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2017年部编版一年级下册识字1 春夏秋冬练习题

2017年部编版一年级下册识字1 春夏秋冬练习题
2017年部编版一年级下册识字1 春夏秋冬练习题

①春夏秋冬

1、一年有几个季节?是哪几个季节?

___________________________________

2、春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象是什么?

___________________________________

3、请用一个动词形容一下这些自然现象。

春天到春风____ 桃花____ 柳树____ 大山_____

池草____ 山花____ 草芽____

夏天到夏雨____ 荷花____ 荷叶____ 青蛙_____

秋天到秋霜____ 枫叶____ 树叶____ 谷穗_____

秋风____ 菊花____ 柿子____

冬天到冬雪____ 梅花_____ 雪人____

4、图上画了什么?它们是什么样的?

________________________________

5、具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟都在哪里或它们在干什么? ______________________________________________________________

6、读一读(我会读)

春风吹(chuī)夏雨落(luó)

秋霜(shāung)降(jiàng) 冬雪飘(piāo)

青草红花游(yòu)鱼飞鸟

池(chí)草青山花红鱼出水鸟入(rù)林

7、我会注音,我会读。

_____ _____ ____________

霜降吹落游鱼

________ ___ ___ ____ ____

飘落出入池水

8、偏旁我认识

左耳旁(阝):降阳阴陈阵

雨字头():霜雪霞雷

作为偏旁“雨”的第三笔是“横钩”,一般和水或天气方面的有关。

风字旁():飘飒 sà飓 jù

9、生字我会记:

(1)、加一加

(口)+(欠)=吹()+()=霜()+()+( )=春

()+()= 池()+()=花()+()=雪(2)、编口诀

撇下写捺是“人”,撇上写捺是“入”,撇、捺分开是“八”。

(3)、猜一猜

三人同日来,喜见百花开。()

解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。()

10、组词。

春(春风)(春雨)(春分)(春色)

风(春风)(北风)(风景)(风和日丽)

冬(冬雪)(严冬)(寒冬)(冬眠)

雪(冬雪)(雪山)(大雪)(雪花)

花(红花)(花朵)(花园)(百花盛开)

飞(飞鸟)(飞行)(飞走)(鸡飞狗跳)

入(入住)(进入)(入梦)

11、我会连线:

春风落池草红

夏雨吹山花青

秋霜飘鱼入林

冬雪降鸟出水

12、照样子,写一写。

池草青山花红

________ ________ ________ __________

_________ ________ _________ __________

13、分一分,写序号。

①霜②吹③落④降⑤飘⑥游⑦池⑧入⑨春⑩冬

?风?雪?花?飞

后鼻音:_____________

前鼻音:_____________

翘舌音:_____________

三拼音节:______________

整体认读音节:______________

14、背诵课文。

15、任选一个季节,画一幅画。(注意每个季节的代表性动植物,涂色要正确)

部编版小学语文一年级上册识字表组词

【部编版】小学语文一年级上册识字表(组词) 天tiān(天空)(今天)(天才)地dì(大地)(土地)(天地)人rén(主人)(男人)(人们)你nǐ(你好)(你们)(迷你)我wǒ(我们)(自我)(我家)他tā(他人)(他日)(他乡)一yì(一百)(第一)(一半)二èr(二手)(二月)(二张)三sān(三包)(三国)(三九)四sì(四周)(四边)(四方)五wǔ(五谷)(五官)(五色)上shànɡ(早上)(上升)(上台)下xià(下巴)(下午)(下雨)口kǒu(口水)(开口)(口才)耳ěr(耳朵)(木耳)(耳目)目mù(目的)(题目)(科目)手shǒu(右手)(手术)(手工)足zú(足下)(足球)(知足)站zhàn(车站)(进站)(站岗)坐zuò(坐下)(乘坐)(坐标)日rì(日子)(日月)(生日)月yuè(月亮)(本月)(月牙)水shuǐ(口水)(水果)(水车)火huǒ(大火)(火山)(火把)山shān(高山)(上山)(火山)石shí(石头)(石子)(宝石)田tián(田里)(水田)(田七)禾hé(禾苗)(禾场)(禾虫)对duì(对方)(不对)(对齐)云yún(白云)(乌云)(云朵)雨yǔ(下雨)(雨伞)(风雨)风fēnɡ(大风)(风车)(风声)花huā(花草)(花朵)(荷花)鸟niǎo(小鸟)(鸟类)(风鸟)虫chónɡ(虫子)(大虫)(飞虫)六liù(六月)(六个)(六一)七qī(十七)(三七)(七人)八bā(八方)(王八)(八角)九jiǔ(十九)(三九)(数九)十shí(十分)(十万)(十年)爸bà(爸爸)(老爸)(你爸)妈mā(妈妈)(姑妈)(姨妈)棋qí(棋子)(象棋)(下棋)鸡jī(公鸡)(母鸡)(鸡爪)马mǎ(马虎)(马上)(马车)土tǔ(土地)(土豆)(尘土)不bù(不行)(不见)(不想)字zì(文字)(生字)(汉字)词cí(词语)(诗词)(词义)语yǔ(语文)(语言)(成语)句jù(句子)(句号)(造句)子zǐ(儿子)(个子)(日子)画huà(画画)(书画)(画本)打dǎ(打人)(打开)(打工)

