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第三章 文献法和内容分析法 习题自测

第三章 文献法和内容分析法 习题自测
第三章 文献法和内容分析法 习题自测

教育研究方法

第三章 文献法和内容分析法 习题自测

一、 单项选择题:在每小题的备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的代

码填在题干上的括号内。(每小题 分,本大题共 分)

1.

根据加工程度不同,文献可以分为( )等级。

A.两种

B.三种

C.四种

D.五种

2.

具有综合性、浓缩性和参考性等特点的是( )

A.一次文献

B.二次文献

C.三次文献

D.四次文献

3.

二次文献的特点是( ) A.创造性、汇编性和简明性 B. 报告性、汇编性和简明性 C.综合性、创造性和参考性

D. 4.

以下属于三次文献的是( ) A.索引 B.论文 C.手册

D.文摘

5.

以下属于一次文献的是( )

A.索引

B.论文

C.手册

D.文摘

6. 题录、书目、索引、提要和文摘一般被认为是()

A.零次文献

B.一次文献

C.二次文献

D.三次文献

7. ()是检索工具的主要组成部分。

A.一次文献

B.二次文献

C.三次文献

D.四次文献

8. 教育学年会文件属于()类文献。

A.书籍

B.报刊

C.教育档案

D.其他

9. 为提高科学研究的效益,避免重复劳动,必须要做的工作是()

A.选题

B.写出论证报告

C.文献检索

D.制定课题计划

10. 教育文献检索一般包括以下几个步骤()

A. 分析和准备阶段、搜索阶段

B.分析和准备阶段、加工阶段

C. 搜索阶段、加工阶段

D.分析和准备阶段、搜索阶段、

加工阶段

11. 对于一个新出现的教育问题的研究,比较适宜的资料检索的方法是()

A.顺查法

B.逆查法

C.引文查找法

D.综合查找法

12. 以课题研究的时间作为文献检索的线索,按照由新到旧、由近及远的

顺序查找学术文献的方法是()

A.顺查法

B.逆查法

C.引文查找法

D.综合查找法

13. 文献查找中,跟踪法就是()

A.顺查法

B.逆查法

C.引文查找法

D.综合查找法

14. 通过()确定资料的准确性和价值,即文献资料本身的涵义、价值。

A.内审法

B.外审法

C.比较法

D.历史法

15. 在运用历史研究法时,主要为确定资料的真伪或真实性的评论方法是

()

A.内审法

B.外审法

C.辨伪评论

D.证真评论

分,本大题共分)

1. 简述教育文献在教育研究中的作用。

2. 简述教育文献检索的基本过程。

3. 简述教育文献检索的要求。

三、分析论述题:(每小题分,本大题共分)

1. 《教育心理学期刊》的编辑居尔.勒温曾说过:“如果想使研究有实质

性的贡献,必须把它建立在该领域充分翔实的知识基础上,而且在文

章的导言中必须反映这些知识,……不幸的是,我们有时还会收到一

些研究者的手稿,而这些研究者无视该领域的最新动向。因而文章审

资料分析的方法

资料分析的方法 一、社会科学的研究步骤 在每一个环节都需要理论的指导。其中,在检验研究假设结束之后,需要与现有的文献对话,再次发现新问题,开始新一轮的研究过程。在这个环节之中,资料分析作为重要一环,对于社会科学的研究极为重要。 二、资料分析的方式分类 教育研究包含多样化的研究方法及分类。一般情况下,按照认识论基础,研究方法可以分为定量研究、定性研究和混合研究。 也有部分学者按照研究目的、手段等对研究方法进行分类。比如别敦荣和彭阳红将研究方法分为:理论思辨、经验总结、历史研究、调查研究、比较研究、数学分析、质的研究和个案研究; 在国内,根据刘良华对研究方法的分类大体上有三个基本类型:实证研究(量化的、质化的)、思辨研究(又称理论研究)、实践研究(常以教育对策、教育反思、教育改革形式显现)。实证研究是基于“事实”的方式进行论证并有规范的研究设计和研究报告。 陈向明指出,“研究方法”一般包含三个层面:第一,方法论,即指导研究的思想体系,其中包括基本的理论假定、原则、研究逻辑和思路等;第二,研究方法或方式,即贯穿于研究全过程的程序与操作方式;第三,具体的技术和技巧,即在研究的某一阶段使用的具体工具、手段和技巧等。 文中所采取的分类是按照陈向明定义中的第三个层面为标准进行的分类。在实际的研究过程中大多数时候是以一种研究方法为主,其他为辅,交叉使用的。以下内容是介绍每一种具体的方式。 那么资料搜集上来了?该如何分析呢? 三、具体的资料分析方式 1思辨分析 (1)历史研究方法 历史研究法是运用历史资料,按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。亦称纵向研究法,是比较研究法的一种形式。在政治学领域中,它着重对以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究。 历史研究的目的在于解决政治制度的现状及其演变趋向。但不是断章取义地分析政治制度的现状,而是系统地研究它们以往的发展及其变迁的原因。历史研究法主要是研究政治制度的发展历史,从各种事件的关系中找到因果线索,演绎出造成制度现状的原因,推测该制度未来的变化。

文献计量学实务

第三章文献计量学实务 (1) 第一节Web of Science (1) 第二节运用Excel (2) No.1 文章类型 (5) No.2 语言 (6) No.3 期刊 (6) No.4文章页数 (6) 参考文献数 (6) No.5国家分析 (6) No.7国家分析 (9) No.6作者分析 (11) No.7成长趋势 (12) 影响因子 (13) 作者关键词 (13) 研究领域 (14) 文献计量模式分析 (14) 被引用率 (14) 第三节 (14) 第四节 (15) 第五节 (15) 第三章文献计量学实务 第一节Web of Science 进行搜索: 在search框内敲入所需要查找的关键词,不同关键词间用and或or连接。如通常格式可为:(XX or XX or XX)and XX*。*可要可不要,表示后续内容可任意。点击search。 (如:搜索吸附领域粘土的文献,可敲入:(adsorption or sorption) and clay*。点击Refine your results下的Subject Categories从众多领域中选出所需要关注的领域内的文章,点击VIEW RECORDS。对所有文献进行了初步筛选。 Add to marked list 在网页右下方Output Records:下的Records选择所需要输出的文献序号,ISI一词输出可以最多500篇, 所以我们通常选1-500,依次501——1000,等等。点击右下Add to marked list。此时网页整上方会出现有红勾的Add to marked list,点击。

