经管类学生常用 国外网站

国外商业和经济新闻

1.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/美国《财富》杂志（中文网站）

https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/magazines/fortune/美国《财富》杂志（英文网站）

《财富》杂志于1929年由美国人亨利.卢斯创办，目前已经做到了全球化的影响力。《财富》的核心竞争力是其和“资本主义商业成功联系在一起”（鲁斯语）的高度的权威性，为全球商人熟知的两个杂志运营品牌“财富论坛”和“500强”仍在继续维持着它在财经领域的霸权。

《财富》杂志的500强排行榜已成为世界上最具影响的企业排名之一，而《财富》全球论坛则被视为世界经济界巨头“脑力激荡”、“激发新思维”的良机。

2.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/美国《商业周刊》（中文网站）

https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/美国《商业周刊》（英文网站）

美国《商业周刊》是全球销量第一的商业杂志，提供深入独到的见解和细致详尽的信息，帮助专业人士在商业、财务及事业发展方面作出更明智的决定。

《商业周刊》是许多商业巨子的必读之物，它的读者群包括高层政府官员，以及制造业、通讯业、银行业、金融业的精英。通过《商业周刊》的报道，读者能掌握财经大事、金融趋势和预测、科技应用等的最新动向。

3.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/#caijing新加坡联合早报

新加坡联合早报网（https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,）是新加坡报业控股属下的网站，是世界最著名的华文网站之一。提供包括新闻在内的综合网络资讯服务。网站以其客观的报道吸引着国内外的华人长期的跟踪浏览。其访问者有知识层次高的长期忠实群体。

联合早报由新加坡报业控股公司主办，属新国主要华文综合性日报，前身是1923年创刊的《南洋商报》和1929年创刊的《星洲日报》；1983年两报合并，合并后共同出版《南洋·星洲联合早报》，简称《联合早报》。《联合早报》的平日发行量约为20万份，除新加坡发行之外，也在中国大陆、香港特别行政区和文莱等地少量发行。《联合早报》1995年开始上网。该报一直被认为是一份报道及时、客观，言论公正的可信度很高的华文报纸，在华人世界享有较高声誉。

4.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/英国经济学家杂志

英国《经济学家》杂志（The Economist）1843年在伦敦创刊。是英国侧重经济报道的有影响的英文周刊。属皮尔逊-朗曼公司。每星期六在伦敦出版，同时通过卫星传递版面在美国和新加坡同时出版。

《经济学家》杂志内容包括政治、经济、国际问题以及科技、艺术、书评等专栏，分析世界经济形势，提供权威视点，讨论世界政治、经济和文化。

目前，《经济学家》不仅在国内已经成为一家颇具权威性的经济专刊，而且在世界各国享有较高的声誉，是西方政界和金融界头面人物必读的刊物之概述。

5.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/福布斯

《福布斯》杂志是美国最早的大型商业杂志，也是全球最为著名的财经出版物之一。《福布斯》为双周刊杂志，每期刊登60多篇对公司和公司经营者的评论性文章，语言简练，内容均为原创。

《福布斯》着重于描写企业精英的思维方式，秉承“以人为本”的理念，倡导“企业家精

神”；不停留在新闻事实的报道上，着力于洞悉新闻背景、把握动态信息和行业趋势，深入探讨和研究企业运作的经济环境。

著名经济学家个人网站

1.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/mjensen/

哈佛商学院工商管理学教授詹森（Michael C. Jensen）的个人主页。

詹森教授1985年加盟哈佛商学院，之前系罗彻斯特大学商学院金融学教授和工商管理学教授。詹森教授的主要研究方向为公司金融理论，其学术贡献主要有三方面：一是说明代理成本如何影响到一个组织的形式；二是强调组织中决策控制权与决策管理权的区别，而非传统上误以为的经营权与管理权的分离；三是阐述组织如何利用特殊知识影响组织的形式。詹森教授一生著述颇丰，先后发表了50多篇学术论文；著有《组织战略的基础》（Foundations of Organizational Strategy）和《企业理论：治理，剩余索取权和组织形式》（Theory of the Firm: Governance, Residual Claims, and Organizational Forms），主持编写了《现代公司金融理论》（The Modern Theory of Corporate Finance）和《资本市场理论研究》（Studies in the Theory of Capital Markets）。并于1973年创办《金融经济学杂志》（Journal of Financial Economics），属金融经济学领域的两份顶级期刊之一。1994年又与人合作创办了社会科学电子出版公司并任公司主席，投身于科学著作的电子出版事业。詹森教授传播科学思想不遗余力，将其发表的主要学术论文挂在网上，与大家一同分享。

2.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/Lars_Stole.html

芝加哥大学商学院经济学教授Lars A. Stole的个人主页。

Stole教授1991年获得MIT经济学博士学位。主要研究领域为产业经济学与规制、非线性定价与竞争、合约理论与激励、非货币交换、优化组织设计、法学与经济学。这里你可以下载诸如Stole教授与Jean-Charles Rochet教授合写的《多维度的信息甑别经济学》（The Economics of Multidimensional Screening），载于《经济学与计量经济学的进展：理论与应用》（Advances in Economics and Econometrics: Theory and Applications）一书；Stole教授为即将出版的《产业组织手册》第三卷撰写的《竞争环境下的价格歧视》（Price Discrimination in Competitive Environments）一文；以及《合约与组织讲义》第1－2章，该讲义写于1993年，曾于1997年修订，在圈内流传了很久，直到现在该讲义仍被Bengt Holmstrom 教授指定为合约理论课程的必读参考资料。

3.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/jheckman.html

2000年的诺贝尔经济学奖获得者、芝加哥大学著名经济学教授赫克曼（James Heckman）的个人主页。

赫克曼教授1971 年获得普林斯頓大学经济学博士学位。研究领域涉及诸如社会项目评估、非连续选择和纵向数据的计量经济学模式、劳工市场经济学以及收入分配的模式选择等等。赫克曼的主要贡献是提出对统计数据的选择偏差进行纠正的简单可行的理论和方法。所谓选择偏差是指在样本选取时因数据的局限或取样者的个人行为而引起的偏差。例如，考虑受教育程度与个人收入之间的统计关系问题。一般来说，数据来源总是有偏差的。教育程度高的人群的数据容易得到，而教育程度低的数据就不容易得到，因为他们的工作可能不固定，甚至常常失业。这样仅仅以搜集到的数据来作统计分析，受教育程度对个人收入的影响就会被低估。赫克曼为此提出著名的赫克曼修正法。这种方法分为两个步骤。第一步先构造一个基于经济理论的工作概率模型，并由此对每个个人预测其工作的概率。第二步再把这些预测概率加到原来的模型中去，作为新的解释变量，由此就得到更确切的受教育程度与个人收入之

间的统计模型。赫克曼用这样的方法处理了许多类似的问题；例如，失业者再就业的时间间隔问题(观察到的数据往往带有个人特征的影响)，职业培训的估价问题(未经职业培训的个人数据不易得到，赫克曼得到的结论是许多职业培训的作用被高估)等。

