2015届初一年级教学规划

初一年级三年教学工作规划

在金色涂满心房的季节，我们迎来了新学期的开始。在上一个循环中，我们年级组的所有老师齐心协力，在中考中取得了优异的成绩，我们要继续发扬组内老师肯吃苦、，踏实肯干的优良作风，奋斗三年，力争在新一轮的工作中更上一层楼。为使三年内的工作有的放矢，三年后的中考成绩再次突破，现制定三年教学工作规划。

2015届学生情况简单分析：

全年级目前22个教学班，班型分为6个子弟班，3个艺术特长班，2个科技班，11个普通班，每个班学生人数为35-38人不等，共计780名学生，是学校有史以来最大的年级。学生来自十几所不同的小学，通过入学分班考试的成绩看，学生水平参差不齐，优秀生不优，差生较多三科总分有人在分以下，通过7月份与学生的两次接触，和上届学生相比，老师们总体感觉这届学生思想活跃，胆子较大，行为习惯较差，看来三年来我们的任务将很艰巨。

2012届教师情况分析：

有一支强有力的教师队伍，大多数由原初三年级教师构成，大家形成了很好的组内合力，团结协作，踏实肯干，有很好的组风。清楚中考学生需要掌握的基础知识，明确中考形势。教师队伍中青年教师为主，充满活力又不乏沉稳。学校领导均衡了各班级的教师搭配，使各班力量均衡、扬长避短。22位班主任老师更是经验丰富，勇于争先，这是我们取胜的法宝。

为更好地开展工作，我们及早筹划，确立三年工作的总体目标是：“一年中考三年抓”初中教学分三步走：即初一抓起始，打好基础，初二防分化，巩固成绩，初三重策略，全面提高。

初一年级工作重点：平稳过渡培养习惯打好基础

初一是初中三年的起步, 是学生从小学到中学过渡的最关键的一年.能否平稳过渡顺利衔接,直接影响着学生三年的学习和生活。年级组将结合初一年级的实际特点，抓学生的养成教育和行为习惯，培养浓厚的学习兴趣，加强教育教学常规管理，力争做到初一向初二的平稳过渡，为今后的学习打下扎实的基础。

初一年级工作重点目标

（1）抓好初一与小学的衔接工作。激发学生学习兴趣，使学生爱学习，个体成绩提高，进而促进年级成绩的提高。对学生个体进行细致的学法指导，全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气。

（2）加强教学常规管理。落实教学常规，夯实学生基础，提高学生技能。树立正确的教学理念，让教与学更加有的放矢。坚持学校制定的教学模式，向40分钟要效率。形成良性的教学循环。

（3）注重学习效果，利用多种形式检测。在努力抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。关注全体同学，尤其是学习困难生。

（4）拓展教学领域，把课内课外学习活动结合起来，适当组织必要的教学实践活动。（5）协调好师生之间、生生之间、班级之间、学校与家长之间的关系，为教学顺利进行打好基础。

工作措施：

一、根据分班考试学生成绩分化严重的问题，补差工作一开始就抓。召开新初一年级组老师会，布置年级工作，年级策划目标细化、分解、落实到各备课组、教师，落实到各个时段。班主任组织任课老师分析新班级情况，确定边缘生名单以便老师们在开学后就加以重视。严格按照教学计划开展各项教学活动，注重实效。

二.进一步抓好学习行为规范和学习习惯的养成教育

（1）抓好初中与小学的衔接工作，抓住新生报道的良机，印发年级刊物《收获，从播种开始—暑假篇》《理解，从沟通开始—家长篇》的指导手册，完善学校、学生、家长三位一体的教育教学体系,做到学校、学生、家长的协调互动。构建起班级与家长沟通、年级组和学校与家长沟通的纽带,家校配合,进一步推动学校素质教育的发展。

一开学对学生进行为期四天的入学教育，印发年级刊物《新学期，新起点，赢在起跑线——入学教育手册》，开学后充分利用各种资源（中、高考优秀生、聘请专家、学校优秀教师）对学生进行中学学习方法的指导，利用板报、橱窗、学科活动等形式，加强对学习行为规范的养成教育，通过期中、期末优秀、进步学生的表彰，介绍学习经验，班级内部可根据本班情况设“学习之星”、“踊跃发言标兵”“作业标兵”、“守纪标兵”在班级、年级中树立优秀的榜样，带动全体学生学习的热情。激发学生学习兴趣，增强学习动力。

（2）细化班级每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养习惯。年级加强对教学常规、教学过程管理，（课堂、备课、作业、检测的监控）。确保年级教学水平的不断提高。开展“为你竖起大拇指”活动，对个方面表现突出的学生，

三、抓好教师的教学过程“五关”。备课关：提倡备详案，认真落实每次集体备课。上课关：以学生发展为本，提高课堂40分钟效率。作业关：在作业批改上狠下功夫，对一部分学生进行面批、详批详改。考试关：控制考试的次数，注重试卷的质量，测试的试卷必须批改讲评。质量关：每次考试后认真做好质量分析，找差距，寻根源。期中期末考试后开好年级质量分析会。加强教学研究，提倡互相听课，提高集体备课的质量，实现全组教师教育教学水平的共同提高。发挥年级区学科带头人和骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。