Step 1. Select the fields to include in the output下选择所需要输出的数据项。通常我们做分析时候应选上除cited references和abstract外的所有项。这两项是由于内容较多,EXCEL 处理起来不便,所以通常不选。 Step 2. Select an option.我们需要选择的是Tab Delimited(Windows). 接下来很重要的一步是我们应在“Automatically delete selected records from the Marked List after output is complete.”前打勾,否则在后续输出时候会因对前面输出项目的记忆造成干扰。 点击SAVE TO FILE。在下个网页中会输出一个记事本(.txt)格式的文档,对其内容全选复制贴贴入新建EXCEL中,便自动输出各项数据。 此时可进行下一查找:直接点击BACK,然后RETURN 即可。需要注意的是在后续贴入EXCEL时,每次再贴入EXCEL的第一行都是标题,应该删除。 重复执行,最终便可得到我们所需领域的文献数据。 如果我们在电脑里安装有软件Reference Manager或者 EndNote,也可直接将文献输出其中进行管理。前面的操作基本雷同,只是再Add to marked list后Step 1. Select the fields to include in the output后所选项重点可变为选择Author(s),Title,Title,abstract*,keywords及times cited等所需项。Step 2. Select an option.我们需要选择的是 Field Tagged.然后在下面小方框打勾,再点击SAVE TO FILE。 第二节运用Excel 通过第一节我们对所需查找领域文献全部已经输出为EXCEL形式数据,接下来可对其进行整理分析。 (一)前期处理步骤: 1.首要的工作是保存好原始数据,在EXCEL里将其所在sheet命名为OD (original data的缩写),方便我们在后续处理工作中进行核对。 2.数据的初步处理,包括: (1)先从原始数据库中找到我们想要进行分析的部分保留,其它意义不大的可直接删除。新建一个sheet,将OD的全部数据复制过来,将其命名为D。可删除的列有:CA,SE,AB,EM,CR,PU,PI,PA,J9,JI,PD,VL,IS,PN,SU,SI,BP,EP,AR,DI,GA 。(注:各列title所代表的含义见附二。) (2)可将年份PY进行排列,如从按Z→A降序排序得2006→1995,按A→Z则相反。因为我们从WOS中所下当年的文献只是一部分,数据不完全,所以在分析

文献法

第八章文献法 文献法既是社会研究中最基本的方法之一,又是使社会调查少走弯路的预备步骤。利用文献法,我们收集到的是第二手资料。第二手资料,当然它的价值比原始资料要低,还得分析其可靠性。但是,今天人类正在进入信息社会,信息社会的特征就是信息共享。文献法使我们在利用信息方面跨越了时空限制。因此在现代社会研究中,它的地位不是降低了,而是提高了。更何况,我们就是用问卷法、访谈法或观察法等搞社会调查,也无不是从文献资料开始的。因为在不占有前人的有关资料的情况下,是难以展开卓有成效的研究的。 8.1 文献与文献法 一、文献及其要素 文献就是人们用一定技术手段建立起来的储存与传递信息的载体,其上有人们从事各种社会活动的纪录。文献有三个基本要素,即(1)有一定知识内容或信息;(2)有一定纸质或非纸质的固态载体;(3)有一定纪录手段。 凡是在一定的载体之中记录人类的知识或价值判断或审美情趣的文字、图形、符号、声频、视频等都是文献。或者说,凡是以文字、图形、符号、声频、视频等形式记录了人类的知识或价值判断或审美情趣的一定的载体都是文献。也可以说,凡是存在于一定的载体之中的以文字、图形、符号、声频、视频等形式记录的人类的知识或价值判断或审美情趣,都是文献。由于文献是内容、形式和载体的三位一体,所以上述三个界定是等价的。 二、文献法及其特点 文献法,又称历史法,则是指从前人或别人留下的资料中收集资料的方法。文献法收集的是文献资料,因此相对于其它的收集资料的方法,它体现出一些比较突出的特点:(1)没有时空限制;(2)没有反应性问题;(3)效率高、花费少。 文献法也有其局限性,主要表现在:(1)倾向性;(2)对路性差;(3)整理困难;(4)滞后现实。但文献法作为收集第二手资料的方法,它的最大缺点在于,其可靠性难以评估。 三、文献资料的种类 文献调查依据的是文献资料。文献资料的种类繁多,常用的分类方法有以下几种: ●根据文献的加工程度,文献资料可分为一次文献和多次文献。 ●根据文献的来源,文献资料可分为公事文件、宣传性读物、私人性文件三种。 ●根据文献资料的形式,则可以将文献资料分为文字文献、统计文献、视听文献。 近年来,由于电子信息技术带来数字化革命,上述各种文献形式都可以以“电子出版物”的形式出现。“电子出版物”是将文字、声音、动画等信息数字化以后存储于磁盘上或光盘上。从信息记载和传播的角度来看,它们可看成一种全新的数字化“纸张”。互联网被付诸广泛应用后,层出不穷的“网络文献”开始为知识人所青睐。在网络环境下,世界上任

