《身边的设计艺术》教案-sun

《身边的设计艺术》教案

教学目标：

1、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。

2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。

3、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。

4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

教学重难点：

重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。

难点：感受艺术设计的审美特征。

课前准备：

课件、卡纸、颜料、画笔等。

教学过程：

一、发现美

1、小朋友喜欢逛超市吗？

2、超市里有什么？

3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）

喜欢吗？

（1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？

（2）你喜欢什么？为什么？

（3）哪个地方最合你的心意？

（4）你呢，想选哪件？说说原因。

4、奖励糖果，请生自选：

（1）你选的是什么形状的？

（2）它是啥样的？

（3）你怎么会选这颗？

看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。

二、感受美

1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了

吗？

2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。

这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。

（生互相介绍）

师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。

（以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性。）

三、欣赏美

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？

生：形状、花纹、色彩

2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。

（1）点击汽车（花朵形）

这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？

如果你来设计，想怎样打扮？

还有精彩的地方吗？你会怎么变？

（2）点击汽车（汉堡型）

你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！

（3）继续点汽车（各款汽车）

这儿还有更多款式新颖的汽车呢！

（4）点击床（月牙型）

猜：这是什么？

告诉你们吧，这是一张床！

想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变变变呢！

你还可以把床变成什么样子？

（5）点击床（各种床）

小朋友真聪明，设计师也想到了！

看，这些都是！

4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？

四、创造美

1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！

2、学生作业，师适时点拨

3、作业展评

（1）指名评

你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？

老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。

（2）集体评

其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。

（3）师生互评

这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。

我们把最佳创意奖颁给他们。

4、总结：

小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！

中班《太阳和月亮》语言教案

中班《太阳和月亮》语言教案 中班《太阳和月亮》语言教案 活动目标: 1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境 2、学习短句：“XX醒来了”、“XX睡着了” 3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句。 活动准备；1、课件《太阳和月亮》2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》活动过程；一、引题1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”。 2、教师播放课件：“呀！天亮了，看看谁出来了？” 二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。 （一）、看课件，理解诗歌第一段内容: a、太阳出来了，是什么时候？（白天）我们来看看谁醒来了？（太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了） b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰） c、我们一起来学学他们起床时的'样子。（师生边念诗歌边表演）2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来

了。”a：太阳出来了，还有谁醒来了？b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊！我们也来唱歌跳舞热闹一下！3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。 （二）、继续看课件，理解诗歌第二段内容: a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？ b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。”a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来）b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很安静、一点声音也没有。） 3、感受安静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。 三、完整欣赏: 1、幼儿欣赏诗歌：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。 2、师生共同表演诗歌！四、游戏：《白天和黑夜》1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。

太阳对地球的影响教案4_地理_必修1_人教版

1.2 太阳对地球的影响 教学目标 （一）知识和技能 1．了解太阳能量来源及其对地球的影响。 2．了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 3．学会搜集地理资料，分析表达地理现象的三维空间分布图。 （二）过程和方法 1．通过讨论生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响。 2．学会从互联网、报刊上收集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归纳太阳活动对地球的影响。 （三）情感态度与价值观 树立辩证唯物主义思想和事物是相互联系、相互影响的科学宇宙观。 教学重点太阳能量来源及其对地球的影响；太阳活动对地球的影响。 教学难点太阳活动对地球的影响 教学媒体多媒体课件、地图册、互联网 教学课时1课时 教学过程 导入新课 〖师〗上节课我们学习了“地球的宇宙环境”，知道了宇宙中有各种天体，天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。 请大家看投影，填写有关内容 投影： 1．天体系统的级别（见右） 2．按离太阳由近及远的顺序说出八大行星的位置。 〖生〗（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星） （承转）除上述内容外，我们还分析了地球上产生生命物质的条件，即外部环境和内在条件。这节课呢，我们一起来学习太阳对地球的影响。 板书：第二节太阳对地球的影响 一、太阳辐射对地球的影响 推进新课 〖师〗太阳是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样，是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射的能量，称为太阳辐射。到达地球的太阳辐射，约占太阳辐射能量总量的二十亿分之一。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，陆地就是靠太阳为地球提供能量，这是太阳对地球最大，也是最重要的贡献。 阅读教材插图，了解太阳辐射中各种波长的光所占的比例，并结合教材P12活动，掌握太阳常数的概念。 板书：1．太阳辐射、太阳常数 〖师〗①太阳辐射波长范围在0.15～4微米，可见光区波长范围为0.4～0.76微米，占太阳辐

