当前位置：文档库 › 学科带头人经验交流材料

学科带头人经验交流材料

执着追求刻苦钻研

成就一名教师的完美人生

王万梅学科带头人经验交流材料

我，1993年毕业于张家口农专畜牧系，当年被分配到宣化县职教中心任教，实现了我努力成为一名人民教师的人生理想。从参加工作那天起，我就以饱满的工作热情和百倍的工作干劲投入到教育教学当中。执教十八年，奋斗十八年，收获十八年。执着的个性品质、刻苦的钻研精神、强烈的责任意识成就了我一名合格的人民教师。并成为张家口市学科带头人。

一、执着的个性品质，让我飞的更高

由于社会的快速发展，市场的深刻变化，职业学校的专业设置也在不断调整。为此，我曾面临过专业的艰难抉择。

大家知道，我学的是畜牧专业。从上班的第一天起，我就担任了畜牧专业课的教学工作，所学所用，教学得心应手。但是，到1999年，根据市场需求，学校财会、计算机专业迅速发展壮大，财会专业教师、计算机专业教师十分紧缺，而学校的畜牧专业教师相对过剩。为此，我曾担任了两年的财会专业课，特别是从2001年起担任计算机专业课到现在，一任就是十年。大家知道，隔行如隔山，畜牧与计算机是完全不同的两个专业。计算机对我来说没有一点基础，我能不能学会，能不能学好，能不能教好，能不能教出成绩，这一切都是疑问。为此，我面临着我工作以来的最大抉择。我徘徊过，我彷徨过。这时，执着的个性让我下定了最后的决心不能退缩，不能放弃，我行，一定行，我不仅要自己学好，更要让学生学好。为此，我迎难而上，奋力拼搏，毅然自学了计算机专业的大部分课程。为使我的专业与所教计算机课程合拍，使自己成为一名合格的计算机老师，我于2002年报考了计算机专业自学考试，并于2008年以超乎寻常的毅力，通过了自学考试，在全县所有报高计算机本科的老师中仅我一人拿到了毕业证。不仅圆满完成学校领导交办的各项教育教学任务，并在多年担任高三对口升学的计算机教学中取得优异成绩，先后共有23名学生考入计算机本科院校。其中包含的艰辛与酸楚是不言而喻的。实践证明，我的选择是正确的。

二、刻苦的钻研精神，让我学有所成

在我担任计算机课之前，计算机水平等于零。当微机组组长郝文全老师找我谈话，并答应他的要求后，我心里想，要么不答应，要答应了就必须干好，干出成绩。之后，

我便踏上了人生的又一条学习之路。

那时家里没有电脑，为了学习计算机知识，我首先向刘东升老师租了一台386型号的电脑，借了一本计算机应用基础教材，利用一个暑期的时间，学习了计算机基础知识。记得每天一大早醒来不出被窝就就开始看书，起床后不洗脸不漱口还是看书，一看就是两三个小时，然后上机实践操作，坐在电脑前顾不上吃饭，顾不上照顾孩子，顾不上整理家务。就这样没日没夜的度过了一个假期，心里总算有了点谱。暑假开学，开始担任计算机公共课的教学，由于准备比较充分，教起来还算顺手。

一年后，校领导安排我担任高考微机53班的计算机课程。带上高考班的压力真的很大，学生要参加高考，考的好不好关系到学生一辈子的前途命运；其它教师都是计算机科班出身，我教的好不好，关系到微机专业对口升学的生存，同时也关系到我在微机组能不能立足。现在想起那时的情况，还有些心慌。不过，我也有办法，我的办法就是刻苦钻研，勤奋学习，以勤补拙。

第一学期讲授WINDOWS，第二学期讲授WORD、EXCEL，第三学期讲授数据库。参加过职称考试的老师们都知道数据库相对有一定难度。下个学期就要开课了，我还是个数据库盲，压力真的很大呀。当时，我的精神一直都是处于紧张状态，神经绷的很紧。怎么办？办法还是学习，还是刻苦钻研。放寒假了，所有的老师都回家休息了，空旷的校园，除了西北风呼呼的刮着其他都是那么的沉静。机房里所有的电脑都披上了罩布准备度假，只有我在经过校领导的批准后，每天步入机房，一坐就是五六个小时，由于机房里太冷，我的手脚全都冻的浮肿了。每天都是天已黑魆魆的了，别的人家里都飘出了浓香的饭菜味，我才匆匆的关上机离开机房，一切是那么的有规律。就这样，利用一个寒假我把数据库全部拿下。

2009年，又一次考验降临到我的面前教材改革。大家都知道，电脑硬件更新换代加快，电脑软件日新月异升级，电脑知识更是千变万化，这是其它科目所不及的。数据库由原来的FoxBASE改成了Visual FoxPro，令人目不暇接。这时，我刚接任班主任工作，年龄已四十有余，明显感觉精力不够，记忆力减退。此时，我犹豫过，退缩过，想到培养年轻人来讲授这些新的学科。于是，我向学部主任提交了申请，没有通过，又向主管教学的校长申请，仍然没有批准，得到的全是对我的鼓励和肯定。领导的鼓励和鞭策又一次点燃了学习的火焰，激发了我迎接挑战的热情。现在，我担任V34、V38班的VF，并且教学工作非常顺利，学生喜欢，领导认可。刻苦的钻研精神，让我学有所成。

三、强烈的责任意识，让我桃李芬芳

学生的命运在某种程度上说是掌握在老师的手中。正因为这样，对老师才有学高为师，身正为范的要求。到我们职教中心读书的学生大都是来自于农村，他们承载着父母的寄托与希望，带着自己的理想与未来走进职教中心的大门。那对于我们的老师意味着什么呢？一种强烈的责任意识牢牢的树立在我的头脑当中。为了学生美好的未来，为了实现自己的人生价值，我必须要拿出百倍千倍的精力和干劲做好自己的教育教学工作。