文献计量学综述

文献计量学综述 一、起源及发展 早在20世纪初,人们已经开始对文献进行定量化研究,但是当时文献计量学并没有作为一门独立的学科而存在。直到1969年,英国著名情报学家阿伦.普理查德首次提出术语“Bibliometrics”,这一术语的出现标志着文献计量学的正式诞生。 三阶段:萌芽、发展和分化 萌芽(1917-1933)这一时期文献研究人员首创文献统计方法,并在一些学科领域解剖学和化学专业进行了文献计量分析的大胆尝试,取得了一定的成果。这些研究都为文献计量学的诞生与后期的发展奠定了基础 发展(1934- 1960)年注重理论研究与规律发现,著名的文献计量学的三大基本定律中的布拉德福定律以及齐普夫定律就是在这一时期发现的到 成熟与分化阶段全面发展与分化时期(1960年至今) 这一时期文献计量学已由狭隘的理论研究发展到了广阔的应用研究和指标的研究,同时涉及的领域和主题也越来越多。 迁移衍生: 专利计量学 文献计量学网络计量学 政策计量学 二、概念界定 文献计量学是以文献体系和文献计量特征为研究对象,采用数学、统计学等计量研究方法, 研究文献信息的分布结构、数量关系、变化规律和定量管理,并进而探讨科学技术的某些结构、特征和规律的一门学科。可以定量地揭示某一学术领域的发展历程、研究重点以及未来的研究方向。目前,文献计量分析已被看作总结历史研究成果、揭示未来研究趋势的一种重要工具。学科交叉使得文献计量研究内容体系日益丰富。数学中的图论、社会学中的社会网络分析、物理学中的复杂网络等理论与方法均被移植到文献计量学的研究体系中。 三、三大定律 布拉德福定律该定律描述文献分布规律,利用刊载某专业论文的数量来确定该专业的核心期刊,应用于指导文献情报工作和科学评价。 齐普夫定律该定律用以统计文献中的词频,通过文献的词频分析可确定学科或行业的研究热点和研究趋势。 洛特卡定律该定律描述著者人数与所著论文之间的关系。探讨了科学论文著者分布平衡的规律,在宏观的科学著作活动中,少数作者写出了大量文章,大多数人的著作还是很少的。依此定律推论出“杰出科学家数目仅是科学家数目的平方根”。 从表面上三大定律的统计对象各异,其结论也不尽相同,但是它们的研究方法存在着某些相似之处,事实上它们属于同一个分布体系。该体系被称为布-齐-洛体系。如果把期刊、字词、书籍、文章等称为信息发生源,将作品、论文、字词的出现、书籍的使用、文章的被引等称为产物,那么文献计量学的规律可认为是发生源数量与产物数量之间存在的函数关系。

内容分析法

第2讲、内容分析法 一、内容分析法的基本概念 内容分析法是西方社会科学家对语言文字传播内容(报刊、文献和谈话等)和非语言文字传播内容(音乐、影视、艺术作品和姿态等)进行定量研究的科学方法。这种分析方法早在半个世纪以前首先用于信息传播领域,现在成为社会科学广泛应用的研究工具之一。例如著名社会预测学家夸斯比特应用“内容分析法”对美国200多种报纸进行了数年的分析研究,成功地归纳出美国从工业社会过渡到信息社会的十大趋势。因此,他的名著《大趋势——改变我们生活的十个新方向》成为风糜世界的畅销书。 教育和教学活动,也是一种信息的传播过程。我们同样可以利用内容分析法对教育文献、教科书、课堂讲授、视听教材、直观教具、学生练习、试题和试卷等进行分析研究。 (一)内容分析法的特征 - 内容分析法,就是对于明显的传播内容,作客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法。内容分析法的特征表现在明显、客观、系统、量化等四个方面。 1.明显的传播内容 被分析的对象应该是以任何形态被记录和保存下来,并具有传播价值的内容。 任何形态、包括有文字记录形态(如报纸、杂志、书籍、文件)、非文字记录形态(如广播、唱片、演讲录音、音乐)、影像记录形态(如电影、电视、幻灯、图片)等。同时,明显的传播内容是指它所表现的直接意义,而不是指其包含的潜在动机。内容分析就是通过对直接显示的内容的量化处理来判别其间接的、潜在的动机和效果。 2.客观性 在内容分析的过程中,按照预先制定的分析类目表格进行判断和记录内容出现的客观事实,并根据客观事实再作出分析描述。 3.系统性 这是指内容的判断、记录、分析过程是以特定的表格形式、按一定的程序进行的。 4.量化 这是指内容分析的结果可以用数字表达,并能用某种数学关系来表示,如用次数分配、各种百分率或比例、相关系数等方式来描述。 由此可见,内容分析实际上是以预先设计的类目表格为依据,以系统、客观和量化的方式,对信息内容加以归类统计,并根据类别项目的统计数字,作出叙述性的说明。它不仅是资料的收集方法,也是一种独立、完整的专门研究方法。 (二)内容分析与文献分析的比较 内容分析与文献分析,都是对用文字、图形、符号、声频、视频等记录保存下来的资料内容作为分析的对象,但是它们具体的分析处理方法是有所区别的。

