近生活【案例】大家都打过乙肝疫苗吧，大家知道打了乙肝疫苗就很不容易患乙肝，大家想没想过这是怎么一回事，为什么打了疫苗以后就不容易患病呢？这就是我们今天要解决的问题——特异性免疫

我的生活不能没有你中学生作文600字

我的生活不能没有你中学生作文600字我的生活不能没有你中学生作文600字有你，事半功倍；没有你，却事倍功半。正确的方法是指导我走向成功的引路明灯，它让我少走弯路，少犯错误。因此，我的生活不能没有你——方法。记得我曾为自己的学习成绩而自信满满，然而小学毕业考得很一般，心中不免有些失落和急躁。上初中了，我决心加倍努力，深夜中我一次次翻看资料书，上课时奋力记笔记，就连放假也把自己关在家里，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。时间过得飞快，转眼到了初中第一次期中考试，这次我一定要打个翻身仗，争取进入年级前100名。我认认真真做完每一张试卷，又仔仔细细地检查一遍，因此每场考试我都是最后一个交试卷。考完后，我感觉还不错。可是成绩出来，我却傻眼了，总分不但没有进入前100名，而且排在了年级298名。我顿时变得有些自卑，觉得自己什么也做不好了。望着桌上厚厚叠叠卷子，我沮丧地思索着：为什么付出了这么多努力，收效甚微呢？那天晚上，爸爸和我进行了一次长谈，他语重心长地开导我说：“学习不能不讲方法，生活其他方面中亦是如此。你小时候学过《乌鸦喝水》的故事，一开始乌鸦喝不到只剩下半瓶的水，但它运用了往瓶子里加小石子的方法，最终喝到了水。也就是说，无论你是平凡还是聪慧，无论你是遇到了小事和大事，解决困难都需要恰当的方法，拥有了正确的方法，我们就能迈过沟沟坎坎，阔步向前……” 爸爸的话让我茅塞顿开，他说出了我缺少的东西——方法。是啊，学习不能操之过急，厚积而后薄发。爸爸指导我制定了学习目标和计划，确定学习的正确

方法。注意劳逸结合，玩时尽情玩，学时认真学；同时，学习要考虑不同学科的特点，采取不同的学习方法。有了正确的学习方法，我的学习变得有条不紊，井然有序，自我感觉轻松不少。期末考试成绩出来了，我进步到了年级121名，嘻嘻，小有收获。方法，我的生活不能没有你。

小学科学中生命科学内容的教学总体设想与建议

大处着眼小处着手 ----小学科学中生命科学内容的教学总体设想与建议小学科学课中的生命科学内容是让学生接触生动活泼的生命实体，到树林田野、湖泊山川，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。生命科学相关单元的探究活动从观察身边常见的生命现象入手，以显浅的容易感知的有关生命问题为中心，对学生进行生命知识的启蒙教育。引导学生以科学的眼光看待生命，珍爱生命。融“知识方法态度”于一体，力求在灵活与开放的学习氛围中感知生命体的基本特征，获得在学习上可持续发展的效果。一、小学科学中生命科学内容教学的总体设想（一）建立以问题为中心的科学概念体系我们的学生对身边的生命科学充满着好奇心和探究欲望，这也应该是我们进行生命科学教学的一个重要资源，要好好地加以呵护和进一步的激发，因此对于这块内容的科学概念体系通过围绕学生感兴趣的生命科学问题而进行的教学活动来建构。而对于问题也必须进行精心地筛选和打磨，问题的确定以“科学性、探索性、趣味性、实用性”为特点，尽可能以小学生的生活与成长为基点，体现科学启蒙原则，旨在拓宽小学生眼界。选择的问题可以是宽泛的、综合的，也可以是深入的、独立的。（二）要找准科学概念、态度情感价值观、过程与方法三维目标的结合点一般地说，贴近日常生活实际的最容易唤起学生的潜意识和已有经验，做为科学教师就应该寻找那些有探究价值的内容，充分挖掘其中的探究性因素，设计出一个个探究性的活动以此来建构科学概念、态度情感价值观、过程与方法三维目标，建立科学概念，提高科学探究能力，养成科学的学习习惯，形成正确的科学观念。在生命科学这部分内容的教学中就可以遵循这样的思路来设计。一般的生命现象所发生的变化都是可以通过细心的观察来发现，让学生以尊重生命的态度进行科学学习，并用假设、观察记录、分类比较，从而初步形成某些概念，获得比较科学的结论。科学态度与方法的整合，能让学生从常见的生命现象延伸拓展到生命科学，认识也可以从现象深入到实质，从而产生对生命现象新的认识，使新的认识蕴含着美感。（三）在多元化活动中进行探究性学习研究

