幼儿园看图数数

幼儿园看图数数

问：有几只小狗呀？

答：一只小狗

问：有几只小狗呀？

答：两只小狗

问：有几只小狗呀？

答：三只小狗

问：有几只小狗呀？

答：四只小狗

问：有几只小狗呀？答：五只小狗

问：有几只小狗呀？答：六只小狗

问：有几只小狗呀？答：七只小狗

问：有几只小狗呀？答：八只小狗

问：有几只小狗呀？

答：九只小狗

问：有几只小狗呀？

答：十只小狗

十只小狗，旺旺旺，一起排队，把歌唱。学会数数，我真棒，我真棒！

扩展：

阿拉伯数字：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

中文数：

一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

幼儿园小班数学《数数》教案设计

幼儿园小班数学《数数》教案设计 幼儿园小班数学教案设计：数数 设计意图 小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。 点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标 1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。 2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏 中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。 小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数 学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。 活动准备 1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。 2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的 卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。 活动过程 1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。 (2)提问：你捡了几个蛋？(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。) (3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞 都填满。

幼儿园中班儿歌：数数(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班儿歌：数数(四篇)目录： 幼儿园中班儿歌：数数一 幼儿园中班教案：买菜二 幼儿园中班教案：彩鸟三 幼儿园中班教案：认识序数四

幼儿园中班儿歌：数数一 活动目标： 1．感受儿歌的韵律，学习猪、鼠的正确发音。 2．通过欣赏儿歌，动手操作及动作等形式提示下记忆儿歌。 3．乐意参与此活动，体验朗读儿歌时快乐的心情。 活动准备： 虎、鹿、猪、兔、鼠的图卡及山上，林中，路上草里的背景 图及五张凳子。 活动过程： 1．把儿歌编成一个小故事，以此引起幼儿的兴趣。 教师：春天来了，森林里可热闹了，许多的小动物都来到森林 里玩，“噜噜……”谁来了？（幼儿回答：猪）“吱吱……”谁来了？（幼儿回答：老鼠） 2．教师拿着猪、老鼠的图卡，有表情的讲述故事。 教师：这故事真是好听，但老师这里还有一首更好听的儿歌， 你们想不想？ 3．教师和幼儿一起有情感地、多层次地朗读儿歌。 （1）教师结合动物的图卡及背景图教幼儿念儿歌（读三遍） （2）教师结合动物的图卡及背景图念儿歌的上部分（如山上一只，幼儿：虎。林中一只，幼儿：鹿等）（读二遍） （3）教师把所有动物图片拿出，请幼儿上来，边大声念儿歌，边把动物图卡插回到各自所在的背景图（读三遍） （4）教师和幼儿也学动物的动作念儿歌（读三遍）

（5）幼儿自己结合动物的图卡及背景图念儿歌（读二遍） 4．教师和幼儿一起复习儿歌一遍。 教师：今天，小朋友真能干，都能把儿歌念下来，来我们一起给自己一点鼓励（鼓掌） 活动延伸： 1．把动物图卡及背景图放在语言板，以便幼儿操作。 2．要求幼儿回去把儿歌念给家人听。 附故事及儿歌： 找家 春天到了，森林里可热闹了。许多的小动物都来到森林里玩。小猪和小老鼠也来了，但是，这次它们可不是来玩的，它们要去寻找自己的家。它们走啊走，来到一座山，山上有一只老虎很凶恶，它们吓着跑开了。它们又来到了一座美丽的森林，林中有只美丽的鹿，它唱着动听的歌。它们向鹿问完好后又走呀走，来到一条又美丽又安静的路边，小猪对老鼠说：“老鼠，你是知道的，我这人很爱睡觉，我决定住在这里。”小老鼠自己一个人又往前走，来到一个美丽草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠对小兔说：“我可以住在这吗？”小兔说：“可以，欢迎你加入！”就这样，它们快乐地生活在一起。 儿歌：数一数 山上一只虎， 林中一只鹿， 路边一只猪， 草里一只兔， 还有一只鼠。 数来又数去，