四．加强班主任队伍建设，协助班主任抓好班上各项常规工作，搞好班级管理。

（1）.暑假班主任进行家访。开学初，班主任老师要认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。特别是对学困生和头疼学生要措施到学生、教师；对单亲家庭子女建立档案；对后进学生做到心里有数，并建立相关的跟踪教育制度，对家长做好反馈工作，建立飞信平台，每天与家长沟通。

（2）加强班干部的管理工作。（寒假）计划召开年级的班干部培训会，加大对班干部的管理、指导，使各班大部分班干部思想、工作过硬，有班级整体意识。能带动后进生共同进步，加强各班班风建设，这是取得成绩的保障。

（3）面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，分层次教学。

步骤：A、备课分层

在开学初的备课组会上就要共同商讨出分层的具体策略，根据开学初的考试成绩把学生将各自教学班的学生分为三组，保证从一开始教学就实施具体的分层教学。

集体备课时，共同确定优生的知识层面扩展到哪个程度、中等生往优生扩大的步骤以及学困生的学习目标定到哪里，细化到每一个知识点。

这些在教案中应该有所体现。

B、上课分层

在上课时，我们建议各备课组采取“分层互动”的教学模式。首先，教师通过调查和观察，掌握班级内每个学生的学习状况、知识水平、特长爱好及社会环境后，将学生按照成绩和心理特点分组，形成一个个学习群体。

利用小组合作学习和成员之间的互帮互学形式，充分发挥师生之间、学生之间的互动、激励，为每个学生创造整体发展的机会。特别是学生间人际互动，利用了学生层次的差异性与合作意识，形成有利于每个成员协调发展的集体力量。

同时充分利用课前检测，有针对性的设计好小试卷，5分钟内容，以此检测学生的复习和掌握知识情况，并在课上有章法的修补。

C、作业分层

各备课组内讨论决定留什么作业，要让优生吃得饱，中等生吃得好，学困生吃得透，细化作业的每个环节。

D、测试分层

为了避免优生的骄傲情绪、中等生的畏难情绪和学困生的自卑心理，在各种大小考试中，我们都建议分层考试，为了便于操作，建议采取同一份试卷+附加题的方式。即除了试卷规定的满分题量的必做题之外，再适当的加一些附加题。

这就意味着，必做题一定要基础，要让学困生有信心，而附加题难度一定要上档次，必须让优生觉得有压力，但是又要让中等生有挑战附加题的兴趣。

E、学困生跟踪计划

各科老师对于班内的学困生要有了解，要尽量弄清楚他们成绩上不去究竟是能力问题、态度问题还是方法问题。找出原因后，建立学困生档案，把成绩上不去的原因、自己的对策记录下来，然后在实施分层教学中要注意观察。每次考试后撰写成绩分析、检查自己的工作效果。

这五个步骤下来，需要各备课组内团结一致，勤讨论、勤交流，共同制定实施步骤的具体细则。我们相信，在全组老师的努力下，在期中考试过后，各班的尖子生一定会冒头，一旦尖子生出现，各位老师就要利用这个契机，想办法让尖子生带动中等生和学困生。

总体说来，通过分层要保证各层次的学生保持对学习的兴趣和成绩的提高。（期中考试年级要大力表彰进步生，使他们在中学树立信心，尽早开始转化后进生）。

六、建立班主任与任课教师定期交流机制。每月在年级组会上进行一次班主任牵头的碰头会，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。年级也要及时了解各班情况，对个别学生纪录在案。

七、教学上防止分化，抓两头，带中间，有效控制两级分化，扩大并稳定优生面。

（1）高度重视优秀学生的培养，让他们吃饱。对少数优秀学生的弱科辅导要包干到人，手把手帮助他们学习提高。鼓励教师为辅导学生开展有创造性的工作（积极开展各学科的竞赛也鼓励参加市区、全国的比赛，使优秀学生冒尖、加强对优秀学生的指导选出苗子生及早进行重点培养力争三年后出海淀区状元）

（2）重视“待优生”工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大教育力度，分别召开不同层次学生会，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。

(3)各学科（单元或章节）测试要统一时间，（每月一次）这样有助于各班平时就能够找到差距，明确弥补的方向。组织好月考质量检测出题、监考、评卷工作。

1．确定教学主题月

九月份——习惯养成月。开展“做最好的自己”的活动。首先要先通过课堂和作业摸清学生底子，基础如何，学习习惯如何等，做到心中有数。在此基础上加强对学生习惯的培养，教会学生完成的学习流程包括预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测等。把习惯不佳的同学作为重点对象，制定具体的帮助办法，比如一帮一小组。把要求提到细处，从一次作业，一节课，一个小测试开始要求。班主任全力抓好班风，通过良好的班风带动学风建设。开学将进行暑假作业展览。