语文人教版一年级下册识字表组词带拼音

2017年新人教部编版小学一年级下册 语文《识字表》生字组词 第一单元识字 1、春夏秋冬保bǎo(保护)(保养) 霜shuāng(风霜)(冰霜)护hù(护士)(护卫) 吹chuī(吹过)(风吹雨打)害hài(害怕)(害虫) 落luò(落下)(落叶)事shì(事情)(故事) 降jiàng(降落)(下降)情qíng(友情)(事情) 飘piāo(飘落)(飘下)请qǐng(有请)(请到) 游yóu(游泳)(旅游)让ràng(让开)(礼让) 池chí(池塘)(池水)病bìng(病人)(生病) 入rù(出入)(进入) 4、猜字谜 相xiāng(相互)(相遇) 2、姓氏歌遇yù(遇见)(遇到) 姓xìng(姓氏)(百姓)喜xǐ(喜爱)(喜欢) 氏shì(氏族)(姓氏)欢huān(欢乐)(欢天喜地)李lǐ(李树)(李子)怕pà(害怕)(不怕) 张zhāng(张开)(张大)言yán(语言)(发言) 古gǔ(古今)(古诗)互hù(互相)(互助) 吴wú(吴山)(东吴)令lìng(命令)(下令) 赵zhào(姓赵)(完璧归赵)动dòng(动词)(动作) 钱qián(钱包)(赚钱)纯chún(纯洁)(纯白) 孙sūn(子孙)(儿孙)净jìng(干净)(纯净) 周zhōu(周全)(周日)园地一 王wáng(王子)(王后)阴yīn(阴天)(阴雨) 官guān(做官)(器官)雷léi(雷声)(雷雨) 电diàn(电视)(电话) 3、小青蛙阵zhèn(阵雨)(一阵) 清qīng(清楚)(清洗)冰bīng(冰天雪地)(结冰)晴qíng(晴天)(晴空)冻dòng(冰冻)(冷冻) 眼yǎn(眼镜)(眼睛)夹jiā(夹菜)(夹住) 睛jīng(眼睛)(目不转睛) 第二单元课文 1、吃水不忘打井人再zài(再见)(再次) 吃chī(吃饭)(好吃)做zuò(做事)(做梦) 忘wàng(忘记)(遗忘)各gè(各位)(各种各样) 井jǐng(一口井)(井水)种zhǒng(种子)(各种) 村cūn(农村)(村子)样yàng(样子)(一样) 叫jiào(大叫)(喊叫)梦mèng(梦想)(梦中) 毛máo(皮毛)(毛发)伙huǒ(大伙)(伙伴) 主zhǔ(主要)(主人)伴bàn(陪伴)(相伴) 席xí(凉席)(席子)却què(盛情难却)(退却) 乡xiāng(乡村)(乡亲)趣qù(有趣)(趣味) 亲qīn(亲人)(亲热)这zhè(这里)(这边) 战zhàn(战士)(战场)

一年级语文下册识字表(可打印最全版本)

识字一 霜风霜秋霜雪上加霜 吹吹风吹牛风吹雨打风吹草动落降落落实落叶水落石出落下 落枕 降jiàng 降低降落xiáng投降飘飘落飘动 游游泳游戏游山玩水 池水池鱼池 入入口进入入木三分 识字二 姓姓名姓氏百家姓 氏姓氏 李姓李行李李子瓜田李下 张姓张主张紧张 古古诗古代古板人心不古吴姓吴 赵zhào姓赵完璧归赵围魏救赵 钱qián姓钱数钱 孙姓孙子孙后代孙子兵法 周姓周周围 王姓王国王大王 官上官官员 识字三 清qīng清水清晨清洗清洁 晴晴天晴朗晴空 眼yǎn眼睛 睛jīng眼睛 保保护保证保持 护hù保护爱护 互hù相互互相互动 户hù住户户口户型 害hài害怕害虫 事事情做事 情qíng心情情绪 请qǐng请问请假负荆请罪 让ràng让路让开 病bìng生病疾病 识字四 相xiāng相遇相互相信 xiàng 相貌 遇yù相遇遇见 喜xǐ喜欢喜庆欢天喜地 欢huān喜欢欢乐欢迎 怕pà害怕可怕 言yán发言方言三言两语 互hù相互互相互动 令lìng命令司令 动感动动作运动 万千万万里无云

纯chún纯净纯正 净jìng纯净干净 语文园地一 阴晴雾 雷电阵雨暴雨 冰雹霜冻雨夹雪 见看见见到 长长大长高成长 长短长久 王全万方半上 白白色雪白 回回家回去 国国家祖国 课文一 吃吃饭吃苦大吃一惊忘wàng忘记 井水井井口村cūn山村村庄 叫叫声叫好大呼小叫 乡乡亲乡村 毛姓毛毛发皮毛 主主人主席 席xí主席草席 亲乡亲亲人亲近 战战友战士作战 士战士士兵 面上面面前 课文二 想想念想象 告告诉告知 诉sù告诉诉苦 路马路公路 京北京京都 安天安门平安 门大门门口 广广西广大广州 非非常非凡物是人非 常非常平常经常 壮zhuàng壮观壮丽强壮 观壮观观察观看 课文三 接jiē接着接力 觉睡觉觉得觉醒 再再见再三再一次东山再起 做zuò做梦做伴 各各自自种各样 种种类种子各种各样种地 样样子这样样品 梦mèng做梦 伙伙伴伙计 伴做伴伙伴

部编版一年级上册语文识字表,写字表

部编版一年级上册语文(识字表)生字组词 识字 1 天(蓝天)(天空)地(大地)(地球) 人(人们)(人民)你(你们)(你的) 我(我们)(我的)他(他们)(他的) 2 一(一个)(一人)二(二十)(十二) 三(三十)(三月)四(四十)(十四) 五(十五)(五颜六色)上(上下)(上山)下(下班)(下去) 3 口(口水)(口罩)耳(耳朵)(肥头大耳)目(目光)(目中无人)手(手脚)(小手)足(足球)(手足)站(站立)(车站) 坐(坐下)(坐着) 4 日(日子)(日月)月(月亮)(明月) 水(河水)(井水)火(着火)(大火) 山(青山)(高山)石(石头)(石子) 田(田野)(田地)禾(禾苗)(禾田) 5