为了教出成绩，我深入了解学生，不断改进教学方法，让学生接受我，喜欢我。我不断的找题、出题、判题，不断的分析、总结、讲解。牺牲中午休息时间，晚上加班加点。特别是每年高考前的一个月几乎很少回家，每天都在机房辅导学生技能。功夫不负有心人，2004年，担任的第一届高考班学生就考取了2个计算机本科学生。成绩是令人欣慰的，更是来之不易的。以后我又连续担任55班、63班、69班、71班、V25班、V29班、V34班，每年升入本科的人数都在逐渐增加。通过连续八年担任高考班，我吃透了课本，也积累了一定的经验，工作越来越有头绪，越来越有劲头，也越来越有信心。

通过校领导的关心支持，同事的热情帮助和个人的不懈努力，我的工作虽然取得了一些成绩，但是，我也清醒的认识到，我的工作与上级领导的要求相比，与学生和家长的期望相比仍存在一定的差距。在今后的工作中，我将不畏艰难，迎难而上，刻苦钻研，勇攀高峰，培养出更多的优秀人才，为宣化县职教中心做出我应有的贡献，成就我完美人生。

我就是这样一个有执着追求品质的人，有刻苦钻研精神的人，有强烈责任意识的人。

二０一一年五月五日

学科带头人申报材料

现代化学校验收数学学科带头人汇报材料发挥学科带头人的引领作用全面提升我校的教学水平尊敬的各位专家：大家好。我是孙各庄中学一名数学教师，在日常的教育教学工作中，不断学习，不断进取，在出色完成学校里各项工作的同时，充分发挥着学科带头人的模范带头作用。并带领着周围教师特别是青年教师开展教学改革，在引领青年教师专业成长，发挥学科带头人的辐射作用等方面做了以下工作，下面我从四个方面进行汇报。一、努力成为新课程理念的引领人作为学科带头人，关键在于理念与目标的引领。理念决定高度，目标体现思路。我积极带动本组教师关注最新教学动态，落实学科教研，真正使教研活动成为教学工作的先导。我多次去静海县城中学学访，去县教研室参加新课程改革理论培训；去大港第九中学观摩同课异构的公开课；学习他们的先进教学理念、教学模式及管理经验，回校后，面向本组教师做了一次次最新的教育、教学理念讲座，同时，积极主动地把所学到理论运用到教学实践中，不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，多次上交流课、展示课，向全组推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。在改变学习方式这条教改之路上真正起到了示范引领的作用，现在我组基本形成了“科学导入，激发兴趣——创设情境，自主学习——分析交流，合作探究——反馈练习，形成技能——小结提升，布置作业”的基本教学模式。二、积极承担或参与科研课题的研究以科研带动教学水平的提高，作为学科带头人，我在自己做到认真负责地完成各项教研和科研工作的同时，积极引导和带动我校中青年教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，教师的教学水平和教科研能力明显提高。2007年，我承担了天津市十一五规划课题《新课程背景下学生学习方式转变的研究》已经上报市教科院等待结题；2008年，承担了国家级课题《和谐教育的研究与实践》的研究。多年来，我作为县级兼职教研员，积极为县教研室编写单元检测卷、期中期末卷，还充分利用教研组活动时间为教师们做好新课改培训及教学指导工作。四、耐心指导青年教师专业成长学科带头人的另一个重要的任务是对青年教师的培养工作。 “一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。做好“师带徒”工作。我热心为青年教师指点迷津，起到指南针的作用。积极参加学校的师带徒活动，承担起骨干教师后备梯队建设的重任。近几

事迹材料：小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料

小学骨干教师师德师风先进个人事迹材料十二年前，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师。在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。十多年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严格律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到有关部门的表彰，具体表现在以下几个方面： ●一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在十多年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“xxxx”、科学发展观等重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策，教书育人、为人师表，全心全意做好工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 ●二、学高方能为人师

作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为此，我不断加强学习，不断充电，于XX年6月取得河南大学汉语言文学专业大专学历。XX年开始在商丘师范学院进行函授学习，XX年7月毕业，取得本科学历，在工作中，我逼迫自己学习，不断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。 ●三高标准严格要求自己教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。育人者必须先行为师范，为人师表。教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜默移化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求。从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块教育资源，所以教师要模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。 ●四、不断加强师德建设，掌握精湛的师艺师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然

医院科室学科带头人典型事迹材料

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除医院科室学科带头人典型事迹材料医院科室学科带头人典型事迹材料无悔的抉择医院肛肠专科学科带头人事迹材料厚重的为人，做事踏踏实实，不张不扬的性格是给人的第一印象，可如果真的与他做下来聊聊，也不难看出他很有思想的内涵。这位在外科摔打历练了近10个春秋的外科医生，深知一名医生的职责就是要克尽职守、全心全意为患者服务。 “我热爱我的专业。”这是他的工作格言，但决非是华而不实的空话，它体现在他工作的每一个细微之处。热情接诊每一位病人，详细问病史，仔细作检查，耐心解答疑问，根据病人的年龄、全身状况、病情的轻重缓急，提供2套以治疗方案供其酌情选择。无论病人病情轻重，从接诊的那一刻起直到痊愈出院，查房、观察病情、施治，他都事必躬亲，病人出院后，还坚持随访。，1998年毕业于佳木斯大学临床医学专业，主治医师，医院肛肠外科主任，肛肠专科学科带头人。工作后，为了打牢自己的外科基础，他无数次练习打结，每天都坚持看书学习，这些良好的习惯，为