十月份——养成习惯推进月。进一步巩固九月份学习习惯养成成果，利用班会时间选优秀的学生为全年级做学法交流。把抓学生课堂纪律、听课效果、作业落实作为重点。

十一月份——期中考试月。抓好初中入学第一次大型考试，做好备考动员工作。根据考

试结果，做好质量分析、评选优秀学生，开好年级第一次表彰大会，开好第一次家长会，会上对优秀学生大力进行表彰。

十二月份——学习活动月。以年级为单位，组织、数学知识竞赛、迎新年英语口语比赛。主要采用课外活动形式，对学生知识进行巩固。

一月份——备战期末月。顺利完成期末测试，搞好学生评价，做好假期安排。

用月考形式，进行教学质量跟踪；拟本学期进行四次月考。第一次8月31日报到当天。进行假期作业检测。十月初进行九月和十一长期知识检测。十一月进行期中模拟。十二底进行月考，为期末考试做准备。同时加强平时的测试，老师根据各自情况进行多形式随堂检测，树立诚信意识，严格考纪，及时查漏补缺，对于掌握不牢固的学生要进行复测；期中、期末检测后及时进行年级质量分析，针对不足制定改进措施。适当采用出展板等形式展示学生学习成果。考试结果，及时表彰优秀。以激励下一阶段的学习。

总之，本学期工作任重而道远，是整个初中阶段最关键的时期。本学期工作好坏将直接影响到学生今后的发展，抓紧、抓严、抓细、抓实.全体教师要树立“一切为了学生，为了学生一切”的服务理念，增强紧迫感，我深信经过全组老师的共同努力，大家心往一起想，劲往一起使，力往一起出，我们的各项目标一定会实现。

初二年级工作重点：稳步推进、防止分化、巩固成绩

初二年级在初中阶段学习中起承上启下作用，是学生个性发展的关键年，实际上从初一开始，学生间的分化就已经产生了，而且是不可避免的。进入了初二，绝大部分学生会出现青春期的躁动，而分化在这个时候极其容易扩大，如何尽量减小分化差差异就成为了重中之重。因而，本学期有效控制两极分化现象将是摆在全年级教师面前突出问题，本学年，我们将结合初二年级的实际情况，坚持以加强学习常规教育为基础，以提高初二年级整体素质为目标，继续面向全体注重过程管理，切实抓好年级的教育教学工作。

初二年级工作重点目标

利用南校独特教学环境，封闭管理。继续加强年级组教学、教研活动的管理，充分调动全组教师的工作积极性。进一步增强年级组的凝聚力。重视初一到初三知识的衔接，重视两极分化情况。

工作措施:

一、加大常规管理力度，坚决制止不良风气的萌动。本学期，我们要在初一的基础上多渠道、多形式进一步加强对学生进行全方位、全天候的常规管理，促使学生自强、自律，稳固学生良好的行为习惯、力争年级无违纪学生，平稳过渡青春期，为初三冲刺作好准备。

二、加强竞争机制，选拔尖子生、重点进行培养。利用好南校独立管理的优势，各备课组可以组织类型丰富的竞赛活动，先由各备课组上报活动形式和内容，然后年级组统一安排时间，事后在学生中进行表彰，引进竞争机制，学生之间的竞争，各组之间的竞争，各班之间的竞争，年级组要总结各组工作效果。这样一年下来，既可以让学生过剩的精力得到发挥，又培养了学生强烈的好胜心，提高综合素质，选拔出尖子生，为初三保证优秀率打下伏笔。

三、提高教师自身素质，着力加强教学过程管理。关注新教师的成长，充分发

挥“以老带新”的作用，年级组、备课组加强对他们的学习、研究和课堂教学实

行有效的指导，以尽快形成一个师德高尚、业务精湛、有战斗力的团体。使青

年教师尽快成长起来，能够胜任工作，独当一面。

四、组织开展好教研活动，充分发挥备课组的职能，把集体备课和听课制度落到实处，切实做好横向交流、优势互补。

五、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。（年级将请专家进行学科讲座）争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午第四节课对基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作，争取缩小差生范围。

六、继续施行月考制度（学科竞赛），及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。

七、对初二年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，顺利地升入毕业年级。。

八、召开学习经验交流会，初二期末安排一次“学习月的活动”指导学法，帮助学生提高学习效率。

九、关注后进生，建立“期待花开”学困生帮扶档案，尽量缩小两极分化，要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，不放弃，从而有效地保证后进生提高跟上初三的步伐。

十、开展颁发各项合格证书的活动。各备课组根据教学内容的需要，设置各知识点单项考核过关制与学生学习习惯考核合格制，根据学情，设置不同的过关标准，让学生“跳一跳，够得到”，学生在达成目标的情况下，可以拿到合格证书，在一定的阶段，必须拿满一定量的合格证。根据合格证书发放情况，组织学生喜爱的趣味体育活动，学生凭合格证书入场参加活动，这对于那些不爱学习爱活动的学生来说，是一种极大的调动。

由于分层教学是贯穿三年的基本方针，所以不再赘述

初三年级工作重点：梳理整合，全面提高、争创佳绩

初三是学生最关键的一年，也是一个学校最关键的一个年级，终端成果显示的好与坏，直接反映一个学校教学质量的好坏和社会对学校工作的认可程度。所以抓好初三管理是学校质量管理的重要环节，针对初三年级的状况，我们要进一步明确毕业班工作的目标任务，群策群力、合力攻坚、狠抓落实，为我校的2015届的中考创佳绩再立新功。

