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与时俱进创辉煌

虞城县利民镇第二初级中学八（2）班黄龙辅导教师:杨会平七月，到处彩旗飘动，鲜花如海，笑语欢歌，我们伟大的党也迎来了她八十五岁的生日，这是一个激动人心、光荣而自豪的日子，这个日子将永远激荡在中华大地、将永远铭记在亿万人民的心头。

七月，因有一个特殊的日子，对党的历史和现实的关注，往往就成了这个“红色月份”的主题。

翻开中国近代史，几多沧桑、几多磨难、几多屈辱、几多抗争。160多年前，西方列强用坚船利炮撞开了古老中国沉重的大门，从此，在这片美丽的国土上，财富任人掠夺、文化任人摧残，人民任人宰割。面对山河破碎，国将不国的现实，多少爱国志士梦寝难安、一代一代，前赴后继地寻找富国强兵之路。但旧时代的封建士大夫不可能拯救中国，龚自珍、林则徐、康有为、梁启超，他们的无限憧憬只能是一场空梦；资产阶级革命家也没能拯救中国，辛亥革命推翻了封建帝王的家天下，成立了资产阶级共和国，但仅仅三个月便夭折，黑暗仍旧笼罩着中国，“三座大山”使中国人民陷入了更加水深火热的境地。中国的出路在哪儿？人民的希望又在哪里？漫漫长夜里，人们盼望着、等待着。

终于，在一个杨柳轻拂的七月，从碧波荡漾的嘉兴南湖传来一个振奋人心的消息——中国共产党成立了！中国共产党的诞生，在黑沉沉的神州大地上树起了一支熊熊燃烧的火炬，给古老的中华民族带来了光明与希望。这火炬带领中国人民扫荡了土豪军阀，赶走了日寇列强，覆灭了蒋家王朝，焚毁了一切专制和腐朽;这火炬带领中国人民在一片腥风血雨中，用革命的枪杆子打天下，从农村到城市，从弱小到强大，以无数先烈的英勇牺牲，换来了新中国的诞生。

沧海桑田，神州巨变，九十年征程岁月峥嵘，九十年征程金光灿烂。如今，南极上空早已飘扬着我们的五星红旗，太平洋上出现了我们强大的海军舰队，神州6号也带着刚强的气势冲向了太空；如今，一座座现代化的城市迅速崛起，一个个商厦、工厂、高科技企业正遍地生花……香港回来了，澳门回来了，那些曾经蔑视我们为东亚病夫的列强，一个个低下了自命高贵的头，就连大洋彼岸那个自恃天下第一的超级大国，也不得不一次次为他们的傲慢和无礼道歉。我们这个

曾经饥寒交迫的民族，已经可以骄傲地告诉世界：一个伟大的党正带领地球上五分之一的人口实现小康，走向富裕。请问，世界上还有哪一个政党能够创造出这样的奇迹。

九十年风云变幻，九十年潮起潮落，中国共产党历久弥新，青春常在，是什么赋予它如此神奇的力量？放眼未来，沧海横流，征途漫漫，中国共产党又靠什么领导中华民族实现伟大复兴？把马克思主义与中国实际结合起来，紧紧把握时代潮流，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，永葆党的先进性和青春活力。这，就是中国共产党九十年成功的真谛。

走进新世纪，面对多极化的世界格局，我们党在瞬息万变中追求着不变，同时也在不变中追求着千变万化。又是一个七月，一个声音向全世界郑重宣告：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。而保持共产党员先进性教育这项民心工程，更让党的先进性在构建社会主义和谐社会中得到充分体现。实践证明，不论国际风云如何变幻，不管遇到什么样的困难和挑战，中国共产党人都将无所畏惧，勇往直前，永远是时代的中流砥柱。

教师评语：

没有共产党，就没有新中国。我坚信，在中国共产党的领导下，中国一定能实现中华民族的伟大复兴，我要在党的90岁生日这一天，来让我们大声歌唱: 中国共产党给了我们希望，给了我们舞台，给了我们未来，黑暗已经过去，曙光早已到来，未来就在前方，让我们一起与共产党并肩作战共创辉煌改革开放以来，在您的基本路线指引下，我们走上了建设有中国特色社会主义的康庄大道，人民生活不断改善，社会生产力极大发展，综合国力显著增强，国防力量不断强大，国际地位日益提高，香港、澳门顺利回到祖国的怀抱，台湾回归指日可待。神州流香溢彩的广袤大地上，春天的故事正在灿烂的阳光下继续，东方强盛巨龙正在逾跳腾飞，太阳如炽，光华亮丽，明媚的春光下，神州纺织着一幅幅日新月异的蓝图：那南海的碧波，掀动着改革开放的浪潮，那珠江的潮头，涌起了春天的信息，那扬子江畔的东方之珠，闪烁着神州迷人的色彩，那九曲黄海的浪涛，勾勒出西部大开发的蓝图。神州天空的每一片云彩都显得那样的光辉灿烂，昨天的故事依然精彩，明天的梦想更加斑斓。

辅导教师：杨会平

家庭教育要与时俱进

家庭教育要与时俱进传统的教育观念，长期以来的应试教育带来的负面影响，使家庭教育不论从形式上还是内容上都不能适应素质教育的需要和形势的发展。比较突出有以下几个方面：一是重养轻教；二是爱的“错位”；三是分数至上。事实证明，良好的家庭教育是促进孩子健康发展的重要因素。家长应采取方法，加强家庭教育。一要转变观念。当前教育对家庭教育提出了更高要求。因此，广大家长必须从中国传统的教学模式解放出来，逐步从重养育轻教育的误区中走出来，树立养教并重的思想。家长既要当好孩子学习的后勤，又要主动担当起培养孩子的责任，积极配合学校共同把孩子教育好。在教育方面，既要防止围绕分数转，又要纠正撒手不管、放任自流的现象。既要培养孩子的生活自理能力，提高身体素质，又要关心孩子心理素质和科学文化素质的提高。二要重视智力投资和综合能力的培养。这里边的智力投资不仅仅是买书本、让孩子上辅导班，它还包括有计划地引导孩子参加各种有益的活动和劳动。比如假日的旅游、课外阅读、锻炼身体和健康文明上网以及农村、厂矿体验生活等其他项目的投入。简单地说，就是要通过各种途径，对孩子进行综合培养，使之有健康的身心、广泛的爱好和较强的能力。笔者很赞同他们去农村、去厂矿体验生活，让孩子了解生活的艰辛和幸福生活的来之不易，磨炼一下个人意志。三要正确处理好对孩子的期望和培养。“望子成龙，盼女成凤”是每一个父母的期望，但是，并不是说期望越高越好。俗话说“知子(女)者，莫过于父母也。”当家长的一定要根据自己子女的情况，制订一个适当的培养目标，并积极为孩子实现这个目标创造条件，不要总是对孩子施加压力，更不要做一些脱离实际的蠢事。曾经媒体报道，有一个孩子，本来学习成绩就很一般，基础也不扎实，可是做父母的不懂得学习规律，硬是通过关系将自己的孩子塞进了重点中学，结果孩子吃不消，最后没办法又只好回到普通中学就读，得不偿失。四要不断加强自身的修养。孩子的教育是一项周期性长、艰巨、复杂的系统工程。家长要善于了解孩子的身心发展特点，了解孩子各个阶段的学习情况，并积极引导孩子刻苦学习，鼓励孩子积极参加各种有益的活动，支持他们参加社会实践。因此，家长在教育孩子时，要注意不断地总结经验，对孩子要学会因势利导，因材施教。还要注意做好言传身教。五要注意两代人之间的心理沟通。生活越是紧张，家长越是要注意珍惜两代人之间的感情交流，可以通过闲扯、谈心、观察、书信、便条、短信等多种渠道沟通了解，关心子女各方面的情况，及时进行教育。

