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六年级下册习作教案

习作1

“家乡的风俗”

教材分析

本次习作的内容是介绍一种风俗，或写一写参加一次风俗活动的经历。学生可以选择不同的方面加以介绍。如果是介绍一种风俗，可以查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍。如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，可以重点描写活动现场的情况和自身的感受，也可以表达自己对这种风俗的看法。教学时，要指导学生“注意抓住重点，写出特点”。

教学目标

1.习作时能够抓住重点，写出特点。(重点)

2.引发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

课前准备

教师准备：制作课件；节日风俗图片；搜集资料，了解家乡风俗。

学生准备：了解家乡风俗。

课时安排

1课时。

教学过程

一、诵诗词，吟出悠悠中华情

1.出示诗词句指名读一读，并且说一说分别描写了什么节日的习俗。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

——[宋]王安石去年元夜时，花市灯如昼。——[宋]欧阳修

2.小结：春节、元宵节都是我国重要的传统节日，有许多有趣的风俗习惯，刚才我们诵读的相关诗词句，就抓住有代表性的生活细节，充分表现出节日的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。

3.“十里一风，百里一俗”，各地都有各地的风俗。什么是风俗呢？

4.学生交流自己对风俗的看法：风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的，它反映了人们的生活经验和趣味，同时也丰富了人们的生活。今天，我们就来介绍家乡的风俗，一起来了解家乡的风俗，感受家乡的风情。

二、看图片，品味浓浓家乡情

1.同学们，在中国，有些风俗是大同小异的，如春节、端午节、中秋节的一些风俗。我们一起来看看这些节日的风俗图片。(课件出示节日风俗图片)我请一些同学来介绍这些节日的风俗，其他同学边听边看图片。

2.多么丰富的习俗，请你来介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。确定好自己的写作目的，然后选择一种风俗来介绍。

3.梳理表达重点。

根据习作要求，老师把同学们分成两组，分别是“博学组”和“实践组”。(课件出示)

4.四人小组，根据“交流提示”相互交流自己家乡的风俗习惯。

5.全班汇报，教师根据学生回答情况相机点拨。(教师引导学生根据不同的写作目的，确立不同的重点。)

三、学方法，描写特别的风俗

1.如何把家乡的风俗习惯写好呢？我们可以学习以下的方法。

2.方法一：恰当运用资料。

(1)会查资料：写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗。

(2)会用资料：如果是介绍一种风俗，可以介绍风俗的特点、风俗的来历、风俗的寓意等，这些都需要恰当使用资料。如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，可以把风俗的特点或来历的资料自然地穿插在合适的地方，比例要小一些。

3.方法二：主次分明。

(1)介绍一种风俗：风俗的主要特点要重点写。

(2)写参加活动的亲身经历：活动现场的情况和自身的感受要重点写。

4.方法三：抓住主要特点。

(1)课件出示《北京的春节》片段：

元宵(汤圆)上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。

(2)赏析品悟写法。

说一说作者是怎样介绍元宵节的风俗的。(作者围绕“悬灯结彩”这个特点，写了各形各色的灯，突出了元宵赏灯风俗的主要特点。)

四、动笔写，再现风俗的魅力

1.独立成文，把句子写通顺，注意正确使用标点符号。

2.写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。

3.组织编成一本民俗作品集。

范文引路

元宵灯会

今年元宵节，我们一家人驱车去苏州金鸡

湖月光码头，观赏元宵灯会。①在路上，我听

爸爸说，元宵节也称“上元节”。唐代以来就有观灯的风俗，因此，元宵节这天晚上会张灯结彩，间有放烟火、舞龙灯等活动，所以人们又称之为“灯节”，每当这个节日的夜晚降临时，都是热闹非凡的。②这让我对这次灯会充满了期待。

来到月光码头时，夜幕已经降临。放眼望去，远处的建筑物上、金鸡湖里的各色游船上、公园里的小山坡上、湖边的小路旁，都闪烁着五彩的灯光。这些灯光互相辉映，让夜晚的金鸡湖焕发出动人的光彩。

湖边摆满了卖花灯的小摊，小摊上出售的这些灯虽小，却都做工精巧，有传统的八角形花灯、可爱的兔子灯、高雅的玫瑰灯……花样百出，无奇不有。③不少游客手里提着买来的花灯，还在互相比较、欣赏呢。

我们一家人随着人流在灯海④中穿梭，欣赏到了很多各具特色的灯。一座三角形的小山上，盘旋着一条龙，龙背上的灯跟小星星一样，一闪一闪的，让人感觉它好像真的在动。一条长廊里，挂着一盏盏星星灯，每一组星星灯都写着一个星座的名称，仰头观看时，仿佛真的在看夜空中的繁星。

最引人注目的是“大海灯”。远远望去，只见那里是一大片高低起伏的“海水”，“海面”上，一只“渔船”在捕“鱼”，“海”里有“鱼虾”在嬉戏。走近一看，才发现“海水”“渔船”“鱼虾”都是用灯塑造而成的。“海面”上铺满了像皇冠一样的东西，上面全是灯，有的放置得高一点儿，有的则低一点儿，形成了起伏不平的效果，有空隙的地方还被放置了一些条灯。这“大海灯”不知是哪位设计师想出来的，可真有创意。游客们都被吸引过来了，纷纷拿起相机拍照留念。我想，如果在白天，这片“大海”肯定一点儿也不起眼，但是在夜晚，它便能够成为一道夺目的风景线，这正是它的魅力所在！⑤

这次元宵灯会，真是让我大开眼界！⑥

总评：小作者按参与活动时的游览顺序，生动地描写了元宵灯会现场的壮观景象，给人一种身临其境的感觉。对于灯会上展出的许多花灯，习作并没有一一进行细致介绍，而是选择了特色最鲜明的“大海灯”进行了详写，其他的则一笔带过，做到了详略分明、重点突出。

行文写法赏析

?开头交代参加了什么活动，以及时间、地点和人物。

?此处，小作者转述爸爸的话，穿插了对元宵节被称为“灯节”的原因的介绍，自然引出下文。

?略写了小摊上各式各样的花灯。

?“灯海”一词，能让人联想到灯会的壮观景象。

?“大海灯”是灯会中最壮观、最具特色的，因此，小作者进行了详细的介绍，不但写得细致，还融入了自己的感受。

?结尾总结全文，抒发情感，简洁明了。

教学反思

习作2

“写作品梗概”