幼儿园大班数学教案：数数小本领

幼儿园大班数学教案：数数小本领 设计思路： 一日，翻看超市广告册，无意间发现广告册上商品排列的方式非常有意思，有的是散点状排列，有的向不同方向有序排列，有的重叠排列，有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在盒子里。当时我就想：如果让幼儿数数这些东西，会发生什么有趣的事?于是，按我自己的理解，把广告册上的物品分成四个层次，做成区角游戏材料，投放进区角，观察幼儿的游戏情况。一段时间后，我发现幼儿数数时的方法、速度、能力等都存有异同，这即成为我此次高结构活动的基点。 在观察了幼儿的经验水平之后，我借助日常生活中幼儿熟悉却不太关注的材料进行设计。 活动目标： 1．在观察、比较、推理中，尝试借助材料上的提示发现可以将物品数正确的方法。 2．倾听同伴的想法，乐意分享观察方式。

活动准备： PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。 活动过程： 一、引起兴趣——了解幼儿数数的能力 1．幼儿说出自己能数到的最大的数字。 提问：老师经常听小朋友数数，你最大能数到几? (此问题不仅和活动内容本身相呼应，还考量大班幼儿对自己能力的估计或肯定。在很多幼儿的心目中，数到100是很了不起的事，教师可以快速观察，用问题“谁和他一样”，寻找能数到100的幼儿。这样也能节约时间，进入下一环节。) 2．幼儿倾听教师的“接数”要求，按要求数数字。 (教师请能数到100的幼儿起立。) (1)提问：我说一个数字，请你接着往下数4个数字。98，预备——开始! (教师一方面关注幼儿数得是否正确，另一方面关注幼儿从十位数数到百位数的数数能力。同时，观察其他幼儿，聆听每个幼儿的数数情况，可以及时了解与鼓励幼儿。) (2)教师：你们能数到很大的数字，真了不起，不知道你们数数的正确性怎么样?我们来玩数数游戏，看谁能数正确。

幼儿园小班数学活动《数一数》

幼儿园小班数学活动《数一数》 活动目标： 1、知道10以内数的名称和顺序。 2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。 活动准备： 数学挂图《数一数》 活动过程： 一、观察挂图《数一数》 1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。 2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。 3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。 4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。 二、观察画册《数一数》 1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。 2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。 三、手指游戏“十个手指头” 1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。 2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。 3、幼儿自由表演儿歌。 日常生活教育及区域活动投放材料： 1、引导幼儿观察《看猴山》 1）、说出猴山上有多少只猴子。

2）、数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。 3）、说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。 4）、找一找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。 2、在数学活动区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。 家园共育： 儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以提高孩子学习数数的兴趣。家长在教孩子学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。 附： 数一数 一头象，两只虎， 三只熊猫四只鹿， 五匹马，六只鸭， 七只小侯八只兔， 九条金鱼十只鼠， 大家都来数一数。 十个手指头 一二三，爬上山； 四五六，翻跟头； 七八九，拍皮球； 伸出两只手，十个手指头。 数字歌 一一一，一只小鸡叽叽叽； 二二二，二只小狗汪汪汪； 三三三，三只绵羊咩咩咩；

幼儿园大班数学：数学活动：有用的数字

数学活动 1、长高了吗？长胖了吗？ 准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大 班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记）组织策略： ⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。 ⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。 ⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。 ⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。 2、我找到了数字 准备：笔、纸 组织策略： ⑴提问引出话题：你找到了数字吗？ ⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。 ⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。 3、幼儿园里的数字 准备：选择晴朗的天气

组织策略： ⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？ ⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。 ⑶交流说一说自己的发现。 4、有哪些数字？ 准备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。 组织策略： ⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。 ⑵小结归纳幼儿与家长的发现。 ⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。 5、我家里的数字 准备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。 组织策略： ⑴结伴交谈：我家里也有数字 ⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。

⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？ 6、汽车上的数字 准备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备 组织策略： ⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。 ⑵介绍前来做客的梁叔叔。 ⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。 ⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。 7、书写数字1—10（此活动可分几次完成） 准备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。 组织策略： ⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求 ⑵教师示范数字在日字格中书写规范。 ⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。

幼儿园中班数学数数教案三篇

幼儿园中班数学数数教案三篇 【导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。无忧考网整理了幼儿园中班数学数数教案三篇，希望对你有帮助! 篇一：有趣的数数活动目标 1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。 2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。 活动准备 1、连线纸、水彩笔人手一份 2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干 3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张 4、数字卡片 活动过程 1、游戏《连线找客人》 “今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。” 2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上。 今天来的客人是谁？（一起说一说） 小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗？请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧！ 出示相应的动物妈妈图片。 二、配对 妈妈们说我们都有一个共同的本领，（下蛋） 教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。 三、数鸡蛋 1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。