初三年级工作重点目标

重点抓教学工作，以中考为中心，一切服务于中考，力争中考取得丰硕果实。

一、树立教师信心，明确中心目标和任务

教师是教育教学的组织者和引导者，教师的信心能充分调动整个教育教学过程中的师生的主动性和积极性，迅速提升教育教学的质量。通过及时召开初三年级老师动员会，分析初三年级的优势和不足，制定切实可行的措施，树立教师的信心。

明确中心目标和任务，实施目标管理。将目标合理分解，做到目标到班，责任到人。目标的分解落实到班，到教师个人：对重点学生的帮扶(如偏科学生)，尤其针对低分学生认真做好补差工作，要以“定点联系”的方式将任务落实到任课教师，做到确定性与可操作性相结合；综合考虑各班基础状况，群策群力，上下互动，力争实现全年级的整体推进。努力提高校均分。

二、培养学生良好学习习惯、树立升学意识

1、加强理想教育，树立正确的价值观。通过正面引导，培养学生正确的学习观、人生观、择业观和自我实现观。（通过主题班会和年级刊物、年级活动）

2、加强法纪教育，确保初三期间秩序稳定。加强法制及纪律教育，增强学生的法纪观念，提高学生遵规守纪的自觉性，努力克服不良行为现象，确保教学工作的有序运行。

3、加强心理教育，保持师生良好心态。通过课堂、班会、讲座、咨询等形式，开展心理健康教育，帮助老师、学生稳定情绪，排除心理障碍。

4、加强班级建设，落实班级管理目标和学生个人目标。加大对后进生的教育与引导，排除其干扰和影响。维持良好的班级秩序，确保班级全体同学以学习为中心。

三、狠抓管理，从管理中产生教学效率

对于初三年级来讲，良好的管理制度能产生较好的教学效率，抓好以课堂教学为核心的教学工作是全部初三工作的重中之重。抓好初三教学管理，努力做好以下工作：

l、备课组管理。抓好以集体备课为重点的备课组管理是教学工作的重要环节。在策略上，备课组要充分发挥备课中心纽带的作用，使教师从繁重的备课中节省出时间，从而专注教学研究，对学困生的帮扶，提高教学质量。

2、课堂教学管理。初三课堂教学时间紧、任务重，对于提高课堂教学效率的要求尤为突出。要求教师改进课堂教学，在落实好“双基”的基础上，精讲多练，针对不同层次的学生要分层要求，因材施教，分类作业，尽可能做到当堂反馈，及时查漏补缺。落实定点帮扶对策，提高课堂教学效率。

3、资料及练习、检测管理。使用资料、布置练习、进行检测要做到难度和数量适度、合理，避免题海战术。对练习、检测以自主编制为主，规范作业；考练结合，激发兴趣；全批全改，及时纠错。

4、辅导管理。辅导是突出学习针对性，提高学习效率的重要措施。针对我校的情况，辅导就显得特别重要，一方面班级任课教师要加强平时的提优补差的辅导，另一方面年级组要组织针对全年级的下午第九节课补差的辅导工作，以提高全年级的总均分。

四、充分利用各方力量、协调家校联系

初三教育管理压力大、任务重，必须各方力量协调配合。一是要齐抓共管，加大管理力度。二是要增强集体观念，促进教师合作。重点抓好备课组和班级教师两个团队的合作；三是要引导合理竞争，激励学生互帮互助。充分发挥学生干部、三好学生的辐射作用，搞好学生中的“一帮一”结对互助；四是班主任要开展好针对性家访，要加强联系，争取家长的科学配合。

我们有理由相信，只要我们以学生成人为目标、以学生成才为己任，通过紧张、高效、和谐、有序的初中三年的教育教学管理工作，就能使每位学生在保证身心健康的前提下，取得

明显的进步和长足的发展，在强有力的管理中实现我们的区十七名的夙愿，让年级整体成绩有质的飞跃。我们希望，在我年级老师三年的共同努力下，当我们拿到学生的中考成绩时，老师的辛苦都会开花结果，呈现出一片花团锦簇、硕果累累的丰收景象！

2015届初一年级组

初中七年级体育教学计划

初中七年级体育教学计划 一、教材分析 根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。 二、教学目的和要求 1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。 三、主要工作： 1、认真备课上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。 2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类比赛做好充分准备。 3、？广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、各种球赛等。 四、具体安排：

1、抓好基本身体素质的提高。 2、抓好基本技术的练习。 3、结合大课间体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。 4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的兴趣。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的积极性和竞争欲望。 5、学生练习一段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况。 6、根据学生不同情况进行专项练习。 五、教学措施 1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。？ 2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。 3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