教材分析

本次习作的内容是写作品梗概。目的是指导学生对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍自己读过的一本课外书。教材由三部分组成：第一部分创设了三种情境，引出习作内容；第二部分是写书的梗概的一些提示；第三部分则是本次习作的要求。在本节课的教学中，教师可充分利用《鲁滨逊漂流记》的梗概，作为范文的引领，进行详细指导，让学生学会写作品梗概的技巧。

教学目标

1.能读懂习作要求，明白本次习作是写一本书的梗概。(重点)

2.通过教师引导，学会写作品梗概的技巧，能自主完成习作。(重点)

3.能大方地和同学交流，了解同学能否明白书的大意，并认真记录反馈情况。

4.学会自主修改习作，让自己的梗概更加流畅、简练。

课前准备

教师准备：制作课件。

学生准备：阅读完整的一本课外书。

课时安排

1课时。

教学过程

一、预设情境，谈话导入

1.同学们，最近有一些同学接到了任务，他们不知道怎么完成，请我帮忙。我想请大家运用集体的智慧，一起帮忙想想办法。

2.课件出示教材内容，指导学生读一读：

◇学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。

◇班里每周请一位同学简要介绍一本书。

◇你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。

3.师：如果是你，你会怎么办？(指名，学生自由交流)

4.导入：听了大家的意见，我明白了，你们给出的解决方法是：对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。这也是今天我们要进行的习作——写作品梗概。

二、读懂要求，明确内容

1.让我们来看看：本次习作的具体要求是什么？请同学们仔细阅读教材，看看你从中读懂了什么。

2.出示教材内容：

选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。

3.引导学生交流：你读懂了本次习作的哪些要求？

4.小结：这次习作，要求有三点：第一点是让我们选择读过的一本书写梗概；第二点是和同学交流自己的习作，看他们是否能明白书的大意；第三点是自己根据同学的反馈，对没写清楚的地方进行修改。

三、范文引领，小试牛刀

1.在这个单元的学习中，我们已经学习了一篇作品梗概，还记得吗？让我们一起来回顾一下《鲁滨逊漂流记》的梗概。

2.引导学生快速浏览梗概，思考并交流：你从这一篇梗概中，了解到了关于鲁滨逊的哪些事情？

3.指名交流。

预设：

生：鲁滨逊先是在海上遇难，流落到了荒岛上。然后他开始建房，并畜养种植，生存了下来。过了很多年，鲁滨逊救了一个野人“星期五”。又过了一段时间，鲁滨逊救了一位船长，后来终于回到了英国。

4.这本书有三十多万字，你用了很简短的一段文字，将整本书的内容讲清楚了。可见你已经把这本书的内容读懂了。所以，我们要想写好一本

书的梗概，首先要做的第一步就是“读”，也就是教材中写的“读懂内容，把握脉络”。

(1)课件出示教材内容，并板书：

◇理清书籍内容的基

本框架，把握要点。

读懂内容，把握脉络。◇理清书籍内容的基本框架，把握要点。

(2)小结：通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明白，就多读几遍。

5.《鲁滨逊漂流记》这本书有许多章节，那我们在写梗概的时候，是不是每一个章节的内容都要写到呢？有没有什么好的办法？

6.指名交流。

预设：

生1：有些章节的内容不是很重要，可以直接忽略，不用写进梗概。

生2：有些章节的内容在讲同一件事情，我们可以合并这些章节。

7.那就请同学们来谈谈：课文中的梗概省略了哪些章节，又合并了哪些章节？(指名，学生自由交流)

8.是的，我们要学会筛选，将一些重要章节的内容保留下来，而将不重要章节的内容舍去。如果有些章节的内容写的是同一件事情，那就可以合并起来描述。这就是我要说的第二步“抽”。让我们来看看教材中是怎么说的。

(1)课件出示教材内容，并板书：

◇保留“主干”，去除“枝叶”。

◇用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

◇保留“主干”，去除“枝叶”。

◇用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

(2)小结：在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则可以大胆地舍去。

9.当然，在我们写作品梗概的时候，还要注意锤炼语言，连贯表达。写作品梗概的第三步就是“连”，我们将抽取出来的各段段意连起来的时候，要注意语言的自然过渡，使得文章更加流畅。板书：

◇适当补充内容，自然过渡，使语意清

楚连贯。

10.学习了这么多写作品梗概的技巧，相信你已经摩拳擦掌了吧！接下来，就请你一展身手，选择你最近读的一本书，写写这本书的梗概。

11.学生自由创作，撰写梗概。师巡视，相机给予指导。

四、交流反馈，取长补短

1.接下来，请同学们分组，进行关于梗概的交流。在小组交流的过程中，老师希望大家能拿起手中的笔，将同学对你梗概的反馈记录下来，以便修改。

2.学生分组交流讨论。教师选择其中一组，全程参与指导。

3.小组内互评互赏，认真聆听，根据习作要求，进行反馈。

4.教师指名，若干学生上台交流，学生互评，反馈意见。

5.评选“最佳作品奖”。

6.学生自由修改习作。

7.学生誊写习作。

范文引路

大林和小林(梗概)

从前，有一对亲兄弟，哥哥叫大林，弟弟叫小林。他们的父母因贫苦而早早死去，两兄弟只好外出谋生。①

小林被狐狸平平和绅士狗皮皮抓走，卖

给了四四格。小林在四四格那里起早贪黑地

干活，还经常被打，受尽了苦难。②他在四

四格家里还看到了很多会说话的鸡蛋，原来

这些鸡蛋都是人变成的，四四格要吃这些鸡蛋。小林打碎了这些鸡蛋，救出了他们，其中有一个人叫乔乔。小林和乔乔九死一生，终于逃出了四四格的家，投奔了中麦叔叔，在中麦叔叔那里他学会了开火车，做了一名火车司机。

而大林呢，和小林的遭遇完全不同。③他被富翁叭哈收养，改名唧唧。大林吃饭时有二百个听差伺候他，连学校的作业都让听差做。就这样，大林天天好吃懒做，养尊处优，变得越来越胖，甚至想笑或哭的时候，都得让听差来拉开他的脸皮。大林在叭哈家还认识了很多奇怪的人，比如爱哭的国王、容易昏过去的蔷薇公主、红鼻子王子、名字很长的亲王……