2、发现问题，引导幼儿想办法解决。 为什么有的孩子会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并示范数数（出示数字）我们只要想办法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。 我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢？ 四、幼儿探索尝试封闭式数数 1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。 2、请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对。老师给你们准备了水彩笔和贴纸，如果你需要可以用的。 3、小结交流数数的经验。总结时，出示数字卡片。 3、比比谁生得蛋最多。 五、游戏： 母鸡孵蛋交代游戏规则：“音乐开始的时候沿着蛋蛋走圆，走的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。音乐一停找一窝蛋孵小鸡，并数数你一共孵了几个蛋。” 篇二：感知10以内的数活动设计背景 这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。 活动目标 1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。 2、使幼儿建立对数量的认识， 3、使幼儿体会到生活中处处有数学。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 教学重点、难点 手口一致的点数出10以内的数量 活动准备 记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。 活动过程 一、情景导入，表述礼物。

幼儿园大班数数练习题精选 (100)

右边一共有（）个●●●● 右边一共有（）个◆◆◆◆ 右边一共有（）个⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙右边一共有（）个▲▲▲▲▲▲▲▲▲右边一共有（）个■■■■■■■■■右边一共有（）个▽▽▽ 右边一共有（）个◇◇ 右边一共有（）个○○○○ 右边一共有（）个▲▲▲▲▲▲▲ 右边一共有（）个⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙右边一共有（）个○○○○○ 右边一共有（）个○○○○○○○○○○右边一共有（）个▼▼▼▼▼▼▼▼▼右边一共有（）个▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼右边一共有（）个▽▽▽▽▽▽ 右边一共有（）个○○○○○○○○○○右边一共有（）个★★★★★★ 右边一共有（）个☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆右边一共有（）个▼▼ 右边一共有（）个●●●● 右边一共有（）个▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽右边一共有（）个▽▽▽▽▽▽▽▽▽

右边一共有（）个⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 右边一共有（）个△△△△△△△△△右边一共有（）个◎◎ 右边一共有（）个●● 右边一共有（）个★★★★★★★★★★右边一共有（）个▲▲▲▲▲▲▲▲▲右边一共有（）个●●●●●● 右边一共有（）个▲▲▲▲ 右边一共有（）个△△△△△△△ 右边一共有（）个★★★★★ 右边一共有（）个▲▲▲ 右边一共有（）个▼▼▼▼▼▼▼▼▼右边一共有（）个□□□□□□□□□右边一共有（）个★★ 右边一共有（）个○○○ 右边一共有（）个◎◎◎◎◎◎◎◎◎右边一共有（）个○○○○○○ 右边一共有（）个◎◎◎ 右边一共有（）个▼▼ 右边一共有（）个△△△△△△△△△右边一共有（）个◎◎◎◎◎ 右边一共有（）个☆☆

右边一共有（）个☆☆☆☆☆☆ 右边一共有（）个△△△△△△△ 右边一共有（）个▼▼▼▼▼▼▼▼右边一共有（）个◇◇◇◇ 右边一共有（）个▼▼▼▼▼▼▼▼▼右边一共有（）个▼▼▼▼▼ 右边一共有（）个▼▼ 右边一共有（）个▲▲▲▲▲▲▲▲▲右边一共有（）个◇◇◇◇◇ 右边一共有（）个○○○○ 右边一共有（）个◇◇◇◇◇◇◇◇右边一共有（）个◇◇◇◇◇ 右边一共有（）个◆◆◆◆◆◆◆◆◆右边一共有（）个☆☆☆ 右边一共有（）个⊙⊙ 右边一共有（）个■■■■■■ 右边一共有（）个■■■■■■ 右边一共有（）个○○○○○○○○右边一共有（）个⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 右边一共有（）个○○○ 右边一共有（）个○○○○○○

幼儿园小班数学活动：《数数》

幼儿园小班数学活动：《数数》 设计意图小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。 点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。 2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。 点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。 活动准备1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。 2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。 活动过程1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。 (2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。 点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。 2．“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。 (1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。 (2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我? (3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。 (4)引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢? (5)师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。 (6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。 点评：数学活动一般是属于高结构的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。 3．游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。 (1)教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。 (2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。 点评：此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏，进一步巩固手口一致的点数方法，调