幼儿园大班科学活动《小小太阳能热水器》教案

幼儿园大班科学活动《小小太阳能热水器》教案 一、活动题目 小小太阳能热水器 二、活动目标 通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培养幼儿探索的兴趣和正确的科学态度。 三、适用对象 5～6岁幼儿。 四、活动所需资源 温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐(分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆)、四个涂有黑漆的易拉罐(有盖子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶。 五、活动过程 说一说太阳的各种用途。 (1)可以利用太阳晒盐、晒衣服。 (2)植物能长得绿油油的、很茂盛。 (3)可以利用太阳取暖。 (4)人们晒太阳能使身体健康。

(5)可以利用太阳能做洗澡的热水器。 幼儿讨论：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较准确。 (1)用体温表来测量温度。 (2)用手来测温度。 (3)用活动室中的温度计来测量温度。 (试验后得出用温度计测定的温度最准确。) 探究活动一 探究的问题：用什么东西做热水器吸收的太阳能多？ 幼儿讨论。 (1)用塑料罐做个热水器。 (2)用易拉罐做个热水器。 (3)用玻璃罐做个热水器。 试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水，放在阳光下照射同样长的时间，然后用温度计测定温度。 说一说我的发现。 易拉罐中的水温最高。 记录实验结果。 探究活动二 探究的问题：什么颜色的容器吸收的太阳能多？

试一试，将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水，在阳光下照射同样长的时间，并用温度计测定温度。 说一说我的发现。 涂黑漆的易拉罐中的水温最高。 探究活动三 探究的问题：怎样放置容器吸收的太阳能多？ 试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的水，加上盖子，放在太阳光下，摆放成不同的位置，照射同样长的时间并测定温度。 说一说我的发现。 平放的易拉罐水温最高。 六、注意事项 1．实验中要注意在每个容器中加入同样多的水。 2．每一步实验过程要在同等条件下去进行比较。

幼儿园小班语言活动公开课教案诗歌太阳和月亮

幼儿园小班语言活动公开课教案：诗 歌-太阳和月亮 活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 活动准备； ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程； 一、理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

⒉太阳出来了，还有谁醒来了？ 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 二、继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

三、完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片） ⒊看图片师生朗诵诗歌。 四、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？ ⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。

地理：1.2《太阳对地球的影响》教案

1.2 太阳对地球的影响 教案 教学目标：知识与技能 1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 过程与方法 1.通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。 2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。 情感、态度与价值观 树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 教学重点 1.太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 教学难点 太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 教具准备 书本插图和课件 课时安排 2课时 教学过程 ［新课导入］ 我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统？（天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统），论述太阳系的概括。这节课呢，我们就一起来学习“第二节太阳对地球的影响”。（板书） 师：太阳在宇宙中是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们生存的地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，称为太阳辐射。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，靠的就是太阳能够为地球提供能量，这是太阳对地球最大，也是最重要的贡献。 的四幅图，根据你自己的亲身体会，以小组为单位，探讨太阳辐下面请大家看教材P 8 射对地球在不同方面的重要影响。 （合作探究） 师：刚才几个同学回答的比较全面，下面我们一起来总结一下。虽然太阳辐射能只有二十二亿分之一到达地球，但是对地球和人类的影响却是不可估量的。太阳辐射对地球的影响首先体现在太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素，即太阳能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。 （板书）1.太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素（投影照片） （简单介绍水循环、洋流、大气环流、生物活动等知识）例如，太阳辐射的纬度差异，导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋流，对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。