叭哈死了，大林继承了他的家产。根据叭哈的遗嘱，大林与蔷薇公主坐着火车去海边结婚，结果与当了火车司机的小林相遇。小林他们需要用火车为灾民运送救济物资，便罢工了。大林没有办法，只好叫来怪物推火车，怪物却把火车推进了大海里。④

大林漂流到了富翁岛上，这里只有遍地的财宝，没有任何吃的，大林就这样饿死在了金山银海中。大林的失踪，官员们认为是小林和乔乔的罪过，就把他们抓到了牢中。后来，迫于民众的声讨，红鼻子国王只好将他们释放。⑤

行文写法赏析

?开头简要介绍了这本书的主要人物及故事的起因。

?对原著内容进行了高度概括，省略了小林受苦的细节描写。

?适当补充内容，自然过渡，使梗概前后连贯。

?对大林和小林之间发生冲突的原因、经过和结果，用概括性的语言进行了叙述，表述清晰。

?对故事结局的交代，择其重点，言简意赅。

总评：小作者清楚、简要地介绍了《大林和小林》这本书的主要内容：首先，本文理清了这本书所讲故事内容的基本框架，并以大林和小林的不同经历为线索进行概述；其次，语言简明，对原来的故事情节进行了高度概括，重点突出；最后，小作者还适当地补充了一些内容，使得全文内容完整，过渡自然，语意清楚连贯。

教学反思

习作3·

“让真情自然流露”

教材分析

这次习作的主题是“让真情自然流露”。要求学生写出自己的情感体验。不同的事情会带给我们不同的感受，这种感受究竟是怎样的，是什么事情使我们产生了这样的感受，这些都需要写清楚。写作时，可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。通过本次习作，让学生回顾自己亲身经历的事情，把情感真实自然地表达出来。

教学目标

1.引导学生关注身边的人或事，发现真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。

2.把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。(重点)

3.学习运用环境描写、语言描写、动作描写、心理描写等描写方法，表达真情实感。

课前准备

教师准备：制作词语分类PPT。

学生准备：回顾印象深刻的事情带来的情感体验。

课时安排

1课时。

教学过程

一、唤起情感，引入内容

1.出示词语：

畅快欣喜若狂激动欣慰感动归心似箭盼望惧怕愤怒沮丧愧疚难过忐忑不安追悔莫及

2.读一读这些词语，你发现了什么？你能把它们分分类吗？

3.你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？今天我们这节作文课，就是把自己印象最深的感受与大家分享。

4.板书课题：让真情自然流露。(生齐读课题)

二、自读提示，明确要求

1.引导学生读一读这次习作的要求。

2.学生汇报习作要求。

3.在这些要求中，关键的部分是什么？

预设：

生1：写一种印象最深的感受。

生2：写清事情的经过及心情。

生3：把印象深刻的内容写具体。

生4：表达出真情实感。

生5：把情感的变化写清楚。

4.教师小结，明确习作要求：

选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。把事情的经过写清楚、写具体，要表达出真情实感。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法表现情感的变化。写完后，和同学交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。

三、学习例文，指导方法

1.回顾本单元的课文，感受其写作方法。

2.学习例文，学习方法。

(1)朗读《别了，语文课》，讨论：“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？是通过哪些事体现出来的？

(2)朗读《阳光的两种用法》，先说说从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感。再和同学交流，作者是怎样把这种情感表达出来的。

3.小组讨论后，推选代表进行汇报。

四、选材构思，完成习作

1.想一想自己印象最深的感受是什么，回忆事情的经过。

2.在小组内交流自己印象最深的感受是什么，用一两句话概括整件事情。

3.指导学生列习作提纲。

4.分组交流，修改完善提纲。

5.学生完成习作草稿。

6.交流赏析，提出修改意见。

(1)教师利用实物投影，展示有突出特点的习作，集体评价，教师作重点评价。

(2)学生自己读习作，尝试修改，看看写的内容是否表达了一定的情感。

范文引路

愧疚

要说让我印象最深的感受，那肯定非愧疚莫属了。每每想起我因为自私和虚荣而欺骗了朋友的事，我都愧疚极了。①

那天中午，我拿出数学单元练习试卷准备

做题，张晓正好过来找我说话，我怕她看到我

的“秘籍”，就连忙把试卷夹在了书中。

“什么啊，神神秘秘的？”见她发现了，

我只好拿出试卷给她看。“呀，这些题可真不错，能借我看看吗？”“今天不行，明天吧！”②

回家后，我不由得想：张晓和我的成绩差不多，如果这些题她也做了，我不就没有优势了吗？可是我都答应借给她了……③我犹豫再三，最终虚荣心占了上风——不借。

第二天，张晓再次向我借试卷时，我低着头说：“对不起，我把试卷弄丢了。”她有些失望，但也没说什么，只是默默地走开了。

没过几天，我们进行了单元测试，我发现很多题型都和那些练习试卷上的差不多，我心里乐开了花……果然，成绩出来以后，我是第一名，张晓比我少了两分。我不禁有一种扬眉吐气的感觉，偷偷地看了她一眼，想看看她沮丧的样子。没想到，她见我看她，居然笑着冲我竖了个大拇指。我心里一下子就不是滋味了，觉得自己实在是太自私了，为了自己的虚荣心，不仅对朋友撒谎，还有幸灾乐祸的心态。我愧疚极了④，连忙把目光移开。

下课后，我鼓起勇气走到张晓身边，将练习试卷塞给她，低声说：“对不起，因为我怕你看了试卷后会考得比我好，所以骗了你。”没想到，她居然没生气，还开玩笑地说：“好吧，看在你认错态度好的份儿上，我就原谅你吧。以后，我也会和你一起分享学习资料的。”⑤我松了一口气，可心里不由得更加愧疚了。