与时俱进

与时俱进，勇于创新 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，教师应努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创造多样化的教学方法。根据学生的特点，制定教学计划，根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系，教学手段要做到与时俱进，努力掌握好现代信息技术。新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜力，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等；知识是师生互动生成的；学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。四、教师要学会寻求自己的幸福感作为一名好老师还要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己的幸福感。教师中也不乏那些一切向“钱”看的老师，一旦有一天他的物质天平失去了平衡，那么他的工作也终将会受到牵连。也许你在正常的教学工作外还付出了许多，这说明你是一个富有责任感的好老师。但如果因为付出了辛劳而追求或奢望获得额外的回报，那你就需要端正一下自己的态度。教书育人本来就是教师应尽的职责，你只是在完成你的本职工作而已。许多老教师说，这样的时刻他们是最幸福的：几十年后，当他的学生桃李满天下，为社会作出贡献，回到母校，拜访老师，回顾当初老师指引的为人为学的道路，感到使他一生受益，他们的成就也有老师们的一份劳动在其中。过去人们常把老师比做“红烛”，照亮了别人，燃尽了自己，未免有点悲怆，但这也恰是老师的劳动成果和幸福所在，因为他用自己的绵薄之力“照亮”了别人，为社会作出了自己微不足道的贡献，他受到了社会和别人的肯定和尊敬，这样的精神财富是永恒的，是物质财富难以比拟的。五、好老师还应该有一个健康的心态。当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。做一个好老师很不容易，对于一个年轻老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。记得有一位老教师曾经说过：“每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的责任。做好了

论董仲舒的法律思想

论董仲舒的法律思想董仲舒是西汉一位与时俱进的思想家，儒学家，西汉时期著名的唯心主义哲学家和今文经学大师。董仲舒在新的历史条件下复兴了被扼杀达百余年之久的儒家文化，而且一个新的历史时期融会贯通了中国古典文化中各家各派的思想，把它们整合为一个崭新的思想体系.他把儒家的伦理思想概括为“三纲五常”，汉武帝采纳了董仲舒的建议，从此儒学开始成为官方哲学，并延续至今。其教育思想和“大一统”、“天人感应”理论，为后世封建统治者提供了统治的理论基础。时至今日，仍有学者在研究他的思想体系及故里等方面的文化，他的著作汇集于《春秋繁露》一书。卢梭在这场思想革命中留下了浓墨重彩的一笔. 董仲舒是我国具有划时代意义的思想家，他的思想和政治活动影响了中国乃至世界的历史。本文将结合他所处的社会时代背景和他个人的思想历程论述他对中国的政治与思想史的发展作用。一。董仲舒所处的时代社会背景 1，社会经济背景董仲舒是汉朝武帝时代人士，当时的中国经历了汉初文景之治的休养生息，得以摆脱秦末的凋敝状况，社会经济开始出现巨大好转。这时人口开始增殖到历史的最高限，货币开始大量流通，国内必须建立一个统一的货币定价的市场，以此汉武帝任用桑弘羊改革汉朝的货币制度与财政制度。而当时，国内政局却是封国格局，统一的货币与定价市场很难形成，这使得汉朝的最高统治者不得不思考如何建立统一的大市场为经济的发展做出准备。 2，社会政治背景汉武帝时正是七王之乱平定之后，由于贵族制度的残留，汉朝实行的仍是封国制度与郡县制度的结合体，这对秦朝的郡县制度无疑是一种退步，而直接危及到最高统治者汉武帝的统治地位。因此汉武帝开始以“推恩令”的方式来间接推行郡县制度以保证汉武帝对国内的政治专制和对匈奴作战时政治动员的有效实施。 3，思想文化背景汉朝初年，汉朝最高统治者实行黄老之学，而九流十家在当时并未断绝，春秋战国时代所形成的“百家争鸣”的思想状况得以保持。这些多不利于国内思想的统一，更不利于汉武帝实行最高的君主专制，因此，富有雄心的汉武帝开始寻找一个能够统一全国的思想体系来保证自己政治合法性的确立。只有有这样的思想体系才能保证汉武帝自己既不被皇姓成员篡夺又不被人民造反。董仲舒上承孔子,下启朱熹,对儒学的发展起着承上启下的关键作用。董仲舒继承、吸纳、融合了先秦儒家、墨家、法家和阴阳家等诸多学派思想,把各家各派中有利于统一集权、尊君爱民、安定社会的主张,以及关于社会发展变化的思想,根据时代的需要、君臣士民的希望,作了全面的批判和总结,从而形成了他博大精深的理论体系,顺应了春秋战国以后百家思想的“合流”趋向,是学术思潮演变的必然结果,也是兼收并蓄和“与时俱进”的产物二、法律思想的主要内容 1、关于董仲舒大一统思想应其时代需要而产生的，具有鲜明的时代特征和丰富的内涵。董仲舒认为，天生万物是有目的的。天意要大一统的，汉皇朝的皇帝是受命于天来进行统治的。各封国的王侯又受命于皇帝，大臣受命于国君。董仲舒建议统一学术，统一思想，直截了当地提出了“大一统”的政治思想，为维护封建统治帝王的绝对统治服务。它对进一步巩固汉武政权乃至维护整个封建社会的统一和稳定，防止封建割据，发挥了至关生要的作用。 2、以教化为大务、刑罚为辅