对(不对)(对错)云(白云)(云朵)雨(下雨)(雨点)风(刮风)(大风)花(花朵)(花儿)鸟(鸟儿)(小鸟)虫(虫子)(小虫) 园地一 六(六十)(六月)七(七十)(七百)八(八十)(八位)九(九十)(九点)十(十全十美)(十一) 汉语拼音 3 爸(爸爸)(我爸)妈(妈妈)(大妈)4 马(小马)(马上)土(泥土)(土地)不(不好)(不行) 5 画(画画)(图画)打(打算)(打架)6 棋(棋子)(下棋)鸡(小鸡)(母鸡)7 字(写字)(识字)词(词语)(词句)语(语文)(语句)句(句子)(句号)子(儿子)(子女)

8 桌(桌子)桌椅)纸(白纸)(纸上)园地二 文(文明)(文化)数(数字)(数学)学(学习)(上学)音(音乐)(声音)乐(音乐)(乐器) 9 妹(妹妹)(姐妹)奶(牛奶)(奶奶)白(雪白)(白色)皮(果皮)(书皮)10 小(小鸡)(大小)桥(小桥)(过桥)台(台湾)(电台) 11 雪(下雪)(白雪)儿(儿子)(女儿)12 草(绿草)(小草)家(回家)(大家)是(不是)(是否) 13 车(汽车)(卡车)羊(山羊)(小羊)走(走路)(走开)也(也是)(也好)课文 1

识字1 春夏秋冬 教学设计

1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法,识记生字 1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜 2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。 3.出示:霜和雪 (1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗? (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。 4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。

小学一年级语文下册识字1-春夏秋冬教案

识字1 春夏秋冬 【教学要求】 1.学会本课“春”“冬”“雪”等7个生字,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。 2了解词和短语的意思,能主动积累有关四季的词语。 3.了解四季景物特点,体会四季的美好。 【教学重点】 认识14个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思,其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首,能说出他们的名称并学会书写。 【教学难点】 借助插图和拼音,结合生活场景和整体语境,引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来,初步了解四季的特征,感受四季的美好。【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。 2.学习生字,写好“春、冬、雪”三个字。 教具准备 课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。 教学过程 一、创设情境,导入新课 1.(课件出示2:四季图)谁能说说这四幅图是哪个季节 的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美,起来说一说。 2.小朋友们,四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢,你们想学吗?好,我们今天就一起来学习《识字1》。 3﹒板书课题,齐读课题。(识字1 春夏秋冬) 二、指导看图,认识事物 1. (课件出示2:四季图)谁能告诉老师和同学们,按照从上到下的顺序,谁能用一句话说一说,你看到了哪些事物?(课【设计意图:通过展示美丽的四季风光,感受四季的美妙,激发了学生学习的兴趣,为下面的学习渲染了美好的气氛。】

件出示3) 2. 2.根据学生回答,教师相机引导,让学生结合图画,结 合生活积累,认识事物。(课件出示4)Array春风:春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的) 夏雨:夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨,又急又大) 秋霜:谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时,地上都是白白的一层,薄薄的小冰晶) 冬雪:“冬雪”大家比较熟悉,下雪时,我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪) 三.图文对照,识字识词 小朋友们,你们看,它们正排着队,等着小朋友去认识呢! 1.分别出示,逐行认读。(课件出示5) 春冬风雪花飞入 shuānɡ chuī luò jiànɡ piāo yóu chí rù 霜吹落降飘游池入 让学生先借助拼音自行试读,教师指名读。 教师进行有针对性的点拨:“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音;“降、飘”都是三拼音节,“落”的声母“丨“和”和“入”的声母“r”,要注意加以区别。 教师范读或领读。 (课件出示6)让学生借助图画认识词义。 可在图上认一认,说一说有关四季的特征,说一说花儿的颜色,草的颜色,鱼、鸟的有关的特征。 2.识记生字 (课件出示7)出示生字:春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗? 例如: (1)形声字识字。如,“花”,植物的一部分,“艹”是 表意的,“化”是表音的。

识字1 春夏秋冬

识字1 春夏秋冬 【教学要求】 1.学会本课“春”“冬”“雪”等7个生字,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。 2了解词和短语的意思,能主动积累有关四季的词语。 3.了解四季景物特点,体会四季的美好。 【教学重点】 认识14个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思,其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首,能说出他们的名称并学会书写。 【教学难点】 借助插图和拼音,结合生活场景和整体语境,引导学生将图中事物、词语的 读音及意思与文字符号整合起来,初步了解四季的特征,感受四季的美好。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。 2.学习生字,写好“春、冬、雪”三个字。 教具准备 课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。 教学过程 一、创设情境,导入新课 1.(课件出示2:四季图)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美,起来说一说。 2.小朋友们,四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢,你们想学吗?好,我们今天就一起来学习《识字1》。 3﹒板书课题,齐读课题。(识字1 春夏秋冬) 二、指导看图,认识事物 1. (课件出示2:四季图)谁能告诉老师和同学们,按照从上到下的顺序,谁能用一句话说一说,你看到了哪些事物?(课

件出示3) 2. 2.根据学生回答,教师相机引导,让学生结合图画,结 合生活积累,认识事物。(课件出示4) 春风:春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的) 夏雨:夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨,又急又大) 秋霜:谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时,地上都是白白的一层,薄薄的小冰晶) 冬雪:“冬雪”大家比较熟悉,下雪时,我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪) 三.图文对照,识字识词 小朋友们,你们看,它们正排着队,等着小朋友去认识呢! 1.分别出示,逐行认读。(课件出示5) chūn dōnɡ fēnɡ xuě huā fēi rù 春冬风雪花飞入 shuānɡ chuī luò jiànɡ piāo yóu chí rù 霜吹落降飘游池入 让学生先借助拼音自行试读,教师指名读。 教师进行有针对性的点拨:“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音;“降、飘”都是三拼音节,“落”的声母“丨“和”和“入”的声母“r”,要注意加以区别。 教师范读或领读。 (课件出示6)让学生借助图画认识词义。 可在图上认一认,说一说有关四季的特征,说一说花儿的颜色,草的颜色,鱼、鸟的有关的特征。 2.识记生字 (课件出示7)出示生字:春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗? 例如: (1 )形声字识字。如,“花”,植物的一部分,“艹”是表意的,“化”是表音的。