幼幼儿园大班数学教案：看图做标记

看图做标记 我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网同意 中班数学活动《看图做标记》 蔡惠娟 目标： 1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色） 2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。 准备： 教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形 状、颜色标记） 学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。 过程： 一、集体活动 1、玩游戏“开火车” 序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车 就要开了哦。 师：嘿、嘿，我的火车就要开

幼：几点开 师：（出示数字卡片）你们看 幼：（看数字）X点开 教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。 2、看图形做标记 （1）教师出示有不同形状的屋顶图片 师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。 （出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。 启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一 说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。 师生共同验证结果 （2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录 师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、幼儿操作活动

幼儿园小班数学教案：数数有多少

教材分析： 在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。 活动目标： 1．能手口一致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。 2．体验数学活动点数匹配的乐趣。 活动重难点： 能手口一致的点数1——7的数。 活动准备： 1．课件《数数有多少》 2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花 活动过程： 1.手指游戏《手指变变变》 师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》 一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。 2.引导幼儿点数。 师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。 （展示课件）

（1）出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。 （2）谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数，并说出总数。 （3）这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。 （4）春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花？ （5）还有一件好吃的礼物呢？请幼儿点数。 3．认识排序板。 （出示排序板） 提问：（1）排序板上有什么？ （2）应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。 4．幼儿练习点数。 每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励一朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。幼儿点数 5．花儿朵朵 请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。 活动反思： 数学活动中，最重要的就是如何激发幼儿的兴趣，和教会幼儿操作的方法。只有这样，在老师和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到发展。在这节活动中，先通过孩子感兴趣的“礼物”，让孩子反复练习并掌握点数的方法，锻炼手眼协调，并且点数正确的幼儿老师奖励小花，这样既有验证的作用，又起到了进一步加大难度的目的，这样才是真正意义上的根据幼儿发展水平的不同，设定不同的目标，充分考虑孩子的个体差异性。

幼儿园：中班数学活动《数数有几个》

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：XX文讯教育机构

中班数学活动《数数有几个》 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。 活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面1“小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等”，从而达成目标1：通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。我还为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。下面正式开始模拟活动：

1.播放课件，引出活动 师：小朋友看大屏幕，谁来了？对了，是鸭子妈妈。今天鸭妈妈很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！鸭宝宝们躲在了这个农场里，我们一起来找找吧。小鸭子们都躲到哪里了？你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了好几只鸭宝宝。这个农场真大，老师要借个望远镜给你们仔仔细细地来找一找。你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？奥，你看到鸭子头上的花了。你看到了小鸭子的什么？在哪里？你们都想找呀？看来，大家都是一群热心的好孩子，让我们走进农场再来找找吧。老师给你们准备了一张和我一样的农场图，你们的眼睛很厉害，这次要比比谁的耳朵最灵，仔细听：先找一找小鸭子用笔把它们圈出来，然后数一数有几只，最后找一个数字朋友贴在小鸭的后面。听明白了吗？要求有些多，没关系，我们一起来回忆一下…… 2.幼儿操作，教师指导 师：好了，我们一起来帮鸭妈妈把小鸭子找出来吧。找好的小朋友就贴到前面的黑板上来，你能告诉我，你找到了几只鸭子？你呢？看一看谁找到的小鸭子最多？ 3.集体检验，再次操作 师：现在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鸭子，有的找的6只呀，还有7只呢？到底是几只呢？我们一起来找一找。请看大屏幕，小鸭藏在哪里呢？你是怎么发现这只小鸭

幼儿园教案-大班数学活动：数数乐

多多呵护 一、活动目标 1、学会按照不同的方式、方法有序地数数并记录； 2、通过数数，联系实际生活，初步理解“类”的概念； 3、能细心，快速地按要求完成作业。 二、活动准备 教学PPT、记录卡（每人两张），统计表一张、磁性黑板，磁性数字 三、活动过程 （一）导入部分 游戏：我能数到几