内容分析方法文献研究方法及其比较

内容分析法、文献研究法、文本分析法 内容分析 (1)从字面意义上看,可以是指对研究对象的内容本身进行分析研究,既可以是定量研究,也可以是定性研究。 (2)一般意义上讲,或者是从狭义上讲,主要是指定量分析方法中,对内容和信息的分析。 内容分析方法是一种对文献内容作客观系统的定量分析的专门方法,其目的是弄清或测验文献中本质性的事实和趋势,揭示文献所含有的隐性情报内容,对事物发展做情报预测。它实际上是一种半定量研究方法,其基本做法是把媒介上的文字、非量化的有交流价值的信息转化为定量的数据,建立有意义的类目分解交流内容,并以此来分析信息的某些特征。 内容分析方法原为社会科学家借用自然科学的定量分析的科学方法,对历史文献内容进行内容分析而发展起来的。后来,美国的一些传播学研究者利用这种方法去分析报纸的内容,了解信息发展的倾向,随后,内容分析渐渐扩大到对各类语文传播,如报纸、电视、电影、广播、杂志、书刊、信件、演讲、传单、日记、谈话等等的分析,以及对各类的非语文传播,如音乐、手势、姿势地图、艺术作品等的分析,成为传播学的一种重要的传播手段。 内容能够分析方法的特点: 1、明显的传播内容。被分析的对象应该是以任何形态被记录和保存下来,并具有传播价值的内容。任何形态包括文字记录形态(如报纸、杂志),非文字记录形态(广播、唱片)和影像记录形态(电影)等。同时,明显的传播内容是指它所表现的直接意义,而不是指其包含的潜在动机。内容分析就是通过对直接显示的内容的量化处理来判断其间接的、潜在的动机和成果。 2、客观性。在内容分析的过程中,按照预先制定的分析类目表格进行判断和记录内容出现的客观事实。并根据客观事实再做出分析描述。 3、系统性。这是指内容的判断、记录、分析过程是以特定的表格形式、按一定的程序进行的。 4、量化。指内容分析的结果可以用数字表达,并能用某种数学关系来表示,如用次数分配、各种百分率获比例、相关系数等方法进行描述。 由此可见,内容分析实际上是以预先设计的类目表格为依据,以系统、客观、量化的方式,对信息内容加以归类统计,并根据类别项目的统计数字做出叙述性的说明,它不仅是资料的收集方法,也是一种独立、完整的专门研究方法。 文献研究方法 文献分类: 一次文献:包括图书、期刊、论文、调查报告、会议记录、实验报告,是实践的记录和总结,具有原创性; 二次文献:是由一次文献提炼出来的,如目录、索引、文摘等,在二次文献中,我们不能获得作者的观点,只是为了研究者提供检索的方便,使我们更快的找到想要的东西。 三次文献:在二次文献的基础上检索、筛选、综合分析而成的,如综述与述评。 文献研究的定义:指根据一定的目的,通过搜集和分析文献资料而进行的研究。 文献研究的两种情形: 一、某些课题主要就是通过文献研究来完成的,如中国动漫与日本动漫的比较研究。 二、文献研究在真个课题研究中是作为辅助性的研究方法之一,如实验研究法、调查研究法中的文献研究法。

文献分析范文

关于《论内部控制与企业价值》与《内部控制质量、 信用模式与企业价值》的文献对比分析 【摘要】 本文主要从分析对象、分析方法、分析思路及分析依据对两篇文章进行了阐述和对比,其中,两篇文章都是围绕内部控制对企业价值的影响这个中心思想来展开,不同的是,《论内部控制与企业价值》主要从内部控制的发展历程及其目标来阐述内部控制对企业价值的影响,而《内部控制质量、信用模式与企业价值》一文则从实证分析的角度,引用大量数据来支持加强内部控制有利于提高企业价值这一核心观点。 【简介】 《论内部控制与企业价值》一文主要由安徽工业大学会计系教授林钟高撰写,文章指出:内部控制是现代企业管理的重要组成部分,内部控制与企业价值有这密切的联系,以价值最大化为目标的企业若要实现价值的增长就必须要完善企业内部控制。内部控制作为一种先进的组织管理制度已经成为企业管理一个重要的组成部分。对于追求价值最大化的现代企业来说内部控制在企业的生产经营中发挥着越来越重要的作用,内部控制执行的好坏将直接影响企业价值最大化目标的实现。 在《内部控制质量、信用模式与企业价值》一文中,苏州大学商学院博士生研究生于海云则以实际的数据分析来向读者证明内部控制和企业价值之间存在着的密切联系是可以量化的,它的有效性可以被描述。他认为,内部控制的有效性和效率高低可以通过数学模型和实际数据来描述,基于信号传递理论和交易费用理论,这些分析可以进行。他得出的结论是:内部控制质量高的企业有动机通过自愿性信息披露向市场传递企业价值较高的信号,由于信号传递作用,企业更容易获得较低成本的商业信用和银行借款,提升了企业价值,而内部控制质量低的企业没有动机进行内部控制信息披露,从而不得不付出较高的债务融资成本,降低了企业价值。 【评价与分析】 这两篇文献的内容都是围绕内部控制影响企业价值这个主题开展的,不同的是,两篇文章的侧重点却不一样,《论内部控制与企业价值》一文侧重分析内部

第三章 文献法和内容分析法

第三章文献法和内容分析法 ?本章概览: ?文献法是教育研究的一种常用方法。本章内容分为三节,第一节介绍文献和文献法的基本概念,第二节介绍文献法的基本操作步骤和方法,第三节介绍一种独立的文献使用方法——内容分析法。 ?难点关注: ?文献的类型和分布 ?文献综述的写作方法 ?内容分析法的基本操作 第一节文献法概述 一、文献的概念和特点 ? 1. 文献的概念 ?(1)文献泛指运用文字、图形、符号、音像等手段记录人类知识的一起载体,包括手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、幻灯片、微缩胶片和各种形式的电脑软件等。 ?“一切载体”,不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品,也包括有实物形态在内的各种材料 ?(2)教育文献的含义 ?教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体,它是对人类从事教育活动,尤其是教育科学研究的客观记录。 ?(3)教育文献在教育研究中的作用 ?帮助研究者选定研究课题、确定研究方向; ?为研究提供科学的论证依据和研究方法; ?避免重复劳动、提高科学研究的效益; ?为解释研究结果提供背景材料 ? 2. 文献的种类和分布 ?种类: ?(0)零次文献 ?零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录,是未经发表和有意识处理的最原始的资料。 ?(1)一次文献 ?一次文献也称原始文献,是以作者本人的实践为依据而创作。 ?一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。 ?优点:具有创造性和很高的直接 ? 2. 文献的种类和分布 ?种类: ?(0)零次文献 ?零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录,是未经发表和有意识处理的最原始的资料。 ?(1)一次文献 ?一次文献也称原始文献,是以作者本人的实践为依据而创作。

文献分析方法(1)