《做个太阳能热水器》教学反思

《做个太阳能热水器》教学反思 五年级《光与热》单元进入设计太阳能热水器这一活动。在经历了“怎样得到更多的光和热”的活动后，孩子们开始设计自己的太阳能热水器。 本节课是对前面所学知识的综合应用。学生通过本节课的制做，既巩固了所学知识，又锻炼了动手能力。真正体现了＂理论联系实际＂的教学理念。在学习了太阳能热水器的结构和工作原理后，让学生学习制作一个简易的太阳能热水器，运用学习成果解决实际问题。从介绍太阳能热水器的结构和工作原理，让学生理解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。设计太阳能热水器，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择。我们设计制作的太阳能热水器主要应该包括储水箱的集热和保温系统两部分。为了使储水箱中的水尽快地升温，需要考虑哪些问题？保温采取哪些措施？选用什么材料做？等问题进行讨论后，让学生按一定的格式写出本小组的设计方案。最后在全班交流介绍方案的设计思路、原理，并进行修改方案。并要求学生根据自己的设计方案在课外制作太阳能热水器。根据教材提出的设计要求，让学生仔细思考可选用什么材料、怎样制作，制定一个有效的计划，这也是本课的学习重点。 制作过程需要学生在课下完成，第二节课，只有少数几个同学完成任务，学生走入了一个误区，就是认为只有写和背的才是作业，这种制作的不是作业，当然这里面也缺少了兴趣的一部分，所以只有第二次再重新布置，重新强调，大部分学生才制作完成，还有几位同学拖拉着没做，以后要加强这方面的训练。 同学们在制作的过程中，确实也想出了很多不同的方法，比如保温有的同学用很多碎的泡沫，有的同学就用了一快整的，也有很多同学找了其他的材料来代替锡铂纸等，在制作过程中即动手又动脑，非常利于孩子们的发展。。

2020-2021年高中地理《太阳对地球的影响》教案1 新人教版必修1

2019-2020年高中地理《太阳对地球的影响》教案12 新人教版必修1【教学目标】 一、知识目标 1．使学生能够正确认识太阳的基本特征及其外部结构； 2．了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源； 3．了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响。 二、能力目标 1．能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。 2.通过对各种资料的观察以及课前室外的观测，培养学生获取地理信息的能力和分析、判断、推理等逻辑思维能力 三、德育目标：培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神 【教学重点】1.知道太阳辐射对地球的影响； 2.知道太阳活动对地球的影响；

3.太阳的外部结构和能量来源 【教学难点】太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响 【课时安排】1.5课时 【教具设计】多媒体资料库（电脑动画、录像如太阳能量来源录象、文字资料、图片如太阳黑子、耀斑、日珥、极光图） 【讲授过程】 【复习提问】天体系统包括哪些层次？试用简表形式表示出来。 【用投影仪展示】 【导入新课法一】从上述简表中可以看出，在宇宙中太阳是地球相依的非常重要的一颗恒星，它的光和热是地球上人类赖以生存和活动的源泉，即为地球提供能量，这就是我们今天要讲的 【导入新课法二】万物生长靠太阳，太阳对地球的影响有哪些方面？这就是我们今天要讲的

【板书】第二节：太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 【讨论】阅读教材和所学知识分析思考 1．太阳大气的成分 2．太阳辐射的概念及能量的来源 3．太阳辐射对地球的影响 （多媒体资料展示，并指导学生阅读教材P8图1.7）通过资料、地图及同学日常生活经验说明太阳辐射在哪些方面对地球产生影响？） 【学生回答】略 【板书】1．太阳大气的成分 2．太阳辐射的概念及能量的来源 3．太阳辐射对地球的影响 【介绍】 1．太阳大气主要成分是氢和氦，其表面温度约为6 000K。