更新教学理念与时俱进

更新教学理念与时俱进学习《教师应具备的七大素养》体会庄头学校林青为了提高教师素养，县教育局、各联区、以及各学校组织全体教师进行暑期学习和培训。在这次学习中，听了一些老师的讲座，让我颇有感触。体会如下：一、教师要有身心健康、完美的人格首先是要有健康的心理素质。教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性：教师要“予人健康”，首先要“自己健康”，要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气，这些都是为人师者应具备的心理素质。其次要有良好的个性特征。个性即特色，是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。良好的个性是一种优势资源，与创新能力和事业成功关系密切。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无

任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色。”任何一位教师，都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性。教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影响。二、忠于教育、正确的价值取向。一个师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。因此，教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养，能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业。在由教师和学生共同构成的课堂上，教师所传授和表达的不仅仅是个人的学识、而且代表着社会和国家对未成年人进行品德、人格态度以及价值观念的引导。所以，教师要不断提高自己的政治品格、道德修养，以国家所提倡的、适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。三、育人为本，良好的职业操守。 “育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。胡锦涛总书记提出：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”。教书是教师的职责，育人是教书的根本，就是说“育人”是我们教师的根本职责所在。

教育理念与时俱进

教育理念与时俱进在家庭教育中，经常听到父母说：我们那时，父母连文化都没有，也不懂什么家庭教育，烦了就吵一顿，可孩子都很懂事，都知道孝敬父母。可现在父母都把孩子当成“神”来供养，可孩子个个像乌眼鸡似的和父母对着干。我们那时……很多父母当遇到问题时，总是陷入对过去的回忆而对现在的指责中。按照辩证唯物主义的观点，变是永恒的，不变是暂时的，我们只有跟上时代变化，成为时代的弄潮儿，才不至于被时代所抛弃。畅占亭老师常说：神舟十号都升天了，父母还用封建的一套教育孩子，孩子能不出事吗？现在从国家层面，在大力提倡传统文化，各单位有道德讲堂，大街小巷有《二十四孝》《弟子规》《三字经》等宣传画，旨在重新树立社会主义价值观；从教育层面，人们普遍认识到，孩子及成人的心理普遍存在亚健康，社会和学校都在重视心理学的普及；从民间层面，国学、佛学、家庭系统排序、瑜珈、内观闭骨、完形教育、戒网瘾学校、家庭教育等如雨后春笋般兴起。这些林林总总的学习团体，其共同点都是在看到物质福裕不等于幸福之后，想探讨一套养心之路，想实现物质与精神的同步发展，都认识到在这巨变时代必须学习。我的理解是：正如幸福像一座待开采的金山，人们在从不同的角度进行开挖。由此，我也想到，为什么春秋战国时期会出现“百家争鸣”的局面，基本原因应是在那个阶段出现了经济的繁荣；资本主义文艺复兴也是经济发展的产物；当前，之所以出现百花齐放的大好局面，也是中国几十年经济急速发展的原因。这也正应了马克思主义“经济基础决定上层建筑”的理论。我认为，现在教育出现的各种问题，应是经济发展阶段必然产生的现象，这一阶段也将随着经济的发展逐步得到完善。但这一阶段的改变，也必然会以部分孩子、父母、家庭的血泪为代价，以那些不肯学习、改变者的牺牲为代价。

庆七一2021演讲稿范文与时俱进创辉煌

庆七一XX演讲稿范文与时俱进创辉煌【 - 庆七一演讲稿】这篇《庆七一征文演讲稿范文：与时俱进创辉煌》是由提供的，请大家参考！庆七一征文演讲稿范文：与时俱进创辉煌穿越血与火的历史烟云，历经建设与 ___的风雨洗礼，伟大的中国*迎来了她85岁的生日。翻开中国近代史，几多沧桑、几多磨难、几多屈辱、几多 ___。160多年前，西方列强用坚船利炮撞开了古老中国沉重的大门，从此，在这片美丽的国土上，财富任人掠夺、文化任人摧残，人民任人宰割。面对山河破碎，国将不国的现实，多少爱国志士梦寝难安、一代一代，前赴后继地寻找富国强兵之路。但旧时代的封建士大夫不可能拯救中国，龚自珍、林则徐、 ___、梁启超，他们的无限憧憬只能是一场空梦；资产阶级 ___家也没能拯救中国，辛亥 ___*了封建帝王的家天下，成立了资产阶级___，但仅仅三个月便夭折，黑暗仍旧笼罩着中国，“三座大山”使中国人民陷入了更加水深火热的境地。中国的出路在哪儿？人民的希望又在哪里？漫漫长夜里，人们盼望着、等待着。终于，在一个杨柳轻拂的七月，从碧波荡漾的嘉兴南湖传来一个振奋人心的消息——中国*成立了！中国*的诞生，在黑沉沉的神州大地上树起了一支熊熊燃烧的火炬，给古老的中华民族带来了光明与希望。这火炬带领中国人民扫荡了土豪军阀，赶走了日寇列强，覆灭了 ___，焚

毁了一切专制和腐朽;这火炬带领中国人民在一片腥风血雨中，用___的枪杆子打天下，从农村到城市，从弱小到强大，以无数先烈的英勇牺牲，换来了 ___的诞生。沧海桑田，神州巨变，八十五年征程岁月峥嵘，八十四年征程金光灿烂。如今，南极上空早已飘扬着我们的 ___，太平洋上出现了我们强大的海军舰队，神州5号也带着刚强的气势冲向了太空；如今，一座座现代化的城市迅速崛起，一个个商厦、工厂、高科技企业正遍地生花…… ___回来了，澳门回来了，那些曾经蔑视我们为东亚病夫的列强，一个个低下了自命高贵的头，就连大洋彼岸那个自恃天下第一的超级大国，也不得不一次次为他们的傲慢和无礼道歉。我们这个曾经饥寒交迫的民族，已经可以骄傲地告诉世界：一个伟大的党正带领地球上五分之一的人口实现小康，走向富裕。请问，世界上还有哪一个政党能够创造出这样的奇迹。 50多年前， ___成立伊始， ___一位记者在 ___发出电讯说：“ ___太大了，又穷又乱，不会被一个集团统治太久，不管他是天使、猴子，还是*人。”时光荏苒。50年后，当人类跨入新世纪，回首百年历程时，一组关于中国的长篇报道出现在《 ___》的头版。这组报道的总标题赫然写着：“中国半个世纪--壮丽、骄傲与渴望”。 84年风云变幻，84年潮起潮落，中国*历久弥新，青春常在，是什么赋予它如此神奇的力量？放眼未来，沧海横流，征途漫漫，中国*又靠什么 ___中华民族实现伟大复兴？把___与中国实际结合起来，紧紧把握时代潮流，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，永葆党的先进性和青春活力。这，就是