4.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/~woodyp/

斯坦福大学组织行为学和社会学教授、教育学教授Walter W. Powell的个人主页。

Powell教授的研究领域为组织理论和经济社会学，其有关组织理论的研究论文还是不错的。

5.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/faculty/hart/hart.html

哈佛大学经济系主任、经济学教授哈特（Oliver Hart）的个人主页。

哈特教授1974年获得普林斯顿大学经济学博士学位。研究领域涉及微观经济理论、数理经济学、企业理论与组织、合约理论、企业的财务结构、法学与经济学。哈特在企业理论上作出过突出贡献，他与格罗斯曼（Hart＆Grossman1986）以及与穆尔的论文（Hart＆Moore，1990）奠定了当代企业理论的基础，并为企业理论确立了一个基于合约理论的分析框架。他的《企业、合约与财务结构》（1995）已是企业理论的经典教科书。此外，哈特是不完全合约理论的开创者之一，他至今仍是该领域的领军人物之一。哈特教授个人主页上的研究论文值得我们特别关注。

6.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/faculty/mankiw/mankiw.html

哈佛大学经济学教授曼昆（N. Gregory Mankiw）的个人主页。曼昆教授1984年获得MIT的经济学博士学位。主要研究方向为宏观经济学，具体涉及价格调节，消费者行为，金

融市场，货币政策与财政政策及经济增长等。曼昆在哈佛主要教授宏观经济学、微观经济学、统计学、经济学原理等课程。著有两本非常流行的经济学教材，一本是中级水平的《宏观经济学》，另一本是入门教程《经济学原理》，两本书销量达百万册，并被译成17种

文字在世界各地出版发行，当然也包括中文版。

7.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/sjohnson/www/home.htm

MIT 斯隆管理学院副教授Simon Johnson的个人主页。Johnson教授获MIT的经济学博士学位。主要侧重于研究影响经济增长的制度层面。近期主要研究新兴市场、东欧、前苏联、东亚及拉丁美洲的经济问题。其按长期经济增长、经济危机、公司治理、后共产主义转

型及地下经济五个专题贴出了二十几篇研究论文，可全文下载。

8.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/faculty/tobin.htm

诺贝尔经济学奖获得者、耶鲁大学经济学教授托宾（James Tobin）的个人主页。托宾

授1947年获得哈佛大学博士学位。于2002年3月不幸去世。其个人主页上有大量可下载的学术论文。

9.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/~allenf/

美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院著名的金融学和经济学教授艾伦(Franklin Allen)的个人主页。艾伦教授于1980年获得牛津大学经济学博士学位，其指导老师是诺贝尔经济学

奖获得者、牛津大学经济学教授James Mirrlees。艾伦教授主要研究公司金融、资产定价、比较金融体制和金融危机等。著有《金融创新与风险分担》和《比较金融体制》（该书已有中文版），均由MIT出版社出版发行。艾伦教授同时还是一个大好人，他将自己写的几十篇论文（包括已公开发表的和未发表的论文）和为近二十本书撰写的部分章节全部挂在网上，

供人免费浏览或下载。

10.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/~mcfadden/index.shtml

2000年诺贝尔经济学奖获得者、加州大学柏克利分校经济学教授麦克法登（Daniel L. Mcfadden）的个人主页。麦克法登教授1962年获得美国明尼苏达大学博士学位。他的研

究领域包括隐含变量模式、选择模式及应用、大规模抽样计量经济学、抽样理论、经济生产理论以及消费理论。目前正在研究的课题有老龄化趋势经济学、储蓄行为、人口统计学趋势、住房流动性、健康和死亡比例研究、利用计量心理学数据进行的消费者需求分析以及计量经济学模拟方法研究。在其个人主页上，有几本专著和若干工作论文可以免费下载。

11.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/faculty/jstiglitz/

2001年诺贝尔经济学奖获得者、美国哥伦比亚大学经济学与金融学教授斯蒂格利兹（Joseph E. Stiglitz）的个人主页。斯蒂格利兹教授1967年获得MIT的经济学博士学位。他创立了一门新的经济学分支学科：信息经济学。探讨了非对称信息的市场效应，最早提出

了诸如“逆向选择”与“道德风险”之类的关键概念，如今这些概念已成为理论家和政策分析家的标准工具。同时他还在宏观经济学与货币政策、发展经济学与贸易理论、公共财政与公司金融、产业组织理论与福利经济学、收入分配等领域作出了重大贡献。斯蒂格利兹教授的工作有助于解释市场不能有效运作的原由，以及政府的选择性干预是如何改进市场绩效的。

12.https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/vives/

世界顶尖的国际商学院—欧洲工商管理学院（INSEAD）的经济学与金融学教授XavierVives 的个人主页。Vives教授1983年获得加州大学柏克利分校的经济学博士学位。指导教

师系诺贝尔经济系奖获得者Gerard Debreu教授。在其个人主页上，有部分公开发表的论文可供下载。

网上资源

1.神奇经济数据库https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/集中了大量世界各国的宏观经济时间序

列数据，主要供计量经济学家使用

2.经济学网上接入服务http://ideas.uqam.ca/提供经济学研究方面的资料

3.Altaplana国际经济学门户https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/gate.html与国际经济学相关的资料

4.金融经济学网站https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/提供金融、经济学方面的资料，包括论文、期

刊、数据等

5.国民经济研究局https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,世界著名的研究机构，提供讨论稿、数据，中国研

究人员可以免费下载

6.经济政策研究中心https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,世界著名的研究机构，有许多讨论稿，部分可以

免费下载

7.经济链接https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/提供经济学家、学生常用的链接

8.期刊大全https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/收集了部分期刊的电子版，只有会员机构的研究人员可以

进入，但可试用其演示数据库

9.社会科学研究网https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/包括社会科学方面的论文，有5个专业研究网，

涉及会计，经济，金融，拉美和法律

数据网

1.美国统计署https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/

2.美国劳动统计署https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/

3.（美国）健康统计中心https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/nchs/default.htm

4.（美国）社会保障管理局https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/

5.政治和社会研究大学联合会（密歇根大学）https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/

6.《计量经济学》杂志数据库http://qed.econ.queensu.ca/jae/

7.世界银行数据库https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/data/

8.经济合作与发展组织（OECD）https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/

9.世界银行https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/

经济学会

1.美国金融学会https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/是《金融》杂志的出版单位

2.金融研究学会https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/为金融从业人员和学术研究人员提供关于学术理论，