文献研究方法 (收集、整理、分析) 一、文献分析的目的与作用 (一)文献分析的意义 文献分析是获取有关现实和学术研究的真实情况的重要途径。分析某个问题的研究现状,人们也可以运用文献分析法,对主要学术期刊发表的论文进行各种要素的统计和分析,从中获取有关研究者和选题的发展变化情况。 此外,通过分析文献中某特定术语的使用情况,也可以得到一些重要信息,诸如人们对某问题的关注情况和研究进展等。 全面的文献资料调研是研究的基础。一般来说,文献资料调研的数量越多越好,但更重要的是精读10-20篇对自己研究工作具有宝贵参考价值文献,同时泛读几十篇次要文献,并有选择地阅读一般文献的摘要和结论部分。只有在大量文献调研的基础上,才能去伪存真、去粗取精、提纲挈领和推陈出新地开展自己有特色的研究。 (二)文献分析的目的 文献综述要针对某个研究主题,就目前学术界的成果加以研究。文献综述旨在整合此研究主题的特定领域中已被思考过和研究过的信息,并将此议题上的权威学者所做的努力进行系统的展现、归纳和评述。 在决定研究目的之前,通常必须关注的问题是:研究所属的领域或其他领域对此问题已知多少;已完成的研究有哪些;以往的建议与

对策是否成功,有无建议新的研究方向和议题。 许多研究者并不考虑这些问题,就直接进行文献探讨,将在短时间内找到的现有文献做简略引述或归纳,也不做批判,甚至与论文研究的可行性、必要性也无关。 张丽华等(2004)认为,文献综述至少可达到的基本目的有①: ●让读者熟悉现有研究主题领域有关研究的进展与困境; ●提供后续研究者的思考; ●未来研究是否可以找到更有意义、更显著的结果; ●对各种理论的立场说明,可以提出不同的概念框架; ●作为新假设提出研究理念的基础,对某现象和行为进行可能 的解释,识别概念间的前提假设; ●改进与批判现有研究的不足,推出另类研究,发掘新的研究 方法和途径,验证其他相关研究。 具体来讲,文献分析的目的在于: 彰显对某一知识体系的熟悉程度,使他人能够对研究者的专业能力与知识背景做出判断,以取得他人的信任,说服读者。 显示过去的研究路线以及正在进行的研究与以往研究工作的关联性,找有价值的主题。 整合并摘要某个领域内已知的研究成果,使人们认识到未来可能出现的研究方向,找“巨人的肩膀”。 向他人学习并刺激新概念的产生,指出盲点。 ①张丽华等:《撰写文献综述的技巧与方法》,《学位与研究生教育》2004年第一期。 (三)文献分析的作用

文献析法

[标签:标题] 篇一:文献分析法 文献分析法 文献分析法主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究,形成对事实科学认识的方法。文献分析法是一项经济且有效的信息收集方法,它通过对与工作相关的现有文献进行系统性的分析来获取工作信息。一般用于收集工作的原始信息,编制任务清单初稿。 总体介绍 文献分析是要弄清被分析文献“究竟讲什么”,以便给予检索标识。一般分两步:(1)先找出文献论述的对象,再进一步查明是论述该对象哪个方面的具体问题;(2)先找出文献中涉及的各种概念,再进一步查明它们之间的关系,从而形成若干完整的主题。从一篇文献分析出的主题数量可以是多个。 由于文献分析法和内容分析法有共同的对象,都不与文献中记载的人与事直接接触,因此,都称为非接触性研究方法。 内容分析法则通过对文献的定量分析,统计描述来实现对事实的科学认识。二者的区别是分析的重点与分析的手段上有所不同。 操作流程 主要包括以下两个阶段:: 确定来源 通过浏览文献的篇名、目次、摘要、引言、结论以至正文,对文献内容作调查;信息来源包括内部信息和外部信息。 (1)内部信息包括《员工手册》、《公司管理制度》、《职位职责说明》、《绩效评价》、《会议记录》、《作业流程说明》、《ISO质量文件》、《分权手册》、《工作环境描述》、《员工生产记录》、《工作计划》、《设备材料使用与管理制度》、《作业指导书》等。 (2)外部信息主要指其他企业工作分析的结果,这些资料可以为本企业的工作分析提供参照。为了保证所收集到的信息有较强的适用性,在收集信息的时候应该注意两点:第一,目标企业应该与本企业在性质上或者行业上具有较高的相似性;第二,目标职位应该与本企业典型职位有较高的相似性。 分析信息 对调查所得的情况作分析判断,形成主题概念。 由五个步骤组成: (1)确定选题。进行文献分析时需要快速浏览文献,从大量的文档中寻找有效信息点。(2)收集文献。针对文献中信息不完整和缺乏连贯性的情况,应一一做好标记,在编制工作分析提纲时,作为重点问题加以明示; (3)整理文献。对于文献中隐含的工作内容以及绩效标准,应深入挖掘,在以后的分析中得以求证。 (4)撰写初稿。 (5)修改定稿。 文献分析法的优点在于分析成本较低,工作效率高;能够为进一步工作分析提供基础资料、信息。其缺点在于收集到的信息不够全面,尤其是小型企业或管理落后的企业往往无法收集到有效、及时的信息;要与其他工作分析方法结合起来使用。概念种类 文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一