其进行肛肠专业的技术突破打下了良好的基础。在他在油田总院进修学习时，扎实的基本功就得到了老师的赞许。医院聘请了外科专家王立诚，在专家的严格管带下，他的外科技术又有了很大提高。又一次被派出到沈阳肛肠医院肛肠学习，专门研修“肛肠”专业。沈阳肛肠医院肛肠专业方面在国内较有影响，患者很多，他学习到了更多的肛肠病的疑难杂症治疗，每天的工作量非常大，这让在肛肠外科的技术有了飞跃。肛肠疾病虽是常见病，但此类疾病的治疗手段和所有的外科疾病一样，患者是很遭罪的，尤其是传统手术，术后疼痛明显，有创面，住院时间长，容易形成后遗症等问题，主任看在眼里，急在心上，寻找突破点，积极引进先进的手术方法，他带领科里医生与麻醉师共同研讨痔疮手术的全程无痛疗法，让患者手术后的疼痛得到了极大的缓解。4月份，65岁的王大爷慕名找到了主任，30多年的三期环状混合痔的折磨使大爷痛苦不堪，做完手术后，意想不到的效果让大爷服了；一位语文老师找到主任，见面就提出三项要求：一是没时间住院，二是担心后遗症，三是怕疼痛，主任面对这位似乎多事的患者，一一答应了这位老师的要求后，为其手术，三天出院时，这位认真的老师很激动，一再说要是早有这技术，何必自己遭十多年的罪……。保持病人肛门清洁是肛肠疾病治疗中很重要的一点，为病人清洗换药，繁琐、枯燥，又污秽。工作中他常遇到一些患者，有的因疼痛大便后肛门没洗就来就诊；有的是排便自控力较差的老年性病人，排便多次，甚至一天十几次，点名找他换药；有的是年老体弱的便秘患

骨干教师个人工作总结

骨干教师个人工作总结 2019年骨干教师个人工作总结范文 1 工作总结网发布20xx年骨干教师个人工作总结范文，更多20xx年骨干教师个人工作总结范文相关信息请访问工作总结网工作总结频道。这篇关于20xx年骨干教师个人工作总结范文，是工作总结网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。 1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，

真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。 2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。 3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。 4、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。二、取得的成绩：工夫不符有心人，在本人的帮助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。2019年骨干教师个人工作总结范文2 时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，

中小学教师学科带头人事迹申报材料

中小学教师学科带头人事迹申报材料同志1986年毕业于酒泉师范，后通过函授取得西北大学大专文凭，小教高级职称。多年来一直在酒钢从事小学美术教学工作，曾先后在酒钢二小和酒钢七小任教，同时兼任七小少先大队辅导员，并兼任“嘉峪关市美术教研员”。经过不懈努力，她在艺术教育和少先队工作中取得了显著成绩。被评为嘉峪关市“骨干教师”、“青年教学能手”，：被评为嘉峪关市“新课改先进个人”，被聘为嘉峪关市美术兼职教研员”；：被评为嘉峪关市“学科带头人”；被全国少工委授予“中国少年儿童平安行动特别贡献奖”荣誉称号；另外曾多次被省冶金厅、团省委、省少工委、嘉峪关市政府、酒钢公司，授予“优秀教师”、“岗位能手”、“优秀大队辅导员”、“‘星星火炬’奖”获得者等荣誉称号。、她本人代表酒钢公司团委、少工委参加了中国少年先锋队甘肃省第四、第五次代表大会。爱是成功的原动力。和许多优秀的教师一样，的心中充满了爱，她热爱生命，热爱孩子，热爱教师这一行。用爱滋润了孩子，成就了事业，也升华了她自己。一、敬业奉献为人师表作为一名共产党员，从事教育事业22年来，她忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极投入到课程改革

工作中。坚持政治理论学习，在抗震救灾工作中充分发挥党员的模范带头作用，积极组织广大少年儿童为灾区奉献爱心。牢记胡总书记提出的“八荣八耻”，树立了正确的荣辱观和价值观，具有正确的课程观、学生观、质量观。她师德高尚、爱岗敬业、教书育人、为人师表、品德言行堪为学生的表率。她尊重老同志，关心青年人，热爱小学生，以教师的赤诚之心，育幼苗茁壮成长，虽然教出的学生走了一批又一批，但她潜心教育，忘我的工作，无私奉献，衔得泥土报春晖的工作热情没有变。二、钻研教学注重创新任高级教师职务8年以来，她模范履行高级教师的职责，为了适应当前新课改、新理念的要求，她刻苦钻研教育教学理论，转变教学观念，不断尝试新的教学方法，灵活运用各种教育原则和教学方法。精通所教学科的教学大纲、教材，能因材施教，课堂教学充分体现新课程理念，有效促进学生特长发展，长期以来形成自己独特的美术教学风格。曾多次献课，并承担公开课、观摩课、竞赛课的教学，教育教学效果显著，成为五一路小学教师的骨干力量。在嘉峪关市第三届、第四节中青年教师课堂教学竞赛中分别荣获三等奖和二等奖。被破格晋升为小学高级教师。在搞好教学的同时，她还积极组织、辅导学生多次参加全国、省、市举办的青少年科技创新大赛和各类书画大赛，