研究和金融实际

3.国际金融管理协会https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,/index.htm

高职教育下经管类教学策略探究

高职教育下经管类教学策略探究 一“、双证书”制度下高职经管类专业实践性教学存在的问题 1.对实践教学的重视度不够，忽略专业技能的培养 笔者在调查中发现，一些高职院校的经济管理专业虽然在人才培养方案中提出了与本专业相关的职业资格证书，同时在教学计划中也设置相应的考证辅导课，加大实训课和实践教学的比例。但是总体来说，相关专业的实践课程与相应实践课时在总课程与总课时中的比例比较低，即专业实践意识不强。每个专业中独立的实践环节安排较少，多以认知、中期实习为主。虽然课时充分，但由于实习基地、活动经费等多方面因素的制约，较少开展专业的综合技能实践；专业主干课中实践课时占该门课程总课时的比例普遍偏低，一般为20%~40%，而且实践课时也多以案例分析和讨论为主，甚至一些教师在授课过程中对于实践课时的安排仍然以课堂讲授为主，导致实践课时的比例进一步下降。课程考察也主要以理论知识为主，实践技能的培养受到忽视，影响了学生专业实践技能的提升。 2.校内实训室建设不足，校外实习基地作用难以真正发挥 在“双证书”制度下，高职经管类专业实践教学应以职业能力为起点，搭建实践教学环境和实际工作岗位，但由于专业的特殊性和资金投入有限等问题的制约，本应建立的经管专业校内实训基地迟迟不建或建设迟缓，并且在建设中多以采购硬件设备为主，忽略了软件建设的重要性，即使已建好的实训室也基本以机房和模拟环境为主，影响了实践教学的开展，不利于学生实践技能的培养与提高。同时，建立完善的校外实践教学基地也非常重要。虽然大多数院校已经或正在建立相关专业的校外实习基地，但限于实际条件以及管理等因素，多数校外实践基地的作用没有得到真正发挥，没有实现和专业培养方案真正融合，更谈不上产学研结合的深层次合作。大多实习基地可以接受学生参观学习和顶岗实习，学生在顶岗实习时虽然可以在与本专业相关的工作岗位上实习，但往往接触到的是比较表面的岗位工作内容，接触本专业核心实践技能的工作机会很少，有时仅仅是为了完成实习任务，所承担的工作可能和本专业相去甚远。 3.实习指导教师水平参差不齐，影响实践教学的效果 培养一支高素质“双师型”教师团队，是保障高职教育发展以及“双证书”

大学选修课调查报告

对选修课的调查报告 调查意义：随着社会对综合型人才的需求量越来越大，我国高等教育从精英教育向大众教育的转化需要以培养实用型人才为主。因此，我院设有公共学修课，以满足社会的需求以及满足学生培养自身优势和 兴趣。为了考察同学对“任选课”教学模式的认可程度，我们有必要 对“任选课”教育的学习背景，学习方式和对“任选课”教育的评价 进行调查。根据调查的结果和数据分析，本调查对现行的“任选课” 教学体系，提出一些建议。 调查目的：了解学生选课目的，看法及建议 调查对象：防灾学院在校学生 调查方式：问卷式（共发出调查问卷份，收回份，回收率达，在网 络发起投票，由于参与人数过少，不参与统计） 调查时间：年月日——年月日 内容：学生的选课目的，上课收获，对出勤率的看法 形式：社会调研（问卷调查） 地点：南校区第一食堂出口 参与人员：邱，刘，刘

调查结果： 1.从选择选修课的目的来看， 出于自发主动型的约占有，为了学分选择的占有，其余占了，这必然导致一个问题，有同学不想上却必须 上。对上选修课的同学的了解，其中喜欢老师上课风格的 仅占有，并且不太关心授课内容的比重也不在少数。相应 的他们对自己上课的收获也就不一样，这一结果不得不让 人深思！同时在调查中发现我们学校的学生学习能力有待 提高，因为主动学习选修课的只有，这个比例是相当让人 吃惊的。 调查表明，因为选修课目的教学不以原有的班级为单 位，所以我校实行“谁任教，谁负责管理”的模式。但另 一方面则要求任课教师对学生出勤、课堂纪律等加强管理， 而教师不一定对参加选修的学生都较熟悉，因而在一定程 度上增加了选修课目的教学难度。同时，有的任课教师不 担任班主任工作，以及当参加选修的学生人数多寡不均时， 这给教学工作量的计算增加了难度。 受调查的学生都认为选修课目很重要；分别有的学生认为“很有用”。而的学生参加了选修课目的学习。这表明， 无论是校方或学生都普遍地认识到开设选修课目的重要 性。校方在此方面具有正确的教育思想，而绝大多数学生 能参加选修，这说明他们的主体意识加强，初步学会根据

经管类考研如何选择学校和专业

经管类考研如何选择学校和专业 现在社会形势很明显，考研究生只有考一个名校才能改变很多。不然不如不考。但是当你决定考经管类名校硕士的时候，你不得不面临着这样一个残酷的事实：经管类名校考研要比其他专业至少难三倍，要求你必须比别的专业更努力更认真。所以决定考经管名校的同学们一定不能盲目，一个好的开始是成功的一半。因此选择一个适合自己的学校和专业比什么都重要。做出一个正确的决定往往需要各种信息的综合，需要知己知彼。但就目前为止网上的信息五花八门，知彼就变的很困难。另外大学生活几乎都在醉生梦死中度过，所以不论你是哪个专业其实本质上都是跨专业。结合上面因素导致了同学们在选择学校和专业的时候往往面临着较大的困难，不是高估自己的能力就是低估考研的难度。本人做为经管类考研老师，简单总结下自己的看法，希望对同学们能有帮助。 客观因素 第一是考专硕还是学硕 这个是你要做的第一个大决策，2011年开始专硕已经实行了三个年度，形成了跟学硕截然不同的初试科目和培养模式。关于专硕和学硕的具体区别我会在另一篇文章里总结。 第二专业课难度排名 1 金融学学硕 大部分名校都不再招，或者大幅减少招生名额，全部采用保送的模式。过少的名额导致这个专业的竞争极其惨烈。 2.会计学 就业前景比其他的专业都要好，而且学的是实实在在的东西。报考人数不亚于金融，但是由于大多数学校招生名额比较多，难度比较小点。 3.经济学 分为理论经济学和应用经济学，就业出来几乎跟金融学没多大差别，由于近年来金融学太热，号称经济学皇冠里的明珠。想以后从事金融类工作，又想避开激烈竞争的，经济学是金融学硕的一个很好替代。 4.金融专硕 金融学硕不招了，改招金融专硕。近三年来报名人数每年百分之二百的增加。由于其初试科目相比学硕简单点，主要是重广度，而不特别要求深度，导致其难度下降；但是由于报考的人很多，依然很难很难。报考这个专业的同学一定要注意业务科一是考数三还是经济类联考综合 5.管理学（企业管理） 目前管理学虽已不如世纪初那么红到发紫，但是依然很热。 多考主观题，案例分析等。背背之类的就行，门槛较低，靠自己努力差不多就能搞定。所以考的人依然不少，由于初试门槛不高。导致整体难度下降。 6.管理科学 由于初试考运筹学等，多是计算模型。直接使一大批人不敢去尝试。报的人不多，由于门槛高，整体难度适中 7.其他各种专硕 国际商务硕士 MPACC MBA等等靠自己的努力绝对能搞定，不解释。 第三经管类考研专业课到底难不难？