太阳的位置和方向

太阳的位置和方向 教学目标 1．科学概念目标 学会根据太阳的位置辨别方向。 体会一天中,早、午、晚天气冷热变化。 2．科学探究目标: 能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。 3．科学态度目标: 开展小组活动,激发学生兴趣,培养团队合作精神。勇于发言,积极动手,乐于表达自己的想法。 4.科学、技术、社会与环境目标: 将学生置于现实情境中,鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。 教学重难点 1.教学重点: 利用太阳位置辨别方向。 2.教学难点: 利用太阳位置辨别东、南、西、北。 教学准备 1.小组活动:每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。 2.教师准备:课件、班级记录单等。 教学过程 一、复习导入:(预设8分) 1.太阳从哪里升起?(引入课题,引发学生思考太阳位置和方向的关系) 2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗?(教师播放课件中的动画) 3.当我们来到大自然如何辨认方向呢?让我们一起去操场来验证我们的猜想。 二、探究利用太阳位置辨别方向(预设22分) 1.老师把学生带到操场,选出一组示范。 老师根据太阳位置确定方向: 早晨,面对太阳,太阳在东、右为南、后为西、左为北。找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。一名同学举“早”站在东,一名同学举“午”站在南,一名同学举“晚”站在西方。 2.老师手举“太阳”图片边走边说,早晨在东、中午在南、晚上在西。 3.小组活动 ①各小组分别确定方向,观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西? ②学生在记录单上记下各方向的东西。 ③交流记录结果,体会规定方向的必要性。 三、带回学生讨论:(预设5分) 清晨、中午和傍晚,面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。 讨论一天中什么时间最热,记录我们的冷热感觉。 四、交流总结:(预设5分) 一天中,太阳在天空中的位置是怎样变化的?我们怎样利用太阳辨别方向? 早、午、晚,什么时候最热?我们是怎样知道的? 五、板书

太阳能热水器教学设计

太阳能热水器教学设计 一、教学容 让学生初步了解太阳能热水器，指导学生自己动手尝试制作“简易太阳能热水器”，研究怎样使热水器的水热得快，温度高。 二、教学构想 课校外相融合，大胆设想勤实践。自探自悟求新异，科学素质尽发展。 三、教学过程 第一课时 (一)收集信息，交流信息 1．课前布置学生通过多渠道、多方法广泛地了解、观察太阳能热水器，并且收集有关的资料和图片，进行整理、记录。 2．交流信息。学生之间相互交流，展示自己收集的太阳能热水器的资料和图片(先小组交流，再让代表在全班交流)。 师：下面请各小组代表介绍收集的有关“太阳能热水器”的信息，其他同学也可以补充。 生1：我家的太阳能热水器放在楼顶上，它有一块吸热板，上面有一个水箱。 生2：我家的太阳能热水器是玻璃的，黑色，上面有很多的管子。 生3：我发现太阳能热水器都是斜着放的，斜面正对太阳。 生4：我收集到有关热水器的图片(拿出来给大家看)，并在图书馆找到一些资料……但是图书馆里这方面的资料不多，很难找。 生5：我上网查找到一些有关太阳能热水器的资料…… …… 评：让学生从多种渠道、多种途径收集信息、整理信息、加工信息，培养学生主动获取信息的能力。从而使学生了解、关心现代科技信息，开阔学生的视野。 (二)提出问题，作出假设 现在我们来研究一种与刚才同学们介绍的家用太阳能热水器不同的“简易太阳能热水器”。每一位同学都来担任小设计师，自己设计、制作简易太阳能热水器。 1．你认为什么是“简易”的太阳能热水器?举例说明。 2．太阳能热水器是靠什么来使水温升高的? 3．怎样使太阳能热水器的水不仅热得快而且温度高?看谁想的办法多? ①学生独立思考，小组讨论。 ②全班交流讨论。(教师在黑板上简要记录学生的发言) 评：教师提出具有挑战性、探究性的主干问题，让学生大胆想象、假设，并注重学生“个体”与“群体”相结合的学习形式，开掘学生学习的潜能。 师：怎样使太阳能热水器里的水热得快、温度高?请把自己的想法(假设)告诉大家。最好还能简要说说你是怎么想到的。 生1：易拉罐的外面包一层黑色的镜子，上面再放一个放大镜。我是从太阳能赛车上所想到的。 生2：外面直接包上一层黑纸，黑色吸热量多，再放上一个放大镜……