学校心理健康教育工作经验交流材料2

为培养学生良好的心理素质，培育乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我们学校历来高度重视学生心理健康教育工作，将其作为素质教育的重要内容，贯穿于学生身心发展的全过程，渗透在教育教学工作的全方位；心理健康教育工作机制不断健全；兼职教师队伍不断壮大；骨干教师专业引领效能日益彰显；心理健康教育课程科学有效；心理咨询平台逐步规范；学校、家庭、社会互助式心理健康教育网络逐步完善。我们的主要做法是：一、加强管理，完善工作机制成立了由学校行政任组长，骨干教师任副组长，专兼职教师、班主任为成员的学校心理健康教育工作小组。领导小组以心理健康教育课堂教学为主渠道、主阵地，科学、规范地组织学校心理健康教育系列教研活动；有针对性地为学校心理辅导提供业务咨询服务；为心理健康教育骨干教师培训提供服务。二、实施同步心理健康教育，营造心理健康教育和谐氛围我们认为，在学校工作中，心理健康教育虽然是相对独立的一部分，但更是与学校整体的教育教学工作密不可分的。因此，注重心理健康教育与学校其它工作的整合，营造和谐的心理氛围是有效实施心理健康教育的重要条件。我们提出对教师、学生、家长实施同步心理健康教育，在教育教学的每个过程中，挖掘心理健康教育工作的契机，提高校园整体心理健康水平。在教师方面，学校在不断提高管理水平，营造宽松管理氛围的同时，将心理健康教育与师德教育和教师培训相结合，引导教师正确认识自己、认识职业，提升职业幸福感（例如：开展教师经典阅读活动等）。让教师缓解了压力，放松了心情，提升教师对集体的归属感，促进了学校和谐心理氛围的形成。在学生方面，我们本着贴近学生实际和师生共同参与的原则，提出向和谐的师生关系要质量，给常规活动注入了新的内涵，促进师生互动，营造了良好的氛围。在家长方面，我们也想了很多办法。我校许多学生都出身平民家庭，大多家境一般，还有部分是外地打工的家庭。家长普遍承受着很大的生存压力，家长自身的心理健康水平不容乐观。随着现代社会问题的集中显现，“单亲家庭”数量增加，子女的家庭教育不仅很难保证，有时甚至会产生许多负面影响。我们通过教师家访、家长会、开办家长学校和家长开放活动日等活动，引导家长学会理解孩子，学会与孩子沟通，学会肯定鼓励孩子，学会与老师配合，赢得家长对学校的支持。教师、学生、家长，是心理健康教育体系中有机的组成部分，我们始终认为学校心理健康教育的对象本身就应包括这三者，而我校也正是注重了整合不同层面的心理健康教育工作，营造了和谐的校园心理氛围，取得了工作的成效。三、打造专业教师队伍，保障心理健康教育有效实施俄国著名教育家乌申斯基曾说：“教育者个人不直接作用受教育者，就不可能真正渗入性格的教育。只有个性，才能作用于个性的发展和形成，只有个性，才能养成个性。”学校要在真正意义上实现心理健康教育的成功，拥有心理素质高的教师队伍至关重要。因此，我们着力建设了三支心理健康教育队伍。一是建立了一支成熟的心育骨干教师了队伍。学校出资，选派一些热情高、自身心理素质较好、乐于交流沟通的教师，参加各级培训。目前，有心理专业本科生7人，泉州市骨干教师心理培训4人，参加B证考试2人。由他们主要承担学校心理健康教育计划的制定，心理

7学科带头人汇报材料

学科带头人汇报材料 XX小学 XXX 2012年5月

学科带头人汇报材料尊敬的各位专家、各位领导：上午好！我是XXX小学的一名教师，是英语学科带头人，下面把我工作的情况进行汇报。一、锐意进取，真正成为教学改革的引领人在工作中，我带头参加区、镇级组织的课改培训，不断进取，勇于探索，被评为区级课改先进个人。在教中，注重理论联系实际，不断更新观念，锐意改革，大胆实践。多次在区里组织的教研活动中承担研究课、展示课。08年12月在武清区举办的英语学科小区赛课活动中，荣获区级二等奖；09年5月在武清区中小学课堂教学等级评定中我的课被认定为区A级课；2010年3月在信息技术与学科课程整合优秀课评比中获区级二等奖。我积极参加区、镇级组织的各种教研活动。通过一次次地交流学习，我充分领悟了先进的教学理念。回校后，为我校全体英语教师做了教育、教学理念讲座。在实践中逐步摸索出热身复习、新知呈现、有意操练、巩固应用的课堂教学模式，并在全校英语教师中交流，对学校的教学工作起到一定的推动作用。老师们的教学方式改变了，教学视野拓宽了，教学内容丰富了，我校的英语教学水平有了显著提高。在今年1月我被评为区级骨干教师。二、组织校本教研，做好科研课题的研究作为学科带头人，我积极组织引导我校中青年教师开展校本教研，通过开展“同课异构”、“课例剖析”等活动，让一些有效的方法得到了推广。全体教师教学水平也在示范、反思中得到提高。2010年5月，在我引领下的英语教研组承担的区级课题《小学英语课堂教学有效策略的研究》

现已结题。在教科研活动中，老师们把自己的经验、感悟撰写成论文。其中，我指导的论文《谈信息技术与英语课的整合》获市级三等奖；《谈在英语教学中的合作式教学模式的运用》获区级三等奖；《在小学英语课中如何培养学生的创新能力》获区级三等奖。我撰写的论文《浅谈小学低年级的单词教学》获区级二等奖，《激发兴趣让小学生轻松学英语》获区级三等奖。三、精益求精，指导青年教师专业成长学科带头人的一个重要的任务就是要做好青年教师的培养工作。在教学工作和教研活动中热心帮助他们，耐心辅导他们，真心的鼓励他们，与青年教师结成师徒对子，承担起骨干教师后备梯队建设的重任。2010年9月和2012年3月我和青年教师马跃、刘慧翔分别签订师徒协议，我们共同制定活动计划，按照计划，师徒共同备课，互相听课，课后师徒交流、反思。在形式多样的教学活动中，他们的专业素质和业务能力有了很大提高，成为了学校的教学骨干。其中马跃老师被评为2010年度镇级学习型先进个人。2011年3月我指导刘慧翔老师在全镇做三年级英语展示课，受到领导和同行们的一致好评。2011年10月她撰写的论文《如何培养学生学习英语的兴趣》获镇级优秀论文。作为一名学科带头人，我深知自己的责任，我还要继续努力争取把工作做得更好！我的汇报完毕，其中定有不妥之处，敬请各位专家、领导批评指正。谢谢！