师：“我知道，我们小朋友都很会数数，那谁来告诉我，你最多能数到几？”“我说一个数字，你们接着往下数四个数。”（提醒幼儿按要求数，不多不少数四个） （二）趣味数数 1、看图数数 （1）出示由树、房子、兔子、花儿组成的图片，请幼儿数一数“恩，请你们数一数，房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？” （2）一起讨论结果 师：“说一说，你们数出的房子有几幢？树有几棵？” 师：“兔子有几只呢？”（六只兔子只有耳朵出现、一直兔子尾巴出现） 师：“你在哪里找到了几只兔子？”（请数错的孩子先说一说） 师：“你是怎么数到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴) 教师总结：“原来，要数对兔子是有方法的，要从上到下观察仔细。”“请问花儿有几朵？”（花一共*朵，但题板上要求的是红色的花）师：“说不同的答案，一样的就不要说了”“到底花儿有几朵？” 师：“说一说，你在哪里数到了第*朵花”（黄色的花）“这朵花该找进去吗？为什么不该呢？”（颜色不是红色的，老师要求的是红色的花数一数） （3）总结：原来数数的时候要想数正确，要按照一定的顺序数。我们可以从上到下，从左右，从前到后，按照顺序数才能熟清楚，而且还要看清楚题目 2、小熊开了一家超市，超市里的货物课真多啊，不过今天他要请你们来当统计员，帮 他数一数，这些货物各有多少。 （1）看答题卡，领会要求 师：“把答题卡翻到第二张，你们认识这上面的字吗？”（带鱼、蛋、饼干）

【幼儿教案】幼儿园中班数学《数数》教案设计

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学《数数》教案设计 ______年______月______日 ____________________部门

数数 活动目标： 1，让孩子们不受物体的形状，大小等干扰，会用各种方法数排列不规则的物体。 2，让孩子们能正确判断10以内物体的数量。 活动准备： 1，10以内的物体若干，物体要求有同类的和不同类的。数字卡片若干。 2，不干胶，纸等若干。 活动过程： 一，通过操作活动让幼儿积累数不规则排列物体的经验。 1，物体和数对应。 提供给幼儿实物若干，如：豆豆，积木，等。教师说出数字，让幼儿按数字数出相应的实物与数字想对应。 2，数字卡若干，按数归类。 提供给幼儿数字卡，让幼儿按数归类。

同类的不同类的都可以按数归类，不受影响。不同类的物体只要 数的数和卡片相对应就可以了。如：不同的若干个玩具，只要按数字 卡上的数数清楚，并和卡片上的数字对应即可。 3，幼儿操作。 提供给幼儿数字卡若干，实物若干，让幼儿动手操作，自己按数 取物，按物取数。如：拿出相应的实物，找到相应的数字卡；拿出随 便一个数字卡，找到相应的实物。小结：通过操作，让幼儿积累 数不规则排列物体的经验。 二，通过讨论活动，帮幼儿归纳出数不规则物体数量的基本方法。 1，幼儿数出不干胶贴上的动物数量，然后贴在相应的数字卡下面。 让幼儿通过操作能进行按物取数，学习数不规则排列数的基本方法。数数时可以采用多种形式，如：点数法。仍幼儿一个一个点数实 物。还有标记法，让幼儿对实物进行做标记，避免漏掉。这些都 是帮幼儿学习数不规则数的最基本的也是最易掌握的数数方法。 2，让幼儿分析讨论不同的方法与物体排列间的关系。 通过让幼儿动手操作，让他们知道了不同的数数法都不受实物的 排列的影响。如：同类的物体和不同类的物体的不规则摆放，只要让

幼儿园大班数学活动《趣味数数》

幼儿园大班数学活动《趣味数数》 通过活动，增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。整理了以下内容“幼儿园大班数学活动《趣味数数》”，供大家参考！ 幼儿园大班数学活动《趣味数数》 活动目标： 1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。 2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。 活动准备： 白板、课件、操作材料、记录卡。 活动过程： （一）开始部分 1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。 2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。 （二）基础部分 1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？ 幼儿报数，教师配合指导。 2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数

数都很厉害，你们都能数到几？ 我说一个数，你接着往下数3 个数字好吗？ 3.出示图片，幼儿观察。 师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？（房子，树）房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？ 教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。 4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。 5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。 师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？ 6.幼儿操作，教师巡回指导。 师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。 （三）结束部分： 师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字？为什么要看这些数字呢？

幼儿园小班数学教案《数数有多少》

教学资料参考范本 幼儿园小班数学教案《数数有多少》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教材分析： 在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。 活动目标： 1．能手口一致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。 2．体验数学活动点数匹配的乐趣。 活动重难点： 能手口一致的点数1——7的数。 活动准备： 1．课件《数数有多少》 2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花 活动过程：

1.手指游戏《手指变变变》 师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》 一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。 2.引导幼儿点数。 师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。 （展示课件） （1）出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。 （2）谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数，并说出总数。 （3）这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。 （4）春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花？ （5）还有一件好吃的礼物呢？请幼儿点数。