经管类大学生职业生涯规划.doc

2018年经管类大学生职业生涯规划 2018年经管类大学生职业生涯规划 前言 理想是事业的大门，是登堂入室的旅程，这个旅程的尽头，就有成功在等待着，来庆祝我努力的结果。为了实现我的理想，我毫不懈怠，因为我知道：没有理想等于没有灵魂。我要证明我拥有理想，拥有灵魂。我的理想是重点。我不质疑自己的能力，我要超越自我，实现理想。太阳总在有理想的地方升起，月亮也总在有理想的地方朦胧。理想是永恒的微笑，我的理想不尽，我要理想之花永不合拢,为了梦,那遥远而真实的理想,我会努力前行。 先进社会，人们越来越重视自我的发展完善和实现，这就客观的要求我们对自己的未来做出一个全方位的统筹规划，也可以说就是职业生涯规划。它是我们职业选择乃至一生的计划，对于我们是至关重要的，职业生涯规划让我们更充分的认识自我，了解自我的优缺点、兴趣，可以结合我们的特点作出切合实际的方案，为我们的未来奠定了良好的基础，它成为动力的源泉，鼓励自我不断奋进，追求更高的目标，给我们提供了指导，使我们有了前进的方向，帮助我们选择一条最正确的适合自己的道路，为我们提供丰富的空间和战士自己的平台，保证我们将来能够成为对社会有用的优秀人才。 第二章环境分析

1.个人的职业选项：首选管理会计师，其次是财务管理师 2.选择理由：由于两个职业目标非常相似，就把它们综合起来运用SWOT进行分析。 S(优势)： 个人方面，这两个职业客观要求从业者有细心、责任心和对数字比较敏感，而我是一个性格严谨、内向的人，有较强的责任感，有一定的逻辑思维能力，擅长烦琐复杂的工作，这些都很适合，而且我对会计和财务专业有着浓厚的兴趣。家庭因素：我的父母完全的参与了我选择专业的过程，他们对于我能够胜任这方面的工作很 有信心，我的亲戚中也有从事会计的，在这方面他们给予我一定的建议，使我对此有了进一步的了解，更加确定自己的决心，家人的支持是我选择的动力。 W(劣势)： 做事没有主见，不够果断坚决;个性散漫自由，效率有时比较低;写作能力不好;耐心不够，容易烦躁;意志不坚强，缺乏勇气;口才不出众，沟通交流能力差，人际交往能力不强。 O(机遇)： 会计学和财务管理学拥有源源不断地社会需求和在企业中的主导地位，会计财务部门在企业里是一个核心部门。社会需求量大，找工作较容易，工资待遇好，工作稳定，就业现状很乐观。 T(威胁)： 行业接近就业饱和，竞争压力越来越大;过多，学校不是专业类财经院校，没有优势;不是新兴行业，发展空间不大;业务忙碌，给人紧张感，不利于身体健康。 第三章职业定位

学生选课影响因素调查表

该表列出了十二项影响选课的因素，由被访学生选出自己认为最重要的五项，并对所选五项进行排序，（表明考虑因素重要程度的高低），五十人参与了调查。 调查结果及分析 （一）选课意向总体情况描述与分析。调查问卷中共设计了12项备选的选课标准，分别是兴趣爱好、个人知识体系规划、相关课程基础、培养方案要求、上课时间、教室设施条件、考试形式、是否有实践机会、授课教师的口碑、是否容易拿到高分、是否容易通过考试、业量的多少，由被访学生按照重要程度从高到低依次在选项后面标出序号。图中已把各项备选选课标准按照作为最重要因素选择率的高低进行了排序。（图1）可以发现，被调查学生的选课意向呈现出以下特点： 1、学生选课时普遍注重兴趣爱好，注重个性发展。选课时，以首先考虑个人兴趣爱好因素的学生最多，占36%，另有10%的学生会其次考虑兴趣爱好，将其列为前5项考虑因素的学生合计达68%。校选基础选修课的特点是教学方式灵活、内容多样，涉及人文、科学、美术、音乐、择业等多个方面，大部分学生都能在其中找到自己感兴趣的课程。学生从自己的兴趣爱好出发选择课程，发展了个性，同时又学到了东西，可谓一举两得。同时也说明了学生的自主意识增强，大学生活也过得有声有色。 2、达到培养方案要求，也就是学校所规定必须修满的学分数，是学生选课时必须考虑的重要因素。选课时，首先会考虑培养方案要求的学生占24%，位居第二，另有12%的学生将其作为第二重要考虑因素，将其列为前5项考虑因素的学生合计达64%，仅比兴趣爱好因素低4个百分点。在我们学校的培养方案中，校选公共基础选修课中的各模块课有最低

学分的限定，如果完不成培养方案的基本要求，将会直接影响到学生毕业。因此，达到培养方案要求，是学生选课时必须考虑的重要因素。 3、授课教师的口碑也是我们普遍关注的因素之一。选课时，有10%会首先考虑授课教师的口碑，另有8%将其作为第二重要考虑因素，将其列为前5项考虑因素的学生达到52.%。教师的授课方式、学识水平、人品师德、工作热情等素质，当然也包括往届的师哥师姐对教师的评价，会直接影响到我们会不会选这门课，或者是这个老师的课。选课制下学生可以“自主”选课，使学生拥有了对不受欢迎教师“用脚投票”的权力。 4、注重个人知识体系规划的学生不是太多。学生选课时，有10%把个人知识体系规划作为首要考虑因素，另有14%将其作为次重要考虑因素，将其列为前5项考虑因素的学生累计占36%，表明学生已开始能够理性地从个人知识体系规划角度，长远规划自己的职业生涯。但是，把此因素作为首要考虑因素的学生只有极少一部分，说明大多数学生对自己的职业生涯规划是不清楚、不细致的。 5、上课时间、是否容易得到高分、是否容易通过考试、相关课程基础以及考试形式等，也是学生选课时会考虑的因素。虽然将上课时间、是否容易得到高分、是否容易通过考试、相关课程基础以及考试形式等作为首要考虑因素的学生最高比例只有8%，但作为前5项考虑因素的总选择率均超过30%。其中，将上课时间列为前5项考虑因素的学生累计占60%。公共基础选修课种类多，上课时间选择余地大，但通常是被安排在下午、晚上、甚至周末上课。学生选课时，虽然首先可能会考虑个人兴趣爱好等因素，但如果上课时间与学生参加社会活动、兼职工作、课外培训等时间冲突，学生选课时恐怕也不会去选这门课。另外，还有的学生为能有更长的周末闲暇时间，选课时也会倾向于避开周五下午和晚上的课程。虽然每一个具体的因素所占比重不是很大，但是他们的综合对选课的影响却是非常大的。 将其他四项因素列为前5位考虑因素的学生比例也均超过30%。32%的学生选课时会考虑相关课程基础，这是因为很多公共基础选修课，尤其是艺术类课程，要求学生必须具有一定的知识基础，比如“美术理论与实践”课，对于没有任何素描基础的学生来说将很难完成。由于学校评奖评优都与学生成绩直接挂钩，一些学生往往会功利性地选择难度小、容易得高分和不容易“挂科”的课程、教师、甚至考试形式。 6、很少有学生在选课时会考虑是否有实践机会、教室设施条件、作业量的多少等因素。将是否有实践机会、教室设施条件、作业量多少作为最重要考虑因素的学生比例只有2%，作为前5项考虑因素的累计比例也分别只有4%、6%和12%。公共基础选修课通常都是在教室内讲授，实践机会不多，因此学生选课时自然不会过多考虑是否有实践机会。我们学校各教室的设施条件差别不大，一般校选基础课都是大班授课，硬件设施配置基本相同，教学环境叶差不多，所以学生在选课时也不会过多考虑教室设施因素。另外，选课前学生其实可能无法了解某门课程作业量情况，而且财经类专业的特点，也决定着各门课程尤其是选修类课程的课后作业一般不多，因此也就很少会有学生把作业量多少视为学习负担。 （一）基本结论。结合以上分析可以看出，兴趣爱好、培养方案要求、授课教师口碑是学生选课的重要标准，而在最重要标准得以满足的前提下，学生还会进一步关注学习课程的方便性和适宜性。表明选课制的实施，在满足学生不同兴趣需求、促进学生个性发展、拓宽知识面等方面均发挥出了积极的作用。不过从调查结果也发现，也有少数学生选课时存在一定的盲目性和功利性。 （二）政策建议。为充分发挥选课制的积极作用，依据调查所反映出来的学生选课意向特征，提出以下建议： 1、合理设置学生培养方案。达到培养方案要求是学生选课需要满足的基本条件，因此培养方案对学生选课具有重要作用，教务管理部门应科学合理地设置不同学科、不同专业的