初一信息技术教学计划

一、教学指导思想： 初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有个性的发展，着力发展学生以信息的获取、交流、加工与处理为基础的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业精神和一定的人生规划能力。信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对信息技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在信息技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。 信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。 二、教学基本情况： 由于小学校际之间实施信息技术课程的教学要求参差不齐，学生的信息技术基础差异很大，因此进入中学后，就要从最基本的电脑知识讲起，从电脑的基本操作、硬软件系统、操作系统、文字输入等仔细的讲解，使学生系统的学习电脑知识，并为学生以后的发展打下坚实的基础。通过了解，学生对学习电脑大部分学生有较高的积极性，这种积极性中，有一部分学生积极性，是停留在利用电脑打游戏的兴趣上，也要充分的利用学生的这种积性，把学生引导到对计算机的基础知识的学习上。学生手中与计算机相关的书籍几乎没有，课外自行学习有关计算机知识几乎不可能，对相关知识的学习习惯没有形成。 教学中针对客观存在的起点不齐和个性差异因材施教，满足不同学生的学习需要和兴趣。具体到每一堂课的教学，我们将采用这样一些应对方法。 （1）在学习内容上，一方面，针对个性差异设计多种类型的任务内容，满足不同学生的兴趣和需要；另一方面，针对起点不齐设计不同难度水平的学习任务，设计基础任务、进阶任务和拓展任务，基础任务要求所有学生完成，在进阶任务中提供不同学生兴趣的任务主题，满足学生的个性差异需求，而拓展任务有一定的挑战性，这样可以做到“让后进生吃饱，让优秀生吃好”。 （2）在教学组织形式上，根据实际情况和需要，有效使用各种教学组织形式，将集体教学、小组合作与个别指导有机结合，适应不同认知特征和知识水平的学生。如对于基础性的内容以及学生在学习过程中反映出的共性问题，采用集体讲授的形式；对于学生学习中出现的特殊问题采用个别辅导的方法；根据实际需要，采用小组合作方法，变学生的个体差异为优势资源，让学生在合作交流中互相学习并充分发挥各自的长处，协作完成学习任务。 （3）在教学内容的选择上，要贴近学生的已有经验，唤起学生的学习愿望，并以此作为出发点，更好地改造和拓展学生已有的经验，实现信息技术与日常生活和学习的整合。

智慧教室物联网综合管理平台建设方案概述

智慧教室物联网综合管理平台建设方案概述 本项目对多媒体教室进行统一规划，项目通过在教室安装多媒体教室网关、拾音扩音系统、IP对讲及公共广播系统、环境采集设备、电子班牌等智能设备，采集各个教室的环境状态、音视频信号及设备状态，通过专用网络上传到控制中心形成融合多媒体教室管控平台、IP对讲系统、公共广播系统、常态录播系统、信息发布系统等相应的功能教室；通过信息发布系统与考勤系统、排课系统、环境采集系统对接，云录播系统与排课系统对接，实现教室管理及教学管理的高度整合。 同时，将智慧教室互动黑板产品应用于教育系统日常教学课堂中，淘汰了传统教学中显得越来越单调枯燥，没有吸引力的普通黑板，替代了亮度低，易损耗，维护费用高投影式电子白板。 系统的建设充分利用原有的教学设备，如多媒体设备，一体化黑板、投影机、幕布、授课电脑、扩声音箱等。保证原有的资源利用最大化。 4.1智慧教室概述 智慧教室是基于物联网技术，集设备智能化管控、教学管理、环境智能感知于一体，提供智能、高效、有力的环境采集及

信息交互功能，从而实现教学智慧化管理及服务的新型现代化教室。 智慧教室整体解决方案是以智慧教室综合管控平台为基础，结合教学管理（互动教学、教学督导）、信息系统发布等系统，通过可视化管理（大屏调度系统、智慧电子班牌）展示，形成与门禁考勤、视频监控、录播、标准化考场、IP语音对讲、公共广播等系统之间的场景、情景联动，从而实现对多媒体教学设备控制管理智能化、教学管理可视化、平台管理统一化；达到提高教学质量、方便教学管理、提高设优化教师授课环境的目的。延长设备使用寿命、备使用效 率、．

图1 智慧教室拓扑图 4.2方案特点 4.2.1教室各独立系统的完美融合，统一管理.

七年级体育教学计划(完整版)

计划编号：YT-FS-6018-47 七年级体育教学计划(完 整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

七年级体育教学计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一，基本情况 本学期所教的是八年级七个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。 二、教材分析： 结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，

培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素质练习。 教材的重点：跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术; 教材的难点：蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。 三、教学目标和要求 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。 2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

七年级上册信息技术教学计划

七年级上册信息技术教学计划 一、学情分析 通过开学一两节课了解学生信息技术基础情况，由于小学学习基础有较大差异，所以在初一上学期通过分层教学的方式，让学生快 速适应初中阶段的学习，在信息技术课堂上都能体会学习的乐趣。 二、使用教材 人民教育出版社初中信息技术七年级上册 三、教学目标 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中 的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、了解信息、信息技术，以及信息技术的应用。 3、学会利用多种方法获取多媒体素材。 4、学会信息集成与发布。 5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学 生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新 设计。 四、教学方法 本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。 五、教学行事历： 周次内容 1新学期准备工作

2认识信息技术 3认识计算机系统 4认识计算机系统(实践活动) 5获取与处理图像素材一 6获取与处理图像素材二 7获取与处理文字素材一 8获取与处理文字素材二 9获取与处理文字素材三 10获取与处理声音素材 11获取与处理视频和动画素材 12制作电子报刊一 13制作电子报刊二 14制作电子报刊三 15制作演示文稿一 16制作演示文稿二 一、学生基本情况 本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得