我对现代生命科学发展基因工程的了解和认识

我对现代生命科学发展基因工程的了解和认识基因工程是一项很精密的尖端生物技术。可以把某一生物的基因转殖送入另一种细胞中，甚至可把细菌、动植物的基因互换。当某一基因进入另一种细胞，就会改变这个细胞的某种功能。基因工程对于人类的利弊一直是个争议的问题，主要是这项技术创造出原本自然界不存在的重组基因。但它为医药界带来新希望，在农业上提高产量改良作物，也可对环境污染、能源危机提供解决之道，甚至可用在犯罪案件的侦查。但它亦引起很大的忧虑与关切。当此科技由严谨的实验室转移至大规模医药应用或商业生产时，我们如何评估它的安全性？此项技术是否可能因为人为失控，反而危害人类健康并破坏大自然生态平衡？一．基因工程可用来筛检及治疗遗传疾病。遗传疾病乃是由于父或母带有错误的基因。基因筛检法可以快速诊断基因密码的错误；基因治疗法则是用基因工程技术来治疗这类疾病。产前基因筛检可以诊断胎儿是否带有遗传疾病，这种筛检法甚至可以诊断试管内受精的胚胎，早至只有两天大，尚在八个细胞阶段的试管胚胎。做法是将其中之一个细胞取出，抽取DNA，侦测其基因是否正常，再决定是否把此胚胎植入母亲的子宫发育。胎儿性别同时也可测知。但是广泛的基因筛检将会引起一连串的社会问题。如果有人接受基因筛检，发现在某个年龄将因某种病死亡，势必将会极度改变他的人生观。虽然基因筛检可帮助医生更早期更有效地治疗病人，但可能妨碍他的未来生活就业。譬如人寿保险公司将会要求客户提供家族健康数据，如心脏病、糖尿病、乳癌等，而针对高危险群家族成员设定较高的保费。保险公司可由基因筛检资料预知客户的预估寿命。这些人可能因而得不到保险的照顾，也可能使这些人被公司老板提早解聘。二．基因工程配合生殖科技——全人类的震撼基因筛检并不改变人的遗传组成，但基因治疗则会。科学家正努力改变遗传病人的错误基因，把好的基因送入其中以纠正错误。因为这是在操作生命的基本问题，必须格外小心。首先须划分医疗及非医疗的行为。医疗行为目的在治病，非医疗者如想提高孩子的身高、智慧等。选择胎儿性别也是非医疗行为，不能被接受，但是遇到某些性连遗传的疾病，选择胎儿的性别就是可被接受的医疗行为。另一项须区分的，就是体细胞或生殖细胞的基因操作。体细胞的基因操作只影响身体的体细胞，不影响后代。但卵子、精子等生殖细胞之基因操作，会直接影响后代，目前基因工程禁止直接用在生殖细胞上。三．基因治疗法——遗传病人的福音目前医学界正在临床试验多种遗传病的基因治疗法。最早采用基因治疗的是一种先天免疫缺乏症，又称气泡男孩症，患病婴幼童因为腺脱胺基因有缺陷，骨髓不能制造正常白血球发挥免疫功能，必须生活在与外界完全隔离的空气罩内。最新的治疗法是由病人骨髓分离出白血球的干细胞，把正常的酵素基因接在经过改造不具毒性的反录病毒，藉此病毒送入白血球干细胞，再将干细胞送回病人体内，则病人可产生健康的白血球获得免疫功能。这项临床试验，在美国的女病童证明很成功。四．农林渔牧的应用——生态环保的顾虑