内容分析法的信度分析的基本过程是

9. 内容分析法的信度分析的基本过程是: ·对评判者进行培训; ·由两个或两个以上的评判者,按照相同的分析维度,对同一材料独立进行评判分析; ·对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算; ·根据评判与计算结果修订分析维度(即评判系统)或对评判者进行培训; ·重复评判过程,直到取得可接受的信度为止。 10. 评判记录是根据已确定的分析维度(类目)和分析单位对样本中的信息作分类记录,登记下每一个分析单位中分析维度(类目)是否存在和出现的频率。为计数方便,分析维度(类目)和分析单位可排列成表格形式,编上序号。 四、1. 文献法主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究,形成对事实科学认识的方法,也是教育科学研究中的一项重要任务和内容。文献法不与文献中记载的人与事直接接触,因此,又称为非接触性研究方法。从教育科学研究的全过程来看,文献法在科学研究的准备阶段和进行过程中,经常要被使用。没有一项教育科学研究是不需要查阅文献的。因此,文献法是每个教育科研工作者(或者说教育研究人员)所必须掌握的基本方法。 2. 搜集教育科学研究文献的主要渠道有:图书馆,档案馆,博物馆,社会、科学、教育事业单位或机构,学术会议、个人交往和计算机互联网(internet)。图书馆是搜集文献的最主要的、最重要的渠道之一,也是最早出现的文献集中形式。中国古代称之为藏书阁或藏经楼,以藏书为主。近现代图书馆(例如,英国的图书馆)大都实行面向社会、以利用为主,提供开放式服务,并发展为多个图书馆的联合协作、文献交流、资源共享的开办趋向。现代图书馆成为收集、整理、保存、传递科学文献知识的服务性和学术性机构,也是教育文献交流系统和教育研究工作者查寻资料的主要场所。档案馆是收集国家需要长期保管的档案和有关的资料,并对其进行整理、编目、保管、研究和提供查询、备案的专门机构。博物馆作为一种社会文化事业,它是科学研究部门、文化教育机关、物质文化和精神文化遗产或自然标本等的主要收集场所。凡一切可能有社会、科学文献资料的团体或机构,诸如文化事业单位,教育学术团体,教育行政领导部门等,不论其有无图书馆,但为开展业务工作,总要收集或生产出一些文献资料(例如,“动态”、“工作通讯”、“内部文稿”之类的定期或不定期的小型报、刊等),都可以作为教育文献的资源和搜集渠道。参加本专业或相关专业的学术会议,是搜集研究文献资料的一条重要渠道。在学术会议上,不但可以阅读会议论文等资料,而且可以面对面地质疑、提问与讨论,相互交流教育科学研究中的新成果、新进展和新课题。从与有关专家、同行的交谈中,研究者还可以获取许多有价值的动态情报,了解别人正在做什么、将来打算做什么、能够做什么等。这些信息对研究者的科研工作具有特殊的意义。与同行专家、学者进行个人交往,是获取研究资料、情报的重要渠道。计算机互联网(或因特网internet)的网上资源量可以称之为数不胜数,从政治、经济、文化、商业,到教育、科技、卫生、体育、天文、新闻、娱乐等等,应有尽有,浩瀚无边,几乎一切人类的信息资源都可以在这里找得到。 3. 搜集研究文献的方式主要有两种:检索工具查找方式和参考文献查找方式。检索工具查找,指利用现成(或已有)的检索工具查找文献资料。现成的工具可

文献研究法

文献研究法 一、文献法的概念和种类 二、文献法的概念 三、文献法的一般过程 文献的搜集 文献综述 一、文献法的概念和种类 二、文献法的概念 三、文献法的一般过程 文献的搜集 文献综述 展开 编辑本段一、文献法的概念和种类 1. 文献的概念 文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”。“一切载体”,不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品,也包括有实物形态在内的各种材料。 2. 文献的种类 教育研究文献的内容多种多样,按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献,或称为零级、一级、二级、三级文献。 (1)零次文献

零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录,是未经发表和有意识处理的最原始的资料。也可视为第一手文献(primary documents),这类教育研究文献包括未发表付印的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。 (2)一次文献 一次文献也称原始文献,一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。 (3)二次文献 二次文献又称检索性文献,二次文献是指对一次文献进行加工整理,包括著录其文献特征、摘录其内容要点,并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。 (4)三次文献 三次文献也称参考性文献。三次文献是在利用二次文献检索的基础上,对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献。此类文献不同于一次文献的原始性,也不同于二次文献的客观报导性,但具有主观综合的性质。 编辑本段二、文献法的概念 基本概念 文献法主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。对现状的研究,不可能全部通过观察与调查,它还需要对与现状有关的种种文献做出分析。 文献法属于非接触性的研究方法 没有继承和借鉴,科学不能得到迅速的发展,决定了人们在研究先前的历史事实时需要借助于文献的记载,在发展科学领域时需要继承文献中的优秀成果。现代科学研究不仅需要以人之间协作为条件,同样需要以利用前人的研究劳动成果为条件。利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法,也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。 一般来说,科学研究需要充分地占有资料,进行文献调研,以便掌握有关的科研动态、前沿进展,了解前人已取得的成果、研究的现状等。这是科学、有效、少走弯路地进行任何科学工作的必经阶段。从教育科学研究的全过程来看,文献法在科学研究的准备阶段和进行过程中,经常要被使用。没有一项教育科学研究是不需要查阅文献的。 编辑本段三、文献法的一般过程

文献研究法的过程与方法

一。文献研究步骤 对于文献研究法而言.无论对哪一种文献进行研究,其研究的过程都是 相似的,都要遵循一定的程序和准则。一般而言.文献研究的过程包括以下 几个阶段: 1.确定研究目的和问题。研究目的和问题不间,文献收集、描述的范 围必然不同,文献分析的重点也必然不同。所以文献研究法的首要工作就是 要确定自己研究的目的和问题。同时还要明确文献研究法在这项研究中是当 作辅助性的研究方法,还是作为一种独立的研究方法来使用,因为这会直接 影响文献收集、整理、解读及分析的侧重点和方法。 2.文献收集。首先,要确定文献收集和描述的范围。这里的文献范围 是指文献的内容范围、时间范围和文献的类别。其次.做好收集文献和描述 文献的准备工作。即取得与掌握有关文献的单位或个人的联系,设计文献的 收集和描述大纲。最后.根据已拟定的研究方案和目的,进行文献收集。文 献收集的途径主要有两个:一个是向拥有这些文献的个人索取,另外一个是 到特别的收藏地或档案馆取得。无论使用哪种方法.在收集文献时都要注意鉴别文献的真伪,深人考察文献的来旅和可靠程度;同时要注愈记录文献的 来源.以便保证引用文献的规范性.避免浸犯他人知识产权的情况出现;还 要在时间和经费允许的悄况下.适当扩大文献收集的范围.以保证能够收集 到较为完整和系统的文献。 3.文献的整理。刚刚收集到的文献资料非常庞杂,必须经过整理才能 很好地为我们所要进行的研究服务。资料整理就是为了使搜集到的大量粗 摊、杂乱的原始资料系统化.从而揭示事物或现象的本质及内在规律。在社 会科学研究巾,资料整理首先是对所获资料进行检查、核实,并对错误和遗 泪加以修正、补充.然后将其分类编码,再进一步综合简化。文献的整理要 常握以下原Wi:一是条理化.即整理文献和整理后的文献要有一定的时序, 镇理后的文献不能是散乱的和无规律可循的;二是系统化.即文献整理要有 一定的逻辑.整理后的文献之间要有一定的相关关系.成为一个有机的整 休;三是简明化,即要保证整理后的文献是最能够体现出研究要行的,而不能"t0毛胡子一把抓”,使整理后的文献仍很庞杂。 4文献的解读。文献的解读一般包括两个阶段:第一个阶段是浏览, 就是争取在较短的时间内能够简单了解整理好的文献的基本内容和待点,不 需要掌握、理解和记忆其其体内容。浏览的目的一方面是要t解几有阅读价 值文献的全貌,确定这些文献对研究的价位和愈义.另一方面是分辨出文献 哪些部分的研究价位和走义最大,为以后的精读做好准备。因此.浏览的速 度要快。可以通过阅读内容摘要、文献的开头和结尾部分以及X段的主题句 等方法提高阅读的速度。第二个阶段是精读,即理解性阅读。通过情读,要 深人理解和掌握文献中对研究有价f1k和盒义的内容,同时要做出正确而客观地评价。这个阶段既是理解的过程.也是概括和再次升华的过程。在这个阶 段既要把文献内容同自己的研究课题结合起来,同时还要有效鉴别文献的直