现在，每每想起这件事，我依然会为自己的自私与虚荣感到愧疚，我也明白了，自私虽然能让自己获得一时的满足，却会让自己丧失更多更珍贵的东西。⑥

行文写法赏析

?交代自己印象最深的感受是愧疚，并说明自己因何事而愧疚，自然引出下文。

?语言描写为下文的发展埋下伏笔。

?心理描写虽不多，却写出了小作者当时“自私”的心态。

?这一连串描写心情的词语用得真好，生动地写出了小作者的情感变化。

?语言描写交代了事情的结果，侧面说明了朋友心胸的宽广，也加深了“我”的愧疚之情。

?照应开头，小作者再次表达愧疚之情，写出了感悟，升华了主题。

总评：1.小作者按照事情发展的顺序来写让自己愧疚的一件事，内容真实，线索明确。结尾总结了自己的感悟，升华了主题。

2.习作对语言和心理活动等进行了细致的描写，推动了事情的发展，真实地反映出了小作者情感的变化，读后能够引发读者的共鸣，令人印象深刻。

教学反思

习作4

“心愿”

教材分析

本次习作的主题是“心愿”。要求学生把最想和别人交流的心愿写下来，要选择恰当的材料来表达，根据表达的内容，选择适合的方式进行表达。每个人都有自己的心愿，心愿就是我们内心深处真实的想法，把这种真实的想法表达出来，给学生一个表达的机会，抒发自己的内心感受。通过习作，让学生尽情表达自己的想法，学会与他人分享，并树立为之努力的信心。

教学目标

1.创设情境，让学生表达出自己的心愿。

2.选择自己喜欢的表达方式，把最想和别人交流的心愿写下来。(重点)

3.激励学生从现在做起，向着自己美好的理想而努力。

课前准备

教师准备：流星雨动画视频；歌曲视频《心愿》。

学生准备：准备心愿卡。

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

1.听《心愿》，说心愿。

2.学生交流自己的心愿。

刚刚听的这首歌名字叫作《心愿》，什么是心愿呢？心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你的心底埋藏着哪些心愿呢？

3.导入：让我们的心愿今天立刻实现，当然是不可能的。然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的习作“心愿”。

二、创设情境，营造氛围

1.人们都说，对着流星雨可以许下一个心愿，这样心愿可以实现。快想想自己有什么心愿想要实现。

2.请把自己的心愿写在心愿卡上，与大家交流分享。

3.你的心愿一定有很多，可流星雨说，它不能满足你的所有愿望，但是它可以帮助你实现一个最渴求的愿望，你愿意把这个愿望与大家分享吗？

4.你们当中，有谁的心愿是为别人、为社会许下的呢？与大家说一说。

三、拓展思路，构思习作

1.说说产生心愿的原因。

你们的心愿是美好的，为什么会产生这样的心愿呢？请具体说一说。

2.想想实现心愿的办法。

为实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？我们互相讨论，梳理思路，组织语言来回答。

四、习作提纲，独立创作

1.列习作提纲。结合刚才的学习，围绕自己的心愿的主题，请列出自己的习作提纲。小组内进行交流，修改。

2.学生进行习作练习。

3.初稿展示，初步修改。

范文引路

真想看看大草原

“巍巍兴安岭，滚滚呼伦水，千里草原铺翡翠，天鹅飞来不想回。”这说的就是美丽动人的大草原，如果我能去看看广阔的大草原，那该多好啊！①

我第一次在电视上看到大草原时，就被草原那一碧千里的广阔、在草原上纵马驰骋的潇洒，以及蒙古包的新奇、有趣吸引住了。②从那时起，我就有了这样一个心愿：有机会，我一定要去大草原看看！

星期日，我在电视中又一次看到了大草原。晚上，草原的样子便一直萦绕在我的脑海中，想着想着，我好像真的来到了大草原……③

湛蓝的天空中飘浮着朵朵白云，底下便是一望无际的、碧绿的草原，

牧羊人挥动着手中的鞭子，白色的羊群缓缓

地向前移动，时而低头吃草，时而又抬头发

出“咩咩”的叫声，远远望去，就像天上的

白云飘到了人间，迎接勤劳善良的草原牧羊

人！

我躺在草地上，望着那蔚蓝深远的天空，闻着周围清新的青草的气味，听着各种昆虫的叫声，我心旷神怡，感觉所有的烦心事都被风带走了，只剩下轻松和惬意。④突然，我听见不远处传来一阵阵喧闹声，接着，一阵阵马蹄声由远及近，我看到几个牧民正在进行骑马比赛，他们的速度真快，如风儿一般，“唰”的一下就从我的眼前飞过。听着不远处的叫好声，我忍不住也凑上前去，嗬，这里有两个人正在摔跤！只见他们互相对视着、试探着彼此的实力，突然，穿红色衣服的一方一个过肩摔就把穿蓝色衣服的一方摔在地上，人群中爆发出了雷鸣般的掌声和欢呼声，我也不由得跟着大声呐喊起来。⑤夜晚，我和新认识的朋友们围着篝火又唱又跳，开心极了。

啊，美丽的大草原，你是我心中最向往的地方，真希望自己能到草原上跑一跑，跳一跳。什么时候我才能实现这个心愿呢？⑥

行文写法赏析

?引用歌词来开头，吸引人阅读，也引出了小作者的心愿是去大草原看看。

?写出了小作者有这个心愿的原因。

?由现实走进想象，过渡巧妙、自然。

?虽然是想象的内容，但仍然细致地描写了“我”躺在草地上时的感受，有力地突出了“我”对草原的向往之情。

?抓住两个人摔跤的细节来描写，用词准确、生动。

?再次概括了自己的心愿，抒发了对实现心愿的渴望之情。

总评：1.小作者不但清楚地交代了自己的心愿是什么，以及产生心愿的原因，而且还通过描述想象的场景，从侧面突出了自己对草原的向往之情。习作构思巧妙，中心明确。

2.本文在描述想象中的大草原的美丽画卷时，既能够结合生活实际，又能够抓住特点进行细节描写，对体现小作者实现心愿的迫切感起到了很大的作用。

教学反思

习作5

“插上科学的翅膀飞”

教材分析

本次习作的主题是“插上科学的翅膀飞”。让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。要求同学间先交流自己印象最深的科幻故事，重点交流在自己设想的故事里人物的生活环境是怎样的，他们可能运用哪些不可思议的科学技术，这些科学技术使故事中的人物有了怎样奇特的经历。最后把写好的习作给同学读一读，评一评，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。