学科带头人先进事迹材料

学科带头人先进事迹材料中学高级教师，河北省高中历史学科骨干教师，邢台市第二届名师。1989年毕业于河北师范大学，分配到广宗中学任教以来，一直工作在教育教学的第一线，她具有强烈的事业心、责任心和进取心。如果说学校是一块人才沃土,那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。她以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。二十一年来，她在平凡的教学岗位上，默默辛勤耕耘；在校园的这片净土上，热情无私奉献。正是这样，在不断创新的教学实践中，她摘取了累累的教学硕果；在大胆潜心的教研探索中，她淘来了耀眼的学术明珠；在仁爱严慈的德育工作中，她收获了丰硕的芳香桃李。她作为一名历史教师，深爱着自己的本职工作，座右铭是“失意不失志、得意不忘形。”二十多年前怀揣着对事业无限憧憬的她第一次踏上了三尺讲台，也就是从那一刻起，她就将教书育人作为自己一生的神圣事业，立志成为一名出色的教师。她注重掌握教育工作中的基础常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，成为我市教育战线上的历史学科带头人，也因此被邢台市推荐为《新编高中同步导学与训练》的编审工作，并担任主编，她所编写的《新编高中同步导学与训练》在全市教材上推广并使用。她经常设计习题或历史专题，如《题话毛泽东》、《对宋代“富而不强”历史悲剧的分析与反思》等。这些习题或专题被运用于平时的教学，收到了良好的教学效果。还承担了省级重点课题《教育欠发达地区高中各学科推进素质教育的新型课堂教学模式个案研究》的研究工作。参与编写了上万字的结题报告，课题于2011年成功结题，并被颁发了结题证书。高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。如何构建独特的教学模式，提高学生的学习效率，努力减轻学生的负担，成为侯老师经常思索的问题。每节课侯老师尽可能地展现灵活多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到设疑--探索--分析--发现--解决问题上来。课堂上，她的语言精练准确，旁征博引，幽默诙谐，教态活泼大方，学习气氛快乐而愉悦……。工作之余，她笔耕不辍，经常写写诗歌、散文来陶冶性灵，她的文字或富有哲思，或饱含深情，或怀揣一份对社会的责任，那些发乎于心的真诚而朴实的文字深深打动了每位读者的心。她所写的《凝望历史》、《闹春》、《美源于平凡的生活》、《心与心的距离》等40余篇文章刊登在《广宗晚报》、《邢台日报》等媒体上。她每写一篇文章，都会跟同学们共同学习交流探讨。尤其是汶川地震时，她所写的《震灾无情、人间有爱》这篇文章，在课上引起了同学们的强烈反响。“天下兴亡、匹夫有责”这是同学们在感受她的满怀爱心与社会责任的文字中发出的心底的呼唤。就这样，她用爱心和责任感召着学生的心灵，她的写作也在思想与文字的交流中慢慢走向成熟。立教先立身，她想方设法让学生的脑筋动起来，她所讲的历史课就是这样在情感的激荡中拉开序幕，又在历史与现实的交汇中慢慢结束。这种寄情于史、寓情于教的教学方式，既达到了师生情感的交融与共鸣，又实现了知识与能力的提升。一份耕耘、一份汗水、一份收获。她先后荣获邢台市“巾帼建功明星”、“巾帼园丁杯”、“先进个人”、首届“学科骨干教师”和省级骨干教师等荣誉称号；她所写的专业论文《浅谈新课改前提下高中历史教学的变与不变》、《浅谈对提高历史教学质量的几点认识》和《牵手放手路漫漫》分别被评为省级论文一等奖和国家级论文二等奖；《中国工农红军长征路线图》电子演示板在第九届优秀自制教具评选中，荣获三等奖；两次获得市级优质课评比一等奖；在县级多次被评为“县级名师”、“模范教师”、“师德标兵”、“骨干教师”等荣誉称号。

省年级骨干教师和学科带头人业绩申报材料

甘肃省级骨干教师和学科带头人申报业绩材料积石山县保安族中学------牛成宝牛成宝，男，汉族，2000年兰州师专中文系毕业后，至今已经在农村中学连续工作16载。他忠于职守，师德高尚，热爱学生，团结同志，忘我工作，是位德才兼备的优秀教师。他对本职工作精益求精，勇于开拓，勤恳敬业，教学效果非常显着，受到了上级主管部门、社会及家长们的一致好评。一、作为班主任老师他注重班风和学风建设，呵护每一位学生，给特困生帮扶，对后进生进行耐心细致的转化工作，所带班级班风良好，学生学习成绩列平行班级前列。自2001年至2014年13年中多次获得校级、县级优秀班主任、优秀先进工作者等一系列荣誉。他注重师生交流，学生喜欢他，他让学生心服。他根据学生状况，备教材的同时，备学生；备教法的同时，备学法。努力使各层次学生都有不同程度的发展；努力抓好培优补困工作，提高教学质量。多年来，所教学科一直名列前茅。2006年所教初二年语文成绩在全县统考中荣获第一名；他在担任初三年级语文教学工作中，所任班级会考成绩连年提高。二、论文、获奖 2014年1月被甘肃省教育厅评为省级乡村骨干教师。被临夏州委、州政府评为临夏州级优秀教师，多次获得积石山县县级优质课一等奖，获得甘肃省教育厅组织的电脑制作大赛三等奖二人次，独立撰写专着《巧用杠