教务管理系统方案

目录 摘要 (1) 第一章问题分析 (2) 1．1问题定义 (2) 1．2系统开发的必要性 (2) 第二章可行性研究 (4) 2．1系统概述 (4) 2．2可行性分析 (4) 2．3系统设计的原则 (4) 2．4 需求述 (4) 第三章总体设计 (6) 3．1系统功能描述 (6) 3．2 数据流图与数据字典 (7) 3．2．1数据流图 (7) 3．2．2查询功能流程图 (8) 3．2．3数据字典 (9) 3．3软件结构图 (14) 3．4 数据库设计 (14) 3．4．1数据库需求分析 (14) 3．4．2数据库逻辑结构设计 (15) 第四章总结 (17) 主要参考文献 (18)

摘要 随着学校规模的扩大，人员的不断增加、复杂程度逐渐增强，学校中，教务是一项繁琐的事，每年都有新生入学、老生毕业，以及其他各种人事变动。每学期的考试成绩都需要分析，纵、横向比较，能及时反馈信息，还要对教师的教学成绩考核提供数据。如何有效地管理、分析、处理这些信息，帮助学校和教师掌握学生的情况，这就是教学信息管理系统需要完成的功能。以前简单的用Excel 来打印几报表的人机作坊再也无法适应当今学校的教学管理了，比如用Excel 虽然能简单管理学生的学籍、成绩等，但用户界面简单，管理起来难度大，修改和查找学生的信息都比较麻烦，并且在操作过程中没有用户权限，只要能打开计算机的人就能打开数据进行任意的修改，大大的降低了信息的安全性和性,效率低,,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入各个领域并发挥着来越重要的作用。 作为计算机应用的一部分,使用计算机对学校的各类信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极提高学校信息管理的效率。 关键词：教学管理计算机应用信息管理 第一章问题分析

初中七年级体育教学工作计划

( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 初中七年级体育教学工作计划P.E. teaching plan for Grade 7 of junior high school

初中七年级体育教学工作计划 【篇一】 新的学期已经开始了，面对新的教育教学形式，面对新的教育教学工作任务，体育教学显得更为重要，为了更好的完成本学期的各项体育工作，现结合我校的实际制定本学期体育工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实党的教育方针，以xx区文教局xx年教育工作会议精神为指导，全面实施素质教育，牢固树立"健康第一"的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，执行《学生体质健康评定》标准，在全面完成体育教学任务的基础上，培养学生特长，发展学生的能力，培养学生逐步养成"终身体育"的意识。 二、奋斗目标 1、按照国家课程计划要求开齐、开全体育课与活动课，开课率

达100%。 2、认真学习新教材，执行课程标准，完成规定的教学任务。 3、结合体育教材向学生进行思想品德教育，培养学生良好的体育道德风尚，陶冶美的情操。 4、学校体育活动开展率达到100%。 5、坚持体育训练，加强我校的优势项目(跳绳)的提高训练。 6、学生体育合格率力争达到98%以上。 7、大课间操活动坚持经常、灵活。为学生提供有效的体育活动时间。 8、积极参加教育局举办的各项文体活动，竞赛活动，参与与提高并重，不断提高运动水平。 三、具体措施 (一)加强体育教学管理，提高规范化课堂教学模式的构建。 1、确定本学期体育及教学工作的重点，规范教学工作要求，把主要精力投入到规范化体育课堂的构建模式上。 2、学习新课标，新教材，执行《学校体育工作条例》，落实体

七年级体育教学计划(供参考)

一、指导思想 体育与健康课程标准明确指出： 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2、激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。 3、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。 4、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。使他们好学、了学、爱学，快乐健康成长。 二、教材分析： 结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素质练习。 教材的重点：跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;健美操动作等教材的难点：健美操操化组合动作;蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。 三：学生现状分析： 初二年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期，心理、生理的发育波动强。男爱动，喜欢对抗性的项目：篮球、、足球、等项目。而女生则恰恰相反，喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目。从身体素质方面来看男生力量素质差，但是灵活性和反应能力强。女生也是力量差，但是柔韧性好。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导，培养学生积极参与体育锻炼 四、教学目标和要求 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

七年级下学期信息技术教学计划

七年级下学期信息技术教学计划 全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，更好地促 进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效 的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发 展水平。以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重 培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素 养为目标。 二、学生基本情况分析 信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注 重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的 兴趣，才有学习的动力。本学期我仍然担任七年级1-6班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑有了一 定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。但是由于每一学期信息技术课 时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固， 学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中 有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟 练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏; 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术 课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需

要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一 个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊 天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他 们进行正确的引导。 三、教材分析 本学期教材是使用陕西科学技术出版社：七年级信息技 术下册。内容包括：初始因特网、网上浏览、网上搜索和软 件下载、收发电子邮件和即时通信五章内容。其中第三章的 软件下载和第四章的收发电子邮件是本册教材的重点和难 点内容。根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和 拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系 统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单 元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而 是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息 科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应 用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方 式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法， 要注意能力提高的有序性。 四、教学目标： 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日 常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