教学目标

1.以现实生活为基础，发挥科学想象力，把自己的所思所想，用文字通顺、准确地表述出来，表达一定的意思或中心。

2.启发学生多向思维、求异思维，鼓励学生大胆想象，培养他们的想象力和创造力。

3.认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。

课前准备

教师准备：制作教学课件。

学生准备：搜集、阅读科幻故事。

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，还记得我们学过的课文《纳米技术就在我们身边》吗，那篇课文让我们知道，未来使用纳米技术后，纳米机器人就会通过血管直达病灶，解决了人工无法解决的问题，多么神奇呀！科学家们正在不断努力，把想象中的神奇技术变成现实。同学们，在你的奇思妙想里，你希望拥有哪些不可思议的科学技术？这节课让我们插上科学的翅膀，想象一下：如果大脑可以直接从书上拷贝知识，如果可以在火星上生活，如果能用时光穿梭机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？(板书：插上科学的翅膀飞)

二、自主读题，明确要求

1.写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。

写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？

交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。

新课标人教版六年级下册语文教案全集

新课标人教版六年级语文下册教学计划和教案六年级语文下册教学计划一、教材基本结构：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。二、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。三、教学重难点： 1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本

人教版小学六年级下册信息技术教案

第一课信息世界教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2．信息的传递

电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出

新课标人教版六年级下册语文教案全集完整版

新课标人教版六年级下册语文教案全集完整版新课标人教版六年级下册语文教案全集_完整版新课标人教版六年级语文下册教学计划和教案六年级语文下册教学计划一教材基本结构教材继续按专题组织单元共设计了六个专题依次是人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活在六组教材之后安排了一组古诗词背诵提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后还安排了综合复习为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活这个专题采用的是任务驱动活动贯穿始终的编排方式包括活动建议和阅读材料两大部分本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成课例包括4--5篇课文每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语部分课文后面安排了资料袋或阅读链接全册安排资料袋三次安排阅读链接五次口语交际·习作依然作为一个独立的栏目在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择回顾·拓展由三个栏目组成交流平台日积月累是固定栏目另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排其中趣味语文成语故事各安排了两次课外书屋安排了一次本册要求会写80个字为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后安排了词语盘点栏目其中读读写写中的词语是精读课文里的由会写的字组

成要求能读会写读读记记中的词语有的是精读课文里的有的是略读课文里的只要求识记不要求书写二新课标的要求教学改革中要求重视课堂教学环节要求教师在备教改导考析等教学环节下功夫加大力度认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导在教学方法上对不同课题进行不同的教学设计分层次分类别训练在预习课堂活动课后练习检测中围绕趣学乐学学会会学创设学生全身心参与让学生在参与中生动活泼地发展在发展中积极主动地参与总之教学是一门艺术奉行教学有法教无定法教要得法的理念三教学重难点1重点学写简单的记事作文想象作文简单的读书笔记关于自己的事在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法体会关键词句在表情达意方面的作用环境描写和心理描写读课文时能联系实际深入思考理解含义深刻的句子继续学习用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序体会作者的思想感情初步领悟基本的表达方法2难点学习用较快的速度读课文并能抓住文章的大意会读诗歌初步掌握阅读方法了解诗歌的语言特点在综合性学习活动中通过了解自我阅读报刊书籍及采访等途径小结自己的小学生活和成长足迹能够写简单学会活动总结四需注意的问题1要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题1语文学习的兴趣开始减弱上语文课课外阅读和进行语文活动的积极性不高2基础知识不够扎实书面语言问题较多3有的学生口头表达能力欠缺胆小很少当众发言2教师的教学要不断地进行反思与总结学生的上述情况哪些是

六年级下信息技术教案

了解科普信息——浏览网页一、教学目标 1、学会使用浏览器浏览网页 2、学会使用浏览器的基本技巧 3、能够利用互联网了解科普信息二、教学重点与难点 1、启动浏览器 2、如何输入网址 3、浏览器的基本操作 4、设置主页 5、使用收藏夹三、教学步骤 1、浏览器 A．什么是浏览器 2、浏览网站 A. 启动浏览器 B. 在地址栏中输入网址 C. 按回车 3、浏览器的基本操作 A．地址栏 B．前进，后退，按钮的作用 C．“刷新”按钮 4、设置主页方法一：（1）启动浏览器，输入网址（2）将鼠标光标指向浏览地址栏中的网站图标，按住左键拖拉鼠标（3）将图标拖动到工具栏中的“主页”按钮上。方法二：（1）在桌面上用鼠标右键单击“IE”图标，选择属性（2）在常规选项卡中的地址中输入网址（选择“常规”选项卡，在“可以更改主页地址”中输入网址）（3）单击确定 5、使用收藏夹 A、收藏夹的作用 B、如何添加、删除网址（1）启动浏览器，输入网址（2）用鼠标单击“收藏”菜单中的“添加到收藏夹”，弹出“添加到收藏夹”对话框（3）在“添加到收藏夹”对话框中选择“确定”按钮 6、浏览更多的网站四、教学后记：学生对于IE浏览器有一定的认识，但是对于地址栏、收藏夹等IE主要功能的了解不够。通过上机让学生多去操作和熟悉。

浏览家乡风光——使用搜索引擎一、教学目标 1、学会使用搜索引擎搜索网上信息 2、了解 3、能够应用下载资料二、重点与难点使用搜索引擎搜索网上信息三、教学步骤 1、全球到目前为止到底有多少个网站？101.435.253个网站 2、我们学校的网址是什么？ 3什么是搜索引擎：信息查询系统是对互联网上的信息资源进行搜集整理。 4、何搜索一个网站（1）目前常用的搜索引擎网站有哪些？（2）如果查找不成功，更改关键字 5、关键字组合搜索，利用多个关键字的组合，通过关键字组合搜索来缩小范围 6、收集更多的信息四、教学后记学生对于网络上查找网站和资源比较陌生，虽然了解和知道一些搜索引擎，但是实际操作比较少，也很难甄别搜索出来的信息宣传美丽的家乡——下载与整理资料一、教学目标 1、学会保存网页 2、学会保存网页中的文字和图片 3、能够应用下在的资料二、重点与难点三、教学步骤如何将网络信息保存到自己电脑中保存之后如何找到和使用网上下载的信息

