最新4. 我的“阳光小屋” 教学设计 (1)名师精心制作资料

4.我的“阳光小屋” 教学设计

1导学目标

1、能综合运用所学的知识，大胆想象，和小组同学合作设计一个“阳光小屋”。

2、能对本小组的设计进行改进和完善，对其他小组的设计提出合理的建议。

2学情分析

[关于学习内容]：

本课是六年级科学上册教材《让生活充满阳光》第二单元《我的阳光小屋》第一课时，为了体现“怎样做科学”的教学一级训练目标，重点突出从问题提出、提出问题解决的设想、进行实验与验证、提出问题的重点解决方案等科学探究过程，在前面针对采光不足问题的设计改进型方案的基础上，打破限制，给学生布设大胆想象的空间，让学生在一张白纸上设计自己理想中的阳光小屋，从而达到尝试进行理想型采光方案的设计，本课主要是让学生通过表达与交流和计划与组织两组探究能力训练。针对“我的阳光小屋”主题充分发挥自己的想象，设计出合理、新颖、富有创新意义，并在理论上可行的阳光小屋，让美好的设想变成实现设想的蓝图。

[关于学生]：

学习本课前，学生已经完成了本单元三个内容的研究学习活动，积累了关于设计改进方案的许多知识经验，特别是在前面刚刚完成了对采光不足问题的实验改进方案的设计，学生有了大量的收获和在设计改进过程中发现的新的问题，带着问题和已经解决的可行的方法进入本课的研究学习，对于解决本课理想型方案的设计有良好的基础，类似于天马行空的美好创想，都是实现本课教学目标的一个大前提，在展示过程中通过讨论活动，学生在区分设计过程中合理与不合理的因素可能存在细微的把握不足，但是通过集体的参与，摒弃不合理因素，研究不确定因素，从而建立起理论上可行的“阳光小屋”创意设计。

3重点难点

重点：大胆创想，设计出合理、新颖、富有创新并在理论上可行的阳光小屋

难点：对设计进行改进和完善，完成理想型采光方案设计

4教学过程

活动1【导入】回忆在以前的学习中我们的收获和发现的问题

1、在前面设计采光方案中我们小组或个人有哪些收获？

2、在前一节课的学习中，我们又遇到了什么新问题？

设计说明：通过对上节课采光方案的设计交流，总结上节课的收获，激发学生探究兴趣，提

出新的研究问题，体现科学问题进、问题出的科学教学流程。

活动2【活动】说一说我的“阳光小屋”是什么样的？

1、独学思考：充分发挥想象力，想象我心目中的“阳光小屋”是什么样的？

2、表达与交流：说出我们心中的阳光小屋创意与同学们共同分享？

1）小组交流，确定出小组最有创意的“阳光小屋”

2）全班交流展示我们创意的“阳光小屋”点子

3）金点子行动，对“阳光小屋”的创意，提出相应的意见

设计说明：在让学生在进行独学思考后，根据所学的知识，充分发挥想象力，想象自己的“阳光小屋”的样子，并把通过表达交流的方式将自己的设想与全班同学共享。

活动3【活动】设计我的“阳光小屋”

1、计划与组织：通过先对子交流，然后小组汇总意见。如何把我们的创意变为现实呢？我们需要做哪些工作？

设计说明：这个活动主要是针对学生的想象，分析想象中包含的很多不合理、不确定的因素。让学生知道要让创意变成现实，首先应该制定研究计划。摒弃不合理的因素，探究不确定的因素。

2、怎样实现我们的设想？我们小组的阳光小屋是什么样的？我们打算怎么研究？

设计说明：此活动主要是让大家知晓制定计划的基本流程，必须确定研究主题、研究方法、研究步骤。通过对“阳光小屋”的描述，各小组用图文结合的方式协作完成本组的研究计划。

3、制定我的“阳光小屋”设计计划（请将你的计划用书面的方式呈现在导学案反面）

设计说明：在这一活动中，设计的目的是针对前面描述“阳光小屋”的具体呈现，学生摒弃不合理因素，研究不确定因素后，从而建立起理论上可行的“阳光小屋”创意设计。

活动4【活动】交流并修订计划。

设计说明：交流与表达是本课教学内容之一，也是一组能力训练，学生对方案的交流是课堂教学中学生分享学习经验的重要途径，通过交流，学生可以学习他人的长处，反思和改进自己的不足，再进行自己方案的修订，形成良好的科学素养。

活动5【活动】总结反思

1、自我总结：本课我大胆想像，提出了（）等设想。

2、想一想，这节课你收获了什么？又产生了什么问题？

设计说明：总结本课所学，结合本课的学习活动和实际情况综合评价，重点是学生谈谈自己在本课中的收获和表现，同时对问题的解决方式还是从问题出的方式，将新的问题记入问题

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