幼儿园大班数学教案：看图列加法算式

幼儿园大班数学教案：看图列加法算 式 【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》 歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《智慧树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一 考小朋友们。 10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=…… 三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你 看 到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳) 师：池塘里有几只鸭子?(9只)

师：池塘边有几只鸭子?(2只) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子? 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子? 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点? 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个) 师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇? 生：列算式的方法15+4=19 4+15=19 例题三：出示课件小狗的图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。 师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下?(8下) 师：穿蓝色衣服的小狗跳了多少下?(9下) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，两只小狗一共跳了多少下? 生：列算式的方法 9+8=17 8+9=17 复习巩固：看图直接列出加法算式

幼儿园大班数数练习题精选

右边一共有（）个?????? 右边一共有（）个■■■■■■■ 右边一共有（）个□□□□□□□ 右边一共有（）个??????????右边一共有（）个□□□□□□□□ 右边一共有（）个▽▽▽▽▽▽▽ 右边一共有（）个??? 右边一共有（）个?? 右边一共有（）个▽▽▽▽ 右边一共有（）个▼▼▼ 右边一共有（）个???? 右边一共有（）个?????????右边一共有（）个??????????右边一共有（）个???? 右边一共有（）个???????? 右边一共有（）个???????? 右边一共有（）个▼▼▼ 右边一共有（）个▼▼ 右边一共有（）个??????????右边一共有（）个??? 右边一共有（）个▽▽ 右边一共有（）个□□□

右边一共有（）个??????? 右边一共有（）个⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙右边一共有（）个????????右边一共有（）个⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙右边一共有（）个??? 右边一共有（）个⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 右边一共有（）个??????? 右边一共有（）个?????????右边一共有（）个?? 右边一共有（）个▼▼▼▼▼▼▼▼右边一共有（）个?????????右边一共有（）个???? 右边一共有（）个??????? 右边一共有（）个????????右边一共有（）个■■■ 右边一共有（）个?????? 右边一共有（）个□□□□□□□□□右边一共有（）个??? 右边一共有（）个????????右边一共有（）个?????????右边一共有（）个?????????右边一共有（）个▽▽▽▽▽▽▽

右边一共有（）个?????? 右边一共有（）个???????? 右边一共有（）个?? 右边一共有（）个??????????右边一共有（）个???? 右边一共有（）个▽▽▽▽▽▽▽▽▽右边一共有（）个?????????右边一共有（）个???? 右边一共有（）个□□□□□□□□ 右边一共有（）个?????? 右边一共有（）个?????????右边一共有（）个??????? 右边一共有（）个?? 右边一共有（）个????? 右边一共有（）个????? 右边一共有（）个?????????右边一共有（）个▽▽ 右边一共有（）个□□□□□□ 右边一共有（）个????? 右边一共有（）个■■■■■■■■ 右边一共有（）个?????????右边一共有（）个□□□□□□□□□□

幼儿园大班数数练习题精选 (40)

右边一共有（）个■■■■■■ 右边一共有（）个?????????右边一共有（）个??? 右边一共有（）个?????????右边一共有（）个????? 右边一共有（）个??????????右边一共有（）个▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽右边一共有（）个????? 右边一共有（）个??????? 右边一共有（）个▽▽ 右边一共有（）个???? 右边一共有（）个▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽右边一共有（）个⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 右边一共有（）个□□ 右边一共有（）个?????????右边一共有（）个■■■■■■■■■■右边一共有（）个□□□□ 右边一共有（）个▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼右边一共有（）个▼▼ 右边一共有（）个?????????右边一共有（）个⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 右边一共有（）个??????????

右边一共有（）个??? 右边一共有（）个??? 右边一共有（）个?????? 右边一共有（）个???????? 右边一共有（）个?????????右边一共有（）个□□□□□□□□□右边一共有（）个??????????右边一共有（）个??????????右边一共有（）个?? 右边一共有（）个???????? 右边一共有（）个??????????右边一共有（）个▼▼ 右边一共有（）个?????? 右边一共有（）个□□□□□□□□□□右边一共有（）个??????? 右边一共有（）个??????? 右边一共有（）个????? 右边一共有（）个▽▽▽ 右边一共有（）个??? 右边一共有（）个■■■■■■■■ 右边一共有（）个???? 右边一共有（）个?????????