人教版小学六年级下册信息技术教案

人教版小学六年级下册信息技术教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

第一课信息世界教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)二、新授1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2．信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息)

小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)

小学语文六年级下册教学计划教学目标： 1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。 4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。 6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。教学重点： 1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点： 1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣，乐于习作。教学时数：103课时课时安排：1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时

六年级下册信息技术教案全

课题：第1课《我的网页我设计》教学目标：1.认识frontpage窗口的组成及各部分的名称 2学会创建一个站点。 3.激发学生审美意识，提高学生的综合素质重点难点：1. 制作简单的首页文字内容 2. 创建一个新网页。教具学具：电子教室系统、frontpage软件。教学方法：讨论法，讲授法教学过程：二次备课内容：（一）导入通过网络我们可以浏览很多精彩的网页，你知道吗？这些网页都是用网页制作软件设计出来的。制作网页的软件很多，如firework,dreamweaver,javascript等，微软公司也有一款制作网页的软件——frontpage。这款软件简单实用，掌握起来也比较容易。这节课我们就来学习如作利用它制作网页。（板书课题：第1课我的网页我设计） (二)认识frontpage构成。 1、如何打开frontpage？（小组讨论，回答）（二）自主学习探究分组解决任务，分为A、B、C、D 四个大组，每个大组同时又分为四个小组，各大组长选择自己研究的任务。任务一：创建一个新站点。名称为“珍爱生命”放在D 盘根目录下。制作网站的首页内容。课本第9页内容。并以“index”为名保存起来。请写下你的操作步骤：

任务二：创建一个新网页，标题为“交通安全”输入课本第十一页内容。设置好字体、字号和颜色。调整段落的行距，并以“jiaotong.htm”为名保存在珍爱生命文件夹下。（三）各组长汇报各自任务完成情况，并利用网络教室向全班同学展示操作方法。（四）提出组内解决不了的问题，共同讨论解决。解决不了的老师协助完成。知识拓展：（教师适当补充） 1、在网页中我们首页都要用“index”因为在因特网的大多数网站中都将它作为第一个网页。 2、网站中的每一个页面都有网页标题，用来提示该页面的主要内容。在浏览网页的时候，网页标题出现在浏览器的标题栏中。四、课堂检测 1、创建第二个网页“校园安全”并以xiaoyuan.htm为名保存在珍爱生命目录下。设置成自己喜欢的字体和颜色。注：以各小组为单位，合作探究完成，每组选出优秀作品，进行展示交流。教师进行点评、总结。评选出“最佳合作小组”“最佳创意作品”。五、课后作业课本15页第1、2题。板书设计：第1课我的网页我设计（一）创建一个新站点（二）制作简单的首页（三）创建一个新网页教学反思：

人教版六年级下册语文教案大全

人教版六年级下册语文教案大全出国留学网为各位六年级语文老师搜集整理的人教版六年级下册语文教案，欢迎阅读与借鉴。学海无涯苦作舟，这是我们读书的诀窍，而老师对我们教育上的陪伴，则像是咖啡的伴侣。在毕业之际，应该好好谢谢我们的老师。下面是由出国留学网小编为大家整理的“谢师宴请柬范本2020”，仅 2020-07-20 在朋友圈发早安语，愿大家都是有新的一天，新的开始，新的幸福等待着你。下面是由出国留学网小编为大家整理的“朋友圈早安短语”，仅供参考，欢迎大家阅读。朋友圈早安短语（一）1.凡尘俗世， 2020-07-18 早安的问候送给客户，愿客户新的一天有新的开始，新的气象。下面是由出国留学网小编为大家整理的“给客户微信早安短语”，仅供参考，欢迎大家阅读。给客户微信早安短语（一）1.愿我的祝福，如 2020-07-18 问候一声早安，希望美好的一天属于每一个人。下面是由出国留学网小编为大家整理的“早安短语”，仅供参考，欢迎大家阅读。早安短语（一）1.睁开迷人的双眼，看白云片片；舒展美丽的笑脸，听流 2020-07-18 考上大学啦？恭喜啊！多年的努力，终于得到了回报。欢喜一下，向更美好的明天迈进吧！下面是由出国留学网小编为大家整理的“恭喜别人考上大学祝福句子”，仅供参考，欢迎大家阅读。恭喜别人考上 2020-07-18 转眼，六年期上学期期末考试已落下帷幕。朋友，以下是由小编为大家精心整理的“六年级上学期语文期末试卷及答案”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助。六年级上学期语文期末试卷 2019-01-19 充实而又忙碌的六年级上学期就这样结束了。朋友，以下是由小编为大家精心带来的“六年级上学期数学期末试卷含答案（人教版）”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助。六年级上学期

{信息技术}六年级下信息技术教案

（信息技术）六年级下信息技术教案

了解科普信息——浏览网页壹、教学目标 1、学会使用浏览器浏览网页 2、学会使用浏览器的基本技巧 3、能够利用互联网了解科普信息二、教学重点和难点 1、启动浏览器 2、如何输入网址 3、浏览器的基本操作 4、设置主页 5、使用收藏夹三、教学步骤 1、浏览器 A．什么是浏览器 2、浏览网站 A.启动浏览器 B.于地址栏中输入网址 C.按回车 3、浏览器的基本操作 A．地址栏 B．前进，后退，按钮的作用C．“刷新”按钮 4、设置主页

方法壹：（1）启动浏览器，输入网址（2）将鼠标光标指向浏览地址栏中的网站图标，按住左键拖拉鼠标（3）将图标拖动到工具栏中的“主页”按钮上。方法二：（1）于桌面上用鼠标右键单击“IE”图标，选择属性（2）于常规选项卡中的地址中输入网址（选择“常规”选项卡，于“能够更改主页地址”中输入网址）（3）单击确定 5、使用收藏夹 A、收藏夹的作用 B、如何添加、删除网址（1）启动浏览器，输入网址（2）用鼠标单击“收藏”菜单中的“添加到收藏夹”，弹出“添加到收藏夹”对话框（3）于“添加到收藏夹”对话框中选择“确定”按钮 6、浏览更多的网站四、教学后记：学生对于IE浏览器有壹定的认识，可是对于地址栏、收藏夹等IE主要功能的了解不够。通过上机让学生多去操作和熟悉。浏览家乡风光——使用搜索引擎壹、教学目标