文献研究法

文献研究法 在各种搜集资料的方法中,最基础和用途最广泛的方法是文献研究法。文献研究就是以过去为中心的探究,它通过对已存在资料的深入研究,寻找规律,得出结论。只要是追根求源,追溯事物发展的轨迹,探究发展轨迹中某些规律性的东西,就不可避免地采用文献研究法。 文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。内容分析法通过对文献的定量分析,统计描述来实现对事实的科学认识。 一、文献的分类 文献的分类按信息加工程度分类,分为一次文献、二次文献和三次文献;按文献性质分类,分为学术文献和资料性文献;按实物形态分类,分为文字类、音像、网络资料等。 一次文献:包括图书、期刊、论文、调查报告、会议记录、实验报告,是实践的记录与总结,具有原创性。 二次文献:是由一次文献提炼出来的,如目录,索引,文摘等。在二次文献中,我们不能获得作者的观点,只是为了研究者提供检索的方便,使我们更快地找到所要的东西。 三次文献:是在二次文献的基础上检索、筛选、综合分析而成

的,如综述与述评。 二、如何进行文献研究 1.文献综述的特征和意义 文献综述是文献综合评述的简称,指在全面搜集有关文献资料的基础上,经过归纳整理、分析鉴别,对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。综述分为综合性的和专题性的两种形式。综合性的综述是针对某个学科或专业的,而专题性的综述则是针对某个研究问题或研究方法、手段的。 文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析,指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向,提出自己的观点、意见和建议。并依据有关理论,研究条件和实际需要等。对各种研究成果进行评述,为当前的研究提供基础或条件。对于具体科研工作而言,一个成功的文献综述,能够以其严密的分析评价和有根据的趋势预测,为新课题的确立提供了强有力的支持和论证,在某种意义上,它起着总结过去、指导提出新课题和推动理论与实践新发展的作用。 文献综述具有内容浓缩化、集中化和系统化的特点,可以节省同行科技工作者阅读专业文献资料的时间和精力,帮助他们迅速地了解到有关专题的历史、进展、存在问题,做好科研定向工作。 2.文献综述的形式与结构 文献综述的内容决定文献的形式和结构。由于课题、材料的占有和资料结构等方面的情况多种多样,很难完全统一或限定各类文献

第三章 文献法和内容分析法

第三章文献法和内容分析法 ?难点关注: ?文献的类型和分布 ?文献综述的写作方法 ?内容分析法的基本操作 第一节文献法概述 一、文献的概念和特点 1. 文献的概念 (1)文献泛指运用文字、图形、符号、音像等手段记录人类知识的一起 载体,包括手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、幻灯片、微缩胶 片和各种形式的电脑软件等。 “一切载体”,不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面 印刷品,也包括有实物形态在内的各种材料 ?(2)教育文献的含义 ?教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体,它是对人类从事教育活动,尤其是教育科学研究的客观记录。 ?(3)教育文献在教育研究中的作用 ?帮助研究者选定研究课题、确定研究方向; ?为研究提供科学的论证依据和研究方法; ?避免重复劳动、提高科学研究的效益; ?为解释研究结果提供背景材料。 ?2. 文献的种类和分布 ?种类: ?(0)零次文献 ?零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录,是未经发表和有意识处理的最原始的资料。 ?(1)一次文献 ?一次文献也称原始文献,是以作者本人的实践为依据而创作。 ?一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。 ?优点:具有创造性和很高的直接参考和使用价值 ?缺点:贮存分散,不够系统 ?(2)二次文献 ?二次文献又称检索性文献,二次文献是指对一次文献进行加工整理,使之系统化、条理化,便于查找。 ?一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。 ?优点:具有报告性、汇编性和简明性特点 ?(3)三次文献 ?三次文献也称参考性文献。三次文献是在利用二次文献检索的基础上,对一次文献进行系统的整理并概括论述浓缩而成的文献。 ?一般包括动态综述、专题评述、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。 ?优点:全面、浓缩度高、覆盖面宽、信息量大、内容新颖,具有综合性、浓缩性和参考性等特点

论文写作研究方法

论文写作研究方法 一、文献研究法 文献分析法是根据一定的目的,通过搜集和分析文献资料而进行研究的研究方法。 文献研究有两种情形:一、某些课题主要就是通过文献研究来完成;二、文献研究在整个课题研究中是作为辅助性的研究方法之一。 研究者在查找文献时需要注意几个问题: (1)查找文献时,应注意做好既完整又准确的文献目录登记; (2)在查找文献时,如果发现与你的课题相关的某种材料 反复被很多篇文献引用,或者反复出现在不同的目录书中,说明它非常有价值,值得重点查阅。 (3)查阅资料的同时,应将有用的信息记录下来,光读不记,是很难将所读化为研究所需要的东西。 (4)要尽量搜集第一手的原始资料,其目的就在于使资料 尽可能贴近事实。 文献研究法的优点:适用于研究不可能直接接触的研究对象,有利于纵向分析研究,尤其是研究发展趋势一类的问题;费用低、时间短、质量高; 文献研究法的缺点:获得的文献不一定能满足研究者的需要,