右边一共有（）个?? 右边一共有（）个▼▼▼▼▼▼▼ 右边一共有（）个??? 右边一共有（）个???? 右边一共有（）个????? 右边一共有（）个????? 右边一共有（）个⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙右边一共有（）个□□□□□□□□ 右边一共有（）个□□□□ 右边一共有（）个???????? 右边一共有（）个???????? 右边一共有（）个▽▽▽▽▽▽▽ 右边一共有（）个▽▽▽▽▽ 右边一共有（）个▼▼ 右边一共有（）个▽▽▽▽ 右边一共有（）个?????????右边一共有（）个??????????右边一共有（）个????? 右边一共有（）个□□□ 右边一共有（）个????? 右边一共有（）个??????? 右边一共有（）个▽▽▽▽

幼儿园大班数学教案-看图列加法算式

幼儿园大班数学教案:《看图列加法算式》 活动目标：学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想 象力，逻辑思维能力。 活动准备：Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。 活动过程： 律动：《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主 题曲？ S：《熊出没》。 T：《熊出没》动画片中都有谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：这部动画片中你最喜欢谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：今天老师把动画片中的人物也请来了，小朋友想不 想看看他是谁啊？ S:想。 T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了? S:熊二。 T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林 参加翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去?

S:幼儿开火车读题卡。 课件展示，数的组成练习题。 T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。 例题一：3+8=11 我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？ 蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？ S：松果。 T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！ 小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。 蹦蹦的家中有几个松果？ S：3个松果？ T：3个松果用数字几来表示？ S：3个松果用数字3来表示。 T：蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？ S：8个松果 T：8个松果用数字几来表示呢？ S：8个松果用数字8来表示。

T：小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？ 我们用点数的方法一起数一下吧。 一共有11个松果。 如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？ S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢？ S:3+8=11 T:谁能列出不同的加法算式呢？ S:8+3=11 Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。 小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。 例二５＋７＝１２ 我们路过了池塘，小朋友们认真观察池塘中有什么？ Ｓ：青蛙 Ｔ：林蛙也是青蛙的一种。 池塘中有几只林蛙？ Ｓ：５只林蛙 Ｔ：５只林蛙用数字几来表示？ Ｓ：５只林蛙用数字５来表示。 Ｔ：小朋友看大屏幕有什么变化？ Ｓ：又出现了７只林蛙。

幼儿园中班数学：数一数

中班数学：数一数 中班数学：数一数 活动目标： 1．不受大小和排列形式的影响正确感知7以内的数，并进行数和量的匹配。 2．会正确使用数量词，如：个、把、棵、根…… 3．能愉快地参与活动，体验操作活动的乐趣。 活动准备： 多媒体、图片（胡萝卜、青菜）若干、点卡、小篓子人手两个。 活动过程： 一、出示小兔和蜡烛，激发幼儿目测蜡烛数量。 师：这是谁？今天小兔过生日，它过几岁生日呢？你怎么知道是4岁的？ 小结：有4根蜡烛就是4岁了。 二、观察小兔家的物品，会正确使用量词。：小兔家（桌子、盘子、勺子、照片、书、

篮子、苹果、沙发上放5个靠枕） 师：这是谁的家？你怎么知道的？小兔家有几张照片？还有什么？有多少？ 你是用什么方法？你来数给大家看。 三、小动物做客，正确感知7以内的数，并进行数和量的匹配。 1．师：瞧，小兔的好朋友也来了。有几个 好朋友呢？ 2．：5个小动物、5个礼物盒 师：哇，好朋友们都带来礼物了，会有什么礼物呢？ 第1个：小猪带来了什么礼物？有几串呢？它的点卡朋友是谁？看看小猪拿的这串糖 葫芦上面有几个？你能找到它的数字和点 卡朋友吗？ 第2个：小熊、小狗带来了更多的礼物，是什么呢？有多少个？它的数字朋友是几？ 第3个：小猴带来了什么呢？是小兔最喜欢的胡萝卜。有几根胡萝卜呢？点卡会告诉你。请拿出蓝篓子，看看是几的点卡。一样吗？你能看着点卡去找胡萝卜吗？ 第4个：小猫会带来小兔最喜欢吃的什么呢？

小猫想带的青菜数量是7，请你拿出绿篓子，看看里面有几棵。是7棵青菜吗？怎么变成7棵呢？ 师：拿好的小朋友到后面找客人老师帮你看看你找的青菜数量是不是7。