1、学会使用搜索引擎搜索网上信息 2、了解 3、能够应用下载资料二、重点和难点使用搜索引擎搜索网上信息三、教学步骤 1、全球到目前为止到底有多少个网站？101.435.253个网站 2、我们学校的网址是什么？ 3什么是搜索引擎：信息查询系统是对互联网上的信息资源进行搜集整理。 4、何搜索壹个网站（1）目前常用的搜索引擎网站有哪些？（2）如果查找不成功，更改关键字 5、关键字组合搜索，利用多个关键字的组合，通过关键字组合搜索来缩小范围 6、收集更多的信息四、教学后记学生对于网络上查找网站和资源比较陌生，虽然了解和知道壹些搜索引擎，可是实际操作比较少，也很难甄别搜索出来的信息宣传美丽的家乡——下载和整理资料壹、教学目标 1、学会保存网页

河南省六年级信息技术下册教案

信息技术教案济源市克井镇大社学校

第一课走进多媒体世界教学目标： 1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。 2、知道多媒体的表现形式。教学重点：了解媒体、多媒体及多媒体的概念。教学难点：知道多媒体的表现形式。教学方法：讲解法演示法教学过程：一、导入同学们，我们今天来学习第一课走进多媒体世界，那么我们要先了解什么是多媒体，下面我就来了解什么事媒体，什么是多媒体。二、新授 1、媒体的概念信息的传递需要载体，我们通常所见的文字、声音、图形、动画、影像等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。 2、多媒体及多媒体技术的应用利用计算机综合处理多种媒体的技术就叫做多媒体技术。随着社会的进步及计算机的普及，社会对多没有的需求越来越大，多媒体技术已逐渐渗透到各个领域。多媒体技术能应用在那几个方面呢？首先是用于在公共展览馆或博物馆等场合。它能形象、直观

的展示展品，人们可以通过多媒体的演示进一步了解展品。其次是用于教学领域。教师可以通过多媒体，直观形象地讲述比较难描述的课程内容，学生可以更直观形象地去理解和掌握相应的教学内容，而且学生也可以通过多媒体演示产品介绍，直观、经济、便捷的获得产品信息，效果非常好。最后是用于网上多媒体。随着互联网的普及，多媒体技术在互联网上的应用越来越普及，一个有声音、动态的页面比静态的只有文字和图片的页面更能引起浏览者的注意，更具吸引力。

第二课初识Powerpoint 教学目标 1．了解PowerPoint中幻灯片的概念。 2．体验最简单的PowerPoint演示文稿的制作。 3．掌握启动PowerPoint的方法。 4．学会制作第一张幻灯片，保存演示文稿，退出PowerPoint，为以后的演示文稿制作打下基础。 5．养成规划演示文稿的操作习惯。教学重点：能熟练的调用软件并能制作第一张幻灯片。教学难点：理解幻灯片的内涵。教学准备 1、多媒体教育网。 2、课件——五桥小学体育节.ppt 教学时间：一课时教学过程一、激趣导入同学们，你们知道我校的体育特色吗？是踢跳。每年的三、四月间，我校都要举办“体育节”，大家参加比赛的照片，老师把它们放在了电脑中，下面，我们一起来欣赏一下同学们的风采。你们看到的画面有什么特点？（包含有文字、声音、图片、动画、视频等信息媒体）。其实这并不是简单的图片，这叫演示文稿，也就是常说的“PowerPoint”软件制作出来的，它的中文名字叫“电

六年级下册语文课外阅读教案

六年级阅读课教学设计教学内容：1倾听心灵的声音 2养花教学要求：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。 2理解宁静的心灵对人的作用 3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。 4欣赏老舍质朴的文风，感受生活的美好。教学重点：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。 2理解宁静的心灵对人的作用。 3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。教学难点：1理解宁静的心灵对人的作用。 2有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，教学时间：一课时教学过程：一、揭示本节课的教学任务二、学习《倾听心灵的声音》 1、阅读故事《倾听心灵的声音》，思考：老铁匠为什么愤然将自家家祖传的价值200万元的紫砂壶砸了？ 2、请学生交流汇报。 3、找句子，体会人们知道他有价值连城的茶壶后他的生活发生了怎样的变化？ 4、理解“宁静的心灵”对人有什么作用？指名说，然后朗读课文最后一段。 5完成229页实践体验。先独立完成，然后进行汇报。三、学习《养花》 1默读课文，要求读准字音，读通句子，并说说课文讲了一件什么事？ 2、认真读下列词语，并交流对带点词语的理解。奇花异．草大雨倾．盆置．之不理三年五载．秉．烛夜游如此循．环 3、说说课文主要讲了一件什么事？ 4、介绍作者老舍。 5、默读课文，思考“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环” 的一个句子画下来。学生汇报，出示句子，朗读理解“如此循环”。句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。 6、自学：作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说汇报时，结合具体的句子来说。 7、朗读全文，体会养花的乐趣。板书设计：总：因爱花而养花种易活花怎样养花养花分: 付出劳动既须劳动又长见识共享成果也有忧愁

河南科技版六年级信息技术下册教案全册

信息技术六年级下册下冶一小信息技术教研组教案

最后是用于网上多媒体。随着互联网的普及，多媒体技术在互联网上的应用越来越普及，一个有声音、动态的页面比静态的只有文字和图片的页面更能引起浏览者的注意，更具吸引力。

六年级信息技术下册教案

教学计划 2011—2012年度第二学期六年级科目信息技术教师****** 一、学情分析经过上个学期较系统、专业的学习，学生对如何学好信息技术这门课程有所了解，但因平时课时少，课后有部分学生家中无电脑而缺乏巩固的机会，对所学知识遗忘较大，学生掌握情况参差不齐，加上这学期教材又换了，所有内容对学生来说很新奇，所以想学好这学期的内容还是有一定的难度的。二、教材分析本册教材共14课，分为3个单元。第一单元，生活在信息社会；第二单元，网上毕业留念；第三单元，聪明伶俐的机器人。教材采用任务驱动的呈现方式编写，穿插有针对性的小游戏，既保护学生的学习兴趣，又注重培养学生的创新与探究精神。三、教学目标 1、了解信息的概念。 2、知道信息的处理过程：获取/存储、处理、加工、共享/传递。 3、培养学生健康使用网络的良好习惯。 4、了解网络安全方面的一些常识。 5、了解和网页的关系。 6、学会规划。 7、会根据需要采用合适的方法收集素材。四、教学措施 1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。 2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。 3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。