智慧教室智慧教学管理平台建设方案

智慧教室智慧教学管理平台 解决方案

目录 一、方案背景...................................................................................................................... - 4 - 二、客户现状...................................................................................................................... - 7 - 2.1基本现状.................................................................................................................. - 7 - 2.2管理现状.................................................................................................................. - 8 - 三、建设目标...................................................................................................................... - 9 - 3.1项目总体建设目标.................................................................................................. - 9 - 3.2项目建设价值........................................................................................................ - 10 - 四、方案概述.................................................................................................................... - 10 - 4.1智慧教室概述........................................................................................................ - 11 - 4.2方案特点................................................................................................................ - 13 - 4.2.1教室各独立系统的完美融合，统一管理. ............................................... - 13 - 4.2.2教室智能化和场景联动控制.................................................................... - 13 - 4.2.3教室可视化管理........................................................................................ - 14 - 五、智慧教室物联网综合管理平台介绍........................................................................ - 16 - 5.1平台概述................................................................................................................ - 17 - 5.2设计原则................................................................................................................ - 18 - 5.3功能特点................................................................................................................ - 19 - 5.4智慧教室平台功能模块介绍................................................................................ - 21 - 5.4.1大屏调度综合管控系统............................................................................ - 21 - 5.4.2物联网智能多媒体管控系统.................................................................... - 23 - 5.4.3信息发布系统（电子班牌）.................................................................... - 25 - 5.4.4IP语音对讲系统 ....................................................................................... - 26 - 5.4.5门禁考勤管理系统.................................................................................... - 27 - 5.4.6视频监控系统............................................................................................ - 28 - 5.4.7空调控制模块............................................................................................ - 29 - 5.4.8照明控制模块............................................................................................ - 30 - 5.4.9标准化考场系统........................................................................................ - 31 - 5.4.10常态化互动录播系统................................................................................ - 32 - 5.4.11通风控制模块............................................................................................ - 33 - 5.4.12安防报警模块............................................................................................ - 34 - 5.4.13情景模式控制系统.................................................................................... - 35 - 5.4.14环境监测模块............................................................................................ - 36 - 5.4.15资产管理模块............................................................................................ - 37 - 5.4.16公共广播系统............................................................................................ - 38 - 5.4.17智慧报修系统............................................................................................ - 39 - 5.5 智慧教室互动黑板.................................................................................................... - 40 - 六、智慧教室资源/互动教学平台介绍........................................................................... - 45 - 6.1建设目标................................................................................................................ - 45 - 6.2建设内容................................................................................................................ - 46 - 6.3特色功能................................................................................................................ - 48 -

2018七年级信息技术教学计划

2018七年级信息技术教学计划2018七年级信息技术教学计划【一】一、学生基本情况 本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 二、教材分析 本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是

难点。 知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。 三、指导思想： 根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学目标： 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。 3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，

教学常规管理系统方案设计

镇中心学校教学常规管理方案 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏关系到学校教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《前场镇小学教学常规管理方案》 一、教学计划 1、教学计划包括学校教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、学科教学计划。各类计划应体现《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和新课标的新理念、新要求，目标明确，内容具体，有可操作性。学校教学计划在开学一周之内制定下发，其它计划在开学第二周内完成，并按管理权限上报备案。 2、学校教学(教研)计划由主管教学的主任主持制定，经校委会和教研组讨论通过后再组织实施。教学（教研）计划一般应包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排等，活动安排要突出课改和校本教研。 3、教研组工作计划由教研组长根据学校教学教研计划要求制定。工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改实验课题或教研专题，活动安排到人到月。 4、学科教学工作计划由教师个人根据学校和教研组计划的要求，结合自己的工作实际制定。一般应包括：

（1）本学科课标和教材的简要分析 （2）所教班级的学情分析(“双基”掌握情况) （3）学期教学总目标和总的教学要求 （4）改进教学，提高教学质量的主要措施 （5）教学的时间分配和教学进度表 （6）有学科课外活动方面的计划 学科教学（教研）计划应在组内讨论通过，报学校教务处备案。 二、备课 备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不上无准备的课。不备课上课是教师工作的“渎职”行为，备课一律不准拖后也不准过多超前，提前备课不得超过一周教学内容，各校要建立教师备课互检互查制度，每周列会时都必须检查督促，每月工作日的最后一天集中全体教师进行检查评比，并做好检查记录以备检查。 1、备课一般分为单元备课和课时教学设计。单元备课和教学设计除了教师个人钻研教材教法外，要注重发挥组内教师特别是骨干教师、学科带头人的引领作用。 2、单元（或章节）备课应把重点放在教材分析、特别是“双基”教学和课程资源的开发与利用及教学重难点的把握上。内容包括： （1）有课题或单元名称

新学期初一年级体育教学计划

新学期初一年级体育教学计划 2020年新学期初一年级体育教学计划 2020年新学期初一年级体育教学计划1 一、工作目标 认真完成七年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务，争取在比赛中取得优异成绩，认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。 二、学生现状分析 初一年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期，心理、生理的发育波动强。男生爱动，喜欢对抗性强的运动项目如：篮球、足球、等项目。而女生则恰恰相反，喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目。从身体素质方面来看男生力量素质差，但是灵活性和反应能力强。女生也是力量差，但是柔韧性好。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导，培养学生积极参与体育锻炼。 三、加强课堂常规落实、改进教学措施、提高教学质量 1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，