幼儿园小班公开课太阳和月亮

幼儿园小班说课稿-太阳和月亮 说活动教材 语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。 我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。 《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。 说活动日标 1．活动目标 新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下： (1)引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。 (2)启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。 (3)萌发幼儿热爱大自然的情感。 【分析】从目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是能力目标，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。目标(3)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。 活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下： 2．活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。

地理12《太阳对地球的影响》教案(湘教版必修)

第二节太阳对地球的影响教案 ●从容说课 承接上节太阳系内容的教学，本节包括“为地球提供能量”和“太阳活动影响地球”两部分内容。“为地球提供能量”中给出四幅直观图片，说明太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响。因为每个学生对太阳的影响都有亲身体会，教学中可以让学生以小组讨论的方式，探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响，以加深学生对这一内容的理解。同时培养学生自主学习和合作学习的能力。在接下来的“活动”中，通过学生的探究过程，进一步使学生认识到太阳辐射在地球上分布不均是导致热带、温带、寒带气候的形成的根本原因，并学会三维图表分析和地理比较。“太阳活动影响地球”的教学中，可以用具体的某地某时太阳活动影响短波通讯的实例引入，激发学生的兴趣之后，投影展示太阳大气层的结构，再带领学生认识黑子和耀斑这些太阳活动及其对地球的影响，并强调太阳活动的整体性，最后再通过探究“活动”进一步了解太阳活动对地球（气候）的影响（相关性）。 ●三维目标 知识与技能 1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 3.学会分析表达地理现象的三维空间分布图。 过程与方法 1.通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。 2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。 3.参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。 情感、态度与价值观 树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 ●教学重点 1.太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 ●教学难点 太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 ●教具准备 书本插图、太阳能量来源录像、课件、投影设备、 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［新课导入］ 我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统？（天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统） 请大家看投影，填写有关内容 （投影）天体系统的级别

二年级科学上册《太阳的位置和方向》教学设计

《太阳的位置和方向》教学设计 【教材简析】 本课将会研究在我们地球家园上经常看见、对我们的生活有着重要意义的地球家园的邻居——太阳。这一课主要研究我们在地球家园上如何利用太阳来辨别方向。 教材从一幅散发着光和热的太阳的照片拉开本课研究的序幕。在聚焦环节，用“太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。我们能根据太阳的位置辨别方向吗？”这个问题让学生了解到本课的研究重点是“如何利用太阳的位置来辨别方向”。在探索环节，教师根据太阳的东升西落现象指导学生到操场上利用太阳辨别方向，通过实践活动让学生在真实情景中进一步了解如何利用太阳辨别方向。研讨环节的第一个问题“一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？”可以引导学生回顾小结之前在操场上的实践活动中需要掌握的内容。第二个问题“早、中、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？”是让学生联系生活实际来发现太阳在天空中的位置与它散发的光和热的联系。在拓展环节，通过“太阳能够发光发热。举一个例子说明太阳对动植物和我们生活的影响”这个问题来帮助学生建立太阳的光和热与动植物以及人类活动之间的关系。 【学生分析】 二年级的学生对于太阳能够发光和发热是很清楚的，对于太阳是东边升起、西边落下也是大致清楚的，但是对于自己置身于操场上根据太阳来辨别东南西北是有困难的。特别是，如果上课时间接近中午，学生可能会对太阳当时所处的方向更加不了解，也就没办法判断其他方向。因此，在到操场上开展实践活动之前，教师需要对学生关于太阳在一天中变换的位置及其所对应的方向做具体形象的指导，帮助学生先建立起利用太阳辨别方向的基本方法，再开展利用太阳辨别方向的实践活动。 【教学目标】 科学概念目标 1．太阳能够发光发热。

小班公开课教案-《太阳和月亮》

小班公开课教案－《太阳和月亮》 XX课件小班公开课教案：《太阳和月亮》活动目标：引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 尝试用醒来了睡着了说一句话。 活动准备：两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 图片若干（小蝴蝶小猪小狗小鸭小猫等）。 活动过程：一导入听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 出示图片太阳（）教师：小朋友们好。 幼儿：太阳公公好。 教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二看图理解儿歌分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋

洋的，小朋友看一看谁醒来了？引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。 ）教师：我们可以用一句好听的话来说白天真热闹。 我们一起来说说这句话白天真热闹。 瞧，月亮出来了，谁睡着了？引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。 ）教师：我们可以用一句好听的话来说夜晚静悄悄。 宝宝们跟老师念夜晚静悄悄。 三学习有感情地朗读儿歌老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 教师：好听吗？幼儿：好听。 教师：那我们看着动画片一起来边看边念。 小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。 我们一起来试试读读这一段。 幼儿和教师一起念。

太阳对地球的影响【公开课教案】

第二节太阳对地球的影响 三维目标 1. 2. 3. 1.通过讨论生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响。 2.学会从互联网、报刊上收集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归 教学重点1. 2. 教学难点 教具准备 课时安排 教学过程 导入新课 师上节课我们学习了“地球的宇宙环境”，知道了宇宙中有各种天体，天体之间相互 1. 2.按离太阳由近及远的顺序说出九大行星的位置。 生 （承转）除上述内容外，我们还分析了地球上产生生命物质的条件，即外部环境和内在 板 第二节太阳对地球的影响 推进新课 师太阳是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样，是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射的能量，称为太阳辐射。到达地球的太阳辐射，约占太阳辐射能量总量的二十亿分之一。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，陆地就是靠太阳为地球提供能量，这是太阳对地球最 阅读教材插图，了解太阳辐射中各种波长的光所占的比例，并结合教材P12

1.太阳辐射、太阳常数 师①太阳辐射波长范围在015～4微米，可见光区波长范围为04～076微米， 各种辐射的波长范围 ②太阳常数是表示太阳辐射能量的物理量，即在地球大气上界，在日地平均距离条件下，垂直于太阳光线的1平方厘米面积上，1分钟所得到的太阳辐射能量，其数值为824焦/ 阅读P 13 板 2.太阳辐射是人类生产、生活的重要能源 学生阅读教材内容，并结合当地的生产生活实际，了解农作物对太阳辐射能利用状 生“大棚农业”可以充分利用光热资源，使光热水土有机结合，从而打破一年中作物生长的时间限制，实行反季节生长，提高单位面积土地资源的利用效率，农民获得最大的经济效益。

《评价我们的太阳能热水器》优秀教案

《评价我们的太阳能热水器》教案 教学目标 科学概念 太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。 过程与方法 按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。 总结、评价太阳能热水器 情感、态度、价值观 体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。 认识到科技创造中运用科学知识的重要性。科技产品融合了多方面的知识和技能。 培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神。 树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。 教学准备 教师准备：选择并划分场地，钟表、冷水。 分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计。 教学重、难点 检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。 课时安排 1课时 教学过程 1、展示我们的太阳能热水器。 让学生到各组参观。 检验我们的太阳能热水器。 讨论检验标准。 装水200毫升。 在15分钟内，使水温上升。 学生按要求检验，填写书上的效能评价表。 小组之间交流各组的自我评价。 教师评价此次评比活动。 完善、改进我们的太阳能热水器。

2、太阳能热水器效能检测记录表 检测者姓名：检测时间：年月日 热水器外观颜色 装水容器的材料 热水器摆放方式 开始时的气温 开始时的水温 5分钟后的水温 10分钟后的水温 15分钟后的水温 20分钟后的水温 热水器外观颜色 装水容器的材料 热水器摆放方式 开始时的气温 开始时的水温 5分钟后的水温 10分钟后的水温 15分钟后的水温 20分钟后的水温 作业设计 讨论： 1、检测时我们要注意些什么？ 2、检测时我们要准备哪些物品？ 3、太阳能热水器安装时倾斜的角度有讲究么？ 思考： 哪些因素影响太阳能热水器的效能？怎样才能做一个良好的太阳能热水器？