法律需要被信仰

法律需要被信仰自上个世纪90年代以来，“法律必须被信仰，否则它将形同虚设”这句引文就在法律学界广为流传。西方人对法律富有宗教性的看法，表面看来对我们中国人建设法制社会并没有多大的意义，因为中国并没有真正意义上的全民或国家宗教。但如果按照伯尔曼的观点：“法律最终以道德为基础，道德最后建立于宗教之上”，中国法也同样有着其信仰基础，那恰恰是指儒家的道德伦理教条。换言之，在中国，被神圣化的道德本身，兼有宗教的功能。今天，我们倡导全民投身于和谐社会的构建，依法治国和以德治国应该起着同样的重要作用。因此，了解西方基督宗教与法律的关系，以及基督宗教的律法观，对找回法律的神圣性、宗教性和建设法制社会有着重要意义。 “法律必须被信仰，否则它将形同虚设”。伯尔曼的这句话，在今天的中国已成为一句引用率相当高的箴言。也许我们会说这是西方人的观念，对于中国一个政教分离的社会，它又有什么启示呢？表面看来，在中国宗教对法律影响甚微，但实际上宗教与传统法律有着深层的纠葛。法律原初形态时与宗教不分，汉代提出则天立法，宗教成为历代政治话语中法律权威性和神圣性的合理来源，法律运行中神灵的影响也一直挥之不去，善恶报应的宗教信仰成为传统法律文化不可或缺的重要内容之一。同时，中华民族是一个极为重视伦理道德的民族，儒家文化孕育了华夏儿女。因此，“信仰法律”对我们中国人也有同样的重要意义：若要建设一个法治社会，必须建立法律至高无上

的权威，使法律成为人们的信仰，溶入到血液中，落实到行动上。建设法治社会，仅仅靠人们学法、知法、懂法、守法，还是远远不够的，还应该教人“信仰法”，让人们把法律当成信条一样去崇拜、去遵守。法律与西方基督宗教的关系和基督宗教的律法观这一问题的探讨，也的确给我们带来了很多反思，引发了许多感悟。让我们也拥有希伯来人的智慧，辨清法律的美好与神圣，维护法律的尊严，献身于法制建设的神圣使命之中。中国现阶段仍处于一种法律半蒙昧的状态——我所谓的法律半蒙昧状态，是指在任何一个国家法制体系建立完善初期通常所要经历的状况：即公民的法律意识有普遍性提高，开始懂得运用法律来保护自己的权益；但整个法制体系的不透明和不系统，又致使大众对法律的认识仅停留于其工具性的一面，并对其具体操作和具体内容疑虑重重。我们并不排斥法律的高度职业化，但是一旦我们忽视了人们对于法律理念的追求，便很有可能导致人们对法律本质的误解，重蹈西方法律思想危机的覆辙。法律信仰的实质就是要人们有一种观念，把这种信仰看作是一种法律精神的深层解读和对人生终极目标的关切，通过自身内心感受和外部生活的结合和联系，从而达到一种权利义务分配平衡、纠纷得以顺利解决、公平正义得以彰显、社会秩序得以很好维护的境界。因此，若要实现这种伯尔曼式的法律信仰，就必须满足以下几个前提：首先，人们思维和观念的转变，要对法律有一种全面综合性的认识；其次，通过法律的实施人们可以充分保障自己的权益，即通过诉诸法律当事

数学教学要与时俱进

数学教学要与时俱进 “与时俱进”就是与时代一起前进，跟上时代前进的步伐。数学教学也要跟上现代发展的步伐。改变过去“满堂灌”，“注入式”的教学方式。充分发挥学生的主动性，体现学生的主体地位，让学生在老师主导下，按科学发现的一般模式获取知识，让学生学会学习，培养学生的学习兴趣，从而有利于学生的终身发展。一、改变观念，将培养学生独立自主学习的能力作为教学目标之一。教最终为了不教，让学生学会学习，为学生的终身发展打好基础。初中阶段是培养学生自主学习能力的重要时期，进入初中后由于学科增加，学生的学习任务明显加重，作业和课外学习也增多，这意味着学生需要花更多的时间来独立地学习，因而需要学生有独立自主学习的能力。初中阶段，学生独立意识日益增强，他们愿意自主地从事一些学习活动，并不想事事依赖于老师的安排。这为学生自主学习创造了内部条件，因此，教师在教学设计中，可以完全改变以前巨细地“牵”着学生，不相信学生自已能学好，怕浪费时间的想法，可以大胆尝试用“讲学稿”形式，指导学生去自主的获取知识，并在教学中创设和谐的学习氛围，增强学生的自我效能感，指导学习策略，初步培养学生的独立自主学习意识，一旦学生自主学习能力形成，老师的教学效果就会“事半功倍”，大大提高课堂教学效果，这也为教学向多媒体发展打下良好的基础。二、采用先进的教学手段，培养学生学习兴趣，作为提高课堂教学效果途径之一。多媒体教学是现代教学最直观、最能吸引学生、最有效的教学手段，因此，教师在教数学时可以充分利用学校现有的多媒体进行教学，例如八年级下学期第十六章分式方程应用题37页练习2小题：一个圆柱形窗口的容积为V立方米，开始用一根小水管向容器内注水，水面高度达到容器高度一半后，改用一根吕径为小水管2倍的大水管注水，向容器中注满水的全过程共用时间t分。求两根水管各自的注水速度。如果单凭教师讲学生很难接受，因此它是学生很陌生的东西。如果用多媒体动感画面学生就很容易理解本题的等量关系是“时间”。小管放进时间+大管放进时间=t。在现代数学教学过程中，教师的数学观念必须要更新，对待学生要大胆有的放矢去用他们的眼睛去观察，用他们已有知识经验去构建，用他们的语言去表达，