经济学考研：各专业介绍

经济学考研：各专业详细介绍 产业经济学 1、就业前景 产业经济学实用急需，就业前景较好。产业经济学在当今中国已经成为世界工厂的大背景下即便走向世界也有说服力。它主要通过讲述产业结构、产业关联、产业组织及产业政策的内容，使学生了解和掌握常见的经济指标、基本方法，具有用基本理论分析现实中的某些经济现象和问题的能力，因此就业面相对来说比较广。 2、就业方向 毕业后在各级政府管理部门、科研院所、高等院校、公司、企业等从事经营管理，经济管理，经济分析、预测和规划，政策分析等工作;还可进一步报考相关学科门类的博士研究生，继续求学深造。 ?国民经济学 1、就业前景 国民经济学专业毕业的学生未来的职业主要集中在经济政治和经济规划领域，不过也可能进入职业教育规划、地区和组织规划领域，会计和财政领域，统计部门，或者执行其他的管理职能。除了大型工商业企业外，国民经济学毕业生通常也可以进入国家和国际性的政府机构和协会工作。当然进入银行及联邦和各州政府机构工作也不无可能。 2、就业方向 本专业毕业生适宜从事经济理论和经济政策研究工作;在政府有关业务部门、政策研究部门从事经济监管工作;在大中型企业、各类银行及非银行金融机构从事劳动与社会保障以及人力资源管理工作;在高等院校、科学研究单位从事教学和研究工作。 ?政治经济学 1、就业前景 政治经济学理论研究水平在国内一直处于领先的地位，这种领先地位近年来得到了进一步巩固。自1996年以来，本学科点的成员在《中国社会科学》、《经济研究》等重要刊物上每年都有论文发表，多次承担国家级和省部级重点课题，5项成果获孙冶方经济学奖，多项成果获省部级优秀成果奖。本专业为我国培养了大批优秀的经济理论和经济管理工作者，许多成为著名专家、教授、学者和各级政府部门的骨干、领导者。多年来主要流向国家政策研究部门、政府部门、重点科研院所。近几年来，毕业生也进入新闻、金融、出版等部门。

「精选」经管类专业大学生实习总结-精选文档

XX经管类专业大学生实习总结不知不觉已经来到了10月，为期三个月的实习也犹如过眼云烟，在忙忙碌碌中过去了。在这个短暂而又精彩的三个月中，我也像雨后春笋般成长着。收获经验总是快乐的，实习也难免不会一帆风顺。在这三个月当中，经历了我平生没有遇到过的人与事，同时也带给我很多惊喜。 第一次上班、第一次任务、第一次困惑、第一次奋斗、第一次成功。记忆里有太多的第一次，每一次都是新鲜的，每一次对于我来说都是充满挑战的。中有诗人张九龄感叹：运命惟所遇，循环不可寻。西有温德尔--菲利普斯勉励：失败乃成功之母。过程中的点点滴滴会成为我一辈子的记忆。通过实习帮助我了解社会，了解人际，更帮助我进一步的了解人生。毫无疑问，实习的意义是重要的，通过它我改变了自己的人生观和价值观。 有时候我感觉自己身处诺亚方舟之中，行使在实习这片未知的海域中，生存的意识是那么的强烈。一切都不如以前那样随心所欲，我开始慢慢地接触这个真实的社会。 实习之路一开始是曲折的，我的第一家单位是江西靖安县国税局，我的实习岗位是税收管理。作为一位新手的我就如同一只走失的候鸟，乱撞一气。刚开始，对于实习老师的培训内容也是相当的不明白。我一度心情落到谷底，面对从来没有涉足的行业，前所未有的危机感不断袭来，在我心中刮起了一场大风暴。

人总要学着适应，经过一周左右的适应期，我的情绪也慢慢走上了正轨。其中当然包括实习老师的帮助，让我深刻体会到大家是一个集体。其实，无论哪个公司或者单位，无论企业规模大小，都是一个集体，缺乏团队精神就会翻船，就会落败。俗话说得好：团结就是力量!在大家帮助下，我成功地适应和了解了税务中的管理工作。那种喜悦人生当中不曾有过。 总结了工作的经验，下面的路平坦了许多，自己也有了更多自信。带着极大的热情。10月的校园，飘散着令人陶醉的桂花香，校园中的同学们也是一幅欣欣向荣的景象。我对身边同学说：这将会是我最难忘的景象。经历了3个月的实习期后，我回到了这里，此时此刻，与三个月之前的我，有了很大的进步，我有很多故事和经验要和同学们分享。以前很多人告诉我，幻想与现实有着天壤之别，现在我可以很深刻的理解这句话。现在我更注重于脚踏实地，积累经验，一步一个脚印地前进通过这次的实习，我对于自己所学的经管专业有了全新的认识，课本上的管理生硬，死板。实践中的管理领域海纳百川。改革开放以来经管的地位越来越显著，成为了人们日常生活中不可缺少的一部分。步入新世纪后中国国力日益强大，加入WTO世界贸易组织，成功举办第二十三奥林匹克夏季运动会，对于中国的体育经济领域又将是一个高峰。 我作为经管专业的学生，深深地热爱着经管。置身于经济管理之中，有永远学不完的内容。经营管理理念早已不同于从前的理念，

大学生调查报告经济类

大学生调查报告经济类 大学生调查报告经济类大学生作为特殊的消费群，本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施。结果表明，大学生月消费总额贫富差距大，“游玩费”、“通信费”、“恋爱费”逐渐增长，消费呈现向多元化发展，理财和储蓄观念仍十分淡薄。因此，应形成更好的消费氛围，指导大学生合理规划自身消费构成，增强理财意识，注重精神消费，树立科学合理的消费观。 大学生贫困生消费现状调查 从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校园人际关系，影响了正常的教学秩序;对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所以，正视中国当代大学生消费问题，刻不容缓! 本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提