语文一年级下册识字表和写字表

语文一年级下册识字表和写字表 识字表 识字 1 霜吹落降飘游池入 2 姓氏李张古吴赵钱孙周王官 3 清晴眼睛保护害事情请让病 4 相遇喜欢怕言互令动万纯净 语文园地一阴雷电阵冰冻夹 课文 1 吃忘井村叫毛主席乡亲战士面 2 想告诉路京安门广非常壮观 3 接觉再做各种样梦伙伴却趣这 4 太阳道送忙尝香甜温暖该颜因语文园地二辆匹册支铅棵架 5 块捉急直河行死信跟忽喊身 6 只窝孤单种都邻居招呼静乐 7 怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运 8 夜思床光疑举望低故 9 胆敢往外勇窗乱偏散原像微

10 端粽节总米间分豆肉带知据念 11 虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙 语文园地四眉鼻嘴脖臂肚腿脚 识字 5 蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网 6 圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨 7 操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体 8 之初性善习教迁贵专幼玉器义语文园地五饭能饱茶泡轻鞭炮 课文 12 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角 13 珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵 14 腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响语文园地六棍汤扇椅萤牵织斗 15 具次丢哪新每平她些仔检查所 16 钟元迟洗背刚叹共汽决定已经 17 物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第 18 猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追 语文园地七吵胖岁现票交弓甘 19 棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦

20 咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领 21 壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转语文园地八卫巾擦刷皂澡梳盆 写字表 识字 1 春风冬雪花飞入 2 姓什么双国王方 3 青清气晴情请生 4 字左右红时动万 课文 1 吃叫主江住没以 2 会走北京门广 3 过各种样伙伴这 4 太阳片金秋因为 5 他河说也地听哥 6 单居招呼快乐 7 玩很当音讲行许 8 思床前光低故乡 9 色外看爸晚笑再 10 午节叶米真分豆

部编版一年级语文上册识字写字 教案

教案说明:本教案汇集了全国多位优秀教师的心血,凝聚了大家的智慧,环节齐全,内容全面详细,可以直接用A4纸打印使用,当然也存在许多不足之处,望大家多提建议并谨慎下载。 教案内容:

识字写字部分教材编排的主要特点 1. 遵循识写分流、多识少写的编排原则,科学安排识字写字序列。 识字写字的安排,控制总量,降低难度,全册要求认识300 个常用字,会写其中的100 个字。在字种的选择和字序的排列上,力求科学。遵循儿童学习语文的规律,要求认的字,都是出现频率高的生活口语常用字;要求写的字,大多是字形简单、构字能力或构词能力强的独体字,也适当选择特别常用的合体字,大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排。 2. 集中识字形式多样,凸显传统文化 教材安排了两个专门的集中识字单元,同时在语文园地中专设栏目“识字加油站”,以丰富多彩的识字形式,如字理识字、传统蒙学识字、事物归类识字、儿歌识字,激发初入学儿童学习汉字的兴趣。 特别是第一个集中识字单元,文化内涵丰富,传统意味浓郁。以“天地人,你我他”作为第一课,渗透中华传统文化天人合一的思想,蕴含着人与自然、人与人之间和谐相处的理念,后面的几课《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》,也都围绕人与自然的主题,营造出和谐的氛围,为学生的成长打下精神的底子。 3. 鼓励在生活中识字,开拓多种识字渠道 设置专门的栏目《展示台》,提供展示交流语文学习成果的平台,鼓励学生交流语文学习的收获,沟通课堂内外。教材在“展示台”中提供了生活识字的多种渠道,如,通过同学的姓名识字,在街上认识招牌上的字,鼓励学生在生活中识字,在生活中学语文、用语文,通过展示交流学习成果,强化生活处处皆语文的理念,使学生不断获得学习语文的成就感。

2020年部编人教版语文一年级下册识字表

部编版一年级语文(下册) 识字表 识字 1、霜shu ān ɡ 吹chu ī 落lu ò 降ji àn ɡ 飘pi āo 游y óu 池ch í 入r ù 2、姓x ìn ɡ 氏sh ì 李l ǐ 张zh ān ɡ 古ɡǔ 吴w ú 赵zh ào 钱qi án 孙s ūn 周zh ōu 王w án ɡ 官ɡu ān 3、清q īn ɡ 晴q ín ɡ 眼y ǎn 睛j īn ɡ 保b ǎo 护h ù 害h ài 事sh ì 情q ín ɡ 请q ǐn ɡ 让r àn ɡ 病b ìn ɡ 4、相xi ān ɡ 遇y ù 喜x ǐ 欢hu ān 怕p à 言y án 互h ù 令l ìn ɡ 动d òn ɡ 万w àn 纯ch ún 净j ìn ɡ 园地一 阴y īn 雷l éi 电di àn 阵zh èn 冰b īn ɡ 冻d òn ɡ 夹ji ā 课 文 1、吃ch ī 忘w àn ɡ 井j ǐn ɡ 村c ūn 叫ji ào 毛m áo 主zh ǔ 席x í 乡xi ān ɡ 亲q īn 战zh àn 士sh ì 面mi àn 2、想xi ǎn ɡ 告ɡào 诉s ù 路l ù 京j īn ɡ 安ān 门m én 广ɡu ǎn ɡ 非f ēi 常ch án ɡ 壮zhu àn ɡ 观ɡu ān 3、接ji ē 觉ji ào 再z ài 做zu ò 各ɡè 种zh ǒn ɡ 样y àn ɡ 伙hu ǒ 伴b àn 却qu è 趣q ù 这zh è 4、太t ài 阳y án ɡ 道d ào 送s òn ɡ 忙m án ɡ 尝ch án ɡ 香xi ān ɡ 甜ti án 温w ēn 暖nu ǎn 该ɡāi 颜y án 因y īn 园地二 辆li àn ɡ 匹p ǐ 册c è 支zh ī 铅qi ān 棵k ē 架ji à 5、块ku ài 捉zhu ō 急j í 直zh í 河h é 行x ín ɡ 死s ǐ 信x ìn 跟ɡēn 忽h ū 喊h ǎn 身sh ēn