小班上学期公开课教案

小班上学期公开课教案 【篇一：小班语言公开课教案】 小班语言公开课教案 《太阳和月亮》 执教人：谭洁丽 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（太阳、月亮、小花、小鸟、小兔）。 活动过程： 一、导入 1、谈话导入 今天我们班上来了那么多客人老师，请跟客人老师打声招呼吧！今天谭老师还请来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、欣赏并学习儿歌 1、太阳和月亮今天还带来了一首非常好听的儿歌，儿歌的名字就叫《太阳和月亮》 2、1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。 教师：那我们看着动画片一起来边看边念。 3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。 幼儿和教师一起念。 4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样 的声音来念好听？ 指名回答。 教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。 幼儿和教师一起读。 5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。 6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？ 7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌 四、创编诗歌 1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？ 指名说。 2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。） 3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。 3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。 4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。 5、引导幼儿创编诗歌。

《太阳对地球的影响》 教学设计

《第二节太阳对地球的影响》 教材分析 本课主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球，主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响；二是太阳活动与地球，着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。教学目标 【知识与能力目标】 了解太阳辐射的概念及其对地球产生的影响；掌握太阳活动的主要类型及太阳活动对地球产生的主要影响。 【过程与方法目标】 通过相关图片，把学习与生活融于一体，培养学生的洞察能力和分析能力；通过案例分析，激发学生的求知欲，培养学生迁移知识的能力，并养成搜索资料的习惯和筛选资料的能力。 【情感态度价值观目标】 通过从具体生活实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生热爱生活，善于观察生活中的现象，培养理论联系实际的能力。正确认识太阳辐射对地球的影响，树立科学的宇宙观和发展观；正确认识太阳活动对地球产生的影响，树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想。 教学重难点 【教学重点】 太阳辐射、太阳活动对地球的影响 【教学难点】

太阳黑子和耀斑对地球的影响。 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生完成预习内容。 教学过程 导入新课 用“后羿射日”的图片及故事导入。 【设计意图】通过图片及故事直接展示课堂探讨的问题，使得教学主题鲜明。 讲授新课 一、为地球提供能量 （一）太阳辐射 回答：结合太阳辐射图片，回答什么是太阳辐射? 【设计意图】培养学生读图能力及检查预习情况。 太阳辐射：太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量。 读图思考：各种波长的太阳辐射图，你能从图中获得哪些信息？ 【设计意图】培养学生读图能力及提取信息加工的能力。 太阳辐射的分为可见光、红外光和紫外光三部分。太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光波段，约占中能量的50%。 思考：结合课本P9阅读“太阳能量的来源”回答太阳辐射的巨大能量是怎样产生的？【设计意图】培养学生的提取信息及对知识的归纳总结能力能力。 太阳能量来源于内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下，４个氢原子核经

《太阳的位置和方向》教案

《太阳的位置和方向》教学设计 教学目标 1.科学概念目标 学会根据太阳的位置辨别方向。 体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。 2.科学探究目标： 能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。 3.科学态度目标： 开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。 勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。 4.科学、技术、社会与环境目标： 将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。 教学重难点 1.教学重点： 利用太阳位置辨别方向。 2.教学难点： 利用太阳位置辨别东、南、西、北。 教学准备 1.小组活动：每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。 2.教师准备：课件、班级记录单等。 教学过程 一、复习导入： 1.太阳从哪里升起？（引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系） 2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？（教师播放课件中的动画） 3.当我们来到大自然如何辨认方向呢？让我们一起去操场来验证我们的猜想。 二、探究利用太阳位置辨别方向 1.老师把学生带到操场，选出一组示范。 老师根据太阳位置确定方向： 早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。 2.老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。 3.小组活动 ①各小组分别确定方向，观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西？ ②学生在记录单上记下各方向的东西。 ③交流记录结果，体会规定方向的必要性。 三、带回学生讨论： 清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。 讨论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。