教育要与时俱进

教育要与时俱进中国若想有一批出色的下一代，中国一定要有一流的教育体系。让我最欣慰的是孩子的求知欲，就像一块块海绵，渴望把知识的海洋吸尽。但是，让我最痛心的是中国教育的不足，导致这些学生无法得到他们所需要的知识。我们的课本的知识学习了很多年了，最新的科技、最新的社会现状孩子都无法学习到。小学的阅读是孩子一生的积累，可是现在的孩子却被沉重的作业、背诵和试卷所包围，连看课外书都是娱乐，买课外书都是奖励，难道我们的社会不能为孩子提供一个随时随地就能看书的地方吗？难道我们的家长就不能提供一个好的读书环境吗？现在的教育培养的孩子是会做题,死记硬背,没有实际的创造能力和生活能力.中国的教育培养出来的人材,都是哪种只会循规蹈矩做事,缺乏创造力和创新精神的人材,中国的教育要改变哦. 我国教育方式过为死板，不敢有所突破。这一点充分反映出我国对自己的教育方法的不自信，所以只好墨守之前的方式。尽管从几年前就开始就提倡要对学生进行素质教育，给学生减负，但是真正能做到的少而又少。所以现在学生的负担越来越重。而且现在绝大数评判学生好坏的标准是分数。分数只是很小的一部分，它只能代表某个人在某一点知识掌握的好坏程度。而真正体现我们学生自己风貌的是能力、素质等等方面。譬如：与他人的交往沟通能力、动手能力、能否通过玩来提高自己的水平......而这些很重要的素质和能力，却不是老师所要培养的。他们只会填鸭的教学方式，十分死板。所以不能将

所学的知识运用自如，而将知识运用到生活中才是学习的真正目的。而且家长不注意学生的心理健康，对孩子的关心不够；并且不能通过含蓄委婉的方式正确引导孩子，导致孩子心理上有障碍等等。总之，教育是孩子一生的重要时光的学习，我们要认真思考！

管理学小故事-与时俱进突破创新

生物达人12 与时俱进突破创新 1979年可口可乐重返中国，经过十几年的发展，已经在中国建立了23家罐装饮料厂，形成了辐射全国的生产基地和销售网，年销售额近百亿元。在近日公布的“1999年全国城市消费者调查”中，可口可乐在同类产品中又一次高居榜首，一举夺得市场占有率、最佳品牌以及知名度三项桂冠。尽管如此，近年来可口可乐却强烈感受到中国饮料企业强烈的竞争压力。主要原因是中国的饮料工业企业生产的具有民族特色的品牌已经经过自强不息的努力，成长壮大起来了。在中国民族饮料工业的压力下，美国可口可乐公司营销策略开始改变并开始了它在中国市场走向本土化的进程。可口可乐的广告宣传以往都是由亚特兰大总部统一控制和规划，以最典型化的美国风格和美国个性来打动中国消费者。但这样的宣传策略在1999年发生了显著的变化。去年其在中国推出的电视广告，第一次选择在中国拍摄，第一次请中国广告公司设计，第一次邀请中国演员拍广告，明明白白地放弃了多年一贯的美国身份。可口可乐一贯采用的是无差异市场涵盖策略，目标客户显得比较广泛。为共管市场份额，从去年开始，可口可乐把广告的受众集中到年轻的朋友身上，广告画面以活力充沛的健康的青年形象为主体。“活力永远是可口可乐”成为其最新的广告语。与此形成鲜明对照的是娃哈哈的非常可乐市场策略。其主打广告词竟然是“中国人自己的可乐”，这就令人费解了。姑且不说将一种并非源自中国的洋饮料与中国人的民族自尊心联系在一起使人明显感到牵强，单就目标市场涵盖策略来看也是十分不明智的。面对激烈的市场竞争，可口可乐尚且在缩小自己的目标顾客覆盖面，而非常可乐却想把所有的中国人一网打尽，实现这个宏伟目标看来并非易事。当竞争对手的目标市场策略非常到位并产生效应时，非常可乐会突然出现一个非常不幸的结局，甚至会累及娃哈哈品牌。面对激烈的市场竞争，企业的经营理念应该与时俱进，不断突破创新。唯如此，才能维持和提高市场份额。强大的可口可乐尚且能如此，国内弱小企业更应该把经营理念创新放在第一位。面对入世后激烈的竞争，中国企业如果不思进取，仍固守“民族主义”诉求的传统思维，是十分危险的。企业必须以创新求生存，求发展。 1

《建党演讲稿与建党演讲稿：与时俱进创辉煌》

《建党演讲稿与建党演讲稿：与时俱进创辉煌》建党演讲稿范文各位领导，各位同事：大家好。今天我演讲的题目是《点亮自己的灯》在我思绪的脉络里，很多很多的黑白照片串成了我对于党史最原始的认知，革命老区的磨盘，一间间旧房子，重庆渣滓洞那些刑具，战后胜利的笑容。每次在杂志上或者在其他地方看见这一张一张的照片，我总有千般万般的感触。虽然黑白交织，却五彩缤纷;虽然古老，却意义深远;虽然模糊，而又不失时代厚重。90年的延续，90年的起起落落，90年的风雨兼程一心为民，这一张张由黑白到五彩的照片，见证了90年中国共-产-党峥嵘岁月豪迈路。在我小的时候，我特别调皮，总是把我爷爷的小木箱子给翻开，看看里面是不是能找到满足我好奇心的东西，但终究那个箱子里就只有一些挂满锈迹的纪念章和一个尘封已久而且早已发黄的笔记本。那是我的爷爷在抗日战争前拍的照片，那个笔记本记录着爷爷战争生活的点点滴滴。有一次我不小心，把爷爷的本子撕坏了，爷爷一气之下，狠狠地揍了我一顿，可终究爷爷是心疼的，他为了抚慰我，就把我抱在他的怀里，讲述着他去打仗的点点滴滴。爷爷讲完之后的一段话我深受感动：“我们那个时候呀，根本是吃也吃不饱，穿也穿不暖，党告诉我们，我们把身边那些想要侵犯我们的鬼子们全给消灭了，我们就能过上好日子，那时候跟着党走，消灭日本鬼子，保卫了国家，也