部编版一年级上册语文识字表生字组词(带拼音) (1)

识字 1 tiān天(蓝天)(天空) dì地(大地)(地球) rén人(人们)(人民) nǐ你(你们)(你的) wǒ我(我们)(我的) tā他(他们)(他的) 2 yī一(一个)(一人) èr 二(二十)(十二) sān三(三十)(三月) sì四(四十)(十四) wǔ五(十五)(五颜六色)shàng上(上下)(上山) xià下(下班)(下去) 3 kǒu口(口水)(口罩) ěr耳(耳朵)(肥头大耳) mù目(目光)(目中无人)shǒu手(手脚)(小手) zú足(足球)(手足) zhàn站(站立)(车站) zuò坐(坐下)(坐着) 4 rì日(日子)(日月) yuè月(月亮)(明月) shuǐ水(河水)(井水) huǒ火(着火)(大火) shān山(青山)(高山) shí石(石头)(石子) tián田(田野)(田地) hé禾(禾苗)(禾田) 5 duì对(不对)(对错) yún云(白云)(云朵) yǔ雨(下雨)(雨点) fēng风(刮风)(大风) huā花(花朵)(花儿) niǎo鸟(鸟儿)(小鸟) chóng虫(虫子)(小虫) 园地一liù六(六十)(六月)qī七(七十)(七百)bā八(八十)(八位) jiǔ九(九十)(九点) shí十(十全十美)(十一) 汉语拼音 3 bà爸(爸爸)(我爸) mā妈(妈妈)(大妈) 4 mǎ马(小马)(马上) tǔ土(泥土)(土地) bù不(不好)(不行) 5 huà画(画画)(图画) dǎ打(打算)(打架) 6 qí棋(棋子)(下棋) jī鸡(小鸡)(母鸡) 7 zì字(写字)(识字) cí词(词语)(词句) yǔ语(语文(语句) jù句(句子)(句号) zǐ子(儿子)(子女) 8 zhuō桌(桌子)(桌椅) zhǐ纸(白纸)(纸上) 园地二wén文(文明)(文化)shù数(数字)(数学) xué学(学习)(上学) yīn音(音乐)(声音) yuè乐(音乐)(乐器) 9 mèi 妹(妹妹)(姐妹) nǎi奶(牛奶)(奶奶) bái白(雪白)(白色) pí皮(果皮)(书皮) 10 xiǎo小(小鸡)(大小) qiáo桥(小桥)(过桥) tái台(台湾)(电台) 11 xuě雪(下雪)(白雪)

一年级语文下册识字表(可打印最全版本)

一年级语文下册认字表 识字一 霜风霜秋霜雪上加霜 吹吹风吹牛风吹雨打风吹草动落降落落实落叶水落石出落下 落枕 降jiàng 降低降落xiáng投降飘飘落飘动 游游泳游戏游山玩水 池水池鱼池 入入口进入入木三分 识字二 姓姓名姓氏百家姓 氏姓氏 李姓李行李李子瓜田李下 张姓张主张紧张古古诗古代古板人心不古 吴姓吴 赵zhào姓赵完璧归赵围魏救赵 钱qián姓钱数钱 孙姓孙子孙后代孙子兵法 周姓周周围 王姓王国王大王 官上官官员 识字三 清qīng清水清晨清洗清洁 晴晴天晴朗晴空 眼yǎn眼睛 睛jīng眼睛 保保护保证保持 护hù保护爱护 互hù相互互相互动 户hù住户户口户型 害hài害怕害虫 事事情做事 情qíng心情情绪 请qǐng请问请假负荆请罪 让ràng让路让开 病bìng生病疾病 识字四 相xiāng相遇相互相信 xiàng 相貌 遇yù相遇遇见 喜xǐ喜欢喜庆欢天喜地 欢huān喜欢欢乐欢迎 怕pà害怕可怕 言yán发言方言三言两语 互hù相互互相互动 令lìng命令司令 动感动动作运动

万千万万里无云 纯chún纯净纯正 净jìng纯净干净 语文园地一 阴晴雾 雷电阵雨暴雨 冰雹霜冻雨夹雪 见看见见到 长长大长高成长 长短长久 王全万方半上 白白色雪白 回回家回去 国国家祖国 课文一 吃吃饭吃苦大吃一惊忘wàng忘记井水井井口 村cūn山村村庄 叫叫声叫好大呼小叫 乡乡亲乡村 毛姓毛毛发皮毛 主主人主席 席xí主席草席 亲乡亲亲人亲近 战战友战士作战 士战士士兵 面上面面前 课文二 想想念想象 告告诉告知 诉sù告诉诉苦 路马路公路 京北京京都 安天安门平安 门大门门口 广广西广大广州 非非常非凡物是人非 常非常平常经常 壮zhuàng壮观壮丽强壮 观壮观观察观看 课文三 接jiē接着接力 觉睡觉觉得觉醒 再再见再三再一次东山再起 做zuò做梦做伴 各各自自种各样 种种类种子各种各样种地 样样子这样样品 梦mèng做梦 伙伙伴伙计