杆培养学生的核心素养》一部；独立撰写论文获奖和在省级以上杂志发表7篇。他撰写的论文《浅谈复述课文教学法》发表于2011年11月《现代语文》上旬刊第448期并且获得语文报杯省级二等奖。《把竞争机制引进作文教学活动中》发表在2013年《现代语文》上旬刊第502期上。在2012年1月份，他撰写的《浅谈边远农村中小学教师队伍建设》，在中国残联主管的《课外阅读》杂志发表。2014年5月《组织学生开展系列作文写作活动的尝试》在《语文天地·初中版》杂志第14期公开发表。2013年论文《设计网络教学图片管理系统》获得教育部和中央电教馆组织的第四届“校讯通杯”论文大赛甘肃赛区一等奖；2014年8月全国政协网、全国高等教育远程协助组、教育学会等举办的第二届微课程教学大赛中《初一作家作品复习》《初三语文下册作家作品复习》和《关雎讲授》等课例分别获得三等奖；2014年11月教育部指导，中央电教馆组织的第五届全国论文大赛论文《基于Browser/Server乡镇中学网上学习系统》甘肃赛区一等奖，国家级优秀奖；2014年教育部办公厅组织的全国法制教育多媒体课件和教学课例资源征集大赛中优质课例、课件《燃烧生命》获国家级优质资源奖；教育部第十四届全国多媒体课件大赛flash动画课件《石壕吏》获初中组国家级三等奖；2014年4月政府部门和教育部门组织的“孔子杯”书写大赛中获优秀指导奖，指导的学生10多人次获书写能手奖和二、三等奖；2014年5月获甘肃省教科所、共青团中央等组织的“语文报杯”一等奖，学生两人次获奖；2014年12月课件《台阶》获得中国教育出版网优秀奖。2014年7月获中国少年作家杯优秀指导奖，学生马成芳获二等奖；2015年3月获甘肃省作家协会“甘肃最佳指导教师”荣誉称号。2015年

骨干教师经验交流

尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！在这丹桂飘香，秋风送爽的日子里，非常荣幸作为代表在这里发言。说实话，我坐在这里心里是忐忑的，因为在座的各位有比我经验丰富的老教师，也有掌握着新的教育教学理念且富有朝气的年轻教师；所以我谈不上是经验交流，只是把我们备课组的一些做法讲出来，和大家共同探讨，不当之处，敬请指正。我们学校处于城乡结合部，学生参差不齐。我们组坚持落实学校教学工作的指导思想：“双案合一，情智并育”，在抓好常规教学的同时，积极参与深化课堂改革，培养学生的自主学习、创新能力和实践能力，努力提高教学质量。今天我从两个方面来说一下具体做法。 ?高度重视备课组团结，做到统一行动无杂音，相互支持无保留。 ?统一行动主要是指“统一资料、统一进度、统一要求，资源共享”，体现团队性。其中统一进度是指每一周所讲的内容一样，而不是具体到每一节课。比如经过备课组讨论，第一周我们要上三节新课，处理练习、习题两节课，查漏补缺一节课，老师们按照总的时间来安排自己的教学，个人尽量不要与备课组安排的时间相差太大。统一要求是指讲课的深度和广度，资料的使用，什么样的试题重点讲，需要删除什么，讲到什么程度等，作业的批改要求等。比如在用单元双测卷时，里面的有些题目与新课堂是重复的，有些又比较偏，所以需要删除，而资料上没有的题目类型又需要老师们补充上去。 2、组织好集体备课，体现合作性。集体备课是凝聚集体智慧，实现资源共享、提高全组备课质量的有效途径。根据学校要求备课组活动采用“四定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人，并形成书面资料上交。每次集体备课都对每章节的重点难点处理方式进行集备。形式也不完全拘泥于一个老师讲其他老师听的模式。我认为平时对学生作业的反馈，一个题目的比较好的解法，资料中错误的修改、老师对某个问题的多种理解等都是集体备课的具体表现，具有很强的时效性。比如：经常就学生作业中的问题展开讨论和交流，我觉得这也算是小的集备吧，通过集备，加强组风建设，把学校对备课组的要求及时传达给所有的老师，并在平时工作中加以提醒和关注。 1.合理安排备课组的工作，体现公平性。备课组目前最困难的工作就是出练习题，试题的数量比较多、备课组老师的年龄差别比较大。所以我们采用新老结合的方式联合出题，年轻教师必须要承担平时打题的任务，而老教师主要负责试题的审核把关，特别是在关键时对试题的把关。备课组长要基本上保证工作安排的公平性，因为任何一个人都不愿意多干活，在此基础上保证一切工作提前安排，备课组不管是老教师还是新教师都非常支持备课组长的安排，对所安排的工作都能够及时完成，没有推辞不干的。 1.重视年轻教师的培养，体现传承性。备课组向来有互相学习、互相帮助的传统，年轻教师主动向老教师请教，而老教师也愿意把自己的一些东西传递给年轻教师。这样，年轻教师的拼搏和善于学习与老教师的指导形成了合力。我始终认为只有备课组全体老师的团结才能取得好的成绩，所以备课组下大力气统一进度、统一资料、统一要求、步调一致。老教师的丰富的教学经验必须充分使用，在每次大考的备考中，我们组的老教师们就会对所做过的试题做一个试题筛选，看看漏掉了哪些重要题型，对所练题型比较少的就会再加几套这方面试题。在这个时候我深深地感觉到教学经验在最关键的时刻会起到很大的作用。 ?以试题为核心，改进和完善教学模式 ?完善课堂教学模式：课堂教学模式主要是指课本和资料的使用方式，作业的布置与检查方式，小步子，勤回头，大穿插模式的落实。根据学校的要求，学生的作业全