出相应有效的改善措施，促进大学生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。 一、对象与方法 1.对象：**理工大学在校大学生进行随机性匿名问卷调查和访谈。接受调查共320人，平均年龄岁，平均年级为年级。 2.方法:一是采用问卷调查法。问卷内容是根据大学生消费的相关情况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份，有效问卷138份;二是网络问卷调查，通过QQ、EMAIL、留言板等方式让各各学院的部分学生网上答卷。填写网上调查问卷的人数110人，问卷做到了随机发放;三是一对一谈话或座谈会等形式获取信息，进一步了解被调查者的消费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了愿意接受访问的65人.三种形式形成互补，相互促进，使我们的研究更具客观性。 3.资料处理：全部原始数据采用EXEL 20**进行分析和统计。 二、调查结果与分析 1.月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额主要集中在350元～500元和500元～800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于350元。贫困生的生活标准与消费能力与

关于大学选修课的调查报告

关于大学选修课的调查报告 XX大学每学期都开设有多门公选课，其范围涉及数学与自然科学、人文、社会科学等多个领域，给全校学生提供了足够的选择余地与丰富的教学资源，让同学们的视野得到了拓展，丰富了同学们的学习生活。为了更好地了解我校选修课的教学情况，以及广大同学对选修课的看法，我们组对此进行了深入调查，具体情况如下： 一、调查目的： 掌握同学们对选修课的看法和建议，了解选修课教学中存在的问题； 二、调查对象： 在读本科生 三、调查方式： 本次调查采取的是随机问卷调查的方式。问卷发放采取的是在校内多个课堂随机选择同学当场发卷填写，并当场回收的形式。此次调查共发放问卷50份，收回50份，回收率达100％； 四、调查时间： 2012年11月5日星期一——2012年11月6日星期二 五、调查内容： 此次调查主要调查选修课的课堂情况、影响选课的因素、同学们对选修课的评价、看法及建议等方面内容。 六、调查结果： 说明： 1.调查结果直接附在调查表上，见附表。 2.第一部分调查结果采用打分制，即1-3题中各选项对应的分值为A—5分、B—4分、C—3分、D—2分、E—1分，第4题采用排序大打分制，排在第一位—5分、第二位—4分、第三位—3分、第四位—2分、第五位—1分。最后根据分数评定等级，即4.5--5.0 优、4.0-4.4 良、 3.5-3.9 中、 3.5以下差。 3.第二部分调查结果采用百分比制。 七、调查结果分析及调查体会 结果分析： (一)专业选修课的选课标准 如图所示，有一半同学根据自身对各专业课程的兴趣为选择标准，这部分同学是在考

虑自身总体发展和学习规划的前提下，进行选课的考虑。以考试容易和分数高为标准的比例为19.87%和12.83%，总计32.7%，这说明专选课的考试以及分数对同学们的课程选择有着很大的影响。同学们先通过不同渠道了解各专选课老师的打分情况，据此决定是否选读该门课程。以对老师的喜好为标准的比例为14.1%，说明老师的讲课水平和个人魅力也深深影响同学的选择。以考勤要求为标准的比例为1.92%。另外，有少数同学是在综合考虑个人兴趣和分数、课程的上课时间后，再作出其选择。 (二)选课人数不等于听课人数 如图所示，对于自己没有选的课，只有12%的同学十分确定不会去旁听；41%的同学表示，对于有兴趣的课程，尽管没有选，但依然会去旁听；47%的同学则需视具体情况而定。从上述数据可知，教务系统中显示的选课人数，并不代表实际听课人数。 同学们选课的标准各有不同，有的同学为了修够学分而选择考试容易的课程，有的同学则选择一些打分高的课程，以保证自己的结业成绩。由此可见，选课的标准与听课的标准其实并不完全相同。同学们没有选修该门课程，并不代表对其毫无兴趣。结合第1点，我们可推知，学院仅以教务系统中的选课人数衡量该专业选修课的开设与否，并不完全客观。选课会受考试的难易和老师打分高低的影响，但去旁听的同学绝对是对课程的兴趣使然。虽然学院以所谓教育成本为由而撤销相关课程，但在一定程度上，这既打击了老师的教学积极性，又打击了学生对课程的期待。以30人作为课程设立与否的唯一标准，实在显失全面考虑。调查体会： 1.学校方面 选修课的开设对于我校学生的来说是十分必要的，它既能拓展学生的视野，增长知识，又能加强全校学生的互动，提高学生的社交水平。关于选修课的具体情况，从第一部分的调查结果，我们可以看出我校选修课的做的好的一面和不足的一面。 首先，学生对我校的学校的选修制度不是十分满意。具体表现为，1.不应该限定在不同领域选修的学分；2.选课系统应该改进;3.考核方式死板。学生认为，在不同领域规定拿学分的数目会影响他们的选课兴趣，有时候会因为完成学校给定的指标，去选修自己不喜欢的课程，达不到学习效果，这样就违背开选修课的初衷。同时，有些热门的选修课难以选上，应该和通识选修课建立一样选课模式，即每次选课或撤销后立即处理。另外，有些课程的考核制度过于形式化，应该建立更加严格的考核制度。 其次，我校学生认为学校对选修课的重视程度不够高，对老师的管理不是够好，师资分配不够合理，其中一部分学生反映老师上课和学生交流普遍比较少，有些选修课只是走形式，因此建议减少学修课的学生的，并且将热门课程多开几个时段，以提高老师和学生的互动水

经济学考研专业及院校

经济学考研专业及院校 一、经济学专业划分 经济学这个学科含了将近20个具体专业。不同的专业，在报考 难易、学习过程、就业前景、发展道路也是大不相同。总体而言， 经济类专业分成理论经济学和应用经济学。 1、应用经济学 其下设二级学科为：国民经济学、区域经济学、财政学(含税收学)、金融学、产业经济学、国际经济学、劳动经济学、统计学、数 量经济学、国防经济学。 这其中金融学、国际经济学、国际贸易学在当今社会成为了超级热门专业。这些专业相比其他专业确实有一定的优势，但是由于选 择这些专业的人数太多，如果学艺不精可能会消减掉这些专业优势。 统计学和数量经济学紧随其后，这两个专业的特点是能够学到一门纯熟的统计工具，能够对经济问题进行专业的`数量分析。精确的 量化分析恰好是现代经济的特征和发展方向，因此这两个专业对擅 长数理的人是性价比很高的专业。 国民经济学、区域经济学、财政学(含税收学)、产业经济学、国防经济学、劳动经济学虽然属于应用经济学之列，但是在学习中理 论性也较浓。 应用经济学国家重点学科院校有中国人民大学、中央财经大学、厦门大学、南开大学，这些学校所有应用经济学下属的二级学科都 属于国家重点学科。 2、理论经济学 它包括政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、世界经济以及人口、资源与环境经济学等二级学科。