识字1 春夏秋冬【教案】

第一单元集体备课 本单元是一年级下册的第一单元,是一个识字单元,编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。本单元识字课的编排形式多样,内容丰富,有看图识字,有韵语识字,有以儿歌的形式编排的字族文识字,有字谜识字,富有童趣,充满了传统文化色彩。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容课时教学要点 春夏秋冬2 1.认识44个生字和8个偏旁;会写28个字和2个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景 物特点,体会四季的美好。 4.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生 兴趣。 5.了解“青”字族汉字的特点,通过字谜学习,了解和体会合体字及形 声字的构字规律。 姓氏歌 2 小青蛙 2 猜字谜 2 口语交际 1 1.能认真听老师讲故事,听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。 2.能借助图片讲出故事的主要内容,声音响亮,让别人听清楚。 3.有当众讲话的勇气和信心。 语文园地一 2 1.认识7个生字,认识与天气有关的常见词语,能主动在生活中识字。 2.认识字母表,能有顺序地正确认读;能将大小写字母相对应,熟记字 母表。

识字1 春夏秋冬 ?教学目标 1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。 3.正确朗读课文,背诵课文。 4.积累语言,体会用词的准确性,并仿照课文练习说话。 ?教学重难点 借助形声字的特点,运用熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。 ?教学策略 1.识字写字 (1)识字:8个生字中,“吹、落、降、游、池、入”等字已在前面课文中出现过,应再认读;“霜、飘”借助拼音认读。 “霜”,后鼻音,可结合插图和实际生活了解字义,还可以和“雪”字比较相同点,认识其偏旁雨字头;“雨”字作偏旁后变扁了,第一竖变为左点,横折钩变为横钩;雨字头的字一般和天气有关。 “游”,可结合动作,联系生活体验识记,使学生明白字义;复习偏旁三点水,明确“游”字是左中右结构。 “入”,翘舌音,可与熟字“人、八”做比较,通过组词理解字义。 “吹、落、降、飘”,可将字的音、形、义相结合,先借助拼音读一读,强调“降”的后鼻音,再结合文中图画,通过手势、动作帮助理解字义。重点介绍“降”字的偏旁部首双耳旁。出示“降”的甲骨文,左边是一座土山,右边是沿着山势向下走留下的一串脚印,所以它的本义是指从高处往低处走,引申义为降低、落下,后来左边的土山逐渐演变为偏旁“阝”。 (2)写字:重点指导偏旁雨字头和笔画横斜钩的书写,雨字头里的四点的方向要一致。“春”和“冬”的撇、捺要舒展,整体写起来要上宽下窄。“春、雪”要注意各横之间的距离均匀。“风”和“飞”的横斜钩,起笔的横左低右高。“入”的捺要注意起笔位置,由轻到重,到接近收笔处顿笔再提起,像一把汤勺才好看。 2.朗读指导

识字1《春夏秋冬》优秀教案

人教版(部编版)一年级语文下册 识字1《春夏秋冬》教学设计 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。 2.预习生字,做字卡。 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么? 2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法,识记生字 1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜 2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。 3.出示:霜和雪 ((2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。 4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

2019最新人教部编版人教版一年级语文上册识字表【名师版】

识字表 识字 1 天tiān地dì人rén你nǐ我wǒ他tā 2 一yì二èr三sān四sì五wǔ上shànɡ下xià 3 口kǒu耳ěr目mù手shǒu足zú站zhàn坐zuò 4 日rì月yuè水shuǐ火huǒ山shān石shí田tián禾hé 5 对duì云yún雨yǔ风fēnɡ花huā鸟niǎo虫chónɡ 六liù七qī八bā九jiǔ十shí 汉语拼音 3 爸bà妈mā 6 棋qí鸡jī 4 马mǎ土tǔ不bù7 字zì词cí语yǔ句jù子zǐ 5 画huà打dǎ8 桌zhuō纸zhǐ 文wén数shù学xué音yīn乐yuè

9 妹mèi奶nǎi白bái皮pí12草cǎo家jiā是shì 10 小xiǎo桥qiáo台tái13车chē羊yánɡ走zǒu也yě 11 雪xuě儿ér

课文 1 秋qiū气qì了le树shù叶yè片piàn大dà飞fēi会huì个ɡè 2 的de船chuán两liǎnɡ头tóu在zài里lǐ看kàn见jiàn闪shǎn星xīnɡ 3 江jiānɡ南nán可kě采cǎi莲lián鱼yú东dōnɡ西xī北běi 4 尖jiān说shuō春chūn青qīnɡ蛙wā夏xià弯wān地de就jiù冬dōnɡ 男nán女nǚ开kāi关ɡuān正zhènɡ反fǎn 识字 6 远yuǎn有yǒu色sè近jìn听tīnɡ无wú声shēnɡ去qù还hái来lái 7 多duō少shǎo黄huánɡ牛niú只zhǐ猫māo边biān鸭yā苹pínɡ果ɡuǒ杏xìnɡ桃táo 8 书shū包bāo尺chǐ作zuò业yè本běn笔bǐ刀dāo课kè早zǎo校xiào 9 明mínɡ力lì尘chén从cónɡ众zhònɡ双shuānɡ木mù林lín森sēn条tiáo心xīn 10 升shēnɡ国ɡuó旗qí中zhōnɡ红hónɡ歌ɡē起qǐ么me美měi丽lì立lì