医院学科带头人工作总结

医院学科带头人工作总结篇一：医院药学学科带头人年度述职报告学科带头人年度述职报告 XX年本人被评为医院药学学科带头人，回顾这一年来的工作和学习，感觉忙忙碌碌，但很充实，学科带头人是对我的一种肯定，是一份源动力，更是一份责任。现将这一年的工作情况汇报如下：一、规范药房管理，保障药品及时供应严格按照《药品管理法》和《医疗机构药事管理规定》对药品进行管理，麻醉药品、精神药品等特殊药品严格按相关规定进行特殊管理，做到“五专”；高危药品区有规定的特殊标识；严格按药品说明书规定贮藏和保管药品，保证了药品的质量；对近期过期失效的药品有预警提示，已过期药品及时下架报损；对新进药品向医生做好宣传工作，要求本药房人员熟悉该药品相关知识。科学合理安排人员上班，努力做到让病人少排队等候，特殊情况亲自顶班。为病人提供优质的服务质量，要求做到对调剂药品细心、对提问耐心、对患者有爱心；时时处处有病人至上的服务理念。严格要求自己，以行动带动科室成员。不计辛苦、不计得失，经常亲自到药库领药，保障药品及时供应。加班加点做好每季度一次的药房盘点工作，对欠条做到

及时催还。二、积极参与处方点评工作，及时纠正用药中存在的问题积极参与每月一次门诊处方点评和住院医嘱点评工作，特别是抗菌药物方面的点评，为药剂科提供相关数据，及时发现用药中存在的问题并向医务科和药剂科汇报，同时也会和相关医生沟通，问题得到及时纠正。三、积极参与药品不良反应监测报告工作，提高用药安全意识经常与监测员和科主任、护士长沟通，询问药品相关不良反应情况，属药品质量问题及时汇报药剂科，属药品不良反应事件及时通知临床药学室并做好记录，提高了医护用药安全意识。四、主动学习相关专业知识，提高自身专业素养积极参与各级学术会议和讲座，认真学习专业新进展及新观点。工作之余也积极学习本学科理论知识，以期达到在工作实践中运用自如。当然，这一年的工作还存在着很多不足之处，我将在接下来的工作中不断丰富和完善它。 XX年4月篇二：县级医院外科学科带头人工作总结学科带头人工作总结贵阳市云岩区第二人民医院薛纯

骨干教师个人事迹材料

骨干教师个人事迹材料郑海英出生于1978 年6月，本科学历，现小教高级英语教师，任职海伦农场小学。2000年8 月，师范毕业参加教育工作。作为年青的教师，我热爱教育，热诚教学，热心教研，爱岗敬业，教书育人，为人师表，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培养四有的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。叶圣陶老师曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”她对叶老所说的这颗“心”进行了自己的诠释，有了自己的理解。我觉得一个人，要想做好一份工作，最最基本的一点就是要安心。只有安心于本职工作了，才会有好的心态，有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年来，我一直安心地从事着教育工作，没有丝毫地懈怠。作为一名人民教师，我尊重、热爱我的每一个学生，用心去塑造、引导、教育他们，用心的对待学生，做到了“爱心、耐心、细心”三心。没有爱就没有教育。看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。所以13年来，我一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。用我的爱心关爱着每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。我细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。作为一名人民教师，应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，要加强同事间的学习和交流，实现共同成长。因此，对待同事要诚心，这是我做人一贯的原则，我真诚地对待每一位教师。要想交给学生一碗水，那你就必须有一桶水，我经常告诫自己的一句话就是：读书，读书，再读书；学习，学习，再学习。自参加工作后，我参加了英语专科的函授学习，因工作需要，虽然是英语专科毕业，但毕竟刚接触英语教学，加上学生基础差，我没有被困难吓倒：从此认真钻研英语教材、教法，像有经验的教师学习，经过不懈的努力，英语成绩逐渐得到学校、家长、老师以及学生的认可。我本人也取得了累累的硕果：自2008年开始，2008年《课内外结合培养学生的口语能力》荣获校级优秀教育科研成果二等奖；2008年《A HAPPY FAMILY 》荣获省级优质课二等奖；2009年被评为场级教学新秀；2009年《SPORTS AND GAMES》荣获校级二等奖；2010年荣获分局小学英语学科带头人称号并得2000元奖金；2010年《WEATHER》在全国中青年骨干教师优秀教学成果征集活动中荣获二等奖；2010年《用和谐师生关系促学困生转化》在黑龙江省中小学教育叙事中被评为省级优秀教育叙事成果二等奖；2010年《如何让课堂

学科带头人汇报材料.doc

学科带头人汇报材料俵口中心小学王耀福时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十一个春秋。这十一年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。XX年，我被评为宁河县骨干教师，并有幸由乡教育组推选到教育局，被评为宁河县学科带头人，成绩的取得离不开学校领导及同事们的帮助，更离不开我们学校一直坚持的办学理念，即“培养全面发展的人才。” 可以说，多年来，全校教师在学校带领下为了贯彻这一理念，上下拧成一股绳，劲儿往一处使。现将我的工作情况总结如下：一、有计划地“走出去”。去市区域合作学校常州道小学学访，学习他们的先进教学理念、教学模式及管理经验；去县教研室参加新课程改革理论培训；去县芦台一小等城镇小学观摩专家级教师的示范课...... 在这些先进的教育教学观念、理念的滋养下，无论是我的教育教学理论，还是我驾驭课堂的能力，都得到了长足进步。二、响应学校号召与其他骨干教师共同进步。我在学校领导及教师们的关爱下成长为骨干教师，成长为学科带头人，就应该为本校的教育教学工作做一点贡献。在教务