就是保卫了我们自个儿，我们这些农民什么也不懂，但是我们就是相信这个。”现在我长大了，回忆起这句话，我能感悟到：党不仅仅是简单的党，它更是一种信仰。就像我爷爷说的那样，即使什么都不懂，但就是相信这个。兴许这便是老一辈革命家的共鸣。每当想起这些的时候，我的血管中仿佛流淌着革命前辈的鲜血;我的胸膛燃烧着对祖国的热爱;我的成长沐浴在党温暖的春风中;我的一切，都是伟大的党赋予的。这个使用后，我读懂了夏明翰的砍头不要紧，只要主义真”的从容与坚决;读懂了徐特立“救亡曾断指，入党在危时”的崇高信念;也读懂了孔繁森 “青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的豪迈誓言。“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次。一个人的生命应当是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无名而羞耻;这样，在他临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”革命前辈们用行动表明了坚定的共-产主义信念，这些优秀共-产-党人的形象汇入我心中，深刻影响我向党组织积极靠拢。建党演讲稿：与时俱进创辉煌穿越血与火的历史烟云，历经建设与改革的风雨洗礼，伟大的中国共产党迎来了她92岁的生日。翻开中国近代史，几多沧桑、几多磨难、几多屈辱、几多抗争。170多年前，西方列强用坚船利炮撞开了古老中国沉重的大门，从此，在这片美丽的国土上，财富任人掠夺、文化任人摧残，人民任人宰割。

法律应该与时俱进——从洛克说到刘成禺

法律应该与时俱进——从洛克说到刘成禺作者：黄慕春来源：一五一十部落来源日期：2010-1-27 本站发布时间：2010-1-27 22:26:33 阅读量：173次没有潜心思索的人或会设想：这个世界，还有比制定法律更加公平的事情吗？道德风俗虽然在某种时刻，比如婚姻介绍所里，发挥它巨大的“成功学”意义，因为一个道德败坏的人，假如又没有钱，也就是经济实力做后盾，他就会尝到苦果，也就是平时一向或者“置若罔闻”的“道德风俗”发挥它巨大的威力；但是法律绝不是这样，它是绝对公正无私的，它就像几何学的公理或者代数上的定理一样，属于“自明之理”，它一旦制订了，如果不是全部的人，至少也是大多数人会从中受益。我却认为这是大谬不然的天真。虽然我一向对于马克思以及他背后的黑格尔的许多东西，缺乏深刻的理解，因此，也就是缺乏伴随深刻理解而必然地不敢亲近，但我还是觉得与罗素先生的见解一样，“经济基础决定上层建筑”这个“综合命题”在某种意义上还是有它的“真理性”的，这条真理就好比“一切真理都或多或少取决于诞生它的社会背景”一样，有它适用的范围。法律，当不例外。就像当年十七世纪自由思想家洛克先生对于“公民财产权”的强调一样，在当时的背景下，是有着罗素先生所谓为资产阶级服务的意图的，因为洛克之所以撰写《政府论》上下卷的真实意图，除了捍卫公民的基本权利，以对抗以罗伯特。菲尔麦爵士的“君权神授”与“王位世袭”的反动论点外，对于这个所谓保皇派对新兴资产阶级财产权的觊觎与掠夺的意图，是有着某种程度上的防范的，在当时的背景下，他的人人拥有天赋权利的观点，关于议会制度的政治理论，关于约制与均衡说，正如有人所说，不但成为了1688年光荣革命的辩护与理论总结，成为后来法国大革命以及美国独立宣言的基石，同时，关于财产这部分，他也多多少少捍卫了新兴资产阶级的权益。这一点，有兴趣的可以参看罗素《西方哲学史》关于论洛克的几个彼此关联前后顺承三个章节。但同时，我们也必须客观的说，正是这种看来没有体现广大英国老百姓的所有权益的理论，这种对于财产权其实暗含着对于真正拥有财产的资产阶级的肯定，或者说暗地里的偷换挪移，尽管让马克思踩着了尾巴，从而奠定了他在急进哲学派比如李嘉图那里受到正式启发的“劳动价值论”的基础（慕春按：之所以说正式，是因为关于这个问题，洛克早有言明，参见他的《政府论》下卷第五章“论财产”），创立了他的所谓独创的“剩余价值理论”，但是，撇开洛克的自由观点的好处不谈，他的财产权的漏洞却在后来比如劳埃德。乔治的税制里，工会主义衍生的基本保障里，基督教的仁爱普世观念以及经济学家的宏观调控国家干预学说里，得到了有力的、洞观全局的方向调整，利益分配方面的社会统筹，保障了不说全部也是绝大多数收入较低的阶层的权益，从而使得现代西方社会由于经济层面上的相对妥善调节而获得大体的基本上的稳定。那么，洛克的许多理论，特别是他的政府论，以及围绕或者附属着这个中心议题而产生的财产权的制定，仍然是一种了不起的措施，否则，英国就不能从君主专制而转为君主立宪，并能保持长治久安，英国美国乃至几乎所有西方国家，就不会拥有今天的面貌。从这个角度上说，罗素先生对于他的政治理论的充分肯定相较于对卢梭先生的社会契约论（慕春按：卢