理论经济学中政治经济学和西方经济学是研究经济的最基本理论的学科，适合造就经济方面的通才，就业面宽阔，但是针对性不强，可能什么都可以做，但是又属于什么都不是特别对口的情况。这两 个专业是理论经济学的热门专业，能够帮助学习者建立扎实的经济 学基础，如果有自己的其他特长，将会成为特别受市场欢迎的"综合 能力强+特长鲜明"的高级人才。 经济思想史、经济史、世界经济以及人口研究性特别比较浓厚，容易考取，但是很多为了读研而读研的考生选择了这个专业后，因 为缺乏兴趣而倍受煎熬。资源与环境经济学这一专业属于新兴的专业，如果能把握时机，学有所成，值得看好。 其中理论经济学国家重点学科院校有北京大学、中国人民大学、厦门大学、复旦大学、南开大学、武汉大学，这些学校所有理论经 济学下属的二级学科都属于国家重点学科。 可以发现同时两个一级经济学科都是国家重点学科的只有三所学校：中国人民大学、南开大学、厦门大学，这三所大学几乎可以说 其经济学院所有专业都是国家重点学科 二、经济学考研院校选择 理论经济学： 重点优势学科单位：1北京大学2中国人民大学3武汉大学4南 开大学5厦门大学6复旦大学7东北财经大学 优势学科单位：1辽宁大学2上海财经大学3中南财经政法大学 4西北大学5浙江大学6吉林大学7中山大学8西南财经大学9北 京师范大学10南京大学11云南大学12四川大学13清华大学14华中科技大学15福建师范大学16湖南大学17江西财经大学18河南 大学19山东大学20新疆大学21河北大学22青岛大学 应用经济学： 重点优势学科单位：1中国人民大学2厦门大学3中央财经大学 4南开大学5上海财经大学6东北财经大学7西南财经大学8中南 财经政法大学9暨南大学10复旦大学11西安交通大学12辽宁大学

大学期间可考的证书(经管类)

经管系 报关员资格证书 简介: 主要测试考生从事报关业务必备的基础知识和技能，考试内容包括报关专业知识、报关专业技能、报关相关知识以及与报关工作相关的法律、行政法规和海关规章。涉及内容包括税务、经贸、法律、及其它报关基础、专业知识. 报考条件：年满18周岁,具有大专及以上学历 考试时间：11月 考试费用: 90元 报名时间：考试报名方式采用网报和现场确认相结合的方式，网报时间一般在每年5-6月，现场确认为6-7月，详见海关网站（https://www.wendangku.net/doc/9f10040543.html,） 报检员资格证书 简介: 报检员是指在外贸企业、代理报检企业等企业和机构中专业从事出入境检验检疫报检业务的人员。考试合格者可获得国家质量监督检验检疫总局颁发的《报检员资格证书》，该证书全国通用，是从事报检工作的上岗证明。 报考条件：具有高中毕业或中专毕业以上学历，同时具有一定的英语基础。 考试时间：每年5月和11月 考试费用:100元 外贸会计 简介:经外贸会计培训、考试合格者，学员可获得以下证书：《长三角岗位能力证书》（由长三角紧缺人才培训服务中心颁发）。经会计上岗证培训考试合格后，学员可加考初级会计电算化合格成绩（或珠算五级证书）申请会计上岗证。 考试时间：8、12月 考试费用:140元 报名时间：常年报名 外贸实务员 简介:外贸实务员证书由长三角紧缺人才培训服务中心颁发的岗位能力证书。此证书难度略低于外销员考试，操作性强，理论适中，适合在校大学生考，无需学校出具证明。 考试时间：12月 考试费用:每门140元,共两门 报名时间：常年报名

会计上岗证 简介：《会计上岗证》是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书，是从事会计工作必须具备的基本最低要求和前提条件，是证明能够从事会计工作的唯一合法凭证，是进入会计岗位的“准入证”，是从事会计工作的必经之路。它是一种资格证书，是会计工作的“上岗证”，不分级。报考条件：报考学员只要符合《会计法》等有关法律、法规规定，均可报名考试。没有学历限制。 考试时间：每年一次，各地会计上岗证考试报名考试时间各不相同，2008年浙江省的考试日期是2008年4月13日 考试费用：浙江省:考务费按省物价局、省财政厅浙价费〔2001〕287号文件执行，即每人每科目45元。两科90元。 助理人力资源管理师 简介：国内认可度最高的人力资源资格证书。该职业资格共设四个等级：人力资源管理员（国家职业资格四级），助理人力资源管理师（国家职业资格三级），人力资源管理师（国家职业资格二级），高级人力资源管理师（国家职业资格一级）。 报考条件：具有大学本科学历，连续从事本职业工作1年以上或有本专业或相关专业硕士学位。 考试时间：全国统一考试时间：上半年5月份；下半年11月份（具体时间以劳动部公布为准） 考试费用：215元(二级另加论文评审费350元) 报名时间：常年报名，考前50天报名截止 电子商务员、助理电子商务师 简介：我国的电子商务师职业资格鉴定考试于2002年向社会推出，它是劳动和社会保障部依据社会新型职业领域的特点组织的一种多层次、全方位的职业资格认证考试。电子商务师考试主要测试考生对商务知识、网络应用、网络营销和电子交易的理解和应用，电子商务师职业可分为：电子商务员（国家职业资格四级）、助理电子商务师（国家职业资格三级）、电子商务师（国家职业资格二级）和高级电子商务师（国家职业资格一级）四个等级，其层次排布从低到高，要求的理论和技能水平依次提升。目前这一考试仍处于试点完善阶段，在社会上仅开放了电子商务员和助理电子商务师两个等级的鉴定考试。 报考条件：电子商务员和助理电子商务师的报考条件可以放宽到相同学历的在校生。在校本科生三年级、专科二年级和成人教育的毕业班的学生均可报考助理电子商务师和电子商务员。 考试时间：电子商务师考试一年只安排1～2次，时间大约在上半年的五月和下半年的十月左右。与此相适应，电子商务师考试的报名一般安排在考前的三个月举行。 考试费用：电子商务员：480元；助理电子商务师：560元 营销师

经管类大学毕业生的就业分析

经管类大学毕业生的就业分析

211院校和其它本科院校的经管类毕业生比较 211院校经管类毕业生比其它本科院校的经管类毕业生整体就业质量较好，表现为211院校比其它本科院校就业率高过两个百分点、薪资高过609元。 经管类2007届大学毕业生所从事的热门职业和行业 名词解释和指标说明： 1)职业：就业的工作内容和性质。本科毕业生能够从事的635个职业，高职/专科毕业生从事的573个职业（麦可思中国职业分类词典2008版）。 2)行业：从业所在企业的生产内容和性质。本科毕业生就业的有108个行业、高职/专科毕业生就业的有104个行业，共计109个行业，分布在全国所有行业（麦可思中国行业分类词典2008版）。 3)热门职业：中国大学毕业生就业市场中，经管类毕业生需求量最大的职业。 4)热门行业：中国大学毕业生中就业市场中，经管类大学毕业生需求量最大的行业。 5)毕业前月薪期待底线：是应届大学毕业生能够接受的最低薪资，也就是薪资底线，薪资底线越高，越不容易找到合适的工作。

经管类大学毕业生所能从事的高薪职业 如下表所示，在本科应届大学毕业生所从事的高薪职业中，大多数都是经管类专业毕业生所能够从事的职业。 中国本科应届大学生10个最高薪职业及某专业从事该职业比例最高的5个专业 本科毕业生从事的高薪职业 该职业 全国平均月 薪 该职业从 业比例 TOP5 专业编 码 本科专业 名称 该专业 全国平均月 薪 个人理财顾问3,834 1 02010 9 金融工程 5,200 2 02010 4 金融学 4,155 3 02010 7 保险 3,820 4 02010财政学3,888