对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。 2、体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。 3、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式，它即可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要详细计划措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展。 四、本学期考核项目 50米、立定跳远、坐位体前屈。 附教学进度： 1周：身体恢复性项目练习、课堂常规教育。 2—4周：学习广播操、自选项目练习。 5周：快速跑、篮球。 6周：篮球、足球、沙包。 7周：跳跃、技巧。

初中体育教学计划(完整版)

初中体育教学计划 初中体育教学计划 第一篇： 初中体育教学计划 一、基本情况： 本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生 都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标， 如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均 衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力 量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。 二、教材分析： 结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保 健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识， 在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学 生。 教材内容有： 体育与健康基础知识；田径： 跑、跳、投；体操，球类： 篮球、足球；身体素质练习。 教材的重点：

跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术； 教材的难点： 蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。 三、教学目标和要求 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 熟练掌握眼保健操和新的广播操。 2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。 3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体 会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。 四、教学措施 1、适时了解、分析学生的学习信息。 2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学 生的主体地位。 4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。 5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。 五、学生方面：

初二上信息技术教学计划(泰山版)

2016-2017学年度第一学期信息技术教学计划 本学期，本人担任初二级部8个班的信息教学。本人以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我对教学工作认真学习，深入研究教法，虚心学习。获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况规划。 一、思想认识 遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取微项目、微视频方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学情分析 初二学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。 三、教材分析 本学期采用新信息技术教材，包括3个单元的内容， 第一单元：让ＰＰＴ更有说服力。分为五个微项目：1、用文字和图片说话。2、围绕重点的视觉表达。3、跳转从超链接开始。4、动画不仅让ＰＰＴ变得生动。5、不容忽视的辅助技巧。第二单元：用多媒体打造视听盛宴。分三个微项目：1、片面设计有章可循。 2、让音乐唤起听众共鸣。 3、用视频再现真实场景。第三单元：挖掘数据中的价值。1、探索数据表格构建。2、体验表格美化效果。3、计算生成新的数据。 4、统计分析发现数据价值。 5、创建图表探究数据关系。 四、学期教学计划与目标 (1)知识与技能：主要让学生探究身边的信息设备，掌握因特网这种搜索工具，探究图像的表现艺术。

教学信息化应用系统和管理信息化试点方案

教学管理信息系统建设与应用试点项目实施方案 安陆市中等职业技术学校 2014年９月我校被湖北省教育厅确定为教学管理信息系统建设与应用项目试点建设单位，为全面落实鄂教职成〔2014〕９号文件精神，提升我校教育管理信息化应用水平，提高我校教学和管理的质量,切实发挥信息技术在教育改革中的作用,为经济社会发展培养实用型技能人才,特制定“教学管理信息系统建设与应用”试点工作实施方案。 一、概述 １、项目名称：教学管理信息系统建设与应用试点项目 ２、学校概况 （1）基本情况。安陆市中等职业技术学校坚持以职业教育为主体，走出一条改革发展之路，被认定国家级重点职业学校、国家示范中职学校，是共青团中央等七部委联合表彰单位、湖北省职业教育先进单位、全国61个新型农民工培训点成员单位，拥有包括计算机及应用、农业机械精加工、机械制造技术、会计电算化四个省级重点（骨干）专业在内的十二个专业。学校占地面积205.3亩，建筑面积87342平方米，在校生规模2360人，专任教师217人，“双师型”教师108

人，拥有各类实验实训室35个（含生产性实训车间3个），设备总值1580 万元。，建有国家级计算机应用及软件技术实训基地和省级电子技术应用实训基地各一个，校园网经中国电信接入INTERNET，出口带宽为100M，实现了校园网内互联互通，连续两年被评为“全国计算机核心技能大赛十强院落校”。时任省委书记罗清泉、孝感市委书记陶宏多次莅临学校检查指导工作，并寄予了殷切希望。“上安职，学技能，升大学，走天下”成为社会的共识。 （2）负责人情况。①主要负责人：罗明发，男，1964年出生，中学高级教师，学校党总支书记、校长，长期从事职业教育管理研究工作，参编出版中职教材3本，发表多篇学术文章，是孝感市职业教育领域专家。项目负责人：施晓纹，男，1965年出生，中学高级教师，学校副校长兼工会主席，湖北省机电教研中心组教研员，发表多篇教学论文，参编出版专业教材一本，参加国家级课题二项并顺利结题，被评为“安陆市十大名师”、“安陆市专业技术拔尖人才”、安陆职教领域的“土专家。②信息化实体性职能部门及负责人：学校信息化实体性职能部门为信息网络技术中心，中心主任董申平，男，1968年出生，中学一级教师，信息技术专业教研室主任，编写出版教材2本，参与国家级课题一项并顺利结题，参加了国家级骨干教师培训，是孝感、安陆两级技能大赛首席评委，孝感市、安陆市优秀教师。３、试点工作目标、内容和期限 加快学校信息化基础设施建设，充分利用信息技术将学校的教