部编版一年级语文下册生字词《识字表》生字组词

一年级语文下册生字词 《识字表》生字组词 第一单元 1、春夏秋冬 会写: 春(春日)(春节)(立春)(春天)风(大风)(风雨)(风衣)(风车)冬(冬天)(立冬)(冬月)(冬日)雪(雪花)(雨雪)(风雪)(雪人)花(花草)(花朵)(花生)(开花)飞(飞虫)(飞机)(飞走)(飞天)入(加入)(出入)(入门)(入口)会认: 霜(风霜)(冰霜) 吹(吹过)(风吹雨打) 落(落下)(落叶) 降(降落)(下降) 飘(飘落)(飘下) 游(游泳)(旅游) 池(池塘)(池水) 入(出入)(进入)

2、姓氏歌 会写: 姓(姓名)(百姓)(同姓) 什(什么)(为什么) 么(什么)(这么)(多么)(要么)双(双人)(双手)(双方)(双飞)国(中国)(国人)(国王)(国土)王(王子)(王后)(国王)(女王)方(大方)(双方)(对方)(四方)会认: 姓(姓氏)(百姓) 氏(氏族)(姓氏) 李(李树)(李子) 张(张开)(张大) 古(古今)(古诗) 吴(吴山)(东吴) 赵(姓赵)(完璧归赵) 钱(钱包)(赚钱) 孙(子孙)(儿孙) 周(周全)(周日) 王(王子)(王后) 官(做官)(器官)

3 、小青蛙 会写: 青(青蛙)(青天)(青草)(青春) 清(清明)(清早)(清白)(一清二白)气(天气)(力气)(和气)(正气) 晴(晴天)(晴日)(晴空)(雨过天晴)情(友情)(同情)(心情)(人情) 请(请问)(请安)(回请)(请求) 生(学生)(花生)(生气)(出生) 会认: 清(清楚)(清洗) 晴(晴天)(晴空) 眼(眼镜)(眼睛) 睛(眼睛)(目不转睛) 保(保护)(保养) 护(护士)(护卫) 害(害怕)(害虫) 事(事情)(故事) 情(友情)(事情) 请(有请)(请到) 让(让开)(礼让) 病(病人)(生病)

部编版语文一年级上册识字表

一年级上册会认字及组词 识字 1天地人 天 ti ān 你 n ǐ (蓝天)(天空)地 d ì (你们)(你好)我 w ǒ (大地)(地球)人 r én (我们)(我的)他 t ā (人们)(人民) (他们)(他人) 识字 2金木水火土 一 yī 四 s ì (一二)(单一)二èr (四十)(四月)五 w ǔ (下班)(下去) (二十)(十二)三 s ān (三十)(三月) (十五)(五彩)上 sh àng (上午)(上山) 下 xi à 识字 3口耳目 (耳朵)(耳机)目 m ù (足球) (手足)站 zh àn 口 k ǒu (口水)(出口)耳ěr (目光)(目录) (站立)(车站) 手 sh ǒu (手脚)(小手)足 zú 坐 zu ò (坐下) (坐着) 识字 4日月水火 (日子)(日月)月 yuè(月亮)(明月)水 shu ǐ(河水)(井水) 日 r ì 火huǒ(火柴)(大火)山 sh ān (爬山)(高山)石 sh í 田 tián (田野)(田地)禾 hé 识字 5对韵歌 (石头)(石子) (禾苗)(禾田) 对 duì (不对)(对错)云 y ún (白云)(云朵)雨 yǔ (花朵) (花草)鸟 ni ǎo (下雨) (雨点) (鸟儿)(小鸟) 风 f ēng (刮风)(大风)花 hu ā 虫 chóng (虫子)(小虫) 语文园地一 六 li ù (六十)(六月)七 q ī (七十)(七百)八 b ā (八十) (八个)

九jiǔ(九十)(九点)十shí (十分)(十足) 汉语拼音 3 bpmf 爸bà马mǎ(爸爸)(我爸)妈mā(妈妈)(大妈) 汉语拼音 4 dtnl (小马)(马上)土tǔ(泥土)(土地)不bù(不好)(不行) 汉语拼音 5 gkh 画huà(画画)(图画)打 dǎ (打算)(打架) 汉语拼音 6 jqx 棋qí (棋子)(下棋)鸡jī(小鸡)(母鸡) 汉语拼音 7 zcs 字 zì 句 jù(写字)(识字)词cí (句子)(句号)子zǐ (词语)(词句)语yǔ(语文)(语句) (子孙)(子女) 汉语拼音 8 zh ch sh r 桌zhuō(桌子)(书桌)纸zhǐ(白纸)(纸巾) 语文园地二 文wén(文明)(文化)数 shù (数字)(数学)学xué(学习)(上学)音yīn (回音)(声音)乐yuè(音乐)(乐器)

新人教版部编本一年级下册语文识字1 教案

识字1春夏秋冬 教学目标 知识与能力 1.会认8个生字,会写7个生字,掌握2个偏旁,1个笔画。 2.通过朗读、图片演示等方法了解词语和短语的意思,知道四季景物的特点,体会四季的美好。 3.积累词语,感受语言的音韵美,感受四季的美。 过程与方法 1.借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字,借助插图理解词义。 2.探究学习和合作学习相结合,老师适当点拨。 情感、态度与价值观 培养学生热爱大自然的情感,体会四季的美好。 重点难点 教学重点 借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字,借助插图理解词义。 教学难点 1.掌握2个偏旁和1个笔画。 2.培养学生热爱大自然的情感,体会四季的美好。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课,揭示课题 同学们,一年有几个季节呢?他们都各自有哪些特点和代表性的事物呢?你最喜欢哪一个季节?今天,就让我们走进课文去看看吧! 二、字词学习,基础积累 1.教师范读课文。 2.学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。 3.检查自学情况,教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“雪、花、霜、池”这些生字时,可以结合图片;学习“飞、吹、落、降、飘、游”可以通过动作表演的方法;学习“春、皮”可以用猜谜语的方法。同时对形近字进行区分并组词。 谜语示例:

三人同日来,喜见百花开。(谜底:春 解谜:“三人”照应“春”字的上半部分,“同日来”加上一个“日”,就是“春”;“百花开”照应“春”。) 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(谜底:雪) 形近字示例: ? ???? 春(chūn ) 春天 春风满面香(xiāng ) 香味 鸟语花香 ? ???? 风(fēng ) 风景 谈笑风生凤(fèng ) 凤凰 龙凤呈祥 ????? 入(rù) 入门 引人入胜人(rén ) 人口 人来人往 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导: “春”的第2笔的横要稍微短点,第3笔横在横中线上。 “雪”的雨字头要扁平,下面部分的第2笔不能写出头。 易错提示: “冬”的上部是折文旁,不要写成了反文旁。 “风”的中间是“”,不要写成了“又”。 “花”的右下部是“”,不能多写一撇,写成“匕”。 (3)归类识字。 归类示例: 欠:吹(吹气)——砍(砍柴)——坎(坎坷) 票:飘(飘动)——漂(漂亮)——镖(镖局) 也:池(水池)——他(他们)——弛(松弛) (4)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、新课讲解,知识突破 (一)学习第一组词语:春风、夏雨、秋霜、冬雪。 1.出示课文中的四季图。 (1)仔细观察插图,说说看到了什么。同桌交流,老师提问。 (2)根据交流出示词语:春风、夏雨、秋霜、冬雪。 明确:这四个词语写出了四个季节最明显的特点。春天的风、夏天的雨、秋天的霜、冬

部编版一年级上册识字表汇总

部编版一年级上册识字表汇总 B bā 八(八十)(八位) bà 爸(爸爸)(我爸) bɑ 吧(好吧)(是吧) bái 白(雪白)(白色) bàn 办(办法)(办公) bàn 半(一半)(半个) bāo 包(书包)(背包) bā 巴(嘴巴)(尾巴) bǎ 把(一把)(把握) bèi 贝(贝壳)(宝贝) běi 北(北方)(北面) běn 本(书本)(本来) bǐ 笔(铅笔)(毛笔) biān 边(一边)(旁边) biàn 变(变化)(变形) bǐ 比(比较)(对比) bù 步(跑步)(脚步) bù 不(不好)(不行) C cái 才(才子)(才能) cǎi 采(采莲)(风采) cǎi 彩(彩色)(丰富多彩) cān 参(参加)(参与) cǎo 草(绿草)(小草) cháng 长(长短)(长度) chǎng 厂(工厂)(厂长) cháng 长(长大)(成长) chéng 成(成为)(成功) chén 尘(灰尘)(尘土) chē 车(汽车)(卡车) chǐ 尺(尺子)(直尺) chóng 虫(虫子)(小虫) chù 处(到处)(处处) chuān 穿(穿衣服)(穿着) chuán 船(开船)(小船) chuàn 串(串联)(一串) chūn 春(春天)(春色) chū 出(出来)(出现) cí 词(词语)(词句) cóng 从(从前)(从来) D dǎ 打(打算)(打架) dāng 当(当中)(每当) dāo 刀(小刀)(剪刀) dào 到(来到)(到来) dà 大(大人)(大家) dé 得(飞得高)(跑得快) de 的(好的)(你的) de 地(慢慢地跑)(轻轻 地说) dì 弟(弟弟)(表弟) diǎn 点(雨点)(指点) dì 地(大地)(地球) dòng 洞(黑洞)(洞口) dōng 东(东西)(东方) dōng 冬(冬天)(冬瓜) duǎn 短(长短)(短处) duì 对(不对)(对错) duō 多(多少)(很多) E ěr 耳(耳朵)(肥头大耳)

《识字1:春夏秋冬》

1 授课教师陈云庆年级一年级授课时间5月24日学科语文课题识字1、《春夏秋冬》 第1 课时 授课类型 识字 学校 白山市朝鲜族学校 教材分析 本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素,插图以扇形图画呈现,文字内容 体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式,呈现的是两行意义相关联的词和短语,描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化内涵。图文对照,便于诵读,有助于学生理解词义,识记字形,感受汉语言文化之美 学情分析 学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师的有效的引导极为重要。 教学目标 1、认识:霜吹落降飘游池入8个生字。认识新偏旁雨字头和耳刀旁。 2、初读课文,感受四季的特点,有感情地朗读课文,背诵课文。 3、了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化,从心底里去感受自然的美好,感受生活的美好。 教学重、难点 重点:会认生字,背诵课文。 难点:读中感悟四季的美好,和四季的特点。 教学理念在教学中学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

教学策略教学本课应该围绕识字这个重点,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。教具准备 生字卡片、多媒体课件 教学过程教师活动学生活动 设计意图 一、情境导入 1、创设情境导入:小朋友们,今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了教室里,请看他们来了(出示图片) 2、你们喜欢四季吗?你最喜欢那个季 节? 3、欣赏课文朗读。 学生欣赏图片 说出自己喜欢的季节 生听范读 利用挂图创设情境,把学生带入了特定的情境之中,让学生在情感体验中引发情感冲动,为进入新课学习储备必须的情感因素。 二、初读课文识字、合作探究解疑破疑 1、请根据自学提示初读课文。 2、展示学习成果,认读生字 3、提示学习生字过程中,互相给出提示,提示认读多音字。 4、出示生词卡片,认读生字卡片。 5、指出春夏秋冬四个季节最具有代表性的自然现象?板书 6、学习新偏旁:雨字头。 7、同学们你们在生活中见过霜雪这两种生按提示朗读课文,完成自学提示 指名读、开火车读 生交流自然现象提高学生小组合作能力 交给学生识字方法,积累学习更多的生字。

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