我们的数学教学要与时俱进

我们的数学教学要与时俱进发表时间：2016-04-07T15:32:12.767Z 来源：《中小学教育》2016年2月总第233期作者：修静华[导读] 吉林省松原市宁江区第一小学探究性学习是新课程实施的一个热点，自主学习是一种让学生主动参与学习的学习方式。吉林省松原市宁江区第一小学138000 “以学生为本”是新课程改革的基本思想，探究性学习是新课程实施的一个热点，自主学习是一种让学生主动参与学习的学习方式。在新课程实施过程中，学生自主探究学习能力的形成依赖于教师有意识地按照能力形成的规律去创设适宜的教学情境，并通过一些相应的主体活动才能获得知识与技能。数学学科的特点有利于鼓励学生自主探究，养成良好的思维品质，培养学生的观察、思维、操作、想象能力，使学生积极主动去获取知识、激发兴趣，培养创新精神和实践能力。新课程理念下的教学大力提倡“探究”，我们的数学教学要与时俱进，鼓励学生进行探究。一、创设探究情境学生的学习是在已有知识和经验基础上的主动建构活动，是已有认知结构的必要发展和重新组织。新的认知结构通过学生与环境的“同化”或“顺应”过程逐步建立起来。在这一过程中，创设问题情境、诱发探究欲望十分重要。在教学过程中，教师要努力创设问题情境，使问题目标明确、重点突出。如教学四年级（下）《三角形》时，先引导学生回忆已经学过的三角形，说一说哪些物体上有三角形、红领巾是什么形状，然后提出问题：若把三角形的一张纸剪去一角，会出现什么形状的图形?使学生一开始就进入探索状态。探究是一种有目的的探索，探究的过程及过程的真实性，往往比结果更重要。探究性学习的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究性学习必须有充分的时间和空间，否则探究性学习就是一句空话。创设探究情境，激发了学生学习的兴趣，营造了和谐的课堂氛围。要利用现代信息技术的特点，遵循学生已有的认知心理，注重与学生已有的认知结构相结合，创设轻松、愉快、生动的教学情境；同时在情境中设置疑问，唤起学生想要探究的热情。二、教导探究方式《数学课程标准》明确指出：“学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。内容要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”提出假设是学生自我探究的开始。“假设”可以是学生对结论的初步估计。方案是否可行，对结论的估计是否正确，都有待于学生在自主探究中去验证。教师要组织学生间的交流活动，让他们通过交流、讨论筛选出有一定价值的假设或者猜想，再进行探究。学生探究性学习的过程，是手、眼、脑多种感官协同活动的过程。这样做能使学生学得生动活泼，有利于发展学生思维，培养学生的创新精神和实践能力。爱因斯坦曾说过：“提出问题往往比解决问题更重要。”思考的问题往往由教材或教师呈现出来，这不可取，要尽量让学生提出问题。当然，不管怎样提出的问题，要尽量贴近学生的可能生活，贴近学生认知的最近发展区。同时，要借助多媒体课件等最大限度地激发学生探究的兴趣，使学生乐意探究、能够探究。三、巩固探究成果学生经过了艰苦的探索过程，获得了来之不易的“胜利果实”和较丰富的主观感受，产生了强烈的表达意向，不吐不快。交流给每个同学提供了表现自我的机会，不仅使学生对知识的理解更全面，而且丰富了学习的想象力。学生不服输，好胜心强，是开展探究的有利条件。事实上有些探究结论不去争论、不去辩解是很难弄清其庐山真面目的。对于有些数学问题要引导学生争一争、辩一辩，学生能够豁然开朗。学生是信息加工的主体，是一定意义的建构者。学生在探究中经过亲身经历、亲身体验，对提出的假设进行了论证，一定要形成一定的探究成果，这种成果自然对错交织。教师不可盲目评价，不可对的表扬、错的批评，要注意保持学生的探究心理，保持学生的探究热情。鼓励学生去粗取精、去伪存真，最后形成自己对解决问题的认识，不仅体现了学生感性认识向理性认识的发展，也可以充分让学生感受探究学习的价值，感受探究成功的喜悦。教师最终将规律性的结论准确地告诉学生，使学生们对照自己的探究过程，从中体味成功的喜悦，能增强他们对探究的信心与决心，同时深化对数学知识的掌握，让学生学会思考、学会探究。四、拓展探究范围探究性学习是学生在自身生活经历、社会经验基础之上，综合运用已经掌握的数学知识、技能进行的研究活动。课堂教学的结束并不意味着整个探究活动的结束。这一活动在课外的延伸，让学生到更广阔的时空去探究，可以激发学习兴趣，促进课堂学习，对提高学生的探究水平和综合解决问题的能力具有促进作用。丰富多彩的探究活动涉及学生生活的方方面面，在知识的迁移过程中检验探究结果，有助于强化搜集、处理和提炼信息的能力，培养学生的创造精神。探究学习的实施，充分调动了学生的主动性和积极性，使学生在丰富多彩的数学活动中，不仅仅是知识与技能、情感与态度的发展，更重要的是探索精神和创新能力的发展。每个学生都有一种与生俱来的探究需求和探究欲望，这种探究需求和探究欲望是学生学习动机的源泉。在引导学生探究的基础上总结出来的知识要比死记硬背得到的知识掌握更牢固。著名心理教育学家奥苏泊尔说过：只有学生亲身经历、亲身感受得到的东西才能真正理解和掌握。对于每个数学问题，让学生亲身经历、亲身体验、亲身探究，教师只要在关键处给予点拨，充当学生知识形成过程中的协作者、促进者，学生就能够真正理解和掌握数学知识。总之，探究式教学在数学教学中的应用，重视学生生活经历和实际操作体验，倡导学生感悟和发现数学知识的规律，实现了学生个体丰富多彩的智慧的提高，是教学中的重要举措，持之以恒必将使数学教学取得不可预测的效果，给自己的学生培养出不可估量的数学能力。

《与时俱进创辉煌——爱国演讲》

《与时俱进创辉煌——爱国演讲》终于，在一个杨柳轻拂的七月，从嘉兴南湖传来一个振奋人心的消息——中国共产党成立了。中国共产党的诞生，在黑沉沉的神州大地上树起了一支熊熊燃烧的火炬，给古老的中华民族带来了光明与希望。这火炬带领中国人民扫荡了土豪军阀，赶走了日寇列强，覆灭了蒋家王朝，焚毁了一切专制和腐朽;这火炬带领中国人民在一片腥风血雨中，用革命的枪杆子打天下，从农村到城市，从弱小到强大，以无数先烈的英勇牺牲，换来了新中国的诞生。沧海桑田，神州巨变。如今，南极上空早已飘扬着我们的五星红旗，太平洋上出现了我们强大的海军舰队，神州5号也带着刚强的气势冲向了太空;如今，一座座现代化的城市迅速崛起，一个个商厦、工厂、高科技企业正遍地生花……香港回来了，澳门回来了，那些曾经蔑视我们为东亚病夫的列强，一个个低下了自命高贵的头，就连大洋彼岸那个自恃天下第一的超级大国，也不得不一次次为他们的傲慢和无礼道歉。我们这个曾经饥寒交迫的民族，已经可以骄傲地告诉世界：一个伟大的党正带领地球上五分之一的人口实现小康，走向富裕。请问，世界上还有哪一个政党能够创造出这样的奇迹。中国共产党历久弥新，青春常在，是什么赋予它如此神奇的力量。放眼未来，沧海横流，征途漫漫，中国共产党又靠什么领导中华民族实现伟大复兴。把xx主义与中国实际结合起来，紧紧把握时代潮流，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，永葆党的先进性和青春活力。这，就是中国共产党成功的真谛。