这些文献资料受一定历史阶段的限制,可能不完全或有选择的残缺。 二、田野调查法 田野调查法是社会科学研究中常用的一种方法:如《江村经济——中国农民的生活》(费孝通),就是田野调查的结果。 田野调查是一种亲历式的研究方法,主要运用观察、访谈和查阅有关资料的方法获得资料,然后进行描述,并结合描述进行适当的分析。 三、问卷调查法 问卷调查是社会科学的典型方法之一,它是以客观的态度,通过对受众的系统提问,收集并分析有关研究数据,以描述或解释传播现象及其各相关因素之间的关系的实证研究方法。 问卷调查第一步:决定题材,分析理论和拟定研究假说; 第二步:问卷设计,问卷是依据有关理论和假说而设计的,任何组成假说的自变数或应变数,均必须用一题或多题的问卷来表示; 第三步:选取样本:就是从成员总体中抽取一部分能够代表总体的样本,样本数最好是整个总体数的5%以上,但最少通常不得低于500个样本; 第四步:访问,分入户访问、电话访问或邮寄问卷等; 第五步:统计分析,得出结论,撰写报告。

第三章 文献法和内容分析法 习题自测

教育研究方法 第三章 文献法和内容分析法 习题自测 一、 单项选择题:在每小题的备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的代 码填在题干上的括号内。(每小题 分,本大题共 分) 1. 根据加工程度不同,文献可以分为( )等级。 A.两种 B.三种 C.四种 D.五种 2. 具有综合性、浓缩性和参考性等特点的是( ) A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献 3. 二次文献的特点是( ) A.创造性、汇编性和简明性 B. 报告性、汇编性和简明性 C.综合性、创造性和参考性 D. 4. 以下属于三次文献的是( ) A.索引 B.论文 C.手册 D.文摘 5. 以下属于一次文献的是( ) A.索引 B.论文

C.手册 D.文摘 6. 题录、书目、索引、提要和文摘一般被认为是() A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献 7. ()是检索工具的主要组成部分。 A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献 8. 教育学年会文件属于()类文献。 A.书籍 B.报刊 C.教育档案 D.其他 9. 为提高科学研究的效益,避免重复劳动,必须要做的工作是() A.选题 B.写出论证报告 C.文献检索 D.制定课题计划 10. 教育文献检索一般包括以下几个步骤() A. 分析和准备阶段、搜索阶段 B.分析和准备阶段、加工阶段 C. 搜索阶段、加工阶段 D.分析和准备阶段、搜索阶段、 加工阶段 11. 对于一个新出现的教育问题的研究,比较适宜的资料检索的方法是() A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法 12. 以课题研究的时间作为文献检索的线索,按照由新到旧、由近及远的 顺序查找学术文献的方法是() A.顺查法 B.逆查法

文献法作业

一、文献法概述 1、文献的现代定义:为“已发表过的,或虽未发表但已被整理、报道过的那些记录有知识的一切载体”。“一切载体”不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品,也包括有实物形态在内的各种材料。 2、文献的种类:教育研究文献的内容多种多样,按其性质、内容加工方式、用途,大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献,或称为零级、一级、三级、三级文献。 零次文献:即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况记录,是未经发表和有意识处理的最原始的资料。 一次文献:也称原始文献,一般指直接记录事件经过、研究结果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。 二次文献:又称检索性文献,是指对一次文献进行加工整理,包括著录其文献特征、摘录其内容要点,并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。 三次文献:也称参考性文献。是在利用二次文献检索的基础上,对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献。 3、文献法主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。不能把文献法等同于历史研究;文献法属于非接触性的研究方法。 4、文献法的一般过程:包括五个基本环节,分别是:提出课题或假设,研究设计,搜集文献,整理文献,进行文献综述。 二、文献的搜集与整理 1、搜集教育科学研究文献的主要渠道有: ⑴图书馆;⑵档案馆;⑶博物馆;⑷社会、科学、教育事业单位或机构;⑸学术会议和个人交往;⑹计算机互联网。 2、搜集研究文献的方式主要有两种:检索工具查找方式和参考文献查找方式。

⑴检索工具查找方式:指利用现成(或已有)的检索工具查找文献资料,分为手工检索和计算机检索两种。手工检索工具主要有目录卡片、目录索引和文摘。计算机文献检索系统分为文献检索、数据检索和事项检索三种。 ⑵参考文献查找方式:又称追溯查找方式,即根据作者文章和书后所列的参考文献目录去追踪查找有关文献。 3、积累文献是另外一种搜集文献的工作形式。 积累文献的基本要求:首先,积累文献应努力做到充实和丰富;其次,积累文献应该有明确的指向性;再次,积累文献应该全面。 积累文献的方式:文献集聚到一定程度,就需分门别类地保存起来,逐渐使之系统化。可通过做卡片、写读书摘要、作笔记等方式,有重点地采集文献中与自己研究课题相关的部分。 4、文献的整理是文献法的重要环节和内容。它包括对文献的阅读、记录、鉴别、分类处理和制定文献综述。 5、研究文献的阅读方法:一般有浏览、粗读、和精读三种。 6、记录研究文献的方法和形式多种多样,主要有: ⑴标记与批语式;⑵抄录式;⑶提要式;⑷札记式;⑸综述式。 三、鉴别文献 鉴别文献的主要任务是辨别文献的真假及质量的高低。 1、“外审”指对文献本身真伪的鉴别。 可用下面四种方法: ⑴辨别版本真伪,一是从书的编排体例与同时代的同类出版物比较,二是看成书的内容与当时年代是否相符; ⑵分析该书的语言风格与该作者其它确定作品的语言风格是否相同或相近; ⑶分析文献的体例是否一贯;

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