教科版科学五上做个太阳能热水器教学反思

《做个太阳能热水器》教后反思 发表时间：2009-11-17 10:51:00|人气：515 【情景描述】 五年级《光与热》单元进入设计太阳能热水器这一活动。在经历了“怎样得到更多的光和热”的活动后，孩子们开始设计自己的太阳能热水器，由于设定游戏的目标是只能利用太阳的光和热在规定的时间内给100ml水加热，看哪一个小组的水温上升得最快？先是孩子们独立设计方案，怎样制作这个热水器？需要用到什么材料？以及所想到的加快升温的办法？设计简图等。由于小组间要展开竞赛，所以所有小组的设计和交流都在小组间相对保密的情况下进行，孩子们显得很神秘，惟恐邻居组偷用自己小组的设计成果。 在孩子们完成设计交流和材料的清点工作后，孩子们兴致勃勃地来到带到了阳光充足的空地上，带着老师给各小组提供的温度计、平面镜和其他一些材料。孩子们开始分小组在适宜的地方摆放各自的太阳能热水器。说是太阳能热水器，其实也就是一个瓶子或杯子，装上100ml在阳光下爆晒，因为各小组采用了不同的升温和保温措施，因此在相同的时间内，各小组水温上升的幅度是不同的。让我们一起来观察五年级其中一个班各小组的合作—— 小组一：准备了一个营养快线的瓶子，已经撕去外层塑料包装纸，由于装营养快线的塑料瓶是乳白色不透明的瓶子，大约可以装450ml的饮料，因此装上100ml水，自然只有底下很浅的一点，

当测量水温的玻棒式温度计插入液体的时候，红色的液柱顶端在离瓶口很远的瓶身内，温度计无法读数。孩子们急了， “老师，温度计的读数看不见了，怎么办呢？” “你们自己想想有什么办法解决？”老师把孩子抛出的球踢回给了孩子自己，说完就溜到其他小组，去观察其他小组的合作。 小组七：把黑色的纸包裹在一只塑料杯的外面，用平面镜作反射汇聚太阳光想得到更多的光和热，老师没有做任何表示，只是询问该组策测出的水的初温。 小组四：用旺仔的牛奶罐（铁制的）装了100ml，并在罐头的外面涂上了黑颜料，铁制罐头放在一个鞋盒里，鞋盒里放了许多棉花絮，鞋盒连同铁制罐头一起倾斜着放在向阳处，照样了老师没有做任何表示，只是询问该组测出的水的初温。 当老师巡视完回到小组一的时候，只间这个小组还是原来的营养快线瓶，还是原来的装置。因为看不清温度就估计了一下温度，询问该小组水的初温时，他们只是自己了估计了水温。 “温度计读数时，视线一定要与液柱顶端平视，而你们小组的温度计红色液柱一直深埋在瓶内，怎么能读出温度？”听老师这么一说，孩子们一脸疑惑，一副手足无措的样子。 “想一想，怎样才能读到温度计的读数，同时红色玻璃泡又不离开液体？” 其中一个孩子开口了：“用剪刀剪掉上面多余的部分。”

小班公开课教案《太阳和月亮》

小班公开课教案《太阳和月亮》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载 按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班公开课教案：《太阳和月亮》活动目标： 、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备： 、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫 等）。 活动过程： 一、导入 、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两 个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼 儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什 么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜 晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照 在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来 了?? 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引 导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

人教版地理高中必修一《太阳对地球的影响》教学设计

《太阳对地球的影响教案》教学设计一、教学目标： 知识与技能 1.了解太阳能量来源以及太阳辐射对地球的影响。 2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 过程与方法 1.讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。 2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。 情感与价值观 树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 二、教学重点 1.太阳能量来源及其对地球的影响。 2.太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 三、教学难点 太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。四、教具准备 书本插图和课件 五、课时安排 2课时

六．教学过程 1.［新课导入] 我们做个实验： [1].同学们闭上眼，能看到东西吗？ [2].似想：睁开眼蒙上黑布，又能看到什么？为什么？ [3].光从何来？ 可见太阳的重要性，那么他的重要性对我们地球体现在哪些方面了？对地球又有何影响？带着这些疑问我们来学习第二节内容——太阳对地球的影响 2.太阳简介：太阳在宇宙中是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们生存的地球。 3.太阳对地球影响：似想一下，如果没有了太阳，地球会怎样？既然太阳与地球休憩相关，那么太阳对我们地球有什么影响？ [1].太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素 （简单介绍水循环、洋流、大气环流、生物活动知识）例如，太阳辐射的纬度差异，导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋流，对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。 [2].太阳辐射是人类生产、生活的重要能源。