处的安排下，我在自己做到认真负责地完成各项教研和科研工作的同时，积极引导和带动我校中青年教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我校教师教学水平明显提高。三、利用学校提供的丰富的教学资源，以课堂教学为核心，勤于实践，形成独特的教学风格。作为一名科学教师，我深知新形势下小学科学课的重要性。“科教兴国”是我国的基本国策，但由于地处农村，我校原本教育教学资源非常缺乏，可是近几年，学校千方百计添置了科学教学仪器设备，宽敞明亮的科学教室、设备齐全的仪器室和品种繁多的标本室。激起了我无限的教学热情。如教学《制作生态瓶》一课，课前我到离学校二、三百米的曾口河找渔民要些小鱼小虾，再一同和学生捞一些水草，打多半桶河水，到附近人家要来一点粗沙。这样制作生态瓶的生物及非生物条件都齐了。学生自己用自己弄来的物品做实验，效果当然好得不用说。再如记得上《用显微镜观察身边的生命世界》一课，当把显微镜拿到手上，每个学生都爱不释手，观察切片后，大家在感叹科学世界的奇妙的同时，充满了对神秘的科学世界的向往之情。回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育

申报市级骨干教师先进事迹材料

骨干教师先进事迹材料隆尧县北楼中学武素格本人1990年毕业于河北隆尧师范，2006年通过函授学习，取得本科学历，现任职于隆尧县北楼中学，担任数学教学工作。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现就自己思想、工作等诸方面做如下总结：一、思想认识。教育教学工作中，我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”的重要思想，严格遵守《教师法》、《教师职业道德规范》等法律、规定，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。时时以一个党员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。努力探索教育教学规律，积极参加各级部门组织的活动，不断提高自己的业务水平。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。自从教以来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，力求使教育教学质量明显提高，具体做法如下：（一）教学中，努力做到八认真。课前认真钻研教材，研究教法，精心设计教学方案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。课下，认真及时的批改作业、耐心辅导学生，使每个学生都能有所提高。（二）抓住学校安排的听课机会，虚心学习，不耻下问，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断反思，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，不断丰富自己的理论知识和教学经验，提高自己的课堂教学水平。（三）做好后进生转化工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在

学科带头人推荐材料

乐教敬业锐意进取 ——记***县数学学科带头人***县事迹材料 ***县，男，***县**镇中心小学教师。“乐教敬业，锐意进取”是他的座右铭，在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩，是他追求的目标。20**年***县老师通过教师招聘，从**市来到了***偏远山区任教，曾在最高寒的**镇中心小学任教*年。他扎根**，奉献**教育，初心不改，锐意进取。**年来一直从事小学高段数学教学工作，先后**次担任毕业班数学学科教学和研究工作，取得了*次县第*，*次第*的好成绩。现任我校高段数学教师、教研室副主任、数学学科团队核心成员。在数学学科教学形成了自己的教学风格，学科研究成果丰硕，被我校公认为数学学科带头人。一、把党的教育事业作为他职业的最高追求 *年来，他始终以满腔热情和无私奉献的精神一心扑在工作岗位上。竭忠尽智、呕心沥血，当学生喜欢的好老师，做人民心中的“四有教师”。在工作中，他把党的各项方针、政策落实到教书育人的各个环节中，不断提高思想觉悟，认真践行“立德树人”以德立教。工作中，他以身作则，为人师表，师德高尚，业务精良。工作中，他讲敬业，比奉献，团结同志，听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责。2018年被***县人力资源保障局、***县教育体育局联合表彰为“优秀教师”。二、爱岗敬业，专研业务，把最优的课堂送给学生追求卓越，把最好的课堂送给学生是**老师的一贯作风。教学中，他踏踏实实、精益求精，潜心钻研教育理论，深入钻研教材，苦练基本功。一是认真学习《课标》，明晰小学段各学段目标要求，确定好

所教学段目标；二是精心上好每一节课，逐步形成了简洁高效课堂特色。引导高效**分钟、探究答疑**分钟，他认真落实了把学的主动权给了学生，把展示作为检验课堂质量的标尺，把质量目标指向课堂的40分钟。几年的实践，形成了学生自主而不散漫，合作而不做作。课上他是学生信赖的朋友，他是学生学习的导师，他是点燃学习激情的火星，“**、**、**、**”是他的特色，高效是他课堂的特点。学生动起来了，课堂活起来了学生学习数学兴趣高了，质量好了。这使得他所任课的班级数学教学成绩始终位于同年级的前列。三、务实创新，引领示范，带领团队共进步在数学学科教学中，**老师一直坚持学习先进、科学的学科教学理念和方法，并在课堂中实践应用，不断优化，他在课堂教学中注重学生知识的生成过程，注重培养学生的数学思维能力和应用数学知识解决问题方法。常与有经验的教师交流，互相学习研讨，与新教师结对帮扶，引领他们的专业技能快速成长。在学科教学研究方面，他不但通过研究来提升自己，而且还能够引领同学科教师共同成长。201*年他被学校任命为数学学科教研组长，20**年**老师凭其过硬的专业素养和精益求精的工作态度，被**镇中心小学任命为校***。他创新了学校的**工作，使教师撰写**的态度更加积极，***设计的更加实用、有效；使校“**课”活动开展的更加规范、高效；课题研究更有实效；使全校教师在校本研修上取得了前所未有的成绩，提高了我校教师的教育教学技能，推进了学校的素质教育发展，推进了学校校本研修工作，使全体教师的教育教学技能得到了成长与发展，发挥出了自己的“传、帮、带”作用。 **年来，他主持、参与学科研究积极有效，作为市级课题《*********************》主研人员之一，近期将结题，主持**级