历史的尘烟，掩盖不住世纪的风雨，星星之火可以燎原，无数先驱者已将希望的种子撒向人间，绽开了一片烂漫的红色。弹指一挥间，上下越千年，黯淡与辉煌、幻灭与再生，永恒的悲怆与不朽的豪情，贯穿于这一清晰的脉络。这便是我们的党坚韧求索的过程，我常常在心里重复着这几句话，每一次都热血沸腾，胸膛里燃烧着对祖国的热爱。作为一名中国共产党员，我深深地为我们欣欣向荣的国家而感到荣耀、为我们不断求索、不断前进的政党而感到骄傲，更为能够投身充满机遇和挑战的现代化建设而感到自豪。滔滔沅江边，巍巍阳山下，我无数次重复自己年轻的誓言……哪怕我只是一块砖，也要去构筑祖国兴旺强盛的大厦;哪怕我只是一颗螺丝钉，也要去铺设民族走向辉煌的路轨;哪怕我只是一棵小草，也要为祖国的春天奉献自己生命的绿色。同志们，朋友们，科学发展令人鼓舞，和谐社会催人奋进。让我们共同努力，在党的阳光指引下，开拓进取谋发展，与时俱进创辉煌。为祖国的繁荣昌盛，为家乡的富裕文明，创造出更辉煌的业绩，演绎出更灿烂的精彩。[与时俱进创辉煌——爱国演讲（共2篇）]篇一：与时俱进创辉煌――爱国演讲翻开中国近代史，几多沧桑、几多磨难、几多屈辱、几多抗争。160多年前，西方列强用坚船利炮撞开了古老中国沉重的大门，从此，在这片美丽的国土上，财富任人掠夺、文化任人摧残，人民任人宰割。面对山河破碎，国将不国的现实，一代一代，前赴后继地寻找富国强兵之路。中国的出路在哪儿。人民的希望又在哪里。漫漫长夜里，人们盼望着、等待着。

建国70年以来中国法制建设历程分析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/9d17289944.html, 建国70年以来中国法制建设历程分析作者：杨雨来源：《智富时代》2019年第10期【摘要】健全的法制是现代社会文明发展的基石，从人类历史发展的历程中，我们就可以发现法制建设的重要性。法律的昌盛与国家和民族的命运休戚相关，自新中国成立以来，法制建设一直是中国特色社会主义建设的核心内容。建国70周年，中国法制建设取得了斐然的成绩，依法治国在有条不紊地进行，社会主义法制取得了重大进步。本文将詳细分析建国70周年以来，中国法制建设走过的道路，并从中得出相应的经验，在新时代更好地坚持和发展中国特色社会主义法治道路。【关键词】法制建设;70周年自新中国成立以来，中国社会发生了翻天覆地的变化，中国经济发展水平不断提升，政治文明程度持续升高，中国走上了民主法制的道路，中国特色社会主义法律体系也逐渐完备。总体而言，这七十年，我们国家在法制领域取得了非凡的成就，回顾新中国发展的七十周年，我们可以发现，中国法制建设的历程可以说是饱经风霜，历经磨难，才逐步的走向了成熟，走向了完备。从历史来看，建国之后的法制建设大体可以分为五个时期，首先是1949-1957年破旧立新阶段，其次是1957-1978年发展受阻时期，再次是1978-1993年再启航时期，最后是1993-2000年，渐趋成熟时期与至今中国特色社会主义法律体系形成阶段。本文，将进一步进行详细地阐述。一、1949-1957年破旧立新新中国刚刚成立之时，百废待兴，这个阶段我们党高度重视法制建设。在中国共产党和中央人民政府的领导之下，废除了国民党政权时期建立起来的一切法律法规和制度。进而，开始了社会主义法制建设工作，起草的《中国人民政治协商会议共同纲领》发挥了一个临时宪法的作用，同时在这个基础上进行了法律法规的颁布和实施，他们共同为新政权的巩固和发展发挥了应用的作用。1954年，中国颁布了新中国建国以来第一部社会主义性质的宪法《中国人民共和国宪法》，其标志着社会主义改造基本上实现，我国已经进入了发展生产力的新时期，国家因此要强化民主法制建设，系统地制定法律。这一阶段主要的标志在于废除了旧的法制，建立了法制体系，是一个从无到有的过程，进行了新中国法制建设的最初探索工作。二、1957-1978年发展受阻这一时期，我们国家经历了极大的挫折。在1957年之后，受到了左倾思想干扰，使得国家制定的八大正确方针受阻，没有得到真正落实。加上对于形势解读的不正确，将阶级矛盾解读为社会主要的矛盾，通过阶级斗争方式解决矛盾，彻底地否决了八大的方针。这一阶段，无

教学要与时俱进

教学要与时俱进九年级组：张大光通过学习，使我认识到，教育要适应社会的发展，培养出适应新时代要求的学生，无论什么时候，教师都必须用不断的学习来充实自我，不断的去研究学生，探索教法，这样才能够在教育的天地里占有一席之地。要用全新的教育理念，武装头脑，关注教育学生。教师要系统的学习教育学、心理学，根据学生的年龄特征、心里特征、性格特征，用科学的方法教育他们，不同的学生，用不同的方法对待，使他们健康的成长，对待智商高的、成绩好的学生，培养他们的创新意识，激励他们向更高的目标奋斗；对待中等生，培养他们的上进心和勤奋刻苦的学习品质，培养他们的思维，相信“勤奋出天才”、“刀越磨越锋利”的道理；对待后进生，培养他们的自信心，用各种方法帮助他们提高成绩，让他们感受到成功的喜悦，从而激发其学习兴趣。对学生的衣食住行关怀备至，对学生的道德情操时时记在心里，既像严厉的父母一样去教导他们，要求他们，又像慈爱的母亲一样去关爱他们，既让他们得到良好的教育，又让他们充分感受到爱。以学生为本，充分挖掘学生的潜能，寻找他们各自的闪光点，使每个学生都充满信心，得到全面发展。要用全新的教学理念，改革课堂教学，焕发课堂活力。用满腔的热忱投入教学研究之中，提高教研能力。要在学校组织的课题研究中，坚持理论与实际相结合的原则，把课题研究落实到教学中去，通过课题的研究与实验，提高教研水平、教学水平。要在教学中，深刻领会素质教育的内涵，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发课堂活力的新思路、新方法、新模式，激发学生学习的积极性，方可收到良好的效果。要用生动灵活的教学方式，创造和谐氛围，提高学习效率。素质教育、新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的好奇心，探究欲，培养学生主动思考、置疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。要在教学中，准确把握学生的心里特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激发思维、激励探讨的课堂教学模式，精心设计课堂教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到了展现与培养：或置疑问难，或浮想联翩、或互相交流，或挑战权威。师生互动、学生互动，在短短的四十五分钟内，使每位学生都得到了充分的锻炼和表现的机会。课堂上流动的是阳光，是平等、是和谐，学生是课堂的主人，才会使学生的学习效率、整体素质得到增强。教师应由知识的传授者转化为知识的组织者，转化为学习的促进者，将教学过程演化为培养学习者的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面的提高学生的学习能力、实践能力，使学生获得终身学习的本领。