关于选修课的调查问卷

防灾科技学院选修课基本管理概况： 一公共选修课课程分类 根据我院的实际情况，公共选修课分为以下四大类别： 1.人文社科类：涵盖哲学、法学、教育学、文学、历史学等学科门类。 2．经济管理类：涵盖经济学、管理学等学科门类。 3．理工科技类：涵盖理学、工学、农学、医学等学科门类。 4．艺术体育类：涵盖美术、音乐、舞蹈、体育等学科。 学院采取分步建设和不断更新的方法，逐步建设一批高质量的公共选修课程。 二学分要求 本专科学生在毕业前应修满所在专业人才培养方案规定的公共选修课程学分，其中理工类专业学生选修人文社科类课程不能低于4学分。 三公共选修课开设要求 （一）对开课教师的资格要求 1．符合下列条件之一的教师具有开设公共选修课的资格： （1）副高级以上（含副高级）职称； （2）具有中级以上（含中级）职称且连续两个学期教学质量评价为优秀； （3）获得过院级或以上级别“优秀教师”称号； （4）近两年开设过公共选修课且教学效果优秀的可继续申请开设该门课程。 2．教师应具有相关学科的高校教师资格。 3．课程有实践教学要求的，教师应有从事相应实践教学的经验。 问卷： 您好，我们是人文社科系学生，想对我们学校学生的选修课程做一个宏观调查，向您了解一下情况，这次调查采用无记名方式，请按实际情况填写，调查需要耽误您一点时间，请您谅解，谢谢您的支持与合作。（符合的选项请在序号前打√，有其他一件或建议请在相应题目的空白处写下。） 一：您的性别： A男B女 二：您对目前所上的选修课是否满意： A满意B感觉还可以C无所谓就是为了学分D不满意 三：您选择选修课的依据是什么： A以课程的趣味性为主B与未来发展相结合 C不注重课程，为易拿学分D其他 四：您觉得上选修课是否有用： A有用B比较而言C用处不大D完全没用 五：您选修课的出勤率如何？ A每次都上B大多数时间上C经常旷课D从没上过 六：下面哪项可能是您逃课的原因？

经济管理类考研专业大全

目前，考研专业课的招生门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为89个一级学科，89个一级学科下面再细分为385个二级学科。同时各个学校也开设了很多自主设置的专业。跨考网提供以下数据，旨在帮助考生如何更好的为考研专业选择做参考。 哲学经济学法学教育学文学考研历史学考研理学工学农学医学军事学管理学 经济学 ?政治经济学[020101] ?经济思想史[020102] ?经济史[020103] ?西方经济学[020104] ?世界经济[020105] ?人口、资源与环 (020106) ?国民经济学[020201] ?区域经济学[020202] ?财政学[020203] ?金融[020204] ?产业经济学[020205] ?国际贸易[020206] ?劳动经济学[020207] ?统计学[020208] ?数量经济学[020209] ?国防经济[020210] 管理学 ?管理科学与工程[1201] ?会计学[120201] ?企业管理[120202] ?旅游管理[120203] ?技术经济及管理[120204] ?农业经济管理[120301] ?林业经济管理[120302] ?行政管理[120401] ?社会医学与卫生 (120402) ?教育经济与管理[120403] ?社会保障[120404] ?土地资源管理[120405] ?图书馆学[120501] ?情报学[120502] ?档案学[120503]

考研专业排名权威榜 各学科门类A等学校名单: ?法学工学管理学教育学经济学理学文学 ?历史学农学医学哲学 各一级学科A++学校名单: ?法学工学管理学教育学经济学理学历史学农学文学医学哲学 各二级学科A++学校名单: ?09中国大学研究生院各二级学科A++级学校排行 推荐 传统专业: ?哲学政治学理论中文普通心理学历史 热门专业: ?计算机软件与理论英语国际私法土木工程电气工程半导体器件与微电子学外国语言学及应用语言学民商法经济法学国际（经济）法宪法学与行政法学企业管理经济学西方经济学政治经济学金融学世界经济国际政治学新闻学会计学 新兴专业: ?宝石学影视学 学科录取分数线 ?哲学00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 ?经济学00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 ?法学00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 ?教育学00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 ?文学00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 ?历史学00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 ?理学00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 ?工学00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 ?农学00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 ?医学00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 ?军事学00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 ?管理学00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 考研专业排名点击榜 ? 1.英语语言文学[050201]135568 ? 2.企业管理[120202]131585 ? 3.管理科学与工程[1201]125426 ? 4.行政管理[120401]125301 ? 5.会计学[120201]113935 ? 6.金融学[020204]97977

经管类专业学生大学里可以考的证书

经管类专业学生大学里可以考地证书 大学里可以考很多证书，很简单，单纯地目地，为了就业增添砝码.说明一下，有一些证 书有时候只是代表一种资格，比如并不是你拿到了计算机二级你就掌握了什么.含金量高地证书才是你能力地证明，因为难考需要扎实地知识，也代表你地含金量.没事地时候不要老是郁闷，想想自己地就业，多为自己以后着想，别到那时候更郁闷，甚至连个郁闷地地方都没有.文档来自于网络搜索 .会计从业资格证（各地报名时间不同） 一年考四次，一般是每年三月份，六月份，九月份，十二月份.会计资格证是从事会计职业地门槛证书，含金量不高，容易过，但是是会计从业地资格证书，就业地一个小小砝码.文档来自于网络搜索 .初级会计职称考试（每年地十月中下旬报名） 应具备下列基本条件： 具备会计从业资格，持有会计从业资格证书，还必须具备教育部门认可地高中毕业以上学历.文档来自于网络搜索 考完了初级有两年工作经验可以报考中级会计职称.这也代表你含金量地提高.还有好多证书，慢慢来，呵呵 .银行从业资格证（分为两次，时间不详） 具有下列条件地中国公民，可报名参加考试： 、年满周岁； 、具有完全民事行为能力； 、高中以上文化程度.文档来自于网络搜索 .证券资格证书（全年报名，具体见证券协会通知） （一）报名截止日年满周岁； （二）具有高中或国家承认相当于高中以上文凭； （三）具有完全民事行为能力.文档来自于网络搜索 .注册会计师（每年四月份报名） ．具有完全民事行为能力； ．具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称.文档来自于网络搜索 含金量很高很高，考很难，不仅仅需要非凡毅力，需要踏实地知识积累和学习. ；还有一些比较好考地地经济类证书，助理理财规划师，国家三级.还有市场营销师，助理物流师.先对理财规划师简单介绍一下.文档来自于网络搜索 理财规划师国家职业资格分为三级，一级为高级理财规划师，二级为理财规划师，三级为助理理财规划师.大学中，比较好考地是助理，也就是给人家理财师当个秘书什么地.文档来自于网络搜索 国家劳动和社会保障部对报考国家理财规划师地考生有严格要求，必须符合以下条件. 报考理财规划师（国家职业资格二级）需具备以下条件之一，且持有单位开具地两份相关从业年限证明（都需加盖单位人事章）. 文档来自于网络搜索 、连续从事本职业工作年以上. 、取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作年以上. 、取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作年以上，经本职业二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书. 文档来自于网络搜索