文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 2016年全国幼儿园游戏活动与个别化学习策略指导、环境创设与一日活动优化的学习与工作指导

2016年全国幼儿园游戏活动与个别化学习策略指导、环境创设与一日活动优化的学习与工作指导

邀请函

京师学培字【2016】第8109号————————————————————★———————————————————

时间:2016年8月2日—6日地点:中国·上海

各省、地(市)县教育局、教科研单位、幼儿园:

一日活动的质量是幼儿园保教质量的核心所在,幼儿园的课程与教学,应该体现在保育和教育的全部内容中,体现在一日生活的全部环节里(包括生活、运动、游戏、学习),体现在师幼互动的全部过程中。

《指南》也明确指出,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

为了增强幼儿园一日活动管理的实效性,提升幼儿园保教质量,使幼教工作者尤其是园长进一步认识到管理重心的下移,重视一日活动的各个点是提高保教质量、追求优质教育不可忽视的环节。

为此由中国师资教育发展研究中心和北京京师学培培训中心于2016年8月2日—6日在“上海”

举办“全国幼儿园一日生活组织、环境创设与游戏活动组织高级研修班”。诚邀贵单位参加交流学习,现将有关事宜通知如下:

【参会对象】教育行政部门领导、研究人员、园长、副园长、保教主任、教研组长、骨干教师,

一线教师等

【研修重点】

●环境的创设与利用

班级环境的创设、活动区规划与创设、材料投放方式与幼儿行为、活动区材料投放现场观摩与案例分析、幼儿园环境创设现场观摩与分析;

●一日活动的组织优化与保育

一日活动内容的安排、计划的制定与实施策略,班级常规管理中的问题与对策、一日活动的组织与实施、不同年龄班的管理;

●游戏活动的支持与引导

教师对角色游戏、建构游戏的介入与指导、教师对规则游戏的设计与实施:观察要点,介入时机,指导策略,常见问题分析;

●评价与反思

一日生活中幼儿行为观察与分析、幼儿发展档案的制作和使用、班级环境评价与反思、教育活动评价与反思;

●家园合作

教师与家长的关系及其沟通、家园共育、家长工作的组织形式;家长委员会的组成与家园互动

1

报名咨询电话:010-******** 185******** 张老师