不能没有你作文12篇优秀版

《不能没有你作文》不能没有你作文（一）：不能没有你书是开启人类智慧大门的金钥匙；书是人类进步的阶梯；书是人们失败低落时的良药。的确，书让我受益匪浅。这天，睁开朦胧的睡眼，看着雨点儿在窗户上跳起欢快的舞蹈，听着雷公公在发怒的大吼，感受电婆婆那可怕的眼神，似乎在传达着一种深不可测的信息。我突然一惊：这天要去学校领成绩单。来到学校，手上颤巍巍地拿着一张白纸，不禁心头一震，又没考好。我失落地回到家中，受到了三堂会审。近来几天，以泪洗面。心想：都是考试惹的祸呀！我来到书房，突然被一本书吸引住了：钢铁是怎样炼成的。翻开书本，读了读，令我恍然大悟：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。想一想，我又充满自信，以满腔的激情迎接今后的挑战。果然，功夫不负有心人，我以优异的成绩在班上名列前茅，我喜出望外。在我的童年里，虽然快乐，但难免有时有些辛酸。一些事情不免在我的心里留下阴影。这使我再次陷入困惑的疑区。同样，在一次无意间，我读了高尔基的童年这本书，他的童年是那样的悲惨，在他的童年里，只有打骂没有温暖，而他却能在这样的逆境中坚强的活下来，从而还大有作为，简直令人感慨！我开始反省：我所遇到的困难又能算得上是什么呢！我就应乐观，就应像磐石般的坚强。在不确定的因素当中锻炼自我，从那以后，我的精神面貌焕然一新：开始对生活充满自信，每一天开开心心的，灿烂的笑容在我脸上时常浮现。书，令人感悟一生。书，使浪子回头。书，是伤口的治疗药。一生有书伴，不会被坎绊。不能没有你作文（二）：不能没有你微笑，是人类最基本的动作；微笑，以蓓初绽。真诚和善良，在微笑中洋溢着感人肺府的芳香。那刻起，我迷上了微笑，是你那淡淡的迷人的微笑。你的微笑不一般，笑起来时有两个小小的诱人的酒窝，使人看到不由想迎上去亲吻一下。你的两个淡淡的微笑焕发出的酒窝，犹如晨曦阳光般，深深烙入了我心怀的最深处。在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。还记得那次，当我成功的释解一道你求助过许多同学也未能解出来的函数题时，你笑了，笑得那么淡，又是那么的甜，是那么的迷人。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。每个人的旅途是不可能一帆风顺的，也有犯错误的时候。无意之中，我陷入了人生的低谷，那是次月考后失落的啦。我的成绩不是很好，可也不是很差，但这次却落到了全班末数，看着20几、30几的分数，我的内心不禁顿出泪花来，吧这时，你浮此刻我的迷茫的眼中，送我一抹微笑，还是那么的淡，那么的甜，使失败中的我更加坚强，让痛伤的我勇往直前。

高中生物教学心得

高中生物教学心得 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

教学总结转眼一学期又过去了，在这段时间里我却得到了一些教训，认识到自己有很多不足的地方要改正，并且对一学期以来的教学工作有了一些体会，主要是以下几个方面： 1.建立和谐的师生关系在教学工作中我感受得到师生关系的重要性。虽然这里的学生基础较差，一部分学生学习的兴趣不大，但是因与他们的关系良好，上课时，他们都很认真的听课，对问题都会积极参与，使他们的学习兴趣调动起来，很少有学生睡觉，因为我尊重他们，帮助他们，所以才会赢得他们对我的尊重。积极的参与使他们的学习兴趣重新燃烧起来。 2.教学内容难度适中我所教的两个班，三个是文科班，。在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。在文科班中，难度不能太高，是由于他们的基础较理科班的差，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们对自己失去了信心，让他们以为自己不行，比不上人家，没办法学好，所以教学时一定要选一些难度适中的题目。而理科班呢，题目可以难一点，他们基础好，这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种不服输的念头，所以听课就会更加认真。 3.积极提问，贯穿课堂始终要想学生45分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们甚至连书本都不拿出来或不翻开，可能还会睡觉。这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但

是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。 4.多举实例新教材中，很大程度上强调生物的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道地生物在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对生物的学习兴趣，因为要使学生学会你这一科，先是让学生喜欢你这一科。新教材强调学生的主体性，注重实践和创新，以学生的发展为本，教师的工作重心也发生了转变，教师讲的少了，开放性的题型多了。以上是我的一些教学工作中得到的心得体会，有不好的地方，请多多指教！！ 5．存在的问题、缺点和不足世上不存在绝对的完美。我校的生物教学在几年的发展中，现已取得了丰硕的成果，这成果即是无价的经验，但也存在很多很多的问题。在课改之风越刮越烈的今天，教师角色定位需转换，观念需改变，而这些我们做的都不到位；教学方法、教学模式的应用与把握，我们做的也不到位；多媒体辅助教学的应用中还存在着很多缺陷；研究性学习课如何开展我们还需深入学习和努力尝试；新课改要求知识、能力和态度方面的综合教育，我们做的也不到位；…… 总之，生物学科教学的过去有成功的喜悦，也有失败的教训；现在有我们全体师生顽强的拼搏与不懈的努力，未来的发展前途无量