4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。 5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。五、教学准备多媒体教室环境，配套光盘，相应的课件、软件教学进度周节次壹

信息技术课程开学教育教学目标： 1、帮助学生养成良好的卫生习惯。 2、帮助学生养成良好的电脑使用习惯。 3、教育学生需要遵守各项纪律。 4、提高学生对电脑的学习兴趣。教学内容： 1、良好的卫生习惯。 2、机房使用纪律。课程安排：一课时教学过程：一、教学引入新的一年来到了，向学生问好。教育学生长大了一岁，更应该做得更优秀。分析学生在进入机房过程中那么不应该的行为。二、开学教育 1、卫生习惯： a、进入机房之前要把弄脏的鞋擦一下。 b、进入机房之前要洗手。 c、在机房内不能乱丢废纸等。 2、电脑使用规X： a、在机器完全启动成功之前不允许操作电脑。 b、爱惜键盘鼠标等计算机设备。 c、计算机出现异常的时候要先报告老师，严谨自己随意处理。 d、不允许随意重新启动或关闭计算机。 e、不允许随意安装软件。 3、机房管理规定： a、进入机房之前要排队。 b、从开始排队准备进入机房开始要保持安静，严禁大声喧哗。

南方出版社小学信息技术教案六年级下册教案全册

小学信息技术教案六年级下册第1课动感地带教学目标 1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。 2．认识MacromediaFlash8动画制作软件。过程与方法 1．学会在舞台上绘制简单的图形。 2．掌握设计简单动画的基本方法。情感态度和价值观培养学生自主创新能力和观察力。教学重、难点掌握动画的基本原理并能用Flash8制作简单的动画教学准备几段简单的动画，MacromediaFlash8软件。教学过程一、引入播放《大闹天宫》和《车载斗量》等经典动画片段，并向学生提问：动画片就像是伴随我们长大的伙伴，那些精彩的动画是怎样做成的呢？我们能否自己制作动画呢？我们可以用什么软件来制作动画呢？二、课堂学习

（一）揭秘动画动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播放时间不超过0.1秒时，就会产生两幅画面“动作连贯”的视觉效果。【演示打棒球的动画效果】（二）我的第一个动画尝试制作自己的动画。 1．启动Flash 执行“开始”→“所有程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”命令，启动MacromediaFlash8。 2．认识Flash的界面打开Flash8之后，新建一个Flash文档，就可以看到Flash8的工作界面，Flash8的工作界面从上到下主要有时间轴、工具栏、舞台、浮动面板和属性面板。 3．画大熊猫步骤一：利用椭圆、直线等工具，在舞台上绘制大熊猫的轮廓。【提示：首先使用椭圆工具绘制一个椭圆作为大熊猫的脑袋；然后分别绘制两个小圆为耳朵；接下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼，使用选择工具选取熊猫的左眼，右击鼠标，选择复制，并粘贴到合适的位置为右眼；在两只眼睛的下面绘制一个扁平的椭圆为鼻子；切换到直线工具，画两条短直线，用选择工具可以将一条直线拖动成

六年级语文下册教案

人教版六年级语文下册第一单元教学设计 1文言文两则一、学习目标： 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．指导小学生学习文言文，不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉语知识。重点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师给予帮助。能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。二、教学时间： 2课时三、教学过程：第一课时（学习《学弈》）一、读通全文，感悟读法。 1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。 2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。二、结合注释，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这

篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 4．小组合作，疏通文意。 5．指名说全文大意。三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文 1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” 师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。（4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。四、流利朗读，积累语言五、迁移训练、练读古文拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。第二课时（学习《两小儿辩日》）一、激趣引入，揭示课题师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学

六年级下册信息技术教案

六年级信息技术下册教案第一单元制作ＧIＦ动画第一课文字闪烁动画一、教学目标 1、学会启动与退出ＧIＦ软件 2、学会制作闪烁文字的方法、制作与保存。 3、培养学生主动参与、探索、勤于动手的惯。?二、重难点国际互联网的认识三、教学过程 1、点击打开软件，在启动向导里点击打开一个现有的图像文件作文字动画的背景。 2、点击帧菜单里的添加条幅文本，出来对话框后先把？？号去掉,选好字体，字的大小，字的颜色。 3、在文字框内打上要添加的文字,在上面的预览中把文字拖到你需要放置 4、点击效果,选择动画进入和退出的效果,画面帧控制和霓虹效果的位置。? 根据自己的喜欢进行添加和改动。５、完成后点开始预览,满意后点停止预览并确定，在确定对话框中点推荐项。? 6、点击软件界面最左下角的黑三角可观看你所完成的动画效果,点黑方块停止。?7、点击文件菜单里的另存为,点存为GIF文件保存到你所选定的位置即可。? 8．交流总结第二课图像渐变动画一、教学要求 1、认识画布和图像的添加方法

２、在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神二、教学的重点和难点掌握图像添加和调整的方法三、教学工具计算机四、教育过程 (一、）导入?复习回顾上节课知识,检查几位同学。 (二）新课学习 1、点击打开软件，关闭启动向导,在文件菜单里点击新建文件,设定好你要做的图形的尺寸大小，在画布外观栏里点完全透明,然后确定。 2、点击帧菜单里的添加条幅文本，添加文字及效,做法同上。３、最终效果是无背景的单一文字动画 4、保存，同上。 5．交流总结 (三）课堂总结今天，同学们学到了什么? 第三课奔跑动画? 一、教学要求?１、熟练使用动画向导制作逐帧动画 2、提高自主探究的能力及审美能力,增加热爱宣扬情感三、教学的重点和难点?动画向导的作用四、教学工具?计算机五、教育过程 (一、）导入 1复习回顾上节课知识，检查几位同学。?（二）教学新课 1、准备好若干张尺寸大小一致的图片。考虑到TＯM相册上传对文件大小的限定，

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